幼儿园抱抱活动教案

幼儿园抱抱活动教案

　　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园抱抱活动教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园抱抱活动教案1

　　活动目标：

　　1、乐意与老师、同伴抱抱，感受师生和同伴之间相互抱抱的快乐。

　　2、通过游戏，表达自己对他人的喜爱，感受爸爸妈 妈、老师和同伴的关爱之情。

　　活动准备：

　　1、宝宝分别和妈 妈、同伴拥抱的图片。视频几段。

　　2、歌曲《爱我你就抱抱我》。

　　活动过程：

　　一、出示图片，引起幼儿谈话的兴趣。

　　1．妈 妈抱宝宝的图片。

　　2．小伙伴之间抱抱的图片。

　　3．足球进球的视频。

　　“今天啊我们一起来看看小朋友的照片和录像，看看里面有谁，他们在干什么？”

　　“你们看到了谁啊，他们在干什么呢？”

　　“哦，他们抱在一起，妈 妈非常爱她的宝宝，这是爱的拥抱，我们再看看。”

　　“你们又看到了谁？”“哦，好朋友在干什么啊？”

　　“好朋友抱在了一起，小朋友们相互喜欢拥抱在了一起。我们再来看看。”

　　“你们看到了什么？”

　　“在踢球，球进门了吗？”“说明他们怎么样啊？”他们赢了，赢了以后他们怎么样啊？他们拥抱在一起，这是胜利的拥抱”

　　“这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法。”

　　“那你喜欢你旁边的小朋友吗，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁边的小朋友。”

　　“老师啊一眼看到你们的时候就喜欢上了你们，觉得你们很可爱，我也想抱抱你们，谁愿意让我抱抱？”（边抱边说感受）

　　“我和小朋友抱在一起感觉真开心，你们在抱抱的时候感觉怎么样啊？

　　小结：“原来啊拥抱有这么多的感觉，老师抱你们的时候也觉得香香的，甜甜的，很开心很舒服。”

　　二、让幼儿说说什么时候需要被抱抱。

　　“我们再来看看这个小朋友怎么了？”

　　“那我们想想有什么办法可以让他不哭呢？”

　　幼儿回答：

　　我们来看看究竟是什么办法让他不哭的。”

　　“你们看到了什么啊？”

　　“小朋友哭的时候老师妈 妈抱抱他哄哄他所以他就不哭了。”

　　“我们再看看发生了什么事？”

　　“你们又看到了什么？”

　　“那她滑滑梯的时候开不开心啊？”

　　“她很开心所以她跑去抱抱老师妈妈了。”

　　“小朋友在伤心开心的时候都想要抱抱，那我们小朋友还有什么时候也想要被抱抱呢？”

　　幼儿回答：“你们说的真棒！原来啊我们这么多的时候都想要被抱抱。”

　　三、了解送拥抱给别人是一件很开心幸福的.事。

　　“我们再看看接下来又发生了什么事？”

　　（生日视频）“小朋友看到了什么啊？”

　　“奶奶过生日，还有蛋糕。”“小朋友送了什么礼物给奶奶啊？”

　　“那奶奶开心吗？”“奶奶收到了这个大大的拥抱很开心”

　　“那小朋友开心吗？”“对，送给别人大大的拥抱，是一件很开心很幸福的事情，抱在一起的两个人都会觉得很开心。”

　　你们愿意送拥抱给别人吗？那谁愿意送个拥抱给我呢？

　　四、玩《抱一抱》的游戏。

　　现在我们一起来玩个抱抱的游戏好不好？”

　　“当音乐响起的时候我们就拍拍小手，当音乐停止的时候我们就抱抱旁边的好朋友好不好”

幼儿园抱抱活动教案2

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，感受作品中大熊表达心中爱的方式。

　　2．感受作品中情感的美好，能够运用语言和动作表达对他人的爱。

　　活动准备：

　　《大熊抱抱》PPT

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　小朋友，你们喜欢大熊吗？为什么？很凶、很可爱……今天老师给小朋友带来了一本绘本，也是关于大熊的故事，封面上你看到了什么？大熊抱着一棵树。哦，对了，那这本绘本里到底讲了一个关于大熊怎样的故事呢？让我们一起来看大屏幕。

　　二、完整欣赏绘本，发掘大熊爱别人的方式--拥抱

　　1．教师播放PPT，幼儿欣赏画面：这是在什么地方？有只大熊在公园里散步，只要看到有生命的东西时，他就会来个大大的拥抱。不管他走到哪里，都会用拥抱来分享他的爱。

　　2.分段阅读PPT。

　　提问：

　　（1）你们看，大熊怀里抱着谁呀？你想提出什么问题？大熊有没有吃小兔子？

　　（2）大熊这抱的是什么呀？臭臭的动物，比如，臭鼬，谁侵害他，他就发出很难闻的臭气，就是我们常说的黄鼠狼。大熊嫌弃他了吗？

　　（3）怀里抱的是什么呀？蛇，蛇咬大熊了吗？大熊用拥抱来感化蛇，所以……所有的这些大熊都是给他们一个大大的拥抱。

　　3.引导语：你们知道吗？其实大熊最喜欢的还是树。森林里的每棵树他都爱，有哪些树呢？看出来了吗？

　　4.阅读最后片段。

　　提问：

　　（1）有一天，大熊在森林里抱着河狸和大树时，遇到了什么情况呢？画面上看到了谁呀？一个男人扛着斧头来到森林里。接下来会发生什么事呢？（幼儿猜一猜，再讨论交流）

　　（2）是不是像你们猜测的`那样呢？让我们继续往后看。（让幼儿观察画面尝试回答）大熊咬他了吗？

　　三、结合自己的生活经验，分享交流：

　　做一个会表达爱的孩子。大熊是用拥抱来表达自己对他人的爱，在平时的生活当中，我们小朋友用什么来表达你的爱的呢？也是用拥抱吗？那我们相互拥抱一下吧？你想对哪个小朋友表达爱，就拥抱他一下吧

