幼儿园《认识自己》教案

时间：2024-10-08 18:35:39 蔼媚幼儿园教案我要投稿

幼儿园《认识自己》教案（精选15篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿园《认识自己》教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园《认识自己》教案（精选15篇）

　　幼儿园《认识自己》教案 1

　　主题目标：

　　1、认识自己的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，形成初步的自我保护意识。

　　2、乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　主要内容：

　　《我的身体》《我的.小手》《可爱的小脚丫》《身体变变变》《男孩女孩》《捏拢放开》《什么乐器在歌唱》《让我来听一听》《闻闻看》《比比看》《衣服和身体》《头发肩膀膝盖脚》

　　环境和材料：

　　1、创设一个“家”的墙饰。

　　2、在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。

　　3、在各个活动去提供相应的材料，观察幼儿的关注点，了解幼儿对自我认识的现有水平，并以此作为进一步提供材料的依据。

　　区域活动：

　　科学类：镜子、纸、笔；软、硬的材料，光滑、粗糙的材料；装有不同的材料的响罐；装有不同气味物品的广口瓶。

　　语言类：有关人体知识的图片和书籍。

　　音乐类：各种打击乐器及幼儿熟悉的歌曲磁带。

　　角色区：继续培养幼儿的角色意识，能够按照分配的角色进行游戏，产生游戏的角色语言；学习整理各个区域的材料。

　　家长工作：

　　1、家长十分自然地向孩子介绍性别的特征。

　　2、议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自我保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。

　　3、尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性(视觉、嗅觉、触觉、听觉等)

　　幼儿园《认识自己》教案 2

　　主题来源：

　　大班幼儿已有很强的问题意识，他们对班上出现的新鲜事物常常有着探究的兴趣。前几天，彬彬过生日，带来了一只蛋糕，还带来了许多照片。自由活动时，孩子们围着这照片细细地看，彬彬则兴致勃勃地作介绍。唐崇植小朋友：“小时候我也有很多照片，还有爬的照片。”赵晓雯小朋友说：“我还有很多刚生下来拍的照片，有白日照。”杨世超耷拉着脑袋说：“我不是妈妈生的，是从路上捡的。”这下，许多小朋友反驳：“你骗人，你有妈妈的，你的妈妈还天天来接你呢。”我发现幼儿对自己的生长，评价自己感兴趣了，于是，就生成了“认识我自己”这个主题，让幼儿对自己的成长情况有比较完整的认识，让他们懂得父母的养育恩。

　　预设目标

　　1、知道三月八号是妇女节，能用语言、歌声、小礼物等祝贺妈妈、老师、奶奶节日快乐！感受彼此的关爱。

　　2、在游戏中常说礼貌语。学会整理物品，认真完成任务。

　　3、学习7的分成，7以内的加减，培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。

　　4、初步学会人物动态，能够用连贯、准确的语言讲述自己生活的地方，学习用领唱、齐唱的方式唱歌，按节奏排除××O×节奏中休止符的歌词部分，为歌曲增编新歌词。

　　5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　主题环境：

　　1、丰富墙面，布置“认识我自己”专栏。

　　2、制作小礼物、贺卡送给妈妈奶奶等。

　　3、收集材料、碟片、录象带、图书、照片丰富区域。

　　区域活动：

　　1、语言区：说照片、看图书、提供《大狮子和小老鼠》图片，表演故事、排图讲述。

　　2、美工区：贺卡“妈妈我爱你”、剪纸“娃娃类”、布贴画“妈妈的节日”、泥工“花草类”。

　　3、益智区：添“7的组成和加减的操作材料”、找不同、物体的旋转、认识身体器官。

　　4、游戏：指导“医院、娃娃家、开心小吃”。

　　家园配合：

　　1、请妈妈、奶奶们接受孩子的祝福，并准备好鼓励的话。

　　2、向奶奶、妈妈献词、献歌、送小礼物。

　　3、收集资料，看录象“我从那里来”，感知妈妈的辛苦及父母的养育之恩。

　　日常活动：

　　第五周第六周绘画：给妈妈画张像音乐：不再麻烦好妈妈语言：给妈妈的一张椅子故事：四季妈妈的四个娃娃参观：医院科学：宝宝从那里来律动：头发、肩膀、脚数学：学习7的第一组加减数学：7的组成体育：我的本领大科学：认识身体英语：五官体育：纸儿真好玩谈话：我从那里来早期阅读：我们周围的标志绘画；数字变魔术第七周音乐：让座科学；动动我的`身体数学：学习7的第二组加减参观；飞雁幼儿园体育；玩塑料布绘画；我的身体语言：学做大人的小帮手英语：四肢

　　生成活动：牙齿

　　活动目标：

　　1、乐意探索，积极参与。

　　2、通过自己的探索，了解有关动物的牙齿。

　　活动准备：

　　教师和幼儿一起收集有关动物牙齿的资料。

　　活动过程：

　　请小朋友自己来介绍带来的图片、资料。

　　1、世界上有许多动物，你们知道动物的牙齿是什么样的吗？

　　谁愿意来说。

　　2、动物的牙齿真有趣，各种各样的都有。你们知道这些牙齿有什么用？是不是和我们人类的牙齿的作用是一样的。有没有什么其他的作用呢？

　　3、小朋友可以画画那些有趣的动物牙齿。

　　4、展示小朋友的图片、资料。

　　绘画活动：给妈妈画张相

　　活动目标：

　　1、培养小朋友的观察能力和造型能力。

　　2、说说画画，表达对妈妈的爱。

　　活动准备：

　　记号笔、油画棒、8开纸、妈妈的一张照片。

　　活动过程：

　　1、谈话引出活动，引导幼儿观察照片。

　　小朋友，你喜欢自己的妈妈吗？（喜欢。）你的妈妈长的什么样子的？（引导幼儿围绕面部特征回答。）刚才小朋友说的很好！今天，你们还带了妈妈的照片，我们看看照片上的妈妈是什么样的？（主要观察头发、衣着，加深印象。）

　　2、教师示范写生难点。

　　我们要给妈妈画长相，看着照片画也可以叫人物写生，人物写生分为头像胸像及全身三种写生。这次我们来画头像写生。就是主要画妈妈的头部。脸的外轮廓要大一点，鼻子也要大一点。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一条线。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右对称的。

