我上幼儿园教案

时间：2023-02-10 12:56:01 幼儿园教案我要投稿

我上幼儿园教案集合15篇

　　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的我上幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我上幼儿园教案集合15篇

我上幼儿园教案1

　　一、活动目标：

　　1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。

　　2、学习一句一句用自然的声音唱歌。

　　3、初步体验唱歌的欢乐，培养幼儿对唱歌的`兴趣。

　　二、活动准备：

　　歌曲音带、录音机、大班幼儿一名

　　三、活动过程：

　　（一）、老师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的兴趣。

　　（二）、引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园？

　　（三）、老师教幼儿朗诵歌词。

　　（四）、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。

　　四、活动延伸：

　　引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。

　　活动反思：

　　《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。

我上幼儿园教案2

　　主题名称：我上大班啦！

　　主题来源

　　开学了，孩子们一定会高高兴兴地来到幼儿园，他们已经是大班的小朋友了。在度过了一个快乐的暑假之后，孩子们又回到幼儿园，他们暂时一定还不能适应幼儿园的生活。为了帮助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，老师们经过商量，确定了这一主题。

　　主要教育教学目标

　　1、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，让插班生渐渐熟悉小朋友和老师，为以后的教育教学工作做好铺垫。

　　2、巩固幼儿已有的一日生活常规，巩固幼儿的各种生活习惯。培养幼儿上课集中注意力的习惯。培养幼儿具有做值日生的责任感和光荣感。

　　3、学习用语言、绘画、泥塑等方式表达自己的情感，用连贯的语言表达自己的见闻，用绘画、泥塑等方式表现人物的动态。绘画时，坐姿和握笔姿势正确。

　　4、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

　　5、锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，动员幼儿坚持上幼儿园。

　　6、和插班生幼儿的家长做好沟通，了解幼儿的情况，并及时把幼儿在园表现反映给家长。

　　7、让幼儿了解中秋节、教师节。

　　主题知识网络

　　快乐的暑假

　　庆祝教师节、中秋节

　　怎样当好大班的哥哥姐姐

　　争做值日生

　　八大智慧网络

　　1、语言智慧

　　1谈话：我们的新教室、快乐的暑假

　　2诗歌：我是大班的小朋友

　　3故事：小猫钓鱼

　　4复述：小猫钓鱼

　　5幼儿英语

　　2、自我认识智慧

　　1庆祝教师节

　　2中秋家家乐

　　3、人际关系智慧

　　1讨论：怎样当哥哥姐姐

　　2给弟弟妹妹送礼物

　　4、数理逻辑智慧

　　1复习、2填数字；3实物的二级分类、4拼成几个图形；

　　5图形的三级分类、6有什么不同；7分类记录、8立体图形归类

　　5、音乐智慧

　　奥尔夫音乐教育

　　6、空间智慧

　　手工：送给弟弟妹妹的礼物

　　7、身体运动智慧

　　学新操复习体能游戏

　　主要活动内容和过程

　　活动一：我是大班的小朋友

　　活动中，孩子们学习了诗歌“我是大班的小朋友”，并且学习做值日生，自己的`事情自己做。看看他们做事情认真的样子，真像大班的哥哥姐姐呢！自己套枕头套！自己做清洁，做环保卫士，擦干净自己的凳子！

　　活动二：给弟弟妹妹送礼物

　　孩子们折好了小纸球，准备送给小班的弟弟妹妹！

　　小弟弟，别哭，和我一起玩小纸球吧！

　　活动中，孩子们先进行了手工活动“折小纸球”，折好小纸球以后，他们都兴高采烈地拿着小纸球想要送给小班的弟弟妹妹，希望他们不要哭。通过这次活动，孩子们自己体验到了自己是幼儿园最大的哥哥姐姐，学会了关心小班的弟弟妹妹。送小纸球以后，他们还和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他们，叫他们不要哭，看着他们负责认真的样子，真觉得他们长大了！

　　活动三：庆祝教师节

　　活动中孩子们先表演了自己新学习的大班早操，然后进行了游园活动。孩子们都纷纷讲了祝老师“教师节”快乐的话。

　　活动小结

　　通过三周的活动，孩子们基本上实现了以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变。老师进行了每个小朋友的自我介绍活动，新的插班生也渐渐熟悉了班上的小朋友和老师。三周的活动中，班上老师坚持一致地要求幼儿，并且督促幼儿基本上巩固了良好的生活常规和学习常规。值日生的工作也在开展，孩子们都很乐意做值日生，责任心也很强。通过手工活动和给小班孩子们送礼物的活动，不仅锻炼了孩子们的动手能力，还培养了孩子们关心他人的情感，增强了他们做大班哥哥姐姐的责任心。在学习新的早操的过程中，孩子们都不怕累，认真学习，很快就学会了，掌握得也比较好！活动中，孩子们坚持做环保卫士，在手工活动中能做到节约用纸，在庆祝表演活动中也能做到不大声讲话，不制造噪音。

