幼儿园大班语言教案《调皮的七彩光》
作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言教案《调皮的七彩光》，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班语言教案《调皮的七彩光》1
目标：
1、理解故事内容,初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2、理解光与环境以及人们生活的关系,大胆地想象进行续编。
重点：
理解故事内容,初步了解光的七色。
难点：
大胆地想象进行续编。
准备：
故事教学PPT、录像。
过程：
一、回忆"与太阳一起的感觉",引出太阳公公的七个调皮宝宝。
师"小朋友们和太阳公公一起玩的时候,感觉到什么了？"你们知道吗？这是因为太阳公公有七个调皮的光线宝宝,他们是谁呢？我们一起来听听故事就知道了。
（师：引导幼儿结合自己已有经验,回忆与太阳一起玩的感受,大胆地进行表述。
幼：根据已有经验,大胆进行表述。）二、观看PPT,理解故事内容。
1、出示第一张PPT,让幼儿了解太阳的七个光线宝宝"你们知道太阳的光线宝宝是谁吗？"--赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫（师：鼓励幼儿积极的回答问题。
幼：经教师引导,幼儿积极、大胆的进行发言,完整的将内容讲述出来。）
2、分别出示其余PPT,理解故事内容太阳公公的七个光线宝宝可调皮了,他们偷偷地溜到地上来玩,发生了什么变化呢？
我们一起来看看吧。
提问：调皮的七彩光宝宝来到哪里？哪里发生了什么变化？
他们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化？（变得金黄金黄）他们来到果园里,橘子发生了什么变化？（穿上了橙色衣服）他们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油)他们跳到大海里,大海发生了什么变化？（变得蓝蓝的）他们经过沙滩,小螃蟹有什么变化？（变成了小青蟹）他们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什么变化？（番茄有了红彤彤的颜色。茄子有了紫莹莹的颜色）（师：引导幼儿并及时鼓励和表扬幼儿,肯定幼儿的回答,增强他们的自信心。
幼：训练幼儿完整讲述能力,3、完整观看课件《调皮的七彩光》
刚才这个故事的题目叫《调皮的七彩光》
完整播放教学课件,幼儿欣赏。
（幼：通过观看课件,对故事有了一个整体印象。）
三、大胆想象,续编故事
1、调皮的七彩光明天还会到地上来玩,会把世界上的各种东西变上好看的`颜色,你觉得调皮的七彩光宝宝除了故事中他们来过的地方,还会来到哪里？那里又发生了什么变化?
(师：
幼：联想生活中事物的颜色,尝试续编事物有了颜色发生变化的一句话。）
2、调皮的七彩光去了那么多的地方,让那么多东西有了漂亮的颜色,那么如果没有了光,我们的世界会变得怎么样？
教师小结：如果没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去颜色,不想现在一样五彩缤纷了,所以光对我们的人类、动物、植物都是非常重要的。
幼儿：大胆发表自己的意见
3、我们来变成七彩光,去找好朋友,把好朋友变成七彩的。
幼儿园大班语言教案《调皮的七彩光》2
活动目标:
⒈能专心听故事,理解故事内容,了解光的七色是红橙黄绿青蓝紫。
⒉大胆想象、给故事续编。
⒊初步了解光与人们的关系。
⒋通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
⒌萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
故事、课件、活泼音乐一首
活动过程:
一、引题
今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝,它们是谁呢?我们一起认识一下吧!
教师逐一出示(红橙黄绿青蓝紫)色彩宝宝,看看谁来啦!幼儿辨认。(幼儿说对一个,可以让色彩宝宝和小朋友问好,或是抱抱、亲亲、握手等)并请幼儿贴到空白图上。(怎么说?)
老师还带来了色彩宝宝的好朋友,它们是谁呢?它会和哪个色彩宝宝做朋友呢?我们一起动动脑筋吧!
出示物品!
对你说对啦!请你送它去好朋友那里。
今天我们就来听一个和色彩宝宝有关的故事。
二、欣赏故事第一遍
教师完整讲述故事一遍后提问:
太阳公公有几个光线宝宝?
它们的名字是什么?
教师讲述:太阳公公有七个光线宝宝,我们就叫它们七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。
三、欣赏故事第二遍,理解故事内容
这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩,现在它们还到老师的电脑里玩了,我们一起看看吧。
教师边演示课件边讲述故事第二遍。提问:
调皮的七彩光宝宝来到哪里?哪里发生了什么变化?
幼儿回答问题并学说好听的句子。
它们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄的)
它们来到果园里,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色的衣服)
它们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油)
它们跳到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)
它们经过沙滩,小螃蟹有什们变化?(变成小青蟹)
它们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什们变化?(番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色)
四、大胆想象、仿编一句话。
调皮的七彩光宝宝明天还会到地上来玩,它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色,你觉得调皮的七彩光宝宝,除了故事中它们来过的'地方,还会来到哪里?那里又发生了什么变化?
联想生活中事物的颜色,尝试仿编事物有了颜色而发生变化的一句话。
调皮的七彩光去了那么多地方,让那么多东西有了漂亮的颜色,那如果没有了光,我们的世界会变得怎么样?
教师小结:如果没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去它的颜色,不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类,动物、植物都是非常重要的。
现在请小朋友都来当调皮的七彩光宝宝,一起出去找好朋友,给好朋友漂亮的颜色。(放轻松音乐,带幼儿离开结束。)
附故事:调皮的七彩光
太阳公公有七个调皮的光线宝宝,他们的名字叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。七彩光宝宝在云里钻来钻去,把天上的云染成了七色彩云。
他们在天上玩够了,就偷偷地溜到地上来玩,它们溜到向日葵上,向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园,给橘子穿上橙色衣裳。它们跑到草地上打滚,草地变得绿油油。它们蹦啊、跳啊,一跳跳到大海里,大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡,经过沙滩,小螃蟹问它们要来了青颜色,变成了小青蟹。
七彩光宝宝刚来到菜园,太阳公公就喊它们回家。番茄和茄子着急了:“给我们留下漂亮的颜色吧!”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子,番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色。
七彩光宝宝听到太阳公公又在喊,赶紧往天空跑去,它们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥。
教学反思
1.对备课过程中活动内容、教学理论、幼儿学习方法的反思。
幼儿对这个故事很感兴趣，学了这个故事，让幼儿的种种问题得到了答案。在教学中我用了情境教学法，使活动呈现趣味性，寓教育于生活，让幼儿在玩中学，学中玩。而幼儿则采用了讨论法，老师给她们充分的时间和题材让幼儿发挥想象尝试创编故事。
2.对活动过程的反思：在整个过程中，老师不断出示图片，孩子们都是以直观的方式为主，我就抓住幼儿的这一特点让她们结合图片来理解故事，这也达到了我预先的效果，包括结合音乐欣赏故事，使幼儿产生情感上的共鸣。在后面的讨论和续编故事环节，部分幼儿还没完全打开思路，有的胆小，不敢发言；有的对自己不够自信，怕说出来让别人笑话，这部分我还要加强引导。
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