　　3、交代要求、幼儿作画。

　　今天我们给妈妈画张相，送给妈妈。画的时候不要怕，仔细观察，看一眼画一笔，把你看到的全画出来。完成后，边线用轻涂手抹法涂油画棒。（指导幼儿抓住脸的特征。并且要画得大，画得仔细。）

　　4、结束活动。

　　带回家送给妈妈，如果大人笑你画的写生，就100分了！

　　谈话活动：“三八”国际妇女节

　　活动目标：

　　1、了解3月8日是全世界劳动妇女的节日。

　　2、了解妈妈劳动的艰辛、妈妈的工作成绩，为自己的妈妈自豪。

　　3、激发幼儿爱妈妈的情感，使他们懂得要关心妈妈。

　　活动准备：

　　1、每位幼儿准备一张妈妈的工作或做家务的照片。妈妈生产的产品、妈妈的奖品、妈妈的工作计划。

　　2、皱纹纸、蜡光纸、蜡笔、剪刀、浆糊各若干。

　　3、有关国外的儿童和妈妈在一起的照片或图片。

　　活动过程：

　　1、向幼儿介绍：“三八”的由来，突出“三八”妇女节是全世界妇女的节日。

　　〈1〉介绍“三八”节的由来。

　　每年的3月8日是妇女反压迫、反剥削和争取自己的权利的节日。

　　〈2〉让幼儿了解“三八”节是个世界妇女的节日。

　　世界各地的妇女都在过节。除了小朋友的妈妈、阿姨、奶奶在过节，外国小朋友的妈妈、阿姨、奶奶也在过节，所以3月8日叫“三八”国际妇女节。

　　2、让幼儿谈自己的妈妈、老师，激发幼儿爱妈妈、爱老师的情感。

　　〈1〉启发幼儿向同伴介绍自己的妈妈。想一想，你们是谁生的？

　　妈妈生你们非常辛苦，现在照顾你们也非常辛苦，妈妈又要上班，请你们说说自己的妈妈是做什么工作的？在家里做些事？

　　〈2〉引导幼儿介绍自己妈妈的工作，简单描述妈妈的工作与人们生活的关系。

　　教师小结。

　　妈妈很辛苦，她们工作辛苦，还要在家中做许多事，小朋友应该关心自己的妈妈、奶奶。

　　〈3〉引导幼儿表达自己对教师的节日祝贺。

　　3、用图片向幼儿介绍，国外的小朋友也在为他们的妈妈、教师庆祝节日，他们唱歌又舞蹈。

　　4、通过谈话、分组活动等形式，为让妈妈过一个愉快的节日作准备。

　　〈1〉小制作：“送给妈妈的礼物”。

　　〈2〉向妈妈说一句感谢和祝贺的话，由老师记录下来。

　　〈3〉谈话：“我为妈妈、阿姨、奶奶做些什么？”

　　谈话活动：我从哪里来

　　活动目标：

　　1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。

　　2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。

　　活动准备：

　　1、录像带（宝宝的成长过程）

　　2、班上联系怀孕的阿姨

　　3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么？

　　活动过程：

　　（一）初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。

　　1、小宝宝在出生之前，生活在哪里？

　　幼儿：生活在妈妈的肚子里。

　　2、我们幼儿园贡阿姨肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便？

　　幼儿1：做操不方便，弯腰不方便。

　　幼儿2：贡阿姨上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。

　　幼儿3：她重一点的东西会拎不动。

　　3、小朋友，你怎么关心贡阿姨？你能为他做什么？

　　幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。

　　幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。

　　幼儿3：如果我和贡阿姨一起乘汽车，我就把座位让给她。

　　幼儿4：我们还要少扔纸屑，这样贡阿姨就不要经常拖地了。

　　4、小结：小朋友都愿意关心、帮助贡阿姨，贡阿姨心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。

　　评析：因为幼儿亲眼目睹了怀孕阿姨在工作、生活中的诸多不便，因此在讲述过程中幼儿积极性很高，帮助怀孕阿姨的愿望油然而生，我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育，是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程。

　　（二）看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作。

　　小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的？妈妈要为他准备那些事情？（看录像）

　　幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大的，妈妈要为小宝宝准备小衣服。

　　幼儿2：妈妈要吃很多有营养的东西，妈妈要做操。

　　小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就出生了。

　　评析：幼儿边看录象边议论：小宝宝吸收的是妈妈的营养，是靠脐带吸收营养；长大一点小脚会踢来踢去，还会翻身呢。孩子们的注意力完全被直观形象的录象吸引住了，他们都发出惊叹：我们小时侯都是这样的！幼儿了解了许多以前不知道的事情。

　　（三）交流调查信息：“爸爸妈妈为我做了什么？

　　小时候，爸爸妈妈为你做了那些事？

　　幼儿1：我生病住院时，妈妈好几天没睡觉，陪着我。

　　幼儿2：小时侯我在夜里很会哭，爸爸经常抱着我在房里走来走去。

　　幼儿3：爸爸每天要给我泡很多奶粉，说我是吃奶粉长大的。

　　评析：在调查活动中，幼儿的主动性得到了充分发挥。本次调查和交流活动，让孩子感受到父母的养育之恩，体会了父母的艰辛劳动，特别是家长和孩子们共同完成调查表的过程，更是融恰了亲子关系。

　　（四）激发幼儿爱父母、感激父母的情感。

　　讨论：我们应该怎样关心爸爸妈妈？将来怎样报答爸爸妈妈？

　　幼儿1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈。

　　幼儿2：我妈妈在商场上班，每天站很长时间，我要给她敲敲腿。

　　幼儿3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病。

　　幼儿4：我长大了要买新房子给爸爸妈妈住……评析：从这一环节可以看出，幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识，他们从心底里爱自己的亲人。通过相互讲述，表达了自己关心报答父母的美好愿望。

　　活动延伸：

　　1、鼓励幼儿在日常生活中为怀孕的老师、阿姨做力所能及的事。

　　2、幼儿带一套自小到大的照片，在语言区讲述自己成长的趣事或故事。

　　主题反思：

　　在“认识我自己”这一主题活动中，我深深地体会到孩子是天真的、聪明的、主动的，而老师对孩子的态度应当是接纳的、商讨的、鼓励的，只有在这种师生互动中，老师与孩子才能相互支持，共同建构主题，推动主题的发展。在这种探索性的主题活动中，不仅培养了孩子的探究品质，使孩子初步具有了问题意识，更重要的是培养了孩子合作、交往等方面的综合能力，学会了相互学习，孩子们最大限度地发挥了主体性。

