幼儿园小班歌曲的教案

幼儿园小班歌曲的教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班歌曲的教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班歌曲的教案1

　　【活动目标】

　　1、欣赏歌曲并理解歌词，尝试演唱歌曲《大鹿》。

　　2、运用反复倾听一一判断一一检核和借助图谱记忆歌词的方法，梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。

　　3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣，逐渐提高自主学习的能力。

　　【活动过程】

　　1、游戏导入：教师与幼儿一起游戏。（初步熟悉旋律、理解“咱们手把手挽牢”的含义，建立亲密的师生关系）

　　(1)进入教室，请幼儿自由选择一个空地原地站好，双手叉腰。

　　师：请小朋友们在场地内寻找到一个①不碰到别人也不让别人碰到自己的地方②双手叉腰③站好（对于大班的幼儿教师一次提了三个要求，目的培养幼儿的倾听、理解及执行能力。同时训练幼儿的空间感）

　　师：小朋友们好，我是周老师，今天和你们在一起我特别高兴，非常想和你们交朋友，周老师和你们交朋友的方式就是和小朋友玩游戏，游戏名字叫“咱们手把手挽牢”，（教师与一名幼儿挽手，幼儿集体理解和说出游戏的名称）玩过这个游戏咱们就是好朋友了，现在请小朋友双手叉腰原地不动，让咱们一起游戏吧。

　　(2)玩“咱们手把手挽牢”游戏。

　　幼儿原地站好，双手叉腰，教师随乐在幼儿之间走动与幼儿做游戏。（音乐有旋律无歌词，两遍）

　　(3)幼儿在教师提茼摆好的半圆形排列的座位上坐好，准备学习歌曲

　　2、学习新歌：（在多次的倾听演唱过程中熟悉旋律、准确辨别歌词内容、尝试快速记忆）

　　(1)讨论学习的方法

　　师：这首歌真好听，可是周老师和小朋友们都不会唱这首歌，咱们来想想有什么好办法能学会它呢？（师幼讨论）

　　师：这首歌周老师虽然不会唱，但是我在以前学习新歌时知道一些小窍门，就是在学习一首新歌时可以用多听和跟着哼唱的方法来记住歌曲的旋律、用画图看图谱的方法来记住歌词，也就是需要闯过记准歌词和熟悉歌曲的旋律两个难关才能把一首新歌学会，今天咱们也来玩玩闯关游戏，把这首新歌学会，有信心吗？

　　(2)第一关：猜猜有谁？

　　①教师出示第一关闯关图示，师幼共同闯第一关：猜猜有谁？再次倾听歌曲，仔细听听歌曲里都唱到了谁？找到三个人物角色。（第一关问题的设置是考虑到这首歌曲故事性较强，歌词内容含量较大且整首歌曲无重复性歌词出现，幼儿的学习难度较大；因此将问题进行了有难度梯度的设计，第一关问题指向寻找故事的基本线索，减少幼儿的学习负担，初步理解歌词内容）

　　②听完第一遍歌曲后，请幼儿回答第一关问题：猜猜歇曲里都唱到了谁？

　　③教师引导幼儿参照闯关图示验证答案，如果答案不正确，就请配课教师再次演唱歌曲，幼儿再次寻找答案

　　④幼儿再次回答问题，并验证是否正确。

　　(3)设计闯关胜利的手势

　　师：我们顺利闯过了第一关，来设计一个闯关后庆祝胜利的手势吧。（用动作和口号来激励幼儿积极参与下面的活动）

　　用设计好的手势来庆祝闯关成功。

　　(4)第二关：说准歌词

　　①教师向幼儿介绍闯第二关的规则：(1)说出每句歌词的'内容(2)答案要和歌曲中唱的一字不差。

　　②尝试闯关

　　(a)出示歌曲的图谱，配课教师弹唱歌曲，执教教师指图谱，幼儿认真倾听歌曲。

　　(b)幼儿尝试根据图谱准确说出所听到的歌词，并在执教教师的引导下向配课教师寻求验证。

　　(c)教师提出降低闯关难度的建议：我们可以先找第一段的歌词，再找第二段的歌词。（听的方法：要保持安静，注意力集中、了解听的任务、记忆及再现、理解分辩、反复核实、确认）教师可以向幼儿介绍自己学歌的心得：保持安静、听清任务＼、专心听、努力记忆。

　　(d)找准第一段歌词：执教教师与幼儿一起反复倾听配课教师演唱歌曲第一段，并向配课教师寻求验证。（在反复倾听与记忆的过程中，逐渐养成良好的倾听习惯，逐渐掌握倾听的技巧）

　　(e)找淮第二段歌词：执教教师与幼儿一起反复倾听配课教师演唱歌曲第二段，并向配课教师寻求验证。

幼儿园小班歌曲的教案2

　　设计意图：

　　最近一段时间宝宝们上幼儿园，早上见到老师打招呼的越来越少，即便老师主动招呼，多次提醒，但有的宝宝就是不愿意与你打招呼，也有非常主动与老师打招呼的宝宝。针对这些情况的发生，我们想通过预设的学习活动引导宝宝能有礼貌的与人打招呼。

