幼儿园大班艺术教案(集锦15篇)
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班艺术教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班艺术教案1
活动目标：
1、感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。
2、迁移生活中买卖游戏经验，通过观察、比较、语言提示灯发放记忆动作。
3、体验买灯游戏中有趣动作交流并感受期待带来的快乐。
4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
经验准备：了解阿拉灯神灯的故事。
物质准备：面纱、铃铛数量与幼儿人数相等，投影、电脑。
活动过程：
1、故事导入：
阿拉丁到集市去买灯，一开始他准备出2块钱，卖灯的人不同意，他想：“那就再加一块钱吧。”3块钱卖不卖?还是不行!那就5块钱吧。卖灯的人终于同意了，好开心啊，阿拉灯围着灯仔细的看了看，终于决定用擦的方法来试一试这盏灯是不是神灯。
2、感知音乐结构，尝试用动作表现不同的手部动作：
(1)教师随乐动作，幼儿初步感受音乐。
(2)教师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。
师：2块钱怎么出的?3块钱怎么加的?5块钱又怎么出?
3、进一步感知动作，玩神灯游戏。
(1)教师带领幼儿随乐表演。
师：现在我们跟着音乐一起来试一试。
(2)创设买灯场景，教师带领幼儿随乐动作。
(3)教师带领幼儿起立动作。
(4)配班教师扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。
(5)配班教师和个别幼儿一起扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。
师：听说这家店出现了神灯，生意一下子就火爆了起来，卖灯人生意太好，需要收一个徒弟帮他一起卖灯，谁愿意?
(6)个别幼儿扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。
大班韵律《阿拉丁神灯》说课稿
说设计意图阿拉丁神灯是一个很有趣的故事，幼儿对此很感兴趣，选择“阿拉丁神灯”做活动内容，基于几点：首先艺术活动是感受与欣赏，表现与创造，韵律活动的节奏感比较强，幼儿尝试用不同的手指动作表现买灯的情节，其次大班幼儿对韵律活动掌握比较清晰，且本班级之前对音乐有一定的熟悉度，结合幼儿的动作发展开展了本次活动，让幼儿用自己的方式来演绎韵律的美。说活动目标根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确定目标为：
1、感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。
2、迁移生活中买卖游戏经验，通过观察、比较、语言提示灯发放记忆动作。
3、体验买灯游戏中有趣动作交流并感受期待带来的快乐。
说重点难点根据目标，我把活动重点定位于：让幼儿熟悉每段音乐表示的意思。活动难点：尝试用不同的手指动作来表示买灯的故事情节。
说活动准备
1、经验准备：了解阿拉灯神灯的故事。
2、物质准备：面纱、铃铛数量与幼儿人数相等，投影、电脑。
说教法《新纲要》中指出：教师应成为活动的支持者、合作者、引导者，玩中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此本节活动教师除了以亲切、饱满的情绪影响孩子外，还采用了适宜的方法组织教学，在当中使用的教学方法有：导入法情境、演示法、交流讨论法、启发联想法、情绪体验法。让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
说学法我创设了一个学习的氛围，引导幼儿自主地参与到音乐活动中，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿去感受、体验乐曲，并根据乐曲作出他相应的反应，在“玩中学，学中玩”，尽量营造宽松的环境，让幼儿乐学。
说教学程序根据欣赏的一个过程以及每节活动的一个循序渐进的原则，我设计了以下的几个环节：
1、以故事导入，目的`想吸引幼儿的兴趣。
2、欣赏乐曲在此环节中，我没让盲目的去听歌词，而是我让孩子带着问题去欣赏。
3、在情境中记忆歌词。把歌词变成一幅图画，让孩子更好地去理解和记忆歌词。
4、听音乐试着打节奏为用乐器做准备。
说反思：
整节课我实在极度紧张的状态下完成的，因为自己的这领域课的认知不够深，上的也很少，总在想着下一个环节是什么，导致语速过快，环节也拉的挺快的。在故事导入后，应该对动作进行逐步的分解，让幼儿熟悉每段音乐表示的意思，也没有解释清楚阿拉丁是如何去买灯的，整个过程让幼儿有些茫然，感受度也不过强烈在今后的教学中要把每个细节抓住，提问前置性解决每个环节的难点。这些多是我该注意的。
幼儿园大班艺术教案2
一、活动目标:1、引导幼儿回忆儿童节的情境,并把儿童节时的欢乐氛围表现出来。2、合理安排画面,体现活动情境。活动准备:教师范画、蜡笔。活动过程:一、谈话引入。1、引导孩子了解六一节日。
教师:你们知道你们自己的节日是什么吗?你们还记得吗?是几月几日?(六一国际儿童节)
教师小结:六一儿童节是小朋友们的节日,儿童是国家的未来,是民族的希望,给所有儿童创造良好的家庭、社会和学习环境,让他们健康、快乐、幸福地成长,每年的“六一国际儿童节”就是专门为孩子们设立的`节日。在这一天孩子们可以做自己喜欢的事情。
2、回忆六一儿童节的情景。
教师:你们喜欢六一儿童节吗?为什么喜欢?六一儿童节这天你们都在干嘛呢?