　　小百科：大班，拼音dà bān，是指清代称新科进士引见时按一、二、三甲编排的班列。

我上幼儿园教案3

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲的旋律和结构，能较完整的演唱歌曲。

　　2、在不断丰富的游戏情节中熟悉歌词，并用肢体动作表现歌词。

　　3、在变换的游戏形象中提高听辨能力和应变能力，体验音乐游戏的快乐：

　　（1）“大灰狼”说话的声音是粗粗的，“花狐狸”的声音是细细的，尖尖的；

　　（2）“大灰狼”、“花狐狸”出来要跑回“蘑菇”，“兔宝宝”出来要表现友好。

　　活动重点：较完整的演唱歌曲，并用肢体动作表现歌词。

　　活动难点：在游戏中学习检验自己的学习成果。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿有圈上行走和“抢椅子”的经验。

　　2、物质准备：（1）圆形座位摆放。（2）大灰狼、花狐狸和小白兔的头饰。（3）图谱。

　　活动过程：

　　1、故事导入，引发幼儿兴趣。

　　（1）师：兔妈妈带小兔子们来到蘑菇园，蘑菇园里的蘑菇都很甜。妈妈对小兔子们说：不要离开。这个时候有一个东东向它走来，东东对小兔子们说：小兔子，我给你蘑菇，快来吃吧！

　　（2）师：小兔子会怎么回答这个东东呢？那他到底是怎么回答的呢？请小朋友们来听一听。

　　2、教师范唱，引导幼儿感知歌词。

　　（1）教师第一遍范唱。

　　师：小兔子是怎么说的？歌曲里还唱到了什么？你还听到了什么？

　　（2）教师第二遍范唱，引导幼儿一起感知歌词并创编动作。

　　师：这次我再唱一遍，请你们仔细听听歌曲里面还唱了什么。

　　师：我和妈妈来到了哪里？我们可以用什么动作来表示蘑菇呢？蘑菇园里的蘑菇吃起来怎么样？我们又可以用什么动作表示蘑菇甜又甜呢？

　　（3）教师第三遍范唱，师幼共同做动作。

　　师：刚刚我们想出了这么多好看的动作，我们现在把这些动作加入到歌曲中，请你们拿出自己的小手，跟我一起学一学小兔子，在腿上走路。

　　（4）教师第四遍范唱，解决歌曲中出现的问题。

　　师：你们会唱这首歌了吗？

　　师：在唱这首歌的时候有没有遇到什么困难？

　　（5）教师第五遍范唱，玩“开门大吉”游戏。（反思评价学习）

　　（1）师：我这里有一个更好玩的.游戏叫“开门大吉”，在这两扇门里都放着刚刚唱过的歌的图谱，但是排列的顺序对不对需要你们来揭晓。

　　（2）用再次演唱的方法进行检验。

　　师：我们要怎么去检验到底对不对呢？

　　师：我们再唱一遍歌曲来验证吧！

　　师：原来我们可以用再唱一次的方法进行检查。

　　3、加入情境，再次感知歌词。

　　（1）跟随音乐，站在“蘑菇”（座位）后做上肢动作；

　　师：今天我是兔妈妈，你们是——，我想带你们去蘑菇园玩。每一张小椅子都代表一个蘑菇，现在请小兔子们起立，站到自己的蘑菇后面。这次我们先在自己的蘑菇面前原地的玩一玩。

　　（2）跟随音乐，绕“蘑菇园”练习圈上走。（1—2遍）

　　师：刚刚我们在自己小蘑菇面前玩的游戏。那你们想不想去大蘑菇面前试一试？

　　师：但是兔妈妈说了，我们要先练习一下怎么去蘑菇园。

　　师：你们觉得怎么样才能快速地找到蘑菇停了下来呢？让我们再试试看！

　　4、在游戏中尝试演唱歌曲。

　　（1）配班扮演大灰狼，增加游戏情节。

　　师：你们刚刚听到了什么？是什么东东？为什么觉得是大灰狼？

　　师：到底是谁呢？我们把它请出来好不好？（师幼：“喂，你是谁呀？”）

　　师：刚刚到底是谁来了？那蘑菇园里除了大灰狼还会有谁？

　　（2）配班扮演花狐狸进行游戏。

　　师：刚刚那个东东是谁？我们把它请出来吧！

　　（3）配班扮演兔宝宝进行游戏。

　　师：刚刚是谁呀？我们一起请它出来吧！

　　师：小兔子是我们的朋友，我们一起和小兔子打个招呼吧！

　　5、结束活动

　　师：这个游戏好玩吗？这首歌曲的名字就叫“我不上你的当”！我们去操场上再玩一玩，看看还会遇到哪些东东吧！

我上幼儿园教案4

　　[教材简解]

　　本次活动是一个综合活动，包含科学、数学、音乐等各领域的相互整合、渗透，首先通过请出神秘客人小蓝为由来激发幼儿的活动兴趣，并引导幼儿观察小蓝的样子认识蓝色，接着通过观察、比较小蓝的家人来比较色块的大小。接下来是通过小蓝在幼儿园里的一系列活动如：唱歌（学本领）、捉迷藏、放学（舍不得离开朋友）等，让幼儿感受、体验在幼儿园和朋友们在一起真好，从而喜欢上幼儿园。这个活动生动有趣，能够较好的帮助小班新生尽快适应幼儿园生活的活动，是一个非常适合小班幼儿年龄特点的活动。

　　[目标预设]

　　1、感知画面中色块的大小、多少和相对位置的变化，以及对颜色的认知，大胆

　　想象故事的情节。

　　2、体验和朋友们在一起的.快乐，喜欢上幼儿园。

　　[重点、难点]

