幼儿园大班毕业教案

时间：2023-01-23 14:31:33 幼儿园教案我要投稿

幼儿园大班毕业教案15篇

　　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园大班毕业教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班毕业教案15篇

幼儿园大班毕业教案1

　　活动名称：我们的留念盒

　　设计思路：大班的孩子即将离开幼儿园，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面；离别的依惜，开学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。在“离园倒记时”这个洋溢着感情色彩的主题里，我们营造温馨感人的氛围。让幼儿园里原本习以为常的人、事、物顿时在孩子眼前鲜活起来，使幼儿对周围的一切充满感激，主动地表达自己对幼儿园的依恋。

　　我们开展了说句心理话，许个朴素的心愿，作个惊喜的收藏盒，收藏等活动，有的活动都是非正式的个体活动，象小小收藏盒就是利用散步，户外活动进行的一个个体活动。而幼儿园是一个大集体，三年里，孩子们生活在这个集体，与老师、同伴、园舍产生了依恋的情感，因而我设计的这次活动，是上次活动的延续，活动环节层层递进互为铺垫，先让幼儿在小组中商量讨论那些是有意义的收藏品，在交流中使幼儿又回忆起了往事，最后再整合幼儿的经验，集体投票、表决使大家通过层层筛选收藏大家共同认为有意义的收藏品，再一次使幼儿感受集体生活的快乐美好，更重要的是帮助幼儿体验成长的喜悦，构建和谐的人格。

　　目标：

　　1、通过活动让幼儿体验幼儿园生活的美好。

　　2、提高幼儿的相互协商及表达能力。

　　已有经验：在前阶段离园倒计时所开展了搜集收藏盒，按自己意愿收藏园内的'物品等

　　活动，幼儿基本已理解收藏品的含义。

　　材料准备：记录纸、笔，收盒盒，红布，歌曲《友谊天长地久》等（师用记录纸、水彩笔）

　　活动过程：谈话导入——层层筛选——收藏。

　　一、谈话导入：

　　1、昨天我们每个人在收藏盒里收藏了各种东西，今天要在班级的收藏盒里收藏些有意义的东西。想想该收藏些什么？

　　2、幼儿自由讲述：

　　二、层层筛选：

　　1、个人——小组

　　（1）幼儿商量

　　（2）记录

　　（3）说说收藏的理由

　　小结：原来每样收藏品后面都有一个另人难忘的小故事呢。

　　2、小组——集体

　　（1）投票表决

　　（2）统计

　　三、收藏：

　　1、一幼儿代表我们奇奇班的全体师生，把这些物品放进我们的收藏盒。（放音乐）

　　2、这留念盒由谁来珍藏？

　　总结：多么珍贵的收藏盒，以后打开它，看到里面的物品，我们又会回忆起在幼儿园和老师、小朋友快乐的时光！

　　3、在歌曲《友谊天长地久》声中结束

幼儿园大班毕业教案2

　　活动目标

　　1.帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。

　　2.乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5.能大胆、清楚地表达自己的'见解，体验成功的快乐。

　　活动准备

　　小班时候幼儿的照片，爱心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

　　活动过程

　　1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

　　2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了，长大了?

　　3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。

　　4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?

　　5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。

　　6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码

　　（1）制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样)

　　（2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义

　　7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。

　　延伸活动

　　引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

　　活动反思

　　在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着，这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。

　　小百科：毕业，是一个词语，意思是学生在学校或训练班修业期满，达到规定要求，结束在本校学习的课程，也可以引申指小结、休止。

幼儿园大班毕业教案3

　　活动背景：

　　孩子们快要毕业了。他们怀着对小学的憧憬和对幼儿园的留恋，开始了有关"毕业"的活动主题，活动围绕"毕业典礼"展开。

　　这里呈现的是一个大综合的系列活动。之后，可以放在角落里，以小组的形式，完成"毕业典礼"的准备工作。但是，可以题目更小，内容更集中，如后面的三个活动，就是以较小的话题进行的(毕业照、幼儿园的纪念册、制作节目单等)。我们可以根据自己孩子的情况，选择和创造更合适的活动。

　　内容与要求：

　　1、回顾幼儿园的生活，进一步了解同伴和老师，激发对同伴、老师和幼儿园的情感。

　　2、愿意和同伴合作为毕业典礼做准备。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、各种式样的通讯录、节目单，哥哥姐姐的毕业照。

　　2、收集两年来幼儿园生活中各种活动的照片。

　　3、制作毕业照和节目单的底板。

　　4、笔、纸。

　　活动重点：

　　感受自己的长大，积极愉快地迎接毕业典礼。

　　过程与指导：

　　一、引发议论：怎么开毕业典礼

　　老师：孩子们，我们在幼儿园还有多少天?没多久，我们就要毕业了，在毕业前，我们要召开毕业典礼(毕业是件高兴的事，大家一起庆祝马上就要进入小学的一种仪式)。在毕业典礼上，我们要做哪些事情?我们要进行哪些活动?你觉得毕业典礼什么时候开比较合适?在哪里开?

