- 相关推荐
幼儿园教案:玩水
在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的幼儿园教案:玩水,欢迎大家分享。
幼儿园教案:玩水1
目标:
1、通过各种感官对比感知,认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性。
2、了解水的用途,知道节约用水。
3、提高幼儿的感知能力,培养幼儿对周围生活的关注。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
准备:
1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋
2、小勺子,吸管,温开水,盐、白砂糖3、彩色塑料物件,石头,洗衣粉
活动一:认识水是无色,无味,透明的
过程:
(一)引导活动,猜谜语,激发幼儿的兴趣"手抓不起,刀劈不开,洗脸洗手,都叫他来"
(二)基本活动
1、水是没有颜色的`出示一杯牛奶和一杯水,让幼儿比较,说出:牛奶是什么颜色的?水呢?
2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水,幼儿闻一闻醋,再闻一闻水,说说水有没有气味
3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶,尝尝醋,尝尝水,比较:水有没有味道?
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖,对比观察:为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?
5、小结:水是无色,无味而且透明的
活动二:
过程:
(一)引导活动
1、出示两杯开水,一杯放了糖,一杯没有放糖,问:这两杯水一样吗?看上去一样,喝一喝呢?
2、请个别的小朋友尝尝
3、问:为什么这杯水会是甜的?
(二)基本活动
1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道,分别是白与无色,甜与无味
2、将白糖放进水里轻轻搅动,慢慢的,糖不见了,白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水,看看味道怎么样?
4、再用盐做一次实验
5、小结:水能溶解糖和盐
(三)巩固活动
1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?
2、让幼儿把老师提供的石头,彩色塑料物件,洗衣粉等东西放在水里,过一会儿或搅动一下,看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?
3、提醒幼儿回家继续做类似的实验
活动三:讨论水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?
教学反思
首先我以和水玩游戏来吸引小朋友的注意力,引起小朋友们感兴趣想玩这个游戏。喜欢玩游戏的小朋友感兴趣了会认真专心地跟着玩,达到了在玩中学、学中玩的效果。在这个活动中他们知道了水的重要性,人和动物每天都离不开水。水是无色、无味,水是抓不住会流动的。
幼儿园教案:玩水2
目标:
让幼儿在玩水的过程中感知水的特性,知道水是没有气味、没颜色、没味道、会流动的。
内容:
玩水游戏
准备:
各种玩水的工具(压水器、大脸盆、瓶子、漏斗、旋钮玩具)。每位幼儿准备一个扎有小洞的塑料袋。牛奶、水壶两个。毛巾若干。
过程:
准备好各种玩水的工具,让幼儿尽情的玩水。使幼儿知道水是透明的。
提问:
(1)、你们在玩什么呢?
(2)、水是什么颜色的?(从而引出牛奶与水比较)。
(3)、当小手放到水里能看到吗?(从而教词:透明)
(4)、组织幼儿将色纸放到装有牛奶与清水的杯后面进行比较。
2、幼儿进行戏水材料的活动,知道水会流动。
(1)出示瓶子和风车漏斗。教师用瓶子舀水,倒入漏斗。看看水是怎样从漏斗口流出而使风车转动,感知水会流动。
(2)出示胶管、塑料袋。让幼儿自由操作并知道水会流动。
3、通过嗅觉和味觉感知水是无味的。
师:“小朋友玩得有点累了,下面请你们喝点水歇一歇,喝的时候请闻一闻有没有气味,用舌头尝尝水有没有什么味道。”
4、教师小结:
水是没有颜色、没有气味、没有味道,透明,会流动的。
5、讨论水的.用处(在日常生活中所看到的)。
(1)你看到爸爸妈妈用水可以做什么?(自由讨论)教育幼儿多喝开水。水可以淘米、洗菜、洗手等。
(2)人如果没有水怎样?鱼呢?以及花草树木又如何?
(3)师:水的用处这么大,我们应怎样节约用水?
节约用水的方法:
①平时洗手时不要把水龙头开得很大。
②看见水龙头处没有人时要及时关起来。
6、对幼儿进行安全教育。
大人不在时,幼儿不要独自到水深、水多的地方玩水。
幼儿园教案:玩水3
活动目标:
1、在实验中了解水蒸气蒸发及初步感知水的循环过程。
2、通过观察实验、自己尝试做小实验,激发幼儿探索自然的兴趣。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
1、热水壶一只透明水杯塑料圆片若干。
2、小水滴旅行课件。
活动过程:
一、教师带幼儿出去玩,提出尝试问题。
今天天气好晴朗(师唱歌),突然听到雷声,糟了要下雨了,我们赶快进教室休息一下吧?咦,奇怪了天上为什么会下雨呢?
