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幼儿园刷牙教案

时间:2023-02-15 18:17:35 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园刷牙教案(通用15篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园刷牙教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园刷牙教案(通用15篇)

幼儿园刷牙教案1

  活动目标:

  1、增强幼儿保护牙齿的意识,学习正确刷牙。

  2、在玩玩、跳跳中体验健康的快乐。

  3、养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

  活动准备:

  《刷牙歌》磁带、录音机一台、被虫蛀掉的实物牙齿若干颗、牙刷若干个。

  活动过程:

  一、谈话引出课题

  师:“今天,老师要和小朋友谈谈关于牙齿的话题。”

  二、观察牙齿,了解如何会引起蛀牙,从而学习保护牙齿。

  1、请幼儿互相观看同伴的'牙齿。

  2、请幼儿观看被虫蛀掉的牙齿。

  3、分组讨论产生蛀牙的原因。

  4、集体讨论保护牙齿的方法。

  三、学习正确刷牙

  1、幼儿各自探讨刷牙的方法。

  2、请个别幼儿示范刷牙,找出不足。

  3、集体练习刷牙。

  四、跳刷牙舞

  让幼儿拿着贴绒牙刷,在唱唱跳跳中体验健康的快乐,教育幼儿要做到早晚刷牙,饭后漱口,增强刷牙的兴趣。

幼儿园刷牙教案2

  活动目标:

  1、知道清洁牙齿的重要性,学会刷牙的正确方法;

  2、培养幼儿养成良好的口腔卫生习惯。

  核心要素:

  小牙刷 手中拿 早和晚 把牙刷 牙齿亮 口气清 除病菌 不得病

  活动准备:

  1、牙齿的'模型、牙刷、儿童牙膏等;

  2、爱牙五步曲图片一套;

  3、联系附近的医院,策划一次牙病诊治观摩活动。

  基本过程:

  (一)导入活动

  邀请保健室大夫来班上进行“爱牙”宣传,并由保健室大夫的到来引出

  (二)关键步骤:

  1、介绍保健室大夫的来访目的。

  2、保健室大夫用提问的方法引出如何刷牙的问题。

  (1) 小朋友,你们知道每天吃完饭后为什么要刷牙吗?

  (2) 平时,你们都选择在什么时间刷牙?

  (3) 你们知道应该刷牙吗?

  3、保健室大夫使用牙齿模型向幼儿示范刷牙(竖刷)的方法。

  (三)示范后与幼儿团讨:

  1、“我们应该怎样保护牙齿?”

  2、“我们应该怎样刷牙?”

幼儿园刷牙教案3

  活动目标

  1、知道天天刷牙是保护牙齿的好方法。

  2、认识保护牙齿的工具和使用方法。

  3、学习养成天天刷牙的好习惯。

  4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备

  1、"社会万花筒":《牙医阿姨请问你》。

  2、学习单:《护牙行动》。

  3、参观牙医的海报,海报:"今天我们刷过牙"及牙刷纸型。

  4、保护牙齿的相关工具,如牙刷、牙线、漱口杯和水等。

  活动过程

  一、讨论如何保护牙齿。

  1、说说自己平时是怎样保护牙齿的。

  2、结合拜访牙医的讨论海报以及社会万花筒《牙医阿姨请问你》中的问题与回答,说说有哪些保护牙齿的方法,什么情况下必须看牙医。

  二、认识保护牙齿的工具。

  1、出示各种保护牙齿的工具,(提问幼儿:平时你是用哪一种工具保护牙齿的?

  2、你知道这些工具是怎么使用的吗?

  3、教师示范使用牙刷刷牙的正确方法。

  4、请个别幼儿尝试使用正确的.方法刷牙。

  三、我爱刷牙。

  1、提问:今天刷过牙了吗?并与幼儿讨论:什么时候该刷牙?

  2、出示"今天我们刷过牙"的海报与牙刷纸型。

  3、告诉幼儿海报会贴在教室里,每天刷过牙的幼儿就把自己的牙刷纸型挂在海报上,提醒自己天天刷牙。

  活动反思

  本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线,学习正确的握笔姿势。牙刷,本就是生活中最常见物品,可以引起幼儿创作的欲望。

幼儿园刷牙教案4

  活动目标

  1.了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。

  2.学念mp3儿歌。

  3.认读词语:刷牙。

  4.理解mp3儿歌内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  5.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  重点难点

  1.了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。

  2.认读词语:刷牙。

  活动准备

  1.主题活动录音带学前班①(春季)1盒,录音机1台。

  2.每个幼儿主题活动图画书《工具百宝箱》1册、牙齿模型1个、牙刷1把。

  活动过程

  1.互动交流。

  组织幼儿说一说应该怎样保护牙齿。

  2.欣赏mp3儿歌。

  教师朗诵mp3儿歌,让幼儿听完后回答:“为什么要刷牙?什么时候要刷牙?”让幼儿边看《工具百宝箱》第48页边听教师朗诵mp3儿歌。结合活动,认读词语:刷牙。

  3.学念mp3儿歌。

  ⑴请幼儿找出mp3儿歌中相同、相似的.句子。

  ⑵采用分句问答的形式教幼儿念mp3儿歌,指导幼儿发准翘舌音:齿和刷。

  ⑶指导幼儿跟着录音带完整地朗诵mp3儿歌。

  4.学刷牙。

  ⑴教师问:“怎样刷牙才是正确的?”鼓励幼儿说出或做出动作。教师用牙齿模型示范正确刷牙的方法,幼儿模仿练习。

  ⑵播放《刷牙歌》,幼儿跟随音乐齐刷牙。指导幼儿完成《工具百宝箱》第49页练习。

  教学反思

  幼儿都知道刷牙可以保护牙齿,但事实上幼儿不喜欢刷牙,不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙,而且让刷牙有了音乐,有了乐趣。兴趣是最好的老师,由于幼儿在意识上接受了,所以他们变得愿意刷牙,喜欢刷牙了。

  小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣,保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法;也是人们自我清除菌斑,预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。

幼儿园刷牙教案5

  活动目标:

  1.了解牙齿结构、功能及生长特点。

  2.学会正确的刷牙方法。

  3.从小培养爱刷牙、讲卫生的好习惯。

  4.初步了解健康的小常识。

  5.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  活动准备:

  关于保护牙齿的PPT、苹果若干、饼干若干、人手一把小牙刷和口杯

  活动过程:

  一、谜语导入,引出牙齿课题。

  小小石头硬又白,整整齐齐排两排,天天早晚刷干净,结结实实不爱坏。

  二、认识牙齿的结构、功能及生长特点。

  1.观察牙齿,数数有几颗牙。

  师:小朋友嘴巴里有几颗牙齿呢?找到旁边的小朋友组成一组,互相数数对方有多少颗牙齿?