　　--孩子应该可以自己做主，做自己喜欢的活动了。

　　活动中，孩子受环境的影响，他们的反应有些在意料之中。

　　1、毕业照。

　　幼儿：我们要拍博士照……我们要拍集体的毕业照。

　　老师：为什么要有毕业照?毕业照上应该有谁?

　　幼儿：我们班两位老师和所有的小朋友、园长等。

　　老师：平时毕业照是用照相机拍的，今天我们一起来用绘画制作一张毕业照。怎么样才能让大家一看就知道照片上的人是谁呢?(或议论：你的好朋友长得有什么特别的地方?)

　　2、通讯录。

　　幼儿：我们要把朋友电话记下来。

　　老师：(出示通讯录)这是通讯录，里面可以记什么?为什么?

　　幼儿：……老师：这里有各种各样的通讯录，你们可以参考一下，做一本我们自己的通讯录。

　　3、纪念册。

　　幼儿：有很多好玩的事情要记录下来，以后可以拿出来看看、想想，美好的事情就不会：忘记。

　　老师：那就做一本纪念册吧，专门记录难忘的事。那么，幼儿园有什么事情让你难忘呢?(指导时提升有趣、有感情、有竞争的事例。如；是啊，人是很需要朋友的)

　　4、节目单。

　　幼儿：我们要演节目。

　　老师：演什么呢?

　　幼儿：……幼儿园里学过的，都可以表演……老师：你们说了那么多，到底演什么呢?应该有个安排。你见过节目单吗?旁边有许多节目单，如果要用，你可以去看看。表演这些节目，需要准备些什么东西，你也可以另外用纸记下来。

　　5、请柬。

　　幼儿：我们要邀请爸爸妈妈一起参加，做一张请柬吧。

　　--这是我原先没有意料到的。

　　老师：你们准备请谁?请柬上可以写些什么呢?

　　--我的.搭班老师从我的抽屉里，找出一张结婚请柬："看看这张请柬可以帮你的忙吗?"如果现场没有，在孩子分组活动时，老师就要参与讨论制作了。

　　二、幼儿操作

　　1、毕业照。

　　用绘画的形式，表现自己的好朋友或者老师，突出表现其面部特征。

　　2、通讯录。

　　记录同伴、老师的名字、住址、电话、邮编。用符号表示住址、电话、邮编等不同项目。

　　3、纪念册。

　　用绘画的形式，表达幼儿园生活中难忘的事!或用符号表达自己对好朋友的祝福。

　　4、节目单。

　　在制作节目单的过程中，回顾在幼儿园所学到的本领，能较合理地安排节目。事例。如；是啊，人是很需要朋友的)

　　幼儿：我们要演节目。

　　老师：演什么呢?

　　5、请柬。

　　幼儿：我们要邀请爸爸妈妈一起参加，做一张请柬吧。

　　--这是我原先没有意料到的。

　　老师：你们准备请谁?请柬上可以写些什么呢?

