幼儿园中班的综合教案

时间：2023-02-12 16:10:01 幼儿园教案我要投稿

幼儿园中班的综合教案15篇

　　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班的综合教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班的综合教案15篇

幼儿园中班的综合教案1

　　活动设计

　　背景中班幼儿已具有初步的自我保护意识，对身体各器官逐步产生兴趣，而幼儿对身体各器官的认识还很肤浅，爱护身体保护自己的经验又比较缺乏，针对此现象我设计了本次活动，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴，通过此活动激发幼儿自己的事情自己做的愿望。帮助幼儿初步掌握保护小手的方法。

　　活动目标

　　（1）、引导幼儿认识自己的小手,知道手能做很多的事情。

　　（2）、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　　（3）、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

　　教学重点、难点活动重点：引导幼儿通过活动了解认识自己的小手．活动难点：引导幼儿说出手能做很多的事情．活动准备活动准备：电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等．活动过程（一）猜谜语引出课题。

　　1．今天老师要给小朋友猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。（手）请幼儿猜一猜。引出课题

　　2.手影游戏教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如：乌龟,大雁，孔雀，猴子，白兔等，让幼儿猜，然后邀请幼儿和教师一起手影表演，同时模仿动物的声音，激发孩子的学习兴趣。

　　（二）认识我们的小手小朋友刚才我们用什么做的手影游戏啊？"引人本环节。教师戴纸偶讲手指宝宝的故事，然后问："小朋友这个故事好听吗？你们喜欢手指宝宝吗？它也在你们身上，我们来找一找它？看看它是谁啊？请小朋友伸出手来看一看。"

　　1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

　　2、比一比：启发幼儿说出手指的.名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

　　（三）玩游戏：随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。

　　（四）看电脑课件，让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么？再联系实际说一说你知道手都能做什么？激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

　　（五）幼儿自选材料用手进行操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的？

　　（六）讨论；我们应该怎样保护自己的小手？

　　幼儿讨论后，教师小结：教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套。

　　（七）结束活动小朋友都知道了怎样保护自己的小手，小手很高兴，下面我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！歌曲《我有一双小小手》。

　　活动延伸:

　　在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

幼儿园中班的综合教案2

　　设计意图：

　　火柴棒是幼儿喜欢而又常见的一种桌面游戏活动，在中班区域活动中，发现很多幼儿喜欢玩小棒，幼儿对此兴趣颇浓。于是组织孩子们收集火柴棒，利用废物在活动中感受材料的特点，进行创意建构，既能满足幼儿展现自我的愿望，又能提高幼儿的创造力。

　　活动目标：

　　1、尝试用火柴棒拼摆小人，学习看不同的动作造型较确切地拼摆出相应的人体动态。

　　2、学习俩俩合作，体验成功的快乐。

　　活动重点：

　　较确切地拼摆出不同的动作造型活动难点：

　　俩俩合作既配合默契又有创意。

　　活动准备：

　　每人一张底板（上面贴约10×20厘米大小的薄薄的橡皮泥--便于成果展示）圆片、火柴棒若干；木偶3个。

　　活动过程：

　　一、玩一玩、变一变--自由尝试用火柴棒拼各种东西（每人30根火柴棒）

　　1、引导幼儿用小棒通过拼摆，使之变出东西。

　　"请你分别用桌上火柴棒摆一摆、拼一拼，把它变成一样有趣的东西来"

　　2、请幼儿互相介绍：你用这些火柴棒变了什么？

　　3、老师适时演示幼儿创造的图案"火柴棒真好玩，刚才小朋友用火柴棒变出了许多漂亮的东西，有房子、汽车、形状……，有的小朋友还变出了小人（若幼儿没有想到，老师即兴拼摆一个），下面我们就用火柴棒拼小人。"（让幼儿通过自由拼摆，介绍自已联想创造的图案，既交流各自的不同创意，又可拓展孩子不同的联想创造思路）

　　二、看一看，变一变--学习用火柴棒拼小人

　　1、观察活动

　　（1）观察木偶娃娃，引起幼儿的观察兴趣（出示3个木偶娃娃）你们看，这些木偶娃娃在做什么？他们是怎么做的？

　　（2）引导幼儿用身体动作表示娃娃的动态。

　　2、观察教师的创作（请个别幼儿摆造型）请几个幼儿模仿木偶娃娃摆出造型，教师根据幼儿摆出姿势，用圆片表示娃娃的`头，用火柴棒表示娃娃的身体、手臂、腿的不同姿势。并告知弯曲的手、脚应将火柴棒对折一下再拼摆上。

　　3、提出拼摆要求：

　　"两人一组，请一个小朋友先做动作，另一个小朋友看动作用火柴棒把它拼出来，然后再交换另一个做动作，一个拼摆。拼摆时，注意把火柴棒轻轻按入橡泥中。"4、学习用火柴棒拼摆小人引导做动作的幼儿表现出不同身体动作；启发拼摆的幼儿尽可能确切地表现同伴的造型。并提醒幼儿注意弯曲的手、脚火柴棒的运用方法。

　　5、鼓励动作快的幼儿在完成一个后继续创造或拼摆不同的造型。

　　由自由拼摆迁移到人体造型，一方面让幼儿有意识地学习使用火柴棒的一些技能来造型，同时也让孩子充满自信。再这一环节对幼儿间合作学习的要求更高，幼儿只有互相沟通、共同表现，才能把造型很好地完成，这对培养幼儿的合作意识有很大的帮助。

　　6、交流展示成果

　　1、请个别幼儿说一说、做一做你拼的动作造型，大家评一评拼得像不像。

　　2、请大家一起来学一学某一拼摆的造型动作。

　　（体验造型过程的快乐）

幼儿园中班的综合教案3

　　教学目标：

　　1、随歌曲节奏用油画棒进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。

　　2、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学准备：

　　1、油画棒，绿色的纸。

　　2、熟悉歌曲《走路》，图片：小兔、小鸭、乌龟、小鱼、哭脸、笑脸。

　　3、“郊游”音乐、磁带录音：油画棒的话。

　　教学过程：

　　一、复习歌曲“走路”。

　　1、集体唱“走路”，钢琴伴奏。

　　2、回忆动物走路的歌词。

　　师：有哪些小动物在走路?(随幼儿的回答在“草地”上出示动物图片。)歌曲中小动物们是怎样走路的?(幼儿根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。)

　　3、模仿动物走路。

　　幼儿根据歌曲有节奏地学走路。

　　师：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。

　　二、帮助油画棒走路，想像动物走路姿态与各种线条之间的关系。

　　播放录音。

　　师：“嘘!有谁在哭?”