　　四、幼儿绘画自己想拥抱的人。

　　1.引导语：你们有想拥抱的人吗？现在请你们把你们想拥抱的人画下来。

　　2.幼儿自由绘画，教师巡回指导。

　　3.分享与交流。

幼儿园抱抱活动教案3

　　活动目标：

　　1．了解绘本故事，学唱抱抱之歌。

　　2．熟悉歌曲节奏和旋律，尝试仿编歌曲。

　　3．通过表演体验传递抱抱、亲亲的快乐，并大胆表达爱的情感。

　　活动准备：

　　前期经验：幼儿看过绘本《会飞的抱抱》

　　其他准备：PPT课件、头饰、信（人手一份）

　　活动过程：

　　一、绘本的游戏：烘热绘本，回忆故事。

　　1.回忆：绘本故事。

　　（1）提问：小朋友，你们认识它吗？

　　总结：它就是绘本故事《会飞抱抱》里那个寄大大抱抱给外婆的小猪。

　　（2）提问：抱抱这个特殊的礼物是有没有送到？怎么送到的？

　　总结：是的，小猪通过邮局把抱抱寄出去，他先填写信封，上面写外婆的地址和姓名，邮编，再写上自己的地址、邮编，最后贴上邮票，然后请邮递员把抱抱和信，一起寄给外婆。

　　（3）提问：你们记得有几个小动物帮助了小猪，哪几个？

　　总结：这个大大的抱抱和信一起，在大家的帮助下,穿过马路,飞上蓝天,走到城市, 送到了外婆的手里。

　　2. 游戏：传递抱抱。

　　（1）提问：在寄抱抱的时候，小猪说了一句话，我们一起来听一听。 “我要寄一个大大的抱抱给外婆，请你帮我寄出去好吗？”大大的抱抱有多大？请你做一做。

　　（2）接龙游戏：小朋友分成两组，中间两个小朋友当小猪，两头的小朋友当猪外婆。我们一起帮小猪把抱抱和这句话寄给外婆。比一比哪一组动作快。外婆收到信之后就举起手来。

　　总结：刚才，在抱抱传递的过程中，我发现有的小朋友声音还很小，有的小朋友还不好意思抱，但我相信下一次，你一定会做得更好。

　　（2）提问：我来采访一下外婆，收到这个抱抱这个礼物，你的心情如何？（开心的、温暖的、甜蜜的）看出来了，你的脸上都笑开了花。

　　总结：是呀，在传递抱抱的时候，抱抱给别人带去快乐、关心和温暖，自己也感到很开心和很愉快。

　　二、绘本的歌唱：学唱歌曲，体验情感。

　　1．示范演唱，引发兴趣。

　　教师：我猜，你们一定见过小猪的抱抱，但肯定没听过小猪的抱抱歌，你们想听吗？

　　2．借助图谱，理解歌词。

　　（1）提问：小猪要给外婆各种抱抱，有哪些抱抱呢？（根据幼儿的回答，逐一出现图片）

　　（2）提问：你们能不能看着图，听着音乐来说一说，唱一唱？

　　3．师幼互动，体验抱抱。

　　（1）提问：你想和我玩什么抱抱呢？

　　（2）师幼互动玩各种抱抱。

　　4．清唱歌曲，提升情感。

　　（1）提问：歌曲里除了有各种抱抱，还说了什么？（教师清唱歌曲。）

　　总结：歌曲的后半部分说得是小猪的心愿，它要“听外婆的话，不让她受伤，想快快长大，才能保护她。”现在，我们听着音乐用好听的声音唱一唱。

　　（2）提问：小朋友真的很聪明，歌曲一会儿就学会了。小猪想保护外婆，你想保护谁？

　　总结：孩子们，现在我们还小，先要学会保护自己，有等我们长大了，除了要保护家人，还有保护我们的祖国，甚至要保卫地球。我相信你们肯定行。现在，我们一起把这首好听的抱抱歌唱一唱。

　　三、声趣的`接力：合作表演，快乐无限。

　　1．深情演唱，传递抱抱。

　　（1）提问：孩子们，你们的歌声真好听，从歌声中，我能感觉到你们很爱外婆，也很爱自己的家人。你们愿意帮助小猪把这首充满思念的抱抱歌寄给外婆吗？

　　（2）提问：现在，要先把抱抱歌交给谁？狗先生准备好了，（点击图片）我们一起唱，注意倾听前奏。

　　2．两人一组，交流分享。

　　提问：狗先生会把抱抱歌交个谁呢？（羊小姐）现在，两个朋友面对面，唱完之后，把抱抱交给对面的好朋友。

　　总结：孩子们，我觉得你们不仅聪明，还很热情，给别人的抱抱是大大的、温暖的。

　　3．角色扮演，合作学习。

　　提问：哎呀，不巧，兔小哥、熊机长、鸭大哥今天休息，这可怎么办？

　　总结：我们一起来扮演兔大哥、熊机长、鸭大哥吧！

　　四、艺术的创想：替换歌词，演唱歌曲。

　　1．猜想结局，创编歌词。

　　提问：孩子们，外婆收到了抱抱歌，也给小猪写了封信，写了什么呢？小猪收到了吗？（出示小猪照片）

　　总结：小猪收到了外婆的回信，是一个又大又香的亲亲。这么细微的一个地方，都被你们发现了。你们真是太棒了！

　　2．倾听伴奏，练习说唱。

　　（1）提问：想一想，外婆给小猪的亲亲之歌该怎么唱？听着音乐试着唱一唱。

　　（2）提问：外婆喜欢亲小猪的哪儿？编出不同的亲亲来。

　　（3）一名幼儿做动作，其他幼儿一起唱出歌词。

　　总结：外婆特别爱小猪，总是抱着亲个没完。小朋友唱的亲亲歌真好听。

　　五、暖歌的派送：现场送信，快乐传递。

　　1．出示信件，观察信封。

　　提问： 孩子们，我这儿有很多信没有寄出去。看，这是一封什么信？（信封有亲亲）寄的时候我们就要唱亲亲之歌。再看这一封？（信封有抱抱）寄的时候我们就要唱抱抱之歌。

　　2．演唱歌曲，现场传递。

　　老师：现在，我们拿着信，出发吧！

幼儿园抱抱活动教案4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，通过教师的讲述体验故事中小猩猩的心情变化。