　　--我的搭班老师从我的抽屉里，找出一张结婚请柬："看看这张请柬可以帮你的忙吗?"如果现场没有，在孩子分组活动时，老师就要参与讨论制作了。

　　活动反思：

　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

幼儿园大班毕业教案4

　　一．指导思想与理论依据：

　　用艺术来表达情感是艺术的价值之一，是学生应掌握的，也是学生学习美术的意义之一。

　　二．教学背景分析：

　　1．本课知识点在知识体系中的空间位置：

　　本课是在原有人像摄影知识技法的基础上，进一步学习群像摄影的知识。

　　2．学生的学习基础与认知能力：

　　学生已掌握了人像摄影的技能，本课是在此基础上学习群像摄影。

　　3．教学设计思想、教学方式及教学手段：

　　本课是在原有人像摄影知识技法的基础上，进一步学习群像摄影的知识。因此，要从旧知识的复习入手，在通过欣赏作品，学习群像摄影的知识，尝试拍摄毕业照。

　　三．教学目标：

　　1.学习群像摄影的拍摄知识。

　　2.能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。

　　3.激发学生对母校的热爱之情，培养美好的生活情趣，能主动用摄影的形式记录生活。

　　四．教学重难点：

　　1.教学重点：

　　（1）学习群像摄影的拍摄知识。

　　（2）能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。

　　2．教学难点：

　　（1）学习群像摄影的拍摄知识。

　　五．教学媒体：他人的集体毕业照。

　　七．教学过程：

　　（一）.导入：

　　出示其他学校毕业照，谈话：一张小小的毕业照，寄托了多少回忆，即将毕业了，我们也该照张毕业照。

　　（二）复习：人像摄影以前我们学过，毕业照也是人物摄影，想想拍摄应注意什么？

　　提问：今天我们要拍的人很多，又应该注意什么？（补充背景应选择有代表性的。）板书：排列、背景等。

　　（三）学习技法：谈话：除了同学们说的'这些以外，还有很多小技巧，学会了这些你就能拍出更出色的照片。

　　打开课本24页，思考以下问题。

　　问题一摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？

　　问题二 25页上边人物有什么不同？为什么？

　　问题三有时候光线不好，应怎样办？

　　小组研究，班上交流。

　　教师补充、讲解。讲解顺光、逆光。板书：顺光、逆光。

　　（四）分组活动。

　　布置任务：以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线。

　　小组活动，教师辅导。

　　（五）总结：总结活动中的问题。

　　复备及反思

　　（一）导入：

　　出示学生以前在学校的照片。

　　谈话：一张小小的毕业照，寄托了多少回忆，即将毕业了，我们也该照些照片作为留念。

　　（二）复习：

　　毕业照其实就是人物摄影，人像摄影以前我们学过，想想拍摄应注意什么？学生谈谈。（光线、人物动态、背景）

　　提问：今天我们要拍的人很多，又应该注意什么？（补充背景应选择有代表性的。）板书：光线、人物动态、排列、背景、构图等。

　　（三）学习技法：

　　谈话：除了同学们说的这些以外，还有很多小技巧，学会了这些你就能拍出更出色的照片。

　　打开课本24页，思考以下问题。

　　问题一摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？

　　问题二 25页上边人物有什么不同？为什么？

　　问题三有时候光线不好，应怎样办？

　　小组研究，班上交流。

　　教师补充、讲解。讲解顺光、逆光。

　　板书：顺光、逆光。

　　（四）分组活动。

　　布置任务：以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线。小组活动，教师辅导。

　　（五）总结：

　　总结活动中的问题。

　　八．板书设计：

　　校园合影

　　取景：背景；

　　人物动态；

　　排列；

　　光线：顺光、逆光。

幼儿园大班毕业教案5

　　活动目标：

　　1.了解毕业典礼的意义，学习运用简单的符号、标志及绘画等形式制订班级毕业典礼计划。

　　2.能清楚、完整地与同伴分享自己的想法与愿望。

　　3.体验毕业离园时依依惜别的情感和对幼儿园老师的感激之情。

　　活动重点：

　　了解毕业典礼的意义，学习运用简单的符号、标志及绘画等形式制订班级毕业典礼计划。

　　活动难点：

　　能清楚、完整地与同伴分享自己的想法与愿望。

　　活动准备：

　　1.经验准备：观看以往毕业典礼的录像资料，了解毕业典礼的基本流程。

　　2.物质准备：往年幼儿园毕业典礼的录像资料、PPT课件、毕业典

　　礼流程的图片若干、白纸、彩笔、背景音乐、黑板。

　　活动过程：

　　1.出示博士服图片，引出活动主题，激起幼儿兴趣。

　　提问：你们知道这是什么样的衣服吗？在什么时候可以穿呢？

　　2.组织幼儿回顾毕业典礼的精彩瞬间，了解毕业典礼的意义，激发幼儿筹备毕业典礼的愿望。

　　提问：这是在干什么?为什么要举行毕业典礼?你喜欢哪个环节?为什么?

　　小结：原来毕业典礼上有这么多丰富多样的活动。

　　3.引导幼儿集体讨论毕业典礼的内容和形式，按兴趣分工设计毕业典礼计划。

　　(1)提问：你想在毕业典礼上设计哪些活动?