  教师小结:正常儿童嘴里有20颗牙,成人是32颗。

  2.仔细观察对方牙齿的颜色、大小、形态。

  师:再看看你好朋友的牙齿是什么颜色的?每颗牙齿长得一样吗?

  3.给牙齿起名字。

  小结:像小铲子的牙叫门牙,像小尖刀细长形的叫犬牙(虎牙)共8颗,像一座座小山凹凸不平的叫臼牙(磨牙)。

  4.介绍门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。

  师:我们吃东西的时候,每颗牙齿分工一样吗?

  请幼儿吃一片苹果,试一试不同牙齿的不同作用小结:门牙比其它牙齿薄,它们可以切开和咬断食物;犬牙比较尖、长,粗壮有力,可以撕裂食物;臼牙又宽又厚,可以磨碎食物。

  三、认识到龋齿的危害。

  1.通过故事引出龋齿的危害。

  师:有一只小熊却要去拔牙,这是为什么呢?

  2.找龋齿。

  两个小朋友互相观察,看看对方是否有龋齿。

  3.组织幼儿讨论龋齿形成的原因。

  (1)发给幼儿每人一块饼干品尝,饼干什么滋味?

  (2)回答问题:两个小朋友互相观察牙齿上有什么?牙缝里多了什么?(粘在牙缝上的饼干渣)(3)讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。

  四、预防龋齿,保护牙齿,学会正确的刷牙方法。

  1.讨论保护牙齿的方法。

  师:我们平时要怎样保护牙齿呢?

  教师小结:我们应该少吃甜食,吃完东西记得漱口,把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来,还要记得早晚刷牙,保护牙齿,这样我们的.牙齿就能健健康康的,我们也能开开心心的生活。

  2.请个别幼儿示范平时刷牙的方法。

  3.教师讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

  教师小结:正确的刷牙方法应当是顺着牙缝上下转动地刷,即上牙从上往下刷,下牙从下向上刷,咬合面来回刷,里里外外都要刷干净。

幼儿园刷牙教案6

  活动目标:

  1. 通过故事让幼儿知道保护牙齿的重要性。

  2. 让幼儿体验品尝食物,并了解有一口坚固的牙齿才能吃到更多好吃的东西。

  3. 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  4. 能简单复述故事。

  活动准备:

  1. 青豆、花生、开心果、茴香豆若干。

  2. 课件。

  活动过程:

  一、 出示课件

  1. 师:小河马喜欢吃很多东西。放ppt,这些都是小河马的最爱。

  2. 提问:刚才小河马喜欢吃什么呀?小河马喜欢吃的东西有几样?

  3. 师(讲述故事):小河马有坚固的牙齿,有一天早晨,小河马走进了卫生间,有一个小精灵在他的牙刷上。小河马问:“你是谁啊?”“我是刷牙精灵。”小河马说自己不需要刷牙,我有坚固的牙齿。说完就出去找好吃的。刷牙精灵说:“我带来了好多好吃的,但是需要坚固的牙齿。”小河马说:“我有坚固的牙齿。”

  二、 幼儿体验自己是否有坚固的牙齿。

  1. 师:看,小精灵带来了什么?花生、青豆、开心果。小河马嘎嘎的吃起来。

  2. 师:你们有坚固的牙齿吗?牙齿发出嘎嘎的声音我听听。

  3. 师:这些东西可香了,你们想吃吗?老师带来了这些好吃的,但是有坚固的牙齿的小朋友才能吃。记得要挑一样,看看能不能发出坚固的,嘎子嘎子的声音。

  4. 教师观察幼儿,个别提问:你吃了几个啊?吃了哪样东西?

  5. 师:刚才吃了一样东西,现在再去吃吃其他两样。刚才吃过的要吃吗?吃另外两样啊,每样吃一个。

  6. 教师提问:刚才吃这些东西,谁嘎吱嘎吱的都磨碎了?

  7. 师:小河马和你们一样,嘎吱嘎吱有着坚固的牙齿。

  8. 师:刷牙精灵说,我还带了一样东西。可是,小河马咬不碎,痛的哎哟哎哟。

  9. 师:你们谁比小河马的牙齿还要坚固,谁要试试?

  看看谁咬碎了?

  三、 保护牙齿的重要性

  1. 师:你们的牙齿怎么会这么坚固啊?

  2. 师:你们什么时候刷牙呢?

  3. 师:小河马说我的牙齿很坚固,所以刷牙我就不用了,行不行啊?

  四、 出示课件

  1. 师:这是谁?姚明。他长的怎么样啊?

  他为什么能长这么高呢?

  2. 师:刷牙精灵对小河马说,你再坚固的牙齿也要天天刷牙,吃完东西要漱口。

  3. 师:刷牙怎么刷呢?

  4. 听听刷牙精灵是怎么说的。

  听刷牙歌。

  5. 怎么刷啊?

  6. 刷牙精灵对小河马唱了这首歌,告诉小河马应该怎么刷牙。小河马说:知道了,以后要经常刷牙,才能有坚固的牙齿。刷牙精灵说完就飞走了,他对小河马说:“等着吧,有坚固的牙齿,我还会带更多好吃的东西给你吃的。”

  7. 你们觉得刷牙精灵还会带什么好吃的东西?

