幼儿园教案：郊游15篇
作为一名教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的幼儿园教案：郊游，欢迎阅读与收藏。
幼儿园教案：郊游1
活动目的：
1、引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。
2、培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。
活动准备：
大图片一套，幼儿用的小图片人手一套。
活动过程：
一、引起幼儿的注意
今天老师带来了几张图片，我们一起来看一看，想一想，排一排图片，好吗？
二、引导幼儿在理解1～5幅图片意思的基础上学习排图
1。出示第一幅图片，请幼儿说说图片说的是什么。
小结：一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地去郊游。
2。引导幼儿理解2～5幅图片的意思。
①它们在郊外是怎么玩的？这儿有几张没按顺序排列的图片，谁能够看懂？
②小猫在干什么？它是怎样跳高的'？（撑竿跳。）
③小狗在干什么？（学习词语：竖蜻蜓。）
3。引导幼儿给图片排序。
①现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排，然后连起来讲一段故事。
②幼儿动手排图片，教师巡回指导。
③幼儿根据自己排列的图片讲述故事，教师排出相应的大图片。
三、引导幼儿为故事的后部分排图
1。小动物玩得正高兴，突然发生了什么事情？请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。
2。幼儿排列图片，教师巡回指导。
3。个别幼儿排图片，请其余幼儿说说是否同意这样排列。教师根据幼儿回答及时作出正确引导。
4。这几张图片讲了什么？小刺猬为什么帮小动物们晒衣服？谁会用一段好听的话来说？
5。教师小结。
6。现在图片已经排好了，请你们把图片上的故事讲给小朋友听。
附：小动物去郊游
一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地去郊游。
小刺猬在地上打滚，小猫在撑竿跳，小狗在竖蜻蜓，小兔在跑步。
哗啦啦，天下起了倾盆大雨，把小动物的衣服都淋湿了。
不一会儿，雨停了。小刺猬说：“我来帮你们晾衣服吧！”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。
衣服晾干了，小动物们围着小刺猬说：“谢谢你，小刺猬！”
幼儿园教案：郊游2
活动目标：
1、在音乐和游戏的情景中，感受到郊游的轻松愉快。
2、掌握X X XX X这一节奏，并用肢体动作创造性的展现。
3、在理解歌词的基础上，学习正确使用乐器节奏，感受A段音乐的欢快和B段音乐的优美。
活动准备：
录音机、磁带、节奏展示板、水果贴画、乐器。
活动过程：
一、开始部分
播放音乐《郊游》教师带领幼儿进入活动室，并表现郊游的情境。
谈话活动：教师与幼儿谈论春天郊游引出歌曲《郊游》。
现在是什么季节啊？
今天给小朋友门带来了一首好听的歌曲，这首歌曲啊是和郊游有关的下面我们一起来听一下。
二、基本部分
1、欣赏歌曲《郊游》让幼儿体验歌曲欢快情绪，感知歌曲节奏。
刚才有没有发现歌曲中有哪些部分不一样的？再来听一遍歌曲。
2、小朋友们发现歌曲一开始比较欢快中间部分比较优美最后一部分又变的欢快了对不对？小朋友们真聪明！
3、引导幼儿创编动作进行表演，跟着音乐加上动作来表演一下。
4、出示节奏展示板，认识节奏并让幼儿正确的打节奏。
1）（出示节奏展示板）有没有哪个小朋友知道这是什么啊？
这是节奏象（认识小节线）这样的符号X我们读“哒”XX象这样两个挨着下面画横线的我们读“哒哒”要连起来读，象这样X—的我们要把“哒”拉长，下面来跟老师一起一边拍手一边练习一遍。
2）小朋友们有没有发现刚才我们打的前面两小节节奏是一样的然而后面的就不一样了为了区分开来我们就用红红的小苹果来表示，后面的就用黄黄的梨来表示，（重复的地方让幼儿粘贴）接下来的'这几小节和前面的都不一样我们就用绿绿的小西瓜表示。
5、认识乐器并让幼儿讨论配器方案，为歌曲伴奏。
1）认识乐器，并教幼儿使用乐器。
2）刚才我们贴苹果的地方我们用双响筒伴奏，贴梨的地方用响板来伴奏，贴西瓜的地方用沙棰来伴奏。并分别用乐器来打节奏。
三、结束部分
游戏：《小小音乐会》
教师扮演指挥家，幼儿扮演小演奏家一起给歌曲伴奏。
幼儿园教案：郊游3
活动目标：
1、尝试在多种情境下正确数数的方法。
2、利用线索和已知条件对人物进行点数，提高分析和推理的能力。
3、发展目测力、判断力。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备：
教师教具：PPT课件
幼儿学具：幼儿操作材料、水彩笔
重难点：
尝试在多种情境下正确数数。
利用线索和已知条件进行分析和推理。
活动过程：
一、在游戏场景中进行点数
（一）老师带来了一个小朋友，名字叫小兰，看看小兰在干什么？（根据小兰眼睛上蒙着的布条说出大家在玩捉迷藏）演示PPT1
