幼儿园中班橘子教案

时间：2023-01-21 12:26:24 幼儿园教案我要投稿

幼儿园中班橘子教案(15篇)

　　作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的幼儿园中班橘子教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班橘子教案(15篇)

幼儿园中班橘子教案1

　　一，活动准备：

　　橘子园背景图；幼儿操作材料。

　　二，活动过程：

　　（一）认识数字3

　　1，出示果园图：今天我们去参观橘子园。

　　问：你看到了什么？有几棵橘子树？幼儿随意观察图片，

　　（互相交流讨论。）

　　2，用点数的方法得出图片上有3棵橘子树（出示3让幼儿认识）

　　3，哦，这就是3，你们说说看：这3象什么？

　　（二）找数字）

　　老师为你们准备了一些了小果树，请你们数数你的果树上有几个橘子，并去找一个与橘子数量相同的数字朋友贴上去。和旁边的'小朋友比比谁的橘子多。

　　（三）装橘子：

　　1，师：你们想不想去摘橘子？（幼儿自由摘橘子）

　　2，你摘了几个橘子？现在请你根据篮子上的数量把橘子装进去。

　　（引导幼儿边装边数）

　　三，活动目标：

　　1，在操作活动中学习认识数字1---3的。

　　2，学习用数字表示物体的数量。

幼儿园中班橘子教案2

　　活动目标：

　　1、学习3以内手口一致点数，并所出总数。

　　2、能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。

　　活动准备：

　　每三人准备三个大小不同的同种水果（苹果、桔子、香蕉、梨等）。

　　记号笔、剪成五官的'即时贴和彩色绉纸若干、打扮好的部分水果宝宝。

　　活动过程：

　　一、认识苹果一家三口。

　　1．一起演唱歌曲《我家有几口》。

　　2．苹果一家一共有几个？（鼓励幼儿手口一致点数，并说出总数）

　　3．它们分别是谁？为什么？（鼓励幼儿大胆表达）

　　二、装扮水果一家。

　　1．请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸，谁是妈妈，谁是孩子。

　　2．引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。

　　3．教师根据幼儿的讲述装扮苹果，如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色绉纸给苹果娃娃扎一个蝴蝶结。

　　4．幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料，进行装扮。

　　5．引导幼儿互相介绍：自己装扮的水果哪个是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子。

　　活动反思：

　　给水果娃娃装扮其实是最有兴趣的。在进行装扮的同时，我们学会了3以内的手口一致点数，并能辨别了它们的大小。为了使装扮有层次感，提供了多种工具。如，能力强的孩子可以通过画的形式进行装扮，能力弱的孩子直接进行粘贴等。活动中，个别孩子遇到了困难，旁边的孩子就帮助他。活动结束后，我们把自己装扮的水果娃娃布置在教室中，孩子们别提有多高兴了，还互相交流着。清清贴的娃娃的嘴巴歪了，蛟蛟就说“它在生气”等等。

幼儿园中班橘子教案3

　　活动目标：

　　1、通过视觉、听觉、触摸觉等感官初步感知1和许多。

　　2、在操作活动中理解1和许多的关系，激发幼儿学数学的兴趣。

　　活动准备：

　　1、背景图：一棵大树、许多果子；布袋一个、木珠若干

　　2、幼儿操作材料：画有水果篮的操作纸人手一份，纸剪水果若干

　　活动过程：

　　一、看看说说，感知1和许多

　　1、说说自己看到的什么东西有一个？

　　2、说说什么东西有很多，数也数不清？

　　二、摸口袋，理解和学说“许多”