　　(2)根据幼儿的想法梳理活动内容。教师根据幼儿的回答，将其分为四个板块：展示本领、感恩的心、友谊最珍贵、毕业啦。根据幼儿的回答出示相对应的活动图片。

　　展示本领：例如：举办美术作品展，表演唱歌、舞蹈等节目，举办生活中会做的事情照片展。感恩的心：例如：向老师赠送自制的礼物，选小朋友代表向老师说句感谢的话。友谊最珍贵：例如：相互赠送小礼物，在离别纪念册上互留电话号码，和好朋友拥抱等。毕业啦：颁发毕业证、赠送集体照，园长、家长代表给小朋友送上祝福和期望等。

　　小结：毕业典礼可以有很多种形式，我们可以通过丰富的活动，表达自己对幼儿园、老师以及同伴的感谢和留恋。

　　4.引导幼儿分组合作制订计划，鼓励幼儿大胆交流。

　　(1)为每组准备一张大表，请幼儿把毕业典礼计划记录在表上，可用标志、符号、数字、图画来表示自己的想法。教师为幼儿提供指导和帮助。

　　(2)每组选一个代表介绍本组的计划，其他幼儿共同讨论、完善计划，

　　在交流中引导幼儿完整表述毕业典礼的准备工作。

　　5.鼓励幼儿根据计划合理分工，积极为毕业典礼做准备。

　　活动延伸：

　　利用离园环节，鼓励幼儿大胆将计划介绍给家长，邀请家长在毕业典礼日来参加班级活动。

　　课后反思：

　　本次活动中，幼儿能够积极参与，联系实际生活，大胆动脑思考，合作制定毕业典礼计划。活动后对本次活动进行梳理，反思如下：

　　一、本次活动的成功之处：

　　在活动开始前，组织大班幼儿观看了以往毕业典礼的录像资料，为之后活动的开展做了很好的铺垫，让幼儿对毕业典礼中各个环节的活动有了简单的了解。在之后的`活动环节中，通过再次欣赏毕业典礼活动图片，调动幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　活动中，鼓励幼儿根据自己对毕业典礼的了解，表达自己的想法，说说自己印象最深的环节或是想设计的活动，教师根据幼儿的回答，将其分为四个板块：展示本领、感恩的心、友谊最珍贵、毕业啦。根据幼儿的回答出示相对应的活动图片。将幼儿的思路进行整理，帮助幼儿梳理活动各环节流程。在这一环节幼儿参与积极性较高，能够积极表达自己的想法。

　　在设计毕业典礼环节，幼儿分小组合作制定计划，有的负责提建议，有的负责绘制计划表。在这一环节，幼儿都能够相互配合，共同讨论，在彼此的相互交流中，共同完善毕业典礼计划。

　　在分享环节，除了请本组的代表上前介绍毕业典礼计划外，还请共同参与计划的其他小组员也上前来分享和补充，让幼儿能有更多地机会表达自己的想法。

　　二、本次活动的不足以及修改措施

　　幼儿在相互分享各自的毕业典礼计划时，思维在刚开始还是有局限性，更多的幼儿想到是只是展示各自的本领，教师还可以根据幼儿的回答开拓他们的思维。在分享交流毕业典礼计划时，幼儿在台下的想法很多，但是有的不会表征，可以在计划之前引导幼儿用简单的图形或者数字代替。对于情感上的表达还有所欠缺，可以再深入的挖掘情感，使幼儿体会毕业离园时依依惜别的不舍之情。

幼儿园大班毕业教案6

　　活动目标

　　欣赏诗歌，体会诗歌中所蕴含的复杂情感。

　　理解诗歌内容，表达自己对老师的感情和对幼儿园的惜别之情。

　　充满感情地朗诵《毕业诗》。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿有即将毕业的各种体验，对幼儿园和老师有依恋不舍之情。