引导幼儿回忆六一儿童节这一天的情节。
二、激发幼儿绘画的兴趣,引导幼儿合理安排画面。
教师:在这一天,有的孩子跟着爸爸妈妈去了游乐园玩耍、爸爸妈妈有的买了有趣的玩具、好看的图书,有的小朋友在家里帮助爸爸妈妈做事情。今天请你们把你们有趣的事情和最喜欢的活动画出来。
教师:现在请小朋友想一想,准备画什么呢?(教师请三四个小朋友讲述自己要画要画的内容,并启发幼儿积极思考)
教师小结:我们在绘画的时候,首先要注意画面的安排,要先画主要的物体,再画次要的物体,靠近的东西要画大些、低些,远的物体要画小些、高些,涂色的时候要大胆有力,六一是快乐的事情,那我们可以把颜色图的鲜艳、丰满。孩子们都特别喜欢六一儿童节,说了这么多关于六一的快乐事情,今天我们来把这些快乐的事情画下来。
三、发放绘画材料,画纸、油画棒,交待绘画常规
1、教师巡回指导,提醒幼儿注意颜色搭配和画面布置,引导幼儿丰富画面。
教师:我们画画的时候,先想一想你想把哪些事情用画下来,怎样来安排我们的画面看起来更好看,看看谁最爱动手动脑,把画面装扮的特别漂亮。画好主要后,再给画添上场景。
2、教师对画的好的一些画进行点评,指出优点和不足之处,让幼儿更有喜欢画画!教师:今天我们从画的整洁、丰富、颜色搭配来评比,看看谁的画最有创意,很特别,看起来很漂亮、舒服!
3、请画的好小朋友把画贴在外面的墙上。
4、活动结束,整理桌面。
幼儿园大班艺术教案3
设计意图：
我园距纸厂较近，厂里废弃的纸简结实耐用，粗细不一，是幼儿进行彩绘、粘贴等美术创作的好材料，经创作的作品可摆可挂，装饰性极强。我设想纸简较适合画一些接龙图案，但幼儿对于接龙图案有多少经验呢?让幼儿直接在纸筒上彩绘有一定规律的接龙图案是否有难度?是否需要一些标记引导幼儿布局图案，以便作品更具美感呢?
带着这些思考，在有关秋天的主题活动中，我首先了解幼儿的已有经验，同时开展了多种活动来丰富幼儿的经验，如临摹实物、做纸筒游戏、接龙练习等。这些经验准备为活动的开展奠定了良好的基础。
在幼儿对纸筒特征和接龙图案有初步认识的基础上，我设计了“纸筒上的秋天”的活动，将设计、彩绘接龙图案作为活动重点，将探索和表现图案的规律变化作为活动难点。首先引导幼儿观察纸简，说说在纸筒上作画与平面作画的不同，从而进一步感知纸筒的外形特征；接着用一组接龙图案引导幼儿辨析其规律；然后让幼儿选择一个纸筒与同伴交流设想，拓宽幼儿的设计思路：在幼儿选择专题、设计图案的过程中，强调接龙图案是按规律变化的，并及时发现幼儿设计图案的新思路，鼓励他们把想法表现出来；在最后的欣赏点评环节，关注作品的规律变化、创意设计。通过以上五个环节，我试图让幼儿在引导线的提示下以秋天的物品为图案，在纸筒外表进行接龙图案的设计、彩绘。彩绘后的纸筒不仅可以用来装饰，还是幼儿爱不释手的体育玩具。
目标：
1．按引导线的提示在纸筒外表进行有关秋季物品的接龙图案的设计、彩绘。
2．感受接龙图案有规律变化和色彩对比产生的美感。
3．尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
准备：
1．幼儿对依样接画有一定的认识。
2．将大小、粗细、高矮、色彩不一的纸筒置于展示台，大部分纸筒上面已画好细的引导线。
3．黑板上贴接龙图案。
4．六张桌子上分别贴上“秋天的水果”“秋天的农作物”“秋天的树叶”“秋天的花朵”“秋天的虫子”“秋天的?”字卡，每桌颜料、毛笔、抹布若干。
过程：
一、初步感知在纸筒上作画的方式
1．出示展示台上的各色纸筒。
师：我们玩过的纸筒被刷上了五彩的颜色，好看吗?今天我们要在纸筒上画秋天。想一想，在纸筒上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?
2．演示在纸筒上作画的方式：左手按住纸筒顶，右手拿毛笔，放慢速度转动纸筒作画。
二、感知并辨析图案规律
1．寻找引导线，了解其作用。
师：仔细看看，纸筒上还藏着一个小秘密呢!你们发现是什么了吗? (线。)
师：今天我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看，我在线上画了些什么东西?(出示黑板上的`接龙图案。)
2．辨析图案规律。
师：仔细看看每一条线上的图案有什么规律?
3．小结。
师：它们都是秋天里的东西，有秋天的花朵、秋天的水果……一组接着一组，有规律地变化，就像我们玩的接龙游戏一样，所以我们叫它接龙图案。
三、交流设想
1．交代任务。
师：请你选择一个喜欢的纸筒，看看它上面的线是什么样的，然后和旁边的小朋友讨论一下准备设计什么样的接龙图案。
2．幼儿选择纸筒并讨论，教师倾听、了解幼儿的想法，留意有新意的设想。
3．交流设想。
师：刚才听到×××的设想非常好，请他给我们介绍一下吧。
师：谁还有不一样的想法?
四、选择专题和设计图案
1．分组。
师：后面的每张桌上都有字卡，这是“秋天的农作物”组，这是“秋天的水果”组……请你们选择一个喜欢的组去设计秋天的接龙图案。如果你想设计的东西都不在这些组里，或者你想几组东西合在一起设计，那你可以选择“秋天的?”组。
2．讨论操作要求。
师：如果纸筒不小心滚倒在桌上或者手握着纸筒转，都会把颜料弄花。怎样让纸简上的画保持干净呢?
