刷牙的幼儿园教案

时间：2023-02-28 12:29:51 幼儿园教案我要投稿

刷牙的幼儿园教案(汇编15篇)

　　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的刷牙的幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。

刷牙的幼儿园教案(汇编15篇)

刷牙的幼儿园教案1

　　活动目标：

　　1、了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。

　　2、学习牙齿的刷牙方法，养成刷牙的习惯。

　　3、学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。

　　4、能够用自己喜欢的方式大胆的进行艺术表现和创造，富有个性的表达自己的情感和体验。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、动物大嘴怪。

　　2、各种甜食。

　　3、小牙刷，小水杯节奏图。

　　活动过程：

　　（一）出示大嘴怪，引起幼儿的注意。

　　师：嗨，小朋友你们好！我叫大嘴怪，见到你们非常高兴。因为，我爱吃甜食，所以大家都叫我大嘴怪，你们好啊！引发幼儿的学习兴趣。

　　瞧，我还给你们带了些好吃的甜东西，我请大家吃。教师将分好的甜食给幼儿，并且把剩余的一些甜食一口吞进嘴里。

　　幼儿自由分享大嘴怪的甜食，一边吃一边说谢谢。

　　（二）大嘴怪的烦恼。

　　1、引导幼儿分析大嘴怪突然牙痛的原因。

　　师：哎呦，我的牙齿好痛啊！我的牙齿？教师以疑问的口气问幼儿：我的牙齿怎么了？小朋友快帮帮我。

　　教师提问幼儿：A小朋友，你们说一说大嘴怪的牙齿为什么疼呀？（幼儿自由表达，教师根据幼儿的回答及时进行归纳、小结。）小朋友说是因为他吃了太多的甜食，牙齿才痛的。

　　B小朋友想办法？小朋友说去医院、吃药、赶快刷牙。

　　师：小朋友想了这么多的办法，这下我可学会保护牙齿了。谢谢你们！可是我不知道怎么刷牙，怎么办呢？

　　2、大嘴怪学本领。

　　师：我不会刷牙，小朋友你们能帮帮我吗？。教我刷牙，好吗？

　　师：小朋友我们是怎样刷牙的？

　　小朋友：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上刷、下刷、里面刷、外面刷、最后喝口清清水，牙齿变得白又白。（教师用肢体语言来表达儿歌，进一步让幼儿自己理解儿歌。）

　　师：小朋友们说得太好啦！可是大嘴怪还没有学会，我们再教一教他，好吗？

　　小朋友：好（教师一遍一遍的让幼儿理解记忆儿歌）幼儿分组或集体练习，进一步引发幼儿对儿歌的兴趣。

　　师：教师及时归纳和小结儿歌

　　（三）创编刷牙歌

　　1、教师出示牙刷边做动作边讲儿歌。

　　师：牙齿有上下牙，我们都要刷。（边做动作边说儿歌）

　　上面上面刷刷，下面下面刷刷。

　　还有里面和外面的牙齿也要刷。（边做动作边说儿歌）

　　里面里面刷刷，外面外面刷刷

　　最后喝口清清水，牙齿变得真舒服。（教师边说边拿水杯）

　　2、出示节奏图（要求儿歌与节奏图相吻合）

　　师：小朋友大嘴乖一高兴画出来了一张节奏图。

　　ⅹⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ｜ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ｜

　　ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ｜ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ｜

　　ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ｜ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ｜

　　ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ｜ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹ｜

　　ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ‖

　　3、幼儿与大嘴怪进行titi和ta的节奏练习。（拍腿、拍手做声势动作并且分组游戏。）

　　A、节奏接龙练习。

　　B、分声部练习。

　　（四）活动延伸：

　　师：小朋友，刚才你们教大嘴怪学会了刷牙的本领，那你们知道每天什么时候刷牙最好吗？

　　以牙医生的话引导幼儿了解正确的刷牙常识：每天都要坚持，早晚刷牙饭后漱口，养成好习惯。

　　小朋友大嘴怪要回家了，让我们跟他说再见吧！

　　活动后的反思

　　幼儿园中与教师的`师幼互动关系

　　新《纲要》多处提到幼儿在幼儿园中与教师的师幼互动关系，有让幼儿形成安全愉快、宽松的氛围。在本次活动中，我多次使用准备好的教具，一方面是为了给活动营造一种轻松的氛围，让孩子们在最初就能感受到活动的轻松感，使他们能很快进入状况。另一方面，我觉得能给予幼儿直观形象的动作使幼儿充分、准确的领悟教师的意图。《大家来刷牙》是幼儿园一人一课活动之中的一堂公开课，我在设计这篇教案时，充分考虑了本班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的动物，以大嘴怪这一角色贯穿课堂，引起幼儿浓厚的兴趣。经过调查发现，幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上很多幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，体现了对幼儿的尊重。不能强迫，只有让幼儿意识上接受了，才能让他愿意刷牙，喜欢刷牙。教师准备好的杯子、牙刷，在教育活动中利用实物去实践，对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。教案在班级实施后，效果很好。听课的老师普遍反映，认为这节课效果较新颖。老师也不是简单的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习。

刷牙的幼儿园教案2

　　活动目标：

　　1、了解蛀牙的原因及其不良后果。

　　2、观察牙齿形状的不同。

　　3、通过集体活动，增强幼儿交流与表达的能力。

　　4、学习正确的刷牙方法。

　　5、认识牙齿保健的方法。

　　6、培养幼儿良好的生活自理能力。

　　活动准备：

　　1、挂图

　　2、牙齿模型

　　3、牙膏、儿童牙刷、成人牙刷、刷毛散开的牙刷(时间较久的牙刷)

　　活动过程：

　　1、老师出示牙齿模型，引起幼儿学习兴趣。

　　老师：这是什么?你有牙齿吗?在哪里?牙齿有什么用处呢?