二、幼儿观察实验
1、把水壶里的水加热。
2、你发现了什么?
3、小结:水热了就会有水蒸气,许多水蒸气向上跑的`现象叫“蒸发”。
4、讨论:你平时看到过“蒸发”现象吗?
三、幼儿实验
1、出示两杯水,摸一摸水是冷的还是热?
2、热水杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)
3、出示圆片,分别放在两个杯上,会出现什么?
4、为什么玻璃片上会有小水珠?
5、得出实验结果:水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四、水被蒸发后,到底哪去了?看课件。
1、请幼儿说说水到底去哪儿了?
2、教师总结水的变化。
活动结束:
小朋友一起探讨。
幼儿园教案:玩水4
目标:
1、进一步感知水的特性,在探索的过程中能大胆讲述自己的发现。
2、培养幼儿对科学活动的兴趣,在游戏中体验玩水的乐趣。
准备:洗澡盆一个,各种沉、浮的玩具若干,有孔和没有孔的塑料袋,不同大小的瓶子。场地设置(户外)
过程:
一、回忆水的特性,引发幼儿对玩水的兴趣
(1)观察场地上的容器里装的是什么?
(2)谁来告诉老师水是什么样的?
二、进行各种玩水的游戏,体验玩水的乐趣
老师小结:刚才小朋友说的很好,水呀是一个宝,是一种无色、无味、透明,会流动的液体。水在生活中是一种珍贵的资源,不但有各种各样的用途,还很好玩呢!今天老师给你们准备了好多的游戏,你可以选择自己喜欢的游戏,然后把自己在玩水的发现告诉老师好吗?
1、老师介绍几组游戏的名称:
(1)玩袋子:在袋子里装上水看看会怎么样?
(2)运水:自己选择舀水的器具,把浴缸里的水运到远处的塑料桶里。
(3)沉浮:把箩筐里的`玩具放到水里,说说你发现了什么?
2、幼儿自由玩水,老师进行观察和指导。
3、集中幼儿,让他们讲述自己的发现,在孩子讲述的过程中老师小结孩子的发现。
三、畅所欲言,探索更多玩水的方法
1、除了今天我们玩过的游戏,你觉得水还可以怎么玩呢?
2、你回家玩一玩,然后把你的玩法和同伴一起分享好吗?
四、舞蹈《洗澡歌》在音乐中结束活动。
幼儿园教案:玩水5
活动目标:
1、初步建立对水的感觉经验(水是流动的)。
2、通过现有的玩水工具知道哪些工具能盛水,哪些工具不能盛水。
3、鼓励幼儿积极、大胆地表述(丰富词汇舀、倒、洒、流等等)。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
1、每人一套玩水的工具(漏斗、小渔网、小水桶)
2、漏斗、小渔网、小水桶的图片各两张,记录单,笑脸、哭脸各一张。
活动过程:
一、认识工具,猜想记录
·教师出示幼儿收集的玩水工具,让幼儿观察。
教师说:“小朋友,你们知道这些是什么工具吗?”
·教师请幼儿仔细观察、猜想。
教师准备相应的盛水工具图片,把能盛水的、不能盛水的分别用笑脸和哭脸统计粘贴在记录单上。
二、集中活动
游戏《玩水乐》初步建立对水的`感觉经验(水是流动的)
·自由探索游戏,初步建立对水的感觉经验。
教师:
1、“请小朋友带上你们准备的玩水工具,一起玩水”。
2、“小朋友们,你们玩水的时候看一看,到底哪些工具能盛水,哪些工具不能盛水”?
教师注意观察幼儿情况,认真观察幼儿玩水,引导幼儿观察水流动的现象,感知水是流动的。
三、集体交流,鼓励幼儿积极大胆地表述(丰富词汇舀、倒、洒、流等等)
·在玩水游戏后,教师组织全班幼儿进行经验分享。
教师说:“小朋友用了漏斗、小渔网、小水桶进行玩水了,哪些工具能盛水?哪些工具不能盛水?为什么漏斗、小渔网不能盛水呢?”