　　重点：能根据画面上的色块的不同变化，围绕故事情节线索，大胆合理的展开想象，补充故事的空白点。

　　难点：能在阅读的过程中，萌发关爱同伴的心情，并乐意用语言表达自己的感受。

　　[设计理念]

　　《我上幼儿园》来自孩子的生活，小朋友开始惧怕上幼儿园怎么办？教师大胆地想象故事情节，让幼儿在轻松、愉快的氛围中体验了和同伴在一起的快乐，从而喜欢上幼儿园的生活。对于小班幼儿来说，结合故事的方式让幼儿在故事情境中感受幼儿园的快乐。通过唱一唱、找一找、玩一玩中体验和朋友在一起真好。

　　[设计思路]

　　1、谈话导入：通过教师的神秘口吻引出故事的主人公“小蓝”。

　　2、参观小蓝家：组织幼儿进行观察、讨论，在交谈中了解色块的大小。

　　3、情景教学（小蓝上幼儿园）：通过找位置、起名字、唱歌、捉迷藏等一系列活动，让幼儿感受上幼儿园的快乐，和朋友在一起这好。

　　4、放学情景：从特别的告别方式来感受、体验舍不得的情感，进一步增进幼儿间的情感，从而喜欢上幼儿园。

　　[教学准备]

　　1、自制大图书一本

　　2、《小星星》音乐

　　[教学过程]

　　（一）情境导入，激发兴趣.

　　1、谈话，引出活动的主题；

　　师：今天，老师请来了一位非常特别的客人，这会儿啊，他就躲在这后面呼呼，他在干什么啊？想不想认识他，那么我们先把他叫醒，好吗？试试看！

　　出示蓝色图片，引发幼儿的创造性想象：师：哦哟，真是个好奇怪的朋友，想不想看？他长什么样子呀？谁来说说看，你觉得这个小家伙长得什么样？

　　（二）出示图1，根据图片的大小进行图片与称谓的匹配.

　　师：小蓝的家里有谁啊？你们怎么会一眼就看出它是小蓝爸爸呢？妈妈和爸爸长得有什么不一样？

　　（三）出示图2，观察图片，找出空缺位置，进行数数及颜色的认知对应。

　　1、找出空缺位置，颜色对应：

　　师：谁最聪明来帮小蓝找找他该坐在哪里最最合适呢？

　　2、点数练习：

　　师：咱们数数，小蓝幼儿园里有几个好朋友？

　　颜色的认知：师：宝贝们你们知道他们的名字吗？

　　（四）出示图3，观察图片，自由想象故事情节.

　　师：看看他们在幼儿园里做什么呢？小蓝为什么不和朋友们一起唱歌呢？

　　（五）出示图4，根据图片内容加强幼儿方位感.

　　师：看学完唱歌，他们玩起了游戏，他们在玩什么游戏啊？你们愿意来找找他们吗？你找到了谁？他藏到了哪里？

　　（六）出示图5：要放学了，体验和朋友们在一起的快乐.

　　师：时间过得真快，一下子放学的时间就到了，还没和朋友们玩够就要回家了，好舍不得哦。你们是不是也这么认为?瞧，他们也是，都很舍不得，两个两个抱得紧紧的，都不愿分开。你们舍不得离开朋友时，会做什么动作呢？我知道宝贝们还有很多悄悄话要和朋友说，那我们回到教室里在去说一说吧。

我上幼儿园教案5

　　语言活动：

　　活动名称: 谈话——我上中班了

　　活动目标:

　　1、有秩序的上下楼梯。

　　2、知道自己班的位置。

　　3、感受活泼欢快的乐曲旋律。

　　活动准备:组织幼儿外出活动、走楼梯、钢琴

　　活动过程:

　　一、开始部分：

　　组织幼儿认识自己班的位置。

　　熟悉升班后的'环境、位置。

　　二、基本部分：

　　1、谈话：我上中班了。

　　引导幼儿讨论上下楼梯时应该注意什么，说出自己的想法。

　　提问：怎样上楼下搂最安全。

　　2、复习歌曲《滑滑梯》

　　引导幼儿根据上楼下楼的生活活动改动部分歌词内容。

　　先说原歌词，再编歌词然后再唱新歌词，注意歌词与乐曲旋律的组织，开始把速度弹慢一些，熟悉后再恢复正常。

　　三、结束部分：

　　组织幼儿随着欢快的节奏边唱歌边上楼。

　　用歌词来规范引导幼儿上下楼。

我上幼儿园教案6

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌词。

　　2、感知歌曲弱起节奏，能根据图谱的提示尝试接唱。

　　3、感受上幼儿园的愉快心情，激发对幼儿园生活的热爱。

　　4、初步感受歌曲中亲切的`情绪，用亲切的语调唱歌。

　　5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、玩具：小白兔、小猫、小鸭。

　　2、学习DVD。

　　活动过程：

　　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。

　　老师："小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！"

　　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。

　　老师："今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？""你们听到小白兔在唱什么吗？"

　　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。

　　老师："小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。"

　　4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。

　　（1）教师作小鱼游的动作后出示图片："这是谁游来了呀？"、"它爱在哪儿游呢？"，幼儿回答后，放入背景图中。

　　（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片："这是谁飞来了呀？"、"谁知道它应该放在哪儿？"，说着放入背景图中。