1、看看小兰的朋友们躲在哪儿了？（大树后1个、房子里3个、草丛里2个）
2、演示PPT2：
（1）、引导幼儿根据露出来的部分确定人数。
（2）、幼儿找到一个，在这个人躲藏的地方画个圈——作为标记。
（3）、引导幼儿先数目测数群再接着数。）
小结：先数大树后面和草丛里的小朋友，再接着数房子里的，这样就不会漏掉了。
（二）一共找到6个小朋友，可以用数字几来表示？（6）
小结：人物（东西）多的时候或者看不清楚的时候，可以一边数一边做一个标记，这样就不会多数，也不会漏数了。还可以先数一部分再接着数，这样也不会数错了。
观察重点：幼儿数数的能力和形式（目测、点数、接着数），知道标记的作用。
二、利用线索对人物进行点数
（一）今天小兰跟好朋友一起去郊游，他们先来到游乐场里，看看他们在玩什么？
1、演示PPT3（出示一堆摆放杂乱的鞋子）玩这个游戏是要脱鞋子的呢？你知道是什么游戏吗？
2、只有这些鞋子，你能数出有几个小朋友在里面玩吗？（乱七八糟，数不清楚怎么办？把相同的鞋子整理好对对齐）
3、把这些鞋子对对齐，看看找对了吗？一起数一数这里有几双鞋？猜猜有几个人？
4、两只鞋子为什么只数“1”？
小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数。以后脱好的'鞋子要记得对对好放整齐哦。
（二）看看，小兰和好朋友到底在玩什么？是6个人吗？你们真厉害，光看鞋子也能知道有几个人。演示PPT4（海洋球场景）
观察要点：知道一双鞋子对应一个人，尝试一双一双数鞋子。
三、分析推理确认人数
（一）郊游真开心，小兰拍了很多照片，看看他们在哪里拍了照片？（熊猫馆PPT5）
1、观察分析，熊猫馆里一共有几个拍了照片？（点击熊猫馆前的照片，共二张照片。）
3、有的人说3个人有的人说4个人，到底有几个人去了熊猫馆呢？我们一起来数一数。（演示PPT分别在小兰和同伴身上贴上数字标记。）
小结：小兰分别跟两个同伴一起拍了照，小兰拍了两张照片，只能算一个人，用数字做标记可以帮助我们数得更清楚。
（二）幼儿操作：
1、看完大熊猫，小兰又和好朋友一起来到了小河边，这次他们拍了3张照片，你能数清楚一共有几个人吗？想一想重复出现的人物应该数几次？（请你在方框里写上数字，也可以用点点来表示）
2、人手一张操作练习的材料，尝试分析、记录一共有几个人。
3、分享交流：到底是4个、5个还是6个人呢？说说你的理由。（点击湖边的照片，一共三张，将这些人物排成一排，确认有4个人。）
小结：数照片的时候要看清楚，重复出现的人只要数一次就够了。
观察要点：分析推理的能力，使用哪些符号做标记？能否用数字或点点进行记录？
（三）小结：今天我们跟着小兰一起去郊游真开心，知道了数数的时候要仔细不能多也不能少，学会了通过放着的鞋子推算出有几个人，还能从照片上观察分析出一共有几个小朋友，我们小朋友数数的本领越来越大了。
幼儿园教案：郊游4
活动目标：
1、鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验。
2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式大胆地表演。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
活动准备：
录音机、录音磁带。
活动过程：
一、引出课题。
提出与幼儿一起去郊游，讨论用什么方式去公园，以孩子们的决定做随意的动作进“公园”。
二、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。
三、提出问题，并进行表演。
1、你们放过风筝吗？都见过怎样的风筝？(幼儿自由回答)
2、风筝是怎样放的？(请个别幼儿上来表演)
3、教师与幼儿一起合作放风筝。
4、教师与全体幼儿配合放风筝。
四、根据自己的经验，通过想象表演发生各种情况的风筝。
提问：风筝在天空中飞，有时候会发生一些情况，都会发生什么情况呢？(幼儿自由回答)
同时请幼儿与老师一起进行表演。鼓励幼儿能大胆地上来，并能邀请自己的同伴共同合作。启发幼儿想出不同的表演方式。(例如：挂在大树上、缠绕等等，选择一两种为表演重点)
五、请听课教师与幼儿互动，表演放风筝的游戏。
延伸活动：
1、探讨并表演另一些可能发生的情况，想出解决的方法。
2、小组合作来装饰大风筝。
课后反思：
听了张老师的活动，我深深感到她是一位创造型的教师，在教学过程中师生关系融洽得就像一首音乐诗，一个眼神，一个动作，丝丝笑意，都给孩子们信心和勇气，使音乐融入了幼儿的学习之中，开启心智，抒发情感，激起想象，引导创新，使每一个孩子在活动中都能愉快而和谐地成长。现在我主要从以下几方面谈谈我的感受。
激励幼儿主动自信地参与活动。