　　共同寻找，油画棒出来，出示哭脸。

　　师：你为什么哭呀?

　　录音：我们看到小动物们一边唱歌一边走路，真开心啊!而我们这么多的油画棒宝宝自己不会走路，我们多么希望有人来帮助我们，也像小动物一样在草地上走走唱唱。

　　师：哦，没关系，我们这么多的小朋友，都可以来帮助你。

　　师：我们先来问问红色的油画棒宝宝，你想学哪个小动物走路呢?

　　录音：我穿着红色的'衣服，小兔也穿着红色的衣服，我就来跟小兔学跳跳跳吧。

　　师：好啊。我来扶着你学走路，小兔儿走路跳跳跳。

　　教师一边唱一边在草地上画下︵︵︵录音：谢谢你，我也可以像小兔儿走路跳跳跳。

　　师：那我们来问问黄色的油画棒宝宝，你想跟谁学走路啊?

　　请一幼儿来问。

　　录音：我穿着黄衣服，小鸭子也穿着黄衣服，我就来跟小鸭学摇摇摇吧。

　　师：请一个小朋友来帮助它。

　　幼儿上来操作，边唱边画。

　　大家比较它的线条是否像摇摇摇ˇˇˇ录音：谢谢你，我也可以像小鸭子走路摇摇摇。

　　师：你们觉得谁会来学小乌龟走路爬爬爬呢?

　　请一幼儿来帮助它，边唱边画。

　　大家比较它的线条是否像爬爬爬–––师：你们问问谁想跟小鱼儿学游游游?

　　请一幼儿帮助它，边唱边画。

　　大家比较它的线条与游游游是否相像﹏﹏﹏

　　三、幼儿操作。

　　1、师：还有很多的油画棒宝宝想请我们小朋友帮忙学走路呢，你们愿意吗?

　　先问问它：你想跟谁学走路，然后你去帮助它。

　　2、幼儿操作。

　　3、与幼儿交流，同伴间相互交流。

　　四、结束。“郊游”音乐。

　　师：今天，我们帮助了那么多的油画棒宝宝学走路，帮助别人是一件开心的事情，你看，它们都露出了笑脸。现在，我们请它们回房子休息。我们也一起到外面去走一走唱一唱。

　　听“郊游”音乐出教室。

　　活动反思：

　　活动中能抓住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣出发，能做到有的放矢，让幼儿成为学习的主人，让老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那帮助。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，慢慢成长。

幼儿园中班的综合教案4

　　活动目标

　　1．知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关。

　　2．理解故事内容，体会分享的快乐，在此基础上创编故事。

　　3．能创编棒棒糖跳舞的各种动作，尝试用肢体语言表达快乐的情绪。

　　活动准备

　　1．根据故事《甜津津的小河水》制作的PPT。

　　2．音乐《王老先生有块地》：我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。

　　3．大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。

　　活动过程

　　一、出示棒棒糖，引入活动

　　这是什么?你们猜猜，它是什么味道的呢?

　　(反思：以幼儿熟悉、喜爱的棒棒糖导入，将孩子们的注意力一下子就集中到活动之中。)

　　二、欣赏故事，感受小熊的心情变化

　　1．小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!

　　2．幼儿边听故事边欣赏PPT。

　　提问：(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(2)小熊后来为什么很难过?(3)我们该怎么帮助小熊呢?

　　3．讨论：有什么办法，可以使这根棒棒糖的甜味，也能让河里的朋友尝到，让小熊快乐起来?

　　(反思：听故事、看PPT，自然把幼儿引入问题情境：用什么办法，可以使这根棒棒糖的甜味儿，也让河里的朋友尝到，让小熊快乐?这里出现了一个知识点：糖放在水里会溶化。)

　　三、实验：把棒棒糖放到水里

　　提问：(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?哦，搅拌棒棒糖，也许会溶化得快一点，我们来试试，像跳舞一样地搅拌。

　　(反思：糖放在水里会溶化，至于如何让糖溶化得快一点，除了搅拌，当然还有许多其他办法，比如用热水等等。在这里，只是为了让孩子有一些感受，就选取了搅拌的方法。)

　　四、创编故事结尾

　　1．小朋友们想的办法真好，将我们的好办法告诉小熊，并且编到故事里。这样，小熊就会非常快乐了。

　　2．幼儿创编故事结尾。

　　(反思：创编故事结尾，让孩子们从小熊的情绪变化中感受分享的快乐，并且为后面的环节“棒棒糖快乐地舞蹈”作了铺垫。)

　　3．小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。小熊高兴了，棒棒糖也很开心。棒棒糖说：小朋友可以教我一些舞蹈动作，我会搅拌得更起劲的，溶化得更快一些。

　　五、教棒棒糖跳舞

　　师：跳舞是需要音乐的，我们用什么音乐来伴奏，教棒棒糖跳舞呢?

