幼儿园《瓶子》教案
作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园《瓶子》教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园《瓶子》教案1
活动目标：
能动脑筋、有耐心地用钓鱼竿钓起不同形状的瓶子，坚持完成任务，不放弃。
活动材料：
筷子、细绳、吸管、装饰过的可乐瓶。
活动玩法：
1.用蓝色的纸板围一个池塘.将装饰过的瓶子放进去，瓶口朝上。
2.拿一根钓鱼竿，把鱼线(线的尾部系一小截吸管)放进瓶子里，抬起鱼杆将瓶子钓起来。
规则：
1.可以调整鱼竿上的`小吸管，但不能用手将吸管放进瓶子里。
2.钓过的瓶子及时还原，钓竿用完放回瓶子里。
幼儿园《瓶子》教案2
活动目标：
1、学习给瓶子“穿衣服”的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。
2、感受水粉晕染的效果，在游戏中体验操作的乐趣。
活动重难点：学习给瓶子“穿衣服”的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。
活动准备：
1、人手一份：贴有头像的空饮料瓶1只、面巾纸2张、海绵1块。
2、范例2份，红黄蓝绿颜料、棉签、抹布若干。
4、高低不一的积木作展台。
活动过程：
一、瓶子穿衣服。
1、（出示瓶子）这是谁呀？（瓶子宝宝）今天瓶子宝宝要去参加朋友的聚会，可是没有新衣服，这可怎么办呀？（幼儿自由回答）瓶子想请你们帮忙，为他做件新衣服好吗？
2、我们的'衣服大多是用布料做的，老师要为这个瓶子宝宝穿上一件特别的新衣服，是用餐巾纸做的衣服。
3、教师示范做新衣服的方法：
（1）先用海绵吸水淋湿瓶身，给瓶子宝宝洗个澡。
（2）再把瓶子宝宝全身包裹住，露出脑袋（瓶盖）。
（3）然后用海缅亲亲瓶子，使衣服紧贴瓶子宝宝的身。
4、这样瓶子的衣服就穿得整整齐齐了，用相同的方法给瓶子穿第二件衣服。
二、瓶子的五彩衣。
1、瓶子宝宝的新衣服穿好了，但是瓶子宝宝还是不高兴，你们知道为什么吗？（幼儿讲述原因）
2、老师为瓶子穿上一件五彩衣，先用棉签蘸上颜料，画上各种不同的图案（花、线条、色块等）。
3、欣赏范例1：有一位先生也要去参加聚会，看他的衣服上设计了些什么?（线条装饰）
4、欣赏范例2：这位女士的衣服上有些什么？（图案装饰）
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、指导幼儿将衣服整齐地穿在瓶子身上，避免衣服松开掉下。
2提醒幼儿在为瓶子宝宝穿衣服时，要轻柔地操作，以免把衣服弄破。
3、启发幼儿的想象力，为瓶子宝宝的衣服设计各种各样的图案，尝试用不同的色彩搭配。
4、提醒幼儿保持桌面和衣着的整洁。
四、瓶子的聚会。
1、聚会开始了，瓶子宝宝们快来参加。
2、将穿好五彩衣的瓶子宝宝集中摆放在展台上。
3、引导幼儿自由交流，欣赏同伴的作品。
设计意图
引出瓶子宝宝要去参加聚会，激发幼儿帮助瓶子宝宝的欲望。
教师教授给幼儿给瓶子穿衣服的方法，并提醒幼儿在穿衣的注意事项。