　　课件准备：《毕业诗》诗歌视频；《毕业诗》诗歌音频及图片；《毕业诗》诗歌伴奏。

　　活动过程

　　组织毕业谈话，鼓励幼儿自由分享毕业前“我想说的心里话”。

　　——再过些日子，我们就要毕业了，此刻你心里是怎么想的？

　　——想对老师和小朋友说些什么？

　　播放诗歌视频《毕业诗》，请幼儿欣赏。

　　——今天老师带来一首诗歌，它讲了小朋友就要告别幼儿园时的心情，我们一起来听一听。

　　分段播放诗歌音频及图片《毕业诗》，引导幼儿进一步理解诗歌的情感。

　　1、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第一段，引导幼儿感受快上小学的喜悦。

　　——为什么他说是最后一次站在这里？

　　——上小学是个怎样的情景？

　　2、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第二段，引导幼儿感受成长的自豪。

　　——诗歌里的小朋友刚上幼儿园时表现怎样？

　　——现在已经学会了哪些事？

　　3、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第三段，引导幼儿感受分别的不舍。

　　——诗歌里的小朋友，在即将与老师分别的时候，说了什么话？

　　——你看完这首诗，心情如何？

　　播放诗歌音频伴奏《毕业诗》，带领幼儿充满感情地诵读。

　　1、师幼讨论如何表现诗歌三段不同的情感。

　　1）提醒幼儿诵读第一段时，声音高亢，表达即将成为小学生的自豪感。

　　2）诵读第二段时，语速稍缓，表现出对老师的感激之情。

　　3）诵读第三段时，声音上扬，表达即将分离的`依依不舍以及对未来学习、生活的信心。

　　2、师幼有感情地朗诵诗歌。

　　组织谈论、回忆，鼓励幼儿大胆表达。

　　——除了诗歌里说的这些事情，你觉得还有哪些事值得你回忆？

　　——还有哪些人值得你感谢？

　　——你想对他们说什么？

　　温馨提示

　　本活动的重难点是：在欣赏理解诗歌的基础上学习充满感情地朗诵，体验毕业诗中所蕴含的复杂情感，所以教师要引导幼儿理解诗歌中每一段所表达的情感，在示范朗诵环节要从声音的抑扬顿挫、语速、表情、肢体动作等方面突出情感的表达。

　　活动延伸

　　区域活动

　　在表演区，投放诗歌音频及伴奏《毕业诗》，供幼儿继续欣赏及表演。可在幼儿熟练朗诵的基础上，编排一些动作和队形，在毕业典礼上表演。

　　家园共育

　　请家长协助幼儿制作心意卡，帮幼儿把想对教师说的话记录下来，带至幼儿园布置主题墙。

　　附【诗歌】

　　毕业诗

　　今天，是我最后一次站在这里，

　　和老师、小朋友在一起，

　　我是多么欢喜。

　　再过几天，

　　我就要进小学，

　　做个一年级小学生，

　　坐在明亮的教室里，

　　读书、写字，多神气!

　　亲爱的老师、阿姨，

　　我有很多话想说给您：

　　三年前我第一次到这里，

　　玩具满地扔，还要发脾气。

　　今天站在这里的还是我自己，

　　脸上再没有泥，

　　手帕、袜子自己洗，

　　还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了很多道理。

　　亲爱的老师、阿姨，

　　我从心里感谢您!

　　再见吧，老师！

　　再见吧，阿姨！

　　以后我一定来看您，

　　向您汇报我的学习成绩！

幼儿园大班毕业教案7

　　一、活动目标

　　1、初步学唱歌曲,能表现歌曲活泼欢快的情绪。能唱准附点音符。

　　2、对探索天空的奥秘发生兴趣。

　　二、活动准备

　　配套磁带或CD。

　　三、活动过程

　　1、练习踵趾小跑步。

　　随《我和星星打电话》的音乐,复习踵趾小跑步,两人一组脚步协调地做动作：两人拉手,外侧的.手叉腰,两脚叉开站好,同时出内脚或外脚,注意两人对视,交流感情。

　　2、学习歌曲《我和星星打电话》。

　　（1）教师用小故事引出歌名,学念歌词。

　　（2）教师示范唱,幼儿跟着老师学唱。

　　（3）幼儿随着琴声轻轻唱,教师帮助幼儿练习附点音符的唱法。

　　（4）分组练习。

幼儿园大班毕业教案8

　　活动目的：

　　1．体验毕业离园时的惜别情，记住这一美好而难忘的时刻。

　　2．萌生对小学生活的向往之情。

　　活动准备：

　　1．请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。

　　2．给每个幼儿准备一顶“博士帽”、一本通讯录和一本毕业相册（内有一张毕业照）。

　　3．幼儿制作完成的毛线画一幅花环若干。

　　4．为幼儿化妆，表演道具若干。

　　5．选定一位教师（简称“师”，下同）与一位大班幼儿（简称“幼”，下同）担任毕业典礼的主持人。

　　活动过程：

　　师：亲爱的大班小朋友。

　　幼：亲爱的`老师、爸爸、妈妈，

　　合：你们好！

　　幼：此时此刻，我们的心情非常激动，因为今天我们就要毕业了。让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在我们心中。

