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《红红的小东西》幼儿园小班教案（精选9篇）
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《红红的小东西》幼儿园小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《红红的小东西》幼儿园小班教案 1
活动目标：
引导幼儿感受帮助他人快乐以及体验比较过程的乐趣。
培养幼儿观察比较的能力及按物点数的能力。
发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
让幼儿学会初步的记录方法。
活动重难点：
幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。
幼儿能够仔细观察、比较以及辨别事物。
活动准备：
教师制作的图片（纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫）
活动过程：
一、导入。
1、情境导入，激发幼儿的兴趣。
（1）出示第一张图片，让幼儿尽情想象。
师：今天老师给大家带来了一位好朋友，请小朋友们看看这个红红的小东西它是谁？（幼儿自由想象），大家说的都有道理，听，谁在哭？原来是这个红红的小东西不知道自己的名字，找不到好朋友，你们愿意帮她找一找和小伙伴吗？好，咱们大家一起去找找看吧！
二、活动展开。
1、比较樱桃和红红的小东西的区别。
（1）出示老鼠吃樱桃的图片。
师：我们来到了谁的身边？小老鼠的身上有没有和红红的小东西一样的物品呢？（幼儿通过观察找到樱桃和红红的小东西相似）这里有几颗小樱桃呢？（教师带领幼儿按物点数那小东西的名字是是叫小樱桃吗？我们一起来问一问（播放红红的小东西的哭声），红红的小东西的名字不叫小樱桃，为什么呢？
（2）让幼儿比较红红的小东西与樱桃的特征。
教师让幼儿观察比较两者，知道红红的小东西与樱桃的不一样。
教师小结：原来樱桃有细长条的小尾巴，红红的小东西没有，所以红红的小东西没有找到他的小伙伴们，别灰心，咱们继续帮他找。
2、比较绒毛兔的眼睛与红红的小东西的区别。
（1）出示绒毛兔的图片。
师：咦？我们来到了谁的家？小兔子什么地方和红红的小东西相似呢？那你们觉得红红的小东西应该叫红眼睛吗？
（2）让幼儿比较红红的小东西与红眼睛的特征。
引导幼儿通过观察比较，找出红红的小东西与红眼睛不一样的地方。
教师小结：绒毛兔的红眼睛里有白色的眼球，而红红的小东西中间有黑黑色的东西，所以，他的名字不叫红眼睛。
3、比较小熊的红灯笼与红红的小东西的区别。
（1）出示小熊与红灯笼的图片。
师：别灰心，看看小熊的家吧！你们猜，红红的小东西叫什么名字？（红灯笼）为什么有的小朋友没有猜他的名字呢？哦！原来是你们的火眼金睛发现了红红的小东西与红灯笼不一样的地方啊！
（2）请幼儿说一说两者的区别
教师小结：原来红灯笼上面有好看的花纹装饰，红红的小灯笼身上没有，所以红红的`小东西名字不叫红灯笼。
4、出示小猫的图片，让幼儿比较观察。
师：喵喵喵，谁来了？咦！小猫咪为什么这么焦急呢？谁来说一说？哦，原来小猫咪是来找它的纽扣的，小猫身上现在有多少纽扣呢？咱们一起数一数吧！我们问一下红红的小东西，它的名字叫不叫纽扣？（师幼一起大声说，红红的小东西你叫不叫小纽扣？传来笑声音乐）原来它的名字就叫什么呢？（小纽扣）
三、活动结束。
小猫咪丢失的纽扣找回来了，红红的小东西也找到了它的好伙伴，你们心里开不开心呀？原来帮助别人可以使自己变得更加快乐，好了，小纽扣也送回了家，我们也该回家啦！我们学着红红的小东西骨碌骨碌滚回家吧！
四、活动延伸
可以开展幼儿比“火眼金睛”的游戏，看谁先最快、最正确找到两样相似的东西。