　　（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

　　（4）听--，猜猜它是谁？"咩--，咩--"请幼儿上台来贴，及时表扬。

　　5、出示"小朋友"图片。

　　老师："小朋友爱上哪儿呢？为什么？"

　　6、欣赏儿歌。

　　老师："老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？"

　　7、边做动作边念儿歌，要求读准音。

　　8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

　　9、引导幼儿尝试根据图片的提示和教师接唱。

　　（1）教师：除了大家一起演唱之外，我们还可以试一试接唱。

　　（2）教师介绍接唱的方法：教师演唱蓝字部分，让幼儿试着接唱后面部分。

　　（3）教师与幼儿练习对唱。

　　10、复习歌曲。

　　活动延伸：

　　感受歌曲欢快的情绪，激发幼儿对幼儿园生活的热爱。

　　教师：

　　这首歌听起来怎么样？（快乐、高兴等）教师：幼儿园的生活多美好，我们大家都爱上幼儿园。

　　教学反思：

　　《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。

我上幼儿园教案7

　　活动目标：

　　1.学习自己选择调查、记录的方法，统计小组同伴中不同入园方式的人群。

　　2.完成本班的调查统计结果，感受表格在统计中的作用。

　　3.积极参与调查、统计方法的讨论，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　教具：各种入园方式的标记，统计表

　　学具：分类盒，笔

　　活动过程：

　　1.选用标记表示各自的入园方式。

　　(1)教师：小朋友平时都是怎样上幼儿园的？

　　(2)讨论：我们可以用什么标记来表示这些入园方式呢？

　　(3)请幼儿每人选择一个标记表示今天自己的入园方式。

　　2.选择不同方式进行调查统计。

　　(1)教师出示记录单，引导幼儿进行观察、讨论，并明确记录“本组同伴入园方式”的要求。

　　(2)师幼讨论调查的方法。

　　(3)师幼讨论记录的策略。

　　通过讨论使幼儿明确用数字“2”表示两个人，记录在相应的表格下方。

　　(4)完成小组调查统计表。

　　教师：请你们试用这些调查方法，将你们这组各种入园方式的人数统计在记录单上。

　　(5)同组幼儿相互交流统计的结果。

　　(6)请个别幼儿介绍在自己的'统计结果和调查方法。

　　请幼儿与同伴商量，将小组里每个人上幼儿园的叫交通方式统计在一张记录单上，然后相互交流记录单。

　　3.师幼共同完成全班的调查统计结果。

　　(1)每组选择一位代表向大家介绍本组的调查结果。

　　(2)讨论：怎样才能知道全班每种入园方式各有多少人呢？

　　(3)出示全班统计表。

　　(4)每组选择一名幼儿在表格中记录本组幼儿的统计结果。

　　(5)师幼共同读表格。

　　教师：从这张表格中我们可以知道什么？

我上幼儿园教案8

　　活动目标：

　　1．欣赏歌曲，让幼儿感受音乐的美，激发幼儿参与歌唱活动的愿望。

　　2．幼儿在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律和内容，初步学习一句一句地用自然的声音歌唱，体验与别人一起唱歌的'欢乐。

