我要投稿 投诉建议

幼儿园语言教案:花灯谣

时间:2024-03-03 22:50:01 蔼媚 幼儿园教案 我要投稿
  • 相关推荐

幼儿园语言教案:花灯谣(精选5篇)

  作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园语言教案:花灯谣,欢迎阅读与收藏。

幼儿园语言教案:花灯谣(精选5篇)

  幼儿园语言教案:花灯谣 1

  活动目标:

  1.学习朗诵诗歌,感受作品中欢快的节日气氛。

  2.感受诗歌押韵的特点,能准确地发出姥(lao)、闹(nao)、浩(hao)、摇(yao)等音。

  活动准备:

  1.课件、电视机、电脑。

  2.磁带、录音机。

  活动过程:

  一、通过谈话,简单了解元宵节。

  1.出示实物花灯。

  提问:小朋友们看,今天老师带来了一个什么灯?你在什么地方看到过花灯?什么节日要挂花灯?元宵节除了看花灯,还会做哪些事情呢?有哪些风俗?(汤圆又叫元宵)

  2.小结:每年的正月十五是我们国家传统的节日,叫元宵节,是春节的最后一天。在元宵节时我们会挂花灯、吃元宵、猜灯谜,非常的热闹。

  二、通过观看课件,引导幼儿理解学习儿歌内容。

  1.教师朗诵儿歌,幼儿初步欣赏、理解诗歌内容。

  (1)师:老师这里有一首关于花灯的'儿歌,名字叫《花灯谣》,请你们仔细地听听,儿歌里说了什么?(教师有感情的念儿歌)

  (2)提问:什么是“谣”?(儿歌的意思)

  儿歌里说到了哪些花灯?(出示相应花灯的图片:西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯)。

  这些花灯都是谁做的?

  2.播放课件,引导幼儿再次欣赏儿歌,感受作品中欢乐的节日气氛。

  (1)教师再次朗诵儿歌。

  (2)提问:为什么要做花灯呢?为什么宝宝和浩浩会一个乐,一个笑?

  (3)小结:人们在元宵节的时候挂花灯、猜灯谜,非常的开心热闹。如果你们也有这样一个花灯也一定会和他们一样开心的。

  3.教师引导幼儿学念儿歌,能准确的发出姥、闹、浩、摇。

  (1)教师念一句,幼儿跟念一句。

  (2)教师念前半句,幼儿接后半句念。

  (3)师幼共同完整念儿歌。

  三、通过朗诵,初步感受儿歌的韵律美。

  1.提问:儿歌中有哪些字的音读起来比较像?如姥、闹,浩和摇。

  2.带领幼儿将这几个字重点念一下,知道这叫押韵。

  3.再次完整朗诵儿歌,边拍手边念,感受儿歌韵律美及节奏感。

  四、活动延伸:创编儿歌。

  1.师:你还见过什么样的花灯?你喜欢什么花灯?你觉得谁的手巧,会做这样的花灯?

  2.引导幼儿将幼儿说的这些创编到儿歌里去。

  幼儿园语言教案:花灯谣 2

  目标:

  能根据儿歌形式创编内容。

  鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  萌发对文学作品的兴趣。

  准备:

  请幼儿带一些灯笼来园。

  过程:

  1、复习儿歌《花灯谣》

  师:“上次老师和小朋友一起学的那首儿歌,你们还记得吗?”(记得)

  “那儿歌的名字叫什么?”(花灯谣)

  “我们大家用好听的声音来念一念吧!”

  幼儿齐念儿歌。

  2、创编活动。

  ①提问:

  师:“元宵节你还见过什么样的'花灯?你喜欢什么灯?”

  ②幼儿相互讨论。

  ③请幼儿大胆发言。

  ④将幼儿喜欢的花灯创编到儿歌里面,并一起念一念。

  ⑤把自己创编的儿歌念给好朋友听。

  3、教师简单小结,用小红花鼓励积极创编儿歌的幼儿。

  延伸:请幼儿试着用好朋友和自己的名字替代宝宝和浩浩。

  教学反思:

  本次活动主要是让幼儿知道元宵节是我国的传统节日,并体验欢快的节日氛围。但是由于我们的孩子很少见过花灯展。因此活动环节一中我将“带领幼儿欣赏花灯改为利用幻灯的形式让幼儿观察、欣赏花灯。

  幼儿园语言教案:花灯谣 3

  目标:

  1.理解儿歌的内容,感受作品欢快的气氛。

  2.感受儿歌的押韵,能够准确的'发出姥、闹、浩、摇等的字词。

  准备:

  按儿歌内容画的指示图。

  过程:

  1.谈话导入:

  师:小朋友,昨天是什么节日呀?(元宵节)在元宵节,街上会有好多的花灯卖,你们看见了吗?说一说,你看到了哪些花灯,家里买了什么花灯?(我看见过小兔灯、荷花灯、风筝等……)

  2.今天老师也给小朋友带来了花灯,它可不跟你们家里的灯笼一样,这个花灯是用语言来表达的,叫“花灯谣”我们来听一听,听听老师为你们带来了哪些花灯?

  师:小朋友,老师为你们带来了哪些花灯呀?(西瓜灯、小兔灯、金鱼儿灯、飞机等、火箭灯)

  师:那这些漂亮的花灯都是谁做的呢?(姥姥)我们再来听听,究竟是不是姥姥做的啊?看看姥姥把这个花灯送给谁?