活动反思：
在活动中，我根据我们小班孩子的已有特点和知识经验，设计了三个环节。第一个环节是以孩子喜欢的故事为主体，把抽象的点数巧妙的融入故事。让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。第二个环节是培养孩子的观察、比较能力，请小朋友找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样，激发孩子的求知欲。第三个环节是感知红红的小东西的特征，让幼儿在这几轮的比较中，让幼儿在愉快和有趣的情境中形成对对红红的小东西的初步感知，最后通过知识经验积累指导红红的小东西就是纽扣。
我认为在小班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。教师应做到教育机智，结合小班的年龄特点，巧妙地将生活中的经验穿插进去，这次的教学活动唯一的不足在于图片制作过于简单，幼儿不容易察觉并比较，在以后的活动中，要做到材料形象、生动，给幼儿可以更多的大量感知的形象来丰富其相关经验。
《红红的小东西》幼儿园小班教案 2
【活动目标】
1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。（重点）
2、认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点。（难点）
【活动准备】
课件；礼物盒、纽扣。
【活动过程】
一、出示礼物盒，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友这是什么？这是一个漂亮的礼物盒子。你们知道礼物盒里会是什么呢？
师：老师把它打开来看看好吗？小朋友看看这小东西是什么颜色的？是什么样子的？（集体念：这小东西是红红的、圆圆的）
师：小朋友猜猜则会红红的、圆圆的小东西是什么？（幼儿对它进行猜想）小朋友猜的对不对，我们一起来听听故事就知道了。
二、欣赏故事。
老师有感情的讲述故事，边播放课件。
1、第一幅图片故事。
提问：红红的'小东西快乐吗？它是怎样往前的？谁来表演一下？请幼儿伸出手指：我们一起来表演一下。（教师带着幼儿边做边说：高高兴兴的往前滚着，滚着。）
2、第二幅图片故事。
提问：小东西遇到了谁？（小老鼠）小老鼠觉得小东西像什么？（红樱桃）
师：为什么小老鼠觉得它像红樱桃？（它们都是红红的、圆圆的）小老鼠想吃红樱桃吗？它有没有吃？为什么？
3、第三幅图片故事。
提问：小东西又遇到了谁？看看，红红的小东西像小兔子的什么呀？
师：小东西想要做小兔子的第三只眼睛，小白兔同意吗？为什么？（小兔子不想当小怪物）
4、第四幅图片故事。
提问：小东西向前滚得时候经过谁的家？（小熊）小熊要过四岁生日，可是小熊的家门前有几只灯笼？（三只）
师：小熊少了一只灯笼，那小东西是不是第四只灯笼呢？为什么？（你是假的，你不会发光）
5、第五幅图片故事。
提问：小东西最后遇到了谁？小猫今天不开心，为什么？（小猫衣服上的红纽扣不见了）
师：找到了吗？原来小东西就是小猫的纽扣呀。
三、经验分享。
1、师：这个小东西真有趣呀！一路上遇到了很多事，闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白猫的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。（结合课件出示图片）
2、讲故事。
师：我们一起来说一说这个故事。
四、教师带领幼儿去室外找一找红色、圆形的物体。
师：故事里，小东西一路上都是滚呀滚，在我们的生活中，还有什么东西也可以滚呢？（皮球、呼啦圈、车轮、纸球等）
师：一会儿游戏的时候，老师就带小朋友们去找圆形物品滚一滚，好吗？
