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幼儿园托班语言活动教案15篇
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的幼儿园托班语言活动教案，欢迎大家分享。
幼儿园托班语言活动教案1
活动目标：
1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。
2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。
重点难点：
1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。
2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。
活动准备：
1、在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西，积累感性经验。
2、幼儿已初步学会儿歌。
3、常见圆形物体简笔画图片若干。
4、《圆、圆、圆》儿歌的符号图例
活动过程：
一、复习儿歌。
1、集体朗诵儿歌《圆、圆、圆》。
2、看符号图朗诵儿歌。
3、看图例替换儿歌中的圆形物体，仿编儿歌。
（1）提问：还有哪些东西是圆形的？
（2）让幼儿每说出一样圆形的物体，教师立即出示该物品的简笔画图片，覆盖原有儿歌图示上的圆形物体，每五个组成一首新的儿歌。
（3）集体朗诵新编儿歌，体验共同仿编儿歌的`快乐。
（4）鼓励幼儿大胆发言，积极参加仿编活动。
二、展示和朗诵仿编的儿歌，激发幼儿继续仿编的兴趣。
三、引导幼儿回家寻找圆形的物品，继续仿编，并请家长及时记录。
幼儿园托班语言活动教案2
活动目标：
感知事物的大小并会使用“太大了”“太小了”
重点难点：
感知事物的大小并会使用“太大了”“太小了”
活动准备：
1.故事《大熊和小熊》
2.故事围裙一件
活动过程：
一、讲故事《大熊和小熊》，吸引宝宝的注意并鼓励宝宝根据提问回答。
在念到故事中“太大了”和“太小了”时，可故意用夸张的表情和声音强调，以帮助宝宝感受大和小。
二、用故事围裙和布娃娃表演故事，请宝宝欣赏故事。
1.可用提问帮助宝宝理解故事内容。
2.师：大熊穿上小熊睡衣说什么？小熊穿上了大熊的睡衣说什么了？
大熊睡在小熊的床上说了什么？小熊睡在大熊的.床上说了什么？
3.鼓励宝宝重复故事中的对话。
4.启发宝宝想象大熊和小熊穿错衣服和谁错床的感觉，并尝试用语言表达。
三、再完整地听一遍故事，引导宝宝充分感知大和小。
幼儿园托班语言活动教案3
名称一：吃饱了
目标：
了解常见动物的'叫声
准备：儿歌卡人手一份
过程：
1.师生阅读《吃饱了》。
2.教师边朗读边指点图片。
3.幼儿看图书学习儿歌。
4.模仿小动物的叫声和动作。
5.讲讲小动物和宝宝在吃什么。
建议：
1.教师可在区域中进行这一活动，幼儿可以自由参与。
2.可连续几天在区域中进行这一内容。
3.教师在进行“找妈妈”活动时，还可以在平时的区域活动中，分别让幼儿画画《找妈妈》《给动物喂食》。
4.凡是让幼儿粘贴的内容，教师都要事先将要粘贴的图像剪下。
附：儿歌
吃饱了（赵赫）
小鸡吃饱了，叽叽叽叽跑。
小狗吃饱了，汪汪汪汪跳。
小猫吃饱了，喵喵喵喵叫。
宝宝吃饱了，哈哈哈哈笑。
幼儿园托班语言活动教案4
活动内容：《炒小菜》
教案目标：
1、在情景中幼儿自然习得，感受的快乐。
2、培养幼儿有文明礼貌的习惯。
教案过程：
一、导入
1 直接进入情景
师：有那么多的客人来到我们的家里来做客，我们可以怎么来接待我们的客人呢？
（幼儿讲述）
2说说你会给客人准备些什么菜呢？
二、理解
1你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的.客人，让我也来给客人准备些好吃的菜。（师边示范边进行操作）
2提问：我给客人准备了些什么菜？是怎么烧的呢？
（引导幼儿来数一数，荤素的合理搭配）
3今天来了那么多的客人，他们也要来尝尝这些好吃的菜，你们会做这些菜吗？
（在情景中幼儿进行的学念）
三、延伸
1请客人来尝尝我们好吃的菜（引导幼儿与客人进行交流）
2你们的客人喜欢吃什么？我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。
幼儿园托班语言活动教案5
活动目标：
学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈，协调的跳跃动作。
活动准备：
1、场地布置：情境布置（花、草、树木）
2、兔子头饰（与幼儿人数相等），录音机（录音带）。
活动过程：
1、以律动形式进入教室。
“兔宝宝，今天妈妈要带你们到树林里玩？高兴吗？（高兴）好，那么我们现在就出发吧！”
2、进教室后，教师让幼儿坐在地上 ，欣赏曲子。