在音乐活动中首先要满足幼儿自我表现的需要，可是以往的教育活动中，总有部分是“老演员”，有一部分是“观众”，那些有天赋的幼儿经常有机会参与活动，而那些发性格内向的幼儿胆小、自卑不愿意参与活动。张老师为他们设计小步递进的阶梯，提出合适的要求，使教学个别化，使每个幼儿能按各自的步调向前发展，在“最近发展区内”获得提高。如：一开始，她提出带幼儿去郊游，这一幼儿感兴趣的话题，孩子们便能很快地投入到活动中，老师再提出一个简单的问题让幼儿回答，我们乘什么交通工具去公园玩？孩子们便能根据自身的生活经验说，有的孩子说乘三轮车，有的孩子说乘公共汽车，有的孩子说骑自行车，孩子们说的.各不一样，老师请孩子们商量一下这么多人一起去的话，用什么交通工具，孩子们马上说出了应该是乘公共汽车去。张教师说，那么我来当司机，你们乘我的公共汽车一起去吧，孩子们便在轻松愉快的音乐声中投入到活动中。在去公园的路上我们要过桥，要钻山洞……孩子们便在张老师的引导下轻松自然地运用动作来表达遇到的各种情况。到了公园了，我们会看到什么？孩子们摆出各种造型，来说一说在公园里我们会看到什么，孩子们便很自然地三三两两组合起来，摆出各种不同的造型——“小桥”“小活动，需要合作才能完成。张老师在活动中请幼儿两人一组来表演放风筝的情景，把个体的创造和群体的合作交往紧密地连成一个整体，既尊重幼儿个体发展，又注意群体合作交往。通过合作表演，培养了幼儿分工合作的社会精神，帮助幼儿与人交往，学习“摆脱自我”，而从“他我”关系中获得最初的人生经验，使合作交往过程充满和谐的乐趣，幼儿建立了自信，在群体中相互适应、配合和协调，并学会被人接受自我，获得成就感。
正如曹冰洁老师所说的：“音乐教育不是要把孩子培养成小歌唱家、小演奏家，而是要对孩子进行一定的教育，是为了培养人。用音乐教育来陶冶孩子的品格和品德，发展全心全意的音乐才能，培养其对音乐的兴趣与爱好，有欣赏音乐的能力及艺术趣味，所以应着重在培养孩子感受和理解音乐，在全心全意力所能及的程度上用音乐创造性地表达自己的情感与体验，而不应过分强调技巧训练，追求庞大的演出场面和完满折演出效果，享受音乐的美，通过自己的不断地探索、尝试、表现音乐，最终获得全面发展。”而张老师的活动就是培养幼儿感受和理解音乐的活动，使每一个孩子都能很投入地参与活动，满足幼儿自我表现需要，激发幼儿的创造能力和合作能力。
幼儿园教案：郊游5
活动目标：
1、学习歌曲的基础上，能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。
2、能用自然好听的声音唱歌。
活动准备：
1、 材料准备：录音机、磁带等。
2、 经验准备：谈话活动：了解什么是郊游，初步对郊游的.活动产生向往。
活动过程：
一、 激发兴趣，游戏导入
美丽的春天来到了，老师带你们坐火车去郊游，谁当司机（幼儿争先恐后）好，请－幼儿当小司机，我们当乘客，"我们去郊游了"。
二、学唱歌曲，体会情绪
1、有感情朗诵歌词
2、教师范唱或放歌曲录音
3、歌唱：《郊游》
（1）教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。
（2）放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段"不同的"音乐。
（3）学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的"情绪"。
（4）教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。
大家唱得真棒，我们想想春天的天空是怎样的？春风吹拂在身上是怎样的感觉？在这样美好的季节我们去郊游你的心情是怎样的？我们应该用什么样的声音歌唱？
重点提示幼儿注意：白云飘飘，春风柔柔…….的唱法，要求声音轻柔、甜美。
4、教师用琴反复教唱，指导幼儿找出歌曲相同部分。
5、随音乐伴奏带演唱歌曲
三、创编表演，提高音乐的表现力
1、 刚才我们高兴的唱着歌，来到了这么美丽的地方，此时此刻你们想干什么？（游戏）
2、听音乐即兴表演：划船、钻山洞、拍手、过小桥……等等，教师适时指导
3、分组边唱边表演郊游动作。在旋律相同部分做相同动作。
四/结束部分。
大家玩的很开心，可是时间不早了，我们一起乘火车回家吧！
幼儿园教案：郊游6
设计意图：
采用混龄编班模式，利用混龄环境培养幼儿合作行为。本次活动，根据大年龄幼儿和小年龄幼儿不同的身心发展特点，创设了“一起去郊游”的游戏情景，以激发他们共同参与游戏活动的兴趣。在游戏过程中，我们通过启发和鼓励大小年龄幼儿一起合作探索，引导他们体验到参与游戏的'乐趣，并培养大年龄幼儿大胆、自信、善于合作及乐意照顾弟弟妹妹的良好品质。
活动目标：
●大年龄幼儿
1．尝试用不同的肢体动作合作搭山洞，发展身体动作的协调性。
2．能用语言或动作引导弟弟妹妹参与游戏，并能运用多种方法保护他们，体现责任意识。
●小年龄幼儿
1．在活动中发展走、跳、钻、爬等基本动作。
2．在哥哥姐姐的引导和带领下积极参与活动，愿意表达自己在游戏中的感受。
●大、小年龄幼儿
在混龄活动中体验大小同伴互动游戏的快乐，增强合作能力，增进友爱之情。
活动准备：
大小年龄幼儿相互认识并有一起游戏的经验；录音机、背景音乐(欢快和舒缓的音乐)、图卡纸、笔。
活动过程：
一、引出活动，交代任务
师：我们先来玩一个过家家游戏。请一个大男孩、一个大女孩先自由配对组成一个家庭，分别当爸爸、妈妈，然后再一起找一个小弟弟或小妹妹做自己的宝宝。快行动吧!