　　2、能够安静地倾听故事内容。

　　3、增进对亲人和朋友的情感，回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受。

　　活动准备：绘本课件活动过程：

　　一、带领幼儿欣赏绘本，并在讲述中提出问题师：今天谁来了？（出示第一张PPT）它有个很好听的名字，叫啵啵。小朋友们愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！

　　这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。

　　师：忽然它高兴地叫道：抱抱！啵啵看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头，用它们的大鼻子抱在了一起啵啵想，森林里肯定还有好玩的，再往前走！（出示第二张PPT）师：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。

　　师：小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。这下啵啵怎么了？---这么多的小动物都在和妈妈抱抱，啵啵没有，他想妈妈了啵啵这么小，谁来帮助他找妈妈？大象妈妈看着。啵啵说：“啵啵，我来带你去找妈妈吧！”

　　师：大象驮着啵啵往前走，去找啵啵突然指着前面，大声的说：抱抱！狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里，抱抱！看看小狮子什么表情？学一学。

　　师：啵啵又往前走，啵啵看到这么多的小动物都在抱抱，自己却还没有找到妈妈。它很着急，爬到了（大象背上），小河马宝宝趴在妈妈的'背上拥抱在一起呢！趴在妈妈的背上是什么感觉呢？

　　（师幼互动，让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式）师：小象、小变色龙、、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱，可是啵啵没有。它再也忍不住了、它怎么了？----啵啵一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊“妈妈”

　　师：看！谁来了？------妈妈飞一样地跑过来，大声喊着----“宝宝！”那啵啵会叫什么？好不容易找到妈妈，它会怎么喊？-----妈妈伸出长胳膊准备（抱抱啵啵）师：看！啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起。你看后面那些小动物怎么样了？------它们为什么高兴呀？

　　师：啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！啵啵悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？-----“妈妈，我爱你！”

　　二、播放课件，并完整讲述故事师：刚才老师的故事还没有讲完呢！我们再翻开一页，看看，啵啵爬到了大象妈妈的鼻子上，和大象妈妈抱了起来，刚才大象妈妈帮助啵啵找到了妈妈，啵啵给了大象妈妈一个抱抱告诉幼儿：除了能和自己的妈妈抱抱以外，我喜欢的和喜欢我的，都可以抱抱，告诉他：“我喜欢你，我爱你！”

　　三、体验环节

　　1、请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师抱抱，并大胆表达自己对他们的爱，爱要说出来

　　2、师总结：原来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥抱，然后和后面的客人老师也一起抱抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么？

幼儿园抱抱活动教案5

　　活动目标：

　　1.初步感知Rap的表现形式，体验Rap欢快的节奏。

　　2.在幼儿掌握Rap曲风的基础上，能自由的进行创编。

　　3.在音乐欣赏和表演中让孩子感悟人与人之间的浓浓亲情。

　　活动过程：

　　(一)欣赏音乐（观看课件）

　　师：今天老师给你们带来了一首非常好听的音乐，我们听听这首歌和我们以前唱的歌有什么不一样？

　　（幼儿欣赏后回答，找出不一样）：

　　（二）导入主题，学唱Rap

　　师：今天我们要学的就是Rap，Rap它就是一种边说边唱的演唱方式，音乐很欢快，节奏感很强。

　　1．欣赏Rap

　　2．提问：我们刚刚听到歌词里面唱了些什么啊？

　　幼儿回答

　　3．出示图片，引导幼儿说出歌词内容。

　　爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我

　　爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我

　　4．幼儿随音乐表演。

　　5．与孩子亲密接触，互动表演，巩固记忆。

　　6．随音乐表演2遍。

　　（三）创编Rap

　　（四）师幼互动

　　教学反思

　　1、对于本次活动的开展，准备前期活动内容过于单调，幼儿对于情感的理解也不够深刻，但随着对活动的逐步详细化，同时加入一些父母与孩子感情色彩的故事，这样幼儿的感情得到了一定的升华，为活动的展开打下了良好的基础，同时让我对《纲要》也有了更进一步的认识！

　　2、活动过程的反思：

　　（1）在活动中幼儿通过看一看，听一听，说一说，动一动等多种多种感官活动，动静交替中激发幼儿的学习兴趣，活动的情感、态度、知识、能力、技能等方面的目标基本达到，幼儿能够积极的`参与其中。

　　（2）新《纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”本班幼儿年龄在四五岁之间，注意力较短暂，但在活动中我们必须体现幼儿的主体性，才能真正完成教师的支持者、合作者、引导者的的角色，因此活动中我要求幼儿多说多做，并运用色彩鲜明的图片、动感的音乐不断吸引幼儿的注意力，让幼儿在活动中发挥了自主意识，成为了活动得主角。

　　（3）活动中教师与幼儿的互动方面，由于开始部分及导入活动前，与幼儿在沟通时未注意语气，致使幼儿不能大胆的表达自己的看法，不过我及时调整了自己的态度几说话方式，以忧伤的语气换回他们的注意力，在下面的活动中幼儿积极参与，无论是说还是跳，都能很好的表现。

　　3、本次活动中，可以说目标基本完成，幼儿的参与性得到了最大发挥。当然通过这次活动可以发现幼儿不仅会唱，会跳，同时对于爸爸妈妈的感情也有了一大提高，但由于活动开始部分教师将自己的感情色彩没有很好的融入，这点可以说是最大的缺点，同时在创编动作时没有将表现突出的幼儿来一个更好的展现机会，这也是一点不足！