　　1、摸摸口袋里有什么？有多少？

　　2、我们小朋友有多少？

　　现在我把木珠假装是苹果分给你们，（幼儿每人在口袋摸一个苹果）

　　3、看看老师的口袋里还有没有苹果？（没有）

　　4、小结：许多苹果可以分成一个一个一个……

　　5、思考：如果每人在口袋里放一个苹果，口袋里会有多少苹果？

　　三、送水果，巩固对1和许多的认识

　　在水果篮里送许多个一样名字的水果，送一个和它们不一样的水果。

　　四、交流分享：

　　说说我送的是一个什么水果许多个什么水果？

　　活动反思：

　　通过视觉、听觉、触摸觉等多种感官，孩子们感知1和许多，并在操作过程中初步了解了1和许多的关系。活动中，老师注重给予每个孩子回答的机会，使孩子在原有的.基础上得到发展。这样的活动也可以融入到日常生活中，使知识点更自然地传授给孩子。

　　主题反思：

　　在开展《苹果和橘子》的主题活动中，孩子们会在有趣的、生活化的情境中，去研究水果的外形、品尝水果的味道，尝试自己动手剥剥水果，欣赏用水果做的水果娃娃。有的孩子纷纷从家里带来了各种水果。于是，我们预设了《香香的水果》、《剥橘子》、《猜一猜》等一系列活动，孩子们从闻一闻、摸一摸、猜一猜、尝一尝活动中区分了常见水果的明显特征，他们把自己感受的味道用语言进行了表达。有的孩子说，弯弯的橘子像小船、弯弯的橘子像眉毛……有的孩子说，黄黄的生梨甜又脆。活动中我们又与孩子们一起装饰了水果娃娃，布置了水果园，孩子们看到了自己的作品，都非常的欣喜。活动可看出，日常经验丰富的孩子往往能与老师互动，反之，还有部分孩子很少参与表现。由此，在主题活动的开展中，对于小班的幼儿我们还是要加强孩子参与更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果特征，活动中提升孩子美的感受力、表现力。

幼儿园中班橘子教案4

　　活动目标：

　　1、运用多种感官初步了解橘子的基本特征。

　　2、体验和大家一起吃橘子的快乐；

　　活动准备：

　　1、大盘子一只。

　　2、一人一个橘子（大小、颜色不同）、盆子、湿纸巾等。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1．这盘子里有什么？

　　2．哪个水果最多？

　　二、感知橘子

　　1．每人从盘子中拿一个橘子。

　　2．启发幼儿看看、讲讲、摸摸：有几个橘子，那些地方不一样？

　　3．老师归纳小结。

　　三、品尝橘子

　　1．从哪个部位剥开橘子最方便？

　　2．剥好的'橘子放那里，怎样变小？

　　3．一边念儿歌，一边品尝橘子。

　　4．有什么味道？

　　5．收拾与整理。

　　活动反思：

　　平时在家中也一直吃橘子，但今天放在家长半日开放活动中，是为了让家长看到我们的孩子都是很行的，都会自己做事情的，而且是很讲究卫生习惯的。活动中，不仅从颜色、形状、数量、味道等方面认识了橘子的一些基本特征，还培养了孩子与人分享物品的品质。活动结束时，很多孩子都拿着自己剥的橘子分给爸爸妈妈、好朋友吃。家长们看到了他们在幼儿园中的点滴进步。

幼儿园中班橘子教案5

　　【教学目标】

　　1、学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法。

　　2、探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系；能清楚地表达探索的过程与结果。

　　3、尝试用数学的方法解决问题。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　【教学准备】

　　1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个。

　　2、笔、记录纸、卡片等。

　　【教学过程】

　　1、创设问题情境，引发幼儿思考与操作。

　　（1）幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。

　　师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。挑战的问题是：如果你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么办法知道。

　　幼：数一数。

　　师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢？小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。

　　（2）幼儿交流数的结果和计数的方法。

　　师：刚才小朋友都数了橘子，谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣？可以分给几个人吃？你是怎样数的？