　　2、老师展开挂图讲述故事《卢比的麻烦牙》。

　　(1)根据故事内容与幼儿讨论。

　　老师：卢比的牙齿怎么了?为什么卢比的牙齿会痛?牙齿痛应该怎么办呢?

　　(2)请幼儿交流牙齿痛或看牙医的感受与相关经验。

　　3、老师与幼儿讨论蛀牙的形成原因。

　　(1)老师：有蛀牙了会怎样?

　　(2)让幼儿互相观察。请幼儿张开嘴巴，配合牙齿模型，引导幼儿观察自己的牙齿。

　　老师：看看牙齿的排列及形状。

　　老师：你们有没有掉牙齿?少几颗牙呢?

　　老师：看看谁有蛀牙?牙齿上有没有食物的残渣?为什么会有蛀牙?怎样才能防止蛀牙的形成?

　　(定期检查牙齿、少吃甜食、多吃有营养的`食物、吃完东西要漱口、早晚要刷牙等。)

　　(3)老师：很多人有刷牙的好习惯，可还是有很容易有蛀牙，这是因为刷牙的方法不对，他们只是随便刷刷，根本没有把每一颗牙齿刷干净。

　　4、介绍刷牙的注意事项。

　　(1)拿出事先准备好的各种牙刷，请幼儿比较这些牙刷。

　　①牙刷的大小。

　　②刷毛的材质。

　　③牙刷的新旧。(使用时间)

　　(2)老师：小朋友要用儿童专用、好握的牙刷，要用软毛的牙刷，并且要定期换新的牙刷才能保护好牙齿。

　　(3)老师展示挂图，介绍刷牙的步骤。

　　(4)拿出牙齿模型做示范，引导幼儿观察如何正确地刷牙，老师一边示范一边提醒幼儿：刷牙不需太用力，重要的是刷牙时要确保每一颗牙齿都可以被刷到。

　　5、幼儿进行操作练习。

　　(幼儿轮流练习帮牙齿模型刷牙，老师指导，并进行补充说明。)

　　老师：养成了刷牙的好习惯后，小朋友还要少吃甜食、定期检查牙齿、吃完东西要漱口等，才能确保牙齿宝宝的健康噢。

刷牙的幼儿园教案3

　　【活动目标】

　　1、让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。

　　2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。

　　3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、知道检查身体的重要性。

　　【活动重难点】

　　1、重点：知道如何保护牙齿。

　　2、难点：知道为什么会蛀牙。

　　【活动准备】

　　1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

　　2、护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。

　　【活动过程】

　　1、猜谜，激发幼儿兴趣。

　　谜语：“大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。”

　　2、引导幼儿认识牙齿的构造。

　　① 幼儿相互观察，讨论。

　　教师：你们都有牙齿吗？让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的？是什么样

　　的？它们什么地方一样？什么地方不一样？（让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙）。

　　② 教师小结：牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的.，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

　　3、了解蛀牙产生的原因。

　　① 请幼儿互相观察同伴的牙齿：“看看牙宝宝上有没有洞洞？”

　　② 讨论：“怎么会有洞洞的？”

　　③ 观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

　　教师：请小朋友看看它们有什么不同？幼儿自由讨论。

　　④ 讨论：“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提醒幼儿闻一闻醋的味道）”

　　教师小结：“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。”

　　⑤ 请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么？

　　⑥ 教师小结：“我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上

　　漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。”

　　4、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：“有了蛀牙会怎么样呢？”

　　5、讨论：“怎样保护自己的牙宝宝？”（幼儿自由想办法，边说边出示图片）

　　① 早晚刷牙，进食后漱口。

　　② 健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

　　③ 定期检查牙齿。

　　6、学习正确的刷牙方法。

　　① 请小朋友说说做做。

　　② 教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。

　　③ 幼儿跟教师一起做。

　　【活动反思】

　　第3课《刷牙》选自上海辅读学校实用语文教材第四册第一单元《口腔的卫生》，注重了从学生的生活实际出发，重点使学生认读词语“漱口、刷牙”，会用“我用什么干什么”说一句话，使学生养成饭后漱口，早晚刷牙的好习惯。智障学生理解能力低下，直观形象占优势。所以我在设计《刷牙》一课时，采取生活化教学，注重分层教学，并通过图片、实物、演示、游戏多种教学手段，激发学生学习的兴趣。

　　根据培智二年级学生年龄心理的特点，我先给大家猜了个谜语，谜面是“小小石头硬又白，整整齐齐排两排，一天到晚不出门，吃尽天下南北菜。”学生很快就猜出了谜底是牙齿，老师让同学们观察同学的牙齿，有的孩子说某某的牙齿黄黄的、黑黑的，有的人牙齿痛，那么有效地保护牙齿健康的方法就是早晚刷牙、饭后漱口，很自然导入主题，学生也明白如何保持口腔卫生。

　　学习词语“漱口、刷牙”时，通过实物及演示，采取生活化教学，直观形象，让学生学以致用。不过有的学生刷牙方法不对，老师纠正半天也没有改过来。在用“我用什么干什么”句式仿说句子时，老师出示实物牙刷、梳子、铅笔、杯子、碗，让学生选一样实物进行会话练习，效果还不错，这与他们的生活紧密联系，董正苗尽管不会写字，但是课堂上他非常活跃，充分调动了他的表达欲望。

　　总的来说，这节课达到预期的教学目标，能让每位孩子学有所获。

刷牙的幼儿园教案4

　　设计背景

　　学前班正是幼儿换牙的时期，所以经常可以看到孩子们三五成群地聚在一起谈论牙齿的话题，同时，龋齿问题在幼儿中也严重存在，针对这一现状，我在本班开展《刷牙歌》的主题学习活动。