　　幼儿园《认识自己》教案 3

　　主题活动的由来

　　中班幼儿的自我概念已经开始萌生，他们已初步感受到自己的外貌、身体、喜好等等与他人的不同，对于“我”和“他人”有着许多的疑问，而要解答他们的这些疑问，则是我们这次主题活动开展的主要目的。

　　主题教育目标

　　1、认识了解自己身体的外部特征。

　　2、培养幼儿爱幼儿园、爱家的良好情感。

　　3、培养幼儿大胆的用语言表达自己的能力。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　主题墙饰的创设

　　主题墙饰的创设作为课程内容，不像以前那样追求速度和结果，在每一个平行单元的开展过程中，我们都会组织幼儿进行讨论，听听孩子们的想法和需要，我们会为孩子留出最大的空间，让他们大胆发挥想象力和创造力，让孩子们主动地去关心主题墙饰，使我们的主题环境创设伴随主题开展的日渐深入而不断完善。我们的主题活动探索式、连续性的进行，课程的内容不断丰富完善，课程形式也日趋多样，由谈话、讨论发展到手工、绘画、观察、资料查阅、分工合作、家园合作等等。在主题板的正中间是由几名小朋友画的自己的形象，而延伸出的几个平行单元里，贴满了孩子们的介绍，如在“我的生日”这个单元里，孩子们自己设计了生日蛋糕、生日贺卡；在“我的表情”这个单元里，孩子们画出了自己不同的表情；在“我的动作”这个单元里，孩子们画出了自己的小手、小脚，以及自己各种各样的身体动作。这样的环境创设过程不仅美观、天天有新意，反馈新信息，而且很形象直观的记录课程的进展情况，孩子们非常喜欢。

　　主题网络的建构

　　根据幼儿感兴趣的内容我们一起预设这几个单元，单元之间是平行关系的，这是这个主题活动的特别之处，直线表示的是老师预设的内容，虚线表示的是幼儿自发生成的内容。

　　活动一、“我的表情”

　　在开展“认识自己”的这个主题活动中，幼儿最先感知和发生兴趣的是自己身体的外部特点。他们喜欢变化多端的脸部表情。因此，我将“我的表情”作为本主题活动的第一个单元。

　　我们带领幼儿观察了产生不同表情时的五官变化后，我问幼儿：“人为什么会有高兴、生气、难过等表情？”启发幼儿理解产生表情的原因与自己遇到事情或心情有关。鼓励幼儿大胆回忆表达自己经历过的事情，月龙说：“我做错事时大人批评我我会难过，掉眼泪。”小晴说：“妈妈送我礼物时，我会很高兴”。孩子们都争着要表达自己的想法，积极性很高。我又问幼儿“记录表情有什么方法？”有的孩子说照照片，有的说画下来……。最后孩子们采用了简单易行的绘画方式，他们不仅画出了自己的表情，而且把表情产生的原因画了出来，可以说每一幅作品都表现着一个生动的故事。

　　活动二、“我的动作”

　　认识了表情之后，我们又开展了“我的动作”这个单元，中班幼儿身体各部位的运动机能，还有发现事物变化的能力，都处于发展和提高阶段，他们喜欢跳、喜欢唱，更希望了解自己身体的特征，因此，我们将艺术领域中的音乐、舞蹈、绘画等运动形式与语言表达的训练融汇在一起，开展了此次活动。我们以动作产生为基础，对幼儿进行提问“请小朋友说一说人的身体中哪些地方可以活动？”幼儿的回答很丰富，如手腕、胳膊肘、膝关节、颈部等，还有的幼儿观察更细，说出了手指关节，孩子们边说边体会动作，之后教师通过舞蹈形式让幼儿观察，体会自己身体的动作变化，最后我们请幼儿把自己的一种动作画出来，孩子们有亲身感受后画的兴趣更大了，他们的动作各种各样，非常生动。在这次活动中，孩子们边说边动积极性很大，观察能力也得到提高。

　　活动三、“我的生日”

　　每个班里都会有过生日的小朋友，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动的去告诉老师和小朋友，当问到他们过生日时，最高兴的事是大部分孩子都会说“喜欢吃生日蛋糕，喜欢接受生日礼物”，但他们对过生日的具体日期及生日的意义并不是很了解，于是我设计了一节活动“过生日的时候”，目的在于让幼儿了解过生日的真正意义及对父母的感激之情，在活动中我们还根据幼儿的兴趣，鼓励幼儿设计生日蛋糕，设计生日贺卡，孩子们很喜欢这些活动，经常在美工区中重复的练习，并把自己设计的贺卡带回家，送给自己的爸爸妈妈。通过本次活动，幼儿了解了过生日的真正意义，同时幼儿的想象力和创造力得到了很好的提高。

　　活动四、“我的成长环境”

　　我们全托班的孩子对于“家”和“幼儿园”有着一种特殊的感情，为了加深幼儿对成长环境的了解，培养幼儿爱周围人的.情感，我们运用语言、音乐、绘画、手工等多种艺术表现形式，鼓励幼儿大胆的表达自己对家和幼儿园的喜爱之情。

　　活动五、“我喜欢……”

　　“我喜欢”是从“我”出发，幼儿通过了解自己的相貌、身体、情绪等方面与他人的不同，进而获得各种不同表达喜好的方式，孩子们充分享受着表达“我喜欢……”的那份愉悦，当我问幼儿“你们最喜欢什么”时，他们的回答是丰富多样的，有的小朋友说喜欢吃×××，有的小朋友说喜欢玩玩具，有的小朋友说喜欢和妈妈爸爸一同出去玩，我问他们在幼儿园最喜欢做的事时，部份幼儿都说喜欢当值日生，根据幼儿喜欢当日生的愿望，我引导幼儿一起唱“值日生的歌曲”、“设计值日生服”、“设计值日生胸卡”，孩子们可高兴了，通过值日生活动，孩子们为他人、为集体的服务意识更加强烈了。

　　通过“认识自己”主题活动的开展，孩子们已能认识了解自己的外貌、身体、情绪、喜好与他人的不同，同时在这次主题活动中，孩子们享受着表达自己的那份喜悦心情，增强了孩子们主动表达的意识。以上开展的这些活动都是根据幼儿发展目标及幼儿兴趣生成的，我们在遵循着陈鹤琴先生“做中学、做中教、做中求进步”这一原则，活动中孩子们的积极性较高，在平时我们也注重了多元智能理论的学习，用欣赏的目光去发现每一个幼儿的优势智能领域，使幼儿的优势智能得到很好的发挥，因此孩子们在活动中表现的更自信、更爱表达自己了。