　　活动目标：

　　1、能唱准节奏，唱清歌词。

　　2、能用相应的称呼替换“小明”“小红”进行演唱。

　　3、能使用礼貌用语，萌生做个有礼貌的好孩子的愿望。

　　活动准备：

　　1、男孩（小明）、女孩（小红）、爸爸、妈妈手偶各一个。

　　2、音乐CD。

　　活动过程：

　　一、问早问好

　　——教师出示男孩手偶，以小明的口吻向大家问早、问好。

　　——引导幼儿向小明问早、问好。

　　二、学唱歌曲

　　——教师操作男孩、女孩手偶，演唱歌曲。

　　——引导幼儿根据歌曲内容，做向小明、小红问好的动作，在倾听歌曲的基础上熟悉歌曲的旋律和内容。

　　1、带领幼儿学唱歌曲。

　　2、出示爸爸妈妈手偶，引导幼儿替换小明、小红进行演唱。

　　三、学习歌表演

　　——教师边清唱歌曲，边走到幼儿面前，即兴替换幼儿的名疲惫不堪，与幼儿一一问早、问好。

　　——引导幼儿根据歌词，创编问早问好的动作进行表演。

　　活动过程：

　　环节一：

　　出示男孩玩偶，吸引了幼儿的眼球，孩子们对玩偶特别感兴趣，在兴趣盎然的情况下，大家很快就学会了互相问早。

　　环节二：

　　在学唱过程中，孩子们学的很认真，但在替换歌词过程中，全班29个孩子，只有一半孩子会替换名字，其他孩子都不会。出现这样的情况，我认为真正原因是孩子胆子还不够大，同伴间还不够熟悉，为此不会更换。

　　环节三：

　　第三大环节效果不好，只有3个孩子会。所以在课后我就进行了反复的思考：我认为应把这个活动分成两课时，第一课时让幼儿学会歌曲，第二课时引导孩子替换，这样孩子才会对所学内容掌握的.比较扎实。

　　教学反思：

　　一直以来，我都在考虑这么两个问题：如何让我们的音乐活动吸引幼儿？如何让幼儿在游戏中轻松地学会新授歌曲？这两个问题在我每次执教音乐活动时，我都把它放在心中，也一直在尝试通过自己的教学技能来达到这两个理想的目标。

　　在实践过程中，我已经发现了要想达到这两个目标，我们需要都方面的努力，也取决于都种因素，它包括：歌曲内容、节奏、家学环节的设计、教师教学艺术等等。

　　对于目标的达成度：

　　“能唱准节奏，唱清歌词，”我认为孩子们基本能达到，“能用相应的称呼替换‘小明’‘小红’进行演唱”， 孩子们基本上不能达到，他们只是初步学会唱了，大部分孩子都不能用名字来进行替换。

幼儿园小班歌曲的教案3

　　《种子发芽》教案及反思

　　【活动目标】

　　1、听音乐，感知种子发芽的生长过程。

　　2、学习音乐的变化学习用动作来表现种子发芽的过程。

　　【活动准备】

　　1、种子发芽的图片。

　　2、磁带及录音机。

　　【活动过程】

　　一、谈话，了解生活经验，引出主题。

　　1、教师引导

　　(1)教师提问：你知道种子是什么样的吗?请你动作把它表现出啦。(幼儿交流讨论)

　　(2)教师提问：你知道小树是怎么生长的吗?你怎样用动作来表现小树生长。

　　(3)我们用身体来表现种子发芽生长的过程。

　　二、出示图式，幼儿观察。

　　1、春天到了，许多树长出了绿色的叶子，真漂亮。那种子发芽和你们说的一样吗?(出示图片，引导幼儿观察)

　　2、师：种子发芽是怎样长成一棵小树的?

　　三、倾听、欣赏音乐。

　　1、教师播放音乐，提问，幼儿倾听表达：听了这段音乐，你们听到前后有不一样的地方吗?猜猜“哪一段是种子生长?哪一段是种子破土而出?”