四、整理记录能盛水和不能盛水工具的正确答案
教师说:“现在我们重新摆放能盛水和不能盛水工具的正确答案。
五、提出问题,引发幼儿继续探索
教师说:“小朋友们你们还知道什么工具能盛水,什么工具不能盛水吗?你们可以回家跟爸爸妈妈一起寻找,收集回来告诉老师和小朋友。
幼儿园教案:玩水6
活动目标:
1、练习平衡走、钻爬、攀登等综合动作,提高身体的协调性和灵活性。
2、培养调整自己身体运动姿态的能力。
活动准备:
1、小背包、帽子(同幼儿人数),三种颜色的小旗若干。
2、攀登架、垫子、独木桥、呼啦圈、爬梯数量不等。
3、自制奖若干。
活动重点:提高动作的协调性和灵活性。
活动难点:学会调整自己姿态的能力。
活动过程:
1、游戏导入:
教师通过提问,引出主题。
—“你去过哪些地方旅游?”
“旅游时,你都经过了哪些地方?旅游前需要做哪些准备?”
“今天我们就一起来做个模拟的旅游游戏。”
教师请幼儿背上背包、戴上旅游帽,排队、跑步,做准备动作。
2、体验游戏:
游戏方法:幼儿分成三队,每队幼儿人手一面同一颜色的小旗,分别站于三个起点。每队的第一名幼儿同时出发,依次经过本队所处路线上的'各种障碍,如:爬草地、过小桥、钻山洞等,最后这三名幼儿均需爬上大山(组合攀登架),将手中的小旗插在山顶上(组合攀登架顶端),然后按原路线返回,至起点拍击第二名幼儿的手,第二名幼儿即出发。游戏依次进行,哪队幼儿先完成游戏,即获得胜利。
游戏规则:小旗必须插在山顶上,否则不计成绩。
3、颁奖:
游戏全部结束后,教师为所有参加活动的小队颁奖:奖的种类可分为胜利者奖、勇敢者奖、合作者奖。
幼儿园教案:玩水7
【活动目标】
1、尝试用水滴画的方法表现音乐情节。
2、体验水滴画的乐趣,发展幼儿的想象力和表现力。
【活动准备】
黑板五块,(黑板上设情景图“小象和小河”)毛笔、水桶、音乐磁带。
【活动过程】
一、出示情景图,引出课题。
小朋友看,这是谁呀?小象的长鼻子有什么本领?今天,小象散步来到河边,它伸出长鼻子想干什么呢?
二、听音乐,想象音乐情节,并用水滴画的方法在黑板上表现出来。
1、幼儿听第一段音乐,猜猜小象在干什么?
老师示范用手蘸水洒在黑板上,表示小象吸水、喷水,又像滴答滴答下小雨一样,小象玩得真高兴。
2、听第二段音乐,感觉发生了什么事?
请幼儿用身体动作来表示刮大风的样子,小象拿支毛笔蘸了水在黑板上刮起了大风。请个别幼儿来示范自己会刮什么样的大风。
3、听第三段音乐:刮了一阵大风,又下起了大雨,小象痛痛快快地洗了个澡。
启发幼儿用毛笔蘸水在黑板上表示下大雨的样子。
4、老师小结:刚才我们用水洒出了小雨点,画出了刮大风和下大雨,原来用水也可以画出漂亮的图画的。
三、幼儿边听音乐,边在黑板上作画。
(指导幼儿可以用手指或手腕洒小雨点,用毛笔大胆地画各种各样的.大风,从高处往下画大雨。)
四、游戏:小象跳舞
雨停了,小象洗完了澡,觉得真舒服,他想和小朋友一起跳个小象舞。
活动反思:
水滴画是用水而不是用颜料绘画,是一种湿而不脏乱的绘画法,平时幼儿都很喜欢玩水,因此这种绘画方法很能激发幼儿的兴趣。水滴画容易干,最后可能连作品都保留不下来,但这个活动有助于幼儿的大肌肉发展,他们在黑板上作画,画面大,表现得大胆。因为绘画是属于自由探索的活动,幼儿需要探索新的作画材料,我们不要指望幼儿的作品会是什么样子,只要他们能大胆地表现出自己的感受,体验到这次活动的快乐就好了。
幼儿园教案:玩水8
活动前言:
夏季到了,又可以和爸爸妈妈们一起去游泳了,我还记得当自己当学游泳时的一些趣事呢,那时爸爸还老笑我笨,不过“皇天不负有心人”,我终于学会了游泳,并且现在爸爸都赶不上我了呢!通过此一起来玩水的活动可以让孩子们更多的了解到水的性质,及水的用途,并且懂得节约水资源!