欣赏范例丰富幼儿的想象力和幼儿的作品。
幼儿欣赏各种颜色的瓶子宝宝，选择自己最喜欢的瓶子宝宝进行讲述。
幼儿园《瓶子》教案3
教学目的：
1、通过玩瓶子变“魔法”的游戏，初步感知两种不同的颜色混合，可变成另一种颜色。
2、体验游戏带来的乐趣，并从游戏中激发幼儿对探索活动的兴趣。
教学准备：
1、装好半瓶水的魔法瓶，有颜料的瓶盖
2、伴奏带
3、颜色几时贴
教学过程：
一、教师导入
教师扮演魔法师的角色，邀请幼儿去瓶子世界参观。
二、出示瓶子，引发幼儿兴趣
1、邀请幼儿和瓶子一起跳舞，让幼儿主动发现瓶子里水的变化
2、请幼儿给自己瓶子贴上颜色标志
三、老师换瓶盖继续“变魔术”，进一步引发幼儿发现瓶子里的`秘密。教师的瓶子里水的颜色再次发生变化后，带领幼儿也来玩这个魔术。
提问：为什么你们的瓶子里的水没有发生变化？（引导幼儿回忆老师在“变魔术”前的小动作，进一步引导幼儿发现瓶子里的“秘密”）
四、幼儿相互交换瓶盖（不一样的颜色），并做上颜色标记。
五、再次玩变魔术的游戏，让孩子自己发现水颜色的变化，并用语言表达出来。
六、幼儿邀请老师一起和瓶子跳舞。
七、活动结束
让幼儿回去试试其他的颜色混合会不会发生变化，会变成什么颜色。
幼儿园《瓶子》教案4
活动目标
1．体验玩色的乐趣，产生探索的欲塑。
2．进行三种颜色的分类，感知颜色的变化。
3．培养探索瓶子的兴趣。
4．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备
透明饮料瓶若干个，三种颜色与幼儿同数的圆形标签、红、黄、蓝三色的标志牌各一个。
活动过程
一、逛超市，激发幼儿兴趣，发现不同颜色的饮料
让幼儿观看逛超市视频，并引导幼儿观察各种饮料，说说对饮料的认识及了解。（如：颜色）
师：“小朋友都看到什么饮料了？他们都是什么颜色的？”（幼儿自由回答）
二、观察、探索瓶子的秘密：发现瓶子水都是透明无色的。
1．导人：“小朋友，今天老师带来的可是神奇的瓶宝宝。(揭开遮布)这些瓶宝宝怎么神奇呢?今天他们有一个特殊的本领——会变魔术!”小朋友想不想看它表演魔术呀！
2．观察瓶子
“那我们先来认识一下这些小魔术师，看看它们是什么样子的?”(都是透明的，无色的。)教师要做准确概括。
三、变魔术——发现秘密，激发探索欲望。
过渡：“瓶宝宝准备变魔术了，它想请几位小朋友跟它一起变，谁愿意和它一起表演呀!”
1．瓶宝宝要求大家和它一起跳舞
“拿好你的瓶宝宝，音乐响起，让我们和瓶宝宝一起跳个舞吧。”（要求：1、瓶子必须晃动起来。2、音乐停止你和你的瓶宝宝一定停下来）
2．观察结果，找变化
(1)“小朋友瓶宝宝他们表演的这个魔术好不好呀?”(注意让孩子自己说出变颜色了。)
(2)“它今天表演的是个什么魔术呀？（变颜色了）那咱们来看看瓶子里的水变成了什么颜色?(感到很奇怪。)
幼儿讨论：瓶宝宝里的水为什么会变颜色呢?”
四、玩变色游戏，进行颜色分类。
过渡：“激发幼儿一起变魔术的兴趣”
1．一起变魔术
“准备好，瓶宝宝要跟大家一起跳舞了。
(音乐停止)“你们发现了什么?你的瓶宝宝变成了什么颜色?”