　　2、幼儿第二次完整欣赏、感受音乐。

　　3、分段欣赏、理解音乐形象并创编种子的生长过程。

　　(1)请幼儿做小种子，来表现种子的生长过程。

　　(2)请幼儿想象各种不同的种子，并提醒幼儿调整幼儿自己的动作幅度。

　　(3)再次引导幼儿小树生长、摇动的动作表现。

　　(4)教师与幼儿一起来讨论不同的种子生长的过程。

　　(5)师幼共同表演。

　　【活动反思】

　　先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的，从而了解幼儿原先对种子概念的意识。再通过再次提问小树的生长，为幼儿后面了解小树的生长做个铺垫。

　　通过图片的展示，让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样，原先知道的幼儿再次重现表象，不知道的幼儿重新习得表象，接着通过幼儿引导观察种子发芽是怎样的一个连贯性过程。从视觉上加深印象。为下文听音乐做动作铺垫。

　　音乐环节，先听音乐，欣赏、熟悉音乐的`优美、动听。让幼儿通过感知辨别音乐的不同，请幼儿表现听到不同音乐时自己想做的动作是什么，想象一下发芽可以用怎样的动作表示，大多数的幼儿都做了类似的动作，直接往上，个别幼儿的创造力还是比较丰富的，愿意多变化的表演。教师在这里可以多些动作让幼儿参考，在用言语提示，激发幼儿表现的兴趣，让幼儿有自己的想法进行表演。最后让幼儿表演的动作与音乐相结合，听着前半段和后半段的不同尝试自己做动作。在此环节，教师还是要事先与幼儿做几遍，让幼儿模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音乐幼儿也会辨析的清楚，只有个别幼儿听音乐的步骤需要平时多加强。

幼儿园小班歌曲的教案4

　　《小手歌》

　　【活动目标】

　　1、初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变化的有趣。

　　2、能用手表现各种不同的物体和动作，尝试边唱边表演。

　　【活动准备】

　　音乐磁带、伴奏

　　【活动过程】

　　1、“小鸡小鸡在哪里”师生对唱练声。

　　老师用手做小鸡(小猫、青蛙)状，引导幼儿唱歌练声。

　　2、教师表演，引发兴趣。

　　师：我们的小手真能干，能变出不同的小动物来，看我的两只小手又做成了什么?(教师表演“雨点状”)幼儿回答。

　　师：到底是什么呢?我们一起来听一听。(老师范唱)

　　3、学唱歌曲，感受小手变化的有趣。

　　师边做动作边问：这是什么?雨点从什么地方落下来的?(引导幼儿用语言和动作表演)雨点落下来会发出什么声音呢?(老师边唱边提问，引导幼儿来回答)

　　师：你的小手会做雨点吗?我们一起来试试。(师完整演唱歌曲的第一段，带领幼儿共同表演。)

　　4、尝试用声音的响和轻来表现雨点的大小。

　　师：雨点越下越大了。我们唱的时候声音要怎样?越下越小呢，怎么来唱?

　　5、大胆想象，创编歌词。

　　师：除了歌曲里两只小手能变成雨点，还能变成什么呢?

　　师：变出来的东西它是什么样子的?

　　师：它会发出什么声音呢?(引导幼儿进行创编并边表演边唱)

　　6、完整欣赏小手歌。

　　师：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西，我们一起来听一听。(放音乐)

　　师：你听到两只小手变成了什么?(幼儿根据歌词回答)我们可以在区域游戏中在来表演。

　　【教学反思】

　　这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到：适合大班幼儿演唱，小班可以作为欣赏。因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度。

　　在活动中先从“小鸡小鸡在哪里?”切入，一方面让幼儿来进行问答练声，另一方面也让幼儿逐步感知用小手改变不同的动作可以变出不同的小动物，为接下来的活动打下基础。

　　在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。

　　为了让幼儿能多多的`唱几遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑?运用这样的策略能让幼儿提升歌唱的兴趣，但刚学不久就来尝试控制声音进行演唱，对小班幼儿来说有一定的难度，有时会只顾大声和小声而忽略了歌唱时的音质了出现大喊的情况。

　　在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。

　　最后，我让幼儿完整的欣赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下来的区域游戏打下基础，可以把这首可以延伸下去。