　　3．引导幼儿边唱边根据词意自由动作，鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

　　活动准备：

　　1．玩具：小白兔、小猫、小鸭

　　2．磁带

　　活动过程：

　　一、在《我上幼儿园》音乐下，教师引导幼儿自由拍手，听一听歌曲里都唱了什么？

　　二、教师出示玩具小白兔，在音乐伴奏下示范唱歌曲《我上幼儿园》。

　　老师告诉幼儿：今天小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。

　　请幼儿听一听它在唱什么。

　　小白兔唱完后，教师引导幼儿根据音乐旋律，说一说自己听到小白兔唱了什么。

　　出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。

　　老师告诉幼儿：小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。

　　请幼儿和小鸭、小猫一起唱歌曲。

　　教师弹琴与幼儿共同学习小兔、小鸭、小猫的样子唱一唱歌曲。

　　引导幼儿共同夸一夸小兔、小鸭、小猫，

　　请大家说一说它们好在哪里？

　　自己有没有像它们一样高高兴兴地来幼儿园。

　　教师引导幼儿说一说，爸爸妈妈每天在做什么？（去上班）

　　小朋友应该去哪？（上幼儿园），

　　指导幼儿了解歌词的第一部分：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。

　　引导幼儿说一说上幼儿园你应该怎样做？

　　指导幼儿了解歌词的第二部分：也不哭，也不闹，叫声老师好。

　　在熟练演唱歌曲的基础上，引导幼儿自主的边演唱边加动作。

我上幼儿园教案9

　　教学目标：

　　1．熟悉乐曲的旋律和结构，能较完整地演唱歌曲。

　　2．在不断丰富的游戏情节中听辨狼、狐狸及兔子的不同声音并作出相应反应。

　　3．乐于参与音乐活动，体验活动的快乐。

　　4．借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　5．乐于探索、交流与分享。

　　活动重难点：

　　熟悉乐曲的旋律和结构，能较完整地演唱歌曲。

　　能在不断丰富的游戏情节中边游戏边演唱歌曲。

　　活动准备：

　　1．物质准备：大灰狼、狐狸、兔子面具，音乐。

　　2．经验准备：幼儿有圈上行走和“抢椅子”的经验。

　　3．场地准备：半圆形座位摆放。

　　活动过程：

　　一、歌曲导入，初步感知音乐旋律

　　师：(戴兔妈妈头饰)看看，我是谁？今天，我是兔妈妈，那你们是？（兔宝宝）妈妈给你们带来了一首好听的歌，你们想不想听一听？

　　二、学习歌曲，熟悉歌曲的旋律和结构

　　1．结合图片，感知理解歌词内容。

　　师：这首歌唱了什么？还听到了什么？（根据幼儿回答，出示相应歌词的图片）

　　2．师幼看着图片演唱一遍。

　　师：原来，这首歌里讲的是兔妈妈和宝宝们去蘑菇园采蘑菇的事情。让我们看着图片，一起来唱一唱吧！

　　3．师幼再次整齐、响亮的演唱。

　　师：你们唱得都很认真，如果声音能响亮（整齐）一些，那就更好了！让我们再来唱一遍吧！

　　三、结合游戏，进一步掌握歌曲的旋律和结构

　　1．兔妈妈带兔宝宝原地边演唱歌曲边做动作。

　　师：宝宝们，我们的`蘑菇快吃完了，跟着妈妈一起去采蘑菇吧！这是我的小蘑菇园（站在椅子后面，指椅子），那你们的呢？站在椅子后面，我们一起来唱一唱，玩一玩。

　　2．兔妈妈带兔宝宝走圆边演唱歌曲边做动作。

　　师：小蘑菇园的蘑菇都被我们采光了，我们再到旁边的大蘑菇园去看一看，找一找。

　　四、音乐游戏：我不上你的当

　　（一）加入“大灰狼”情境尝试游戏。

　　1．讨论游戏中遇到坏人的处理方法。

　　师：这次来到这么大一片蘑菇园，采蘑菇的时候一定要注意安全！如果遇到坏家伙，我们该怎么办？

　　师：躲起来，躲在哪里呢？找个蘑菇藏藏好，不让坏家伙发现。

　　2．播放大灰狼录音，根据幼儿的猜想，引出“我不上不上，我不上你的当，我怀疑你是一只……”。

　　师：刚才是谁在说话？它的声音是怎样的？如果你怀疑它是一只……，你会这样说吗？

　　3．教师出示“大灰狼”，幼儿作出相应反应。

　　师：让妈妈来偷偷看一下是什么东东来了。如果真的是大灰狼来了，别忘了你们刚刚说的保护自己的方法哦！

　　（二）加入“狐狸”和“兔子”情境，引导幼儿听辨并作出相应反应。

　　1．加入“狐狸”情境游戏。

　　师：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了。现在，我们安全了，让我们继续采蘑菇吧。

　　2．播放狐狸的录音，引导幼儿说出“我不上不上，我不上你的当，我怀疑你是一只…”。

　　师：如果你怀疑它是一只…，你会对它说什么？

　　3．教师与一名幼儿找出“狐狸”，幼儿作出相应反应。

　　师：有哪只勇敢的小兔子愿意和妈妈一起去看一看到底是谁来了？

　　4．加入“兔子”情境游戏，请个别幼儿找出，幼儿作出相应反应。

　　师：坏狐狸看了又看，刚刚明明有好多小白兔的，怎么不见了呢？看来是眼花了，我还是去其它地方找找吧。坏狐狸没有找到一只小白兔，只能垂头丧气的走开了。

　　师：我们又安全了，快出来，继续采蘑菇吧！

　　5.播放“兔子”的录音，引导幼儿说出“我不上不上，我不上你的当，我怀疑你是一只…”。

　　师：如果你怀疑它是一只…，你会对它说什么？引导幼儿说“我不上不上，我不上你的当，我怀疑你是一只…”

　　6.个别幼儿找出“兔子”，幼儿作出相应反应。

　　师：有哪只勇敢的小兔子愿意一个人去看一看到底是谁来？

　　师：原来，是我们的朋友，小粉兔来了呀！我们来给她一个飞吻吧。欢迎小粉兔来我们的蘑菇园。

　　五、延伸活动

　　1．引出歌曲名称《我不上你的当》。

　　师：今天我们采了好多蘑菇，有点累了，让我们回到家里休息一下吧。回到家了，伸个懒腰，休息一下！

　　师：小兔子们表现都很好，都没有上大灰狼和坏狐狸的当。这首歌的名字就叫“我不上你的当”。

　　2．鼓励幼儿将这首歌曲与其他同伴分享。

　　师：我们还可以去考考我们的朋友们，看看他们是不是和你们一样聪明，不上你的当！

　　活动反思：

　　在活动中，为了帮助幼儿学会歌曲，我利用图片辅助幼儿掌握歌词，通过看图片、创设兔妈妈与兔宝宝去蘑菇园采蘑菇的情境一遍遍练习巩固。在活动中我注重动静结合，有在座位上演唱的，有站在椅子后练习的，还有绕圆圈边游戏边演唱的。从原地的小蘑菇园到围圆走动的大蘑菇园再到“大灰狼”“狐狸”“兔子”情节的加入，活动环节层层递进，幼儿的经验逐步提升。如在“大灰狼”出现前，我让孩子讨论“如果遇到坏家伙，我们该怎么办？”让孩子们提前掌握应对经验，为“大灰狼”出现后作出反应做好准备。在找出“大灰狼”“狐狸”“兔子”时，第一次我自己找，第二次我和个别孩子一起找，第三次鼓励勇敢的孩子自己找，对幼儿社会性发展方面做了一点渗透。

　　小百科：上当，指中了别人的奸计而受骗。

我上幼儿园教案10

　　活动目标：

　　1、了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。

　　2、愿意动手操作，对实验感兴趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　手工纸花每人2朵，宣纸花每人1朵，水果盘，盆、水、记录表、彩笔等

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发探索兴趣

　　1、今天，我给你们带了些漂亮的花，自己找一朵喜欢的小花坐到它身边。这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花)

　　2、这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论

　　3、(教师示范将花变成花苞)

　　4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞)

　　二、操作感知，交流讨论

　　1、幼儿操作，教师巡回指导

　　你观察到了什么?(花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了)

　　2、教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢?