2、颜色分类
游戏：《找朋友》(红、黄、蓝分类)
3看一看，想一想，找一找
“小朋友这个魔术是怎么变成的？为什么我们的.瓶宝宝变出好看的颜色了呢？我们一起来找找看，你的瓶子里到底有什么秘密呀？”（可以引导幼儿拧开瓶盖看一看，原来秘密在这儿呢。）
小结：瓶子里水的颜色和瓶盖里颜料的颜色是一样的。
(4)(神秘一点)“嘘!我的瓶宝宝在和我说话呢，那么先请小朋友把你的瓶盖拧紧，听一听他在说什么？
五、再变颜色，揭示秘密。
1．老师换瓶盖变色。
“瓶宝宝刚才给我们变了个魔术，它还想给大家变个魔术！”
2．小朋友换瓶盖变魔术。
游戏：找朋友
游戏规则：（1）不同颜色的两个小朋友面对面的站在一起。
(2)换瓶盖，变魔术；
引导：“原来是什么颜色的?现在变成什么颜色了?”两三名幼儿说。
3、再一次分类
游戏《找朋友》
小结：“噢，不同的颜色碰到一起，就会变成另外一种颜色。
红+黄=橘黄色；黄+蓝=绿色；蓝+红=紫色。
“小朋友今天和瓶宝宝学会了变魔术，大家想不想给其他班的小朋友表演一下呀！”
幼儿园《瓶子》教案5
活动设计背景
认识各种各样的瓶子，了解瓶子的各种特征和不同用途。
活动目标
1、认识各种各样的瓶子，了解瓶子的各种特征和不同用途。
2、尝试根据瓶子的材质、用途进行分类，体验合作的乐趣。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点
认识各种各样的瓶子，了解瓶子的各种特征和不同用途。
活动准备
教具：各类瓶子（人手一个），各类废旧瓶子做的玩具。
学具：分类操作板，各类瓶子图片。
活动过程
一、认识各种瓶子
1、以游戏导入课题。
2、引导幼儿观察自己的瓶子并进行介绍。
师：你拿到的是什么瓶子？请你来介绍一下你的瓶子。
3、引导幼儿相互比较瓶子，说说瓶子不一样的地方。
4、教师小结二、尝试进行分类
1、引导幼儿讨论各种瓶子的分类。
师：你们逛超市时，超市里的瓶子是怎么放的？今天也要请小朋友将手里的.瓶子放回超市里去，你们觉得可以怎样来放呢？
2、幼儿操作，尝试用实物瓶子按照瓶子的不同用途进行分类。
师：小朋友都说的非常好。现在呢请小朋友按照瓶子的不同用途将瓶子放回超市里去。
二、拓展幼儿生活经验，知道各种瓶子可以废物再利用。
1、出示各类废旧瓶子做成的玩具，请幼儿观察。
师：在生活中我们用完的这些瓶子还可以做成很多东西，今天老师带来了很多好玩的玩具，我们一起来看一下这些东西。
教学反思
整个活动，孩子们充满了浓厚的兴趣，充分发挥了他们的观察力，想象力、创造力，圆满的完成了任务。
小百科：瓶子是盛酒或供陈设用器。
幼儿园《瓶子》教案6
教学目标：
1、培养对海底世界的兴趣以及热爱大自然的情感。
2、大胆想象进行绘画，培养良好的绘画习惯。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、感受作品的美感。
教学重点与难点：
培养对海底世界的兴趣，大胆想象进行绘画。
教学准备：
课件、范画、剪好的白纸瓶子、蜡笔。
教学方法与手段：
多媒体辅助教学法、操作法
教学过程
教师活动：
一、导入：出示大海图片，激发幼儿兴趣。师：这是什么地方？你喜欢大海吗？为什么喜欢？
二、情境：潜水员叔叔潜入海底将大海装进瓶子里，来看看海里有什么。分别出示海星、水母、小丑鱼、飞鱼、龙虾、海豚、海马、海蛇、海龟、珊瑚、海螺、贝类图片，让幼儿感知海洋不同生物的特点。
三、感知潜水员叔叔把大海里的什么装进瓶子里。
1、师：海底世界真神奇，有各种各样的东西，我们上岸休息一下吧。你觉得潜水员叔叔会把什么装进瓶子里。
2、出示画好的瓶子，让幼儿观察瓶子里装了什么。
3、师：潜水员叔叔把最喜欢的小丑鱼装在了瓶子的中间，还装了其他的一些生物，最后盖上盖子送给他心爱的人。