师：请爸爸妈妈带着宝宝一起坐下来，让我们摆个造型拍张全家福吧。
(教师做拍照动作，以此增进大小孩子间的亲密感。)
师：今天爸爸妈妈要带着宝宝和老师一起去郊游。出发前，我要提醒大家：在路上，我们会碰到一些困难，爸爸妈妈要积极动脑筋想办法解决，最重要的是要照顾好自己的宝宝。知道了吗?
(通过事先交代任务，引发大年龄幼儿产生照顾和保护好小年龄幼儿的意识。)
二、情景游戏：引导大年龄幼儿想方设法保护小年龄幼儿
师(播放欢快的背景音乐)：天气真好啊，心情也不错，我们一起走走走。
(教师带着幼儿一起有节奏地走，并用自己的快乐情绪感染幼儿，提高他们参与活动的热情。)
幼儿园教案：郊游7
活动目标：
幼儿主动发现物体的排列规律，并根据发现的规律进行排序。
活动准备：
多媒体课件——小动物去郊游。
活动内容：
狮子大王组织小动物去郊游，小动物们按照大王的要求（矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的`、蹦的，）已经排好两队，小兔子、小松鼠、狗、猫、刺猬、小猪、大象、熊迟到了，它们该怎么样站队呢？2、队伍走着走着，中间的几只小动物因为去追路边的蝴蝶掉队了，它们很着急，请大家帮忙找找它们应该站在哪？怎么排？
活动过程 ：
一、帮助小动物排队
1、 幼儿观看多媒体课件内容1，寻找规律接下去向后排。
2、 观看多媒体课件内容2，找出哪个地方缺了，缺了什么。
二、站队游戏
1、幼儿站成四竖排，进行游戏。
游戏方法：教师悄声告诉每组前几名幼儿做出两组规律，请后面的幼儿接着把规律做完。（如：坐下、起立、坐下、起立）
2、 教师请中间几名幼儿停止动作，集体寻找中间缺了那些动作？
（幼儿熟悉方法后，可请幼儿代替老师接下去游戏。）
幼儿园教案：郊游8
设计意图
本活动结合根据大班幼儿年龄和认知特点，以《愉快的郊游》激发幼儿兴趣，让孩子在游玩中通过观察、操作等活动，学得知识、巩固知识，寓教于乐，促使孩子主动参与活动，乐于探究学习。提高对数学乃至学习的兴趣。
活动目标
１、尝试根据给定的数量判断同类物品的数量，学习估数。
２、能较积极地思考，进行合理猜测。
３、能较清楚地表达自己的想法。
活动准备
1、经验准备
幼儿有目测１０以内数群的经验。
2、物质准备
教具：聪聪人物形象玩偶一个，图一、图二、图三（每幅图上都有相同的盘子，盘子中分别四散地盛有橘子10个、20个、30个），大小栗子各一篓。
学具：铅笔人手1支；第1组三盘数量分别为10个、10个和20个的栗子、记录单；第2组人手1盘数量为10颗的糖果，记录单；第三组两盘数量为10个大小不同的栗子、操作单。
活动过程
１.情境导入：
教师：星期六，聪聪一家到果园去郊游，果园里的水果成熟了，工人们正在把装成筐的橘子往车上送，妈妈问聪聪：“你猜猜箩筐里装了多少橘子？”可筐里的橘子太多了，聪聪想请小朋友来帮帮他。你们愿意吗？
２.学习估计数量：
（１）教师手拿聪聪玩偶，以聪聪的口吻问幼儿：“谢谢小朋友愿意帮助我。我们一起来看看橘子吧！”教师出示图一（一盘１０个橘子），问：“这儿有多少个橘子？”引导幼儿猜一猜、数一数，了解盘子里面有10个橘子。
（２）教师出示图二（一盘２０个橘子），问：“猜猜看这个盘子里有多少个橘子？你是怎么知道的？”鼓励幼儿先自由猜测并说出理由。根据幼儿猜测的情况，引导幼儿讲图二的橘子数量与图一橘子数量进行比较，然后再合理猜测。
（３）教师：大家猜得对不对呢？我们数一数橘子到底有几个就知道了。师生共同点数验证数量。
（４）教师出示图三（一盘３０个橘子），问：现在在试试，估计这儿有多少个橘子呢？想一想，怎么猜才能猜得比较准呢？
引导幼儿观察，用户与10黄染橘子对比的方法猜测数量。
３.小组操作活动
（1）栗子有多少
活动的规则：将栗子分成10个、10个和20个分盘装，先估算第1盘10个栗子的数量并做记录，再数数实际的`数量，最后估算第二盘10个栗子和第3盘20个栗子的数量并做记录。
教师指导语：先估算一下第一盘有多少栗子，请在记录单的数字下面用“O”表示你认为最接近的数字；再数一数栗子的实际数量用“√”表示，最后用眼睛估算第二盘和第三盘栗子的数量，并在记录单的数字下面用“√”表示出来。
幼儿园教案：郊游9
活动目标
1、练习一个跟着一个跑，发展在队列中跟对跑步的能力。
2、在集体快、慢速度开火车情境中，调整自己的跑步速度，提高对自身步伐的能力。
3、体验集体开火车队列游戏的乐趣。
4、能遵守规则玩游戏。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备
1、动物图片若干。
2、海绵垫。
指导要点