　　教学反思：

　　少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。

　　幼儿园《认识自己》教案 4

　　【活动设计背景】

　　小脚丫是幼儿身体的一部分，是活动的主要器官，孩子们对小脚既熟悉又陌生，熟悉的是他们都知道这是脚，知道它会走、会跳。陌生的是他们不知道我们的小脚除了会走还会有不同的感受，他们非常喜欢光着脚走路，不理解穿鞋是为了保护自己的小脚丫。

　　为了让幼儿更清楚的认识小脚丫，懂得小脚丫的重要性，知道如何保护自己的小脚丫。由此，我结合主题活动中“强调激发幼儿兴趣，探索意识，以幼儿的现实为轴心展开活动”为指引，从孩子的兴趣出发，根据幼儿年龄特点，设计了这节《小脚丫真棒》的主题活动，通过活动让幼儿了解身体某些部位的特点、功能，从而懂得如何保护自己，本次活动我通过故事情境，引起幼儿兴趣，采用动静结合，通过幼儿的亲身体验，了解脚的特点、功能，通过观看课件懂得脚的重要性，从而让幼儿知道要保护自己的小脚。

　　【活动目标】

　　1.通过情景让幼儿认识脚的结构和功能

　　2.发展幼儿脚部动作，学会自己洗脚。

　　3.在游戏中探索身体的奥秘，喜欢脚的游戏活动。

　　【教学重点、难点】

　　活动重点：

　　认识脚的结构和功能。

　　活动难点：

　　在游戏中发展脚的抓、夹能力

　　【活动准备】

　　1.脚的结构课件、录音机、磁带

　　2.狼的头饰、白纸、垫子、沙包、绳子、纸团。

　　3.各种颜料、洗脚盆。

　　【活动过程】

　　一、开始环节：

　　热身活动让幼儿跟随音乐做小脚

　　二、基本环节：

　　（一）设置情景，导入新课：森林的场景，露出大灰狼的头，（出示脚的结构课件）蹬到狼的头上，你看到了什么？让幼儿说说你有没有仔细看过自己的小脚丫是什么样子的呢？（揭示课题，引起兴趣）

　　（二）汇报交流：说说脚的样子，由什么组成什么特征？摸摸什么感觉？（启发幼儿说出脚的组成特征，通过摸得活动让幼儿亲身感受小脚的不同组成部分都有不同的感觉，比如脚趾甲硬，其他部位是软的）

　　（三）对比观察：提问：我们每个人的脚一样吗？什么地方不一样？（通过这样的提问，激发幼儿相互对比的兴趣引导幼儿积极主动探讨每个人的`脚在那些方面都不一样，给幼儿足够的时间观察，对比讨论交流，发言的机会。启发幼儿讲出脚的颜色，长短，宽窄，胖瘦及脚的弯度都不一样）

　　（四）体验脚的功能，知道保护小脚：组织幼儿光脚到水泥、软垫、木板、等踩、跑、跳、活动后，问问幼儿什么感觉？（通过幼儿的亲身体验，讨论交流感知其中的奥秘）启发幼儿讨论脚有什么用处？幼儿每说出一种让幼儿自己做做，将自己的体验准确表达出来。如何保护小脚呀？（知道常剪趾甲，不穿硬皮鞋，鞋子大小适中，常洗脚等）

　　第三环节游戏活动：

　　双脚夹球加深对小脚的认识，体验游戏的乐趣。

　　第四环节放松活动

　　教师带领幼儿走小路（印脚印）

　　结束环节：

　　洗小脚

　　延伸活动：

　　小手和小脚做的游戏有哪些呢？回家和爸爸妈妈做一做。

　　幼儿园《认识自己》教案 5

　　教学目标：让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。

　　教学准备：

　　1、男孩子、女孩子卡片各一张。

　　2、裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等)

　　教学过程：

　　(一)出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。

　　1、“今天，我们班来了两位客人，他们是谁?”(一个男孩子，一个女孩子)

　　2、“那么，你是男孩子，还是女孩子呢?”(教师帮助幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子 )

　　(二)请幼儿选服装，进一步认识自己。

　　1、“这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的.哪些是男孩子穿的?”

　　2、“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。”(教师进一步帮助幼儿区分性别)

　　(三)组织幼儿结合性别，学会自己上厕所。

　　1、“刚才，小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?”

　　2、组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。

　　教学反思：通过这次教学，孩子们能够知道自己的性别，并会用正确的方法上厕所。

　　幼儿园《认识自己》教案 6

　　活动目标：

　　1、有勇气在同伴面前大声说话。

　　2、能用“我叫xx，今年xx岁，我是xx孩子，喜欢xx”句式介绍自己。

　　3、了解男女面貌中的性别特征，学会判断性别。

　　4、大胆说出自己的理解。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的.想法。

　　活动重点、难点：

　　能用“我叫xx，今年xx岁，我是xx孩子，喜欢xx”句式比较连贯说话。

　　活动准备：

　　男、女布娃娃。

　　活动过程：

　　一、观察、谈话导入

　　出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样判断的。

　　二、认识自己

　　1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜欢什么？

　　2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告诉同伴自己喜欢什么？

　　三、游戏互动

　　幼儿在活动室自由站起，在《找朋友》歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自己。游戏重复多次，引导幼儿找不同的朋友相互介绍。

　　四、结束活动

　　1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。

　　2、采访个别幼儿：你在游戏里认识的新朋友有谁？叫什么名字？几岁？喜欢什么？

　　3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。

　　活动反思：

　　幼儿园《认识自己》教案 7

　　教案分类：

　　幼儿园托班社会基本知识教育

　　表现内容：

　　为了使用卫生和安全，让孩子们知道自己东西的特点，观察自己拿来的杯子和毛巾的形状和颜色，记住后防止拿错。

　　教案编辑：

　　幼儿园托班王老师

　　内容出处：

　　镇江实验幼儿园

　　认识自己的杯子和毛巾

　　【教案目标】

　　1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。

　　2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“我是我的`××”。

　　3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。

　　【教案准备】

　　1、各种小动物形象标记图，每人两张（同样的）

　　2、录音机、磁带（肉录“找朋友”音乐）

　　3、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。

　　【教案过程】

　　一、认识标记图

　　1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。老师说：“每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友？”请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿互相看看、说说：“这是××，它是我的好朋友。”老师巡回帮助指导。