四、幼儿绘画，教师巡回指导。师：你也想装一个吗？
五、展示作品，教师讲评。师：你的瓶子里装了什么？谁来猜猜看他是哪个瓶子？你想送给你最心爱的谁？为什么送给他（她）？
六、结束活动。师：我们回教室，我把瓶子送给你们，让你们带回家，送给你们最心爱的家人或朋友。
幼儿活动：
幼儿观看图片并回答教师问题
幼儿观看图片，交流讨论海洋不同生物的.特点，并进行回答。
幼儿猜想潜水员叔叔会装什么到瓶子里去。幼儿观察瓶子里装了什么并和同伴说一说。
幼儿操作。
幼儿相互欣赏作品，根据教师提问回答问题。
设计意图：
以大海图片导入活动，激发幼儿活动兴趣。
通过观察图片以及教师介绍，让幼儿更形象深刻地了解海洋不同生物的特点，为幼儿能更好地进行绘画做铺垫。
通过教师的范画以及多媒体课件让幼儿更加直观的感知潜水员瓶子里装了什么，为幼儿自己的绘画作铺垫。
教师巡回指导能力差的幼儿完成绘画。
通过让幼儿自己介绍瓶子里装了什么，然后让别人来猜的讲评形式，能让幼儿更好的把注意力集中讲评中来。
教学反思：
这是一次普通的美术活动，首先我运用海底世界调动孩子的对海底世界的兴趣，在看视频的过程中，我被孩子们的提问会难到，当问到一种鱼是什么鱼，我自己也不太清楚，我会让他们先猜猜是什么，然后我上网去查出来后在告诉他们，在随后的教学过程中，我又讲了现在关于海洋污染的问题，让孩子们去思考问题，说出自己的想法。
幼儿园《瓶子》教案7
活动目标：
1.尝试了解水量的多少产生的声音不同。
2.感受探索发现的乐趣。
活动准备：
1.每组一套相同的玻璃瓶子(四个标有红黄蓝绿标记的瓶子、水装的不同)。
2.幼儿人手一根筷子。
3、记录表人手一张。
活动过程：
一.自由探索。
1.小朋友，你们发现我们桌上有什么?(瓶子)这些瓶子有什么特别的地方?(有水)
2.你们再仔细看一下这些水，你们发现了什么?(水不一样多)
3.你们想玩一玩这些瓶子吗?(想)我们怎么玩?(用筷子敲)
4.好的，我们来玩一下这些瓶子，看看你们有没有更多发现，好吗?
5.幼儿自由探索。(师幼个别交流)
6.你们发现了什么?(声音不一样)你们知道声音为什么会不一样吗?到底秘密在什么地方呢?
二.个别展示探索结果，再次探索并做记录。
1.接下来，我们有一张记录表，你们看，这张记录表上红黄蓝绿四个颜色标记代表了什么?(四个瓶子)，这个音量的标记多的就表示声音是高的脆脆的，就下面两格的表示声音很低沉的'，你们再仔细的探索一下，并且把自己的发现，记录下来，好吗?
2.幼儿再次探索。
3.幼儿个别展示自己的发现和记录表。
谁来分享一下自己的发现?(个别幼儿展示)
声音很低沉的瓶子里的水怎么样?(水多)声音脆脆的高的瓶子里的水就怎么样?(试着再敲敲看，验证一下自己得出的结论)
4.教师：瓶子里的水越是多，声音越是低沉;瓶子里的水越是少，声音越是高。
三.声音不同产生的美妙音乐。
1.瓶子敲击的声音都不一样的秘密都被你们发现了，这些瓶子就变成乐器，现在我就要让这些瓶子发出美妙的音乐。
教师演奏。
2.你们想尝试一下吗?幼儿演奏。
幼儿园《瓶子》教案8
教学目标：
1、能够按照瓶子的某一特征进行排序。
2、感知10以内的数量并能按数取物。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学准备：
大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10个，1——10数字卡片每人一套;黄豆、蚕豆每组一盆;大箩筐10个，贴上1——10数字。
教学过程：
一、观察比较
1、上放的是什么?
2、这些瓶子都一样吗?什么地方不一样?
二、操作排序
1、第一次操作，幼儿自由将瓶子排成一排。
你有几个瓶子?
