幼儿园教案：《森吉德玛》
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园教案：《森吉德玛》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园教案：《森吉德玛》1
活动目标：
1、体验相同的音乐由于表现手法的不同而出现的不同情绪。
2、在随音乐表演时，能注意音乐与动作、与同伴的动作以及空间位置的协调。
活动准备
挂图、音乐、幼儿已了解蒙古族的饮食、生活习惯，感受蒙古族音乐的特点。
活动过程
1、带入，听《草原小骑兵》音乐，幼儿自由做动作。
2、欣赏音乐。
师：今天老师请大家听一首蒙古族的音乐，听完后，请你说说心情是什么样子的。
分段欣赏音乐，请幼儿欣赏第一段音乐，说出听音乐后的感受。
师：请小朋友告诉我你的心情是什么样的。(优美、好听)师：大家说得非常好，优美、好听，如果这首音乐节奏变快，我们再来听，你的心情会是什么样？
请幼儿欣赏第二段音乐，说出自己的感受。
师：小朋友，说说你现在的心情，也可以用动作的`形式表现对音乐的感觉。（幼儿自由表达）师：小朋友，两遍音乐有什么不同呢？我们完整欣赏音乐，你可以坐在凳子上面用动作来表现音乐的不同。
完整欣赏音乐，请幼儿说出两段音乐不同的情绪。
3、观看挂图，完整欣赏音乐。
师：小朋友，老师这里有2幅图画，请小朋友观察哪幅图像第一遍音乐，哪幅图像第二遍音乐。（讲挂图，感觉为什么像）指挂图完整欣赏音乐。幼儿可自由做动作。
说出理由，初步理解音乐的表现手法与情绪、画面、色彩的关系。
4、感受乐曲的结构（乐句）教师随音乐指图，幼儿随音乐做动作。
如第一遍音乐：第一句指蓝天白云，第二句指吃草的羊群，第三句指牧羊人悠扬的笛声。
第二遍音乐：第一句指火红的太阳，第二句指奔跑的骏马，第三句指牧人欢快的舞蹈。
请一幼儿随音乐指图，其他幼儿做动作。
5、幼儿自由表演，表达对音乐的感受。
根据音乐和画面，一个乐句创编一个动作。
师：刚才，小朋友听音乐做动作非常漂亮，如果我们来听着音乐来跳舞，第一句蓝天白云时，你会用什么动作表示。（幼儿自由表演）依次把每句的动作请幼儿展示出来。
教师指图，幼儿表演一遍。
完整听音乐自由表演，表演时注意与同伴的动作和谐一致，保持一定的空间距离，共享音乐带来的快乐。
幼儿园教案：《森吉德玛》2
活动目标：
1、熟悉音乐旋律，正确合拍运用动作表现欣赏草原风景和马跑的姿势
2、感受优美宁静和快乐奔放两种不同性质的音乐，并能根据音乐创编各种合适的动作，表现对音乐的感受。
教学准备：电脑、电脑课件制作
活动过程：
（一）通过谈话引导幼儿了解草原及草原牧民小朋友，你们知道我们的祖国叫什么名字吗？我们中国地大物博，有坦荡的平原、高高的群山、还有非常辽阔的一望无边的大草原。小朋友，你们知道辽阔的大草原上有些什么动物吗？（幼儿自由回答出了马、羊、牛、兔子、蛇、狼鹿等）。草原上的马、羊、牛特别多，它们是草原上的人们饲养的，我们把这些人叫做牧民，幼儿学说新词：牧民。
（二）通过看课件、欣赏诗歌，引导幼儿感受大草原的美丽风光
1、有一位草原小牧民拍了很多美丽草原景色的照片，小朋友我们来一起看看大草原上有些什么美丽的景色？有些什么动物？（幼儿看课件）
2、提问：刚才你看到了什么？（蓝天、白云、辽阔的草原、许多羊在吃草、牧民在吹笛子、马儿在奔跑、牧民在跳舞、许多的鲜花开放了……）
（三）引导幼儿欣赏乐曲《森吉德玛》
1、小朋友，有一首乐曲也把美丽的草原表现出来了，这首曲子的名字叫《森吉德玛》，请小朋友听听这首曲子有什么感觉？曲子里好象表现了些什么？（幼儿听乐曲后自由回答）
2、分段欣赏乐曲：
引导幼儿听出第一段的优美、宁静，好象是表现蓝蓝的天空飘着白云，羊儿在草原上吃草，牧民在吹着笛子……引导幼儿听出第二段的快乐、奔放，好象是表现马儿在大草原上奔跑，牧民们在唱歌、跳舞……
3、幼儿边看课件边听音乐，通过画面与音乐的结合，再次感受音乐所表现的内容。
（四）引导幼儿创编各种合适的动作，表现对音乐的感受
1、小朋友听了这首乐曲很想把它表现出来是吗？（是）那你想听着这首曲子表现什么呢？（幼儿自由回答出了想做牧民吹笛子、蓝天上的白云在飘、小羊在吃草、马跑、鲜花开放、牧民唱歌、跳舞……）师将幼儿的回答简单总结后，请幼儿听音乐根据音乐的节奏创编动作。（幼儿创编时教师注意观察幼儿的创编情况）
2、师根据幼儿的创编情况，由教师来模仿幼儿的动作或由部分动作表演好的幼儿来表演自己的创编动作。在表演的同时，教师引导幼儿理解第一段（优美、恬静）的音乐时动作应如何表现，第二段（快乐、奔放）的音乐时应如何表现，要求动作符合音乐的力度、节奏。师提示幼儿在优美的、慢的音乐的.时候动作做的优美一些，慢一些；在欢快、奔放的音乐的时候动作做的快些、力度大些。（如：表现马的动作，第一段时可表现马儿在草原上散步，悠闲自得地吃草；第二段可表现马儿在草原上奔跑……）在教师引导的基础上幼儿再次创编。（教师注意观察幼儿的创编情况：幼儿创编出了白云飘、羊吃草、牧民骑马、牧民跳舞、花儿开放、马奔跑、马吃草……）
3、请部分幼儿听音乐表演，同时请该幼儿讲出自己所扮演的角色。在此基础上教师根据幼儿的创编引导全体幼儿创编一些动作。如：牧民吹笛子、小羊吃草、马奔跑、牧民跳舞……
活动反思：
在整个上课的过程中，小朋友们的配合都很不错，能够很迅速的掌握歌曲的内容，教师在本次课中，请幼儿表演唱时，没有去引导孩子发挥想象。让他们能用各种各样的动作表现去各种各样形状的大树和小鸟，让他们敢于表现自己。但是我也很困惑，就是表演唱中如何发挥孩子的想象让他们能表现自己也能很好的歌唱，因为发现有绝大多数孩子表演就忘记歌唱了，还是就直接让他们表演，感受音乐活动的乐趣。还有创编环节，我给他们提供了三张图片，创编了三次，所占课堂时间过多，当时在设计课的时候是考虑到是大班的歌唱活动，而且这首歌曲比较短小，通过创编可以让孩子知道，原来换成别的歌词也能演唱，还有通过更多的图片和创编能体会到大自然的生态和谐。可能内容有点偏多，其实公开课，不一定要考虑到很多的教学内容，主要是看老师是如何引导小朋友的。
艺术活动的教育教学，不仅要求我们教师具备良好的艺术素养，更重要的我们要在活动过程中有想法、有教法，利用最适合、孩子们最能够接受的方法达成目标！
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