1、活动重难点：掌握一个跟着一个跑。
2、指导要点：教师以正确的口令引导幼儿掌握一个跟着一个跑。
活动过程
1、准备部分。
（1）开心车队。师幼自由开着小汽车进场，教师拿着红绿灯牌做交通警察，幼儿听口令，看信号灯停、开汽车；直线、转弯开汽车等。
（2）郊游热身操。
点点头，点点头；向上抬抬头；向下点点头；
上面下面再拍一遍；左转转，右转转向后转；
左弯弯，右弯弯转个弯；前弯弯，后弯弯转个弯；
左脚右脚左右脚；前跳跳后跳跳向上跳；
看看我的身体最神气！
2、集体尝试练习开火车。
（1）开着火车去郊游。
教师：今天我们要开着火车去郊游，我是火车头，你们做火车身，你们可要跟紧咯。
1）集体一路纵队直线慢开火车。
2）集中交流在队列中慢跑的要领（跟着前面小朋友，眼睛看前面）。
3）集体尝试在圆圈中一路纵队满开火车
师：现在火车要过转盘喽，转盘是圆的.，小朋友们要跟紧哦。
4）集体交流在队列中
5）集体尝试在队列中曲线快慢变速跑。
师：接下来火车要经过一个山坡。上坡的时候很慢，下坡的时候很快。火车身要跟着火车头的速度。
3、大家来洗澡。
（1） 师幼在音乐声中模仿洗澡动作。
（2） 师幼在《小宝宝要睡觉》的音乐声中，放松身心。
教学反思
这节活动课的重难点是让幼儿一个跟着一个快、慢交替跑步，这对于我们班的孩子而言，很容易达成，因为在入园后，常规培养里就注重幼儿的秩序感，以及平时活动中也练习过开火车，所以在幼儿已有的经验上进行健康活动，效果还是很理想的。
唯一不足的是；由于健康是户外活动，很多幼儿对户外活动的兴趣很高，一出到户外，注意力就比较的松散，不像在室内上课那样集中，所以对于教师的口令要求没能注意去听和执行，所以在以后的健康课中要先集中幼儿讲规则，在带到户外进行活动，这样效果会更好。
幼儿园教案：郊游10
活动目标：
1、帮助幼儿体验和理解图片中的内容，尝试讲清简单的事情。
2、知道排队的好处，理解、认同并能遵守排队规则。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、导入"郊游"的话题。
师：小朋友们手拉手跟着老师一起去公园郊游了。郊游开心么？
小结：有一群小动物听说郊游是件开心的事情，也很想去。所以，星期天，它们的爸爸也带着它们去游乐场郊游了，我们一起来看一看它们究竟是谁？
二、观察画面，理解画面的主要内容。
1、（出示画面）猴爸爸带了几只小猴去郊游？
2、小猴们跟着猴爸爸可高兴啦！小猴们却出现了很多的'问题，究竟发生了什么事情呢？我们一起来看看！
3、情景一：过独木桥
提问：小猴们来到了什么地方？在这里会发生什么事情？为什么会这样的？
那怎样才能避免发生危险呢？
小结：不排队就会发生危险。请小猴们排好队，一个接着一个就会避免发生危险。
4、情景二：进游乐场
（1）就让我们一起来看看小猴们这次是否排好了队？
（2）为什么小猴们这次又没有排队？这样行吗？为什么？
小结：原来，排队不仅可以避免发生危险，还可以节约时间。
5、情景三：插队
（1）小猴们又高高兴兴地走呀走，来到了一个滑梯面前。四只小猴能不能一起上去呢？为什么？
（2）这回小猴们有没有排队？
（3）小猴又发生了什么事？
（4）那它们排队的时候应该注意什么呢？
小结：排队的时候要注意不争抢、不插队，做个讲文明、懂礼貌的好宝宝。
三、拓展经验。
排队真有用，在我们幼儿园里，有哪些地方也需要我们小朋友排队的？
小结：排队真的很有用，不仅可以避免发生危险，还能节省时间，可以让我们做个讲文明、懂礼貌的好宝宝。
幼儿园教案：郊游11
设计意图
本活动结合根据大班幼儿年龄和认知特点，以《愉快的郊游》激发幼儿兴趣，让孩子在游玩中通过观察、操作等活动，学得知识、巩固知识，寓教于乐，促使孩子主动参与活动，乐于探究学习。提高对数学乃至学习的兴趣。
活动目标
1、尝试根据给定的数量判断同类物品的数量，学习估数。
2、能较积极地思考，进行合理猜测。
3、能较清楚地表达自己的想法。
活动准备
1、经验准备
幼儿有目测10以内数群的经验。
2、物质准备
教具：聪聪人物形象玩偶一个，图一、图二、图三(每幅图上都有相同的盘子，盘子中分别四散地盛有橘子10个、20个、30个)，大小栗子各一篓。
学具：铅笔人手1支;第1组三盘数量分别为10个、10个和20个的栗子、记录单;第2组人手1盘数量为10颗的糖果，记录单;第三组两盘数量为10个大小不同的栗子、操作单。
活动过程
1.情境导入：
教师：星期六，聪聪一家到果园去郊游，果园里的水果成熟了，工人们正在把装成筐的橘子往车上送，妈妈问聪聪：“你猜猜箩筐里装了多少橘子?”可筐里的橘子太多了，聪聪想请小朋友来帮帮他。你们愿意吗?
