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幼儿园教案:谁的耳朵灵

时间:2023-02-09 10:52:07 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园教案:谁的耳朵灵

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的幼儿园教案:谁的耳朵灵,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园教案:谁的耳朵灵

幼儿园教案:谁的耳朵灵1

  活动目标:

  1、观察了解动物耳朵的异同点,并说说谁的耳朵灵。

  2、了解耳朵能听声音,要保护好耳朵。

  3、让幼儿学会初步的记录方法。

  4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  活动准备:

  音乐、图片

  活动流程:

播放各种声音——了解动物的耳朵——念儿歌——幼儿操作

  活动过程:

  一、播放各种声音意图:让幼儿通过自己的倾听,了解耳朵的作用。

  提问:听听这是什么声音,你是怎么知道的?(小鸟、水声等)用什么听到的?(耳朵)对了,小朋友用小手摸一摸耳朵,小耳朵最爱听声音了。

  二、了解动物的耳朵意图:通过观察,了解各种动物耳朵的异同点。

  1、出示各种动物的图片,分辨他们的耳朵有什么不同、用处。

  2、找找说说哪些动物的耳朵灵,如:猫、狗、兔子等,以及耳朵灵给它们带来的好处。

  三、学念儿歌《谁的耳朵灵》

  意图:能念出儿歌的内容。

  1、刚才我们了解了很多的动物的'耳朵,今天,老师用一首儿歌来说说这些动物的耳朵。

  2、教师念儿歌。

  3、幼儿学念儿歌。

  4、师幼共同念儿歌。

  5、联系自己的经验进行补充,开展对歌的游戏。

  谁的耳朵长,谁的耳朵短,谁的耳朵遮住脸?

  驴的耳朵长,马的耳朵短,象的耳朵遮住脸。

  谁的耳朵尖,谁的耳朵圆,谁的耳朵听得远?

  猫的耳朵尖,猴的耳朵圆,狗的耳朵听得远。

  四.幼儿操作意图:

  幼儿通过自己的操作,更好的了解动物的耳朵的特点。

  用一次性杯子,想象它们是什么动物的头部,为每个动物剪贴属于它们自己的耳朵。

  教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

幼儿园教案:谁的耳朵灵2

  教学目的:

  1、知道不同动物耳朵的异同点,说一说谁的耳朵灵。

  2、知道耳朵可以听到声音,懂得保护自己的耳朵。

  教学准备:

  1、儿歌《谁的耳朵灵》

  2、各种动物耳朵图片

  3、音乐

  教学流程:

  播放各种声音——了解动物的耳朵——学习儿歌《谁的耳朵灵》——动手操作

  教学过程:

  一、教师播放各种不同的声音,幼儿认真听,知道耳朵的用途。

  老师:小朋友们听一听这是什么声音?

  幼儿:是小鸟、流水的声音。

  老师:你们是用什么听到的?

  幼儿:用耳朵。

  幼儿:小朋友们用手摸摸自己的小耳朵,它最喜欢听声音了。

  二、观看动物耳朵图片:幼儿通过认真观察,知道各种不同动物的异同。

  1、教师出示各种不同动物的图片,知道它们的耳朵哪里不同及功能。

  2、找找说说哪些动物的耳朵灵,如:猫、狗、兔子等,以及耳朵灵给它们带来的好处。

  三、学习儿歌

  目的:幼儿能够念出并理解儿歌内容。

  1、老师今天给大家带来一首儿歌,说一说小动物的耳朵。

  2、老师朗诵儿歌。

  3、幼儿学习朗诵儿歌。

  4、师生共同朗诵儿歌。

  5、根据自己已有经验,玩对歌游戏。

  谁的耳朵长,谁的耳朵短,谁的耳朵遮住脸?

  驴的`耳朵长,马的耳朵短,象的耳朵遮住脸。

  谁的耳朵尖,谁的耳朵圆,谁的耳朵听得远?

  猫的耳朵尖,猴的耳朵圆,狗的耳朵听得远。

  四、动手操作

  幼儿尝试动手操作,加深对动物耳朵的了解。

  把一次性水杯当做动物的头部,给小动物剪贴它们的耳朵。

幼儿园教案:谁的耳朵灵3

  目标:

  1、能够练习听信号变速走,锻炼听觉能力,提高幼儿迅速反应的能力。

  2、学习有节奏的开花、切段分队等不同队形。

  3、通过游戏,培养幼儿间的合作能力。

  准备:

  已经熟悉老狼老狼几点了。

  过程:

  1、热身运动。

  2、基本部分

  (1)交代游戏名称以及规则。

  (2)教师:今天玩的游戏是:看谁的耳朵灵,谁的耳朵灵呢?老师铃鼓拍的快,小朋友就四散快走,老师铃鼓拍的慢,小朋友就四散慢走,老师摇铃鼓,小朋友走成六队纵队。能这样做的小朋友,耳朵最灵。

  (3)幼儿在教师的提示下练习三遍左右

  (4)教师:当我说两人走时,你们就两人手拉着手走,如果铃鼓拍的快,两人手拉手快走,铃鼓拍的慢,两人就慢走。

  (5)幼儿在教师的提示下进行游戏。

  (6)教师:当我说,小组走时,你们一组一对,随着铃鼓拍的快和慢进行变速走的'游戏。

  (7)教师讲解开花及切段走的规则并示范动作

  (8)幼儿游戏在教师的指导下练习游戏。

  3结束部分。

  (1)表扬信号听得清楚、动作变化快的幼儿。

  (2)复习游戏:老狼老狼几点了 。

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