《红红的小东西》幼儿园小班教案 3
活动目标：
1、初步理解故事内容，认识几种红红的、圆圆的物体。
2、能看着图画，尝试跟着老师简单复述故事内容。
3、感受作品的趣味性，喜欢圆形物品。
活动准备：
1、故事《红红的小东西》幻灯片。
2、红色圆圆的物品的图片。
活动过程：
一、拿礼物。
1、师：蒋老师给每个小朋友都带来了礼物，请小朋友在篮子里拿一个自己喜欢的东西。
师：你手里的是什么？它是什么颜色的？什么形状的？
幼儿讲述、
2、师：呀，马路上也有一个红红的小东西，它会是什么呢？猜一猜？
二、看图初步理解故事。
1、看第一、二幅图。
师：小东西遇到了谁？（小老鼠）小老鼠觉得小东西像什么？（红樱桃）
师：为什么小老鼠觉得它像红樱桃？（它们都是红的，圆的。）小老鼠想吃红樱桃吗？它有没有吃？为什么？
2、看第三幅图。
师：小东西又遇到了谁？看看，红红的`小东西像小兔子的什么呀？
师：小东西想要做小兔子的第三只眼镜，小兔子同意吗？为什么？
3、看第四幅图。
师：小东西向前滚的时候，经过谁的家？（小熊）小熊要过四岁生日可是小熊的家门前有几只灯笼？（三只）
师：小熊还少一只灯笼，那小东西是不是那第四只灯笼呢？（不是）为什么？
4、看第五幅图。
师：最后小东西遇到了谁？小猫今天不开心，为什么呀？
师：小猫衣服上的红纽扣不见了，小朋友快帮小猫找一找。
师：找到了吗？我找到了，原来小东西就是小猫的纽扣呀。
三、完整欣赏故事。
师：现在我们来听一听这个有趣的故事吧。
完整听故事一遍。（播放录音）
师：小东西一路上先遇到了谁？（出示图卡：小老鼠）小老鼠以为它是什么？（樱桃）
师：后来又遇到了谁？（出示图卡：小兔）小东西想做小兔子的什么？（红眼睛）
师：小东西滚呀滚，又经过谁的家门口了？（出示图卡：小熊）小东西以为自己是什么？（灯笼）
师：最后小东西遇到了谁？（出示图卡：小猫）小猫衣服上的纽扣不见了，它找到了吗？是什么呀？（将小东西的图卡放到小猫图卡下面。）
四、幼儿尝试复述故事。
师：这个小东西真有趣呀！小老鼠以为它是红樱桃，它自己想做小兔子的眼镜、还以为自己是红灯笼，后来它才知道，自己是小猫衣服上的一颗纽扣。
师：现在你们会讲这个故事吗？我们一起来试一试。
师幼讲述故事。
五、感知生活中其他圆形物品。
师：故事里，小东西一路上都是滚呀滚。在我们的生活中，还有什么东西也可以滚呀？（皮球、呼啦圈、车轮、大滚球、纸球）
师：一会游戏的时候，老师就带小朋友去找这些圆形物品来滚一滚，好吗！
《红红的小东西》幼儿园小班教案 4
活动目标：
1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。
2、理解词汇：蹦蹦跳跳，感受圆形物体可以滚动的特点。
活动准备：
挂图
活动过程：
一、引发幼儿听故事的兴趣。
出示红红的小东西，师：“老师在路上捡到了一个红红的小东西，你们知道它是什么吗？”
二、欣赏故事。
1、老师有感情的讲述故事。
2、提问：红红的小东西是什么？它一路上碰到了谁？它以为自己是谁？
三、理解故事情节。
1、边看挂图边讲述故事。
2、引导幼儿讨论：一路上红红的小东西走呀走呀，遇到了谁？他们把红红的小东西当成了什么？
四、经验分享。
引导幼儿练习讲述故事，师：这个小东西真有趣呀！。一路上遇到了很多事，闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。
活动反思：
经过第一轮研讨，我决定将故事分段讲述，到“经过小熊家”，先让幼儿回忆故事种出现了谁，学习小动物的对话，这时候让幼儿猜测这个红红的小东西到底会是谁？让幼儿回忆、认识多种红红的、圆圆的小东西。最后出示小猫，揭晓谜底。在第二轮教研活动中，有了之前的指导和提升，孩子们果然对故事情节有了更深的体会。当然，还有一些细节需要注意，如：无效性的问题要少问，有效的引导。经过了一轮又一轮的研讨，对于语言活动的开展，我有了更深层次的认识。