2.学习估计数量：
(1)教师手拿聪聪玩偶 ，以聪聪的口吻问幼儿：“谢谢小朋友愿意帮助我。我们一看橘子吧!”教师出示图一(一盘10个橘子)，问：“这儿有多少个橘子?”引导幼儿猜一猜、数一数，了解盘子里面有10个橘子。
(2)教师出示图二(一盘20个橘子)，问：“猜猜看这个盘子里有多少个橘子?你是怎么知道的?”鼓励幼儿先自由猜测并说出理由。根据幼儿猜测的情况，引导幼儿讲图二的橘子数量与图一橘子数量进行比较，然后再合理猜测。
(3)教师：大家猜得对不对呢?我们数一数橘子到底有几个就知道了。师生共同点数验证数量。
(4)教师出示图三(一盘30个橘子)，问：现在在试试，估计这儿有多少个橘子呢?想一想，怎么猜才能猜得比较准呢?
引导幼儿观察，用户与10黄染橘子对比的方法猜测数量。
3.小组操作活动
(1)栗子有多少
活动的规则：将栗子分成10个、10个和20个分盘装，先估算第1盘10个栗子的数量并做记录，再数数实际的数量，最后估算第二盘10个栗子和第3盘20个栗子的数量并做记录。
教师指：先估算一下第一盘有多少栗子，请在记录单的数字下面用“O”表示你认为最接近的数字;再数一数栗子的实际数量用“√”表示，最后用眼睛估算第二盘和第三盘栗子的数量，并在记录单的数字下面用“√”表示出来。
(2)糖果有多少
活动的规则：每人一盘装有10颗的糖果，先估算一下盘子里有多少颗糖果，做记录，再数数实际数量，想一想用哪一种数数方法数的又对又准，数完后做好记录。
教师指：先估算一下盘子里有多少颗糖果，并在记录单的数字下用“O”表示你认为最接近的数字;再数一数糖果的实际数量并在记录单的数字下面用“√”表示出来，想一想用哪一种数数方法数的又对又快。
(3)有趣的栗子
活动的规则：将第一盘10个大栗子和第二盘10个小栗子分盘装，先估算一下第一盘盘子里有多少个栗子并记录下来，再数一数栗子的实际数量并做好记录。最后用眼睛估算第二盘栗子的数量并做好记录。
教师指：先估算一下第一盘有多少栗子，请在记录单的数字下面用“O”表示你认为最接近的数字;再数一数栗子的实际数量用“√”表示，最后用眼睛估算第二盘小栗子的数量，并在记录单的数字下面用“√”表示出来。
要求：
1、幼儿能积极思考，尝试自己进行操作活动。
2、每次操作完成后要将操作材料收放整齐，带着作业操作单，去找空位子进行下一个游戏。
3、在交换操作活动时，不能随意四处走动，其中一种活动人满时选择其他的活动。
4、集中交流，展示和讨论。
(1)展示个别幼儿分组操作游戏的记录单。
(2)师幼共同观察其估数的数目;再检查实际的数目是否正确，最后对其估算的数目与实际的结果是否接近或一致进行判断。最后比较哪一种数数方法又快又准。
活动反思
数学活动就是要用简单明了的`语句来诠释要表达的内容，最重要的是既要简单又要幼儿明白并且接受。本次活动结构设计上针对大班幼儿的心理特点，设计一些贴近幼儿生活的活动情景，吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。通过不同难度，循序渐进、集体合作达到幼儿之间情感的升华。
整个活动孩子们始终沉浸在快乐、轻松的氛围之中。我的完全放手给了孩子自主探究的空间和时间，使得孩子在一步步的挑战中增强自信，克服困难，挑战自我。活动中孩子是快乐的，作为执教者的我是快乐的，我和孩子在快乐氛围下享受着这简单的快乐。
每一次新的尝试都是一种磨练，我因经历而感觉充实，我因收获而感觉踏实，我因孩子们的快乐而感到快乐。又是一次挑战，又是一次成长，等待我的将是下一个领域的尝试与体验。
幼儿园教案：郊游12
教学目标：
1、鼓励幼儿大胆讲述自己编的故事。
2、引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。
3、培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。
教学准备：
大图片一套，幼儿用的小图片人手一套。
教学过程：
一、引起幼儿的注意今天老师带来了几张图片，我们一起来看一看，想一想，排一排图片，好吗？
二、引导幼儿在理解1～5幅图片意思的基础上学习排图1、出示第一幅图片，请幼儿说说图片说的是什么。
小结：一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地去郊游。
2、引导幼儿理解2～5幅图片的意思。