　　1．听音乐，一起拍手。

　　教师唱：“我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。”

　　2．幼儿自由创编各种不同的棒棒糖跳舞动作，并边唱边表演。

　　(反思：幼儿所熟悉的歌曲《王老先生有块地》，节奏感很强，幼儿很容易合着节拍边唱边跳。)

　　3．尝尝水变甜了没有。

　　(1)我们创编了这么多棒棒糖跳舞的动作，现在我们来尝尝水变甜了没有。

　　(2)每人一小杯，尝一尝。

　　幼儿尝的.时候，老师提问：你们猜，这盆水会变得越来越怎么样呢?(越来越甜)棒棒糖会变得越来越怎么样呢?(越来越小)如果到放学的时候再来品尝，水会怎么样呢?(更甜)那我们到放学的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。

　　附故事：甜津津的小河水

　　有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正准备要吃，一条小鱼游过来了。小熊赶紧藏起了棒棒糖。小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小鱼游走了。

　　小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小乌龟游过来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小乌龟游走了。

　　小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小螃蟹也游走了。

　　河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤单，他想：“要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧?”于是，他就喊了起来：“小鱼，小鱼。”小鱼没有来。他又叫：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟没有来。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹没有听见，他觉得很难过。

　　有什么办法可以让这块棒棒糖的甜味，也能让河里的朋友尝到呢?请小朋友们来帮帮小熊吧。

幼儿园中班的综合教案5

　　设计意图：

　　孩子与动物有天然之缘，他们喜欢与动物为伍，常与昆虫对话。他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书……动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。“动物园里装电话”是主体背景下的科学活动，利用动物这一孩子感兴趣的话题，从孩子的身边取材，有利于激发孩子的学习兴趣和探索欲望。5、6岁幼儿的思维处于前运算阶段，其思维特征是单向的线形思维。因此，我把它定位在排出5个具体的号码。

　　科学活动离不开一个基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活动中，为小动物电话号码的解密和对家中电话号码的讨论旨在激趣，也为后面的自主设计奠定基础；帮小动物们设计电话号码是展开探索过程，最终走向成功。当然，在探索的过程中，由易而难，循序渐进则是应遵循的基本原则。

　　活动目标：

　　1．感受数字的丰富变化，探索数字排列的简易方法和规律。

　　2．体验为小动物设计电话号码的.乐趣与成功的喜悦。

　　3、同伴间有合作的意识。

　　活动准备：

　　1．人手一份记录单、记号笔

　　2．动物图片、教师使用的数字卡

　　活动过程：

　　一、感知数字的丰富变化

　　1、引起孩子查电话号码的兴趣。

　　2、解密

　　小狗家的号码：加法题

　　小猫家的号码：减法题

　　小兔家的号码：图形

　　3、比较三个电话号码的异同（）

　　二、说说你知道的电话号码

　　1、回忆所知道的电话号码

　　2、得出结论：家庭电话一般八位数，手机电话是十一位数，特殊电话是三位数（114、110、119），每个电话号码都不同。

　　三、设计电话号码

　　1．告诉幼儿：请大家为小动物设计电话号码。

　　2．出示数字1、2、3、4、5，提出设计要求：

　　a、第一组第一个数为1，第二组为2，第三组为3，第四组为4，第五组为5。

　　b、设计的电话号码为五位数，不能少一个数，不能多一个数。

　　c、 5个数不能重复。

　　3、交流电话号码及排出号码的方法。

　　四、延伸：把动物电话号码做成电话簿。

幼儿园中班的综合教案6

　　活动过程：

　　引起兴趣，引出名称：

　　１、师：小乌龟有三个好朋友：大象、河马和袋鼠妈妈。它们都开了自己的店，小乌龟也想开一家店，可是不知道该开什么店？它想去看看它的朋友们开的什么店，再听听它们的意见。我们先猜猜它们会开什么店呢？（幼儿自由交流）让我们和小乌龟一起去看看吧！