（1）第一遍听曲摆头：“兔宝宝们，让我们在草地上休息 一下，听一首好听的曲子，你们可以跟着曲子左右摇着小脑袋。”
（2） 第二遍摆头拍手：“让我们把手也拍起来吧！”
（3）第三遍竖起耳朵摆头：“宝宝们竖起小耳朵再认真听听这首好听的曲子。”
3、动作示范，讲解，结合音乐进行练习。
“曲子好听吗？（好听）
妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一支舞好吗？（好）
舞蹈好看吗？ （好看）
妈妈想问问你们，妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的`声音呢？（没有）
对了，所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲，然后轻轻的跳起来，再轻轻的落到地上。像这样，轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好，现在，宝宝和妈妈一起做。那么现在宝宝自己跳，妈妈看看谁跳的舞最漂亮。
刚才宝宝跳得很漂亮，让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧！
4、游戏。
“兔宝宝，现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗？（好）那么等一会儿，你们听到音乐时，就在树林里跳舞，音乐一停，宝宝们要赶快把自己藏起来，躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时，妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好，游戏开始。”
活动结束。（以儿歌形式出去）
“今天，到树林里我们听了好听的音乐，学会了漂亮的舞蹈，还做了有趣的游戏，那么现在我们要回家吃饭了。”
幼儿园托班语言活动教案6
活动目标
1、喜欢和同伴一起念儿歌。
2、感受节日的热闹气氛和愉快情绪。
活动准备
1、各种花灯若干。
2、图片
活动过程
1、教师请幼儿玩灯，引导幼儿观察并相互交流：玩的是什么灯？过什么节玩灯?大家一起玩灯，心里怎样?
2、教师利用图片与幼儿共同回忆灯会的快乐情景，用儿歌中的'句子进行归纳。
――过什么节玩灯?小朋友在干什么?
――玩的是什么灯?
――小朋友心情怎样?
3、幼儿看图片学念儿歌。
儿歌学会后可将“飞机灯，飞得高，兔子灯，拉着跑”两句进行创编。
如：金鱼灯游游游，荷花灯水上飘。
附
元宵节
元宵节，真热闹，
看花灯，吃元宵。
飞机灯，飞得高，
兔子灯，拉着跑，
小朋友们拍手笑。
幼儿园托班语言活动教案7
一、活动目标
1、幼儿通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
2、幼儿能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
3、教师引导幼儿感受和体验故事所表现的夏天的美好意境。
二、活动准备
1、PPT课件
2、幼儿用书
3、夏天昆虫和景物图片
4、音乐
三、活动过程
1、教师播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。
（1）听！这是谁在唱歌？
（2）你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？
2、教师引导幼儿通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
（1）幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。
（2）有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去拜访好朋友，你瞧！他的手里拿着什么？
（3）幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”，引导幼儿数一数。于是，蟋蟀开始出发啦！
3、幼儿自由阅读幼儿用书《夏天》。
（1）蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是谁？
（2）蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友？
（3）他找了三个好朋友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵美丽的向日葵。
4、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
（1）教师和幼儿一起讲述故事《夏天》。重点出示三幅图片，与幼儿一起观察讲述。