2、二次有规律的.排序。
你是按照什么规律把瓶子宝宝排成一排的3、三次操作，引导幼儿将瓶子排列成中间低两边高的“V”字形。
三、给瓶子宝宝编号
1、请幼儿取出信封里的卡片，看看有哪些数字。
2、请幼儿将1——10数字分别粘贴到10个瓶子上。
四、给瓶子宝宝喂豆子
1、教师提出要求：请幼儿给每个瓶子喂和它身上贴的数字一样数量的豆子。
2、幼儿操作，按数取物。
3、验证，请幼儿把瓶子给客人老师看一看是否正确。
五、分类请幼儿将瓶子送到和它数字一样的箩筐里。
活动反思：
依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验，引发幼儿的好奇心，让幼儿积极思考，从中发现问题，解决问题。在活动中，教师能分配好自己的角色，起到一个引导者、合作者、支持者的作用，让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿去学习、游戏，孩子们对本节活动非常感兴趣，学习的积极性很高，他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。
幼儿园《瓶子》教案9
活动目标：
1．喜欢参与动手制作活动，体验动手制作变废为宝的乐趣。
2．尝试运用多种材料装饰瓶子，感受创意作品的美。
活动准备：
1．师生共同收集各种形状的`玻璃瓶。
2．装饰用的材料：
(1)广告纸、报纸、挂历纸、彩色卡纸、即时贴、皱纹纸、烟盒：
(2)黄豆、绿豆、白云豆、大米、黑米、花生、瓜子、松子、开心果壳、小海螺、形状各异的贝壳等：
(3)一次性筷子、叉子、盘子，胶卷、冰棒棍、瓶盖、毛线、电线、吸管、果冻盒、杏仁、秸秆、棉棒、各种废旧笔、丙烯颜料等。
3．工具(剪刀、双面胶、电胶布、透明胶布、胶水、胶棒)。
4．成熟作品若干。
5．幼儿了解排序的规律，有装饰经验。
活动过程：
一、出示作品，幼儿欣赏。
二、让幼儿讨论制作所用材料及方法。
三、幼儿大胆尝试运用多种材料进行装饰。
1．幼儿制作前教师提出制作的要求。
(1)选择瓶子，构思装饰方案后选择材料。
(2)使用工具材料时注意安全。如：瓶子是玻璃做的要轻拿轻放，使用剪刀等工具时注意安全等。
2．幼儿选择装饰材料进行制作。
教师针对个别幼儿的操作情况，肯定幼儿的创意想法，在想象和技能上给予适当点拨、指导和帮助。
四、展示幼儿的作品，师生共同评议。
幼儿园《瓶子》教案10
设计意图：
瓶子是幼儿生活中常见的物品，客厅里、厨房中、花架上、浴室里、商场中，不同颜色、不同形状、不同装饰、不同材质的瓶子真是琳琅满目，种类繁多。引导幼儿欣赏各种瓶子的色彩、造型，利用瓶子进行创意制作，可以让孩子关注自己身边的事物，发现生活中的美，产生表现美的欲望。
活动一：各种各样的瓶子
活动目标：
1、引导幼儿欣赏造型千姿百态、各种质地的瓶子以及瓶体上美丽的图案花纹。
2、培养幼儿发现美的能力。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
请幼儿与家长一起收集各种质地和造型的瓶罐、图片，PPT(各种花瓶的幻灯片)。
活动过程：
(一)欣赏孩子们收集的各种瓶罐
请孩子们分别将自己带来的瓶罐，展示给大家看并作简单的介绍。
师：你收集的花瓶是什么样子的?像什么?有什么特别的地方?(鼓励幼儿从瓶子的造型和色彩方面去观察欣赏)你收集的瓶子是用什么材料做成的?这个瓶子有什么用?
(二)观看PPT
师：
1、花瓶上有什么?
2、瓶身的花纹是什么样的?像什么?
3、你见了这种花纹有什么样的感觉?
4、这只瓶子是用什么材料做成的?
5、这只瓶子有什么用处?
(三)生活经验讲述
师：
1、除了刚才我们欣赏的这些瓶子以外，你还见过哪些漂亮或者是有意思的瓶子?
2、它是用什么材料做成的?干什么用的.?
3、你觉得它的什么地方很特别?