附：
马路上有一个红红的小东西，它高高兴兴地向前滚着。滚呀滚呀，它遇见了一只小老鼠。小老鼠问：“你是谁呀？”小东西说：“我不知道。”小老鼠说：“你又不是一颗红红的'小樱桃，不然我就一口吧你吃掉了。”小东西继续向前滚着，它滚呀滚呀，遇见了一只小白兔。小白兔有两只红红的眼睛。小东西说：“让我做你的第三只眼睛吧。”小白兔说：“我才不想做妖怪呢！”小东西又继续向前滚着，它滚呀滚呀，遇见了一只小熊。小熊正要过四岁生日，门前挂着三只红灯笼。小东西说：“让我做你的第四只灯笼吧！”小熊说：“你是假的，你又不会发光。”小东西继续向前滚着，它遇见了一只小猫。小猫今天很不高兴，因为它的衬衫上掉了一颗红红的纽扣。噢，小东西明白了：“哦，原来我就是那颗红红的纽扣呀！”
《红红的小东西》幼儿园小班教案 5
活动目标
1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。
2、理解词汇：蹦蹦跳跳，感受圆形物体可以滚动的特点。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
重难点
难点重点：理解故事内容。
感受圆形物体可以滚动的特点。
活动准备
1、挂图。
2、磁带。
活动过程
教师行为
1、引发幼儿听故事的兴趣。
出示红红的小片片：老师在路上捡到了一个红红的小东西，你知道它是什么吗？
2、欣赏故事。
教师有感情地讲述故事。
教师：红红的小东西是什么？它一路上都碰到了谁？它以为自己是谁？
3、理解故事情节。
（1）看动画片欣赏故事。
（2）引导幼儿讨论：一路上红红的小东西走呀，都遇到了谁？它们把红红的小东西当成了什么？
故事：红红的小东西
马路上有一个红红的`小东西，它蹦蹦跳跳地往前滚着。滚呀，滚呀，他遇见了一只小老鼠，小老鼠说：“你是谁呀?”小东西说：“我不知道。”小老鼠说：“你不是一颗红樱桃，不然我就一口把你吃掉了。”小东西继续向前滚着，它遇到了一只小白兔，小白兔有两个红红的眼睛，小东西说：“让我做你的第三个眼睛吧!”小白兔说：“我才不做妖怪呢!”小东西继续向前滚着，它经过了小熊的家，小熊要过四岁生日了，可是它的门前只有三盏红灯笼，小东西想：“我是不是那第四盏灯笼呢?”小熊说：“你是假的，你不会发光。”小东西又继续往前滚着，它遇见了一只小猫，小猫今天很不高兴，因为它的红衬衫上掉了一颗红纽扣。“噢，我就是那颗红纽扣呀!”
《红红的小东西》幼儿园小班教案 6
教案目标：
1. 认知目标：让幼儿能够识别红色的物体，学会区分不同的形状。
2. 情感与态度：激发幼儿对周围环境的好奇心和探索欲，培养爱护物品的情感。
3. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和简单的逻辑思维能力。
活动准备：
1、物质准备：《红红的小东西》绘本、红色的实物或图片（如红苹果、红气球等）、各种形状的红色卡纸。
2、环境布置：将教室一角布置成“红色世界”，展示各种红色的物品或图片。
3、教师准备：熟悉故事情节，准备相关问题和活动环节。
活动过程：
1. 导入（5分钟）
开场白：老师可以穿着红色的衣服，手里拿着一个红色的小物件，吸引孩子的注意力，说：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的朋友，它是红红的小东西，你们猜猜它是什么？”
2. 讲述故事（10分钟）
故事时间：用生动有趣的语言讲述《红红的小东西》的故事，边讲边展示绘本，注意观察孩子们的反应，适时提问，如：“小东西遇到了谁？它变成了什么形状？”
3. 观察与讨论（10分钟）
找一找：让孩子们在“红色世界”中寻找红色的物品，说出它们的名字和形状。