  8. 孩子们,这个故事的名字叫小河马和刷牙精灵。

  教师开始完整的讲述一次故事。

  活动反思:

  这个活动整体下来,效果不错。本身孩子对吃东西就非常感兴趣。再结合绘本让小河马来引领整个活动的进展,课的'目标达到了,幼儿通过该课也认识到了保护牙齿的重要性。

  需要改进的是,我们做的这个ppt有几张食物的图片找的不怎么直观,提问的时候幼儿很难回答出来,误认成别的食物,所以需要替换成清楚些的图片。

  还有就是这课设计得动静交替比较好,互动还有待提高,游戏性、互动性不够。教师讲得比较多,幼儿互动也有,但局限比较多,就是在品尝食物的时候有些互动。游戏性再多一些就比较好了。

  小百科:河马是陆地上仅次于象的第二大哺乳动物,体躯庞大而拙笨,体长为350-450厘米,尾长约56厘米,体重3000-3500千克,但比较矮,四肢特别短,肩高只有140-165厘米,还不及象的一半高。

幼儿园刷牙教案7

  设计意图:

  小班幼儿喜欢吃甜食,像我们农村幼儿园,由于很多家长和孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识,因此有很多孩子患有龋齿,严重影响孩子的健康。于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性,学会正确刷牙,于是我设计了这个活动,尝试在游戏中学着给娃娃刷牙,并告诉娃娃要保护牙齿……为此,我尝试用游戏的形式引导幼儿,使他们的乐意主动学习保护牙齿的方法,养成刷牙护牙的好习惯。

  活动目标:

  1、初步了解牙齿的作用,知道保护牙齿的重要性。

  2、学习正确刷牙的方法,养成刷牙的习惯。

  3、学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达,初步形成乐意帮助他人的情感和意识。

  4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  教学重点、难点:

  根据目标和结合幼儿实际经验,我把让幼儿知道保护牙齿的重要性作为教学的重点;把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难点。

  活动准备:

  材料:纸盒做的海绵宝宝一个(嘴里有龋齿),糖果、饼干等甜食若干。

  小牙刷人手一把,毛绒玩具人手一个。

  活动过程:

  一、好吃的海绵宝宝

  1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣。

  师:“嗨,小朋友,你们好呀!知道我是谁吗?(鼓励幼儿自由猜想)

  2、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。

  师:“我是海绵宝宝。你们瞧,我有许多牙齿(教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜欢吃香香甜甜的东西。

  3、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食,引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么。

  师:海绵宝宝说他的肚子有点饿了,谁愿意来喂他呀?

  师:啊呜,真好吃!真香啊!

  4、幼儿自由给大嘴怪喂食。

  二、“海绵宝宝”的烦恼

  1、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的原因。

  师:哎呀,哎呀,好痛呀!海绵宝宝怎么牙痛了?

  (幼儿自由表达牙痛的原因。)

  2、请幼儿讨论让“海绵宝宝”牙不痛的方法。

  师:小朋友,你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?

  3、教师总结

  (幼儿自由表达,教师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结:饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)

  三、“海绵宝宝”学本领

  1、引导幼儿讨论刷牙的方法,做各种刷牙的动作。

  师:小朋友给我想了这么多方法,这下我可学会保护牙齿了,谢谢你们!可是我不知道怎么刷牙,怎么办呢?

  (幼儿讨论交流,“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作。)

  2、教师说刷牙歌《我们来刷牙》,示范动作。

  师:小牙刷,手中拿,我们大家来刷牙。上刷刷,下刷刷,里刷刷,外刷刷,这边刷,那边刷,牙槽里面也刷刷,最后喝口清清水,咕噜咕噜涮一下。啊牙齿干净啦!

  3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。

  4、教师总结,幼儿与“海绵宝宝”再见。

  师:现在我的牙齿真舒服!这个方法真好。我一定告诉章鱼哥和蟹老板,让他们也来刷刷牙,谢谢小朋友!

  四、帮小动物刷牙

  1、巩固刷牙的动作,师幼儿共同练习。

  师:小朋友,刚才你们教“海绵宝宝”学了什么本领呀?那你们自己都学会了吗?现在请你们也来教教我,好吗?

  (师幼共同练习)

  2、引导幼儿了解刷牙常识。

  师:小朋友现在都学会了刷牙的本领了。那你们知道每天什么时候刷牙最好吗?

  3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙,复习《刷牙歌》

  师:瞧,小动物也想学习刷牙的本领呢,你们愿意教它们吗?

  教学反思

  活动完后,再次对这次活动的设计进行探讨和反思,发现问题所在:这节课幼儿的.主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主体,如何让小班幼儿认识刷牙的重要性,把刷牙当作自己的需求,应该是教学活动的重点。教师能在幼儿讨论“海绵宝宝”牙疼的原因之后充分利用幼儿自身的生活经验引导幼儿:“小朋友,你们像“海绵宝宝”一样牙疼过吗”“牙疼时会有什么感觉”“为什么会牙疼”“我们应该怎样保护牙齿”……就会使幼儿感觉到这个游戏和自己息息相关,认识到保护牙齿的重要,自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识,进而就会养成天天刷牙的好习惯。这样,幼儿才能成为活动的真实主体,教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用,幼儿才能成为游戏的真正主人。