（2）你喜欢哪一幅？谁愿意来介绍一下？
（3）教师出示夏天的昆虫，蝉先生的家。
a他找的第一个朋友是谁？一起在做什么？
b蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？
c蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？
（4）教师出示夏天的景物和动物，荷花池里的青蛙。
a离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？
b请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么？又好听完整的话来说说。
c引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”
（5）教师出示教师出示夏天的昆虫，萤火虫
a蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。
b蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？
c这就是蟋蟀夏天最快乐的.一天。
5、教师引导幼儿用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
（1）你觉得你的夏天是怎么样的？会做些什么事情呢？
（2）可以分组讨论，在集体讲述。
6、幼儿感受和体验故事所表现的夏天的美好意境。
（1）完整欣赏故事：：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事。
（2）幼儿讲述：：蟋蟀是什么季节去找好朋友的？你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让自己很热？如果你是蟋蟀的好朋友，你会和他做什么有趣的事情？
（3）幼儿与教师一起看书讲述故事，鼓励幼儿大胆讲。
四、活动结束
你有你快乐的一天吗？请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的快乐夏天，好吗？
幼儿园托班语言活动教案8
名称一：小熊拉拉画大树
材料：
教学挂图、故事录音、小熊拉拉画大树
过程：
1、出示教学挂图，幼儿边听故事录音边看图片。
2、教师讲故事，在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话。
3、幼儿再次听故事录音。
4、教师在幼儿听故事过程中，引导幼儿观察图片。
提示：
1、活动1―2部分进行时，不要将幼儿用书发下，避免幼儿听故事时分散注意力。
2、教师在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话，其主要目的是为了帮助幼儿读懂、听懂故事内容。
3、活动后，可在午餐、午休等时段播放故事录音给幼儿听，加深对故事的印象。
[附：故事]
小熊拉拉画大树（可可）
小熊拉拉很喜欢画画，它不画太阳、不画小鸡，就是喜欢画大树。拉拉画了大树粗粗的“身体”，又画了大树长长的“手臂”，还给大树画了许多许多的`头发。“可是大树没有脚怎么能站住呢？”拉拉拍拍自己的脑袋想了又想。“嗨，有了！”拉拉给大树的地底下，画上了长长短短好几条腿，于是，大树就不怕风吹雨打了。
名称二：小熊拉拉画大树
目标：
学习手眼一致地按要求粘贴
材料：
小熊拉拉画大树图、胶水、抹布
过程：
1、教师告诉幼儿粘贴的内容及示范粘贴的方法：胶水不能挤得太多，涂胶水时，要从图片的中间向四边慢慢地抹开，粘贴完成后，要将手指上的胶水擦在抹布上。
2、幼儿尝试按要求粘贴树叶和小熊。
3、教师进行个别指导：树叶要与树干连接在一起，掌握粘贴的情况等。
提示：
1、活动前，教师先将树叶和小熊剪下来。
2、要特别关注幼儿涂抹胶水的情况，对个别幼儿给予适当的帮助和鼓励。
名称三：小熊钻山洞
目标：
练习手脚协调地钻爬
材料：
旧的大纸箱剪去一部分空间
过程：
1、师生一起将大纸箱排成不同的造型。
2、告诉幼儿这是一条长长的隧道，我们扮演的小熊要从不同的山洞里钻爬出来。
3、幼儿分别在有空间的纸箱洞里钻爬。
提示：
1、“山洞”可以有不同高低、大小。
2、一种山洞隧道的造型钻爬完以后，师生一起改变山洞隧道的造型，以提高幼儿的兴趣。
幼儿园托班语言活动教案9
活动目标
1、感受彩色气球的美和猫眯的行为美。
2、乐意听故事，学讲故事中的句子。
活动准备
1、已认识红、黄、绿、紫、蓝等颜色。
2、红、黄、绿、紫、蓝等颜色的气球各一只。
3、图片，故事磁带。
活动过程
1、出示挂图，讲述故事，边讲边提问：
――红色的气球像什么?
――黄色的气球像什么?
――绿色的气球像什么?
――小猪为什么流眼泪了?猫眯是怎么做的?
2、请幼儿说说，喜欢猫咪吗?