幼儿园小班歌曲的教案5

　　第一教时

　　活动目标：

　　1、初步感知三拍子的旋律，学习拍三拍子。

　　2、引导幼儿理解歌词，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。

　　活动准备：

　　夏天景色图画；雷电、青蛙图片；录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿的兴趣。

　　1、出示课件，引导幼儿谈话。

　　教师：你们看到了些什么？听到了什么？

　　（ 幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声……）2、教师：什么季节到了？

　　（幼儿：夏天到了。）

　　二、学唱新歌。

　　1、今天，老师带来了一首好听的歌曲，名字就叫《夏天到》。教师有感情的范唱歌曲。

　　2、出示相应的歌词图片，帮助幼儿理解和记忆。

　　3、幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。

　　4、幼儿熟悉旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。

　　三、用不同的身体动作感受三拍子的强弱。

　　1、鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。

　　2、随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。

　　（提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……）3、鼓励幼儿创编动作，大家共同学习。

　　第二教时

　　活动目标：

　　1、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。

　　2、学习创编歌词，通过回答接唱的形式体验夏天的快乐。

　　活动准备：

　　荷花、青蛙、知了等图片；录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。

　　幼儿在教师的带领下边唱边拍，教师注意观察幼儿的表现，及时表扬拍的好的幼儿。同时要求其他幼儿学习，激发幼儿学习的积极性。

　　二、学习接唱的演唱形式，创编歌词和动作，体验夏天的快乐。

　　1、教师、幼儿以问答的演唱形式，学习接唱第一、二句，后面三句大家唱。（注意听音乐，接唱要自然）2、师出示荷花、小狗、知了等图片，引导幼儿创编歌词。

　　教师提示：轰隆隆的'雷响，呱呱呱的青蛙叫，告诉我们夏天到了。你在夏天里还看到了什么，听到了什么，也来告诉大家好吗？（如小池塘里荷花开，地上小狗伸舌头，蟋蟀叫、知了唱……）3、教师范唱幼儿的创编，在教师的引导下幼儿唱出自己创编的夏天的歌词。

　　4、教师与幼儿共同创编歌表演动作，创编时引导幼儿注意音乐强弱、力度的变化，学习用动作的由低到高来表现渐强。

　　5、有节奏地跟着音乐表演。

　　6、部分幼儿上台表演。

　　教学反思

　　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。不足之处是孩子们在夏天的主题活动中积累的有关夏天的知识不多，没有创编出很多新的歌词，在今后的活动中要注意孩子知识的拓展。

幼儿园小班歌曲的教案6

　　活动目标：

　　1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

　　2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

　　活动准备：

　　玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、CD。

　　活动过程：

　　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

　　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

　　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

　　4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。

　　（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

　　（2）教师作小鸟飞的`动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。

　　（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

　　（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。

　　5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

　　6、欣赏mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌。老师：“老师教大家一首mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌，大家听听mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌里唱了些什么？”

　　7、边做动作边念mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌，要求读准音。

　　8、集体朗诵mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌。活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》

幼儿园小班歌曲的教案7

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，进一步学唱三拍子歌曲。

　　2、迁移生活经验，积极向同伴学习，创编不同的雪人造型动作表演歌曲。

　　3、两两结伴舞蹈时，扮演雪人的幼儿与扮演堆雪人的幼儿学会相互配合，并体验合作交流的快乐。

　　活动准备：

　　1、日常活动中，播放《堆雪人》的录音歌曲，帮助幼儿熟悉音乐的旋律。

　　2.幼儿围坐成半圆。

　　3、幼儿用书：《堆雪人》（活动前指导幼儿看书中的画面，加深对冬天的印象）。

　　活动过程：

　　一、教师帮助幼儿回忆已有经验，了解歌词内容。

　　1、教师：冬天里，你们最喜欢做的事是什么？

　　教师随音乐有节奏地朗诵歌词。

　　2、教师：听！我说的冬天，和你们说的一样吗？

　　幼儿和教师一起随音乐有节奏地朗诵歌词。

　　二、学唱歌曲《堆雪人》。

　　1、教师歌曲1—2遍。范唱时，教师可指导幼儿随音乐拍出每一小节的强音。

　　2、教师：大家能和我一样，边唱歌边拍手吗？一起来试一试！

　　3、幼儿随音乐学唱歌曲2—3遍。

　　三、根据歌曲《堆雪人》的内容，创编造型和身体动作。

　　1、鼓励幼儿创编不同的'雪人造型动作，然后选取典型动作，带领全班幼儿练习。我们一起来学学雪人的样子，看哪一个人的动作有稳又好看！

　　2、引导幼儿随歌曲做雪人造型，提醒幼儿每一句变换一个造型动作。

　　3、引导幼儿随歌曲合作表演堆雪人的动作。

　　4、引导幼儿随音乐创编双人结伴舞蹈的动作。“雪人堆好了，小朋友们要跳舞庆祝了。请每个小朋友听间奏，找一个好朋友，然后跟好朋友一起手拉手跳舞。

　　5、反馈幼儿的典型动作，随音乐集体练习。引导幼儿相互配合。

　　四、教师带幼儿一起随音乐完整地表演唱《堆雪人》。

　　第一段：幼儿散点站立，按乐句做雪人造型动作。

　　第二段：幼儿两两结伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。

幼儿园小班歌曲的教案8

　　一、教学目标：

　　1、进一步体验歌曲的情绪，使幼儿能较准确地演唱此歌曲。

　　2、积极参与歌曲律动和藏找游戏，体验游戏的快乐。

　　3、初步学习听辨乐器音源、音色，尝试语词的替换。

　　二、教学准备：

　　道具：挂图1、礼物袋1个、圣诞帽、圣诞老人玩偶

　　乐器：手摇铃、圆舞板、沙蛋各19个（在幼儿椅子下准备篮子里装圆舞板、手摇铃）

　　三、教学队形：

　　椅子半圆形摆放

　　四、活动重难点：

　　重点：积极参与歌曲律动和藏找游戏，体验游戏的快乐。

　　难点：在熟悉歌曲旋律的基础上尝试替换语词唱歌。

　　五、教学过程：

　　（一）暖身进场

　　“小朋友们，圣诞节快到了，我们一起去参加圣诞舞会吧！”