  因为目标的达成不光是幼儿、教师的事,还需要家长的参与和共同督促,才能真正让幼儿养成保护牙齿,按时刷牙的习惯。经过反复思考后,我对此次活动方案作了如下调整:首先,在饭后时间,让幼儿照照镜子,观察自己牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙,感受漱口刷牙后的变化与感觉,以此调动幼儿漱口刷牙的内部动机。其次,用身边龋齿幼儿的苦恼,引导幼儿进一步理解漱口刷牙的重要性。第三,用儿歌或游戏的方式激发幼儿刷牙的兴趣,帮助他们学习正确的刷牙方法。第四,利用墙饰,提示幼儿刷牙的方法。如:盥洗室张贴挤牙膏和正确刷牙图等。第五,家园互动督促、检查、记录幼儿刷牙情况。这样的教学活动设计符合幼儿的认知规律以及生活化、整合化等教育理念,具有游戏性、巩固性、互动性等特点,利于达成活动目标。

  小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣,保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法;也是人们自我清除菌斑,预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。

幼儿园刷牙教案8

  活动目标:

  1. 学习歌曲,理解歌词的含义。

  2. 尝试用短促轻快的声音表达刷牙时快乐的心情。

  3. 在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4. 能根据音乐的速度,变换动作速度。

  活动准备:

  1. 小王子快乐刷牙时的图片。

  2. 相应图谱。

  活动过程:

  一、引入。

  1.做刷牙的动作。

  T:“我来做一个动作,请你们来猜一猜。”

  T:“对了!今天我们学习的内容就跟刷牙有关。”

  2.观察图片,感受刷牙的快乐心情。

  T:“今天我带来了一个非常喜欢刷牙的小朋友,让我们来一起看一看。他叫小王子。”

  T:“你们觉得小王子在刷牙时的心情是怎么样的?”

  T:“你们是从哪里看出来的?”

  二、示范清唱歌曲一遍,帮助幼儿理解歌词和顿音。

  1.示范唱歌曲一/二遍。

  T:“小王子每天刷完牙后都喜欢唱《刷牙歌》来表达他快乐的心情,让我们一起来听听,小王子为什么这么快乐?”

  T:“歌曲听完了,小王子为什么这么快乐?你们听到了什么?”

  小朋友边说我边贴出相应图谱。

  2.学习顿音短促的唱法。

  T:“小朋友刚刚都听得非常认真!我们再听一遍,这次要请小朋友听听,你们觉得小王子唱到哪里的`时候最快乐?”

  T:“对!就是‘刷刷刷’的地方。”老师唱一遍“刷刷刷”的部分加深幼儿印象。

  T:“这叫做顿音,我们要唱得短促一些。我们一起来试试!”

  在相应图谱上做上顿音记号。

  三、学唱歌曲,创编动作

  1.教师与幼儿完整演唱几次。

  T:“我们也来学学这首好听的《刷牙歌》。”

  请会的幼儿一起唱,不会的幼儿跟着唱。

  第一遍时把开始时漏掉的图谱补上。

  2.请幼儿用动作表演唱。

  T:“大家都唱得非常好!我们来为这首好听的儿歌配上动作。”

  3.请小朋友表演。

  活动反思:

  其实,我自己也有这种感觉,在幼儿园上课的时候想显得自然一些,但是反而变成随意了,有一种漫不经心的态度,连自己也渐渐生厌。这次的音乐活动有以下需要改进的地方:

  1. 发声练习。幼儿也像成人一样,在正式唱歌之前要做发声练习,以开嗓子,一般采用以下三种形式:一是唱《你好歌》,“小朋友们好——×老师你好”,这个一般用在小班,是幼儿园幼儿常规的一种形式,我所在大班一般都没有采用;二是复习以前学过的幼儿歌曲,大家凑在一起唱歌,会令幼儿很开心,幼儿园较常采用;三是进行正规的发声练习,“1、2、3、4、5……”,这个相对来说比较枯燥,而且需要幼儿有一定接触过的经验,很少采用。

  2. 范唱次数:范唱要考虑到能力好的幼儿和能力弱的幼儿,确实能力好的幼儿听一遍能记住儿歌中的大部分内容,但能力弱的幼儿却会因范唱次数少而整个活动不在状态,因此范唱还是2遍较为适宜。第一遍清唱,有利于幼儿记住歌词内容,第二遍有伴奏,让幼儿体会整体旋律的同时强化歌词内容。在范唱的时候注意速度放慢、声音加响。

  3.节奏谱的使用:郑老师建议最后的“刷、刷、刷”可以改用节奏谱“X X X O”,大班的幼儿已经有这方面的经验了,而且这个节奏型十分简单,而且用节奏谱还可以把“顿音”的记号加上去,强化幼儿对“顿音”概念的理解。

  4. 表演形式:由于之前的表演经验,我所在全实践班级的幼儿习惯两两配合表演,即找好朋友进行面对面表演。于是出现了我请部分幼儿上来独立表演时,有幼儿自动面对面表演,这在台下看起来会显得十分凌乱,这时就应该告诉幼儿现在是独立表演的时间,不能面对面表演。到了第二阶段再明确告诉幼儿,现在是面对面表演的时间,请大家去找好朋友。

  5. 表演的完整性与规则性:虽然音乐活动最后的动作表演是延伸部分,但还是要有一定的完整性和规则性。可以请幼儿在前奏部分边走边拍手边找好朋友,前奏结束的同时,每一个幼儿要找好朋友并面对面站好,没有找好的幼儿迅速和同样落单的幼儿配对好。一遍结束,前奏重新开始,幼儿换好朋友,再来一次。

  6. 语言与教态:这就是我刚开始所描述的。教师是幼儿模仿的榜样,你的言行和精神状态可定会不同程度地影响到幼儿,因此语言和教态十分重要。上课时语言要精简、明确,以在最短的时间内让幼儿知道自己该做什么,不该做什么;教态不能随意,要有风范,在头脑高度集中的同时还要考虑你的身体体态所传递出的信息。

  小百科:选择合适的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的帮助控制牙菌斑,维护口腔健康或延长修复体的使用寿命。如果刷牙方法不适当,不但达不到刷牙的目的,反会引起各种不良后果,最常见的是牙龈萎缩和牙齿颈部的楔状缺损。

幼儿园刷牙教案9

  活动目标

  1、学习正确刷牙方法:上牙往下刷,下牙往上刷。

  2、知道早晚要刷牙,爱护牙齿。

  重点难点

  重点:学习正确的刷牙方法

  难点:上牙往下刷,下牙往上刷。

  活动准备

  1、材料:牙刷每人一把,老虎牙痛和刷牙示范大图两张、老虎刷牙操作材料每

  人一份,音乐(刷牙歌),刷牙的步骤图

  2、幼儿经验:已经了解牙齿的作用,知道保护牙齿的重要性。

  活动过程

  一、我是小医生情境表演引出主题。(1)出示“大老虎”牙痛的图片和幼儿玩看病的游戏。教师:“谁来了?(老虎)老虎你的脸怎么了?”教师模仿老虎说话:“哎哟,哎哟,狐狸给我送糖,害得我的牙齿痛死啦。你们能不能帮我看看,我的牙怎么了?”