①它们在郊外是怎么玩的？这儿有几张没按顺序排列的图片，谁能够看懂？
②小猫在干什么？它是怎样跳高的？（撑竿跳。）③小狗在干什么？（学习词语：竖蜻蜓。）3、引导幼儿给图片排序。
①现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排，然后连起来讲一段故事。
②幼儿动手排图片，教师巡回指导。
③幼儿根据自己排列的'图片讲述故事，教师排出相应的大图片。
三、引导幼儿为故事的后部分排图1、小动物玩得正高兴，突然发生了什么事情？请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。
2、幼儿排列图片，教师巡回指导。
3、个别幼儿排图片，请其余幼儿说说是否同意这样排列。教师根据幼儿回答及时作出正确引导。
4、这几张图片讲了什么？小刺猬为什么帮小动物们晒衣服？谁会用一段好听的话来说？
5、教师小结。
6、现在图片已经排好了，请你们把图片上的故事讲给小朋友听。
附：小动物去郊游一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地去郊游。
小刺猬在地上打滚，小猫在撑竿跳，小狗在竖蜻蜓，小兔在跑步。
哗啦啦，天下起了倾盆大雨，把小动物的衣服都淋湿了。
不一会儿，雨停了。小刺猬说：“我来帮你们晾衣服吧！”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。
衣服晾干了，小动物们围着小刺猬说：“谢谢你，小刺猬！”。
幼儿园教案：郊游13
活动目标：
1.感受歌曲欢快的情绪，体验歌曲表达的郊游时快乐的心情。
2.在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。
3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备
1. 经验准备：活动前幼儿有外出郊游的经验.
2. 物质准备：音乐《郊游》、风景区图片、图谱、团旗若干等。
活动过程：
1.创设歌曲情景，导入活动。
师：“我们上杭可是有很多地方可以去郊游的，我们一起出发去看看吧”
2.幼儿在情景的提示下，熟悉歌曲。
（1）师：“看，我们来到了哪里？”（紫金公园）（2）师：“公园里有什么？”（请个别幼儿回答）“走，我们继续出发吧！”
评析：
活动开始以创设“去郊游”游戏情境引发幼儿参与活动的兴趣，在郊游的过程中循环播放本次学习的歌曲，让幼儿对歌曲的旋律有了反复的熟知和感受的过程。同时，教师在郊游中出示家乡本地的旅游景点和风景图片，使活动更加的贴近幼儿生活实际。
3.欣赏歌曲，理解歌词，学唱歌曲。
（1）师幼学唱歌曲（2）完整唱一遍歌曲师：“那我们一起用好听的声音完整的将这首歌再唱一遍吧。”
评析：
在学唱歌曲环节，教师打破以往出示图谱一句一句教、幼儿一句一句跟唱的模式，而是通过到家乡的各个风景区去“旅游”的形式，轻松自然地让幼儿将歌曲哼唱出来。同时教师能引导幼儿突破歌曲演唱的难点部分，抛出问题:“你觉得哪一句比较难唱，还唱不好”，充分的尊重幼儿，让幼儿更加自主地学习演唱。
4．感受歌曲情感，让幼儿自由表现。
（1）幼幼互动师：“我们除了可以用好听得声音来表现我们愉快的心情，还可以用什么来表示我们的快乐呢？和你旁边的小朋友说一说”（教师下去指导）（2）请个别幼儿表现评析：
活动中，教师不仅仅是引导幼儿唱，更注重引导幼儿感受音乐带来的情感体验，把郊游当中喜悦、愉快的情绪带入歌曲中，真正依据《指南》精神，不再重“技能训练”，而是强调艺术教育的“感受与表现”。
5．游戏《音乐动车》
（1）师：“除了上杭，还有很多地方可以去郊游，比较远的地方有哪里呢？”
（2）教师示范游戏,第一遍游戏。
（3）第二遍游戏（4）第三遍游戏6．在游戏情境中自然结束。
评析：
活动把郊游游戏贯穿始终，在活动最后教师扮演动车长，以“点兵点将”的形式，边唱边邀请幼儿乘坐她的音乐动车去郊游，同时要求唱得好的'幼儿才能乘坐她的音乐动车，大大激发了幼儿参与活动与演唱的兴趣，最后让部分幼儿扮演动车长再次进行演唱与游戏，将活动氛围推向高潮。
活动反思：
创设郊游游戏情境，激发幼儿活动的兴趣苏霍姆林斯基曾经说过：“孩子们所有的活动都依赖于兴趣。”诸多幼儿教育实例证明。兴趣是幼儿参与活动的原动力。因此在活动开展时，教师需用幼儿感兴趣的学习方式导入新歌。此次活动导入环节教师以创设“去郊游”游戏情境引发幼儿参与活动的兴趣，在郊游的过程中循环播放本次学习的歌曲，让幼儿对歌曲的旋律有了反复的熟知和感受的过程，使他们在轻松、愉快的音乐氛围中感知、体验音乐。