　　师：xx届毕业典礼开始。

　　幼：我们非常感激培育我们成长的老师和阿姨，也舍不得离开我们的园长老师。

　　师：三年的集体生活不仅使你们在各方面得到发展，更使你们与老师、阿姨建立了纯真的感情。你瞧，毕业班小朋友向园长、老师献花来了，让我们以热烈的掌声欢迎他们。

　　（毕业班幼儿代表向老师们献花。）

　　幼：我们就要离开老师、离开幼儿园了，园长老师向我们每位小朋友赠送毕业相册和通讯录。今后我们一定会经常与幼儿园保持联系的。

　　（幼儿上台接受毕业相册。）

　　师：多么珍贵的毕业相册，它将伴随着小朋友走进小学、中学、大学，直到永远。

　　幼：幼儿园给了我们很多、很多，我们将永远铭记。毕业班的全体小朋友合作制作了一幅毛线画送给幼儿园作为纪念，希望园长、老师也永远记住我们。

　　（毕业班幼儿代表向幼儿园赠送纪念品。）

　　师：幼儿园是一片沃土，园长、老师和阿姨是辛勤的园丁。如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地，家长心中也充满了感激和敬意。

　　（家长代表向幼儿园赠送纪念品。）

　　师：小朋友，在这特殊的日子里，我想你们一定也有很多话想对老师说吧？

　　幼：对呀！我想邀请全体小朋友为大家朗诵毕业诗，演唱毕业歌。

　　（幼儿身穿园服，头戴“博士帽”，一起朗诵毕业诗，演唱毕业歌。）

　　师：老师，老师，您真好！当我戴上红领巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上红领巾呢！

　　（中班幼儿代表献词。）

　　师：为了毕业典礼，你们准备了许多精彩的节目，是吗？

　　幼：对了！你看“柳树姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演队伍来了。

　　（幼儿穿着有趣、精致的服饰表演小合唱。）

　　师：现在，该邀请家长和我们一起游戏了。游戏名称叫《赛龙夺标》。（游戏方法是抽签请出6位小朋友和他们的家长为一组（共三组），由一幼儿家长举“龙头”，其余幼儿及家长举“龙身”，跟着“龙头”跨越障碍，以最快到达终点的组为胜。）

　　幼：为了我们的毕业典礼，爸爸、妈妈也花了很多心血。你们猜下一个节目是什么？

　　师：是家长与我们小朋友共同设计的时装展示活动。这一活动既体现了各位家长对幼教工作的重视，也展示了孩子的聪明才智。下面让我们走进那色彩缤纷的时装世界。

　　（“时装表演”按设计特点分成动感组和优雅组，幼儿各随不同性质的音乐表演，本节目把毕业典礼活动推向高潮。）

　　师：相信你们会喜欢小学生活，祝你们有小学里取得更大的进步

　　活动结束：

　　小朋友一起合唱一首儿歌。

幼儿园大班毕业教案9

　　活动目标

　　1、帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

　　3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。

　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　5、能跟着节奏打节拍。

　　活动重点难点

　　1、重点：教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

　　2、难点：帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　活动准备

　　音乐。

　　活动过程

　　1、教师指导幼儿认识歌曲ABA的结构和性质。

　　请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比较欢快、跳跃，中间一段则是比较抒情舒展的。

　　2、学新歌。

　　教师随音乐有节奏的朗诵歌词。

　　教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。

　　教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。

　　引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通过练习让幼儿正确掌握。

　　3、讨论各种形式的歌唱方式。

　　组织幼儿讨论。

　　--哪一段比较适合领唱?为什么?

　　请幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱，教师用指挥动作及语言及时提醒。

　　教幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。

　　4、幼儿演唱歌曲。

　　综合练习。

　　活动反思：

　　一、教学设计反思

　　1、在教材分析上，陈述得过于深奥，语言不够通俗易懂，学生看来很难理解。

　　2、在重难点上没有突出情感的把握，偏向于节奏上和声音气势上的练习。学生对歌曲理解程度不深。

　　3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》，思路还是比较清晰，衔接上语言再精炼一点就好。

　　二、教学过程反思

　　1、首先学生对于这首歌曲并不熟悉，在听范唱时应该让学生跟着范唱轻哼一遍，从而加深印象，再次清唱时会好一点。

　　2、这首歌的处理上要求声音气势宏亮，但是对于女生而言比较难以表达这种情绪，在调动学生情绪上，我是用范唱做出引导，如果能够编排出一些动作配合这首歌，调动大家的情绪就好了。

　　三、存在问题反思

　　1、大部分学生对这首歌曲并不感兴趣，因此在演唱方面会比较难把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。虽然自己范唱示范较多，但是缺乏一定的动作编排和即兴伴奏能力，没有最大限度地调动起学生的气氛