　　2、分组游戏：每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的标记图。（玩两遍）。

　　二、确定毛巾、杯子位置

　　1、出示毛巾，问幼儿：“这是一块什么？毛巾有什么作用”，（启发幼儿说出：能擦手，能洗脸等）。

　　2、出示杯子，问幼儿：“这是一只什么，杯子有什么用？”（启发幼儿讲出：可以喝水、喝牛奶等）

　　3、老师提出：“我们每个小朋友都有一块毛巾，一只杯子，放在一起随便拿用很不卫生，容易染病。谁有好办法让小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（启发幼儿说出把好朋友贴在旁边作标记。）

　　4、请幼儿把两张杯子标记图分别贴在毛巾、杯子旁的圆点处。

　　5、请几位幼儿说说自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友贴在哪里？并指给大家看。问和这些幼儿同组的小朋友，他说的对不对。

　　6、幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：“这是我的毛巾”，“这是我的杯子”。

　　三、小结：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友这里来。找好朋友时，注意要仔细看清楚，不要找错了，要用自己的毛巾和杯子。

　　【教案延伸】

　　游戏活动：如“快快找到好朋友”。游戏时比比谁最先找到自己的好朋友（可在毛巾处，也可在杯子处。读后感大全）

　　日常教育活动渗透：日常生活谈话、请幼儿说说自己的动物朋友喜欢吃什么，长得什么样等。

　　家园配合：

　　1、让幼儿从动物标记图中找到自己的动物朋友，并带回家放在自己的毛巾、杯子处。

　　2、请家长向孩子介绍“动物朋友”的习惯或特征。

　　3、在“家园联系栏”内谈毛巾分杯杯必要性。

　　4、要求幼儿在家里也能做到分巾、分杯。

　　幼儿园《认识自己》教案 8

　　活动目的：

　　1.通过活动使幼儿从发现自己到认识自己。

　　2.开拓和锻炼幼儿的口语表达能力，使幼儿能在集体面前大胆的讲话。

　　3.利用幻灯片发展和锻炼幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备：幻灯机一台和《红红的星期天》幻灯片一套、小镜子若干面（等于幼儿人数）、红绿纸片各一张、男孩的画像、女孩的画像。

　　活动过程：

　　一.幻灯机演示（发现自己）

　　1.老师利用幻灯机演示，介绍故事主角红红。

　　2.通过幻灯机讲述故事《红红的'星期天》

　　二.镜子游戏（认识自己）

　　1.教室里放了许多有趣的东西（让幼儿寻找），这些有趣的东西是什么？（镜子）你们拿着镜子照照看，镜子里是谁？叫什么名字？然后告诉老师，同时向老师介绍自己。

　　2.两个小朋友一起照镜子，互相讲述彼此的不同地方，教师小结：虽然每个人都有与众不同的地方，但大家也有共同的地方（让幼儿说出共同点）。

　　三.操作练习：找朋友（区分男孩和女孩）

　　请幼儿讲出自己的性别，然后在众多的纸片朋友中，找出男孩贴在绿纸片上，找出女孩贴在红纸片上。

　　幼儿园《认识自己》教案 9

　　活动目的:

　　1 让幼儿在玩的过程中认识自己的名字和同伴的名字.

　　2 现在的你快乐吗？老师也很快乐。今天，我们就要去和一群快乐的小伙伴交朋友！

　　活动准备

　　幼儿的彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。提前把幼儿的照片贴在墙上，把有名字的一面面向幼儿。

　　活动过程

　　1、幼儿做律动准备点名。

　　2、老师点名：xxx小朋友。

　　xxx 幼儿：到。然后到自己的`名字跟前把自己的名字反过让所有的小朋友看到自己的漂亮照片。找完了的同学读给旁边的小伙伴听听，比比谁读得准。如果幼儿反过来的是自己的照片，老师应该及时给于肯定及表扬。

　　xxx小朋友你真棒，你已经认识了自己的名字。

　　3、老师逐一点名。

　　4、自由练读、指名表演读、全班表演读。

　　5、老师小结：“小朋友你们美丽的照片贴在墙上多漂亮”。老师对每个小朋友给于肯定及表扬并教育幼儿不但认识自己的名字还要认识小朋友们的名字。

　　教育反思：

　　这是一节识字活动游戏，每天通过点名活动让幼儿有意无意识地认识了很多的字。在活动中幼儿表现出非常浓厚的兴趣。不当认识了自己的名字，而且认识同伴的名字。在欢快的氛围内完成每天的点名。这是

　　2-3岁幼儿所学到的。作为老师我很高兴，我会更加努力学习，更好地为幼儿而服务。

　　活动结束:

　　小朋友一起探讨.

　　幼儿园《认识自己》教案 10

　　活动目标：

　　1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；

　　2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；

　　3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；

　　2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；

　　3、设计好一段关于认识自己的动画短片；

　　4、知识准备：幼儿已认识五官。

　　活动过程：

　　1、导入――看动画短片，引导幼儿发现自己。

　　动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要爱惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。

　　2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。

　　（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。

　　（2）玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。

　　（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……

　　3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。

　　（1）“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。

　　（2）送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。

　　区域设置和日常活动组织：

　　1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识；

　　2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式；

　　3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的'认识。

　　与家长沟通计划：

　　1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事；

　　2、有可能的话，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。

　　教学反思：

　　幼儿园《认识自己》教案 11

　　一、教学目标

　　让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。

　　二、教学准备

　　1、男孩子、女孩子卡片各一张。

　　2、裙子、短裤若干（与班的男、女幼儿人数相等）

　　三、教学过程

　　（一）出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。

　　1、“今天，我们班来了两位客人，他们是谁？”（一个男孩子，一个女孩子）

　　2、“那么，你是男孩子，还是女孩子呢？”（教师帮助幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子）

　　（二）请幼儿选服装，进一步认识自己。

　　1、“这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的'哪些是男孩子穿的？”

　　2、“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。”（教师进一步帮助幼儿区分性别）

　　（三）组织幼儿结合性别，学会自己上厕所。

　　1、“刚才，小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢？”2、组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。