  二、学习正确刷牙方法。

  1、出示“大老虎”牙齿图教师:“呀!牙齿上都是脏脏的东西。为什么会这样呢?”(因为吃糖没有刷牙)“那怎么办呢?”(漱口,刷牙)从幼儿的讨论中引出牙刷。教师出示牙刷:“我这里有牙刷,但是‘大老虎’不会刷牙,谁能来帮帮它呢?”

  (1)请个别幼儿用牙刷展示如何刷牙,其他幼儿评价示范是否正确。

  (2)教师示范正确刷牙方法:

  教师:“刚才医生阿姨教了我正确的刷牙方法,我来教教大家吧!”教师指向示范图:上面的牙齿叫上牙,下面的牙齿叫下牙。边示范边念:上牙往下刷,下牙往上刷。

  教师:“牙齿刷干净了吗?”(干净了)

  教师:“医生阿姨把刷牙的方法编成一首好听的儿歌我们一起看听听看吧!拿出你的“牙刷”(手指),我们一起来给‘老虎’刷刷牙吧。”

  教师带领幼儿用手代替牙刷,边跟唱歌曲边做刷牙的动作。

  《刷牙歌》

  我是小牙刷我最爱刷牙

  上刷刷下刷刷左刷刷右刷刷

  里面外面都要刷

  水和牙膏别吞下我们一起来刷牙

  刷的`牙齿白花花

  2、教师:“‘大老虎’现在的牙齿很干净了,但是它的‘小老虎们’不会刷牙,小三班的朋友们我们一起来帮帮它们吧!”

  教师:“医生阿姨把正确的刷牙方法已经画下来送到班上来了,我们可以照着图片给‘小老虎’刷牙。”(操作步骤图)

  幼儿自由分组(站在桌子旁边)拿牙刷按照正确的步骤给“小老虎”刷牙,教师巡回指导幼儿学看操作步骤图。

  (播放刷牙歌)

  幼儿帮“小老虎”把牙齿刷干净后将牙刷放回,坐回原处。

  教师:“‘小老虎’的牙齿刷干净了吗?(干净了)牙齿没有刷干净的‘小老虎’,老师会把他们放在《玩玩吧》里,待会玩游戏的时候可以继续帮它们刷牙。”

  三、早晚刷牙,爱护牙齿

  教师:“我想问问小朋友们你们一般在什么时候刷牙呢?”(早上和晚上,中午)

  小结:每天早上和晚上都要刷牙,做一个讲卫生的好孩子。

  教师:“‘小老虎’们非常开心,大家帮它们把牙齿刷的很干净。为了感谢大家的帮助,大老虎要请大家吃好吃的点心。我们一起去洗手吃点心吧!”

幼儿园刷牙教案10

  目标:

  1、通过图表法来熟悉歌词,初步学唱歌曲。

  2、学做音乐游戏;刷牙,体验音乐游戏的乐趣。

  3、培养良好的卫生习惯。

  4、知道检查身体的重要性。

  准备:

  1、简单的'图表8张。

  2、在课前让幼儿熟悉了歌曲的旋律。

  过程:

  一、进场

  “今天天气真好,我们去公园散散步吧!”(幼儿来到中间)“看,春天真美呀,让我们听听音乐,唱歌跳舞吧!”

  二、律动:《春天》

  “我们来表演《春天》吧!”

  “大家累了吧,找个位子坐下来吧!”

  三、新授歌曲《刷牙歌》

  1、出示图片,看看图上有什么?

  今天老师带了几幅图片,你们看看图上有些什么?

  2、老师念一遍歌词

  老师把这些画连起来变成了一首儿歌,请你听听图上讲了什么?

  问:你觉得那一句听起来很有趣?

  3、教师再念一遍歌词,请小朋友仔细听。

  4、幼儿跟念一遍歌词。

  5、教师范唱歌曲一遍。

  这首儿歌是可以唱出来的,请你听老师来唱一遍。

  6、幼儿跟唱歌曲2遍。

  四、游戏:《刷牙》

  1、教师讲解游戏规则:

  我们也来做牙齿,拉成一个圆圈,这个圆圈就是我们的牙齿。我会请几个小朋友到中间做蛀虫,我们边唱歌,蛀虫可以在牙齿旁边钻来钻去,歌唱完后老师会加上一句:喜刷刷,喜刷刷,蛀虫逃跑啦!就会有一只大牙刷来刷牙齿,这时蛀虫就要逃走拉,逃到一颗牙齿后面躲起来,如果被大牙刷碰到的话,那条蛀虫就会死掉,就蹲下来不动。牙齿就拉圆圈来唱歌。

  2、玩第一遍游戏。不用音乐试一试。讲评

  3、玩第二遍游戏,加上音乐。

  4、请家长当牙齿,小朋友当蛀虫玩一遍。

幼儿园刷牙教案11

  【活动目标】

  1、初步养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。

  2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线,初步学习正确的握笔姿势。

  3、初步了解预防疾病的方法。

  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  【活动资源】

  牙刷一把、画纸、蜡笔。

  【活动流程】

  一、引发兴趣,导入课题。

  教师:你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)

  二、讲解示范。

  1、教师:小朋友们,牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)

  教师小结:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齐。

  2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

  (1)“小朋友,你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

  (2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)

  (3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队,一根一根靠得紧”

  (4)再请小朋友上前来画,教师给予指导:刷毛不要画得太长。

  三、幼儿作画,教师指导。

  1、教师:刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷,我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!