　　幼1：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后数一数。

　　幼2：我数的.橘子有10瓣，可以分给10个人吃，我是用手指按住一瓣，从这一瓣开始数，数到它旁边就停下来。

　　幼3：我数的橘子有12瓣，可以分给12个人吃，我的橘子有一瓣很小，我记住这一瓣的样子，然后从这一瓣开始数，数到它旁边就知道有几瓣。

　　幼4：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子的一瓣抠个小洞、然后从这一瓣开始数，数到它旁边就不要数了，最后是数字几就是几瓣。

　　【教学反思】

　　用表来记录全班幼儿计数的结果。运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的相互交流，同时还能够有效控制探究的方向，有助于探究目标的实现。

　　教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。让幼儿与旁边的小朋友商量，主要是想让幼儿在操作前先进行理性的思考，避免活动中的盲目性？幼儿讨论激烈，纷纷把自己的想法告诉对方。

幼儿园中班橘子教案6

　　活动目标：

　　1、通过多个角度观察橘子，了解橘子内、外的结构特征，培养幼儿认真、细致观察及捕捉事物特征的能力。

　　2、增强幼儿的自我意识及大胆表现的信心。

　　3、感受色彩对比。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　活动准备：

　　多媒体课件、横切、竖切及剥开的橘子若干（保证人手一份），记号笔、纸。

　　活动过程：

　　一、引题

　　师：橘子宝宝想拍照片，请大家当小小摄影师，把橘子宝宝拍下来。

　　二、整体观察———观察实物

　　教师出示橘子实物，让幼儿自主选择角度进行观察：这是什么？这个橘子是什么形状的？什么颜色的？（让幼儿自主地观察和讲述，树立初步整体的印象。）

　　三、局部观察———实物、图片观察交叉进行，线条辅助

　　（1）观察实物并结合多媒体图片，从“上——下”观察橘子：现在看到的橘子有什么不一样了？橘子蒂是怎样的？

　　（2）实物结合多媒体图片，从“下——上”观察橘子：现在看到的橘子又有什么不一样了呢？

　　（3）观察横切的橘子并以线条辅助，引导幼儿从“外———内”观察：这是橘子的什么部分？横切的橘子里面还有漂亮的花纹，看上去象什么？

　　（4）观察竖切的橘子，并从线条辅助：橘子里的形状又变成怎样了？

　　（5）观察剥开的整个橘子及一瓣瓣的果肉，这时橘子看起来象什么？

　　四、细节观察———图片观察

　　利用多媒体课件放大橘子一个“点”，引导幼儿观察：这时橘子的`什么地方？你看到了什么？你还发现了什么？

　　五、启发想象

　　（1）教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象：如果请你添上几笔能变成什么？这个你能把它变成什么？

　　（2）教师把幼儿想象的形象现场画出来，起到点拨幼儿的作用。

　　（3）教师提供成品作品给幼儿欣赏：你们看，这个小朋友把橘子变成了什么？你喜欢吗？为什么？

　　六、创造作画

　　师：原来橘子可以变出很多不一样的东西来。现在请你把橘子变出一个很奇特的东西来。看谁变得最神奇，还要想想你变出的是什么东西。（在作画的过程中，教师要尽量鼓励幼儿大胆想象，对遇到困难的幼儿及时启发以解决问题，对想法特别奇特的幼儿要给以大力的支持和鼓励。）

　　评价、讲述作品。幼儿自我评价，讲述画面内容。同伴评价。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园中班橘子教案7