　　活动目标

　　1.了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。

　　2.学念儿歌。

　　3.认读词语：刷牙。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　重点难点

　　1.了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。

　　2.认读词语：刷牙。

　　活动准备

　　1.主题活动录音带学前班①(春季)1盒，录音机1台。

　　2.每个幼儿主题活动图画书《工具百宝箱》1册、牙齿模型1个、牙刷1把。

　　活动过程

　　1.互动交流。

　　组织幼儿说一说应该怎样保护牙齿。

　　2.欣赏儿歌。

　　教师朗诵儿歌，让幼儿听完后回答：“为什么要刷牙？什么时候要刷牙？”让幼儿边看《工具百宝箱》第48页边听教师朗诵儿歌。结合活动，认读词语：刷牙。

　　3.学念儿歌。

　　（1）请幼儿找出儿歌中相同、相似的'句子。

　　（2）采用分句问答的形式教幼儿念儿歌，指导幼儿发准翘舌音：齿和刷。

　　（3）指导幼儿跟着录音带完整地朗诵儿歌。

　　4.学刷牙。

　　（1）教师问：“怎样刷牙才是正确的？”鼓励幼儿说出或做出动作。教师用牙齿模型示范正确刷牙的方法，幼儿模仿练习。

　　（2）播放《刷牙歌》，幼儿跟随音乐齐刷牙。指导幼儿完成《工具百宝箱》第49页练习。

　　教学反思

　　幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。兴趣是最好的老师，由于幼儿在意识上接受了，所以他们变得愿意刷牙，喜欢刷牙了。

　　小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。

刷牙的幼儿园教案5

　　一、教学设计意图

　　《幼儿园教育指导纲要》中提出：“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和活动”。“刷牙歌”一课，要求在教师的指导下，幼儿感受美、表现美，在音乐学习的同时，体验自由表达、创造快乐。《刷牙歌》作为一首幼儿歌曲，节奏轻快，歌词朗朗上口且富有童趣。这节课的教学设计，旨在让幼儿在简单的儿歌学习中，理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，编排舞蹈动作，创编刷牙节奏，享受快乐，同时还让幼儿具有清洁卫生，爱干净的基本认知，体验牙齿健康的情感。

　　二、教学目标、重难点、准备

　　【教学目标】

　　理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，编排舞蹈动作，创编刷牙节奏，享受快乐，同时让幼儿具有清洁卫生，爱干净的基本认知，体验牙齿健康的情感。

　　【教学重难点】

　　倾听《刷牙歌》，创编刷牙节奏，创编象声词，并能与《刷牙歌》间奏连贯表演；学习《刷牙歌》，表现刷牙美感。

　　【教学准备】

　　幼儿：具备正确的`刷牙习惯，牙齿保护的基本常识；

　　教师：认真备课；

　　教具：光盘、多媒体、课件、图片、牙刷实物。

　　三、教学活动

　　1、倾听歌曲，学唱歌曲，了解《刷牙歌》内容

　　教师先出示课件，演示懒洋洋牙疼的表情，提出问题：“小朋友们，大家看懒洋洋怎么了？”幼儿答出牙疼的答案。

　　【设计意图】

　　通过动画课件演示，选择幼儿熟悉的卡通人物，吸引幼儿眼球，以问题的形式，引出课题。

　　播放《刷牙歌》：

　　小牙刷，手中拿

　　我呀张开小嘴巴

　　刷左边，刷右边

　　上下里外都刷刷

　　早上刷，晚上刷

　　刷得牙齿没蛀牙

　　张张口，笑一笑

　　我的牙齿刷得白花花

　　在儿歌播放的同时，给幼儿播放歌词内容视频和图片，再次激发幼儿的兴趣，让幼儿熟悉歌词，教师提出问题：“小朋友们，谁能告诉大家歌词里唱了什么内容呀？”

　　【设计意图】

　　幼儿听着歌曲，看着视频，借助视频熟悉歌词，理解歌词内容，一目了然地学习歌曲，对歌曲产生兴趣。

　　在幼儿非常熟悉歌词内容的基础上，教师反复给幼儿播放歌曲，一句一句地教给幼儿歌唱，让幼儿记忆歌词内容，学习完整演唱。

　　2、探索尝试，自编动作，表演刷牙歌律动

　　让幼儿合唱《刷牙歌》，熟悉歌曲旋律，一边唱歌，一边合着节拍做刷牙动作。在幼儿学习正确刷牙动作后，教师引导幼儿创编动作，向幼儿提问：“小朋友们，在刷牙的时候，除了歌曲中刷左边，刷右边，上下里外都刷刷的动作，还有什么刷牙动作，大家知道吗？谁能做出动作，我们一起学一学。”

　　同时，教师结合歌曲间奏处，引导幼儿回忆刷牙情境，创编刷牙象声词，如表示快乐的节奏和“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等象声词，“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等漱口的水声。

　　在幼儿创编结束后，教师应集中反馈，让幼儿完整歌唱，注意间奏处的节奏、象声词。

　　【设计意图】

　　结合《刷牙歌》旋律，引导幼儿创编刷牙动作，创编刷牙象声词，跟随刷牙歌节奏表演律动，引导幼儿发挥想象，提升幼儿创编的动作，丰富歌曲舞蹈美，将创编的动作连贯成完整的律动舞蹈。

　　3、拓展学习，完整跳舞，体验律动快乐与美感

　　教师和幼儿一起听《刷牙歌》，做刷牙动作，跟随节拍发出象声词，做律动，探讨舞蹈队形，完整连贯地跳舞，注意跳舞时，刷牙的表情、动作，感受刷牙美，享受快乐情感，一起跳，体验歌曲快乐与跳舞美感。