　　4、如果再有一次机会，我一定会用亲切的语气带领有而进入活动，同时将幼儿的自主创编的环节进行总结，鼓励幼儿大胆表现自己的同时，不忽略较为典型的幼儿，当然还可以在活动中加入一些情景行的表演，相信对于目标的完成会有更大帮助！

幼儿园抱抱活动教案6

　　活动目标：

　　1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式，在抱一抱中感受温暖；

　　2、乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。

　　3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　活动准备：

　　1、知识经验：幼儿熟悉动画片《天线宝宝》;收集孩子们与爸爸妈妈拥抱的相片并做成照片展。

　　2、物质材料；《天线宝宝》第一季光碟；音乐：《爱我你就抱抱我》

　　活动过程：

　　1、问题导入

　　师：“孩子们，现在我们一起来看看你们带来的这些相片吧！”

　　2、欣赏各种拥抱的相片，引导幼儿感受什么时候需要抱抱

　　（1）欣赏图片并讨论

　　提问：相片中你们跟爸爸妈妈在做什么？（抱抱）你们还跟谁抱过？为什么要抱抱？

　　小结：抱一抱是我们表达爱的一种方式，我们开心快乐的时候都喜欢与他人抱抱。

　　）师：宝宝们，你们喜欢抱抱吗？你们现在最想跟谁抱抱？为什么？那我们现在找个好朋友抱抱吧。

　　（2）教师观察后找出没有参与抱抱的幼儿，询问：为什么你没有跟小朋友抱抱呢？可以用动画片里天线宝宝和吸尘器罗罗抱抱后变成好朋友的例子引导他们去和好朋友抱抱。

　　（3）玩音乐游戏：大家一起来抱抱

　　A播放音乐《爱我你就抱抱我》。音乐响起时，孩子们互相找朋友手拉手跳舞，音乐停止时，大家跟好朋友抱抱。游戏反复进行几次。（孩子们可以找听课的了老师也可以找椅子当好朋友抱抱）

　　4、引导幼儿用语言表达抱抱的感觉

　　（1）师：刚才我们跟好朋友抱了抱，也和老师抱了抱，那么抱抱的感觉是怎么样的？（幼儿分别表述自己的感受）

　　小结：老师抱你们的时候感觉暖暖的、香香的、甜甜的，非常舒服。原来和爱你喜欢你的人抱抱的感觉是温暖的'、舒服的。

　　活动延伸：

　　（1）带幼儿到活动室外，鼓励幼儿与遇到的园内工作人员，如保健医生、园长、花匠师傅等抱抱。

　　（2）引导幼儿回家后主动和家庭成员抱抱。

　　活动反思:这节小班的社会活动主要针对刚入园的孩子，让孩子在活动中学会情感的交流和表达。通过抱抱活动，让孩子知道只要与自己的亲人、朋友等所有喜欢的人和东西都可以通过抱抱表达自己的爱。此活动的主导线为:为什么要抱抱？——可以跟谁抱？——为什么抱抱是开心、快乐、幸福的？所以我认为此次这节活动我做得不够到位的有以下几点:

　　（1）在引导孩子表诉自己抱抱的感觉的环节有所欠缺；

　　（2）对个别在活动中不够积极主动的孩子没有注意及时引导；

　　（3）活动环节不够清晰明了，游戏时间过长；

　　（4）孩子开始观察照片的环节展开的不够彻底。

幼儿园抱抱活动教案7

　　活动目标

　　1、观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

　　2、有喜欢小兔子、关心秒度 动物的情感。

　　3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

　　活动准备

　　1、动画片：可爱的小兔子

　　2、草、白菜、胡萝卜若干

　　活动过程

　　一、引发兴趣观看动画片：小兔子，真可爱。

　　二、观察小兔子

　　1、提问：兔子是什么样子的?

　　引导幼儿有顺序的观察兔子的：头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长)尾巴(短短的)

　　2、提问：兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?

　　三、抱抱小兔子

　　1、教师：你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?

　　2、提问：

　　(1)小兔子全身长满了什么?(毛)

　　(2)身上的毛是什么颜色的?

　　(3)抱起来的感觉是怎么样的?

　　(毛茸茸的、柔柔的、软软的.、暖暖的。)

　　四、喂喂小兔子

　　1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)

　　2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?

　　五、结束部分教师：我们和小兔子一起去散步好吗?

　　带着兔子和孩子们一起散步。

幼儿园抱抱活动教案8

　　一、设计意图

　　爱是一个永恒不变的话题，是世界上最美好的事物之一。这个绘本主要讲述的是小猪很思念自己的奶奶，为了表达自己对奶奶的爱，小猪要给奶奶邮寄一个抱抱，因为小猪认为那是最能够表达自己对奶奶爱的方式，经过很多热心人的传递，这个抱抱到达了奶奶那里，而奶奶收到小猪的抱抱之后用了一个吻来表达对小猪的爱。

　　现代社会带我们跨入电话交流这样真实而又虚构的.世界中，《会飞的抱抱》这个绘本却向我们完美地展示了最传统的通信方式。学习邮寄过程，学会另一种交流方式。通过活动中简单的游戏，让幼儿感受到帮助别人也能让自己感到幸福和快乐。