　　活动目标

　　1、利用午点后的橘子皮进行手工创造，发展幼儿的发散思维、聚合思维，训练幼儿的手脑协调性，及动手操作的能力。

　　2、发展幼儿的合作能力，培养自信心。

　　3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备

　　1、午点橘子

　　2、剪刀、双面胶、水彩笔、作业纸、小棍棒等

　　活动过程实录

　　1、引导幼儿观察自己手中剥下来的橘子皮。

　　老师：孩子们看一看自己剥下来的橘子皮像什么呢？

　　幼儿：“像一顶帐篷，给小蚂蚁、小蚱蜢住”“像一只乌龟”“像一只小鸟在飞”“像一顶帽子”“像摇篮”“”像荷花“向小碗”……

　　2、创意活动

　　（1）引导幼儿相处办法用橘子皮进行创意。

　　老师：你们想得非常好，说得也很棒。那我们怎么让爸爸妈妈和小朋友也能看到或听到呢？

　　幼儿：“用橘子皮做成画”“把橘子皮做的画编成故事讲给爸爸妈妈和小朋友听”“可以做成玩具让小弟弟妹妹们玩”“老师我们用笔画下来”“用胶粘在纸上”“用大头针钉在吹塑板上”、、、、、、（2）幼儿讨论创作橘子皮画所需要的物品。剪刀、彩笔、背景纸、小棍等。

　　（3）鼓励幼儿根据自己的想象大胆创作。启发幼儿使用多种材料、采用不同的表现手法。

　　子昊小朋友用橘子皮拼出两只展翅飞翔得小燕子，美滋滋地拿给我看。我问他两只燕子去做什么？他没有回答，若有所思的样子，一会儿，他在纸上就画出许多内容，并讲给我听：这是大树，这是燕子得窝，窝里有它们的孩子，在等着吃饭，它们得爸爸妈妈带回来许多好吃的东西。还有太阳、小草和小花他们在高兴的笑着。一幅美丽的图画，一个动听故事被子昊创编出来了。

　　南南把背景纸画成了一个古怪得城堡，城堡里面全市隧道，他说这是迷宫，迷宫上面插着几面旗子，一个橘子皮拼成的古怪人，他说这是好人，很勇敢，他在抓坏人，坏人钻进了迷宫。多麽富有想象力呀！

　　园告诉我她有一头猪和一条鱼。我问她：猪和鱼都应该生活在哪里？于是她用彩了笔添画了池塘，里面有螃蟹、小虾、水草和橘子鱼玩耍。猪的旁边添画牛在幽闲地吃草，最远处还有一座小房子，那是牧童的家。瞧，多美的一幅风景画啊！

　　平时最活跃的龙龙玩得更开心。只见他站在桌子旁边，头上扣着橘子皮剪成的菊花当厨师帽，他用橘子皮做成四个小碗里面放有细碎的小橘子皮和碎纸屑，手里摆弄着一边眉飞色舞地讲着：“这是一盘京酱肉丝，这是一碗面条，这是两碗米饭……”。原来他正陶醉在做厨师的快乐中。

　　菁菁小朋友正在用橘子皮做一只非常可爱的小乌龟，用四条短腿在爬行，半圆的橘子皮正好做小乌龟圆鼓鼓的大贝壳，四块小的橘子皮做腿，还有头和尾巴，活灵活现。她在创作一个有关乌龟的新故事。和她长得一样得双胞胎妹妹也在做着同样得创意作品。

　　璇璇用橘子皮做了一锅香喷喷的饭菜，里面有肉、菜、米，又用纸剪、折、粘作成一个精美的小炉灶，还有打火的旋扭，可以玩娃娃家的游戏了。

　　佳琦举着她的作品正在给大家讲解：“我的菊花是双层的，是用两个橘子皮，剪的细细的，然后用筷子穿在一起做成的，你们看，多漂亮！”

　　3、橘子皮画展览

　　（1）指导幼儿根据所选材料的不同，分类张贴或摆放作品。提醒幼儿注意摆放张贴的位置要适合参观者观看。

　　（2）先向伙伴介绍自己的作品，再邀请其他班级的小朋友参观展览。自己当小小讲解员，向参观者介绍自己的创意。

　　4、活动延伸

　　在家中和爸爸妈妈一起创作更多更好、不同的橘子皮作品，带来和大家分享。

　　教学反思：

　　本次活动我抓住日常生活中一个小环节，利用生活中的“废品”———水果皮———幼儿感兴趣的东西，对幼儿开展的一次创造性的活动。在活动中我作为教师扮演着幼儿行动的“支持者、引导者、促进者”的角色，在活动中老师为孩子营造了一个轻松、自由的情境、氛围，激起了幼儿发散思维的迸发。