　　【设计意图】

　　此环节为总结归纳与拓展应用阶段，在幼儿学习歌曲和创编舞蹈的基础上，获得正确刷牙的基本认知，通过音乐学习，养成正确的生活习惯。

　　四、教学反思

　　《刷牙歌》音乐课符合幼儿认知规律，歌曲节奏鲜明，歌词朗朗上口。在整节课中，教师设计“懒洋洋牙疼”“听歌曲”“创编律动”“完整跳舞”四个亮点，能够有效激发幼儿的高昂兴趣，积极引导幼儿参与音乐活动。刷牙歌音乐课的教学相对开放，幼儿能够通过理解歌词内容，结合生活刷牙情境还原，结合自身理解表现律动。教师应顺势而导，紧抓幼儿思路，注意幼儿表现，鼓励幼儿发挥想象力，创编刷牙律动，规范幼儿刷牙动作节奏，给幼儿自由的表现机会，让音乐课活起来。从音乐课教学实践看，整节课幼儿都积极参与，教师和幼儿互动较多，增强了幼儿音乐学习的快乐感。

刷牙的幼儿园教案6

　　目标：

　　1、通过图表法来熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　　2、学做音乐游戏;刷牙，体验音乐游戏的乐趣。

　　3、培养良好的卫生习惯。

　　4、知道检查身体的重要性。

　　准备：

　　1、简单的'图表8张。

　　2、在课前让幼儿熟悉了歌曲的旋律。

　　过程：

　　一、进场

　　“今天天气真好，我们去公园散散步吧!”(幼儿来到中间)“看，春天真美呀，让我们听听音乐，唱歌跳舞吧!”

　　二、律动：《春天》

　　“我们来表演《春天》吧!”

　　“大家累了吧，找个位子坐下来吧!”

　　三、新授歌曲《刷牙歌》

　　1、出示图片，看看图上有什么?

　　今天老师带了几幅图片，你们看看图上有些什么?

　　2、老师念一遍歌词

　　老师把这些画连起来变成了一首儿歌，请你听听图上讲了什么?

　　问：你觉得那一句听起来很有趣?

　　3、教师再念一遍歌词，请小朋友仔细听。

　　4、幼儿跟念一遍歌词。

　　5、教师范唱歌曲一遍。

　　这首儿歌是可以唱出来的，请你听老师来唱一遍。

　　6、幼儿跟唱歌曲2遍。

　　四、游戏：《刷牙》

　　1、教师讲解游戏规则：

　　我们也来做牙齿，拉成一个圆圈，这个圆圈就是我们的牙齿。我会请几个小朋友到中间做蛀虫，我们边唱歌，蛀虫可以在牙齿旁边钻来钻去，歌唱完后老师会加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀虫逃跑啦!就会有一只大牙刷来刷牙齿，这时蛀虫就要逃走拉，逃到一颗牙齿后面躲起来，如果被大牙刷碰到的话，那条蛀虫就会死掉，就蹲下来不动。牙齿就拉圆圈来唱歌。

　　2、玩第一遍游戏。不用音乐试一试。讲评

　　3、玩第二遍游戏，加上音乐。

　　4、请家长当牙齿，小朋友当蛀虫玩一遍。

刷牙的幼儿园教案7

　　活动目标：

　　1、初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。

　　2、学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。

　　3、学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。

　　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　5、初步了解刷牙的小常识。

　　活动方法：

　　以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

　　重点难点：

　　学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。

　　活动准备：

　　1、用纸盒做一个“大嘴怪”（嘴里有龋齿）面具，嘴能开合；

　　2、小牙刷人手一把，毛绒娃娃人手一个

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　1、教师：今天给大家讲一个故事，从前有一个“大嘴怪”，嘴巴又大又怪，（出示“大嘴怪”面具）就象这个模样。它特别贪吃，每天都要吃很多又香又甜的东西（教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部）。现在“大嘴怪”肚子有点饿了，想要吃东西，谁愿意喂我呀？

　　让幼儿口头喂食，并与幼儿交流，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃×××”。

　　2、教师： “大嘴怪”嘴巴不停的`开合，作吃东西状，并且不停的开心地说：“啊呜，真好吃！真香呀！”

　　突然，“大嘴怪”嘴合上了，不吃东西，并且不停的发出痛苦的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齿”，反复的以疑问的口气询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀？”

　　3、教师：让幼儿分析“大嘴怪”突然牙疼的原因，引导至是因为没有刷牙而引起食物残留在口腔和牙缝里，腐烂变质，损坏牙齿，最终造成龋齿和牙疼。

　　请幼儿帮“大嘴怪” 想办法，“小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀？”

　　二、让幼儿自由表达，引导至刷牙。

　　教师教刷牙歌《大家来刷牙》。然后共同唱小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿好舒服呀！老师扮演“大嘴怪”：谢谢你们！现在我又可以吃东西了。大家快给我东西吃啊。

　　1、教师：再次让幼儿口头喂食，并与幼儿交流，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃×××”。

　　“大嘴怪”嘴巴再次不停的开合，作吃东西状，并且不停的开心地说：“啊呜，真好吃！真香呀！”

　　突然，“大嘴怪”嘴再次合上了，不停发出痛苦的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齿又疼了”，并且以疑问的口气再次询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀？”

　　2、教师：让幼儿自由发言，引导至是“大嘴怪”刷牙三天打鱼两天晒网，和刷牙马虎不认真，所以牙齿又疼了，进而告诉幼儿刷牙要科学、认真，办任何事情都要科学认真。刷牙的基本要求，每天三次牙，每次饭后三分钟刷，每次刷三分钟。教师示范正确的刷牙的动作，并让孩子一起边唱儿歌边做刷牙动作。

　　老师学着“大嘴怪”口气说：现在我的牙不疼了，又能快快乐乐的吃东西了。谢谢小朋友们。

　　3、教师：进行最后课堂总结：小朋友，刚才你们教“大嘴怪“学会了刷牙的本领了，我们自己今后要不要天天刷牙呀？要不要认真的刷牙呀？在孩子们同声回答“要”之后，提议师幼一起把创编的刷牙歌再唱一遍。