　　2、当教室出现多媒体故障的情况时，没有及时地做出合理地处理。最后虽然没有耽误课程的进度，但课件准备的资料没有很好地展现给同学们，这是很大的失误。

　　四、改进措施反思

　　1、在对待学生授课的时候，要显得再从容一点，语言精炼一点，多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的'状态备好每一节课。

　　2、对歌曲的处理上，花多点功夫，多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平，如何吸引学生，如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。

　　3、当出现一些突发情况时，能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下，能不能照常地进行授课，这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况，我应该提前做好防范措施，准备好U盘，更换课室时才不会乱了分寸。

幼儿园大班毕业教案10

　　活动目标：

　　1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。

　　2.理解诗歌内容，初步学习朗诵。

　　3.锻炼口语表达能力。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　配套课件：大班语言课件《毕业诗》PPT课件

　　活动准备：

　　诗歌《毕业诗》课件

　　活动过程：

　　一、毕业谈话

　　师：小朋友们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象中最深刻的事吗?

　　师：在幼儿园里你最快乐的事是什么?

　　大班语言诗歌教案《毕业诗》含PPT课件

　　1.教师朗诵诗歌第一段

　　师：老师朗诵完诗歌第一段了，诗歌里是怎么说的?你记住了哪一句?

　　2.学习诗歌第二段

　　师：小朋友的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗，我们一起看视频，在把诗歌第一段复习一遍，会读的小朋友可以跟着小小声的读，然后认真听诗歌第二段，老师有问题提问的。

　　师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗?我们的.老师教了小朋友什么?

　　师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞.....获得了各种奖励。

　　3.学习诗歌第三段

　　师：小朋友获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，现在你想对老师说些什么呢?

　　师：小朋友说的我们的老师都听到，现在我们听听诗歌里是怎么说的?

　　师：诗歌里对老师说了什么?

　　师：我们一起说一遍诗歌的第三段。

　　4.完整的朗诵诗歌

　　师：小朋友看视频完整的听完这首诗歌，已经会朗诵的小朋友可以跟着小声的读，不会的小朋友要认真听。

　　师：小朋友跟着老师完整的朗读一遍。

　　师：老师男生站起来朗诵这首诗歌，和女生比一比谁朗读的好?

　　师：请女生朗诵这首诗歌。

　　师：老师觉男生朗诵的很好，女生也不错，你们这么快学会朗诵这首诗歌来,源:qu,老,师教案.网都很厉害，我们为自己鼓掌。

　　师：我们安静的把这首诗歌再听一遍，可以小声的跟读。

　　四、活动结束

　　师：小朋友还记得我们学过的歌曲《老师再见了》吗?我们一起唱一遍。

　　活动反思：

　　这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美好时光，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着；而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。

幼儿园大班毕业教案11

　　活动目标：

　　1.仔细观察班级同伴的面部特征，并加以描绘。

　　2.合理安排画面，学习用遮挡的方法画出群体人物。

　　3.争取画出班级每个人，培养耐心细致的品质。

　　活动准备：

　　1.教具准备：幼儿用书《毕业照》。

　　2.学具准备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。

　　3.已有经验：幼儿已经照过毕业照。

　　活动过程：

　　（一）谈话活动，引发绘画的热情。

　　1.引导幼儿感受对教师、同伴的眷恋之情，引发幼儿绘画的'兴趣。

　　教师：小朋友的幼儿园生活即将结束了，要离开幼儿园了，我们都照了毕业照，留下了永久的纪念，现在我们再用画笔来画一幅毕业照吧。

　　2.幼儿交流。

　　（二）讨论如何表现每一个人物的基本形象特征。

　　1.师幼共同讨论。

　　教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏。

　　教师：如何才能把一个人最有特征的形象表现出来，让我们一看就知道你画的是谁？

　　2.讨论从哪几个方面入手。

　　（三）幼儿用书，幼儿绘画，教师巡回指导。

　　1.引导幼儿欣赏幼儿用书。

　　教师鼓励幼儿大胆绘画，幼儿较细的笔进行细节描绘？

　　2.幼儿讨论后认真绘画。

　　（四）展示幼儿作品，集体。

　　活动延伸： 区角活动：在美工区，可以张贴每个幼儿的照片。

幼儿园大班毕业教案12

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，并学习有感情的朗诵，感受其中所表达的深厚感情。

　　2、激起对老师、幼儿园的留恋之情和对小学生活的期待。

　　活动准备：

　　幻灯片

　　活动过程：

　　一、引导幼儿谈话

　　1、小朋友们你们在幼儿园生活了几年了?现在小朋友们即将要毕业了，要离开幼儿园了，你们的心情怎么样?