　　从这一活动中可以得到启示：作为教师不仅要重视课堂教学，还要注重一日生活的各个细小环节，注意各领域课程相互融合，以求最大限度地激发幼儿潜在的创造力。“老师要善于发现幼儿感兴趣的事物，善于挖掘偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。老师要利用游戏、教学、生活各环节提供合作机会。关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。同时，利用家庭教育资源，加强合作，了解教师的教育意图，使他们理解“寓教育于一日生活”的价值和做法。

　　幼儿通过大脑的思考、判断、筛选把自己的想象借辅助材料变成了一幅幅精美的图画，有趣的故事，可爱的玩具，一幅幅作品使幼儿的个性得以发展和张扬。这一过程使孩子们充分获得了创造的成果，体验了创造的乐趣，孩子的创造力得到了升华。同时，在解决问题的过程中进一步发展创造性，这也是发散思维到聚合思维的发展过程。

　　在创造过程中每一个孩子都体验到创造的快乐与成功。都认为自己的作品最好，自己是最棒的.！

　　杜威曾提出“生活即教育的理念，做为教师要树立新的教育观、课程观，要善于扑捉幼儿一日生活中的教育契机，对幼儿实施教育。这位老师就是这样做的。

　　《纲要》中指出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”教师从幼儿熟悉的生活环节入手，从幼儿日常生活接触到事物入手，来培养幼儿的创造力，更容易激发幼儿的创造欲望。教师为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美和表现方式，分享他们创造的快乐。幼儿的创造角度不同，作品各异，教师能够倾听每位幼儿的创作思路，接纳每一件作品，鼓励幼儿个性的张扬，使每位幼儿都能体验到创造后的成功。在他们幼小的心灵上再一次加深自信心的烙印，让每一个孩子都感受到“我是最棒的”！

幼儿园中班橘子教案8

　　活动目标：

　　1、喜欢念猜谜儿歌并愿意与同伴对答。

　　2、巩固对某些水果特征的感知。

　　活动准备：

　　1、水果图片：香蕉、苹果、桔子、葡萄、西瓜等各种水果。

　　2、自编儿歌《猜一猜》

　　活动过程；

　　一、幼儿说说自己知道的水果

　　二、猜谜游戏：

　　1、用儿歌的形式请幼儿猜谜，如：什么弯弯像小船？

　　幼儿猜出后出示香蕉图片，请幼儿说说为什么会猜到是香蕉，引导幼儿从水果的特征上回答。

　　2、用同样的方法猜谜，引导幼儿用儿歌的形式回答。

　　如：什么个儿大又圆？西瓜个儿大又圆。

　　什么脸庞红同同、红彤彤？苹果脸庞红彤彤。……

　　三、仿编猜谜儿歌

　　1、示水果图片，引导幼儿尝试仿编。

　　2、集体念念仿编的'儿歌。

　　活动反思：

　　大多数的孩子基本已熟悉了常见水果的特征，所以，当老师随便念谜面时，他们都能很快应答，只是在回答过程很简单，老师及时引导孩子以完整的话回答，在仿编过程中，孩子们还是需要老师帮助才会仿编，仿编后我们又以儿歌形式回答，孩子们念起来朗朗上口。

　　活动中如果提供更多的水果，那么，可以引导孩子先认识水果特征，然后进行简单的仿编。

幼儿园中班橘子教案9

　　活动目标：

　　1、在听听、看看的基础上，了解故事的有关情节。

　　2、能大胆想象还有哪些东西也能做汽车。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　你们看到过哪些汽车？

　　“嘀嘀”奇怪的`汽车开来了，为什么这些汽车很奇怪呢？

　　二、理解故事

　　1、小老鼠在草地上发现了什么？它是怎么做的？你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家？小老鼠想了什么办法搬回家的？