　　（二）故事引导：

　　圣诞节快到了，大家都很高兴，可是只有圣诞老公公愁眉苦脸的，为什么呢?我们问问他(出示布偶)问：“圣诞老公公，你怎么愁眉苦脸的呀？”答：“唉！我正要去给小朋友们送礼物的时候，发现我心爱的铃铛不见了，该怎么办呢？”“小朋友们说该怎么办呢？”（幼儿回答，提示幼儿找一找）

　　出示图1：“有谁来帮忙找呢？（小猫、小公鸡……）找了哪里？（倒过来、背后、胡子、帽子还请圣诞老奶奶帮忙找）

　　（三）歌曲律动

　　1、情绪表情，练习各种表情变化

　　“当铃铛不见了的时候，圣诞老公公的表情怎么样？如果你心爱的玩具不见了你会怎么样呢？（做伤心状，练习语词：不见了）找了好久，铃铛还是没找到，很生气（做生气状练习语词：生气了），要是铃铛找到了（做开心、高兴状练习语词：找到了）。”

　　2、语词与律动

　　“圣诞老公公的'铃铛不见了，谁能够来帮他一起找一找，最后找到铃铛了没有呢？我们一起来听一听。”

　　慢板：左右摇摆，摇头无奈，伤心状

　　快板：欢喜地拍手转圈

　　“圣诞老公公除了铃铛不见了，还有什么不见了呀？（礼物不见了）圣诞老公公的礼物不见了，谁能够来帮他一起找一找，最后找到礼物了没有呢？我们再来听一听。”

　　慢板：左右摇摆，摇头无奈，伤心状

　　快板：欢喜地拍手转圈

　　（四）乐器听辨及语词替换

　　“圣诞老公公的铃铛和礼物找到了没有呀？（找到了）我们也来玩这个找一找的游戏好吗？你们看这是谁？（沙蛋）沙蛋宝宝也想跟我们一起玩，你们听沙蛋宝宝说什么（摇奏沙蛋）沙蛋宝宝说，你们把眼睛闭起来，不许偷看哦，看看谁能找到我。”（师藏7个沙蛋并请几名幼儿配合）

　　1、沙蛋（清唱，注意语词替换）

　　慢板：幼儿听辨，寻找音源

　　快板：拍手唱歌

　　“你们可真棒！都找到了，你们都是从哪里找到呢！（幼儿发言）还能藏在哪里呢？你们自己来藏沙蛋好吗？（注意语词替换）”

　　（配乐）幼儿集体游戏

　　2、圆舞板

　　“哈哈，找到了吗？（找到了）把沙蛋放好，还有一个乐器宝宝也来了，（圆舞板）它还有另外一个名字叫响板，把它编进我们的歌曲里该怎么唱呀？（提示幼儿跟唱）响板可以藏在哪里呢” （配乐）幼儿集体游戏

　　（五）藏找游戏——听/找游戏

　　1、触摸袋游戏

　　“闭上眼睛，猜猜谁来了（戴上圣诞帽）这回圣诞老公公可要考考你们哦，看看我把什么礼物装进礼物袋里呢?沙蛋、手摇铃和响板都装进礼物袋里，看看谁的小耳朵最灵，能听从声音找出和我一样的乐器宝宝。”

　　2、圣诞老公公送礼物

　　“你们真聪明！每年都是我一个人送礼物，忙不过来，今年请你们来帮我送礼物好吗?（好）不过你们要听我的指挥哦，听听先送什么礼物呢？”听音乐送礼物自然结束。

幼儿园小班歌曲的教案9

　　一、活动目标

　　1.培养幼儿喜欢艺术活动的兴趣,初步感受音乐的节奏美.

　　2.鼓励并引导幼儿能为歌曲创编动作,体验自己创编的`乐趣.

　　3.培养幼儿养成乐于助人的好习惯.