师：看看你选择的纸简是什么颜色，想想在上面用什么样的颜色才能让图案更加明显。
师：接龙图案有很多种变化，你能不能在线上设计出属于你的接龙图案?
3．操作。
(1)教师提示幼儿看清桌上的提示。按专题设计接龙图案。
(2)巡回指导时，教师应留意幼儿设计图案的思路，鼓励他们把想法表达出来；提醒反复使用相近颜色的幼儿更换对比明显的颜色作画。
五、欣赏点评
1．建议完成作品的幼儿小心地把纸筒拿到展示台上。
2．引导幼儿集中欣赏。
师：这么多纸筒放在一起可真美啊!你最喜欢哪一个纸筒上的图案，为什么?
3．注意幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍有意识地从色彩对比是否明显，图案设计是否独特。
4．播放幻灯片“生活中的接龙图案。
师：其实接龙图案在我们的生活中经常用到。我们来看看幻灯片，找一找，生活中哪里还有接龙图案。
幼儿园大班艺术教案4
活动目标
认知目标：通过欣赏多种花的图片，感受花的美丽。
技能目标：尝试运用纽扣进行拼、贴、画等技巧进行创作。
情感目标：体验成功的快乐。
活动重点
鼓励幼儿大胆创作，将纽扣贴到画纸上。
活动难点
幼儿能在纽扣下添画叶子。
活动准备
经验准备：
1、课前幼儿观察过五颜六色的花。
2、幼儿已有使用双面胶和即时贴的经验。
物质准备：
各种颜色大小不同的纽扣、双面胶。
绿色即时贴剪好的叶子。
活动过程
导入：
导入活动，师生互动，引起幼儿兴趣。
师生共同跳舞蹈《茉莉花》，激发幼儿的活动兴趣。
基本环节：
通过观察、欣赏，感受花的美丽。
带领幼儿欣赏梅花、菊花、牡丹花等花的`图片。
请幼儿说说各种花的颜色及形状。
三、交代要求，幼儿动手操作。
1、请幼儿欣赏范画。
2、介绍操作材料。
3、教师交代贴纽扣的方法。使用即时贴贴叶子的方法。
分组请幼儿自由选择材料进行操作。
结束：
四、展示作品，欣赏评价。
1、请幼儿自由评价。
2、将作品放入展示架大家共同欣赏。
活动延伸：
将纽扣等材料放入美工区供幼儿操作。
幼儿园大班艺术教案5
活动目标：
1、了解对称关系，尝试看图示来剪对称窗花。
2、愉快得参与剪纸活动，初步感受剪纸作品的艺术美。
活动准备：
收集各种窗花做成PPT课件（对称与不对称），对称剪纸的图示，色纸、剪刀、铅笔。
活动重点：
自画图案进行对称剪纸创作。
活动难点：
发现并了解对称关系。
活动过程：
一、谈话导入。
师：小朋友，刚才老师接到森林国王的电话，他说，小兔的窗花店开张了。我们一起去看一看。
二、基本部分。
1、观看图片，窗花。
这些窗花漂亮吗？它们是什么样子？你最喜欢哪个窗花？
那你知道窗花是用什么材料做成的吗？（用纸）
有没有发现这个窗花有一个共同的地方。（幼儿交流，引导幼儿发现对称的关系）
那对称图案怎么弄出来的呢？（幼儿交流――观看演示标记图――师示范验证）
2、幼儿自制窗花，教师巡回指导。
想不想也来自己做一个漂亮的窗花，放在小兔的商店里啊。那好我们就来试一试。
幼儿制作，教师巡回指导。
三、结束部分。
1、展示作品，交流评价。你制作的是哪个窗花，是怎么做出来的？（重点引导发现对称的美）
2、如果你是小兔的话，你最喜欢哪些窗花放在他店里。（重点围绕图案、对称来评价）
3、教师评价：今天小朋友都学到了一个新本领，学会了用对折对称的方法来剪出漂亮的窗花，让我们看了真舒服，来，表扬一下自己。其实今天我们剪的窗花是民间艺术的'一种，窗花的图案除了对称的，还有不对称的呢，一起在小兔的店里看看。
4、欣赏不对称图案的窗花剪纸（课件）。
这些画有小猫、小狗等图案的窗花也很漂亮，我们下节课再来跟老师学一学。
5、好了，我们一起将这些窗花给小兔家的窗花店吧。
幼儿园大班艺术教案6
一、教材依据
热爱音乐是孩子的天性，音乐是表达情感的一种方法，大班孩子具有一定的审美能力，他们对音乐有一定的内心体验，并且掌握了表现音乐美的初步技巧，渴望用自己独特的方式来表达他们对音乐美的感受和理解。
《纲要》中明确提出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表达美、创造美的情趣。”此外还提出“要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”音乐活动《快乐拉面》选择幼儿熟悉的、与生活经验相关的面条，作为活动的内容。乐曲旋律优美、结构清晰，又有一定的联想想象和自由发挥的空间。活动抓住幼儿爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我，让幼儿将生活经验迁移到音乐中，使幼儿在不知不觉中领略到音乐的结构并理解音乐的性质，体验用夸张的肢体动作进行创造性的表现所带来的快乐，体现了快乐学习的纲要精神。
二、设计思路
音乐活动中，经常看到的音乐游戏教育模式是：教师放音乐请幼儿欣赏，然后教动作并告诉游戏规则，孩子根据教师所说的游戏规则进行游戏，一遍又一遍的玩，直到孩子“学会”为止，如何改变传统的“要我学”为幼儿积极主动参与式的“我要学”，从而使幼儿的主体地位得到真正的体现呢？ 由此，我选择了一节音乐欣赏活动《快乐拉面》，想通过这个活动给幼儿一个舞台，让她们将生活中的体验进行有创意的表达。