　　四、教学反思

　　通过这次教学，孩子们能够知道自己的性别，并会用正确的方法上厕所。

　　幼儿园《认识自己》教案 12

　　教案准备：

　　1、望远镜、镜子、图书；香水、鲜花、臭豆腐；各种甜、咸、酸食品；小铃、沙锤、手鼓等物品若干。

　　2、眼罩、口罩、耳塞若干。

　　3、娃娃脸一个、五官。

　　4、磁带、录音机。

　　教案流程：

　　1、引发兴味

　　我看见你们的小脸了。

　　我们的小脸上有什么？（幼儿讲述，出示娃娃脸，逐个摆放。）

　　它们长在小脸的什么中央？

　　儿歌：小小鼻子身手大，长在脸的最中央。

　　鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

　　耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

　　小结：我们的'小脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

　　2、操作探究

　　师：旁边有许多东西，你能够本人找一个中央，用你的小耳朵去听一听、小眼睛去看一看、小鼻子去闻一闻、小嘴巴去尝一尝，看看有什么机密。

　　（幼儿自主选择物品，感受探究。）

　　留意引导幼儿运用各种感官感受探究。

　　3、交流谐和

　　方才你玩了什么？

　　你是怎样玩的？你用什么玩的？

　　小结：我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻滋味和呼吸、小耳朵能够听声音、小嘴巴会吃东西和说话，它们的身手可真大！

　　4、操作探究

　　假如没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎样样呢？

　　这里有许多东西，你能够戴上试一试，看看会发作什么事情？

　　（幼儿自主选择物品，感受探究。）

　　5、交流谐和

　　戴上了这些东西，觉得怎样样？

　　想一想为什么会这样？

　　小结：没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我们很不便当，所以我们要好好维护它们！

　　6、拓展延伸

　　（放一段噪音，音量大一些。）

　　这个声音听上去怎样？

　　为什么要捂住耳朵？（维护）

　　那你们晓得怎样来维护我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵？

　　幼儿讲述。（留意互动）

　　幼儿园《认识自己》教案 13

　　设计意图：

　　本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让孩子在生动，活泼的情境中和父母认识自己的标记，从而由感知————熟悉————记忆————再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

　　活动目标：

　　1、认识自己的物品标记，区分自己与别人的物品。

　　2、能用对应的方法，根据标记找到自己物品的位置。

　　3、知道爱清洁、讲卫生，使用自己的.物品。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　各种标记毛巾活动过程：

　　1、幼儿选择、认识自己的标记。

　　幼儿观察各种标记图，说说有哪些标记，引起幼儿兴趣。

　　幼儿根据自己的喜爱选择标记图，说出选的是什么标记。

　　幼儿将标记贴在茶杯箱里，并认识位置。

　　2、幼儿再认自己的标记。

　　出是标记图幼儿找出自己的标记。

　　幼儿说出自己拿的是什么标记。

　　幼儿将自己的标记贴在箱子上。

　　用同样的方法在毛巾架上贴上标记。

　　3、介绍生活用品使用规则，知道标记的作用。

　　小朋友，标记有什么用？

　　游戏：看谁认得快，巩固幼儿对自己标记的认识。

　　每位幼儿发一条毛巾，在毛巾架上找自己的标记，然后将毛巾挂在相应的位置。

　　教学反思：

　　幼儿园《认识自己》教案 14

　　一、活动主题：

　　正确认识自我，分析自我，调整自我。

　　二、活动目的：

　　1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。

　　2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理。

　　3、培养学生分析调整自我的能力。

　　【教学重点】

　　正确认识自我，发现自身闪光点

　　【教学难点】

　　在团体中展现自信的真我风采

　　三、理论分析：心理学认为人的潜能是有差异的，每一个人都有优点和不足，然而，生活中却常有人只看到自己的优点和长处，却看不到自己的弱点和不足；也有些人常看到自己的很多问题，而看不到自己的长处。人对自己的认识也和人对客观世界的认识一样，需要一个了解和学习的过程，可见，正确认识自我也是一种本领、一种技能，需要学习和讨论。本课的学习旨在培养学生正确对待自己的优点和不足及分析调整自我的能力，培养学生用积极乐观向上的态度对待学习和生活。

　　活动形式：通过讲故事、提问、讨论、小活动等环节，让学生充分地参与活动，发挥学生主体地位，让学生在体验中感悟收获；因为中学生的自信心、参与性大大增强，喜欢在参与中展现自我，加之初中生的认知能力提升，理解性、选择性增强，用活动、讨论等方式更易于学生接受。

　　结构设计：通过（热身）导入（提出问题）-----分析问题（成因、判断）---解决问题（方法）-------提升、内化行动。

　　教学时间

　　40分钟（即一个课时）

　　教学内容与步骤

　　一、课前准备

　　（1）卡片

　　（2）便签贴

　　尊敬的领导，亲爱的同学们。大家好，我是武桂菊老师。今天，我们一起来完成一次主题班会，让我们在这次活动中互相学习，共同进步。

　　曾经有人问苏格拉底：世界上什么最难？苏格拉底答道：认识你自己。你自己对你自己意味着什么？（同学各种回答），你自己对你自己意味着：名字，家乡，还有其他的解释吗？我们看看吕轻侯如何说（看视频）。对于吕轻侯的回答，如果你认为他们的年代离我们太远，有代沟，那我们今天先看一张图片，从中来获取一定的启发。我们看一张图片,你第一眼看出的是什么？（如果看出的是鸭子，有男性的倾向，看出的是兔子，有女性的倾向），这只是一个性格倾向测试，大家想一想，为什么对同一事物，人们的看法却有如此大的差异。这就像我们在生活中，不同的人对我们的认识和看法是不同的。我们不可能令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。事实上最了解你的人只有你自己。所以，我们每一个人要充分认识自己的每一方面，给出自己客观的评价。别人的评价只是一个参考，我们要想完善自己，首先要自己充分认识自己。

　　我们都是正常的自我。（由图片进入课题）展示主题《认识自我，悦纳自我》。认识自我，首先需要自信，你的自信指数高吗？当朋友为你画了张画像，你会觉得画像中的哪个部分你最喜欢？

　　A、眼睛B、眉毛

　　C、嘴巴D、鼻子

　　(眼睛，自信指数80分，你是一个感情丰富的`人，对自己很有自信，甚至有点自恋，喜欢他人富有诗意的赞美，但又怕令人感到骄矜自满，所以极少表现自信我推销，有行事低调的感觉。