　　二、活动目标：

　　1、理解故事情节，明白爱是可以传递的。

　　2、体会拥抱的温暖，并大胆用动作和语言表达出来。

　　3、体会祖孙之间的浓厚亲情，激发幼儿关爱他人的情感。

　　三、活动重难点

　　根据孩子的认知特点，重点定为体会拥抱的温暖，并能用语言和动作表达出来。难点是理解拥抱所表达的含义。

　　四、活动准备

　　绘本PPT、动物头饰

　　五、活动过程

　　一）开始部分

　　音乐律动《爱我你就抱抱我》，让幼儿跟随音乐在拥抱中放松心情，引出主题。

　　二）基本部分

　　1、观察封面，猜测小猪要做什么？为什么？

　　2、一起阅读绘本。

　　师：我们来看看小猪到底想做什么？原来小猪的奶奶要过生日了，小猪想给奶奶送一个大大的拥抱，可是奶奶和他并不是住在一个地方，那这个抱抱要怎么送呢？

　　3、小猪家和奶奶家不在一个地方，如果没有其他人的帮忙，这个礼物就不能传到奶奶这里了，你们还记得那些人帮助了小猪么？

　　4、猜想故事结局。

　　你们猜最后奶奶这个又大又香的亲亲有没有送到小猪那里呢？（出示小猪脸上有口红的照片），你是怎么看出来的？

　　5、你们喜欢这个会飞的抱抱吗？如果是你，你会怎么表达你对亲人的爱。

　　三）结束部分

　　分角色表演。活动反思《会飞的抱抱》中的信，是一封特殊的信。小猪阿文为了祝贺奶奶的生日，通过邮局给奶奶寄去了一个大大的拥抱。拥抱怎么寄呢？只有靠各位工作人员的亲密接触了，一个拥抱接着一个拥抱，信件成了一个爱的接力棒，邮寄也成了一场爱的接力赛。这是一个简单而温馨的故事，绘本中有创意的情节和亲情主题深深地吸引了每一个孩子。通过律动爱我你就抱抱我，引导幼儿表达自己对同伴的喜爱。接下来，引出绘本内容，引发孩子的角色移情体验，让幼儿感受小猪对奶奶的爱以及小猪向奶奶表达爱的急切心情，并请幼儿讨论有哪些方式可以表达对家人的爱。在介绍了小猪独特而富有创意的情感传递方式后，引导孩子通过角色扮演开展绘本剧的表演，从而感受爱的互动与接力，体验拥抱、亲吻带来的温暖、幸福的感受，理解亲人之间的爱与关怀。

幼儿园抱抱活动教案9

　　设计意图：

　　美国著名心理学家马斯洛将“归属与爱的需要”列为人的重要心理需要。《3～6岁儿童学习与发展指南》也将“具有初步的归属感”列为幼儿社会领域的一条重要发展目标。冯晓霞教授在解读《3～6岁儿童学习与发展指南》的社会领域部分时指出：“幼儿的归属感往往来自于他们对群体生活的直接感受和体验。家庭是幼儿最早接触的社会群体，父母对幼儿无微不至的照顾会使他们对家庭产生一种归属感；进入幼儿园后，如果这个新群体能像家庭一样带给幼儿温暖、关爱、尊重、支持和鼓励，他就会对这个群体产生归属感。”对于中班幼儿来说，除了能感受他人的关爱，还应该学习通过拥抱、亲吻等多种方式向亲人、幼儿园的同伴等表达爱，由此增强对家庭、幼儿园的归属感。因此，根据我班幼儿特点及中班幼儿归属感培养的相关要求，我设计了社会领域活动“会飞的抱抱”，引导幼儿通过绘本阅读、情景游戏、角色扮演，体验家庭亲情，学习爱的表达。

　　绘本《会飞的抱抱》描绘了这样一个故事：小猪奶奶的生日快到了，为了表达对奶奶的爱，小猪想给奶奶寄一个大大的拥抱。经过邮递员一站一站的传递，这个大大的拥抱到达了奶奶那里，而奶奶也请邮递员把一个又大又香的吻送给她的孙子小猪，以表达她的爱。这是一个简单而温馨的故事，绘本中有创意的情节和亲情主题深深地吸引了每一个幼儿。根据活动目标，我设计了以下几个相对应的活动环节：先通过谈话导入，引导幼儿分享各自生活中爱的经验，思考自己会用什么办法表达对他人的思念。接下来，引出绘本内容，引发幼儿的角色移情体验，让幼儿感受小猪对奶奶的爱以及小猪向奶奶表达爱的急切心情。在介绍了小猪独特而富有创意的情感传递方式后，引导幼儿通过角色扮演开展情景游戏，从而感受爱的互动与接力，体验拥抱、亲吻带来的温暖、幸福的感受，理解亲人之间的爱与关怀，并学习用多种方式表达对家人的爱。最后，通过区域活动及家园共育，深化幼儿对家庭的归属感。

　　目标：

　　1．感受小猪和奶奶之间浓浓的亲情。

　　2．体验拥抱、亲吻带来的温暖、幸福的感受。

　　3．学习通过语言、动作等方式表达爱。

　　准备：

　　1．改编故事、制作课件(根据中班幼儿的思维特点和理解水平，对原绘本故事进行改编，简化人物间复杂的对话，突出传递亲情的主题，并据此制作课件(如图)，显示出小猪和妈妈一起去邮局邮寄拥抱给奶奶，通过邮寄的各个环节中动物邮递员们的传递，最终成功地将拥抱送给小猪奶奶，并带回了小猪奶奶送给小猪的一个香吻的过程)。

　　2．制作小猪和小猪奶奶的头饰各一个，各种动物邮递员的头饰若干；用KT板制作小猪家的房子和小猪奶奶家的房子。

　　过程：

　　一、分享爱的经验

　　师：你们有特别想念的人吗?是谁?为什么这么想念他(她)?

　　师：你会用什么办法表达你的思念？

　　幼：去看望他(她)／打电话／视频聊天／……

　　师：原来可以有那么多办法来表达对一个人的想念。今天我们要讲一个故事，故事里的小猪很想念奶奶，它给奶奶准备了一份特殊的生日礼物。猜一猜会是什么呢?