　　请幼儿发表见解，教师进行对比

　　3、小结：原来纸宝宝把水洗到了它的身体里，花就打开了。

　　这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。

　　三、对比试验，经验提升

　　1、刚才我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。老师还准备了宣纸，如果把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开?幼儿猜测

　　2、幼儿再次操作：制作花苞，老实说开始时，所有幼儿将两朵花同时放到水中。

　　3、幼儿操作，记录结果，教师巡回指导。

　　4、集体交流，验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。

　　四、观察实验结果，讨论：为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿讲述

　　小结：宣纸的吸水性强，可以很快的'把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点，水宝宝进入它的身体里就慢，所以彩色手工纸做的花会慢慢的开。

　　这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。

　　五、活动延伸：

　　教师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢?我们区角中继续操作实验。

　　活动反思：

　　《纸花开放》是由我执教的一节中班下科学探索活动，活动的目标首先让孩子认识纸的吸水性，在此基础上了解不同材质的纸吸水性不同。在课前材料方面我做了充分的准备，在上课前也进行了多次实验，活动过程中，我和孩子们一起探索、学习，积极主动地投入到活动中。幼儿对材料的选择也很有方向性，在老师出示各种材料的时候，不时听到这是我们画画的纸，这是我练毛笔字的纸，这是可以用来折纸对于材料的准备工作，我给孩子留了家庭作业，回到家后认真收集，爸爸妈妈们也参与了进来，孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起分享，孩子们发现生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在实验操作中幼儿积极进行讨论，通过做实验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观意见代替实验结果。在活动中感知体验并能清楚得讲述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，积极主动的参与，兴趣浓厚。

　　在活动中，也发现了一些问题，是今后要注意和改进的：一是讲解语言要简练准确，富有指导性。二是要增加探索内容，循序渐进地让孩子们学习独立完成作品。个别幼儿急于寻找答案，在操作过程中容易出现处应该有的现象，在这个环节老师没有做好充分的准备和指导，使得个别组幼儿不得不停下清理水。在以后的活动中，老师还是要做好充分的活动准备。

　　总起来说，我对这节活动课的效果比较满意，也希望在今后的工作中更上一层楼。

我上幼儿园教案11

　　活动目标

　　1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。

　　2、大胆想象进入小学后的情境，进一步增强进入小学的光荣感。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备

　　已经多次欣赏过小学生活动的照片或已参观过小学。

　　活动过程

　　1、谈谈对小学生活的'印象。

　　提问：你在参观小学时，看到小学生都在干什么呀？

　　2、想象自己做小学生的摸样。

　　教师：我们长大了，做小学生了，想象下自己的样子，你的小伙伴在做什么？根据幼儿的回答绘画范例。

　　3、大胆展开想象，通过绘画表达自己的理想。

　　提醒幼儿自己的模样特征要画明显，人物形象稍微画大一些，简单画出人物走、坐、跑的基本动态，并注意要将画面安排的合理、丰富。

　　4、举办"我是小学生"的展览会。

　　鼓励幼儿努力学习，做一名优秀的小学生。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

我上幼儿园教案12

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习看图折三角，拼插成飞机的方法。

　　2、培养幼儿探索学习的能力和认真做事的态度。

　　活动准备：

　　教具：飞机范样一架；折纸步骤图和拼插顺序图；蓝天背景图一幅，电子琴；课件。

　　学具：每人一架玩具飞机和两个折好的三角形；彩色正方形折纸若干；每组一套折纸步骤图和拼插顺序图。

　　活动过程与指导：

　　一、开始部分听音乐开飞机进活动室

　　师：小朋友你们看我们的手里都有一架小飞机，今天我们做飞行员开飞机好不好？（听音乐）开起我们的小飞机来了！呜！小朋友自己开起来，自由自在的飞！

　　二、基本部分

　　1、组织幼儿观看飞机课件进一步观察飞机的外形特点。

　　师：小飞行员们看天空那边也飞来了几架飞机我们去认识一下吧？（幼儿观察）小飞行员们刚才小朋友们看了这么多飞机，你们也都开着小飞机，那谁来说一说飞机是什么样的呀？幼儿根据自己的生活经验回答。