  师:刚才好多小朋友认真听,现在老师要把这些花灯送给他们。

  3.姥姥做的花灯名字叫花灯谣,小朋友我们一起来念一念吧。

  4.小朋友念这首儿歌的时候,你的心情怎么样?为什么?

  5.我们用快乐的语气来念一念。

  6.有哪儿小朋友能换一种方式来念这个花灯谣?

  师:比如说以这种形式“OO O、OO O”

  7.尝试创编儿歌。

  师:元宵节你们还见过什么花灯?能把我们儿歌里的花灯改成你喜欢的花灯、见过的花灯。小朋友先自己练练,练好了可以举手说一说。

  幼儿园语言教案:花灯谣 4

  教学目标

  1、理解儿歌内容,感受作品中欢快的节日气氛。

  2、感受儿歌押韵的特点,能准确地发出姥(lǎo)、闹(nào)、浩(hào)、摇(yáo)等音。教学准备自制课件《花灯谣》。教学重点与难点能念准歌谣中的字音。

  教学方法与手段:

  直观感知法;多媒体辅助教学。

  活动过程

  一、演示课件,引导幼儿观看。

  1、提问:这里有些什么灯?

  2、提问:你在什么地方看到过花灯?什么节日要挂花灯?

  观看各种花灯。

  说说自己在元宵灯会上看到的。 通过观看课件中的各种花灯,让幼儿对花灯有一个简单的了解,也是对元宵节的一个回忆。

  二、引导幼儿学习儿歌《花灯谣》。

  1、老师范念儿歌。

  提问:儿歌的名字叫什么?

  2、引导幼儿理解儿歌的内容。

  师:儿歌里说到哪些花灯?儿歌里还说了些什么?

  3、老师播放课件,再次念儿歌。

  提问:美丽的花灯是谁做的?姥姥把花灯送给了谁?送的是什么灯?

  4、引导幼儿学念儿歌。

  重点提醒下列发音:姥(lǎo)、闹(nào)、浩(hào)、摇(yáo)等。

  听老师念儿歌,一起说一说儿歌名字。

  说说花灯的名字。

  边看课件,边听老师念儿歌。

  个别容易念错的进行重复练习。在观看课件的过程中学习儿歌,理解儿歌内容,并能正确发准儿歌中的'每个字音。

  三、引导幼儿初步了解儿歌押韵的特点,感受作品的欢快韵律。

  1、师:儿歌中有哪些音比较相象?(让幼儿了解押韵)

  2、提问:念这首儿歌时,你的心情怎么样?为什么?

  说出每句的最后一个字音乐。

  感受儿歌中的欢乐气氛。通过老师的讲解与幼儿的实践感受,简单了解儿歌的句尾押韵,感知歌谣所体现的欢快情感。

  四、引导幼儿尝试创编儿歌。

  1、提问:你还见过什么样的花灯?谁还会做花灯?花灯还会送给谁?

  2、鼓励幼儿尝试按儿歌格式仿编,如:把父母编入第一句,用同伴或自己的名字替代宝宝和浩浩,灯名可换可不换。

  (儿歌)《花灯谣》

  好姥姥,手儿巧,做花灯,闹元宵。

  西瓜灯,小兔灯,金鱼儿灯尾巴摇。

  飞机灯,给宝宝,火箭灯,给浩浩。

  宝宝乐,浩浩笑,一同鞠躬谢姥姥。

  说说不同的花灯名。

  幼儿园语言教案:花灯谣 5

  目标:

  1、感受诗歌押韵的特点,能准确地发出姥(lao),闹(nao),浩(hao),摇(yao)等音。

  2、学习朗诵诗歌,感受作品中欢快的节目气氛。

  准备:

  布置花灯展览,如西瓜灯,荷花灯,金鱼灯,火箭灯,飞机灯等。

  过程:

  1、花灯在班内展出。

  提问:你在什么地方看到过花灯?什么节日要挂花灯?

  2、教师朗诵诗歌,幼儿欣赏、请幼儿听后讨论下列问题:

  (1)诗歌的题目是什么?诗歌里说到哪些花灯?

  (2)诗歌里还说了些什么?

  3、幼儿再次学习诗歌、

  幼儿讨论并回答:

  (1)美丽的`花灯是谁做的?

  (2)姥姥把花灯送给了谁,送的什么灯?

  4、幼儿和教师一起朗诵诗歌2—3遍。

  教师重点帮助幼儿纠正下列发音:姥(lao),闹(nao),浩(hao),摇(yao)等。

  5、初步了解诗歌押韵的特点,并讨论下列问题:

  (1)诗歌中有哪些音比较相像?(让幼儿知道这叫押韵、)

  (2)念这首诗歌时,你的心情怎么样?为什么?

  6、师幼小结。

  延伸:请幼儿回家将自己会念的儿歌,在爸爸、妈妈面前大胆表演。

【幼儿园语言教案:花灯谣】相关文章:

色彩谣幼儿园大班语言教案(通用9篇)10-10

幼儿园教案:手指谣03-03

幼儿园小班手指谣教案08-26

幼儿园大班长方谣教案06-12

有关幼儿园小班手指谣教案09-20

幼儿园教案:手指谣10篇03-03

幼儿园教案:手指谣(10篇)03-03

幼儿园教案:手指谣精选10篇03-03

幼儿园手指谣教案(精选11篇)09-27