幼儿园中班语言教案:金色的房子
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的幼儿园中班语言教案:金色的房子,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言教案:金色的房子1
一、活动目标
1、喜欢听故事,能够理解故事内容。
2、能够复述故事中的重复对白。
3、教育幼儿同伴之间要友好相处,与人共享。
二、活动准备
1、 PPT课件
2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干。
3、教学挂图。
三、活动过程
(一)逐一出示故事图片,猜想故事内容。
师:孩子们看一看画面上有谁?他们在干什么?
让幼儿大胆想象,并给与鼓励。
(二)欣赏故事课件,理解故事内容。
1、请幼儿边欣赏故事边验证自己刚才的猜想,初步了解故事。
2、教师对故事进行简单地提问。
师:故事中都有谁?他们之间发生了什么事情?
(三)分段欣赏故事,体验故事情感。
出示教学挂图,教师边讲故事边提问。
1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)师:这是一座什么样的房子?房子里住着谁?小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些动物也这么说?小姑娘听了心里怎么样?
重点引导幼儿说出重复语句"小姑娘,您早,您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!"
2、第二段(从快到中午了--多神气)师:小动物想做什么?他们是怎么说的?小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?最后她开心吗?为什么?
重点引导幼儿用故事中的原话回答问题。
3、第三段(从小姑娘悄悄--结尾)师:小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意让小动物到她家玩了?大家一起玩,小姑娘心情怎样?
:让伙伴们分享自己的快乐才开心!
4、请幼儿为故事起名字。
让幼儿根据自己对故事的`理解,大胆的给故事命名。
(四)扮演角色,复述故事。
请幼儿选择自己喜欢的角色,戴上头饰,表演小动物与小姑娘的对话。
:只有懂得和朋友们分享,才会获得更多快乐。
四、活动延伸:
1、家园共育:家长主动邀请孩子的好朋友到自己的家中做客,为孩子创造友好相处的机会。
2、区域活动:将角色头饰放在表演区,让幼儿自由表演。
幼儿园中班语言教案:金色的房子2
目标:
目标1:喜欢听故事,理解其中的内容。
目标2:乐意扮演文学作品中的角色,能够将重复对白进行复述;
目标3:喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表情和动作。
准备:
《金色的房子》课件,小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。
过程:
一、导入
1、教师提问,并引导幼儿讨论、分享交流见过的房子的样子。
小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、楼房)。今天,老师就给大家一个故事,故事的名字叫《金色的房子》。
二、教师引导幼儿欣赏故事《金色的房子》。
提问:
(1)故事的.名字是什么?
(2)故事里有哪些小动物?
(3)金色的房子什么样?
三、教师引导幼儿理解故事的主要内容及情节线索。
1、引导幼儿分段欣赏故事:(从开头它们一起唱歌、跳舞)
提问:
(1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?谁能按顺序说一说?
(2)它们是怎样夸小姑娘房子的?
(3)小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样?
2、引导幼儿欣赏故事第二段:(从快到中午了多神气)
提问:
(1)小动物想做什么?它们是怎么说的?
(2)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?
(3)小姑娘不让小动物进金色的房子玩,最后她开心吗,为什么?
重点:引导幼儿用故事的原话回答问题。
小结:原来一个人在家是那么的没劲,和朋友在一起才会快乐。
3、引导幼儿欣赏故事第三段:(从小姑娘悄悄到完)
提问:
(1)小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意小动物到她家玩?
(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么样?
三、教师请幼儿扮演自己喜欢的故事角色,并尝试复述故事里的主要对话。
1、教师请幼儿自选自己喜欢的故事角色,戴上头饰,分组表演小动物们与小姑娘的对话。
重点:引导幼儿说出重复的对白。
2、总结:小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀,只有懂得和朋友们分享,才会获得更多的快乐,我们小朋友在日常生活中,也要懂得与他人分享,在分享中收获快乐。
幼儿园中班语言教案:金色的房子3
活动目标
1.理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程,学说主要对话,学习字词:亮堂堂、闷、热闹。
2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事,分角色进行简单对话表演。
3.感受与好朋友共同分享的快乐。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备
1.背景图一幅,多媒体课件。
2.小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。
活动过程
一、出示课件请幼儿看背景图,说说图上有什么(房子、大树、花草)
房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)
师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》。
二、播放课件请幼儿仔细看、听故事,并动脑筋回答问题
1.故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴)分别出示头饰。
2.这是一座什么样的'房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)
3.房子里住着谁?(小姑娘)
4.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?
