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幼儿园种子教案

时间:2023-01-29 16:36:27 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园种子教案

  作为一位杰出的教职工,时常会需要准备好教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园种子教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园种子教案

幼儿园种子教案1

  ●活动目标

  1.在认识各种种子的基础上,了解种子的几种传播方式并能进行简单分类。

  2.能大胆说出自己的观点,发展观察能力和分析能力。

  3.萌发探索植物种子奥秘的兴趣。

  ●活动准备

  1.请幼儿收集各种种子,带到幼儿园布置成“种子展览会”。

  2.供每组幼儿操作的种子实物若干,传播方式背景图、种子标本若干,课件《种子的旅行》。

  3.请家长和幼儿一起收集种子传播方式的相关知识,丰富感性经验。有条件的家长可带幼儿进行野外远足活动,观察大自然中的植物。

  ●活动建议

  1.引导幼儿参观种子展览会,认识各种种子的特征。

  (1)教师提出相关问题,幼儿带着问题自由观察。如:看一看它们是什么种子?长什么样?这些种子有什么不同?引导幼儿发现不同种子的外形特征。

  (2)请幼儿说出自己认识的种子名称,并认识几种特殊种子(蒲公英、莲蓬、苍耳等)。

  对于幼儿不认识的种子,请其他幼儿互相补充,教师不作解释,可提问:这么多的`种子还有哪些地方不一样?引导幼儿在互相学习中了解种子大小、颜色、形状等的不同。

  (3)幼儿互相讨论:这些种子都有什么用?使幼儿简单了解种子可以繁殖、食用等。

  2.播放课件《种子的旅行》,引导幼儿了解种子传播的方式。

  (1)了解种子的风力传播。

  ①观看课件,引导幼儿讨论:是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的?为什么风能吹着它去旅行?教师拿出实物,引导幼儿观察、分析,并请幼儿吹着试一试,进一步感知蒲公英种子“轻飘”的特征。

  ②请幼儿思考:蒲公英的种子飞到了新的地方,在春天来到的时候,又会怎么样?引导幼儿了解植物种子“发芽—长大—开花—结果—繁殖”的生长过程。

  ③引导幼儿拓展思路:风还能帮助哪些种子去旅行?为什么?

  丰富幼儿的知识:柳絮、杨树等种子非常轻,被风一吹到处飞,

  所以它们也是由风帮助旅行的。

  (2)结合实物与课件讨论种子的其他传播方式(流水、动物皮毛、鸟的粪便、人类播种等)

  课件中出示蓬蓬、苍耳、樱桃、豌豆等,讨论:它们的种子怎样去旅行?为什么?还有哪些种子也用和它们一样的方式去旅行?

  请幼儿思考:人类可以帮助哪些种子去旅行?使幼儿知道农作物的种子多是靠人类的帮助去旅行的。

  小结:莲蓬像小船一样能浮在水上,它的种子可以靠水传播;小苍耳身上有刺,可粘到动物皮毛上去旅行;有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化,能随粪便排出来,它们跟着鸟儿去旅行;有些种子成熟以后,果实外皮裂开,种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。

  3.玩游戏“帮助种子去旅行”进行传播方式的分类。

  (1)教师出示黑板上的种子标本,请幼儿选择自己喜欢的一种种子。

  (2)引导幼儿说出它是什么种子,是怎样传播的,并放到相应的传播方式背景图中。

  (3)和幼儿一起检验放对了没有,如果不对,说明为什么。进一步巩固幼儿对种子传播方式的认知。

幼儿园种子教案2

  活动目标

  1、尝试种植,提高探索兴趣和持续观察的兴趣,培养初步的劳动意识和竞争意识。

  2、发展幼儿的动手能力。

  3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动过程

  1、种植活动

  (1)激起幼儿种种子的愿望:你想知道它们是怎样长大的吗?出示教师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种种子。

  (2)请幼儿选一种种子,和种子标本图对比,确认是什么种子。

  (3)教师讲解示范种植过程:在小盆内挖开土,放入种子,然后盖上土,最后浇上适量的水。

  (4)幼儿尝试种植,在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名(教师随机提供指导和帮助)。

  大部分幼儿选择了蔬菜类种子,能按正确的步骤进行种植,但挖土深浅、浇水量不易掌握。

  (种植活动不作为本系列活动的重点,旨在激发幼儿继续观察。)

  2、观察、管理

  一两周后,部分种子出土了,有的还没有动静。

  (1)教师和幼儿一起每天观察,比较种子的生长情况。

  幼1:我种的青菜籽发芽了,长出了两片小叶子。

  幼2:我的蚕豆也发芽了,比他的青菜长得高,叶子也比较大。

  幼3:我的黄豆怎么还没发芽呢?