活动二：花瓶是怎样做出来的
活动目标：
1、了解花瓶制作的过程。
2、体会工人师傅制作过程的辛苦，懂得爱惜物品。
活动准备：
花瓶制作过程的教学用碟片。
教学过程：
(一)自由讨论花瓶是怎样做出来的。
师：我们欣赏过很多漂亮、有趣的花瓶，那些用玻璃制作成的花瓶是怎样做出来的呢?(鼓励幼儿发挥自己的想象，自由讨论。)
(二)观看教学碟片，了解花瓶的制作方法。
1、师：老师带来了一张好看的碟片，这张碟片能告诉我们花瓶是怎样做出来的，你们仔细看，看完后告诉大家花瓶是怎样做成的?
2、观看碟片。
3、请幼儿回答花瓶是怎样做成的。
4、师：工人师傅的手真巧，你觉得他们辛苦吗?说说他们是怎样辛苦的?
5、玻璃制成的花瓶很好看，但容易打碎，我们应该怎样使用才安全呢?
活动三：装饰瓶子
活动目标：
1、乐意在瓶子身上有创意地设计不同的图案。
2、提升幼儿发现美、表现美的能力。
活动准备：
每人带一只饮料瓶并在瓶身上贴上白纸片让瓶身被白纸片紧紧包裹，不留空隙;油画棒人手一盒;各色卡纸若干;剪刀人手一把。PPT(大师们设计的瓶子的图案)
活动过程：
(一)引起幼儿的创作欲望
1、请幼儿观看大师们在瓶身上设计的图案，说说你喜欢大师们设计的哪一个瓶子的图案?为什么?
2、出示白纸包裹的瓶子。师：这里有许多瓶子等着小朋友为它们设计出漂亮的图案呢。老师为你们准备了剪刀、画笔、彩色纸，请你们为瓶子设计好看的图案，完成后我们开一个展览会欣赏大家的作品。
(二)幼儿自由创作
幼儿动手自由创作，教师适时提供帮助并给予鼓励。
(三)作品展览
1、鼓励幼儿向朋友介绍自己的作品，说说自己还喜欢谁的作品，为什么喜欢?
2、作品前留影。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小百科：
瓶子，容器，一般口较小，颈细肚大，多用塑料、瓷或玻璃制成。常用于装液体物质(例如:水，油等)。
幼儿园《瓶子》教案11
活动目标：
1、发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。
2、能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。
3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
重点：
知道小苏打和醋混合会产生气体。
难点：
能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。
活动准备：
每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前幼儿学会套气球。
活动过程：
一、以疑激趣——出示瓶子吹起的气球，激发探索的兴趣。
师：孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏，游戏的名称是《瓶子吹气球》，你们看……出示瓶子吹起的气球，思考：气球里面的气体是从哪里来的？瓶子里装的是什么？
二、以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生气体。
师：瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇的泡泡液。这两种材料是什么？
1、出示材料，幼儿闻一闻、看一看：醋、盐、白糖、味精、小苏打
2、出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体？鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。
3、幼儿探索实验，教师巡回指导。
4、交流总结：小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。
三、学以致用——尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。
师：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来？
1、讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么？