　　（眉毛，自信指数60分，是个冷静，懂得平衡情绪的人，外表看起来相当知性聪颖，尽管话不多，却能一鸣惊人，让人印象深刻。但真正的你并不是很有自信，对于外貌尤其心虚。

　　（嘴巴，自信指数50分，表面上你很喜欢社交和热闹的生活，但知心朋友却没几个，对于自信也经常摇摆不定，有事跟着感觉走，有时又打扮的光艳夺目，就怕被人看见自己的狼狈状。

　　（鼻子，自信指数95分，你是个意志力坚强的人，能散发出独特的魅力;不会因外表而影响自信指数；你很勇于展现自己的优点，给人强势的感觉，好像信心永远都没有瓦解的一天。）

　　有同学说，按照上面的测试，我的自信不高！看看他们吧！（展示图片），小小启示：人的外表不能由自己决定，但我们可以像他们一样选择坦然乐观的态度，因为在漂亮和可爱之间，人们更喜欢后者。我没有他们可爱，乐观!那你看他们谁美？（看图片）（学生回答），坐轮椅上的是霍金。霍金：剑桥大学应用

　　数学及物理学教授，当代最重要的广义论和宇宙论专家，被誉为继爱因斯坦之后世界最杰出的理论物理学家。21岁时患上了卢伽雷氏症，1970年开始使用轮椅，并再也未离开，他不能书写，甚至口齿不清，却撰写了世界上最畅销的科普书籍——《时间简史》，赢得了世人的尊重。即：容貌一般，可以因自信而美丽；长相平常，可以因学识和能力而美丽；外表普通，可以因高雅而美丽。

　　他们能正确的认识自己，我们如何正确认识自己，如何培养认识自己的自信心？

　　（学生回答，老师总结：善于发现自己的长处，给自己一个微笑，学会积极的心理暗示，学会自我激励，感受别人的欣赏，成功的体验，充实自我，提高自身素质）我们要学会关注自己的优点，肯定自己。每一个人都会有他特有的优点，特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。经常想想自己的优点，不管是哪一方面的，有助于提升个人的自信心。现在想想自己的优点，赞美一下自己（学生回答）（图片展示，大方，体育好，个高等）。有同学问：我的一些优点在生活中，学习中有作用吗？

　　我们看一个故事，故事的名字是：《选择》，有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200％，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！” 看过这个故事，有什么想说的？（学生回答，老师总结：什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。我们要选择接触最新的信息，了解最新的趋势，从而更好的创造自己的将来。）对我们来说，现在落后，并不代表以后就不行！怎样去证明自己？首先要改变态度，改变认识。要想让别人看得起你，首先你得看起你自己。你可以一段时间很落后，但您只要不服输，你仍然是可以做到最好的！我们最看不起的就是自己承认不行的人。哀莫大于心死，你心都死了，什么人来也救不了你。只要你自己想去改变，就没有改不到的习惯。只要一息尚存，就有可能创造奇迹！

　　同学说，我非常想，我该怎样做呢？（学生讨论，老师总结：1.立即行动。改掉坏习惯：

　　坏习惯会让自己自食恶果。我们一定要趁早改掉坏习惯。2.坚持：习惯是可以改掉的，只要不断地重复。

　　行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。即同一个动作，重复21天就会变成习惯性的动作；同样道理，任何一个想法，重复21天，或者重复验证21次，就会变成习惯性想法。所以，一个观念如果被别人或者自己验证了21次以上，它一定已经变成了你的信念。习惯的形成大致分三个阶段：第一阶段1-7天左右，

　　此阶段的特征是“刻意、不自然”。你需要十分可以提醒自己改变，而你也会觉得有些不自然，不舒服。第二阶段7-21天左右，不要放弃第一阶段的努力，继续重复。此阶段的特征的“刻意、自然”。你已经比较自然、舒服了。但是一不留意，你还是会恢复到从前。因此，你还需要可以提醒自己改变。第三

　　阶段21-90天左右，此阶段的特征是 “不刻意、自然”，其实，这就是习惯。一旦跨入此阶段，一个人已经完成了自我改造，这项习惯已经成为你生命中的一个有机的组成部分，它会自然而然地不停为你“效劳”。

　　了解了习惯形成的三个阶段之后，我们来看看有什么好办法来改变自己的坏习惯，形成好习惯 ??（学生回答，老师总结。）

　　1 .立即行动，写名言名句贴在桌上警惕自己，请老师同学督促自己，每天/每周定下一个目标，时刻检查自己。

　　2. 坚持，中国有句古话：江山易改，本性难移。这句话的涵义有两层：人的本性是很难改变的；人的本性虽然很难改变，但并非改变不了。无论是什么做法，贵在坚持。只要坚持你就可以成功。法国作家罗曼.罗兰有句名言：性格即命运。假如我们的本性中有一些阻碍成功的因素，我们如果不改变，岂不是注定要失败？其实，每天克服自己一点点毛病，每天坚持进步一点点，我们就会离成功越来越近。我们也可以用一些鼓舞的词句激励自己，如：我最牛（图片展示）。自己鼓励自己，增强自信心，别人也可增强增强我们的自信心。要想了解自己，最好问问自己。

　　每位同学随机抽取几张纸片，在每张纸片另一面匿名写下他对某位同学的印象，也可以是鼓励和祝福的话语。（学生活动）相信现在同学们对自我有全新的认识，你理想中的“我”，同学们能否描述？（学生回答，老师提示：可从外表，能力，性格上来说）。老师归纳：是雄鹰就该展翅高飞！请我们自信的回答：

　　1、我很漂亮/英俊！

　　2、我能成为班级中出色的一员！

　　3、我是班中不可缺少的一员！

　　4、我能干好所有的事！

　　5、我能实现我心中的理想！希望从今天开始，发现一个更好的自己！

　　预祝大家能够通过自己的努力，完成人生当中的一次蜕变。只要心中有理想，努力去拼搏，丑陋的毛毛虫，最终会变成美丽的蝴蝶。

　　谢谢大家！

　　幼儿园《认识自己》教案 15

　　【写作目标】

　　１.反思自我、发现自我价值、正确认识自我。

　　２.用真实的生活经历和和独到的思想认识展现自我风采。

　　３.选择合适角度表现自我的鲜明个性，力求有创意地表达自我。

　　【设计缘起】

　　近段时间在给七年级学生开设选修课“生活化作文指导”时，我想让一个作文观念融入学生的心灵，成为学生作文的信念，这就是——作文就是思想，作文就是生活，作文就是你自己。作文就是思想的歌唱，作文就是生活的舞蹈，作文就是对自己灵魂的追问，作文要回归到学生真实生活的描述和真实自我的解剖完善上。为此，我让学生追问审视“我是谁”，抒写美现“这就是我”，让学生在不断认识、发现、创造自我中表现、完善，让写作成为学生生命成长真实诗意的记录。