　　帮小乌龟开店

　　１、（ｐｐｔ：大象开花店）：大象开的是什么店，你从哪里看出来的？大象为什么开花店呢？

　　小结：我们来听听大象是怎么说的（大象：我开花店，可以用长鼻子给花浇水。）

　　师：原来大象的鼻子像水壶一样有喷水的本领，开花店真合适。

　　２、（ｐｐｔ：气球店）：提问：这是一家什么店？你认为会是谁开的店？为什么呢？

　　（ｐｐｔ：河马气球店）原来这是谁开的店？

　　小结：（河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。）

　　师：原来大象和河马都是根据自己的本领，开了合适的店。

　　３、（ｐｐｔ：袋鼠）：提问：袋鼠妈妈可能会开什么店？为什么？为什么袋鼠妈妈能开书店呢？

　　小结：我们听听袋鼠妈妈是怎么说的？

　　师：原来袋鼠妈妈利用她的大口袋，走到哪里就能把书卖到哪里，好像流动书店一样。小动物们都很聪明，他们根据自己的本领，开了自己满意的、合适的`店。

　　４、小乌龟看了这三家店后，就很难过的说（ｐｐｔ龟：我们没有长鼻子……什么也不能干，唉！）小乌龟真的一点本领都没有吗？请你们帮帮小乌龟，看看它能开什么店？

　　５、（ｐｐｔ：小乌龟开烧饼店）小乌龟开的是什么店？你们看明白了吗？如果不明白可以提出你们的疑问。

　　小结：我们一起来听听小乌龟的想法。（龟：我虽然没有……）小乌龟现在真开心，它们的贝壳也有用处，烤出了又香又漂亮的饼干，我们真为小乌龟感到高兴。

　　小结：每个动物都有自己特殊的本领，它们根据自己的本领，开了最适合自己的店。

　　完整讲述故事。

　　延伸活动：帮小动物开店

　　教师出示几个小动物，请小朋友来帮助它们开店。“它们可以开什么店呢？请你们帮它们想一想吧！”幼儿自由表达自己的想法。教师鼓励并予以小结。

幼儿园中班的综合教案7

　　一、活动背景

　　最近，我们在区域活动中增设了玩色游戏，很受幼儿的喜爱，对于变色的现象幼儿有强烈的尝试愿望，每次都会把准备的色水全用光，老师准备的材料总是不够的。而当我询问一些孩子两种颜色混在一起会有什么结果时，孩子们的答案让我陷入了思考，因为大部分孩子，并不在意结果，他们更在意的是变化的那一霎那。孩子“玩”分为两种：有效的“玩”和无效的“玩”，当然我不能完全否认孩子们的这种游戏方式，但是通过教师的引导完全有可能让幼儿的游戏过程更有序，整个玩色游戏变得更有意义。于是，我想到了图画书《小蓝和小黄》，这本书是由美国李欧·李奥尼（Leo Lionni），于1959年首作绘本――《little blue and little yellow》由彭懿翻译而来，这部作品以深入浅出、耐人寻味的小故事传达出隽永的人生智慧，它获奖无数是一部经典之作。我们班的孩子从小班开始就已经接触了许多优秀的图画书作品，他们已具备一定的观察能力、良好的语言表达能力、较强的理解能力，这样一本图画书完全适合他们的'阅读水平。

　　二、活动目标

　　1、理解故事内容，了解蓝黄两色相混会变成绿色的现象。

　　2、大胆操作各种材料，玩变色游戏，并记录实验结果。

　　3、喜欢参与探索活动，愿意讲述自己的想法。

　　三、活动准备

　　1、黄色颜料水一瓶，在盖子内放置蓝色颜料制成魔术瓶。

　　2、故事图片若干及图画书《小蓝和小黄》PPT

　　3、蓝、黄色水（盖子内藏有相应变色颜料），蓝、黄油泥，蓝黄颜料画纸若干。

　　4、变色陀螺若干，大变色陀螺一个。

　　5、人手一份记录卡片。

　　四、活动过程

　　1、教师表演变色小魔术，引起幼儿兴趣。

　　2、设置悬念，请幼儿猜测“小蓝”是谁？

　　（1）师：今天我要介绍一位朋友认识，他的名字叫“小蓝”，猜猜看他会是谁呢？

　　（2）教师出示蓝色纸片，现场撕出类似圆形纸片，告诉大家这就是“小蓝”。并且肯定大家的答案，小蓝就是蓝颜色，他也可以是一杯蓝色的水，也可以是一块蓝色的橡皮泥……

　　3、讲述撕纸画故事《小蓝和小黄》的前半部分，提出问题，鼓励幼儿进行变色小实验。

　　（1）教师边讲述故事，边引导幼儿观察画面并大胆讲述自己的想法。

　　（2）提出问题小黄、小蓝的爸爸妈妈不认识他们了，我们来帮他们想一个办法（重现变绿的过程给他们的爸爸妈妈看）

　　（3）幼儿进行实验，教师巡回指导，要求幼儿对实验结果进行记录。

　　● 魔术瓶实验：鼓励幼儿尝试变魔术，并拧开盖子发现秘密。

　　● 拓印实验：将蘸有蓝、黄颜料的海棉块重叠拓印便会出现绿色色块。

　　● “油泥拥抱”实验：鼓励幼儿将蓝、黄色油泥“拥抱”（混合揉搓）在一起，便会变成绿色油泥。

　　4、再次提出问题，小绿变不回来了怎么办？讲述故事后半部分。

　　5、延伸活动：小黄、小蓝、和许多朋友们玩起了旋转游戏，我们也一起玩陀螺旋转游戏。

　　（1）教师用大伞陀螺示范旋转，引导幼儿发现两种颜色在快速旋转时会变色，并将结果记录下来。

　　（2）幼儿玩变色小陀螺，发现变色规律，并记录结果。

　　五、活动结束

　　1、

　　2、

幼儿园中班的综合教案8

　　活动目的：

　　1、将正方形的纸对折后，根据水果的特征，撕出各种的水果。

　　2、能在教师的启发下创编简单的《摘果子》舞。

　　活动准备：

　　1、各种的水果实物（柿子、桔子、梨、苹果等）

　　2、布置好“果园”的情境

　　3、各色正方形的蜡光纸；浆糊、抹布每组一份

　　活动过程：

　　一、谈话，引入课题。

　　师：你们见过哪些水果？它们长的什么样？

　　二、带领幼儿参观“果园”。

　　师：这些水果是画的吗？有什么不一样？

　　三、教师结合实物示范讲解撕贴方法。

　　1、先将正方形的纸对折后进行撕贴。

　　2、撕贴时要根据水果特征，如有的水果上大下小，有的水果要加蒂等。

　　四、教师讲解粘贴的要求。

　　1、将撕好的水果反过来在边缘抹上浆糊，贴到水果树上。

　　2、不同的纸上画有不同的树，一棵是柿子树，一棵是苹果树，一棵是桔子树，一棵是梨树；让幼儿将相应的水果贴在树上。

　　五、幼儿自由选择与水果相应颜色的纸，撕出不同的水果。

　　六、创编《摘果子》舞。

　　1、教师运用语言引起幼儿创编的兴趣。

　　师：“果园里的水果丰收了，我们一起去帮忙摘，好吗？（幼儿随着音乐的快慢做小跑步），有的.树叶挡住了水果，我们怎么摘呢？你们的头上都流汗了，怎样擦汗动作才美呢？摘水果的时候可以一个人摘，也可以两三个人一起摘，我们怎么跳呢？摘了这么多的水果，心里是怎么想的？怎样告诉大家？

　　2、幼儿随音乐将自己编好的“摘果子“舞完整地跳一遍，鼓励创编和别人不一样的动作，并随音乐做优美的动作。

　　七、随音乐边跳边退出活动室，自然结束活动。

　　师：好了，让我们把水果运回家吧！

幼儿园中班的综合教案9

　　设计意图：

　　中班幼儿在树的认知上已经有了初步的概念，知道了什么是树木，而通过本活动，孩子们将从中了解树的组成、各种用途，由惊奇产生进一步探索关于“树”这个课题的愿望，激发他们对自然、对科学产生浓厚的兴趣；引导幼儿建立初步的爱护树木、爱护大自然等的环保意识。