分享时刻：请几个小朋友上前来，分享他们找到的红色物品和感受。
4. 创意手工（15分钟）
制作红红的小东西：给每位孩子分发红色卡纸和安全剪刀（或预先裁好的形状），让他们自由发挥，剪出或粘贴成自己喜欢的红色形状，可以是故事中的某个场景或自己想象的东西。
5. 分享与展示（10分钟）
展示作品：请孩子们展示自己的作品，简单介绍它们是什么，为什么选择这个形状或设计。
小小评价家：鼓励孩子们相互欣赏作品，说说喜欢哪个作品，为什么。
6. 结束语（5分钟）
总结回顾：回顾今天学习的'内容，强调红色的认识和不同形状的名称。
情感升华：告诉孩子们生活中还有很多美丽的颜色和形状等待他们去发现，鼓励他们保持好奇心，探索世界。
活动延伸：
在日常生活中，引导孩子们继续寻找并指认红色的物品，加深印象。
家园共育：建议家长在家也能提供类似的活动或游戏，比如一起制作红色主题的手工，增强亲子互动。
《红红的小东西》幼儿园小班教案 7
教学目标：
1. 认识并能说出“红色”这一基本颜色。
2. 培养幼儿的观察力，学会发现生活中的红色物品。
3. 通过故事和活动，激发幼儿的想象力和创造力。
4. 鼓励幼儿参与集体活动，增强团队合作意识。
教学准备：
1、故事挂图或PPT：展示《红红的小东西》的故事内容，图片中包含多种红色的物品。
2、红色实物若干（如红色积木、红色水果模型、红色衣物等）。
3、手工材料：红色彩纸、胶水、剪刀（教师操作）、安全剪刀（供孩子使用）、画笔等。
4、音乐：轻松愉快的.背景音乐。
教学流程：
1. 开始部分（5分钟）
导入：播放轻松的音乐，老师手持一件红色的物品（如红苹果模型），引导孩子们观察并提问：“大家看，老师手里拿的是什么颜色的东西呢？”引导孩子们回答“红色”，并引入今天的主题——《红红的小东西》。
2. 故事时间（10分钟）
讲述故事：利用故事挂图或PPT，讲述一个关于“红红的小东西”探险的故事，故事中可以包括小红帽、红色气球、红色汽车等角色，让孩子们跟随故事中的红色物品进行一次奇妙的旅行。
互动问答：故事结束后，提问孩子们：“你们还记得故事里有哪些红红的小东西吗？”鼓励孩子们积极发言。
3. 观察与发现（10分钟）
寻找红色：请孩子们在教室或户外环境中寻找红色的物品，并大声说出来。可以设置成小游戏，比如“谁是小小侦查员”，找到最多红色物品的小朋友可以获得小奖励。
4. 手工活动（15分钟）
制作红红的小手工：引导孩子们用红色彩纸制作简单的红色物品，如红色花朵、红色心形卡片等。老师先做示范，然后帮助孩子们完成自己的作品，强调安全使用工具。
5. 分享与总结（10分钟）
展示作品：请孩子们展示自己的手工作品，并简单介绍自己制作的是什么，为什么选择制作这个。
总结：老师总结今天的学习内容，强调红色的美丽以及勤劳动手的乐趣，鼓励孩子们在生活中继续观察和探索。
结束语：
“今天我们认识了红色，还一起做了好多红红的小东西，大家是不是觉得很开心呢？记得，生活中还有很多其他美丽的颜色等着我们去发现哦！下次，我们再一起去探索更多颜色的秘密吧！”
《红红的小东西》幼儿园小班教案 8
活动目标：
1. 认知目标：通过活动让幼儿认识红色，并能识别基本的几何形状。
2. 情感目标：培养幼儿对色彩的兴趣和观察周围环境的能力，激发他们的想象力。
3. 社交技能：鼓励幼儿在小组活动中学会倾听他人、表达自己，增强团队合作意识。
活动准备：
教具准备：《红红的小东西》绘本、红色及其他颜色的卡纸剪成的简单几何形状（如圆形、正方形、三角形）、红色实物若干（如红色积木、苹果模型等）、图画纸、红色蜡笔。
环境布置：设置一个“红色探索角”，摆放各种红色物品和形状模型。
活动过程：
1. 活动导入（5分钟）
歌曲引入：以一首简单的颜色认知儿歌开始，如《彩色的世界真奇妙》，引导孩子们关注红色，然后引出今天的`主题：“今天，我们要和一个红红的小东西一起去探险！”