3、请幼儿给猫咪送气球，并说一句话。
附故事：猫咪分气球
猫咪拿来五只气球，分给大家。猫咪说：“这是顶顶好玩的气球。”
红色的给小狗。哇，红色的'气球像团火。
黄色的给小猴。哇，黄色的气球像鸭梨。
绿色的给小兔。哇，绿色的气球像个大苹果。
紫色的给小猪。小猪力气大！吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的气球变成碎片片，小猪抹起了眼泪。
猫咪拿出第五只气球，吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样美丽。猫咪把蓝气球送给了小猪，小猪笑了。
袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给猫咪，夸他是个好孩子。
幼儿园托班语言活动教案10
目标：
学习大胆说话，乐意向大家介绍自己家门口的特征，能说出自己住在何处。
准备：
1、请家长有意识地引导幼儿观察自己家周围的特征，与孩子合作将家门口的`主要特征画下来带到幼儿园，教师也将自己家门口的特征画成图画。
活动前将幼儿的画贴在展板上。
2、小兔、小鸟、小鱼的图片，浆糊。
过程：
1、教师出示自己的画，让幼儿观察片刻后提问：这是什么？知道这是谁的家吗？教师示范介绍自己的家：我家住在XX旁边，可以坐X路公共汽车，门口有一个卖报纸的亭子……
2、请愿意向大家介绍的幼儿到展板上拿下自己的画，向大家介绍。
3、送小动物回家。
——教师事先摘下墙饰上的小鸟、小兔、小鱼图片。
——我们班的小动物去哪儿了？哦，它们出去玩，迷路了，回不了家了，要请小朋友帮忙。请小朋友送小动物回家。教师把小动物图片发给幼儿，请幼儿将小动物贴到墙饰的相应位置上。
幼儿园托班语言活动教案11
活动目标：
1.感知我国民间儿歌“颠倒歌”的特点。
2.体验将一件正常事情说颠倒的感觉。
重点难点：
理解颠倒的意思
活动准备：
1.图片
2.音乐
活动过程：
一、教师示范念儿歌《颠颠倒》，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天老师带来了一首有趣的儿歌。运用多媒体展示中华文化：“颠颠倒”
画面内容，教师示范念儿歌《颠颠倒》，“你们为什么笑呀？”
二、欣赏儿歌《颠颠倒》，感受相反事的幽默感。
老师再次念儿歌《颠颠倒》，请幼儿想一想、说一说老师哪里念错了？引导幼儿回忆并用儿歌中语句讲述。
集体用《颠颠倒》儿歌中的语句连起来完整讲述。
三、引导幼儿认识我国民间儿歌“颠倒歌”的特点，体会“颠倒歌”把事情倒过来说的.幽默感。
师：你们把正常事情倒过来说时有什么感觉？引导幼儿体会有趣，学习词语“幽默”
请幼儿说说这些事不颠倒应当是什么样的。
1.引导幼儿把对的说一说。
2.引导幼儿逐句倒过来说一说。
3.鼓励幼儿独自试着把整首《颠颠倒》儿歌内容倒过来说一说。
4.集体念倒过来的儿歌内容。
四、玩“说相反”游戏。
告知幼儿今天是“相反日”，请大家做一件与平常不一样的事情（教师适当提示一下）
如：（1）将自己或好朋友的名字倒过来念。
（2）教师说短句，幼儿将短句反过来说。
（3）教师或个别幼儿做一个动作，其他幼儿做与其相反的动作。
幼儿园托班语言活动教案12
名称二：动物宝宝找妈妈
目标：
感知简单的对应关系
材料：
动物头饰
过程：
1.指出这是些什么动物。
2.模仿这些动物的叫声。
3.教师戴头饰分别扮演书中动物的妈妈，小朋友做小动物。
――“谁是我的宝宝?”
4.幼儿要根据教师头戴何物，确定自己是谁家的孩子。
如：教师戴羊妈妈头饰问：“谁是我的宝宝?”