　　小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷

　　刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿好舒服呀！）

　　延伸活动：

　　让幼儿回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正确方法。

　　教学反思：

　　针对幼儿的年龄特点以及本班的实际情况，我选取了《大家一起来刷牙》这一学习内容。在教学过程中，我力求创设和谐、活泼的氛围，让幼儿在自主、合作、探究的环境下进行学习，我认为上得比较好的有这几个方面：

　　1、创设情境，引幼儿入境

　　本课教材开始我以故事导入，幼儿兴趣一下子被激发出来，及时抓住了幼儿的眼睛，激发了他们的兴趣，再加上富于幼儿气息的语言，并和幼儿生活紧密联系起来，幼儿就有了学习的渴望，马上就可以进入状态，当起学习的主人。

　　2、让幼儿的手动一动，脑动一动

　　设计了一个很有意思的情景，让幼儿自己去喂“大嘴怪”，自己去发现，一切的一切，都是幼儿作为主角，幼儿当然感兴趣，当然也学得起劲了。

　　3、师幼互动，共同演一演

　　一首生动活泼的儿歌《刷牙歌》，让它更显幼儿情趣。当我拿出牙刷，走到他们中间和他们一起读儿歌边表演的时候，孩子们都笑了。于是，我就让幼儿和我一起表演刷牙，感觉特别亲切。这样，拉近了师幼之间的距离，也把课堂真正还给了幼儿。

　　另外，这堂课上，我设计了一个课外延伸的内容。这个内容是让幼儿回家和父母一起做，但是，我没有注意到及时的反馈，以致于一些孩子未能得到真正的锻炼。我想，如果我可以把家长请到课堂来，和幼儿一起参加活动，我想，效果可能会更加好。

　　有反思才会真正得到进步。今后我将在教学中重视和幼儿的生活实际联系起来，让幼儿从学习中了解生活，在生活中养成良好的习惯。

刷牙的幼儿园教案8

　　活动目标：

　　1、知道清洁牙齿的重要性，学会刷牙的正确方法；

　　2、培养幼儿养成良好的口腔卫生习惯。

　　核心要素：

　　小牙刷手中拿早和晚把牙刷牙齿亮口气清除病菌不得病

　　活动准备：

　　1、牙齿的模型、牙刷、儿童牙膏等；

　　2、爱牙五步曲图片一套；

　　3、联系附近的医院，策划一次牙病诊治观摩活动。

　　基本过程：

　　（一）导入活动

　　邀请保健室大夫来班上进行“爱牙”宣传，并由保健室大夫的到来引出

　　（二）关键步骤：

　　1、介绍保健室大夫的来访目的。

　　2、保健室大夫用提问的方法引出如何刷牙的'问题。

　　（1）小朋友，你们知道每天吃完饭后为什么要刷牙吗？

　　（2）平时，你们都选择在什么时间刷牙？

　　（3）你们知道应该刷牙吗？

　　3、保健室大夫使用牙齿模型向幼儿示范刷牙（竖刷）的方法。

　　（三）示范后与幼儿团讨：

　　1、“我们应该怎样保护牙齿？”

　　2、“我们应该怎样刷牙？”

刷牙的幼儿园教案9

　　活动目标：

　　1．仔细观察，阅读绘本，倾听故事。

　　2．愿意表达自己对故事情节的想象，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。

　　3．知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿。

　　活动准备：

　　幻灯片、磁带《刷牙歌》、杏仁若干。

　　活动过程：

　　一、图片导入，引起兴趣

　　1．“嘴巴”“小熊”图：

　　小朋友，你们好！老师这儿有一张有趣的图片，你们看到了什么？

　　哈利正张大嘴巴给我们看它的什么？让我来看看你们的牙齿，好吗？（小朋友做动作，教师评价）

　　2．出示“牙膏牙刷”

　　这是什么？你们有自己的牙膏和牙刷吗？谁来告诉我你用的牙膏是什么味道的？

　　你们用香香甜甜的牙膏刷牙，怪不得牙齿这么白呢！你们喜欢自己的牙膏牙刷吗？那我们来看看哈利是怎么对待自己的牙刷和牙膏的？

　　二、逐幅阅读，理解故事

　　1．哈利和“牙膏牙刷”决斗图：看。哈利在干什么？

　　2．“小熊冲牙膏”一图：一天，妈妈喊：“哈利，刷牙啦！”你们猜，哈利有没有去刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？

　　讨论：哈利这样做对吗？如果每天不刷牙，牙齿会怎样呢？

　　3．“小熊做梦”图：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡着了，半夜，他觉得自己的嘴巴里怪怪的，它的嘴巴里怎么了？

　　4．“小熊没牙齿”图：哈利嘴里有没有牙齿啦？他心里怎么想的？他的朋友觉得怎样？（模仿小兔的表情、动作，猜猜他在说什么？）

　　5．“小熊回家”图：天黑了，小熊回到家里，看到桌上有什么？有这么多好吃的，你们想吃吗？

　　老师这儿也有许多好吃的呢，请你们来尝一尝。（幼儿自由品尝食物）

　　我们有健康的牙齿，可以吃好吃的东西，开心吗？小熊也有很多好吃的，可是，哈利开心吗？它为什么不开心呢？

　　6．“小熊独自一人”的.图：哈利很想吃东西，可是他没有牙齿，什么都吃不了，他的肚子饿的咕咕叫，他想，要是我能咬一口面包，那该多好呀！他一个人跑到屋子外面，这时他的心情怎么样呢？