　　【设计理念】

　　1.认识发现自我。认识自我是完善自我的前提和途径。马克斯韦尔·莫尔滋说：“每个人都应认识到自身的重要性，你应当意识到对你来说世界上最重要的人就是你自己。”“认识你自己”，是古希腊先哲在雅典阿波罗神庙门廊一块石板上刻下的箴言，古希腊人把“能认识自己”看做是人类的最高智慧。“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”，“写作不仅需要认识世界，掌握社会生活的情绪，更需要认识自己，发现自己，表现自己。”（蒋子龙语）人生就是一个不断认识、不断创造自己的过程，审视自我、创造自我是人类一个永远不老的话题。

　　2.真挚抒写自我。“千教万教，教人求真；千学万学，学作真人”，新课标要求“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感悟和真切体验”，“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。自我，是学生最熟悉的生活，是学生最真实的领域，是学生最容易写出真情实感的话题。

　　3.创新美现自我。新课标要求“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”。自我话题能够很好地实现培养学生多角度地观察思考自己，抓住自己特征的写作目标，能够很好地训练学生有创意地表达地能力。

　　【设计思路】

　　教学过程主要设计为三个环节：

　　第一环节：介绍自己——追问自我

　　老师简介自己、归纳介绍角度——学生介绍自己、板书追问视角（个人简况、家庭情况、外貌体型、性格特点、生活态度、爱好特长、成长经历、人际交往、优点缺点……）

　　第二环节：探究欣赏——创新指导

　　讨论探究——佳作片段欣赏小结——创新技法总结。

　　第三环节：竞猜游戏——创新美现

　　十分钟“这就是我”话题写作——竞猜——评出优胜者。

　　【课前准备】

　　1.卡片

　　2.学生优秀习作片段

　　【课时安排】

　　2课时

　　第一课时

　　【教学过程】

　　一、以老师简介自己导入

　　从职业身份、成长经历、兴趣爱好、生活嗜好、教书心得等方面介绍自己。

　　二、追问自我

　　1.今天老师见到大家，为了结识各位，情不自禁地来了一次自我推销。中国是礼仪之帮，来而不往非礼也！刚才老师介绍了，我想认识结交我们班上的同学，哪位同学愿意跟老师交朋友，请你向老师介绍一下你，好吗？

　　2.学生介绍自己。

　　如学生没有反应，一可用语言激励：多一个朋友多一条路。哪天你出门在外遇到不方便，想找个人帮忙，经熟人介绍，你知道了一个老乡就在此地，给他打个电话，兴许能有帮助。可是他不认识你呀，还怕你把他骗了呢！你怎么介绍自己呢？

　　如果还是启而不发，再激励：假如我是一个大公司的老总，大家急需找工作维持生计，你们还金口难开吗？

　　看来同学们也有羞涩的一面，好，激将不成，我就用点将法吧。

　　学生总结介绍角度，追问还有哪些特点？还可以从哪些角度认识自己。

　　介绍中追问时适当提示：你还有哪些长处，不足在哪里？你最想干什么，你会干什么，你能干什么？在同学眼中，在父母眼里，在朋友心间，你是一个怎样的人？

　　3.追问特点，总结角度。

　　认识自我是完善自我的前提和途径。人生就是一个不断认识、不断创造自己的过程，追问自我、审视自我、创造自我是人类一个永远不老的话题。常做这样的自我追问和审视，我们就会清楚地知道自己的个性，准确的认识自己。

　　追问自己要发散思维，从多个角度进行，下面我们小结一下追问地角度。

　　追问角度参考：个人简况、家庭情况、外貌体型、性格特点、生活态度、爱好特长、成长经历、人际交往、优点缺点……

　　4、同学们介绍了这么多现在就把你的介绍材料整理成文吧。

　　参考材料：

　　可以写个人简况：姓名、家庭住址、出生的时间、年龄、名字的由来、名字的涵义……

　　可以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的.我，瘦瘦的我……

　　可以写我的性格特点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，好动的我……

　　可以写我的内心世界：我的梦想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责……

　　可以写我的爱好特长：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我，爱种花的我……

　　可以写我的成长故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒险经历等等。

　　可以写我的日常生活：如学校生活、家庭生活、交往生活。

　　4.学生自由说：我是这样一个人。

　　第二课时

　　一、创新美现

　　1、学生把你的作品展示给同学们。

　　2、教师总结：大凡写作，不外乎关涉两个方面，一是写什么，二是怎样写。写我们自己，除了抓住特点、写得具体、写得真实外，还要写得美，写得新颖。把熟悉的内容写出新意，写得出人意料，写得新颖别致，给人耳目一新的感觉，你的作文就会大大增色。创新并不难，只要我们有创新的意识，那天天都是创造之时，处处都是创造之地，人人都能成为创造之人。

　　3、讨论探究：写作“这就是我”这个话题，你准备重点写你的哪些独特之处？要写得新颖，写得富有创意，你打算怎样写？

　　4、佳作片段欣赏

　　这就是我

　　我是湖面上的一弯月，喜欢顽皮地跳跃在平静的湖面，荡起一圈圈水波，激起一层层波纹，掀起一朵朵浪花。

　　我是一台神奇的联想电脑。我的想象力可丰富了！

　　我是玉米（宇春的歌迷），我喜欢躺在那金灿烂的广阔无垠的玉米田细细欣赏李宇春的歌，也喜欢挂在枝头全神贯注地注视着她那双为梦想执著追求的眼睛。

　　小结：变换视角，以物写我。

　　二、竞猜游戏

　　1.请同学们根据今天学习的作文方法，用10分钟时间写一个作文片段，要求片段体现展现鲜明特点，富有创意。请大家在文中不要出现姓名之类，以便写好之后大家来猜，被猜出人数最多者将获得优胜奖。

　　2.学生写作、巡视，及时发现佳作片段以供竞猜。

　　3.展示佳作，竞猜。

　　4、课后写作