  (2)与幼儿一起挖开土观察,了解、分析种子不发芽的原因。

  有的.种子,如毛豆已烂了,是因浇水太多;有的种子埋得太深,难以发芽。

  (3)帮这部分幼儿重新补种,以保留其对种子的关注关趣。

  反思:

  幼儿自己种植、自己管理,体现了幼儿的主动探索,在和同伴种植情况的比较中,又培养了幼儿观察力、比较能力及初步的竞争意识。

幼儿园种子教案3

  一、文学欣赏:春雨和种子

  二、设计意图:

  依据《纲要》语言领域的内容与要求第4条:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解;第3条养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力,达到语言领域的目标第2条:注意倾听对方讲话,能理解日常用语,第三条能清楚地说出自己想说的事,并乐意用不同的方式模仿散文中角色的语言。

  三、活动准备:

  1、录音机、散文欣赏磁带(背景音乐为“春雨”沙沙)。

  2、春雨雨滴立体球偶一个(浅蓝色即时贴内装乒乓球,头扎少许毛线),沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。

  3、背景图:土壤(可以移动)、远山等,插入教具:春雨、种子(拟人化)

  4、表演玩具:

  拟人春雨、种子服饰(挂历纸做);

  工具:封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。

  四、课题设计:

  1、出示小雨滴立体球偶,春雨雨滴作自我介绍:引出课题,沙沙...我是春雨,我来到大地上,寻找我的'好朋友,想知道我的好朋友是谁吗?先请欣赏散文—“春雨和种子”;

  2、配乐欣赏第一遍散文,后提问:

  散文中春雨的好朋友是谁?他们之间发了什么样的事?

  3、利用贴绒教具欣赏散文第二遍,后提问:

  1)寒冷的冬天,春雨和种子分别在哪儿?

  2)种子睡醒了,他感觉怎么样?

  3)这时,小种子能动弹吗?为什么?他对大地妈妈说了什么?

  4)小种子正着急时,周围发生什么变化了?谁来了?对他说什么了?

  5)小种子喝了春雨感觉怎么样?

  4、幼儿自由讨论最喜欢散文的哪儿句话或哪一天哪个词,哪一段,并试着同老师一同朗诵出来。

  5、观看操作卡(五),欣赏春天的美丽,并启发幼儿去发现春雨还有哪些好朋友?有了他的帮助,他们都变得怎么样了?

  6、再次让幼儿欣赏散文,让幼儿模仿春雨或种子,桃花等的语言,用自编的动作进行表演。

  区角活动:

  语言角:

  投放春雨、种子、桃花等服饰、头饰等,让幼儿自由选择道具、头饰进行表演。

  自然角:

  与幼儿一起播下种子,观察并记录种子发芽和生长。

幼儿园种子教案4

  活动意图:

  关于种子这个话题是生活化的,与孩子的生活实践相贴近。我选择了幼儿生活中常见的种子,将观察的方法和比较的方法渗透在随机教育中,帮助幼儿自主探究获得更多的经验。让幼儿认识几种常见的种子,了解种子的外型特征,并能够在观察活动的基础上正确表达种子的颜色、形状和名称,初步萌发参与种植活动的兴趣。

  活动目的:

  1.引发幼儿探究欲望。

  2.激发幼儿的自主学习兴趣。

  活动过程:

  1.提出探究性问题,请幼儿自主学习。

  (1)提出能引发幼儿主动探究的问题,托班幼儿年龄小,提问的指向性要明确,每次提问要单一,同时教给幼儿观察的顺序和方法,引导幼儿深入地观察和比较。

  (2)关注幼儿的回答,有个性的回答要给予肯定,让孩子们一直处于兴奋地探究状态,也要照顾那些能力弱的孩子,让他们进行简单的描述,引导每个孩子都有所发现。

  (3)提问的过程中给幼儿留下探究的时间,引导幼儿和同伴互相交流,让他们在与老师和同伴的互动学习中积累经验。

  2.创设诱发幼儿自主学习的物质环境。将豆子混在一起,并放上几个瓶子,让幼儿按豆子的名称、颜色和大小分类等。

  3.将幼儿的经验加以梳理,重新建构新的认知。

  4.充分发挥家长的`教育资源。

  活动反思:

  教师有意识地进行环境创设,引发幼儿有目的的观察,在幼儿的探究活动中,老师的提问引导了他们进行有序的观察,初步学会了比较的方法,使孩子们在观察的基础上有所发现,不仅孩子的小手肌肉得到了锻炼和发展,观察能力和分析能力也得到锻炼。为孩子的探究创造积极的条件,适时的引导幼儿进行主动活动,使幼儿得到发展。