　　哈利又冷又饿，他非常的难受，不停的哭着，哭得好伤心呀。他想，要是我的牙齿没有掉，那该多好呀！牙齿没有了，我该怎么办呢？哈利哭得更伤心了。

　　7．“小熊醒来”一图：“小熊，醒来吧！” 是谁在喊小熊呀？小熊醒来啦，他赶紧摸摸自己的嘴巴，牙齿还好好的长在嘴巴里呢，原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀。这下哈利可高兴了！

　　“哈利，哈利，刷牙啦！”妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，这次哈利有没有去刷牙呢？

　　从此以后，哈利再也不偷懒了，每天都坚持早晚刷牙，把牙齿刷得干干净净的。

　　三、韵律表演，懂得爱牙。

　　1．讨论：我们怎样爱护牙齿？

　　2．歌表演《刷牙歌》

　　师：我们不仅每天要刷牙，还要注意正确的刷牙方法，我们来教小熊正确的刷牙方法吧！

刷牙的幼儿园教案10

　　教学目的：

　　⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。

　　⒉教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。

　　⒊培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　⒋初步养成良好的卫生习惯。

　　教学重难点：

　　知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。

　　掌握正确的刷牙方法。

　　教学准备：

　　⒈听过故事《小熊拔牙》

　　⒉小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊；

　　⒊牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；

　　⒋多媒体《刷牙歌》

　　教学过程：

　　⒈开始部分。

　　老师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗？今天，老师就给你们请来了那只可爱的小熊。

　　（小熊出场）小熊：小朋友，你们好。今天，我要和你们一起做游戏。

　　⒉基本部分。

　　⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。（加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不保护牙齿的`害处，对幼儿的回答，老师加以概括。）

　　老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处？

　　①幼儿讨论，交流。

　　②老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。

　　小熊：我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，我不会刷牙怎么办呢？

　　⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。

　　①老师：小朋友会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？（小熊到小朋友中间去）

　　②请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。

　　（在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。）

　　⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。（肯定幼儿的回答，老师加以补充。）

　　①刷牙是先要做什么？醒幼儿在刷牙是要做一些准备。

　　老师：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。

　　②老师利用模型，边示范，边讲解。（利用模型讲解更为直观）

　　老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。

　　③组织幼儿徒手练习。

　　④幼儿小结刷牙方法。（练习的基础上再通过语言小结，加深印象。

　　⑷集体练习刷牙。

　　①老师强调刷牙方法；a.做好刷牙前的准备；b.刷牙要按一定的规律。

　　②放多媒体，集体练习刷牙。（音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣。）

　　⒊结束部分。

　　⑴小熊小结刷牙方法。

　　老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢？

　　小熊：学会了。

　　老师：那你给小朋友讲讲吧。

　　小熊：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往

　　下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小朋友一定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用

　　水漱口。

　　⑵放音乐，轻松一下

　　活动反思：

　　我充分考虑了中班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事，以小熊这一角色贯穿课堂，引起幼儿浓厚的兴趣。在制作教具过程中，利用泡沫制作了牙齿模型，让幼儿对牙齿有直观，具体的印象。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。让幼儿准备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。听课的老师普遍反映，认为这节课效果较新颖。老师也不是简单的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习，以后多上一些对孩子以后的发展有教育意义的课

刷牙的幼儿园教案11

　　活动目标

　　1.了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。

　　2.学念mp3儿歌。

　　3.认读词语：刷牙。

　　4.理解mp3儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　重点难点

　　1.了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。

　　2.认读词语：刷牙。

　　活动准备

　　1.主题活动录音带学前班①（春季）1盒，录音机1台。

　　2.每个幼儿主题活动图画书《工具百宝箱》1册、牙齿模型1个、牙刷1把。

　　活动过程

　　1.互动交流。

　　组织幼儿说一说应该怎样保护牙齿。

　　2.欣赏mp3儿歌。

　　教师朗诵mp3儿歌，让幼儿听完后回答：“为什么要刷牙？什么时候要刷牙？”让幼儿边看《工具百宝箱》第48页边听教师朗诵mp3儿歌。结合活动，认读词语：刷牙。

　　3.学念mp3儿歌。

　　⑴请幼儿找出mp3儿歌中相同、相似的'句子。

　　⑵采用分句问答的形式教幼儿念mp3儿歌，指导幼儿发准翘舌音：齿和刷。

　　⑶指导幼儿跟着录音带完整地朗诵mp3儿歌。

　　4.学刷牙。

　　⑴教师问：“怎样刷牙才是正确的？”鼓励幼儿说出或做出动作。教师用牙齿模型示范正确刷牙的方法，幼儿模仿练习。

　　⑵播放《刷牙歌》，幼儿跟随音乐齐刷牙。指导幼儿完成《工具百宝箱》第49页练习。

　　教学反思

刷牙的幼儿园教案12

　　活动目标：

　　1、使幼儿认识刷牙的重要性。

　　2、知道正确的刷牙方式，养成早晚刷牙的好习惯。

　　活动准备：

　　小狮子、小熊、小兔子、小象、狮子爸爸玩偶，《刷牙歌》视频。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、教师:小朋友们，今天老师请来了一位你们的好朋友，你们看看谁来了？咦？他怎么了？他为什么会哭呢？

　　师:想知道小狮子为什么哭吗,原来这里还有一个故事呢!小朋友们认真听哦！

　　2、讲故事：从前有只不讲卫生的小狮子，最不爱刷牙，他的嘴巴越来越臭。有一天，小狮子来找小熊玩，他刚开口说："小熊，我--"话还没说完呢，只听小熊说了句："什么味儿！"接着，"扑通"一声，倒在了地上。

　　"小兔，我们--" 小狮子看了小兔走过来，想和他一起玩。可他话还没说完呢，小兔头晕晕地说了句："好臭！"接着，也"扑通"一声，倒在了地上。

　　小狮子呆呆地看着，不久，小象甩着鼻子走过来，小狮子张开嘴巴，对小象说："小象，我们来玩--" "好难闻的气味！啊......啊......啊嚏！"小象打了个大喷嚏，接着，也摇摇晃晃地倒在了地上。

　　小狮子没有找到一个朋友玩，他闷闷不乐地回到家。这时，他看到出远门的爸爸回来了，小狮子张嘴巴，高兴地喊："爸爸！"爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他对小狮子说："天哪，你多久没刷牙了？?x-oss-process=style/content" 小狮子挠挠脖子上的毛，不好意思地说："好像......好像两个星期......"