三、教学目标
1.感受朝鲜舞的舞曲特点，在拉面的故事情境中学习舞蹈特点。
2.借助打面、拉面、甩面、捞面的故事情节来记忆动作顺序。
3.通过互译的游戏方式，体验拉面的快乐。里要开“馆
四、活动重点
通过活动感受朝鲜舞的舞曲特点，在拉面的故事情境中学习舞蹈特点。
五、教学难点
借助打面、拉面、甩面、捞面的故事情节来记忆动作顺序。
六、教学准备
音乐、道具、PPT
七、教学过程
（一）谈话导入，引出活动。
1.师：小朋友们你们喜欢吃面吗？你们都吃过哪些面？（鼓励幼儿大胆讲述自己知道的面食）
2.师：老师很喜欢吃面，所以找了一位师傅拜师学艺，几个月过后老师终于得到了师傅的真传，还得到了 “拉面秘笈”你们想学吗？
3.师讲拉面秘笈幼儿听：
打面，打面，上下扬；拉面，拉面，长又长；甩面，甩面，甩进锅；煮面，煮面，香又香。（幼儿初步了解拉面的舞蹈动作顺序）
（二）教师完整示范动作。
1.师：小朋友想学习拉面秘籍吗？请看老师完整示范一遍（教师一边念秘笈，一边示范动作，在下一个动作前，加上预令）
2.幼儿学习动作。
（三）教师以提问的方式，帮助幼儿感知舞蹈动作的特点。
1.小朋友们我们一起回忆一下，刚刚的拉面秘笈都用哪些动作依次表现出来的呢？
2.师幼边念秘笈边回忆动作。
拉面的四个动作：打面、拉面、甩面、煮面。
3.师幼跟音乐一起来做面。
（四）教师创设情景，加上下肢动作。
1.教师（出示图片）讲述规则：
小朋友们请看图片上的小动物和蔬菜宝宝，不能说出面的`名字，你们用动作来表示你做好的面食吧！
2.播放音乐小朋友们自由尝试制作面食。
（五）加入道具进行表演。
1.教师给幼儿分发舞蹈道具，请幼儿胆大舞蹈。
2.师：在小朋友表演之前，老师要出示一张图片，让幼儿知道要拉什么面。提示幼儿律动结束后做动作。（如：做牛肉面在音乐结束时幼儿要做出牛的动作、做鱼肉面就做出鱼的动作）
(六）活动延伸
请小朋友把今天学到的打面秘笈分享给我们的爸爸妈妈。
反思：在选择本次活动的时候，我注重了活动内容的选择要是幼儿熟悉的并且是与幼儿生活经验相关的。并充分抓住孩子爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼儿将生活经验迁移到音乐中，理解音乐的性质，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。在活动一开始我先引导孩子一起回忆自己吃过的面食，接着我和孩子一起分段欣赏、熟悉音乐，在幼儿掌握了节奏后，我开始和他们一起创编动作。孩子们一边听着音乐，一边欢快地做着各种有力的、柔软的和快速缠绕的动作。有的微微张开双手放在身体两侧，头、肩、腰都在轻轻的扭动，动作很优美；有的双手抱肩转起了圈；有的双手放在身后，慢慢地转了起来……
孩子们的创意令我吃惊和欣喜，韵律活动达到了高潮！那一刻，他们仿佛真的变成了一根根小面条，那么投入，那样充满激情地舞蹈着。 活动中的每一环节似乎都是在"玩"，然而在置身于"玩"的过程中，孩子们感知到了音乐的内涵，在"玩"中增强合作意识和在群体中的协调能力。只有这种身心完全释放的活动，才是幼儿需要的，也只有在这里，孩子才是真正的学习的主人。
活动优点：教学活动设计符合大班小朋友的年龄特点，小朋友们在活动中能积极配合并大胆用肢体语言表现打面、拉面、甩面、捞面的过程。整节活动气氛活跃，同时也达到了活动目标，效果良好。活动中的不足：在创编环节，老师进行了示范，有点限制了小朋友的思维，在以后的活动中应该注意应该有效的引导小朋友自主表现自己的想法。
幼儿园大班艺术教案7
活动目标
一、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。
二、能根据音乐节奏及乐曲变化大胆想象并创编健身动作。
三、感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会给人的活动带来不方便，我们应提倡合理饮食，运动健身。
四、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
五、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力
活动重点:
通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。
活动难点：
能根据音乐节奏及乐曲变化大胆想象并创编健身动作。
活动准备：
音乐《瑞典狂想曲》片段、PPT图片、鸭妈妈头饰1个。
活动过程
一、活动导入：教师与幼儿随音乐学鸭子走路。
二、说一说
㈠教师出示PPT图片，幼儿观察讲述。
㈡启发式提问：这位鸭子朋友是谁？他的身材怎么样？你从哪里看出来的？
三、故事激趣，引入课题。
㈠探索A段动作