幼儿答：“我是羊妈妈的'孩子。”
5.教师演示其中一则内容，帮动物宝宝找妈妈，幼儿用笔将小动物与它们的妈妈之间连线。
建议：
1.为幼儿提供水彩笔。
2.教师具体帮助幼儿怎样找动物妈妈。
3.通过环境布置巩固幼儿对动物习性的认识。
幼儿园托班语言活动教案13
活动目标：
1.能区分不同的小动物和不同的颜色。
2.感知上下的空间关系。
重点难点：
宝宝按颜色将小动物分类，感知上下空间的关系。
活动准备：
1.教学大叔“认知游戏”《动物的家》
2.宝宝用书人手一本
活动过程：
1、 出示教学大书，引导宝宝说一说画面上有什么。
——引导宝宝观察屋顶，以及屋子里分别有哪些动物。
2、 引导宝宝安颜色将小动物分类。
——可鼓励宝宝说一说小动物家的们是什么颜色的。
——引导宝宝说一说蓝色、红色的们里分别住着什么动物。
3、 引导宝宝安上下位置将动物分类。
——用纵向比较的'方法，分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。
4、 出示宝宝用书，可引导宝宝指一指、说一说红色的们里住着谁，蓝色的们里住着谁，楼上住着谁，楼下住着谁。
——若宝宝比较楼上楼下或门的颜色时有困难，可帮助宝宝遮挡其余的一半。
——若宝宝能力强，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等。
5、 可引导宝宝说一说自己班的教师或自己家的房子时在楼上还是楼下，门的颜色是什么。
幼儿园托班语言活动教案14
活动目标：
感受儿歌中象声词的趣味。
重点难点：
儿歌中小宝宝说了什么，学小动物叫声、扮动物。
活动准备：
1.各种动物的图片，如小鸡、小狗、小猫、青蛙等
2.宝宝图片一张。
活动过程：
一、模仿各种小动物的叫声，请宝宝猜一猜，猜对后出示相应的图片。
引导幼儿欣赏儿歌《宝宝学说话》，并逐一出示图片。
1.分句念儿歌，请宝宝跟着学一学小动物的叫声。
2.提醒宝宝注意儿歌中小宝宝说了什么？
二、用提示词语和图片提示的方式，进一步引导宝宝熟悉儿歌。
1.可用“小羊说话，咩咩咩”“小妞说话，哞哞哞”等替换儿歌中的动物，请宝宝学各种动物的`叫声，扮演小动物的动作。
幼儿园托班语言活动教案15
一、名称：换帽子
材料：
图片、故事《换帽子》
过程：
1.幼儿自由翻阅图书。
2.介绍幼儿用书《换帽子》，知道故事的名称。
3.为幼儿讲故事《换帽子》。
4.根据幼儿的喜好决定讲几遍故事。
5.幼儿指认图书中的大小帽子和戴帽子的乌龟、小姑娘。
6.学讲故事中的对话。
建议：
1.可以将故事改编成木偶表演给幼儿看。
2.准备各种样式、大小的帽子让幼儿试戴，满足幼儿的好奇心。
附故事：换帽子（石可）
一只乌龟戴着一顶大帽子。帽子盖住整个头。乌龟急得直叫：“看不见!看不见！一个小姑娘戴着一顶小帽子。帽子太小，差一点给风吹走。
小姑娘急得直叫：“帽子!我的帽子!”于是，乌龟说：“我俩换一顶帽子吧。”乌龟和小姑娘互换了帽子。乌龟戴上了小帽子，不大也不小；小姑娘戴上了大帽子正好。他们高高兴兴地回家了。
二、名称：自己戴帽子
目标：
了解几种帽子的`不同戴法
材料：
幼儿戴的帽子
过程：
1.将班级幼儿的帽子集中起来，看看有几种不同的帽子。
2.教师告诉幼儿这些帽子的戴法。
3.幼儿自己挑选不同的帽子试戴。
建议：
1.此活动在冬季进行较合适。
2.教师可以举一反三，围巾、手套等内容都可以这样进行。
3.围巾、手套等物品要写好幼儿的姓名，以免搞错。