　　二、活动准备

　　儿歌音乐,小动物头饰

　　三、活动过程

　　1.情景导入

　　（1）表演：路边有个小娃娃跌倒了，在地上哭着喊妈妈，教师赶紧跑过去把他扶起来，并高兴的送他回家。

　　（2）提问：刚才发生了什么事？小娃娃他怎么了？引导幼儿说出：跌倒了

　　并逐一引导幼儿说出儿歌。

　　2、练唱儿歌

　　（1）用多种方式反复练习说儿歌。

　　（2）引导幼儿练唱儿歌。

　　3、即兴创编儿歌动作

　　鼓励并引导幼儿为儿歌即兴创编动作，分组展示。

　　4、拓展活动

　　借助小动物头饰把儿歌中的小娃娃换成其他小动物，表演唱。

　　5、小结

　　提问：今天我们一起学习了什么儿歌？以后你们看见有小朋友跌倒了你会怎么做呢？

　　教育幼儿养成乐于助人的好习惯。

　　假如是你跌倒了，你会哭吗？教育幼儿能勇敢面对困难。

　　附：儿歌

　　小娃娃跌倒了

　　路边有个小娃娃跌倒了

　　哇啦哇啦哭着喊妈妈

　　我快快的跑过去抱起小娃娃

　　高高兴兴送他回了家

幼儿园小班歌曲的教案10

　　活动目标：

　　1、通过歌曲知道歌曲名称以及了解取这个名字的由来。

　　2、感知切分音的唱法。

　　活动准备：

　　背景图

　　活动过程：

　　一、复习

　　1、练声

　　2、复习歌曲《快乐的动物园》

　　二、过程

　　1、出示图片，引起幼儿兴趣

　　看了这副图片你有没有觉得很奇怪的`地方？哪里不对？

　　引出歌曲名称

　　2、教师唱歌曲，幼儿第一次欣赏

　　你觉得这是一首怎么样的歌曲？

　　3、教师唱歌曲，幼儿第二次欣赏

　　询问：你听到了什么？

　　理解：“颠倒”

　　讲述出歌词中哪里是颠倒的。

　　4、教师总结幼儿所说的歌词

　　5、幼儿跟着老师念

　　6、跟唱

　　三、听音乐放小椅子，在门口排队

　　活动反思：

　　活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探索的机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，教师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。

幼儿园小班歌曲的教案11

　　一、活动目标：

　　1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。

　　2、学习一句一句用自然的声音唱歌。

　　3、初步体验唱歌的欢乐，培养幼儿对唱歌的兴趣。

　　二、活动准备：

　　歌曲音带、录音机、大班幼儿一名

　　三、活动过程：

　　（一）、老师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的兴趣。

　　（二）、引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园？

　　（三）、老师教幼儿朗诵歌词。

　　（四）、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。

　　四、活动延伸：

　　引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。

　　活动反思：

　　《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的`音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。

幼儿园小班歌曲的教案12

　　活动目标：

　　1．熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。

　　2．能借助情境表演、游戏来记忆歌词的内容。

　　3．在结伴游戏时，愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。

　　活动准备：

　　1．日常生活中玩过“娃娃家”游戏，有抱娃娃的经验。

　　2．布娃娃若干（幼儿人数的一半）。

　　3．音乐磁带，录音机。

　　活动过程：

　　（一）教师创设情境，引导幼儿迁移抱娃娃的经验。

　　1．教师：今天我把我家的娃娃带来了，你们看看她长什么样？她穿什么样的衣裳？

　　2．教师：娃娃说想和你们玩，谁愿意来抱抱她？

　　3．教师反馈幼儿动作，如两手轻轻地抱娃娃。鼓励幼儿大胆迁移玩“娃娃家”的经验。

　　（二）教师演唱歌曲《小娃娃》，帮助幼儿熟悉歌词。

　　1．教师抱娃娃清唱歌曲，幼儿初步熟悉歌曲旋律和歌词。

　　教师：我们是怎么玩的？（重点熟悉第二句歌词）

　　2．教师再次演唱歌曲，可边做动作边唱歌曲。

　　教师：我是怎么介绍我的娃娃的？她长什么样？（重点熟悉第一句歌词）

　　3．教师唱歌曲，同时带领幼儿边唱歌曲边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌曲内容。

　　（三）在教师的带领下，幼儿初步学习演唱歌曲。

　　1．教师抱娃娃，幼儿跟教师完整地学唱歌曲1~2遍。

　　（四）幼儿通过示范帮助幼儿明确游戏规则。

　　1．教师：这次娃娃想找一个新朋友一起玩，仔细看娃娃是怎么找新朋友的`。

　　2．教师唱到最后一句时放慢速度，将娃娃送给一位幼儿，并与该幼儿交换位置。。

　　3．教师:我唱到哪一句把娃娃送给朋友的？

　　4．教师：现在你是妈妈，带娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句时把娃娃送给朋友。（教师指导幼儿一幼儿扮演“妈妈”，帮助幼儿进一步明确游戏规则）

　　5．继续请一位幼儿当“妈妈”表演，集体演唱歌曲。

　　（五）出示多个娃娃，幼儿完整玩游戏。

　　1．教师：现在有4个娃娃，谁愿意来做他们的妈妈？（邀请4个较大方的幼儿玩游戏）

　　2．教师带领幼儿玩游戏。唱到最后一句时放慢速度，提示找朋友送出“娃娃”。

　　3．教师在游戏中增加间奏，幼儿可连续玩游戏3~4遍。

　　4．增加娃娃的数量（班级总人数的一半），集体玩游戏2~3遍。

幼儿园小班歌曲的教案13

　　活动目标：

　　1.歌曲与间奏的交替，初步学唱歌曲《小牙刷》。

　　2.索牙刷敲击不同物体的方式及音响效果，体验在歌唱中敲击牙刷所带来的乐趣。

　　3.控制地使用牙刷来进行表演。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　1.人手两把牙刷，分清一把是"牙刷爸爸"，一把是"牙刷妈妈"。