故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开始懒惰了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了！集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作：慢慢走，慢慢走。
㈡探索B段音乐
⑴师：过两天唐老鸭要参加演出了，但是他胖得连门槛都挤不进去，他心里可着急了，应该怎么办呢？那它会做哪些运动呢？幼儿探索多种运动的动作。要求幼儿将唐老鸭可能采取的运动方式用动作表示出来。
⑵师：你的唐老鸭在做什么运动？他是怎样运动的？要求幼儿根据音乐联系自己的想象单独表现。
⑶选择有创意的动作进行集体表演
⑷探索C段动作
1．出示瘦鸭图，请幼儿观察唐老鸭减肥后的身材有什么变化。
2．请幼儿欣赏C段音乐，探索表现减肥后唐老鸭的动作：快快走，快快走。
3．鼓励幼儿用舞蹈动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。
四、活动结束
㈠完整表演。
㈡提问：通过这个故事，你们知道肥胖有哪些危害吗？我们该怎样保持健康体形？
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的.情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园大班艺术教案8
设计意图：
为了让小朋友在轻松愉快的氛围中学习到好玩的吹画，开发幼儿的动手操作和创造能力，而且小朋友对于泡泡更是一种喜爱，所以设计了这一教案。
活动目标:
1、运用绘画工具和材料表现不同的效果
2、能有目的地安排画面，大胆创作
3、体验绘画画面美和乐趣活动重点：让幼儿认识吹的动作并且学习什么叫做吹画活动难点：幼儿自由创作吹画，并自由添加外在的东西活动准备：
水彩纸、水粉颜料、吸管、花、纸巾活动过程:
出示盒子问:这是什么?今天老师想讲一个关于秘密花园里的故事，你们认为花园会有些什么东西?（出示花朵）故事导入:在很久很久以前，有一个老爷爷无意中发现了很多宝物，可是他不知道要把这些宝物藏到哪里去。有一天，老爷爷发现了一个秘密花园，花园里开满了各种各样的花，美丽极了。于是老爷爷就把宝物放到宝箱里藏到了秘密花园里去并留下了提示。小朋友们想知道秘密花园里到底藏了些什么宝物吗？好，今天老师根据老爷爷的提示把宝物给挖出来，看一下秘密花园里都藏了些什么宝物。
（1）出示宝箱，逐一展示宝物（素描纸、水粉颜料）提问:这是什么?这是什么颜色？
（2）出示纸巾（3）提问:小朋友们，这是什么?有什么办法可以不用手去让它动起来?（引出吹动）（3）出示吸管提问:吸管除了可以吸东西，它还有什么作用?（吸管还可以用来吹动纸巾，还可以吹出我们的秘密花园）教师示范:
用吸管吹泡泡、印花（看老师是怎么用吸管来吹出我的'秘密花园的）讲清楚规则，只能用口吹，不可以用嘴巴吸请幼儿展示我把花发到第一位小朋友的手上，然后，当老师敲动手中的棍子的时候，小朋友就要不断地一个个传下去，当我停止敲动时，小朋友也要停下来，如果谁把花弄掉地了，就先不让他参加(拿到的小朋友展示)幼儿自由作画:老师巡查指导教师展示吹树杆：
来，小朋友看老师，只要把颜料轻轻倒在画上，用嘴巴轻轻一吹，树干就出来啦！
幼儿自由吹幼儿可自由增添外在的东西活动延伸:
请幼儿说说你的秘密花园是怎么样的，有什么跟别人不一样的地方
幼儿园大班艺术教案9
一、活动目标：
1、观察和练习蝌蚪画，让幼儿初步学会用“○”，“一”来表示人的各种动作。
2、在轻松愉快的氛围中去学习蝌蚪画，并培养幼儿对人物绘画的兴趣。
二、活动准备。
1、早操音乐。
2、白纸20叠，勾线笔人手一支。
3、卡片（人物动作）。
三、活动过程。
（一）引题。
1、教师说：“今天早上郑老师发现一件很好的事情，就是我们的小朋友广播操做的特别好，现在请小朋友一起再来做一次好吗？（播放广播操音乐）
2、中间某个动作静止，说：“这个动作做得真好，我要把它画下来。“○”表示我们的头，“一”表示我们的手和脚。引出课题，“这个就叫做蝌蚪画法，好玩吗？”
（二）具体过程。
1、郑老师现在要给你们讲个故事，听好了！有个小朋友叫做豆豆，有天早上豆豆起床后伸了个懒腰（ ），然后吃早餐（ ），最后呢他要去学做模特体操，那你们猜猜看豆豆是怎么做的呢？
2、你们看豆豆是这样做的`。（拿出许多卡片，让小朋友模仿上面的图画）
3、教师：我也想当模特，谁帮我画呢？（教师做动作，幼儿画）
4、教师：现在我要请一个小朋友上来做动作，请下面的小朋友画出来。
5、请两个小朋友一起做，提示小朋友的身高是不一样的。
6、分组，把幼儿分成5个一组，其中一个当模特，其余的画，模特可以轮流做。
（三）结束。
教师出示画好的几张图画，请幼儿按照图画上的内容去做木头人的游戏。
幼儿园大班艺术教案10
设计意图