  2、鼓励大胆作画,提醒幼儿注意握笔的姿势。

  3、指导幼儿画牙刷毛时,要从上往下、从坐往右一根一根地画,要画得多、画得紧密。

  四、引导评价

  1、互相欣赏作品

  2、教师:哎呀小朋友真能干,画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。

  (幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动

  【附:天天刷牙好】

  小牙刷,手中拿,

  张开我的小嘴巴。

  上下刷,里外刷,

  牙齿刷得白花花。

  早上刷,晚上刷,

  没有蛀牙人人夸。

  教学反思:

  本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线,学习正确的握笔姿势。牙刷,本就是生活中最常见物品,可以引起幼儿创作的欲望。

  很多孩子在活动过程中都乐在其中,创造出了很多种“画牙刷毛”的好方法,很主动的去思考,动手完成自己的作品。最后加上一边念儿歌,一边做动作,更是把孩子的.情绪提高了很多,让美术活动增加了很多的乐趣。

  小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣,保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法;也是人们自我清除菌斑,预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。选择合适的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的帮助控制牙菌斑,维护口腔健康或延长修复体的使用寿命。如果刷牙方法不适当,不但达不到刷牙的目的,反会引起各种不良后果,最常见的是牙龈萎缩和牙齿颈部的楔状缺损。

幼儿园刷牙教案12

  教学目的:

  1、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。

  2、教幼儿学习,掌握正确的刷牙方法,养成每天早晚刷牙的好习惯。

  3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  4、初步养成良好的卫生习惯。

  教学重难点:

  1、知道保护牙齿的重要性,学习刷牙的方法。

  2、掌握正确的刷牙方法。

  教学准备:

  1、听过故事《小熊拔牙》

  2、小熊头饰一个,并请一位老师扮演小熊;

  3、牙齿模型一副;幼儿人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;

  4、多媒体《刷牙歌》

  教学过程:

  1、开始部分。

  老师:小朋友,你们听过小熊拔牙的故事吗?今天,老师就给你们请来了那只可爱的小熊。

  (小熊出场)

  小熊:小朋友,你们好。今天,我要和你们一起做游戏。

  2、基本部分。

  (1)引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。

  (加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》,都知道一些不保护牙齿的害处,对幼儿的回答,老师加以概括。)

  老师:小熊因为不注意保护牙齿,牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处?

  ①幼儿讨论,交流。

  ②老师小结:牙齿如果生病了,会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉,不想吃饭,影响了我们的.身体健康。牙齿拔光后说话不清楚,而且也不好看。

  小熊:我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食,每天早上和睡觉前坚持刷牙,牙齿就会很健康。可是,我不会刷牙怎么办呢?

  (2)幼儿讨论正确的刷牙方法。

  ①老师:小朋友会刷牙吗?你来教教小熊你是怎么刷牙的?(小熊到小朋友中间去)

  ②请幼儿根据自己的经验谈谈,老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。

  (在这个环节中,老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体,发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法,但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范,老师以语言引导。)

  (3)老师示范讲解正确的刷牙方法。(肯定幼儿的回答,老师加以补充。)

  ①刷牙是先要做什么?醒幼儿在刷牙是要做一些准备。

  老师:刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏,在杯子里盛满水。然后,用水漱一下口。接着,我们开始刷牙。

  ②老师利用模型,边示范,边讲解。(利用模型讲解更为直观)

  老师:上面的牙齿从上往下刷,下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。

  ③组织幼儿徒手练习。

  ④幼儿小结刷牙方法。(练习的基础上再通过语言小结,加深印象。

  (4)集体练习刷牙。

  ①老师强调刷牙方法;a、做好刷牙前的准备;b、刷牙要按一定的规律。

  ②放多媒体,集体练习刷牙。(音乐活跃气氛,更增添幼儿兴趣。)

  3、结束部分。

  (1)小熊小结刷牙方法。

  老师:小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊,你有没有学会刷牙的方法呢?

  小熊:学会了。

  老师:那你给小朋友讲讲吧。

  小熊:刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏,在杯子里盛满水。然后,用水漱一下口。接着,开始刷牙。上面的牙齿从上往

  下刷,下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了,小朋友一定要坚持早晚刷牙,吃饭以后要用

  水漱口。

  (2)放音乐,轻松一下

  活动反思:

  我充分考虑了中班幼儿的年龄特点,运用幼儿熟悉的故事,以小熊这一角色贯穿课堂,引起幼儿浓厚的兴趣。在制作教具过程中,利用泡沫制作了牙齿模型,让幼儿对牙齿有直观,具体的印象。在老师讲解的过程中,老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前,易于幼儿模仿接受。让幼儿准备杯子,牙刷,牙膏,在课堂上利用实物去实践,对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。听课的老师普遍反映,认为这节课效果较新颖。老师也不是简单的说教,而是以幼儿为主体,让幼儿主动的去学习,以后多上一些对孩子以后的发展有教育意义的课

幼儿园刷牙教案13

  一、教学设计意图

  《幼儿园教育指导纲要》中提出:“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和活动”。“刷牙歌”一课,要求在教师的指导下,幼儿感受美、表现美,在音乐学习的同时,体验自由表达、创造快乐。《刷牙歌》作为一首幼儿歌曲,节奏轻快,歌词朗朗上口且富有童趣。这节课的教学设计,旨在让幼儿在简单的儿歌学习中,理解歌词内容,熟悉歌曲旋律,编排舞蹈动作,创编刷牙节奏,享受快乐,同时还让幼儿具有清洁卫生,爱干净的基本认知,体验牙齿健康的情感。