　　教学目标：

　　1、通过观察、讨论，幼儿能知道树由树干、树根、树枝、树叶等组成。

　　2、欣赏故事，了解树的多种用途。（如遮阴、挡风沙、净化空气、降低噪音等）

　　3、培养幼儿爱护树木，保护环境等初步的环保意识，从心底萌发热爱大自然的情感。

　　教学准备：

　　1、课前观察树木

　　2、“树”的图片一幅（不画叶子）、叶子（人手一张）、小树挂件（人手一个）

　　教学过程：

　　（一）引题，了解树的组成

　　1、师：小朋友们，刚才老师带你们去看了什么呀？（树）对了，那为了让你们和树成为更好的朋友，我请来了树娃娃来我们班做客。（幼儿向树娃娃问好）

　　2、树娃娃：小朋友们，你们刚才在外面观察了树，那知道我身上的各个地方都叫什么名字吗？（幼儿自由回答）有些小朋友知道，有些小朋友不知道，没关系，我带了一幅我自己画的大树图画，我们一边看，一边来认识我吧！

　　3、（出示图片）树娃娃：小朋友，你们看，树中间这个又圆又粗的地方叫什么呢？谁知道？（树干就像人的身体一样，非常重要）树干上面分叉开来的又叫什么？（树枝就像我们的手一样）树干下面这些伸到泥土的里的又叫什么？（树根，树根的作用可大啦，它可以吸收水和营养，让树娃娃越长越大）那树身上还会有什么呢？对了，是树叶，可是，树娃娃一定是粗心，把叶子忘了画上去。

　　4、那就请你们来帮忙，把这些叶子贴到树枝上去，可不是树干，或者树根上，别贴错位置哦！（请幼儿将叶子贴到准确的位置上）（给回答积极的幼儿贴小红旗）

　　（二）听故事，了解树的用途

　　1、树娃娃：哎！现在你们都记住我身上各部分的名字了吧！你们知道吗？我们树木家族的本领可大啦！不信啊，你们来听个故事吧！

　　2、幼儿听故事《神奇的树》，教师提问：

　　①故事里面都提到了树木的哪些本领？（教师可视幼儿的回答情况，提一些提示性的问题，如树木少了以后，发生了些什么事？小动物们请教了猴博士后，都想了一个什么办法？为什么？）

　　（树木可以减少难听的噪音、可以把有毒的气体变成没有毒的、可以遮住太阳让人觉的很凉快、可以挡住吹过来的风沙）

　　②树娃娃：小朋友答得可真棒

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　　！不过除了这些，树木还有许许多多的本领呢？你们知道吗？（木制品、很好的木材等）小朋友，我有这么多本领，你们喜欢我吗？那让我们成为好朋友，你们可要多多爱护我！你们会做那些爱护树木的事呢？（幼儿自由发言）

　　（三）游戏《我是一棵树》

　　树娃娃：听了你们说的，我可真高兴！现在我要请你们请你们带上小树挂件变成一棵小树，一起来来做个游戏，叫《我是一棵树》。

　　1、教师讲解。当我说：大风来啦，小树们要手拉手变成一排勇敢的`挡风小卫士，要做出被风刮的摇来摇去的样子；我说：夏天的太阳来啦！小树们就站直身体，把手伸向天空，做出挡太阳的样子；我说：有毒气体来啦！小树们要蹲下身体，抱住脚，低下头，表示把有毒的气体变成没有毒！你们明白了吗？我们先请几个小朋友试一试！

　　2、个别幼儿游戏

　　3、教师强调规则、要点，幼儿集体游戏。

　　（四）听音乐，自由律动，出活动室

　　小朋友们玩的开心吗？那现在我们就一边听着树的音乐，一边做自己喜欢的动作，到外面去，告诉小班的弟弟妹妹要怎么爱护树木吧！

　　附故事：《神奇的树》

　　在大山里，住着许多许多小动物，可是，原来山上啊一棵树也没有！

　　有一次，小熊和松鼠家附近开了一家工厂，隆隆的机器声闹得他们头昏脑胀。小熊去请教森林里最聪明的猴博士，猴博士说：“树木可以减少难听的噪音，快种树吧！”小熊和松鼠在房子周围种了很多树，从此，再也听不到机器声了。小熊说：“树木真神奇！”

　　又有一次，山下吹来很难闻的气味，呛得老牛、小鹿直咳嗽。他们去请教猴博士，猴博士说：“快种树吧，树木能把有毒难闻的气味吃掉，变成干净、舒服的空气。”大家在山上种了许多许多树，他们再也闻不到怪味了，老牛、小鹿们都说：“树木真神奇。”

　　夏天到了，火热的太阳晒得小狗透不过气来，他去请猴博士帮忙，猴博士说：“快种树吧！树木能挡住太阳，吸收很烫很烫的热量！”小狗和小马赶紧在门前种了一排树，果然凉快多了。小狗说：“树木真神奇！”秋天到了，呼呼呼，风沙吹得长颈鹿、大象们都睁不开眼睛，大家又去请教猴博士，猴博士说：“树木能挡风沙，我们一起来多种树吧！”动物们都来种树，树种好了，风沙被挡住了。大象说：“树木真神奇！”

　　现在，山上已经种满了树木，小动物们都说：“树木真神奇！”

幼儿园中班的综合教案10

　　设计背景

　　秋天的草地上，孩子们惊喜地发现了蹦跳的蚱蜢、忙碌的蚂蚁，“这是什么虫子，它会飞吗?”“咦，怎么有的小蚱蜢是绿的有的是黄的?”“小蚂蚁爬来爬去在干什么?”“小蚂蚁这么小怎么搬东西的?”孩子们也忙碌起来，开始了探索秋虫之旅。

　　活动目标

　　1．乐意用语言交流秋虫的各种秘密。

　　2．尝试用动作、语言表现秋虫，体验活动的快乐。

　　活动准备

　　1．家长准备：收集各种秋虫的图片、图书、照片等，帮助孩子丰富相关秋虫的不同经验，如外形、颜色、生活习性等。

　　2．教师准备：带孩子外出捉秋虫，把幼儿收集的不同秋虫创设于环境之中，图书角增设昆虫的图书以及饲养秋虫等；上网收集相关秋虫的图片，制作课件“秋虫”；各种秋虫的胸饰以及一只大的十星瓢虫的制作。

　　活动过程

　　一、自由交流，分享经验

　　师：秋天到了，各种虫子都出来了，秋天有哪些虫子出来了呢?你知道这些秋虫的什么秘密呢?