　　教师总结：飞机由机头、机身、机翼、机尾。

　　把飞机安全快速的降到飞机场吧！放好飞机就赶快坐到小椅子上吧！

　　2、观察拼插飞机范例。

　　师：小朋友们你们这么喜欢小飞机，看！这是张老师自己用手折的一架小飞机，你们喜欢吗？小朋友们这么喜欢那我们就自己动手折一架这样的小飞机吧！

　　师：那我们来看一下这架小飞机是怎样做成的，咦？看后提问：

　　ａ、飞机是怎样做成的？（插起来的）

　　ｂ、用什么插起来的？（折好的三角形插起来的）用几个这样的三角形插起来的？（５个）

　　3、观察折好的三角形，并试着把两个三角形插结起来。

　　师：这个三角形一头尖尖的，外面还包着一个三角形，能打开是两层的。上面有许多的小口袋，让幼儿寻找小口袋都在什么地方？

　　幼：幼儿寻找，回答问题。（上面有横着的小口袋，左右有斜着的小口袋，后边有竖着的小口袋，幼儿试一诗、摸一摸这些小口袋）师：小朋友观察的真仔细，找到了这么多的小口袋，那小朋友这些小口袋是干什么用的呢？

　　幼：插飞机用的。

　　师：让幼儿试着把两个三角形插结起来。教师示范三角口袋的插法4、幼儿看步骤折三角插飞机教师巡回指导。

　　教师交待要求：

　　a、再折三角的时候注意仔细认真，一定要着的平整。

　　b、再插飞机的时候一定要差的牢固结实。

　　c、还可以自己想象设计飞机。

　　三、作品展评，注意环保

　　师：小朋友折的飞机都飞上天空了，你们觉得那架飞机折的最好好在哪里？

　　幼：幼儿回答教师问题，并把不对的改正过来。

　　师：小朋友今天都折得非常棒老师看了非常高兴，所以老师一人给你们准备了一个小奖章。（幼儿粘贴小奖章）师：小朋友带上小奖章可真神气，真像一个一个的小飞行员，学做飞行员开飞机，到室外参观风景，结束课堂。（听音乐）

　　活动反思：

　　交通工具与人的生活密切相关。科学技术的发展和科技成果在交通工具中的运用，使交通工具给人们的生活带来极大的方便。而飞机则是现代交通工具中较为重要的一族，折纸飞机是幼儿在了解了飞机的'种类、主要部件名称和用途后的一节生成活动，它进一步培养幼儿对飞机的好奇心和探究欲望及培养幼儿的想象力、动手能力。

　　在活动前我了解到我班有4名幼儿有折纸飞机的经验，但大部分幼儿还是第一次接触。因此我选择了最简单的折纸飞机方法。活动时我先完整演示折纸飞机的过程，让幼儿有一个大致知道折纸飞机的方法，引起幼儿对折纸的兴趣。然后我将广告纸分给幼儿，让幼儿与我一起一步一步折飞机，并在每一步讲解后出示示意图。活动结束后大部分幼儿都能完成一只飞机的任务，目标的达成度高。

　　但是由于不经常接触折纸活动，我发现幼儿对折纸的基本要求还不太了解，每次折下去后没有压平折痕，导致飞机的尖角不够尖，还有些飞机会散架。我应该在这之前强调一下折纸的基本要求，做到边与边对齐，角与角对齐，折现压平。其次，折纸飞机第一步中间的折痕很重要，之后的每一步都要看清这条折痕，并与之对齐，二我在第一步时没有强调，导致有些幼儿在之后的步骤中不清楚到底边与那条线对齐，从而这出来的飞机并不干净。折飞机可以在桌子上进行，而我为了让所有幼儿看清步骤叫他们坐在上课位置蹲在小椅子上折，在活动中发现幼儿的随意站立倒是遮住了部分幼儿的视线。