  二、教学目标、重难点、准备

  【教学目标】

  理解歌词内容,熟悉歌曲旋律,编排舞蹈动作,创编刷牙节奏,享受快乐,同时让幼儿具有清洁卫生,爱干净的基本认知,体验牙齿健康的情感。

  【教学重难点】

  倾听《刷牙歌》,创编刷牙节奏,创编象声词,并能与《刷牙歌》间奏连贯表演;学习《刷牙歌》,表现刷牙美感。

  【教学准备】

  幼儿:具备正确的刷牙习惯,牙齿保护的基本常识;

  教师:认真备课;

  教具:光盘、多媒体、课件、图片、牙刷实物。

  三、教学活动

  1、倾听歌曲,学唱歌曲,了解《刷牙歌》内容

  教师先出示课件,演示懒洋洋牙疼的表情,提出问题:“小朋友们,大家看懒洋洋怎么了?”幼儿答出牙疼的答案。

  【设计意图】

  通过动画课件演示,选择幼儿熟悉的卡通人物,吸引幼儿眼球,以问题的形式,引出课题。

  播放《刷牙歌》:

  小牙刷,手中拿

  我呀张开小嘴巴

  刷左边,刷右边

  上下里外都刷刷

  早上刷,晚上刷

  刷得牙齿没蛀牙

  张张口,笑一笑

  我的牙齿刷得白花花

  在儿歌播放的同时,给幼儿播放歌词内容视频和图片,再次激发幼儿的兴趣,让幼儿熟悉歌词,教师提出问题:“小朋友们,谁能告诉大家歌词里唱了什么内容呀?”

  【设计意图】

  幼儿听着歌曲,看着视频,借助视频熟悉歌词,理解歌词内容,一目了然地学习歌曲,对歌曲产生兴趣。

  在幼儿非常熟悉歌词内容的基础上,教师反复给幼儿播放歌曲,一句一句地教给幼儿歌唱,让幼儿记忆歌词内容,学习完整演唱。

  2、探索尝试,自编动作,表演刷牙歌律动

  让幼儿合唱《刷牙歌》,熟悉歌曲旋律,一边唱歌,一边合着节拍做刷牙动作。在幼儿学习正确刷牙动作后,教师引导幼儿创编动作,向幼儿提问:“小朋友们,在刷牙的时候,除了歌曲中刷左边,刷右边,上下里外都刷刷的动作,还有什么刷牙动作,大家知道吗?谁能做出动作,我们一起学一学。”

  同时,教师结合歌曲间奏处,引导幼儿回忆刷牙情境,创编刷牙象声词,如表示快乐的节奏和“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等象声词,“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等漱口的'水声。

  在幼儿创编结束后,教师应集中反馈,让幼儿完整歌唱,注意间奏处的节奏、象声词。

  【设计意图】

  结合《刷牙歌》旋律,引导幼儿创编刷牙动作,创编刷牙象声词,跟随刷牙歌节奏表演律动,引导幼儿发挥想象,提升幼儿创编的动作,丰富歌曲舞蹈美,将创编的动作连贯成完整的律动舞蹈。

  3、拓展学习,完整跳舞,体验律动快乐与美感

  教师和幼儿一起听《刷牙歌》,做刷牙动作,跟随节拍发出象声词,做律动,探讨舞蹈队形,完整连贯地跳舞,注意跳舞时,刷牙的表情、动作,感受刷牙美,享受快乐情感,一起跳,体验歌曲快乐与跳舞美感。

  【设计意图】

  此环节为总结归纳与拓展应用阶段,在幼儿学习歌曲和创编舞蹈的基础上,获得正确刷牙的基本认知,通过音乐学习,养成正确的生活习惯。

  四、教学反思

  《刷牙歌》音乐课符合幼儿认知规律,歌曲节奏鲜明,歌词朗朗上口。在整节课中,教师设计“懒洋洋牙疼”“听歌曲”“创编律动”“完整跳舞”四个亮点,能够有效激发幼儿的高昂兴趣,积极引导幼儿参与音乐活动。刷牙歌音乐课的教学相对开放,幼儿能够通过理解歌词内容,结合生活刷牙情境还原,结合自身理解表现律动。教师应顺势而导,紧抓幼儿思路,注意幼儿表现,鼓励幼儿发挥想象力,创编刷牙律动,规范幼儿刷牙动作节奏,给幼儿自由的表现机会,让音乐课活起来。从音乐课教学实践看,整节课幼儿都积极参与,教师和幼儿互动较多,增强了幼儿音乐学习的快乐感。

幼儿园刷牙教案14

  教学目的:

  1、使幼儿懂得保护牙齿以及刷牙的重要性。

  2、教幼儿学习养成按时刷牙习惯,学会刷牙。

  教学重点:

  知道保护牙齿的重要性,通过歌曲学习刷牙的方法。

  教学难点:

  掌握正确的刷牙方法。

  教学准备:

  1、小鳄鱼故事。

  2、一把牙刷,一支牙膏,一只杯子

  3、刷牙歌

  教学过程:

  1、开始部分。

  老师:有个小故事老师要给大家分享,最近森林里聚餐,大家吃了很多好吃的,小动物们都很开心,晚上回到家,每个小动物都认真刷牙了,小鳄鱼却没有,结果第二天小鳄鱼牙疼的直哭,就去森林其他小伙伴帮忙,认真的刷了牙后,小鳄鱼才又变的开开心心。

  2、基本部分。

  ⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。

  老师:小鳄鱼因为不注意保护牙齿,牙疼的晚上都睡不着。那小朋友我们吃完好吃的以后应该怎么保护牙齿呢?

  ①幼儿讨论,交流。

  ②老师小结:牙齿如果生病了,会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉,不想吃饭,影响了我们的身体健康。牙齿坏了拔光后说话不清楚,而且也不好看。 所以啊小朋友我们每个人都要好好按时刷牙。

  ⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。

  ①老师:小朋友会刷牙吗?