2、幼儿实验，教师指导。
3、展示结果，分享经验：你们组刚才是怎么做的？为什么气球有的大、有的小？
四、快乐体验——让气球吹得更大，进一步验证产生气体多少和材料的用量有关。
师：如果再做一次，你打算怎样才能把你们组的`气球吹得更大呢？
1、幼儿讨论：
多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口……
2、再次实验瓶子吹气球，体验科学游戏的乐趣。
3、总结：小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种材料用的越多，气球就会吹得越大。尝试的次数越多，实验结果就会越成功。
五、拓展延伸——吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用，激发继续探索的愿望。
师：你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活有什么用处吗？
（各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它……）
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
幼儿园《瓶子》教案12
活动目标：
1.尝试运用多种方法让瓶子发出声音。
2.充分体验游戏与在音乐中感受自制乐器的快乐。
活动准备：
歌曲《表情歌》音乐磁带，幼儿人手一个瓶子宝宝，各种操作材料（玉米、黄豆、葵花籽、小石块。）
活动过程：
一、听一听。
1．聆听，说说谁在唱歌？
2．联系生活，说说周围事物中谁会唱歌。
3．出示瓶子宝宝导入新课。
二、想一想。
1．怎样能让你的瓶子宝宝唱起歌来呢？
2．幼儿自由交流。（引导幼儿想象出让"瓶子宝宝"唱歌的方法。）
三、试一试。
1．简单介绍操作材料。
师：老师今天带来了黄豆、玉米、葵花籽、小石块，小朋友自己来动动手，想想办法，让你的瓶子宝宝唱起歌来，好吗？
2．提出操作要求：
师：待会儿小朋友可以选择一样材料放进瓶子里试一试，盖上盖子，摇一摇，听一听；它唱出来的.歌声是怎样的？试好了以后，再换另一样材料试一试，听一听，它们发出来的声音一样吗？哪一种最响亮？
3．幼儿自由尝试、探索。
(1)提醒幼儿注意倾听装不同材料的瓶子发出的声音。
(2)鼓励幼儿与同伴交流自己的发现。
4．分享交流操作结果。
（1）感受不同材料发出的不同声音。
（2）小结：
四、小结表演。
师：现在我们每一个小朋友手上都有一个会唱歌的瓶子宝宝，那我们来为歌曲伴奏好不好？
幼儿园《瓶子》教案13
教学目标
1.能够仔细观察、发现瓶口和盖子大小的不同。
2.能根据瓶口和盖子的大小、颜色进行配对。
3.积极参与到操作活动中，感受帮助别人的快乐。
教学过程
一、谈话活动导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示瓶子，幼儿观看，鼓励幼儿和瓶子宝宝打招呼。
2.提问：冬天到了，天气变冷了，我们头上会戴什么呀?(帽子)那瓶子宝宝也需要什么呀?(幼儿讨论回答：帽子)
3.师：那今天我们一起来玩“瓶子宝宝找帽子”的游戏吧!
二、引导幼儿观察发现瓶口、盖子大小的不对，尝试进行匹配。
1.教师出示瓶口大小不同的瓶子，大大小小的瓶盖若干，组织幼儿观看。
2.提问：这些瓶子、瓶盖有什么不同的地方?
3.组织幼儿自由回答。
4.师：你们观察的.真仔细，这些瓶子宝宝的瓶口大小不一样，瓶盖宝宝的大小不一样，那你们能帮它们来配配对吗?
5.教师示范操作，帮助一个瓶子宝宝找帽子，并进行要点的讲解，幼儿倾听。(根据大小进行挑选。)
6.组织个别幼儿上前进行匹配操作，教师指导帮助。
三、组织幼儿动手操作，帮助幼儿巩固掌握大小对应匹配的技能。
1.师：你们想不想玩“瓶子宝宝找帽子”的游戏呀?今天老师也给你们准备了很多大大小小的瓶子和盖子，请你们帮它们都来配配对吧!
2.教师分组发材料，组织幼儿动手操作，帮助瓶盖进行大小匹配，教师巡回指导帮助。
3.讲评幼儿操作结果。(检查是否有幼儿没有盖好盖子的。)
四、组织幼儿同时根据颜色、大小进行匹配，进一步加深游戏的难度。
1.师：刚刚我们根据瓶子和盖子的大小进行了配配对的游戏，那接下来游戏要变得更难了，你们想挑战吗?