　　爸爸急忙给小狮子找出牙刷和牙膏，让他仔细刷牙。不一会儿，小狮子把牙齿刷干净了，他的.嘴巴一点都不臭了。小狮子把今天的经历说给爸爸听。"宝贝，以后你一定要早晚按时刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不爱和你玩啊！"爸爸对小狮子说。小狮子听了点了点头。

　　从那以后，小狮子每天都按时刷牙，小伙伴们再也没有被他熏到了！

　　二、基础部分

　　1教师：好了，小朋友们，故事讲完了，现在老师想问问你们，小狮子第一个遇到的小朋友是谁？第二个遇到的小朋友是谁？那最后遇到的好朋友是谁啊？他们都说了什么？

　　（1）小熊(捂住鼻子)“什么味道啊”,“扑通”一声倒在了地上。

　　（2）小兔(头晕晕)“好臭”，“扑通”一声倒在了地上。

　　（3）小象(阿...嚏)“好难闻的气味”，“摇摇晃晃”，“扑通”一声倒在了地上。

　　2、师:为什么小动物们都不愿意和小狮子玩,都倒在地上了呢？

　　3、小结:原来他不爱刷牙、不讲卫生,他的嘴巴就越来越臭了。小动物们都被小狮子嘴巴里的臭味弄晕啦!

　　4、那现在我们一起来帮帮小狮子,教教他正确的刷牙方式吧，跟着老师一起做哦！

　　刷牙方法：

　　上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，

　　左刷刷，右刷刷，里里外外都刷刷。

　　5、小朋友们，你们学会了么？接下来我们一起来听首儿歌，看看年糕宝宝是怎么刷牙的。

　　6、观看视频《刷牙歌》。

　　三、结束部分

　　1、现在你们都学会怎么正确刷牙了吧！那老师想再考考你们，平时应该怎样做才能保护我们的牙齿呢?

　　2、保护牙齿的方法。

　　（1）多吃蔬菜水果,少吃糖果、零食和太烫、太冷的东西。

　　（2）不用牙齿要硬的东西,会损伤牙齿。

　　（3）多到太阳光下去玩耍,太阳公公会帮助我们的牙齿长好。

　　（4）定期检查,发现牙齿生病马上治疗。

　　小结:请你把正确的刷牙方法和你身边的小伙伴分享,一定要提醒所有的小朋友早晚刷牙,饭后漱口。

　　活动反思：

　　整个活动落点好，适合中班孩子的年龄特点。但故事的表达缺乏完整性，文学性的体现比较少。要以故事把整个活动串起来，让活动更加有趣。

刷牙的幼儿园教案13

　　教育目标：

　　一、教会幼儿正确的刷牙方法和学会爱护牙齿的几个方法。

　　二、发展幼儿发现问题分析问题解决问题的能力。

　　三、通过爱护保护牙齿的教育，增进幼儿爱清洁以及自我保健的意识。

　　重点：教会幼儿正确的刷牙方法和学会爱护牙齿的几个方法。

　　难点：将练习学习到的正确刷牙方法内化为良好习惯的.过程

　　教学准备：

　　牙齿模型、牙保护图片、正确刷牙图片、水盆两个、水杯、牙刷

　　教学过程：

　　(一)相互亲切打招呼微笑，引导幼儿观察说笑间露出什么?

　　1、相互观察牙齿白吗?

　　2、实验观察，和孩子漱口后，比较前后水盆离得水有什么变化。

　　3、启发孩子猜想有什么办法保护牙齿。

　　(二)出示牙齿模型

　　1、和孩子分享牙齿的简单结构，

　　2、提问幼儿你是怎样刷牙的

　　3、示范正确的刷牙方法

　　4、共同来学刷牙方法(边示范边指导)

　　(三)保护牙齿对我们有哪些好处?

　　1、观察图片，启发幼儿讲一讲，怎样保护好牙齿

　　2、学说儿歌《刷牙歌》

刷牙的幼儿园教案14

　　设计意图

　　健康教育是幼儿教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而幼儿的龋齿现象却是非常普遍，影响了幼儿的生活及身心健康发展,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。

　　为此我设计了小班的心理健康活动《宝宝爱刷牙》，此活动来源于幼儿，又服务于幼儿，既符合幼儿的现实身心发展需要，也利于其长远发展。

　　活动目标

　　1.知道有不喜欢刷牙的想法很正常。

　　2.懂得保护牙齿的重要性，能够想办法爱上刷牙。

　　3.乐于参加刷牙游戏，学习正确的刷牙方法。

　　重点难点

　　教学重点懂得保护牙齿的重要性，能够想办法爱上刷牙。教学难点

　　在引导下学习正确的刷牙方法。

　　活动准备

　　1.活动前准备：请每位幼儿从家中带来牙刷、脸盆一套，幼儿园水杯每人一个；《宝宝爱刷牙》ppt、有声绘本《小熊不刷牙》，视频《小河马爱刷牙》；《牙刷火车》音乐

　　2.活动中的准备：牙齿模型、牙刷及多媒体。

　　活动过程

　　一、出示神秘信封，谈话导入。

　　导入语：小朋友们看!今天朱老师收到了一封信，是谁给我寄了信呢？我们打开来看看，（啊！原来是小熊！）它的牙齿怎么了？（......）我们一起来看看到底小熊发生了什么事情？