幼儿园教案：郊游14
活动目标
1、练习走、跑、平衡、钻、爬的基本动作；
2、能积极探索解决问题的方法；
3、培养合作能力、克服困难的精神。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
活动准备
1、教师准备：易拉罐若干，椅子六把，桌子两张，报纸棍等。
2、幼儿准备：熟悉歌曲旋律，会唱歌曲《去郊游》。
活动指导
一、热身活动：
幼儿一起唱歌曲《去郊游》，边唱边做动作，做好热身运动。
二、创设情境：
在场地上划分五个区域穿树林（易拉罐），走木桩（易拉罐），过小桥（椅子），钻山洞（桌子），"公园"（六名幼儿手举报纸棍围成）。来；自。大；考吧；幼。师网；游戏开始，每一名幼儿必须走过四个场地（可以相互帮助），来到"公园"，成功到后学小兔子跳回到起点。
三、游戏："比比谁先回家"
游戏规则：将幼儿分成四队，每队9人，听老师口令开始，每队的.第一个小朋友开始跑，通过五个区域穿树林（易拉罐），走木桩（易拉罐），过小桥（椅子），钻山洞（桌子），"公园"（六名幼儿手举报纸棍围成），归队后，每队的第二个小朋友就开始跑，就这样直到最后一个小朋友归队，哪队先跑完，哪队为胜。
四、放松活动：
一起唱歌曲《去郊游》，边唱歌曲边踏步走回教室。
注意事项
在游戏中要注意安全，有自我保护意识。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
幼儿园教案：郊游15
【教材分析】
春天来了，我们周围的一草一木都在发生着变化。本次远足活动带领幼儿走进自然、亲近自然，运用多种感官观察发现春天花草树木、小动物、天气的变化。通过“和春天合个影”、“快乐露营”等活动，让幼儿在大自然的课堂中学习，感受春天的美好，体验小伙伴在一起的快乐。
【活动目标】
1。运用多种感官感知春天天气及花草树木的`变化，了解春天的主要特征和人们在春季里的活动。
2。能用语言描述春天花草树木的明显变化。
3。感受春天的美好，产生对春天的喜爱之情。
【活动准备】
1。有过远足的经验
2。帐篷、水壶、照相机等；请个别家长担任志愿者配合活动组织。
【活动建议】
一、师幼谈话，帮助幼儿了解出行安全知识，激发幼儿远足兴趣
1。教师讲故事《春天来了》引发幼儿探索春天变化的兴趣，讨论找春天的办法。
2。观看视频，了解远足的要求及注意的安全问题。
小结：小朋友，去春游，排好队，手拉手。你在前，我在后，跟紧了，不回头。不怕累，大步走，美丽风景在前头。
二、开展“找春天”活动，引导幼儿运用多种感官感知春天
1。用眼睛找一找：引导幼儿观察、发现花、草、树、木、昆虫的变化。
提问：用眼睛看一看，春天有什么变化？什么在花丛中飞来飞去？引导幼儿说出小树发芽了，小草从地里钻出来了，花儿开了，小
蜜蜂飞来飞去采花蜜等。可随机丰富词汇：飞来飞去
2。沐浴阳光下：引导幼儿通过闻、听、身体感受等感知春天。
提问：用鼻子闻一闻，春天有什么气味？用耳朵听一听，春天有什么声音？用身体感受一下，春天给我们带来什么感觉？
引导幼儿说出花儿香香的；鸟儿叽叽喳喳地叫；身体感觉暖洋洋的等。
3。人们的活动：引导幼儿观察周围人的活动。如放风筝、春耕等。
三、开展“我和春天合个影”活动，请幼儿说一说自己发现的春天
1。引导幼儿和迎春花、柳树、小草等合影。
2。请幼儿结合照片交流自己发现的春天。
提问：你找到的春天在哪里？它有什么变化？
引导幼儿用语言描述对春天的发现，说出：我找到的春天是柳树，柳树发出了嫩芽等。
小结：春天来了，天气暖喝了，树枝发芽了，花儿开放了，地上长出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
四、开展“我和春风做游戏”活动。请幼儿选择风筝、风车、彩条、泡泡枪等玩一玩
鼓励幼儿想办法让风筝飞起来，让风车转起来，引导幼儿观察彩条和泡泡网什么方向飘。
小结：风能让风筝飞起来，让风车转起来，小朋友跑动也能让风筝飞起来、让风车转起来，风向什么方向吹，泡泡和彩条就往什么方向飘。
五、家长志愿者与教师共同搭建小帐篷，请幼儿在帐篷中休息、喝水吃食物，感受在春天远足的快乐
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