幼儿园种子教案5

  活动目标:

  1、能利用种子进行粘贴作画,根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。

  2、发现自然材料的美,体验成功的乐趣。

  3、能在活动中耐心、细心完成作品。

  活动准备:

  1、收集不同种类的'种子如“瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等,每组提供一份。

  2、不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。

  3、课件《种子粘贴画》。

  活动过程:

  1、出示“种子盒”,导入活动,激发幼儿兴趣。

  (1)师:小朋友,我这里有个宝盒,里面装来哦很多宝贝,我要请小朋友摸出来,看看是什么。

  (2)教师摇动盒子,请个别幼儿摸盒子里的东西(种子)。

  2、种子黏贴画

  (1)师:种子说它已经和你们很熟悉了,这次它们想和小朋友做一个游戏,游戏的名称叫“种子黏贴画”。

  (2)教师展示各种种子黏贴画让幼儿观赏。

  (3)示范讲解操作过程和注意事项。

  (1)师:首先,用棉签沾上胶水涂在图画里,然后选择你喜欢的种子粘在胶水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。

  (2)幼儿黏贴种子画。

  3、作品欣赏、评价。

  活动延伸

  美工区投放各种便于做黏贴画的种子,让幼儿继续制作黏贴画。

幼儿园种子教案6

  【教材分析】

  种子是一种很好的活动材料。在益智区里,幼儿用种子练习分类;在生活区里,幼儿用种子练习筷子夹豆的技能……大小、颜色、种类不同的种子能更好地满足幼儿想象和创作的`兴趣。

  【活动目标】

  1.尝试用瓜子、芝麻、花生等进行种子贴画。

  2.能根据种子外形和颜色的特点搭配表现出具体形象。

  3.培养耐心、细心的性格。

  【活动准备】

  1.瓜子、芝麻、花生等幼儿认识的种子每组1份,卡纸幼儿人手1张,胶水、

  2.勾线笔、棉签、抹布等。

  3.幼儿提前学画各种花的轮廓。

  4.种子镶嵌画范画1幅。.

  【活动建议】

  1.出示范画,引导幼儿观察,讨论作画方法,引起幼儿兴趣。

  (1)请幼儿观察范画并讨论:这幅图和平时看到的有什么不一样?画上用到了哪些种子?

  (2)幼儿自由讨论如何制作种子镶嵌画。

  (3)教师和幼儿一起总结作画的方法:用勾线笔画好轮廓,提示幼儿要比平时画得大一点,这样种子才能贴上去;用棉签均匀地涂上胶水,然后放上要贴的种子,用手轻轻按一按,提示幼儿可以先贴外面的轮廓,再填满里面。

  2、请幼儿尝试用种子创作镶嵌画。

  提出作画要求:画图时要画得大一点,胶水要涂得适量、均匀,保持画面干净卫生。

  3、展示幼儿作品,引导幼儿评价同伴的种子镶嵌画。

  (1)请幼儿欣赏同伴的作品。

  (2)自评与互评相结合。请幼儿介绍自己看到的印象最深的东西。例如:

  构图大小是否合理,画面是否干净,是否能用不同的种子表现出具体的形象特征。

幼儿园种子教案7

  活动目标:

  1、积极探索、分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

  2、学习将收集的种子分类,排列并做记录。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  活动准备:

  幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、红豆各十颗),纸板,海洋球和乒乓球若干个。

  活动过程:

  一、引出课题小朋友,你们看,今天老师带来了什么?(教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆)这些豆豆有一个共同的名字,你们知道它叫什么?(种子)

  二 、第一次探索活动:感知数量相同、大小不一的种子,排列长短不一样。

  1、现在,老师要请小朋友帮忙,帮这些种子分分家(出示画有三个标记的图片),让幼儿说第一条线上排什么?为什么?请一幼回答(排红豆,因为有红豆标记),那么第二、第三条线呢?(黄豆、蚕豆),排队的时候要从红线开始,一个靠着一个,让种子站在线上,三个全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。

  2、幼儿操作,用种子在纸板上排队。

  3、请幼儿讲述排列结果:红豆有几颗(十颗),黄豆有几颗(十颗),蚕豆有几颗(十颗),它们都是十颗,那么它们排的队伍一样长吗?(不一样)

  4、讨论为什么都是十颗,队伍不一样长呢?(引导幼儿说出因为红豆小,所以排得最短,蚕豆大,排得最长,黄豆不大不小,排得队伍不长也不短。)

  5、小结:相同数量的种子颗粒越小,排列越短,颗粒越越大,排列越长。

  三、第二次探索活动:感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。

  1、请幼儿把纸板翻过来,观察另一面,看看纸板上有什么(种子标记)并说说这三条线怎么样?(一样长)