　　1．个别交流

　　先请小朋友和旁边的好朋友说一说。(老师巡回倾听幼儿交流秋虫的秘密)

　　2．集体交流

　　(1)要求：宝宝在介绍的时候，声音要响亮，其他的宝宝要安静地听，如果有不同意见，可在好朋友介绍完后再举手补充。在介绍时，把自己收集的图书、图片、实物带到面前给大家看。

　　(2)幼儿介绍：用完整的语言介绍。如我知道秋天有许多小蚂蚁爬出来了；蚂蚁喜欢住在泥洞里的，我在草地里看到蚂蚁在搬东西等。

　　(3)老师引导幼儿介绍不同的秋虫，如天牛、蟋蟀、蚱蜢、瓢虫、纺织娘、小飞虫、蜘蛛、蝴蝶、蜻蜓等，并及时给予回应和肯定。引导幼儿学学秋虫的飞、跳等，结合左右、轻重、快慢等模仿动作。引导幼儿数数虫子的腿、翅膀、黑点等。

　　二、课件展示，提升经验

　　1．蚂蚁排队、围在一起搬食物

　　师：它是谁，在干什么?怎样搬东西的?

　　提升：蚂蚁喜欢住在一起，热热闹闹，互相帮助，团结友爱。如果一只蚂蚁发现好吃的东西，就会请来许多的好朋友，有的围成一圈，有的'排成长长的队伍，齐心协力把东西搬回家，一起品尝。小蚂蚁团结在一起力量大，我们小朋友要向小蚂蚁学习，在一起团结友爱，互相帮助。

　　2．蜘蛛织网、捉虫

　　师：它是谁，会干什么?

　　提升：蜘蛛会织漂亮的蜘蛛网，有的像蚊帐，有的像雨伞。它是一只勤劳的蜘蛛，做事专心认真，我们小朋友也要向蜘蛛学习，做事专心认真，好吗?

　　3．两种不同颜色的蚱蜢

　　师：这是什么昆虫，它们一样吗?

　　提升：蚱蜢喜欢在草地上蹦蹦跳跳，它还有一种保护自己的本领，春天草地绿了，蚱蜢的衣服也变绿了，现在是秋天，草地变黄了，蚱猛的衣服也变黄了。

　　4．五只七星瓢虫

　　师：它是谁?你怎么知道是七星瓢虫?

　　提升：七星瓢虫喜欢吃叶子上的蚜虫，会保护田里的庄稼，是益虫，它是人类的好朋友。有的瓢虫喜欢吃植物的茎和叶子，专门破坏庄稼，是害虫。

　　5．一只十星瓢虫

　　师：猜猜它是什么瓢虫，是益虫还是害虫?请认为是益虫的举手，认为是害虫的请举手。(整合对称和数数，以及让幼儿了解图书的作用)

　　6．请出图书

　　师：我们遇到问题了怎么办，那请图书来帮忙，因为图书里藏了许多我们不知道的知识和本领。

　　老师看书阅读有关瓢虫的知识，告诉幼儿十星瓢虫是害虫。

　　三、情感表达，模仿秋虫

　　1．自选秋虫

　　师：宝宝，现在请你去选一种秋虫胸饰，学一学它的动作、歌声，请你和好朋友说一说，你请的是什么虫，它喜欢干什么。等会儿请你表演给大家看。

　　2．幼儿模仿

　　老师整合节奏的语言表达：小瓢虫本领大，飞到叶上捉虫啦。和幼儿一起模仿秋虫的动作。

　　3．幼儿表演

　　师：你是一只什么虫，你在哪里干什么?

　　四、活动延伸，观看图书

　　1．观看“昆虫运动会”的图书

　　师：这些昆虫今天还要参加运动会呢，你们来看看，它们都参加了什么比赛项目。

　　2．幼儿和老师一起翻看大图书，边看边学说图书中的儿歌

　　师：以后我们再去找一找，你还想请什么昆虫来参加运动会，我们把这本图书做得更大更厚，好吗?

幼儿园中班的综合教案11

　　活动目标：

　　1．在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。

　　2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。

　　3．懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

　　活动准备：

　　物质材料准备：绘本ppt、小动物项链图若干、穿项链材料若干。

　　幼儿经验准备：有按规律排序的经验。

　　活动过程：

　　一、故事导入，巩固间隔排序1．观看ppt第一段，了解故事大意。

　　"今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚"。

　　2．巩固间隔排序"拉亚想出了一个什么好办法？它的项链是怎样穿起来的？"小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条漂亮的项链。

　　二、大胆尝试，学习按规律排序1．观看ppt第二段，学习按规律接着往下排（1）"拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。"（2）交代操作要求"小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成它们各自的'项链。"（3）幼儿操作，并讲述操作结果"你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？"小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的项链，可高兴了。

　　2．观看ppt第三段，尝试自编规律并排序（1）过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕！可是它个子大，想要一条特别的项链。