　　最后可以将多余的广告纸投入到区角，供有兴趣的孩子继续折飞机，发展幼儿的折纸能力。

我上幼儿园教案13

　　活动目标：

　　1、运动参与：激发幼儿学习民间传统体育游戏的兴趣，使幼儿积极地参加到各项活动中来；

　　2、运动技能：使100%的幼儿能学会沙包的传统玩法，80%的幼儿能做到动作连接顺畅，用力协调；

　　3、身体健康：发展幼儿的身体协调能力和速度、力量素质；

　　4、社会适应：培养幼儿的团结合作精神和集体主义精神。

　　活动准备：

　　与幼儿数量相同的沙包

　　适合年龄：

　　大班

　　活动过程：

　　一、激趣导入师：孩子们，今天老师给你们带来了老师小时侯非常喜欢的玩具，想不想玩？

　　二、出示沙包，介绍玩法师：（出示沙包）这是沙包，它有很多种玩法，现在小朋友可以自己选一个沙包，试一试它可以怎样玩。

　　1、幼儿尝试自己玩（5分钟左右）

　　2、分小组汇报自己的玩法。

　　3、教师整理小朋友的玩法。

　　三、玩沙包

　　1、抓沙包目的：锻炼手臂的`灵活性和上肢肌肉的力量。

　　玩法：幼儿把沙包放在一手背上，用手背把沙包抛起来，迅速翻手抓住沙包。

　　接着把沙包向上抛起，迅速翻手用手背接住沙包，依次方法反复进行。看谁的抓包的次数多。

　　2、抛接沙包目的：练习臂力，发展灵敏性。

　　玩法：幼儿单手持沙包，向上抛出后，自己拍手一二次，然后用原来的手接住。依次方法反复进行。熟练后可以增加拍手的次数。

　　3、顶沙包目的：锻炼幼儿的平衡能力玩法：幼儿把沙包平放在头顶上，向前走动，使沙包不掉下来。

　　4、踢沙包目的：练习单脚站立、提高协调能力。

　　玩法：幼儿右臂屈肘，手拿沙包，松手，当沙包落下时，用右脚内侧将沙包向上踢起。

　　四、游戏结束，整理场地

我上幼儿园教案14

　　小班语言：我上幼儿园

　　活动目标

　　1、理解歌词，激发上幼儿园的愉快情绪。

　　2、学习用自然的声音唱歌。

　　3、积极参与歌唱活动，体验和小伙伴一起唱歌的快乐。

　　活动准备

　　音乐《我上幼儿园》、布娃娃。

　　活动过程

　　一、入室活动。

　　——教师带领幼儿在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进音乐室。

　　二、练声游戏：“老师早上好”。

　　师：12345/小朋友们好。

　　幼儿：54321/老师早上好。

　　三、学习新歌。

　　1、谈话引出歌曲。

　　——师：小朋友们在幼儿园的时候，我们的爸爸妈妈去干什么了？

　　——师：我们自己上幼儿园的时候该怎么做，才最棒呢？（开心、不哭也不闹）

　　2、感受歌曲内容。

　　——（出示布娃娃）师：布娃娃也要上幼儿园啦，听一听布娃娃在说什么？——教师扮演布娃娃念歌词。

　　——师：布娃娃刚刚说了什么？

　　——师：爸爸妈妈去上班的时候，我们该怎么做？

　　——鼓励幼儿和布娃娃一起按节奏念歌词。

　　3、学唱歌曲。

　　——教师播放多媒体课件，让幼儿感受歌曲旋律。

　　——教师放慢节奏弹琴，请幼儿跟唱。（要求幼儿不要喊唱，学习用自然的声音唱歌）

　　——教师带领幼儿跟音乐唱歌。

　　——教师随音乐边唱歌边做动作。

　　——教师清唱歌曲，带领幼儿边唱歌边做动作。

　　四、自然退场。

　　活动应变

　　歌词内容比较简单，教师应把重点放在对歌曲的理解和愉快的心情上，鼓励所有幼儿参与歌唱活动。

　　活动延伸

　　鼓励幼儿回家表演歌曲给爸爸妈妈听，为自己能开心上幼儿园、不哭不闹感到自豪。

　　区角活动

　　表演区：投放音乐和自制的麦克风，鼓励幼儿大胆唱歌表演。

　　娃娃家：布置娃娃家环境和扮演爸爸妈妈的道具如领带、围裙等，让幼儿扮演爸爸妈妈。

　　环境创设

　　主题墙布置幼儿开心上幼儿园的情景。

　　家园同步

　　1、请家长跟幼儿一起学唱歌曲《我上幼儿园》，鼓励幼儿开心上幼儿园。

　　2、请家长引导幼儿回忆在幼儿园的开心事情，安抚幼儿焦虑情绪。

　　随机教育

　　幼儿刚上幼儿园，情绪难免焦虑，家长和教师要加以安抚引导。教师在幼儿园多安排一些游戏类活动，鼓励幼儿积极参与。

　　附录：教师如何安慰新入园的幼儿

　　一、做好新生入园的接待工作。

　　“良好的开端是成功的一半”，入园第一天的接待工作是关键中的关键。入园第一天的孩子，心情往往会很紧张，甚至害怕，会紧紧地拉着妈妈的手不放松，这时教师要以和蔼可亲的笑脸迎接幼儿，亲切地摸摸孩子的头、脸或者亲亲他、抱抱他，让幼儿感觉到老师很喜欢他，这样紧张会消除很多的。

　　二、找准哭因，因人施教，对症下药。

　　面对幼儿不停的哭闹，有的教师可能会不知所措，无计可施，我觉得对待幼儿啼哭的办法要因人施教，对症下药。由于性格、家庭教育的不同，幼儿啼哭的原因、情况也不尽相同。这就要采取相应的方法来止住幼儿的哭泣。那些性格内向的孩子，因对环境陌生、不适应集体生活而哭闹的幼儿，哭起来声音往往较小，低声哭泣，教师应多注意在行动上亲近他们，给他以们安慰、满足他们的社会需要，让他们熟悉集体成员，感受集体生活的乐趣。

　　三、适当的精神鼓励激发幼儿入园的积极性。

　　新入园的幼儿年龄虽小，但他们的自尊心、好胜心都较强。针对这一特点，教师及时给幼儿适当的精神鼓励，会大大增强教师的吸引力、诱惑力，幼儿对教师依恋情感会更强。幼儿入园的主动性、积极性也会随之提高。如：对入园不哭闹的幼儿，在他们的'小脑门上贴上聪明豆，或者给他们一朵小红花以示鼓励。最后，教师对入园活动进行小结，大张旗鼓地表扬按时入园、不哭闹的幼儿。这样，不仅给其他幼儿树立了榜样，而且，融洽了师生之间的关系，同时也增进了幼儿对教师的依恋。

　　总之，幼儿教师要具备一颗博大的爱心，包容之心，对待幼儿要亲切、有耐心，精心准备与幼儿的每一个活动，努力缩小与家园之间的距离，增进师幼之间的感情，取得家长的信任与配合，就能使幼儿逐渐喜欢幼儿园，尽快适应幼儿园的生活。

　　（一）活动目的

　　1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

　　2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

　　（二）重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。

　　（三）活动准备： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

　　（四）活动过程

　　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

　　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

　　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

　　4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。

　　（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。