  2、如果在这三条一样长的线上排队,想想,它们用的数会不会一样多?(有幼儿说一样多有幼儿说不一样多)那么我们现在来排列一下,看看到底用的数量会不会一样多?(幼儿操作,并讲述操作结果:用的数量不一样多,蚕豆用得少,红豆用得多。)

  3、讨论:为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少。

  4、小结:一样长短的线条,种子颗粒越小,排列时需要的越多,种子颗粒越大,排列时需的越少。

  四、结合生活实际,进一步感知大小、数量与排列长短的关系

  1、教师出示海洋球和乒乓球,若用相同数量的海洋球和乒乓球排队,谁的队伍长,谁的队伍 短,请一幼儿上来演示。并总结出:乒乓球小,排的队伍短,海洋球大,排的`队伍长。

  2、若让它们排一样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用得多?请一幼儿上来演示,并总结出:海洋 球大用得少,乒乓球小用得多。

  3、游戏:过小桥。教师带领幼儿一起走独木桥,要求脚跟对脚尖从起点走到终点,数一数,比一比,老师用的步子多还是小朋友用的步子多?为什么?

  活动反思:

  这个活动主要在操作中完成,从线条的顶端开始,一颗挨着一颗,并且在线条上,给种子进行排队。我把线条分别用三角形、花、正方形不能的记号来表示,以防止幼儿视觉错乱找不到线条。在活动中操作,大多数幼儿能够按照要求进行排队操作。通过这个活动帮助幼儿感知物体的数量、形状、空间位置等一些粗浅的知识,发展了幼儿的逻辑思维能力。

  这次活动由于考虑不周全,有一个不足之处就是材料的准备。我给每组孩子共同准备了一份操作材料,但孩子们不能很好的进行合作,再加上由于黄豆等种子容易到处乱滚,很多孩子排了半天也没排好,花费了不少时间,就连集体讨论时还在“锲而不舍”地排着,影响了活动的效果。事后我想到,可以用KT板,上面压上几道凹槽来让孩子们在上面给种子排队,这样种子就不会到处乱滚了。

幼儿园种子教案8

  活动目标:

  1、初步感知歌曲的节奏。

  2、大胆用动作表情表演歌曲,学会用肢体动作表现歌曲。

  3、幼儿喜欢音乐并感受到音乐带来的愉快体验。

  活动准备:

  1、音乐《神奇的种子》歌词:小小种子爱喝雨水,晒晒太阳真温暖。神奇种子发了芽,长大开花变化大。

  2、PPT展示

  活动重难点:

  重点:让幼儿充分理解歌词内容,并学会《神奇的种子》这首儿歌

  难点:幼儿在活动中能根据老师的指令进行肢体的韵律,在音乐中大胆的表现自我。

  活动过程:

  (一)、导入活动

  1、出示图片,通过教师语言直接引出《神奇的种子》这一话题。

  小朋友们好,看,图片上是什么?(种子)今天让我们做一颗小种子,跟着音乐来看看,小种子们发生了怎样的变化?为什么说它是神奇的`小种子?

  (二)、理解歌词

  1、播放音乐,引导幼儿完整感受歌曲的旋律并理解歌词内容。

  第一遍:引导幼儿初步感受歌曲的旋律。

  师:歌曲里有谁?小种子在干嘛呢?为什么会说种子神奇呢?

  第二遍范唱:操作教具,让幼儿理解歌词内容和情绪。

  师:小种子喜欢干什么?(爱喝雨水,晒太阳)喝了雨水感觉怎么样?(饱饱的,不渴了)晒太阳了他感觉怎么样(真温暖,暖暖的)晒了太阳喝了雨水,小种子还是小种子么?它有没有发生什么变化?(发芽了)小种子长大了,它又有什么样的变化呢?(长大开花)小种子真神奇,那我们来当颗小种子,现在小朋友们扭动下身体,像小种子一样快乐。

  2、朗读歌词,教师有感情的带动幼儿进行歌词朗诵。

  (三)、操作教具,学唱歌曲

  1、教师操作教具,放慢速度弹琴并大声范唱,幼儿小声跟唱。

  师:小朋友们先听老师唱一遍,然后给小种子们一个小要求,怎么样用肢体动作来表现歌词内容(老师可以先示范一两个动作)然后教师可以先一句一句的弹琴,让幼儿自由发挥,最后来综合动作。

  2、教师放慢速度弹琴并小声范唱,幼儿带情绪唱。

  一颗小种子长大是不是有点孤单,你看周围还有这么多的小种子,我们可以找一个小种子伙伴,一起表演哟。(拉着自己的小朋友,可以转转圈,互相拥抱,增加小的互动)