　　2.杯、碟子各一半。

　　3.音机及录音带，课件。

　　活动过程：

　　一、乐开车进场。(放音乐)师：小朋友，今天有很多老师来看我们上课，我们来跟他们打个招呼好吗?hello!好，现在我们来开车去做运动好吗?(放音乐)

　　师：小朋友，现在我们来做运动拉。(放健康歌)

　　二、练习：歌曲《小动物叫》。

　　1.师：小朋友，刚刚做完运动累不累，那现在我们来唱首歌好吗?这首歌曲有四种动物的，你们猜到是什么歌吗?

　　2.我们一起来听音乐唱歌。

　　3.刚才小朋友唱歌的声音真好听，那现在我们来个比赛,这边几位小朋友做小黄狗，这边几个小朋友做小花猫，这边几个小朋友做小山羊，剩下的做小喜鹊，让我听听那种小动物唱得最好听了，我们来听音乐。

　　三、新歌教学。

　　1.出示小牙刷图片引出主题。

　　师：刚才小朋友表演的真好，现在老师送一样礼物给小朋友好吗?(出示小牙刷图片)小朋友，你们看，图片上这个小朋友手里拿着什么?(牙刷)她拿着牙刷在干什么啊?在刷牙。

　　2.问幼儿怎样刷牙，并初步了解歌词内容。

　　师：小朋友早上和晚上都会刷牙，那你们是怎样刷的?

　　师：哦，是挤点牙膏把牙刷，上面刷，下面刷，左边刷刷，右边刷刷，牙齿刷的白花花是吧。

　　3.清朗诵歌词一次。(一次)注：语速不要太快。

　　师：好，现在小朋友来看一下老师是怎样刷牙的，老师会一边刷牙，一边念儿歌的，小朋友想听吗?

　　4.教师带领幼儿跟钢琴念歌词。(一次)

　　师：我的`儿歌念完了，好听吗?现在小朋友想不想也来跟老师一起来念念儿歌?

　　5.教师示范跟钢琴演唱歌曲给小朋友欣赏。注：跟钢琴唱一次。琴声小。

　　师：小朋友念儿歌的声音真好听，我告诉你们一个秘密好吗?我把这首儿歌编成一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《小牙刷》，你们想听吗?(唱一次)

　　6.出示多媒体动画，要求小朋友留心听。

　　师：刚才我演唱的歌曲好听吗?那歌曲的名字叫什么?想不想再听一遍?这一次我请来了牙刷爸爸和牙刷妈妈来表演，请小朋友留心听，听听他们是怎样刷牙的。

　　7.教师带领幼儿跟钢琴哼唱旋律。(小牙刷)(小声弹奏)

　　师：它们表演完了，现在你们想不想也来学唱这首好听的歌曲啊?好，那我们就跟着钢琴先用刷牙的声音"刷刷刷"来唱好不好?

　　8.教师带领幼儿演唱歌曲。

　　师：小朋友，现在我们来跟着牙刷爸爸和牙刷妈妈来学唱这首歌好吗?

　　师：小朋友唱的真不错，牙刷爸爸和牙刷妈妈也想来听一下，我们现在用好听的声音再唱一遍给它们听好吗?(跟钢琴)

　　9.再观看多媒体动画，引出敲击。

　　师：小朋友唱歌的声音都很好听，刚才小朋友看牙刷爸爸和牙刷妈妈的表演时，它们碰在一起时有没有唱歌啊?我们再来看一遍。(看一次动画)

　　10.提问幼儿它刷爸爸和牙刷妈妈碰在一起的时候唱不唱歌的。

　　师：小朋友看完了，现在请小朋友来告诉我，牙刷爸爸和牙刷妈妈碰在一起的时候唱不唱歌的?哦，是不唱歌的。

　　师：那现在我们也拿出"牙刷爸爸"跟"牙刷妈妈"来跟着钢琴学一学好吗?(两只牙刷互敲)

　　11.幼儿探索牙刷敲击不同物体的方式和发声效果，幼儿边学唱边体验敲击牙刷所带来的快乐。

　　师：小朋友唱得真好，茶杯宝宝和碟子妹妹听了，也想来跟小朋友一起表演。咦，小朋友想一想，牙刷爸爸敲着茶杯宝宝或碟子妹妹会发出什么声音呢?现在让我们来试一下好吗?(分组唱)

　　师：现在先请拿着茶杯宝宝的小朋友站起来唱歌，请拿着碟子妹妹的小朋友帮我们敲间奏，记得是在不唱歌的时候才敲的。

　　师：小朋友表演得真好，那现在反过来，请拿着碟子妹妹的小朋友站起来，拿着茶杯宝宝的小朋友帮我们敲间奏。

　　12.请幼儿完整的演唱《小牙刷》

　　师：刚才茶杯宝宝跟碟子妹妹都分开表演过了，现在我们一起来再表演一次好吗?