　　2、就要毕业了，你们的心情怎么样呢?

　　3、你喜欢幼儿园吗?为什么?

　　4、你觉得你在幼儿园里有哪些进步?引导幼儿比较、讲述自己刚上幼儿园时候的样子和现在的样子，体验自己的'进步之处。

　　5、你快要毕业，离开幼儿园了，你想对老师说些什么呢?鼓励幼儿积极表达自己的心里话。

　　二、理解诗歌内容

　　1、今天老师带来了一首诗歌，诗歌的名字就叫《毕业诗》。

　　2、教师结合幻灯片完整朗诵诗歌?

　　3、提问：诗歌的名字叫什么?你听到诗歌里说了什么?

　　三、学习诗歌

　　1、这首诗歌表达了即将离开幼儿园的小朋友想说的话，你们想说一说吗?

　　2、我们一起来把这首诗歌说一说。

幼儿园大班毕业教案13

　　【活动目标】

　　1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。

　　2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　【活动准备】

　　小班时候幼儿的照片，鸡心(签名)、爱的.密码卡片、幼儿的签名本。

　　【活动过程】

　　1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

　　2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了，长大了?

　　3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。

　　4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?

　　5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。

　　6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码

　　(1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样)

　　(2)旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义

　　7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。

　　【活动延伸】

　　引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

　　【教学反思】

幼儿园大班毕业教案14

　　活动目标：

　　1、采用小组绘画的形式表现幼儿园的环境、生活、活动，拓展幼儿的绘画表现力，培养幼儿的合作意识。

　　2、能大胆地创作，表达对老师、幼儿园的依依惜别之情。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、谈话：我们的幼儿园。(幼儿概括讲述幼儿园的环境、生活)

　　2、大张画纸、记号笔、油画棒、颜料、大刷子。

　　活动过程：

　　1、回忆幼儿园的生活，引导幼儿构思幼儿园里印象最深的事。

　　2、提出组画要求：

　　①分组完成任务：分环境组、人物组，幼儿自由选择参加。

　　②每人按任务自由创作，画上不同的活动情景、背景画面。

　　3、幼儿作画：

　　①指导幼儿互相合作构图，强调布局的远近、大小。

　　②涂色时注意运用平涂、渐变多种方法。

　　③请能力强的幼儿用排水的方法拿大刷子蘸上颜料涂上淡淡的背景色。

　　4、展示幼儿作品，布置主题环境《毕业留影》。

　　活动反思：

　　通过对教材深入地理解，我通过谈话导入活动：“小朋友们，你们有没有想过要飞啊?为什么想飞?”随着简单的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这个教材的特点：写出了孩子的心愿。每个孩子都希望自己能象小鸟一样自由自在地在蓝天上飞翔。因此，孩子们理解小纸人的心愿和行动。基于这样的发现，我在课中引用了第一人称进行教学，我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当伙伴们讽刺嘲笑你时，你会怎么说?当遇到困难时，你会怎么想?怎么做?当你飞上蓝天时，你的心情怎样……我发现，这样的教学很快地使孩子将自己融入到角色中去，以自己的经验理解着角色的心理变化，仿佛是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂，仰着头喊着：“我想飞、想飞、想飞!”时，当看到胤胤表演着一头载到地上时的情境，当鑫瑜和淼淼说着对白时，我发现，这已经不是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这样的教学中，书本上文本中的语言、词汇已经显得不精彩也不重要了，更多的是孩子们用自己的思维组织着语言，用自己的语言抒发着情感。

　　所有的孩子都参与到了活动中，孩子们在讲述、表演、讨论中表达着自己的.感受，活动取得了很好的教学效果。反思这节课之所以能成功，我想主要有这几方面的原因：

　　一、教材的把握正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望融合在一起，直接提取了幼儿的情感体验通过让幼儿自己观察图片来想象讲述小纸人的想法，用表演来再现这样的场景，让幼儿有感而说，有感而发。

　　二、教师的激情投入。我在引导幼儿表现小纸人时，用自己的语音、语调和肢体，表达了小纸人真切的愿望和情感，孩子们深受感染，并由此激发了他们表达的欲望。孩子们不仅加入自己的想法，并能有感情地进行表演。

　　三、教学策略的适当运用。第一人称式的讲述，并不适用于每一个故事。只有能令孩子身在其中，深有体会，才能成功实现角色转换。