带幼儿参观热带植物园之后，他们对那里的一切产生了浓厚的兴趣。它不仅给幼儿带来视觉上的新奇，也使他们在心理上产生刺激和探险的愿望。依据幼儿的兴趣，我尝试让他们欣赏卢梭的《丛林组画》，深入感受自然中蕴含的生命力，从而激发幼儿通过大胆的想像表现自己眼中的热带雨林。
活动目标
1．通过欣赏《丛林组画》，感受丛林的奇异景象，体验其神秘、安详、充满生机的梦幻般的感觉。
2．学习用明快的色彩，大胆想像，表现出自己对热带雨林的印象。
活动准备
1．经验准备：参观热带植物园，并进行了参观后的主题绘画；了解有关热带雨林的故事。
2．材料准备：卢梭的《丛林组画》，参观植物园照片及绘画作品，投影仪，8开画纸，彩笔，蜡笔。
活动重点
1．让幼儿在神秘的情景中感受卢梭《丛林组画》的奇异，并大胆、准确地说出自己的感觉。
2．鼓励幼儿大胆想像、创意自己的热带雨林。
活动难点
1．通过欣赏活动，真正理解热带雨林中人与动物的关系。
2．画面布局均衡，植物富有热带雨林特点，人和动物富有情节化。
活动过程
1．引入环节。
以故事为引子，欣赏《丛林组画》。
今天我要为小朋友讲一个热带雨林的故事。在法国有一位伟大的画家叫卢梭，他和我们一样听过许多关于热带雨林的故事，他非常向往和热爱热带雨林，但是因为许多原因他一直没有机会去热带雨林探险，但他每天都在想像着热带雨林的情景。一天，卢梭做了一个奇怪的梦，梦里发生了许多在热带雨林里的神秘的故事，他感到很兴奋。他马上拿起画笔将自己的梦记录下来，并给那些画起了个好听的名字叫《丛林组画》。你们是否想听听卢梭梦里的故事呢?
分析
欣赏《丛林组画》的目的是让幼儿产生奇异的感受和体验，而故事情境的设计，能让组画在神秘的气氛中出现，深深地吸引幼儿。
2．感知环节。
(1)出示《梦》和《小瀑布》，引导幼儿观察森林、人和动物的样子，体验人和动物的关系以及画面的'颜色。
分析
将《梦》和《小瀑布》作为第一顺序出现，因为这两幅作品表达的都是一种人与动物和谐相处的安详、平和的状态。
(2)出示《奇异的景色》，引导幼儿观察猴子在怎样工作，丛林中花、叶子及果子有什么特别之处，让幼儿表达自己对丛林的感觉。
分析
将《奇异的景色》作为单独的画面出现，是为了让幼儿感知动物在大自然中生活的快乐和美满。
(3)出示《饿狮》、《被花豹袭击的马》和《被花豹袭击的黑人》，引导幼儿观察野兽在做什么，并表达自己的感觉。
分析
《饿狮》、《被花豹袭击的马》和《被花豹袭击的黑人》表现的均是人与动物抗争及动物之间弱肉强食的现象，将这三幅作品作为第三顺序出现，是为了让幼儿看到人与自然中最残酷、最现实的一面。
(4)将《丛林组画》全部展示，请幼儿说出自己对卢梭的梦有什么感觉，想到什么，喜欢什么。
分析
启发幼儿从不同的角度去观看丛林世界，既发现大师表达的自然色彩之明快、物体形象之丰富，又让幼儿感知到大自然环境中的危险，从而使幼儿的想像带有真实世界的成分。
3．创作环节。
(1)教师提议幼儿闭上眼睛，尝试做一个神秘的梦。
(2)请部分幼儿说一说自己的“梦”，鼓励幼儿大胆创意“梦”的情节。
(3)提示幼儿绘画的植物要有热带雨林的特点。
(4)提示幼儿画面布局既均衡、丰富，又不杂乱。
(5)鼓励幼儿大胆使用对比色，使画面色彩亮丽、明快。
分析
让幼儿以模仿大师做梦的形式去构思自己的热带雨林故事，使幼儿的创造同样也带有了卢梭一样的梦的情调。这样既激发幼儿积极创作的兴趣，又促进他们大胆想像。同时，操作中的指导也很重要，它可提醒幼儿以大师的作品为参照，有效地选用色彩来模仿大师的风格，在绘画中有意突出热带雨林的植物特点，鼓励幼儿大胆描绘自己的热带雨林之梦。
活动点评
把握最恰当的时机，依据幼儿的兴趣需求选择教学内容是本次活动尤为突出的地方。热带植物园的景色深深吸引了孩子，用笔描绘自己眼中的热带雨林成为孩子的期望。活动中，教师借助卢梭的《丛林组画》带孩子走进富有魔力、梦幻般的热带丛林，在圆梦的过程中将视觉艺术欣赏提升到一个新的高度，让孩子学会用心灵作画，学会用自己的想像在头脑中重新构建、描绘自己的梦想。
值得欣赏的是，教师不仅抓住了好的教育契机，而且进行了缜密的思考，故事的引入和作品出现的顺序都体现了教师对细节的关注，便于幼儿更好地理解和感受作品内在的生命力，调动幼儿创作的积极性。
幼儿园大班艺术教案11
活动目标：
1、欣赏双簧表演，了解"前脸"、"后脸"、"醒木"、"双簧"等概念。
2、通过观察和尝试表演，学习双簧表演中"前脸"、"后脸"的分工与配合。
3、大胆参与表演，体验双簧表演中的幽默、诙谐，激发幼儿对曲艺表演的兴趣。
活动准备：
双簧录象一段、屏风一个、醒木一块。
活动过程：
一、观看教师双簧表演，激发幼儿的好奇心。
天上的太阳大大大，地上的我啊热热热，脱掉外套我吹吹风，喝杯凉水我好凉快，拿块手绢擦擦汗，哎呀呀不得了，寒风吹雪花飘，冻得我直跳，赶快跑回家，又有肉来又有汤，乐得我啊哈哈笑，哈哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈，我吃一口肉，我喝一口汤，我吃一口肉，我喝一口汤，我吃，我喝，我吃，我喝，我吃……我喝……我实在是吃不下了，哎呀呀….哎呀呀…..