　　（2）尝试自编规律，并按规律排序。

　　"请你用小动物们找来的豆子穿一条特殊的、有规律的项链。"（3）展示、讲述操作结果三、情感延伸，体验互帮互助的快乐1．讨论：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受？

　　2．音乐中结束活动。

幼儿园中班的综合教案12

　　活动目标：

　　1、探索几种工作服的设计原由与用途。

　　2、体验家长分工合作制作工作服的乐趣。

　　重点难点：

　　1、探索几种工作服的设计原由与用途。

　　2、体验家长分工合作制作工作服的乐趣。

　　活动准备：

　　各种材料布纸等、针线、胶布、剪刀。

　　活动过程：

　　一、请各行各业的家长穿着工作服进行展示。

　　1、这为爸爸妈妈的工作服是什么样的？

　　2、猜一猜他是做什么工作的？

　　二、教师引导幼儿对家长进行采访，让幼儿对各行各业工作服有更多的了解。

　　1、为什么要设计这样的服装？有没有特别的.用途。

　　2、有没有好或不好的？方便或不方便的地方？对与服装不方便的地方，有没有什么更好的建议。

　　3、喜欢每天都穿一样的服装上班吗？为什么？

　　三、与爸爸妈妈一起制作自己喜欢的职业扮演服饰。

　　1、你喜欢装扮哪种职业？

　　2、我们可以用什么材质进行制作。

　　3、在制作过程中，我们可以怎么分工合作？

　　四、播放音乐，请幼儿怎样分工合作。

　　1、小模特穿上服装代表着那些行业。

　　2、你最喜欢谁的走秀，为什么？

　　3、请小模特想大家介绍一下自己扮演的行业及工作内容。

　　活动反思：

　　这堂课我们采取了家园合作的形式，使幼儿的情感得到淋漓尽致的发挥，幼儿强烈的表演欲得到了满足，收到了意想不到的效果。本次活动中，家长的积极支持和参与令我们十分感动，充分体现了我园的家园合作。

幼儿园中班的综合教案13

　　教学目标：

　　1、根据已有生活经验，合理推测画面中人物的角色身份和行为

　　2、初步感受人与人之间的相互需要，体会大家在一起的快乐。

　　教学准备：

　　ppt课件

　　一、创设公交车情境，模拟坐车

　　1、师：（出现公共汽车场景）孩子们，这是什么车？你乘过吗？你乘公共汽车去过哪里？

　　2、师：今天，我请大家一起坐这辆公交车，谁想乘？

　　二、播放ppt

　　（一）妈妈下车

　　（大家坐上车，看ppt）

　　1、师：猜猜看谁下车了？谁下车了？你从哪里看出来她就是妈妈？

　　小结：妈妈穿着高跟鞋、连衣裙，拎着包包。

　　2、师：看看妈妈到了哪里?(菜场)你怎么知道是菜场？

　　3、猜猜妈妈现在在想什么？

　　4、妈妈买菜给谁吃？

　　小结：妈妈下车了，她买了全家人都喜欢吃的菜。

　　（二）建筑工人下车了

　　1、师：滴滴，汽车又要开了，坐好了，这次我们要开到哪里去呢？

　　2、播放声音

　　师：公共汽车到站了，听到什么声音？到哪儿了？

　　3、师：我们看看，到底到哪了？谁会下车呢？

　　4、师：几个工人？工地上已经有工人了，为什么工人们还要下车？

　　5、师：这么多的工人可能会在造什么房子呀？

　　6、师：造了那么多的房子，我很想对他们说一句话，猜猜看我想对他们说什么？

　　（三）到游乐场的人下车了

　　1、师：滴滴，汽车又开了，这次你想开到哪里？

　　2、师：我们来看看开到哪里了，如果开到是你喜欢的地方，我们就拍拍手。

　　3、师：这是哪里啊？你怎么知道是游乐园？谁想下车？

　　4、师：除了我们想去游乐场玩的.人，还有哪些人也会在这站下车？为什么？

　　小结：公共汽车到站了，除了我们这些玩的人，还有扫地的清洁工阿姨，门口的售票员，警察，都在这下车了，让我们在游乐场里玩得更开心。

　　（四）到了球场

　　1、师：到了一个球场，有一队球队下车了，告诉你们这是经常输球的球队，今天他们又有比赛了，你们有什么办法让他们变得有信心？

　　2、师：你们有没有为好朋友为好朋友加过油？

　　3、现场模拟拍球，请幼儿一同加油助威。

　　师：这样吧，中班的孩子我知道拍球都很厉害，那我请一个小朋友来拍一拍，我们其他小朋友一起帮他加油。

　　4、师：你听到了别人的加油声你有什么感觉？你在为别人加油的时候心情怎么样？

　　小结：不管是听到别人的加油声也好，还是为别人加油也好，都会让我们觉得心里非常开心，因为每个人都需要别人的鼓励，我们也会想着方法去鼓励别人。

　　三、组织幼儿下车

　　1、师：这是终点站，每个人都要下车的，说说你是谁，下车去干什么？

　　2、幼儿说完请幼儿一个一个下车

幼儿园中班的综合教案14

　　设计意图：

　　在深入开展主题活动的过程中，幼儿的理解是每一个问题都有每一个问题的固定答案。但是本次活动尝试：在没有固定答案的问题上引导幼儿，通过同伴间的讨论来获取问题的结果。选择大班幼儿科学领域的环保问题为切入点，开展本次语言活动。有以下重点：一是在情境中引导幼儿进入问题，发现问题;二是在假设中解决问题，鼓励幼儿大胆假设，畅所欲言;三是尝试假设各种结论推理来思考问题;四是开展游戏了解大自然的秘密。

