幼儿园《漂亮的项链》教案4篇
作为一名人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的幼儿园《漂亮的项链》教案,希望对大家有所帮助。
幼儿园《漂亮的项链》教案1
活动目标:
观察、发现物体在颜色或形状等方面的排列规律,能按照"ABAB","ABBABB"的形式有规律的排列。
锻炼小肌肉动作的灵活性和协调性。
主要领域:
科学健康
活动准备:
《幼儿操作》、《漂亮的项链》
颜色和形状各异的珠子\绳子若干\展示架2个,按颜色“ABAB”“ABBABB”规律穿好的项链2条。
欢乐的音乐。
活动指导:
1.观察发现
先后出示按颜色“ABAB”“ABBABB”规律排序的珠子项链,引导幼儿仔细观察并找出项链的排列规律。
教师:看看这两串项链一样吗,有什么不同?
教师:项链上的珠子是按什么规律排的?你想制作一串什么样的项链?
2.操作
教师交代制作项链的过程及要求:先在绳子的一头打个结,保证穿好的珠子不会掉,然后把珠子一个一个往绳子上穿。串珠子时要动脑筋想按什么规律穿,怎么穿才能使项链更漂亮,珠子不要穿得太多,最后把绳子两头系在一起。
幼儿分组制作项链,教师巡回观察指导。
3.展示交流
请幼儿将自己制作的项链挂到展示架上,互相欣赏,看谁制作的项链最漂亮。
教师将幼儿园认为漂亮的挂在另一个展示架上,请幼儿说说漂亮的项链都有什么排列规律。
一道幼儿仔细观察的基础上发现项链上的珠子的颜色,形状规律,教师和幼儿一起分析排序规律,给有创意的幼儿以表扬和肯定。
教师小结:这些项链漂亮,是因为它们是按照一定的规律穿起来的,有颜色,形状的.变化,请小朋友按颜色或者形状的变化规律来穿一条项链,看看是不是比原来的漂亮。
4、再次操作
引导幼儿再次动手做项链,教师巡回观察指导,并适当提问。
教师:你是按什么规律来穿的?
穿好后,引导幼儿互相欣赏,并和原来的项链做比较,让幼儿发现新的排序规律,感受按规律穿的项链来穿更好看。
5、展示表演
让幼儿戴上漂亮的项链,随音乐进行表演。
6、操作
指导幼儿完成《幼儿操作》第9页《漂亮的项链》,为小猫和小狗的项链按规律涂上颜色。
活动拓展:
引导幼儿将项链穿在一起做吊链,让幼儿体验到动手操作的乐趣。
请幼儿找一找日常生活有哪些东西是按一定的规律排序的。
在美工区引导幼儿按照颜色形状等规律装饰各种物品。
幼儿园《漂亮的项链》教案2
活动目标:
1、通过幼儿动手操作,引导幼儿发现并运用按颜色进行排序的规律。
2、引导幼儿幼儿主动、专心地进行操作活动,并讲述操作过程和结果。
3、幼儿愿意参与活动,并体验活动带来的.快乐。
活动准备:
排序卡人手一份、圆形卡片若干(红、黄、蓝、绿)、珠子若干、毛绒玩具若干、音乐(森林狂想曲)
活动过程:
一、出示毛绒玩具,引起幼儿兴趣。
师:今天小动物们要去参加舞会了,可是她们缺了一条漂亮的项链,要请小朋友们帮帮忙。
二、引导幼儿发现规律并动手操作按规律进行排序。
1、教师出示范样,请幼儿观察。
2、师:老师给小熊准备了一条项链,我们一一看。(幼儿一起来说一说)
3、幼儿第一次动手操作。
师:现在老师请小朋友也给小熊穿一条,也要整齐按规律排排队。
4、教师展示幼儿作品,并把按相同规律排列的排序卡进行归类,并请幼儿一起来说一说。
5、教师示范并请幼儿依样进行排序。
师:这边小猫也要戴项链,可是小猫的项链穿了一半,要请小朋友来帮帮她。(请个别幼儿上来操作)
6、幼儿第二次操作
师:那边还有很多小珠子迷路了,我们快去帮助送它回家吧。
7、个别展示幼儿作品,并进行点评,并引导幼儿发现原来它们都是按规律进行排列的,
三、穿项链
师:现在请你在动动脑筋想想有没有什么新的穿法,给其它小动物来也穿一条。
幼儿园《漂亮的项链》教案3
活动目标:
1、尝试运用3-4种物体进行间隔排序。
2、探索间隔排序的规律。
3、注意倾听、接纳同伴间多种排序的方法和策略。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动重点难点:
1、重点:运用3-4种物体进行间隔排序。
2、难点:能掌握间隔排序的规律。
活动准备:
1、教具:有间隔图案排列的图片或实物,3种果叶交替排列穿成的门帘,梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、柳树叶3种图案人手若干,透明胶、粘好双面胶的底板。
2、幼儿用书第7页《动物图卡》中“穿项链底板”、第13页《实物卡、数卡、符号卡》、第15页《实物卡》、第27页《分马夹》、第28页《分分合合(一)》。
活动过程:
(一)观察欣赏日常生活中有规律的图案纹样。
1、引导幼儿观察欣赏有间隔图案的图片及实物。
教师:这些物品上都有什么?(两个图案的有规律的排序)这些图案是怎样排列的?他们有什么规律?帮助幼儿总结出相应规律1212、122、112、121等 。
2、引导幼儿迁移生活中的经验。
教师:你还在哪些地方见过有间隔排列规律的物品?请幼儿自由讨论并说说,老师和小朋友共同记录怎么拍的规律。
(二)观察实物门帘,发现物体排列的规律。
1、教师出示用3种物体有规律的交替排列穿成门帘。
教师:门帘是由哪些物品穿成的?