2. 故事时间（10分钟）
老师使用绘本《红红的小东西》讲述故事，注意互动，提问：“猜猜看，红红的小东西下一站会遇到谁？”鼓励孩子们猜测，培养预测故事情节的能力。
3. 形状探索游戏（15分钟）
形状匹配：将红色形状卡纸散放在地上，让孩子们挑选并尝试将其与环境中或绘本中的对应物品匹配，例如将红色圆形卡纸放在绘本上的苹果图片旁。
形状创作：分发图画纸和红色蜡笔，引导幼儿画出他们心中的“红红的小东西”，可以是任何形状，鼓励创意表达。
4. 小组讨论与分享（10分钟）
分组讨论：“你最喜欢故事里的哪个红红的小东西？为什么？”之后，每组选一名代表分享小组讨论的结果，培养孩子的表达能力和倾听习惯。
5. 实物寻宝（10分钟）
在教室或户外设置寻宝游戏，列出一些红色物品的线索，让孩子们分组去寻找并带回展示，增强观察力和实践能力。
6. 总结与延伸（5分钟）
总结回顾：老师总结今天学习的颜色和形状知识，表扬孩子们的参与和发现。
家庭作业：邀请孩子们回家后和家人一起寻找家中的红色物品，下次课分享他们的发现。
注意事项：
1、确保所有材料安全无毒，适合幼儿使用。
2、活动过程中，教师需时刻关注幼儿的安全，特别是使用剪刀等工具时要给予适当指导。
3、鼓励每个孩子参与，确保活动氛围轻松愉快，避免竞争感，注重每个孩子的独特体验和感受。
《红红的小东西》幼儿园小班教案 9
一、教学目标：
1、引导幼儿观察红色物品，了解红色物品的名称和特点。
2、提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
3、激发幼儿对颜色及其相关物品的兴趣，培养幼儿的色彩感知能力。
二、教学准备：
1、红色物品模型或实物，如红色的苹果、红色的气球、红色的玩具车等。
2、绘本《红红的小东西》或相关图片。
3、红色积木或红色纸张等供幼儿操作的材料。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示红色物品，引导幼儿观察并提问：“这是什么颜色的物品？你们还见过哪些红色的东西？”
引出主题：“今天我们要一起认识红色的东西，看看它们都有哪些特点。”
2. 观察与讨论（10分钟）
教师展示绘本《红红的小东西》或相关图片，与幼儿一起观察红色物品。
提问：“图片中的红色物品有哪些？它们有什么特点？”引导幼儿用完整的语言表达。
教师引导幼儿讨论红色物品在生活中的用途，如红色的苹果可以吃，红色的气球可以玩等。
3. 动手操作（10分钟）
教师提供红色积木或红色纸张等材料，让幼儿自由操作。
鼓励幼儿用红色材料搭建或制作红色的物品，如红色的房子、红色的花等。
教师巡回指导，关注幼儿的操作过程，并适时给予帮助和肯定。
4. 分享与交流（5分钟）
邀请幼儿展示自己的作品，并说说自己搭建或制作的红色物品是什么。
教师鼓励幼儿互相欣赏和评价作品，培养幼儿的审美能力和自信心。
5. 总结与延伸（5分钟）
教师总结本次活动的内容，强调红色物品的'特点和用途。
延伸活动：教师可引导幼儿在家中寻找红色物品，并与家长一起分享和讨论。
四、教学建议：
1、在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察能力和语言表达能力，鼓励幼儿用完整的语言表达自己的观察和想法。
2、在动手操作环节，教师应提供足够的材料和空间，让幼儿自由探索和操作，并关注幼儿的操作过程，及时给予帮助和指导。
3、在分享与交流环节，教师应鼓励幼儿大胆展示自己的作品，并引导幼儿互相欣赏和评价作品，培养幼儿的自信心和审美能力。
延伸活动
可帮助幼儿将所学知识应用到生活中，巩固和拓展学习效果。
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