  3、教师尝试让幼儿唱歌,幼儿随乐边演唱歌曲边游戏

  (四)、结束部分

  小种子们累了么?累了的话,我们就安静下,小种子累了一天要睡觉了。趴在桌子上做睡觉状,活动结束。

  活动延伸:

  回家把这首歌唱给父母听,和父母一起感受小种子的乐趣。

幼儿园种子教案9

  活动目标:

  1、在生活中收集种子,感知了解种子和果实的关系,体验种子的多样性;

  2、通过为种子观察、分类,培养幼儿的观察统计能力;

  3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法和做法,能够有条理地讲述自己的发现和和想法提高语言交流能力;

  4、通过观看课件与视频,感受自然的生动有趣,培养幼儿热爱大自然的情感。

  活动准备:

  1、各种各样的种子的收集、种植与观察

  2、在生活中讨论种子的来历,生长的位置,种子的差别

  活动过程:

  一、观察和自由谈论收集的种子

  1、从什么果实里收集的种子?

  2、种子的不同样子?

  二、谁知道种子是什么样子的?

  结合幼儿带来的种子一起观察与讨论

  1、幼儿自由猜想,相互交流经验

  2、教师总结幼儿的想法:尤其是谈到的传播方式,重复幼儿的'问题,引导幼儿注意大家的不同认识。

  例如:香蕉种子、菠萝种子是怎样的。最大的种子是什么?

  三、播放种子的相关课件:种子的样子和成熟后传播的方法

  向中心型、发散型、无序型

  1、讨论:刚才看到了哪些种子?

  2、他们分别长在植物的什么地方?

  四、小结

  种子的传播方式,种子的多样性,成熟后是怎样传播的?

  延伸活动:

  1、实验(种子发芽:师生共同进行)

  2、种植活动(幼儿和家长共同种植)

  3、讨论种子的食品有哪些

幼儿园种子教案10

  活动目标:

  1.学习将种子分类、排列,并做记录。

  2.初步理解物体的大小、数量与排列长短的关系。

  3.增强幼儿操作活动的兴趣,发展幼儿的思维、观察、比较的判断能力。

  活动重点:理解物体的大小、数量与排列长短的关系。

  活动准备:

  1.课件。

  2.种子排队排列卡两张(一张画有三条一样长的线段,一张没有线)、记录单、笔。

  3.海洋球和乒乓球若干个。

  活动过程:

  一、认识种子。(2分钟)

  (一)出示状元豆、黄豆、红豆图片,引导幼儿观察。

  师:今天,熊博士带来了一些豆子,请大家看一看、说一说这些豆子叫什么名字?它们的大小,颜色有什么不一样?

  (二)鼓励幼儿自由观察,主动与同伴交流自己的看法。

  (三):状元豆是多色的,最大;黄豆是黄色的,比较大;红豆是红色的,最小。

  二、种子排队。

  (一)第一次探索活动:感知数量相同,不同的种子排列长短不一样。(8分钟)

  1.出示操作图一,提出操作要求。

  师:现在,熊博士要考考小朋友了.它给每位小朋友都准备了10颗不同的豆子。请小朋友在每条线上摆上10颗相应的豆子(出示画有三个标记的图片)。排队的时候要从红星开始,一个靠着一个,让种子站在线上。在操作时要保持安静,排完后放在桌上。听到音乐结束,马上回到坐位。

  2.幼儿操作,教师巡回指导。

  3.讨论交流:为什么都是10颗种子,排出的长度不一样呢?

  4.:三种豆子中,红豆最小,排的队伍最短;状元豆最大,排的队伍最长;黄豆不大不小,排的队伍不长也不短。相同数量的种子,颗粒越小排列越短,颗粒越大排列越长。

  (二)第二次探索活动:感知不同种子,排列长短相同时,数量不同。(15分钟)

  1.出示操作图二,提出操作要求。

  (1)介绍操作图。

  师:看看纸板上有什么?这三条线怎么样?

  (2)设疑:不同的种子在这三条一样长的线上排队,它们用的数量会不会一样多?

  (3)交代探索要求,幼儿操作。

  师:请小朋友们在画有三个标记的图片的每条线上摆出相应的豆子,从红线的地方开始,一个接着一个摆,使三种豆子排成的队伍一样长。数一数:哪种豆子用的数量最多?哪种豆子用的'数量最少?把数字记到后面的格子中。在操作时要动脑筋、保持安静,把双面胶纸撕下时放在篮子里。听到音乐结束,马上回到坐位。

  2.幼儿操作,教师巡回指导。

  3.讨论交流:红豆、黄豆、蚕豆排成的队伍一样长吗?为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少呢?。

  4.:排成一样长的队伍,豆子颗粒越小,排列时需要的数量越多。豆子颗粒越大,排列时需要的数量越少。

  三、结合生活实际,进一步理解。(3分钟)

  (一)师手拿海洋球、乒乓球,设疑:

  (1)用相同数量的海洋球和乒乓球排队,谁的队伍长,谁的队伍短,为什么?