活动目的:
1、鼓励幼儿大胆提出问题,能用较完整的语言表达自己的想法。
2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
3、在游戏中感知水的主要特性和用处,知道节约用水,体验玩水的快乐。
活动准备:
1、盛满水的盆
2、塑料袋、铁丝
3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。
4、各种会沉和浮的玩具如:纸船、塑料杯、石头、铁罐等
活动过程:
一、水真有用
1、出示装满水的盆,让幼儿说一说水有什么用?
2、请幼儿讨论该怎样节约用水
3、教师总结:水真有用,没有水我们人类和动物、植物就无法生存,所以我们要节约用水。
二、水真好玩
1、幼儿分组游戏探索
第一组:玩水袋:引导幼儿感知水的`流动性。
第二组:会变颜色的水:引导幼儿观察水的颜色变化
第三组:沉浮:引导幼儿讨论什么东西会沉下去?什么东西会浮在水面?
2、师小结:刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏,请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
三、活动延伸
让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。
评析:
利用孩子的天性,在游戏活动中,为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围,使幼儿能够积极参与到游戏当中来,叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。
从身边小事启发幼儿,让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性,让幼儿从小养成节约用水的好习惯,并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式,让每个幼儿按意愿选择组别活动,教师在适当的时候给以引导启发,使幼儿在有趣的游戏中,主动探索科学现象,从而获得粗浅的科学知识和科学体验,并体验游戏的快乐。
幼儿园教案:玩水9
活动目的
1、提高安全意识,学习溺水安全有关知识。
2、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
3、自防自救的知识,深化防溺水安全教育,使孩子了解自防自救知识,提高自防自救能力。
活动准备
事先准备事例,寻找一些图片资料
活动过程
一、活动导入
1、教师:“小朋友们暑假快来了,那么你觉得什么运动适合炎热的夏天呢?”
2、教师:“你们喜欢吗?会游吗?”
二、活动过程
1、教师出示收集来的图片资料请幼儿观察讨论。
2、讲述案例《水库摸,深水桑命》请幼儿说说从中知道些什么?
3、引导幼儿了解水库的'危险性,自己游泳技术不佳时千万不可逞强下水。
4、教师谈谈事例《深水玩耍,水草缠身而亡》这个悲剧的事实告诉我们了什么?
(1)、这几个小朋友违反了哪些安全规则?
(2)、我们应如何遵守安全规则?
(3)、教育幼儿知道深水中经常有高大水草或大石块,若有水草缠身或被大石块夹住脚就会有生命危险。
5、教师向幼儿讲几点防溺水的知识要点:
(1)、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
(2)、我们还小,很多小朋友都不会游泳,如果发现有朋友不慎掉进河里、池塘、水井等,不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打"110"。
三、活动结束
1教师:"听了那么多,你懂得了什么?"
2小结:人的生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望小朋友通过这节课的学习,学会珍惜生命,养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。
四、延伸
1、教师:"要是碰到有人溺水被抬上来,这时候120没赶来,你该怎么救人?"
2、幼儿自由发表意见
3、教师出示图示请幼儿观察讨论
4、教师讲解救人步骤
5、教师示范救人步骤,幼儿观察。
6、请个别幼儿尝试
幼儿园教案:玩水10
活动目标
1、在游戏中感知水的主要特性和用处,知道节约用水,体验玩水的快乐。
2、鼓励幼儿大胆提出问题,能用较完整的语言表达自己的想法。
3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的`想象力和创造力。
活动准备
1、盛满水的盆,塑料袋、铁丝,透明的瓶子、颜料、图画纸等
2、各种会沉和浮的玩具如:纸船、塑料杯、石头、铁罐等。
活动过程
一、水真有用
1.出示装满水的盆,让幼儿说一说水有什么用?
2.请幼儿讨论该怎样节约用水
3.教师总结:水真有用,没有水我们人类和动物、植物就无法生存,所以我们要节约用水。
二、水真好玩
1、幼儿分组游戏探索
(1)玩水袋:引导幼儿感知水的流动性。
(2)会变颜色的水:引导幼儿观察水的颜色变化。
(3)沉浮:引导幼儿讨论什么东西会沉下去?什么东西会浮在水面?