二、 再次欣赏教师表演，初步了解"前脸"、"后脸"、"双簧"等名称，并理解"前脸"、"后脸"在表演中角色的分工。
（教师完整表演双簧，抖出笑料包袱，揭示双簧表演中角色的分配――"前脸"、"后脸"。节目的形式叫"双簧"。
三、幼儿尝试表演双簧。
1、复习儿歌"小蚱蜢"。
2、集体练习双簧"小蚱蜢"中"前脸"表演的`部分（交代前脸表演的要求。）。
3、全体幼儿与老师分别扮演"前脸"、"后脸"，尝试合作表演。
4、幼儿自己练习表演，教师指导。
5、请两组幼儿上台表演（在幼儿表演结束后，请幼儿和老师点评，鼓励幼儿并提出改进的地方）6、幼儿两两合作集体表演。
（前脸坐椅子上，后脸躲在椅子后面）四、欣赏双簧VCD，体验双簧艺术的幽默、诙谐。
五、结束。
幼儿园大班艺术教案12
【活动目标】
1、仔细观察七星瓢虫的主要特点，大胆设计美丽的外衣和舞台。
2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。
3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品。
【活动准备】
七星瓢虫PPT、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》
【活动过程】
1、谈话猜谜语引入。
谜语：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
2、欣赏图片，认识七星瓢虫。教师引导幼儿有序观察，并用语言描述。
（1）头是什么形状？头上有什么？
（2）身体是什么形状？身体上有些什么？
（3）仔细观察，七星瓢虫的翅膀有几个花纹？是什么形状？
教师小结：七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角；胸部有六只脚和两对翅膀；翅膀覆盖下的腹部成节状，这样的小虫子就是一只小昆虫。
3、教师示范绘画，学习用黑线流畅勾线。
（1）教师示范画七星瓢虫的样子；（先画椭圆形的身体、再画半圆形的头，头两侧有一对半圆形的眼睛，头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部，两侧共六只脚）
（2）教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述；
（1）提问：你想给它设计什么图案的外衣？
（3）教师请幼儿大胆想象自己画的七星瓢虫生活在哪里，添加背景并用语言描述；
（4）教师出示范画，幼儿仔细观察教师作品：（鲜艳的外衣、彩色的`舞台、浅色的背景、黑色勾线）。
4、幼儿作画，教师指导，提出作业要求。
绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们，赶快设计吧！
5、评价活动：用合适的语言描述自己的看法。
幼儿园大班艺术教案13
一：活动目标
1，了解花开至凋零的不同形态，用夸张的肌体动作进行模仿和表现。
2，体验用动作表现内心感受的乐趣。
3，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
二：活动准备
花自开放至凋零录像，音乐
三：活动过程
1，观看录像，了解花开过程。
师：花开花落都是怎样的，让我们一起观察它的变化。(引导幼儿对花开过程进行描述，为肌体动作表现打好基础)
2，幼儿集体设想花骨朵形态，激发肌体模仿的乐趣。
师：花骨朵是怎样的?用你们的肌体动作去表现含苞欲放的花骨朵。(引导幼儿通过其他的肌体动作进行创编)
3，幼儿分组讨论竞相开放花朵的表现方式，尝试分组合作的乐趣。
师：花开了，有很多朵，孩子们请分组合作，看看哪朵花开得最美。(引导幼儿通过合作的方式表现花开得形态)
4，幼儿想象枯萎花朵的表现方式，鼓励幼儿自由表现，提升幼儿表现力。
师：花开了，过了一段时间它又会有怎样的变化，谁能用动作和表情去表现一朵枯萎的`花朵。(引导幼儿学会评价)
5，幼儿完整表演，同伴间模仿与提升经验。
请幼儿轮流上台表演，提升孩子的表现力。
活动反思：
《花开之舞》属于肌体表现活动，花在开放过程种有着各种各样的形态，自含苞欲放至凋零，有着不同的变化，孩子们通过录像，从宏观上有了一定的认识，在这个宽松的环境中，以愉悦的心情参与其中，整个过程体现了游戏性与情境性，孩子们在活动中不单单是肌体上的表现，更是内心释放的全心体验，孩子们表现的不单单是花开时刻，更多的是美的追求与美的体验。《花开之舞》只是一个切入点，更多的是孩子对生活中万物的观察与表现，“风中的小树苗”“雨中的小花”等，自《花开之舞》后，孩子们在游戏中迁移，让孩子通过观察，学会表现也是孩子能力与情感上的另一高度迈进!
幼儿园大班艺术教案14
活动目标：
1、感受青花瓷的独特美，初步了解青花瓷白底蓝花的特点和各种吉祥纹饰。
2、能够用语言、绘画等形式大胆表达自己对青花的审美感受和体验，喜爱传统青花瓷艺术
活动准备：
1、青花瓷盘图片PPT;背景音乐。
2、纸盘;蓝色颜料;画笔、棉签;纸盘托架;
活动过程：
1、谈话导入，激发活动兴趣。
师：你知道瓷盘吗?你见过的瓷盘是什么样子的?