  (2)让它们排一样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用得多?为什么?

  (二)师幼共同验证。

  四、游戏《走钢丝》。(2分钟)

  (一)介绍游戏名称及玩法。

  师:熊博士要跟小朋友们玩一个游戏,名称叫走钢丝。钢丝很细,大家要从线起点处脚跟对脚尖走到终点线,数数你用了几步?

  (二)师幼示范游戏一遍。

  (三)幼儿两两进行走钢丝的游戏,来判断脚的大小。

  活动延伸:

  在美术区各种种子、胶水、画纸等,引导幼儿进行种子装饰画。

幼儿园种子教案11

  活动目标:

  1、喜欢种植活动。

  2、了解种植方法。

  3、提高幼儿思维的敏捷性,提高幼儿思维的敏捷性。

  4、发展幼儿的动手能力和创造力。

  物质准备:

  铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。

  经验准备:

  带幼儿参观过大班幼儿的种植活动,他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知经验,认识了相关的几种种子,并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。

  重点、难点:

  引导幼儿掌握种植过程的基本技能,如每个小坑之间要留一定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。

  活动过程:

  1、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣。

  教师:听,是谁在呜呜地哭呀?哦,是小种子在哭。种子宝宝你为什么哭呀?原来它们没有房子住,所以很伤心。那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀?

  幼儿:我们给它盖个房子。

  教师:你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗?

  幼儿:像小鸟用的那样(她指的是故事中小坑的样子)。像给小蚂蚁挖的洞那样。

  从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的经验。他们的答案都来自种植活动前的经验准备。

  教师:“对,种子宝宝的家就像一个小坑。”(教师出示图片)

  2、给种子宝宝盖房子。

  (1)带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间。

  (2)给种子宝宝盖房子(挖小坑)。

  教师提出要求:用铲子时要小心,不要碰到手;房子与房子之间不要离得太近。由于有了前期经验的铺垫,孩子们已经掌握了握铲的.要求。

  3、请种子宝宝住新家。

  教师:孩子们,咱们给种子宝宝盖好了家,请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧,但是,一定要注意一间房子里不要住太多啊!

  先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。老师看到了马上用种子宝宝的口吻说:“哎呦,太挤了,太挤了,我们想4个好朋友住在一起,再给我们盖问新房吧!”

  4、给种子宝宝盖被子。

  教师:种子宝宝说他们有点冷,想请我们帮他们盖上被子吧!

  “请小朋友轻轻盖,再用小手帮它按一按,把被子盖严了。”教师又引导幼儿将土踏平。

  5、小结。

  教师:今天我们给种子宝宝盖了房子,让它们住进了新家,还给他们盖了被子,它们可以安心地住在里面了。它们都说,谢谢小朋友,希望过几天来看看我们,我们会伸出头来的。

  附:《给种子宝宝盖房子》

  小脚丫,要注意,

  种子宝宝要睡觉,

  它们睡哪里?

  他们睡这里.

  睡在软软的土地里。

  儿歌:走在田埂上

  小脚丫,要注意,

  轻轻抬脚慢慢走,

  我们走哪里?

  我们走这里。

  走在硬硬的田埂里。

  小鸟叼来了一粒种子。

  小种子说:“这里很像我的家。请让我住进去吧!”

  活动反思:

  活动之前有效组织了多种体验活动,为本次活动的开展奠定了知识经验的基础。分组活动,幼儿的人数较少,能及时发现幼儿不正确种植方法,并以“种子宝宝”的身份给予引导,让孩子们能从心里很自然地接受。同时,为了让孩子们更加了解种子宝宝房子的模样,我将图片放在土地的旁边,让幼儿有一个很直观的认识,并随时给幼儿的活动以正确的支持。

  不足之处:

  如果在活动小结加入让孩子们与他人共同分享种植经验的环节,不仅能达到进一步巩固孩子们种植经验的目的,同时也培养了孩子们的语言表达能力。

幼儿园种子教案12

  活动目标:

  1.知道种子要在适合播种的时间种下去才会发芽,合理照顾才会开花。

  2.能够根据图片内容感知故事中三个小和尚的情感变化,能够学一学三个小和尚来表演。

  3.明白无论做什么事都要按照事物的规律去做,要有耐心。

  活动重点:

  知道种子要在适合播种的季节播种才会发芽,合理照顾才会开花结果。

  活动难点:

  通过表情、动作体会三个小和尚的心情变化。

  活动准备:

  1.物质准备:课件ppt、头饰、各种种子。

  2.经验准备:幼儿认识一些花的种子。

  活动过程:

  一、谈话导入,了解种子的用途。

  师:小朋友看,这是什么呀?