2、教师小结:刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏,请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
三、活动延伸
让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。(利用孩子的天性,在游戏活动中,为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围,使幼儿能够积极参与到游戏当中来,叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。从身边小事启发幼儿,让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性,让幼儿从小养成节约用水的好习惯,并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式,让每个幼儿按意愿选择组别活动,教师在适当的时候给以引导启发,使幼儿在有趣的游戏中,主动探索科学现象,从而获得粗浅的科学知识和科学体验,并体验游戏的快乐。)
幼儿园教案:玩水11
目标:
1.通过玩水,发现有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。
2.在玩水发展幼儿对操作的兴趣。
准备:
盛水的大盆3-4个,内装有半盆水;每人一个塑料筐,内有多种材料(小积木.塑料玩具.玻璃球.铁夹子.木夹子等)
过程:
1.介绍各种材料,引起幼儿的操作兴趣。
提问:小朋友很喜欢玩水,这儿有几盆水,每人还有一个小筐,小筐里有许多东西,你们一样一样地把它们放入水里玩玩,看看会怎么样?
2.幼儿自由操作,教师观察幼儿的表现,并引导幼儿边玩边说说自己的发现。
(1) 组织幼儿谈话,问幼儿玩水时发现 了什么。 (2)根据 幼儿的发现,教师请幼儿再玩一次,看是否是这样?(不同的材料有的会浮起来,有的.会沉下去。)
建议:
活动继续进行,当孩子发现材料的沉与浮后,再请幼儿将会沉的材料归类放在一起,将能浮起来的材料归类放在一起。
幼儿园教案:玩水12
活动目标:
1、感受水的流动及物品在水中的沉浮,知道水是透明无味的,体验玩水的乐趣。
2、了解水的作用,知道人离不开水,教育幼儿节约用水。
3、培养幼儿的观察力,调动幼儿思维的积极性,初步培养幼儿的探索精神。
重难点:
感受水的`流动及物品在水中的沉浮,知道水是透明无味的,体验玩水的乐趣。
活动准备:
1、小盆若干只,能盛水的各种小件容器。
2、小型玩具若干。
活动过程:
一、教师边玩水边提问
1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中,边玩边自语:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?……”
2、教师用两个容器相互盛水并倾倒,让幼儿看水从容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具,随意玩水。
2、师:请大家试一试,哪些玩具会沉下去?
3、教师巡回指导幼儿玩水,并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。
三、小朋友感受到水的流动
1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。
师:谁能试一试帮着老师把水取出来?你用什么方法取水?(提醒幼儿一定要装满,不能洒)
2、给幼儿有漏洞的容器,让幼儿进一步取水。
3、你还能想出什么办法让水流动?水流动时会发出什么声音?
四、幼儿观察水的流动和颜色
1、听听水流进塑料袋的声音。
2、看看水是什么颜色。
3、在塑料袋上戳个小洞,请幼儿用饮水的杯子接水,听听水流进杯子的声音,闻闻、尝尝水的味道。
教师总结:水无色无味,流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器,发出不同的声响。
五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法
教师巡回指导,并提问:哪些地方可以玩水?水有什么用途?
幼儿园教案:玩水13
水好玩也很危险
活动目标:1、初步了解溺水安全的有关内容,要求每一个幼儿都要提高安全意识。2、引导幼儿了解如何改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。活动准备:1、照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。2、周围环境中一些不安全的场所图片。
活动过程:
一、水好玩。
1、炎热的夏天到了,小朋友们喜欢游泳吗?为什么?
2、游泳要和谁一起去呢?能不能自己一个人去?能不能和小朋友去?你喜欢到哪里去游戏?
3、在游泳馆游泳小孩子要带上什么游泳工具呢?(游泳圈、游泳服、游泳帽)在什么地方游?(浅水区)。
4、带领幼儿学着图片上的小朋友游泳,体验游泳的乐趣。
二、水有危险(播放图片、判断安全)
1、刚才看了游泳馆的小朋友如何游泳,小朋友觉得水好玩吗?可是呀,在我们身边有一些地方也有水,你觉得可以下去游泳吗?