　　二、学习爱的表达

　　师：(播放课件；显示神秘礼物)你们看，小猪到底送了什么给奶奶呢?(用鼠标点击礼物，出现小猪张开双臂拥抱的画面。)

　　师：小猪说：“我要把我的爱告诉奶奶，我要给奶奶一个大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。”怎样的抱抱才叫作“大大的”抱抱呢?(引导幼儿用动作表示。)

　　师：小猪要给奶奶一个大大的抱抱，可是奶奶住在很远很远的地方，怎么办呀?你们有办法让这个大大的抱抱传到小猪奶奶那儿吗?

　　(幼儿的办法如下：开车去送抱抱／坐飞机去送抱抱／乘火车去送抱抱／可以请小鸟帮忙，让小猪坐到小鸟的身上去送抱抱／可以请袋鼠妈妈帮忙，让小猪钻进袋鼠妈妈的口袋里，袋鼠妈妈会很快眺到小猪奶奶家，等等。)

　　师：你们的办法都很好，小猪十分感谢你们，小猪也想到了一个好办法，你们想知道是什么办法吗?(播放课件，显示小猪拉着妈妈去邮局的画面)瞧，小猪用的是一个什么办法?

　　师：可是小猪给奶奶准备的礼物是一个大大的抱抱，这要怎么寄过去呢?(播放课件，显示爱心传递的过程：小猪是起点，小猪奶奶是终点，中间用数个爱心连接，每点击一个爱心，爱心就会变成一个动物邮递员，表示是由动物邮递员们帮助小猪传递这个大大的拥抱的。)

　　师：你们看明白了吗?这个大大的抱抱是怎样传递过去的?这是不是一个很特别的好办法?

　　三、体验爱的传递

　　师：你们愿不愿意也来当一回邮递员，帮助小猪传递这个抱抱呢?

　　游戏一：传递爱的抱抱

　　邀请2名幼儿分别扮演小猪和小猪奶奶，站到相应的房子里，再邀请几名幼儿戴上不同的动物头饰扮演邮递员。在游戏开始时，“小猪”先找第一个“邮递员”，告诉他：“我要寄一个大大的抱抱给奶奶，请你帮我寄出去好吗?”并用肢体动作给予大大的拥抱。“邮递员”们依次传递并告诉下一个“邮递员”：“这是小猪送给奶奶的大大的抱抱，请你传递过去。”直到将大大的拥抱传递到小猪奶奶那里。

　　师：(播放课件，显示小猪奶奶和小鸭邮递员紧紧拥抱在一起的画面)奶奶喜欢这个抱抱吗?你是从哪里看出来的?

　　师：奶奶收到小猪的抱抱，感受到了小猪对她的爱，甜在心里，暖在心里。她说：“我也要把我的爱、我的吻送给小猪。”你们觉得这个香香的吻可以用什么办法送到小猪那里呢?

　　幼：和小猪一样也用邮递员传递的方式。

　　游戏二：传递爱的亲吻

　　延续前面的游戏，从“小猪奶奶”开始，将亲吻通过“邮递员”传递出去，“邮递员”之间可以自由地进行传递，并说明：“这是小猪奶奶送给小猪的亲吻，请你传递过去。”直到将亲吻传递到“小猪”那里。

　　师：奶奶收到了小猪的礼物，小猪也收到了奶奶的礼物，大家的心里都甜滋滋的，觉得幸福极了，原来他们那么深爱着对方。今天，在你们传递爱的拥抱和亲吻的游戏中，我也深深地感受到了你们和同伴、老师之间浓浓的爱。

　　师：你们喜欢《会飞的抱抱》这个故事吗?说说喜欢的'理由。

　　师(小结)：是呀，《会飞的抱抱》让我们深深感受到了快乐、甜蜜和幸福，家人之间的爱是那么的温暖，爱的表达让我们感到那么的幸福!

　　延伸活动：

　　1．区域活动。如，将绘本《会飞的抱抱》投放到阅读区，供幼儿阅读、讲述，同时，投放其他一些表达家人之间温情与爱的图书，让幼儿在相关阅读活动中进一步感受家庭亲情，以增强家庭归属感。又如，将各类动物头饰等道具投放到表演区，引导幼儿进行角色扮演，进一步理解和体验故事中角色的情感，感受爱的传递。

　　2．家园共育。鼓励幼儿用肢体语言并通过做力所能及的事向父母、祖辈表达他们的爱。建议家长在与孩子互动时要经常通过肢体动作表达爱，并经常带孩子看望长辈，为孩子作良好的示范，让孩子感受到一家人在一起的幸福和快乐。

　　附：会飞的抱抱(根据绘本故事改编)

　　“奶奶的生日快到了，送什么好呢?”小猪冥思苦想。“有了!一个好大的抱抱。”他张开双臂，张得好大好大，让妈妈知道他的拥抱有多大。

　　“可是这么大的拥抱怎么才能送给奶奶呢?”妈妈问。

　　小猪说：“我们去邮局，我要抱抱邮递员，再请他把这个抱抱给奶奶。”

　　于是小猪拉着妈妈来到了镇上的邮局。小猪很有礼貌地对小狗先生说道：“我要寄一个大大的抱抱给奶奶，请您帮我寄出去好吗?这是我奶奶家的地址。”

　　“嗯，我们通常不为人家寄抱抱，不过可以试试看。”小狗先生说。小猪走到柜台后面，张开双臂，张得好大好大，给小狗先生一个好大的拥抱。“您把抱抱给邮递员的时候，就要像这个抱抱一样大喔。”小猪认真地说道。

　　于是动物邮递员们开始忙碌起来了，他们要将这份特殊的信件顺利送达。小狗邮递员张开双臂，张得好大好大，给小羊一个很大的拥抱。小羊邮递员张开双臂，也张得好大好大，给小兔一个很大的拥抱。小兔邮递员张开双臂，给刺猬一个很大的拥抱。刺猬邮递员张开双臂，又将这个大大的拥抱传递给小猫。小猫邮递员将拥抱传给了大熊，大熊邮递员又传给了小鸭。动物邮递员们一个接一个地传递着小猪送给奶奶的这份特殊礼物。最后，小鸭邮递员带着这个大大的拥抱来到了小猪奶奶家。奶奶笑着说：“这真是我收到的最棒的生日礼物了!你也帮我送一个吻给我的孙子吧!”奶奶嘟起嘴唇，在小鸭邮递员的脸颊上印下了一个又大又香的吻。