2、引导幼儿观察并说出物体排列的规律(ABC、ABC)
教师:这3种物体是如何排列的?
(三)尝试运用3种树叶图案进行间隔排序。
1、教师:这里有3种图案,看看都是些什么图案?
2、同伴之间相互交流各自的排列方法。
3、师幼讨论:你能用这3种图案设计出一条漂亮的项链吗?你想怎么有序地排列3种树叶呢?
4、请个别幼儿尝试将3种物体进行间隔排序。
5、引导幼儿发现间隔排序的规律。
教师:这3种物体是怎样间隔排序的?
讨论:是否还有其他不同的间隔排序的方法?可以怎样排列?
(四)幼儿分组操作活动。
1、完成树叶项链。
教师:请用3种树叶有序的排列成一条漂亮的树叶项链。
2、完成水果项链。
教师:请用3-4种水果有序地排列成一条漂亮的水果项链。
3、完成给苹果连线。
教师:用线条将左右两边的苹果相连,使每排的苹果数目都为5。
(五)活动评价:
展示幼儿的活动结果,引导幼儿相互学习同伴的不同策略。
活动延伸:
在数学区提供各种图案,让幼儿运用3~4种图案进行间隔排序。
活动反思:
《漂亮的果叶项链》是大班的一节学习规律排序的数学活动。执教老师在这一简单、乏味的数学规律排序活动中插入了情景元素,利用小熊去小猫家做客这一情境贯穿活动来吸引幼儿的注意力。
活动从PPT课件出发,边放PPT边讲故事,提问“小熊去小猫家的路上看到了什么?”(两种花的简单规律排序,三种花的简单规律排序)然后,出示一段未完成的规律排序小路,让幼儿找出规律并将路补充完整,如此一来让幼儿体验了成功帮助小熊的快乐,使幼儿参与活动的.积极性得到了进一步的提升。然后是让幼儿猜测小猫裙子上的花边规律。操作一是让幼儿们一组合作制作一条有规律排序的项链,如此一来,小朋友们体验了和同伴一起合作的快乐,一起成功的喜悦。最后一个操作是为自己制作一条果叶项链。
本次活动执教老师从规律的简单排列慢慢过渡到复杂排列,完成了从易到难的教学过度,有利于幼儿对该知识的理解与掌握。在教学过程中对于数学提问的有效性把握到位,以及操作过程中要求的交代都简单清楚明了。但是对于创设故事情境没有做到首尾呼应,如果最后结尾可以和前面的故事相呼应就更好了。
幼儿园《漂亮的项链》教案4
教学目标
1.能按照颜色有规律的进行排序。
2、能够大胆表达自己的想法。
3.有参加数学活动兴趣。
活动重难点
重难点:能按照颜色有规律的排序。
活动准备
1.事先穿好的项链2条,有关按规律排序的课件。
2.各种颜色的珠子或插片若干,穿项链的绳子若干。
3.展示架一个。
活动过程
一.谈话导入
1.孩子们,看老师手里拿着什么?(项链)。
2.拿着几条项链?(2条)
3.你们看,这2条项链是用什么作的?(珠子)。
4.这2条项链漂亮吗?为什么很漂亮。
5.讲解:你们发现了吗,珠子是按什么顺序排列的?一个蓝,一个白,一个蓝一个白……。是按照这样的顺序排列的,所以看起来很漂亮。
6.看这条项链是按照什么顺序排列的.?(向学习第一条项链那样学习第二条项链的排列规律)
二.幼儿练习按规律排序
1.提问:你们喜欢这两条项链吗?想不想自己也穿一条漂亮的项链?
2.要求:在每个桌子上,有一盒各种颜色的珠子和细绳,请你按自己设计的顺序穿一条漂亮的项链。
3.幼儿自己穿项链,教师辅导。
4.把幼儿穿好的项链挂在展示架上。
三.评价幼儿的作品
1.孩子们,看那条项链漂亮?是谁穿的?
2.说一说你是按什么顺序排列的?
3.逐个评价幼儿的作品。让幼儿说出自己按什么颜色排列的。
四.延伸
1.在我们的生活中,还有许多有顺序的排列,看一看,
2.出示课件,复习按规律排序。
3.按一定顺序排列的物体还有许多,我们到外面找一找吧。
引出项链是按一定的顺序排列的。
幼儿练习按自己设计的顺序排序。
表达自己的想法。
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