2、播放图片(池塘、小河、水库、游泳馆)。
3、幼儿判断能否下去游泳并说出原因。
4、引导幼儿判断各场所的`安全隐患。
小结:游泳时我们一定要到正规的游泳馆去游泳。因为在池塘里有淤泥、在小河里容易被水冲走、而水库的水太深了不适合游泳。
三、其它身边的不安全场所
1、除了池塘、小河、水库这些地方不能去游泳。还有哪些地方是不能去游泳的呢?
2、老师播放石灰坑、较深的积水坑等图片。
3、给孩子讲述一些孩子掉进石灰坑的危险事情。
幼儿园教案:玩水14
一、活动目标
1.喜欢玩水,在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。
2.乐意用语言表达所看到的现象。
3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
二、重点与难点
1.重点:理解水会流动的特性。
2.难点:用语言表达看到的现象。
三、材料及环境创设
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。
四、设计思路
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的'特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。此外,小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长,一次活动不宜安排较多的内容,如水的流动性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都掌握。小班的活动更适宜于在横向上多展开,纵向发展则不能太快。
五、活动进程
操作感知一发现讲述一实验思考
1.操作感知(个别活动)
玩水感知水会流动的特性。
(1)为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……,让幼儿玩水、体会水的流动性。
(2)玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品,让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
2.发现讲述(小组活动)
(1)让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果,讨论筐里为什么盛不住水。
(2)让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。
(3)让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜,如果往瓶子里灌水会发生什么。
(4)让幼儿往每个瓶子里灌水,并用小棒搅拌,然后观察瓶内的变化,讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中,哪些东西不见了,它们到哪里去了。
(5)讨论水的用途和如何节约用水。
活动反思:
教师巡回指导,并提问:哪些地方可以玩水?水有什么用途?
在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用,激发幼儿保护水源、保护环境的意识,活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐,发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。让幼儿运用自己的感官,感知发现水是无色、无味、没有形态、能流动的液体。幼儿在操作、观察的过程中发现愉快地感知了水的特性,在游戏中体验了玩水的乐趣。由此看出,玩水活动的设计符合《幼儿园规程》中的教育原则,符合幼儿的年龄特点。发展幼儿的创造思维,是当前教师在教育中一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动,教师都应考虑到幼儿创造思维的发展。
幼儿园教案:玩水15
一、活动目标
1.通过“玩水活动”让幼儿学会围绕主题谈话,鼓励幼儿主动参与,自由交谈,愿意在集体面前表达自己的思想。
2.帮助幼儿学会用简短的语句谈论玩水的过程,学会用“高兴”、“开心”、“有趣”等词汇表达玩水时的愉快心情。
3.帮助幼儿掌握在不同场合用不同音量说话的谈话规则,知道自由交谈时,讲话声音要轻;集体谈话时,讲话声音要响亮。
二、活动准备
(一)物质准备
1.大盆六个,盆中放水。
2.各种瓶子、塑料盒、积木、弹子、纸折的船、泡沫块等物体若干。
(二)知识经验准备 尝试玩水方式。
三、活动过程
1.创设谈话情境,引出谈话话题。
幼儿先随意在水中玩耍,然后教师参与玩水活动,并帮助幼儿记住玩水的用具、声音、玩具的浮沉。
2.引导幼儿围绕话题自由交谈。
引导幼儿说出自己的玩水过程。
3.引导幼儿拓展谈话范围。
集体谈论“玩水”。在自由交谈的基础上,请几位幼儿在集体面前说话,能用简短的句子说一段话。
教师提出新的问题:拓展话题。你们喜欢玩水吗?玩水时心里高兴吗?幼儿根据新的问题在集体面前表达自己的想法。教师将幼儿谈话的语句反馈给大家。如小朋友说:“我用瓶子装水时,听到咕嘟咕嘟的声音。我觉得很好玩,心里很高兴。”教师启发幼儿说出不同的玩水感受,并运用不同的.词汇表达自己的心情(如:开心、快乐、有趣等)。
四、各领域渗透
科学:了解沉与浮。
艺术:音乐活动“洗手绢”。
五、生活中渗透
洗手时引导幼儿注意水声及水的物理特性。
六、环境中渗透
张贴节约用水的宣传画。
七、家庭中渗透
要求家长在家里注意强化孩子的语言表达能力,洗澡时用简短的语句讲出玩水的心情。
八、活动评价
(略)