幼儿园抱抱活动教案10

　　活动目标

　　1.观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

　　2.从单位的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

　　活动准备

　　绘本《妈妈抱抱我》和PPT课件、背景音乐、

　　活动过程

　　一、歌曲导入，感受母爱的特点

　　（一）欣赏音乐《我的好妈妈》

　　师：小朋友，你们爱自己的妈妈吗?为什么？

　　师：那妈妈是怎样爱你的呢？（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我）

　　二、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式

　　师：你们想知道小动物的妈妈是怎样爱她们的宝宝的？我们来听听故事。

　　(一)感受妈妈的爱

　　师：你们猜，鸡妈妈是怎样抱小鸡呢？（原来鸡妈妈用翅膀抱她的'孩子）

　　（二）感受狗妈妈的爱

　　师：听听谁的声音？（原来是狗妈妈和她的孩子，狗妈妈是怎样爱她的孩子呢？狗妈妈用舌头轻轻的添她的孩子）

　　（三）了解鸟妈妈的爱

　　师：看看接下去是哪个动物来了？猜谜语：个头小，本领大，常在空中玩耍，爱在树上睡觉。

　　师：是鸟妈妈和她的孩子们呀，他们在蓝天中玩耍，在大树上搭一个鸟窝睡觉。

　　师：鸟妈妈在干什么呢？原来鸟妈妈用嘴巴轻轻的给孩子挠痒痒

　　（四）了解象妈妈的爱

　　师：小女孩回到家中，翻出一本书，书上有什么书？（幼儿观察）

　　师：象妈妈是怎样爱小象？（象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象）

　　三、重复故事。教师和幼儿边表演边述说。

　　师：好温暖的故事呀，故事里有许多许多的爱。

　　四、讨论其他动物妈妈对孩子表达爱的方式，用肢体表现

　　师：原来妈妈都爱自己的孩子，她们表达爱的方式都步一样，你还知道哪些动物妈妈是怎样爱她的孩子吗？（幼儿讨论，引导幼儿用肢体表现）

　　五、结束

　　师：小朋友之间怎样表达爱?（抱抱）像和老师互相爱一下吗？（伸出双手一起拥抱）

幼儿园抱抱活动教案11

　　活动目标

　　1．初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律，尝试用简单的身体动作体现歌曲中陪我、亲我、夸我、抱我的动作。

　　2．乐于参与音乐欣赏活动，体验被亲人疼爱和关心的幸福感受。

　　3．随歌曲旋律唱出来。

　　4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备

　　1．《爱我，你就抱抱我》PPT课件；

　　2．人手一个玩具娃娃，放玩具的椅袋(自带玩具预先放进椅袋里)。

　　活动过程

　　一、情境导入。

　　1．教师播放PPT中歌曲的前奏(序)，引导幼儿仔细倾听，初步激发幼儿体验爱的情感。

　　教师出示PPT中第一张宝宝照片，导入语：小伴侣，这是谁? !

　　幼儿回答：小宝宝。

　　教师：听一听，这个小宝宝说了什么?

　　问题重现：小宝宝说了什么?

　　幼儿自由回答。

　　2．教师总结：哦，本来这个小宝宝想得到爸爸妈妈很多很多的爱!

　　评析：这样的导入是情感的初步体验，同时也是了解整首歌曲的前奏部分所讲述的内容。

　　二、完整欣赏音乐，初步感受歌曲温馨、甜蜜的意境。

　　教师：那么，现在就让我们一起来欣赏一首歌曲。

　　1．教师提问：听了这首歌曲你心里感觉怎么样?

　　2．幼儿回答：感觉很开心、很快乐(引导幼儿说很幸福。)

　　3．教师总结：

　　这首歌听起来是慢慢的，还是快快的?

　　快快的，听了以后很开心，很高兴。

　　4．教师设置情境：现在我们一边听音乐一边想一想，爸爸妈妈是怎样陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重点环节说的`部分。)

　　三、分段欣赏音乐，进一步感受歌曲轻快、跳跃的旋律。

　　过程描述：

　　完整欣赏音乐时，我观察孩子们的面部心情，每个孩子的脸上都洋溢着笑容。当问题听了这首歌曲你心里感觉怎么样提出后，孩子们能较准确地表达本身的感受很开心。随后继续提出问题：这首歌听起来是慢慢的，还是快快的?或许是小班幼儿年龄小的缘故，记忆力还比力有限，孩子们一下子没有说出来。我就试着哼唱歌曲的主要旋律，并加以动作提示。由于是老师近距离的清唱，孩子们倾听得比力认真，能准确地说出快快的。

　　(一)欣赏说的部分：

　　1．小伴侣，你听到歌曲里是怎么说的呢?

　　2．幼儿大胆地回答。(教师按照回答出示相应动作图片并同步清唱歌曲；如幼儿回答不出，教师可直接播放图片及音乐，引导幼儿说出。)

　　3．教师：你们的耳朵真灵，都听出了宝宝喜欢爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱。你喜不喜欢被爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱的感觉?

　　4．幼儿回答：喜欢!

　　5．教师：那么今天，我来做你们的妈妈，你们做我可爱的宝宝好欠好?宝宝要怎么对我说?

　　6．幼儿大胆回答爱我你就X X我。

　　(1)第一个回答出的孩子请上前。教师：这个宝宝说爱我你就X X我，那么我就X你。(伴奏。)教师必然要做出温馨的动作，让孩子有充分的情感体验。(伴奏。)

　　(2)其他宝宝也来说说，爱我你就XX我。女宝宝先来吧。(女幼儿围着老师说，老师就做x x动作。)男宝宝也来说说。(男幼儿围着老师说，老师就做xx动作。伴奏。)

　　小结：妈妈X着你们好幸福啊!