2、欣赏青花瓷盘，感受和初步了解青花瓷色彩、纹样的美。
(1)欣赏“青花瓷”PPT，初步感受。
师：看了这些瓷盘你有什么感觉?
(2)感受和初步了解青花瓷白底蓝花的色彩特点。
师：这些瓷盘是什么颜色的?蓝色和白色搭配在一起，你感觉怎么样?
教师、介绍：这种在白色的底上画上蓝色的花纹，叫“青花”……
(3)感受和初步了解青花瓷盘上的'各种吉祥纹样。
师：青花瓷盘上有哪些花纹?这些花纹是什么样子的?
教师：美丽的青花瓷盘不仅可以装饰我们的生活，还把美好的祝福带……
(4)进一步欣赏，初步了解青花瓷盘花纹的布局结构。
师：这些花纹画在瓷盘的什么地方?
3、拓展经验，知道青花瓷是我们人发明的。
4、幼儿尝试自己绘画青花纸盘，进一步感受青花瓷的美。
(1)激发兴趣、介绍工具材料。
(2)引导幼儿思考：你想画什么花纹?画在瓷盘的什么地方?
(3)幼儿绘画，教师巡回指导。
5、作品展示与。
师：你们觉得小朋友们画的青花盘怎么样?你觉得哪一个盘子最美，哪里最美?
幼儿园大班艺术教案15
活动意图：
中华传统文化博大精深，引领幼儿了解我国古代的四大发明，对世界文明的巨大影响，对于“四大发明”幼儿并不是很了解。造纸术是中国四大发明之一，我们在生活中每天都会接触到各种各样的纸，通过活动走近造纸术，感悟我们祖先的聪明才智。
活动目标：
1、认知目标：了解中国古代四大发明，为祖国的灿烂文化感到骄傲。
2、技能目标：通过造纸粘贴树叶的过程，锻炼幼儿的手眼协调能力。
3、情感目标：通过活动锻炼幼儿的观察能力，发展创造力，体验造纸的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
不同材质的纸、PPT、纸浆、水、木勺、托盘、纱网、鲜花、树叶。
活动过程：
1、活动导入：选择几种不同材质的纸让幼儿闭上眼睛摸，猜是什么?
你们知道纸是怎么来的吗?在遥远的古代，还没有纸的时候人们是怎样记录每天发生的事情呢?
2、PPT展示纸的来历:
在三千五百多年前的`商朝，人们是在乌龟的壳和石头上写字的，写出来的字称为甲骨文。到了春秋战国时期，人们觉得在龟甲上写太不方便了，便用竹片和木片代替，劈成一片片的木条用绳子编起来在上面写字。这种东西称为竹简和木牍。可是一个竹简还好，如果文章很长，就需要很多的竹简，那得多重呀。所以在西汉的时候，贵族们又该用绵纸和帛写字，不过这种原料太贵，一般人根本用不起。到了东汉时期，有一位叫蔡伦的人实验发明了造纸术，终于造出了一个叫做纸的东西，才被人们普遍使用。
3、观看古法造纸视频
教师：看，视频中的老奶奶正在造纸，但是这个纸和我们平时见到的不一样，上面有漂亮的鲜花和树叶，这叫做花草宣。
我国贵州丹寨县石桥村的人们还完整地保留着古法造纸的民间工艺，这种造纸工艺在纸中加入花草压纸，一张张带有花香的纸便形成了，这种古老的造纸方法也是我国非物质文化遗产，小朋友想不想体验一下呢?
4、造纸步骤：
(1)将纸浆倒入盆中加入适量清水，用勺子充分搅拌均匀，没有大团为准。
(2)造纸框放在可接水的托盘中，，用木勺盛出稀释的纸浆，轻铺一层与纸框上。
(3)发挥创意，用树叶，鲜花等材料自由搭配，轻铺与纸浆上。
(4)用木勺舀更稀一点的纸浆，浇盖在花草上，防止干后掉落。
(5)根据天气及薄厚，自然晾干。
5、作品点评：
请小朋友上调讲解一下自己设计的纸的设计意图。
活动总结:
提问1、你还记得纸是怎么制作的吗?
提问2、谁发明的造纸术?
5、活动延伸：
回家后将制作的花草宣晾干，并和爸爸妈妈一起设计用这些纸刻意做什么?书本?书签?等等自己动手设计一下吧!
科学小知识：
纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在纱网上交错组合，初步脱水’再经压缩、烘干而成。中国是世界上最早发明纸的国家。在很早的时候’我们的祖先是在龟甲和兽骨上刻字，后来又在竹简上写字’但是这些东西都很笨重。再后来也有在丝绸上写的，虽然轻便了许多，却很昂贵。大约20xx年前，东汉的蔡伦发明了用树皮、破布等常见或废旧物品造的纸，非常适合书写，慢慢地就传遍了全世界。
活动反思：
本次活动帮助幼儿初步了解造纸的流程，让幼儿感受"造纸术"的发明，对生活的重要意义，也让幼儿感受到一张纸从原料到成品是何等不容易，从小养成节约用纸的好习惯。因时间关系本次活动用的已经制作好的纸浆，有机会可以让孩子体验用树破布等材料自己制作，更深刻的感受造纸的神奇之处，也更加懂得纸的来之不易，节约用纸!
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