小羊:小姑娘,您好,您那金色的房子真漂亮,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!
学习词语:亮堂堂。
5.还有哪些动物也这么说?(小鸟、小狗、小猴)
6.小姑娘听了心里怎么样?(真高兴,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞。)
7.小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?
小姑娘,让我进去玩玩吧!
8.小姑娘是怎么说的呢?
对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!
对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!
对小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!
9.小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见——动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语:热闹。
三、了解小姑娘态度转变的原因
小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)
小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)
小结:小朋友要与同班友好相处,让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!
四、请幼儿佩戴头饰,分角色表演故事内容
1.提问:你喜欢小姑娘嘛?为什么?
2.师幼共同讨论,故事中各个角色的动作、表情、语气。如:小动物们看到小姑娘美丽的房子时夸奖的语气;向小姑娘请求到“金色的房子”中玩一玩时请求的语气;小姑娘再次邀请小动物们到“金色的房子”里做客时热情和迫切的语气等。
3.教师请幼儿自由选择头饰,分组分角色进行表演。
幼儿园中班语言教案:金色的房子4
活动目标:
1、教育幼儿要与同伴友好相处
2、学习词:亮堂堂、闷、热闹 词组:一闪一闪3、注意发准:墙、窗、堂、您等字音
活动准备:
1、背景图一幅
2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰
3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片
活动过程:
一、请幼儿看背景图,说说图上有什么?(房子 大树 花草) 房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》
二、请幼儿仔细听老师讲述故事,并动脑筋回答问题:
1、教师边出示教具(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴),边有表情地讲述故事。
2、思考问题:
①这是一座什么样的房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)
②房子里住着谁?(小姑娘)
③小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!学习词语:亮堂堂)。还有哪些动物也这么说?(小鸟 小狗 小猴)小姑娘听了心里怎么样?(真高兴,并带小动物们在草地上一起唱歌跳舞)
④小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)小姑娘是怎么拒绝的.呢?(对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!)(对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!)(小小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!)
⑤小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了,学习词语:闷)既然房子里面很闷,那么房子的外面是怎样的呢?由此她打开了窗户--------(动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语:热闹)
三、欣赏故事第二部分与第四部分,分析小姑娘态度转变的原因。第二部分:小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)第四部分:小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)小结:让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!
四、请幼儿进行情景表演。
五、以小姑娘的口吻邀请幼儿去房子里玩结束课时。
幼儿园中班语言教案:金色的房子5
活动目标
1、理解故事内容,学说主要对话,学习字词:亮堂堂、闷、热闹。
2、尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事,分角色进行简单对话表演。
3、感受与好朋友共同分享的快乐。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
、
活动准备
1、背景图一幅,多媒体课件。
2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。
活动过程
一、谈话讨论,导入故事
小朋友家里住的是什么样的房子呀?(平房、楼房)老师这也有一座小房子,是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)
师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》。
二、播放课件,引导幼儿分段欣赏故事
1、引导幼儿欣赏故事第一段。
(1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?(小羊、小鸟、小狗和小猴)
(2)它们是怎样夸小姑娘房子的?(小姑娘,您好,您那金色的房子真漂亮,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!学习词语:亮堂堂)。
(3)小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样?(真高兴,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)
2、引导幼儿欣赏故事第二段。
(1)小动物想做什么?它们是怎么说的?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)
(2)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?
(对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!)
(对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!)
(对小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!)
(3)小姑娘不让小动物进金色的'房子玩,最后她开心吗,为什么?
小结:原来一个人在家是那么的没劲,和朋友在一起才会快乐。
3、引导幼儿欣赏故事第三段。
(1)小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)为什么愿意小动物到她家玩?动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语:热闹)
(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么样?
三、整体欣赏故事,了解小姑娘态度转变的原因
1、开始小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)
2、最后小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)
小结:小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀,只有懂得和朋友们分享,才会获得更多的快乐,我们小朋友在日常生活中,也要懂得与他人分享,在分享中收获快乐。
四、分角色表演故事内容,学说主要对话
活动延伸:
角色区表演故事。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
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