　　7．教师提问：宝宝还可以对我说什么?(可以用开火车形式逐一进行，伴奏。)

　　过程描述：

　　在与孩子互动的过程中，孩子们体现得很兴奋，很踊跃。问题的提出都能得到孩子们的积极回应，孩子们乐于上前与老师有亲密的肢体接触。因为，在这一环节中，孩子们已经进入到角色身份中去了：老师是妈妈，他们是宝宝，这也是孩子们一贯巴望的情感体验。师幼互动良好。

　　(二)欣赏唱的部分：

　　1．教师：小伴侣，刚才我做你们的妈妈陪陪你、亲亲你、夸夸你、抱抱你，你觉得幸福吗？

　　2．教师：现在你们来做爸爸妈妈，你们也有本身的宝宝，请你把宝宝轻轻地抱起来，让他睡在你的臂弯里。(教师边提要求边示范)多舒服呀!来，让我们和小宝宝一起听一听歌曲里唱了什么？

　　3．幼儿倾听唱的部分，感受唱段鲜明的节奏旋律。

　　4．教师：你们想当爸爸妈妈吗?

　　5．教师：男孩子，你可是小宝宝的爸爸哦；女孩子，你可是小宝宝的妈妈哦。你们必然要好喜好爱本身的宝宝，掩护好你的宝宝!我们一起听着音乐来和宝宝跳舞吧!

　　6．逐一类推，及时捕获幼儿中各种陪、亲、夸、抱的动作(和娃娃互动一遍)。

　　7．教师：和宝宝跳舞开心吗?想不想再和宝宝完整地跳一遍?

　　过程描述：

　　这个环节，孩子们有了新的情感体验，角色的转换让孩子们参与活动的积极性更高了。为了资助幼儿能完成从被人关爱到关爱别人的情感转变，我在请幼儿抱娃娃前进行了一些操作方面的指导，如怎样正确地抱娃娃，让孩子们在抱的过程中不再茫然，而是带着一份责任与爱，真正体验爸爸妈妈对本身的关爱。

　　四、完整欣赏歌曲，引导幼儿完整倾听并乐于尝试用动作体现歌曲。

　　1．教师：这首歌曲的名字叫《爱我，你就抱抱我!》，让我们一起放松一下，和宝宝再来欣赏一遍这首幸福的歌曲吧!

　　2．小结：孩子们，有爱就有幸福，让我们把爱和幸福去带给更多的人吧!(教师带幼儿离开活动场地，自然结束。)

　　活动反思

　　音乐欣赏活动对于教师来讲要有必然的欣赏能力，基本功底要扎实。对小班幼儿来说，选材是至关重要的旋律和内容必然是幼儿熟悉和易于接受的。每个孩子都有本身的爸爸和妈妈，并深爱着爸爸妈妈。此歌曲的旋律欢快，歌词又是小班幼儿能理解的，不消老师去解释，只要给幼儿创设一个充满爱的温馨氛围，幼儿很快就会进入状态。因此我选择了这首充满童趣和爱的歌曲。由于歌曲比力长，考虑到小班幼儿年龄特点，我做了适当的剪切，把原作品重复说唱设计成简单说唱的形式，并把歌曲中的说唱部分作为让孩子欣赏的重点。

　　在活动中，我采用PPT等多媒体手段，并结合情境演出，让孩子在欣赏音乐的过程中，体验、感受歌曲中传递的被亲人疼爱和关心的幸福感受，从而培养幼儿健康、积极的情感和对音乐的审美能力。在各个环节的处理上层层递进，用先听，再师幼互动，到最后与娃娃互动，让幼儿的情感体验在角色的转换中一步步提升，由此，将活动推向高潮。

　　不足的地方是，活动中让孩子表达的机会不是很多，可以鄙人次组织活动的时候将提问设计得更细化一些，让孩子参与的面更广。

　　小百科：拥抱，人类行为，礼仪名词。拼音 yōng bào，搂抱，多表示亲爱。

幼儿园抱抱活动教案12

　　活动目标：

　　1、感受故事中讲述的小动物之间浓浓的亲情。

　　2、懂得拥抱是表达爱的一种方式，能主动拥抱自己的亲人和老师、小伙伴。

　　活动准备:绘本故事（ppt）

　　活动过程：

　　一、师幼互动，激发兴趣。

　　PPT第一页（小猩猩）：介绍名字，故事背景。

　　二、师幼欣赏故事

　　（一）带领幼儿阅读绘本故事的前半部分，引导幼儿说说都看到了什么？他们是怎样抱抱的？并模仿故事中小动物“抱抱”的动作，体验情感。

　　1 、PPT第二页（大象）：小猩猩看到了谁在抱抱？它们是怎么抱在一起的啊？（大象，用鼻子）

　　2 、PPT第三页（变色龙蛇）：小猩猩又看见了谁在抱抱？请幼儿来模仿

　　3、 PPT第四页（波波难过）：小猩猩不高兴了，它为什么难过啊？

　　4、 PPT第五页（大象帮波波）：谁来帮助小猩猩找妈妈？（大象）

　　（二）继续阅读绘本画面，感受小猩猩找妈妈以及找到妈妈后的情感变化。

　　5、 PPT第六页（狮子）：小猩猩坐在大象妈妈的头顶上，走着走着，小猩猩看见了谁啊？（狮子妈妈和宝宝）。宝宝躺在哪里？（妈妈的肚皮上）请幼儿着重观察小狮子的.表情，并模仿。

　　6 、PPT第七页（长颈鹿）：长颈鹿宝宝在和妈妈抱抱，它们是怎么抱抱的？

　　7、 PPT第八页（河马）：河马宝宝和妈妈在抱抱，它们是怎么抱在一起的？（老师演妈妈，请幼儿上来模仿河马宝宝）