  ②请幼儿根据自己的`经验谈谈,老师通过刷牙歌带领小朋友正确刷牙。

  ⑶老师示范正确的刷牙方法。

  ①刷牙是先要做什么?

  (提醒幼儿在刷牙是要做一些准备。)

  老师:拿出牙缸,牙刷,牙膏,给幼儿示范。

  ②边示范,边讲解。

  ③组织幼儿跟着老师和音乐徒手练习。

  ④幼儿小结刷牙方法。

  (加深印象)

  3、结束部分。

  ⑴小熊小结刷牙方法。

  老师:小朋友的牙齿都刷得很干净。森林里的小伙伴啊告诉我们,刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏,在杯子里盛满水。然后,用水漱一下口。接着,开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷,下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了,小朋友一定要坚持早晚刷牙,吃饭以后要用水漱口。

  4。课后延伸。

  小朋友们,那我们回家以后也不能忘掉我们刚刚学会的刷牙歌,回去和爸爸妈妈互相监督刷牙牙,保护牙齿好不好?

幼儿园刷牙教案15

  设计意图

  平时在和家长交流时,发现家长们很关注口腔健康有意识培养幼儿早晚刷牙。但大多家长怕孩子自己刷牙刷不干净,从而选择帮助孩子刷牙,孩子们没有自己独立刷过牙。所以设计《我会刷牙》的活动,想让孩子知道刷牙的正确方法。

  活动目标

  1、学习正确刷牙方法:上牙往下刷,下牙往上刷。

  2、知道早晚要刷牙,爱护牙齿。

  重点难点

  重点:学习正确的刷牙方法

  难点:上牙往下刷,下牙往上刷。

  活动准备

  1、材料:牙刷每人一把,老虎牙痛和刷牙示范大图两张、老虎刷牙操作材料每人一份,音乐(刷牙歌),刷牙的步骤图

  2、幼儿经验:已经了解牙齿的作用,知道保护牙齿的重要性。

  活动过程

  一、我是小医生

  1、情境表演引出主题。

  (1)出示“大老虎”牙痛的图片(挂图1),和幼儿玩看病的游戏。

  教师:“谁来了?(老虎)老虎你的脸怎么了?”

  教师模仿老虎说话:“哎哟,哎哟,狐狸给我送糖,害得我的牙齿痛死啦。你们能不能帮我看看,我的牙怎么了?”

  二、学习正确刷牙方法。

  1、出示“大老虎”牙齿图(挂图2)

  教师:“呀!牙齿上都是脏脏的东西。为什么会这样呢?”(因为吃糖没有刷牙)

  “那怎么办呢?”(漱口,刷牙)

  从幼儿的讨论中引出牙刷。

  教师出示牙刷:“我这里有牙刷,但是‘大老虎’不会刷牙,谁能来帮帮它呢?”

  (1)请个别幼儿用牙刷展示如何刷牙,其他幼儿评价示范是否正确。

  (2)教师示范正确刷牙方法:

  教师:“刚才医生阿姨教了我正确的刷牙方法,我来教教大家吧!”教师指向示范图:上面的牙齿叫上牙,下面的牙齿叫下牙。边示范边念:上牙往下刷,下牙往上刷。

  教师:“牙齿刷干净了吗?”(干净了)

  教师:“医生阿姨把刷牙的方法编成一首好听的儿歌我们一起看听听看吧!拿出你的“牙刷”(手指),我们一起来给‘老虎’刷刷牙吧。”

  教师带领幼儿用手代替牙刷,边跟唱歌曲边做刷牙的动作。

  《刷牙歌》

  我是小牙刷

  我最爱刷牙上刷刷下刷刷

  左刷刷右刷刷

  里面外面都要刷水和牙膏别吞下我们一起来刷牙刷的牙齿白花花

  2、教师:“‘大老虎’现在的牙齿很干净了,但是它的‘小老虎们’不会刷牙,小三班的朋友们我们一起来帮帮它们吧!”

  教师:“医生阿姨把正确的.刷牙方法已经画下来送到班上来了,我们可以照着图片给‘小老虎’刷牙。”(操作步骤图)

  幼儿自由分组(站在桌子旁边)拿牙刷按照正确的步骤给“小老虎”刷牙,教师巡回指导幼儿学看操作步骤图。

  (播放刷牙歌)

  幼儿帮“小老虎”把牙齿刷干净后将牙刷放回,坐回原处。

  教师:“‘小老虎’的牙齿刷干净了吗?(干净了)牙齿没有刷干净的‘小老虎’,老师会把他们放在《玩玩吧》里,待会玩游戏的时候可以继续帮它们刷牙。”

  三、早晚刷牙,爱护牙齿

  教师:“我想问问小朋友们你们一般在什么时候刷牙呢?”(早上和晚上,中午)

  小结:每天早上和晚上都要刷牙,做一个讲卫生的好孩子。

  教师:“‘小老虎’们非常开心,大家帮它们把牙齿刷的很干净。为了感谢大家的帮助,大老虎要请大家吃好吃的点心。我们一起去洗手吃点心吧!”

  活动反思

  通过本次活动的学习,孩子们知道了正确的刷牙方法,要早晚刷牙养成了保护牙齿的良好习惯。

  孩子们能参与活动兴趣很重要,因此在本次活动中我准备了可爱的老虎操作材料来吸引孩子的眼球,让每一个孩子都有可动手的材料,孩子们在活动中积极性很高,再加上朗朗上口的刷牙歌让孩子们很快的掌握了刷牙的方法(上牙往下刷,下牙往上刷)。但由于班上个别孩子可能在家自己刷牙的次数不多。所以在学习刷牙时,个别孩子握牙刷的姿势不是很正确,老师可以在学刷牙前与孩子们一起探讨正确握牙刷的姿势。同时也需家园配合,让家长在家指导孩子正确刷牙,并能坚持刷牙。

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