  师:是的,秋天到了,很多植物的果子都成熟了,也都结了种子,那种子可以用来干什么?

  师:有一座古庙里的老和尚也收集了一些古莲的种子,他用种子做了什么呢?我们一一看。

  二、分段讲述,理解故事内容。

  1.讲述第一部分

  师:本、静、安得到种子之后是怎么想的?

  师:如果是你,你得到了一颗种子你会怎么做呢?你觉得你跟哪个小和尚的想法比较像?那就坐到这一组来。

  师:所以他们分别做了什么事情?

  2.讲述第二部分

  师:后来本的种子发芽了吗?你觉得现在本心里在想什么?

  师:那本的'莲花种子没有发芽的原因是什么?

  3.讲述第三部分

  师:静又是怎么对待种子的?静的种子发芽了吗?静心里会怎么想?脸上会有什么表情?

  师:后来静是怎么对待种子的?静觉得这样子对种子好,其实种子发芽、生长需要什么?

  师:所以不要用自己以为好的方式去对待种子。

  4.讲述第四部分

  师:最后安是怎么对待这颗种子的呢?结果种子怎么样了?

  师:其实播种并不难,难的是什么?

  师:要了解种子的播种时间,还要有耐心,更重要的是要给种子阳光、空气和水分。

  三、完整欣赏,请小朋友表演三个小和尚。

  1.体验没有对话的绘本的趣味。

  师:这个故事看完了,除了老师父说了一句话,三个小和尚说话了吗?那你是怎么看出来他们的心情的呢?

  师:是的,动作和表情也能看出一个人心里的想法。

  2.尝试通过动作、表情来表演人物的情绪。

  师:那我来考考你们,很安心的时候是什么表情?开心的时候是什么表情?很失望很难过的表情呢?着急的表情呢?

  师:故事里面的小和尚做了哪些动作,谁愿意来学一学?

  3.完整表演

  师:那现在我分别请三大组的三个小和尚来演一演这个有趣的故事吧!

  师:你们觉得他们演得好不好?没关系,我们下课之后再多练习几次吧。

  四、给你一颗小种子

  师:小朋友们,如果你们得到了一颗种子,你们会怎么对待它呢?

  师:现在请你们把自己桌子下面的小袋子拿出来,看看你认识这个种子吗?如果不认识里面有一封介绍信,请你好好照顾这颗种子,然后明年发芽了带来班级装点我们的植物角吧。

幼儿园种子教案13

  活动目标:

  1、 能根据标记为种子分类,知道队伍的长短和种子的大小有关。

  2、 活动中能自己探索寻找答案,体验活动的快乐。

  活动准备:

  1、 教具:图谱

  2、 幼儿每人一份操作卡

  活动过程:

  一、导入

  (1)看看,桌上有什么?

  (2)小种子齐心协力造了间三层小楼,你猜猜第一层谁住?住几颗?

  (3)第二、三层呢?住了几颗?

  (4)教师小结

  二、玩“分家家”的游戏

  第一次操作:

  看看从那里起排队?

  从红旗处开始排,一个跟着一个,整整齐齐的排在线上。

  你来讲讲有什么新发现?谁地队伍长,谁的'队伍短?

  讨论:一样长的队伍,为什么出现这样的情况?

  教师:因为花生最大,所以队伍最长:黄豆不大也不小,所以队伍不长也不短;红豆最小,所以队伍最短。

  第二次操作:

  房间太大了,变小一点。

  请你猜猜如果在一样大的房间里来队,哪个种子用的多?哪个种子变的小?

  请你自己动作操作,寻找答案。

  活动结束:

  脚跟对脚尖,一起从起点走到终点,看看谁用的步子多?谁用的步子少?为什么?

幼儿园种子教案14

  一、设计意图

  音乐《神奇的种子》贴近生活,适合幼儿的想象,音乐节奏简单欢快,我希望通过PPT来让幼儿更加便于理解歌词。音乐活动需要幼儿有一个发声练习,通过与老师沟通,我了解了她们的发声方式,熟悉的东西能让幼儿更快进入情景中。我希望通过这次活动让幼儿感受到音乐活动的快乐,感受到音乐活动不仅仅是唱歌,它可以更愉快的进行,加入肢体动作让本次活动富有情趣。

  二、活动目标

  1、初步感知歌曲的节奏。

  2、大胆用动作表情表演歌曲,学会用肢体动作表现歌曲。

  3、幼儿喜欢音乐并感受到音乐带来的愉快体验。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  三、活动准备