　　活动目标：

　　1、通过小组间的讨论初步知道一些有关生态平衡的最粗浅的知识，萌发幼儿的环保意识，培养幼儿在小组中积极讨论的热情与习惯。

　　2、鼓励幼儿发散性思维，分组讨论后每一位成员都尝试用语言清楚的表达自己的想法，培养幼儿在小组中找到自己的观点。

　　3、引导幼儿学会倾听积极开展小组间交流，进一步喜欢小组间有目的的交流。

　　活动准备：

　　1、画有大森林场景的屏风式背景一幅，背景分三块可以逐渐拉开展示。

　　2、竹编笼子一只，门为活动式可拉开，笼子里挂一只可以活动的狼。

　　3、音乐有狼的声音、森林音乐。

　　4、《狼该不该救》的课件。

　　5、动物胸卡

　　活动过程：

　　一、感受情境，引起兴趣。

　　师：今天，老师把小朋友分成四个小组，讨论一个问题。

　　师：听!森林里传出来好听的音乐! (一会开始有救命的声音，幼儿随音乐欣赏优美的音乐欣赏，开始有救命的声音，幼儿停下来，教师引导幼儿静下来，仔细听是什么声音)

　　二、提出问题，小组内自由发言，再选出代表说出本小组的意见。

　　师：小朋友原来是狼被吊在树上，正在大叫救命呢?我们要不要救他呀?下面每一个小组的小组长和同伴商量一下，然后把你们组的意见告诉大家。

　　幼:

　　1、我们一组认为：不要救，它有尖尖的牙齿，尖尖的爪子，会吃小动物;

　　2、我们二组认为：不要救大灰狼，因为《东郭先生与狼》的故事，狼很没有良心，东郭先生救了她它还吃掉东郭先生，所以不救它;

　　3、我们三组认为：不要救它，因为老狼专动坏心眼，要吃掉小兔子、羊)

　　4、我们四组认为：应该救的，他也是稀有动物，我们也要保护他的。

　　三、问题的中间部分

　　师：小朋友们仔细听一下第四组的想法好吗?(要求幼儿注意听，他认为要救大灰狼，很特别，仔细听一听。)

　　幼：

　　1、我认为：可以救大灰狼(因为现在狼已经被吊在树上肯定很后悔，心里一定在想，以后我再也不欺负小动物了!以后，如果我在森林里遇到困难，说不定狼还会回来帮我呢，狼知道报恩的)

　　2、我认为要救狼，因为可以让他参加杂技表演

　　3、我也想就狼。因为狼会救人的.，狼在森林里捡到一个女孩，还喂她奶呢!就是那个叫狼孩的，对吧。

　　4、我觉得杀了狼很可怜，还救救它吧，我要环保就用该救它。

　　四、问题告一段落

　　师：有的小朋友认为要杀狼，而且有杀狼的理由;有的小朋友认为不要杀他，也有它的理由。这样吧，认为、应该救狼的小朋友举手(认为要救的小朋友举手)认为不要救大灰狼的举手(认为不救的举手)，那我们少数服从多数，我们来讨论不救老狼(把大灰狼关进去)大灰狼被关进笼子的消息越传越远，森林里的小动物兔妈妈知道了，它们拍手说“太好了太好了。这下我们的敌人越来越少了，以后，我们可以生好多好多的小兔宝宝，小兔宝宝长大也可以生好多地小兔宝宝，以后地球上就是我们兔子的天地了。

　　师：小朋友，仔细听现在我们来小组讨论：地球上到处是兔子，好不好?

　　幼：

　　1、我认为地球上都是小兔子太好了，因为我们刘老师就是属兔子的，这样我可以带几只自小兔子回家，刘老师教我学本领，我教小兔子学本领，很好呀。

　　2、我也认为好，因为兔子白白的毛，很可爱，我喜欢兔子的毛可以做漂亮的衣服。

　　3、我认为地球上都是兔子不好。菜场的菜都被兔子吃掉了，我们吃什么

　　五、现在有好多的小朋友想法和大家不同了

　　现在又有两种看法，都有各自理由。

　　不管怎么样大灰狼吃兔子是事实，可能大灰狼吃兔子也有自己的理由，下面我们来看课件：(谁都不救大灰狼，蜘蛛博士找到男孩、女孩，请他们去就大灰狼。大灰狼可怜的叫声吓跑了小男孩。蜘蛛说：“不要怕，大灰狼不吃人，是童话，寓言故事中把大灰狼描写的很可怕”。狼听后告诉孩子们：我已经五天没有抓到野兔了，饿极了。孩子们说：你真坏，兔子没有伤害你?大灰狼无奈的说：我是食肉动物，从来不吃蔬菜水果，就像你们人一样难道你们没有吃过兔子等等一些小动物吗? 蜘蛛博士说：我们是不过是一群微不足道的小动物，人类才可怕呢，他们不断的杀害我们就像这只狼。森林里的动物都是人类的朋友，我们需要爱的滋润。)

　　六、小组间深入讨论。

　　师：听了之后小朋友有什么，有没有新的想法?

　　幼：

　　1、狼已经几天没有吃冻西，肚子饿了才吃小动物的。不要抓狼，因为兔子越来越多，这样也不好，要是大灰狼和兔子的数量差不多就好了

　　2、狼要吃东西的所以没有办法，他是食肉动物，就像我们人一样要吃东西，不吃东西就俄死一样

　　3、我们人类也吃肉类，不然会缺少营养的

　　师：现在大家都同意放了老狼，有没有不同意的。现在老师也知道原来世界上许多动物都是相互联系的，就像狼吃兔子，兔子的数量就不会越来越多。我们的生态就会平衡一样。这个问题包括很多知识，我们小哦朋友多看看书，VCD 获得的知识越多，，道理就会懂得越清楚

　　七、利用儿歌，幼儿分组组织游戏。

　　大森林，真奇妙，动物植物真正多。

　　你我他都不能少，谁强谁弱比比看，今天我能抓住谁。

　　每组选一个小朋友说儿歌，听完儿歌小朋友边追逐，边看清自己所要抓的动物在那里，并想办法抓住他。互相检查是否抓对。

　　延伸活动：