2.教师介绍新游戏的玩法，幼儿倾听。(要求幼儿除了根据瓶盖的大小配对，还要根据颜色来配配对。)
3.组织幼儿自由动手操作、练习，教师巡回指导帮助。
4.组织幼儿互相进行检查，纠正。
5.：你们帮助瓶子宝宝找到了帽子，真棒，还是乐于助人的好孩子。
幼儿园《瓶子》教案14
设计意图：
《纲要》中要求幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每一幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣。美术活动《多姿多彩的瓶子》正好符合这个要求。幼儿将已有的一些平面装饰技能运用到立体装饰上，通过对各种形状不同的瓶子的联想，对装饰材料的组合运用，进行想象与创造。另外，通过与孩子们一起收集生活中无用的瓶子，加以设计装饰来美化环境，让孩子在废物利用过程中，体会着关心社会的责任。
活动目标：
1、尝试用各种材料的'组合，设计富有创意的立体装饰瓶。
2、体验美工活动的乐趣，发展手眼协调能力，培养较好的色彩感觉。
3、培养感知美、欣赏美、创造美的能力。
重点：
对瓶子造型特点的感受以及装饰、美化瓶子方法的了解。
难点：
如何做一个有特色的装饰瓶。
活动准备：
1.师生共同收集各种形状、的颜色、质地的瓶子。
2.装饰用的材料：
(1)广告纸、报纸、挂历纸、彩色卡纸、即时贴、皱纹纸、已绘宣纸等;
(2)黄豆、绿豆、白云豆、大米、黑米、花生、瓜子、松子、开心果壳、小海螺、形状各异的贝壳等;
(3)一次性筷子、叉子、盘子，胶卷、冰棒棍、瓶盖、毛线、电线、吸管、果冻盒、杏仁、秸秆、棉棒、各种废旧笔、丙烯颜料等。
3.工具(剪刀、双面胶、白乳胶、透明胶布、胶水、胶棒)。
4.幼儿了解排序的规律，有平面装饰经验。
活动过程：
一、引起孩子兴趣
师：你们见过穿衣服的瓶子吗?我这儿就有穿着美丽衣服的瓶子照片呢，我们来欣赏一下吧。
二、观察讨论
1.出示瓶子图片，引导幼儿观察讨论。
师：这些瓶子的衣服漂亮吗?哪里最漂亮?
2.根据幼儿回答，教师归纳小结。
这些瓶子，有的将材料在瓶子的外面进行整体包裹;有的将材料经过不同的排列组合，粘贴在瓶子的表面;有的在瓶子里面装上色彩斑斓的东西;有的综合运用这些方法，都让这些瓶子变美了。在造型上，可以根据这些瓶子的大、小、粗、细等不同特征，把它们变成花瓶、人、动物、房子等形象。
三、设计创作
1.引导幼儿对瓶子的形状进行想象造型构思。
师：你想用哪些材料，给你的瓶子穿一件什么样式的衣服?变成什么呢?
2.幼儿制作，教师巡回指导(放轻音乐，增加气氛)。
教师针对个别幼儿的操作情况，肯定幼儿的创意想法，在想象和技能上给予适当点拨、指导和帮助。
四、欣赏与评价
1.展示与欣赏：你觉得自己的瓶子哪里漂亮?你是怎样做的?
2.教师评价：小朋友们的奇思妙想和灵巧的小手，把这些普普通通的废旧瓶子变得风格各异，各具特色。让我们把这些作品集中起来开一个“多姿多彩瓶子展览会”吧。
五、活动延伸
设计、布置“多姿多彩瓶子展览会”的展台;开展“展览会”宣传、开展、讲解、拍卖等活动。
幼儿园《瓶子》教案15
学习目标：
1.利用废旧瓶子和其他材料自制乐器，发展创造力。
2.尝试与同伴合作用自制乐器表演节奏乐，并提出自己的建议。
3.感受音乐的欢快热烈的情绪。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.幼儿自备塑料瓶。
2.老师自制的瓶子乐器。
3.各种美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩纸、颜料等。
活动过程：
1.请幼儿出示带到幼儿园的塑料瓶，利用各种美工材料，例如不同大小的'豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等，制作一件乐器。
2.制作完成后，请幼儿轮流示范怎样操作自制的乐器。
3.老师提议大家组成一个乐队，利用自制的乐器进行表演。请他们选一首最喜欢的歌或儿歌来排练。
4.老师帮助幼儿写下歌词，与幼儿商量在歌词哪一部分加入节奏乐。
5.确定加入节奏乐的位置后，老师先用自制的乐器敲打拍子，幼儿用心听，跟着拍子敲打自己的乐器。
6.待幼儿熟悉后，请他们提出自己的建议，如：歌曲中敲打拍子的次数和速度。老师向幼儿提问：怎样才能将讨论的结果记录下来?可引导他们用符号表示。
7.经过几次探索和实践后，可请幼儿合作表演。
活动评价：
1.能利用废旧瓶子制作乐器。
2.能跟随节奏打拍子。
3.能与同伴合作表演节奏乐。
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