　　三、结束游戏：集体舞《幸福拍手歌》(放音乐)

　　师：小朋友今天玩得高不高兴?，那现在请你们一起出来跳舞好不好?

　　教学反思

　　１.对教学过程的反思：本节课由于有牙齿的实物模型和照片，孩子们活动的积极性都很高，都能积极自主的参与活动过程，也能用肢体语言来表示刷牙的动作。在师幼互动交流中，孩子们能大胆的说出自己的想法，很有思想，这也在我意料之外，我总以为孩子小，放不开，没有想到孩子对儿歌很感兴趣，记得快、动作可爱，轻松的学会了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展，让孩子们真正成为教育活动的主体。

　　２.对教学效果的反思：从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法，也意识到刷牙能保护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的孩子刷的更认真。而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。但本节课也存在着不足，在教学时间的分配上还不够科学合理，游戏的时间短了，以后要尽量多领幼儿在玩中学，学中玩。

幼儿园小班歌曲的教案14

　　活动由来及设计思路：

　　班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起分享，使孩子对栗子产生了浓厚的兴趣，根据幼儿的已有经验和教学进度，“铜碰钟”是幼儿要学习和认识的乐器，因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出：“喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。”依据这一目标，我设计了“好听的叮叮”的`音乐活动。

　　活动目标：

　　1、听辨特定声音“叮叮”，感知曲式。

　　2、认识铜碰钟。

　　3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿认识栗子、三角铁和圆舞板。

　　2、物质准备：音乐、小魔棒、魔袋；三角铁、圆舞板各一个；铜碰钟、托盘、栗子若干。

　　重点、难点：

　　重点：通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。

　　难点：引导幼儿探索铜碰钟的外形、音色和材质。

　　活动过程：

　　1、准备活动：听音乐《慢慢走》，跟老师做动作。

　　2、感知“叮叮”。

　　(1)做游戏：出示魔棒，跟着魔棒一起说“叮叮”，指身体的各个部位。

　　(2)听“叮叮”的音乐，在音乐“叮叮”的时候，引导幼儿拍身体的不同的地方。

　　A段：“叮叮”——拍奏肢体。

　　B段：扭动身体。

　　3、认识乐器铜碰钟，并用乐器来感知曲式。

　　(1)出示魔袋：里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。

　　(2)教师分别敲响这i种乐器，请幼儿闭上眼睛听，根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。

　　(3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。

　　①认识铜碰钟：介绍乐器的名称——铜碰钟。

　　②倾听和分辨三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮”的声音。

　　③探索铜碰钟的材质——木质和铜质。

　　④探索铜碰钟的演奏方法——可以变换各种造型。

　　(4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。

幼儿园小班歌曲的教案15

　　【教材分析】

　　歌曲《春天》短小精练，歌曲通过对天气、花儿、杨柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔变化的描写，巧妙概述了春天的特征。结合小班年龄特点乐于模仿自然界和生活环境中的声音，模仿有趣的动作、表情和声调，活动中幼儿通过观察图片、学唱歌曲、动作表演等方式，理解歌词、熟悉旋律，进一步加深对春天的熟悉和喜爱。

　　【活动目标】

　　1.熟悉歌曲优美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。

　　2.能根据歌词创编动作进行表演唱。

　　3.感受春天的.美丽，体验与同伴合作演唱的快乐。

　　【活动准备】

　　1.音乐《春天》、图谱课件、太阳、小花、柳树、小白兔等贴绒图片。

　　2.家长或者教师提前带领幼儿观察春天的景象。

　　【活动建议】

　　一、创设情境，引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律，做发声练习

　　二、出示课件图片，引导幼儿结合图片理解歌词内容

　　1．谈话，鼓励幼儿说出春天的特征。

　　提问：你知道现在是什么季节吗？你发现春天有什么变化？

　　2．教师根据幼儿的回答总结出歌词，并有节奏地边念歌词边根据歌词有序的出示贴绒图片。

　　三、用多种形式，引导幼儿学唱歌曲1．教师随伴奏完整地演唱一遍歌曲。

　　要点：用轻柔、甜美、连贯的声音演唱，唱出第（7）小节和第（15）小节的休止符号。

　　2．教师带领幼儿随伴奏演唱，提示幼儿运用甜美连贯的声音演唱。

　　3．以各种形式引导幼儿熟悉、演唱歌曲，学习按歌词分角色自然的接唱。

　　4.可采用教师唱，幼儿小声跟唱或幼儿和老师填空式延长等方法熟悉歌曲。重点引导幼儿按歌词分角色接唱。

　　四、分组演唱展示，引导幼儿用动作、声音演唱歌曲鼓励幼儿为歌曲加上适当的动作，能边演唱歌曲边做动作。