　　二、出示 ppt：《小熊不刷牙》，了解保护牙齿的重要性。

　　1.观看有声绘本《小熊不刷牙》1-8 页。

　　提问:小朋友们,小熊哈利喜欢刷牙吗？为什么呀？你们喜欢刷牙吗？为什么不喜欢刷牙呢？我们继续看看小熊哈利到底有没有刷牙。

　　2.继续播放有声绘本《小熊不刷牙》，引导幼儿讨论故事内容，知道不保护牙齿的害处。

　　提问: （1）小熊没有听妈妈的话去刷牙发生了什么事情？

　　（2）当小熊哈利发现自己的牙齿不见后是什么心情？（很高兴）

　　（3）哈利的朋友为什么认为它没有了牙齿不是一件值得高兴的事情？

　　（4）哈利回到家看到好吃的东西吃不了，它的心情怎么样？（难受得哭了起来）

　　（5）醒来后，哈利的牙齿回来了，它的心情怎么样？（很高兴）

　　小结:小熊哈利因为不爱刷牙，不注意保护牙齿，睡觉时发现牙齿变没了，刚开始很高兴，后来发现没了牙齿是件很糟糕的事情，醒来后，它爱上了刷牙。所以牙齿很重要，如果它们生病了，会让我们的好心情变坏，牙疼，也会让我们睡不着觉，吃不下饭，影响我们的身体健康。

　　三、播放视频《宝宝爱刷牙》，让幼儿了解喜欢刷牙的办法。

　　指导语:小朋友们，你们知道要怎样保护牙齿吗？（刷牙、漱口等）

　　指导语：那小朋友不喜欢刷牙怎么办？我们一起来看看小河马是想什么办法喜欢刷牙的？你们想想看还有什么办法可以喜欢上刷牙呀？

　　四、讨论正确的刷牙方法。

　　1.请幼儿展示自己的刷牙方法。

　　提问：那你们知道刷牙的正确方法吗？谁上来给我们展示一下你在家是怎么刷牙的？

　　2.老师利用牙齿模型，示范讲解正确的刷牙方法。

　　指导语：现在朱老师来展示一下正确的刷牙方法，小朋友们看仔细咯！

　　指导语:刷牙的步骤方法是

　　（1）先在牙刷上挤上牙膏，在杯子里接满水。

　　（2）用水漱一下口。教师边念儿歌边示范刷牙：小牙刷，手中拿，我们一起来刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面，来回刷，牙齿里面别忘啦！上上下下里里外外全刷遍，露出牙齿白花花。

　　指导语：小朋友记住刷牙的方法了吗？请小朋友们伸出你们的小手指跟着老师一起来练一遍。

　　五、播放音乐《牙刷火车》，进行刷牙游戏。

　　指导语：小朋友们的小手真能干！接下来请小朋友们拿起你们的牙刷跟着老师一起来做《牙刷火车》的游戏吧！提醒幼儿要把水吐到盆里面！

　　六、教师小结:今天小朋友们不仅懂得了保护牙齿的重要性，还知道了喜欢刷牙的一些方法并认真学习了刷牙本领，以后小朋友们每天都要坚持早晚刷牙，吃完饭后要用清水漱口，这样牙齿才不会生病，才能白白亮亮，健健康康的！

　　七、活动延伸：

　　小朋友们今晚放学回家后，带着你们的爸爸妈妈一起玩《牙刷火车》的游戏吧！

　　活动总结

　　本次心理健康活动设计了 7 个教学环节，从第一个环节：出示神秘信封，引起了幼儿的好奇心，引出有声绘本的主角“小熊”；第二个环节：先出示 PPT，播放有声绘本《小熊不刷牙》，通过提问，幼儿充分自由思考、讨论、回答，从而引出有不喜欢刷牙的想法很正常，牙齿很重要及不保护牙齿会发生一些不好的事情，如：长蛀牙、牙疼、要看牙医等；第三个环节：通过提问幼儿保护牙齿的方法：刷牙、漱口等，顺势导出小朋友不喜欢刷牙怎么办？播放视频《小河马爱刷牙》，让幼儿了解一些喜欢刷牙的办法，请幼儿继续思考、讨论还有什么办法可以喜欢上刷牙，体现幼儿活动的主体性，拓展幼儿的思维；第四个环节：请个别上来幼儿展示自己在家的刷牙方法。老师利用牙齿模型、儿歌，示范讲解正确的`刷牙方法，这个环节结合了直观演示法、多感官参与法、模拟实践法，让幼儿能充分参与到活动中来；第五个环节：播放音乐，进行《牙刷火车》的游戏，使幼儿轻松、快速地在游戏中巩固了正确的刷牙方法；第六个环节：教师对本次的活动内容进行小结；最后一个活动延伸环节：请幼儿晚上放学回家，带着他们的爸爸妈妈一起进行刷牙游戏。所有环节环环相扣、层层递进，突出重点，较好地完成了教学目标。

　　通过本次活动幼儿不仅知道了刚开始有不喜欢刷牙的想法是正常的，懂得了牙齿对我们很重要，还了解了一些喜欢上刷牙的办法，并学习了正确的刷牙方法，引导幼儿养成早晚刷牙的好习惯。整个课堂活动幼儿都能积极参与表现，认真思考，乐于参加游戏活动。但是也存在一些不足之处：1.教师的提问：你们喜欢刷牙吗？所有孩子可能都想得到表扬都回答喜欢，没人回答不喜欢，导致教师只能说自己小时候也不喜欢刷牙来引出不喜欢刷牙怎么办？2.整个活动的课堂气氛不是很踊跃，除了游戏环节，可能与教师的提问孩子一时想不到答案回答有关，教师没有做好课前的经验准备铺垫，希望自己能在以后的教学活动中扬长避短，做好充分的活动前准备，让教育教学质量更出彩！