  1、音乐《神奇的种子》歌词:小小种子爱喝雨水,晒晒太阳真温暖。 神奇种子发了芽,长大开花变化大。

  2、PPT展示

  四、活动重难点

  1、重点:让幼儿充分理解歌词内容,并学会《神奇的种子》这首儿歌

  2、难点:幼儿在活动中能根据老师的指令进行肢体的韵律,在音乐中大胆的表现自我。

  五、活动过程

  (一)、导入活动

  1、出示图片,通过教师语言直接引出《神奇的种子》这一话题。

  小朋友们好,看,图片上是什么?(种子)今天让我们做一颗小种子,跟着音乐来看看,小种子们发生了怎样的变化?为什么说它是神奇的小种子?

  (二)、理解歌词

  1、播放音乐,引导幼儿完整感受歌曲的旋律并理解歌词内容。

  第一遍:引导幼儿初步感受歌曲的旋律。

  师:歌曲里有谁?小种子在干嘛呢?为什么会说种子神奇呢?

  第二遍范唱:操作教具,让幼儿理解歌词内容和情绪。

  师:小种子喜欢干什么?(爱喝雨水,晒太阳)喝了雨水感觉怎么样?(饱饱的,不渴了)晒太阳了他感觉怎么样(真温暖,暖暖的)晒了太阳喝了雨水,小种子还是小种子么?它有没有发生什么变化?(发芽了)小种子长大了,它又有什么样的变化呢?(长大开花)小种子真神奇,那我们来当颗小种子,现在小朋友们扭动下身体,像小种子一样快乐。

  2、朗读歌词,教师有感情的带动幼儿进行歌词朗诵。

  (三)、 操作教具,学唱歌曲

  1、教师操作教具,放慢速度弹琴并大声范唱,幼儿小声跟唱。

  师:小朋友们先听老师唱一遍,然后给小种子们一个小要求,怎么样用肢体动作来表现歌词内容(老师可以先示范一两个动作)然后教师可以先一句一句的弹琴,让幼儿自由发挥,最后来综合动作。

  2、教师放慢速度弹琴并小声范唱,幼儿带情绪唱。

  一颗小种子长大是不是有点孤单,你看周围还有这么多的小种子,我们可以找一个小种子伙伴,一起表演哟。(拉着自己的小朋友,可以转转圈,互相拥抱,增加小的互动)3、教师尝试让幼儿唱歌,幼儿随乐边演唱歌曲边游戏

  (四)、结束部分

  小种子们累了么?累了的`话,我们就安静下,小种子累了一天要睡觉了。趴在桌子上做睡觉状,活动结束。

  六、活动延伸

  回家把这首歌唱给父母听,和父母一起感受小种子的乐趣。

  七、活动反思

  本次音乐活动我试图将奥尔夫的音乐理念贯穿到活动中,因此在活动中插入了幼儿模仿小种子进行简单动作的融入。要注意幼儿练声中没有应该充分的打开嗓子,集中幼儿的注意力,应该用幼儿感兴趣的游戏来集中注意力再继续。活动中帮助幼儿理解歌词时候我利用了PPT,让幼儿试听看结合,用朗诵歌词的方式来帮助幼儿理解记忆歌词,有了这些充分的准备,使得幼儿在唱歌的时候表现不错,歌词记得比较快,后期幼儿兴趣比较高。在模仿小种子进行肢体动作的时候幼儿理解较快,可以自己进行简单的动作,总之这次活动还是达到了所需要的目标。

幼儿园种子教案15

  活动目标:

  对种子有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

  积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

  活动意图:

  孩子好奇心强,喜欢探究周围的事物,《水果的种子》让孩子观察并记录几种常见水果种子的生长部位,感知水果的种子是各种各样的,在观察的基础上比较水果种子的不同,大胆表述自己的发现。指导幼儿用绘画的方式记录种子生长的`方位,促使幼儿内化观察结果。

  采取策略:

  1.增强对比效果。

  2.表述探究结果。

  3.梳理经验,建构新知。

  4.发挥家长的教育资源。

  活动反思:

  教师提供给孩子的教育环境、活动用具、活动记录单等不能随意设置,需要经过多次反复地考虑、查证,才能在教育活动中使用,支持性高的教学具可以增强教育效果,提升幼儿的自主学习效果。通过记录和表述活动,孩子们内化了观察结果,在有层次的观察活动中,观察智能和语言智能都得到了发展,并在比较和辨别活动中,发现了大的小的、多的少的、各种颜色的、能吃的不能吃的种子等等,总结出水果种子的共性和差异,利用集体记录单,梳理了探究活动获得的知识,建构了新的知识经验。

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