　　2、小猴子是怎么把西瓜搬回家的？

　　3、小兔子是怎么把萝卜搬回家的？

　　三、完整欣赏

　　为什么说这些是奇怪的汽车？

　　四、延伸

　　想想还有哪些东西也能做汽车？

　　活动反思：

　　活动中，这些怪汽车都吸引了孩子，个别孩子说出了怪汽车的特征。在听听、看看中，很多孩子都乐意一起参与讨论怪汽车是如何开动的？有的说，用绳子拉回家，有的说，用大吊车吊回家，还有的说，滚回家。在延伸想象中，只有个别孩子能大胆想象，很多孩子都比较局限。

幼儿园中班橘子教案10

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，知道苹果开花结果的过程。

　　2、尝试学说简短的语句。

　　活动准备：

　　flash

　　活动过程：

　　一、完整欣赏flash

　　出示小乌龟：猜猜小乌龟去哪里？

　　二、理解故事

　　提问：

　　1、小乌龟给谁送苹果树？

　　2、小乌龟用什么方法把苹果树送给爷爷的？

　　3、讨论：苹果树有什么变化？

　　三、说说学学

　　鼓励幼儿边做动作边大胆表达——“走啊、走啊……”。

　　活动反思：

　　这个故事很简单，在完整欣赏flash后，很多孩子都已理解了故事内容，了解了苹果树先开花后结果的.过程。孩子们在老师的引导下，还会用动作表现，学说了简单的语句。最后环节如加以情感方面的讨论，那么活动就更丰富了。

幼儿园中班橘子教案11

　　设计思路：

　　苹果和橘子是日常生活中常见的、同时也是幼儿非常熟悉的两种水果，在本次活动中，通过闻一闻、摸一摸、尝一尝等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官来感受水果的不同特征，以涂色的形式使用炫彩棒表现水果的颜色，让幼儿以绘画的形式进一步感受本次学习的快乐，并在完成的绘画作品中获得成就感。

　　本次活动分为三个环节，第一个环节：情境导入。通过观察苹果和橘子两种不同的水果，能了解并区分它们各自的特征。第二个环节：在教师准备好的简笔画上为苹果和橘子涂色。鼓励幼儿把颜色涂满，并提醒幼儿尽量不把颜色涂到外面。第三个环节：作品展示。分享交流幼儿的作品，并展开话题鼓励幼儿多吃水果，争做健康宝宝。

　　活动目标：

　　1.会运用各种方法从各方面了解感知水果的形状和颜色。

　　2.能够使用油画棒进行绘画并且尽量把色彩涂满且不涂到线外。 3．初步体验写生画所带来的快乐和成就感。

　　活动准备：

　　1、材料准备：油画棒、16开长方形纸。

　　2、幼儿知识经验准备：观察苹果、橘子。

　　3、教师自身准备：苹果、橘子、两幅大树的图片。

　　活动过程：

　　一、情境导入——观察不同的水果，区分它们的特征。

　　师：今天老师遇到了两个从家里溜出来玩的小淘气，看看他们是谁？（出示苹果和橘子并让幼儿观察）

　　师：他们是什么样的？哪里是相同的？哪里不相同？（幼儿自由交流各自的观察体验）

　　小结：虽然苹果、橘子都是水果。但长得有的相同有的不同。

　　二、画苹果、橘子——鼓励幼儿大胆表现水果。

　　师：苹果和橘子是一对好朋友，希望小朋友能为他俩画像。

　　1、观察苹果，画出苹果。

　　师：先仔细看一看苹果的外形是圆圆的'、颜色是红色的，苹果还有一个小辫子。从各个角度观察苹果。幼儿作画，教师指导（先画外形，再涂颜色，再加细节）

　　※注意提醒幼儿作画时的正确姿势，涂色时尽量涂满涂匀，不要涂到线外。

　　2、观察橘子，画出橘子。

　　师：仔细看一看橘子的样子，把橘子的脸蛋也画得大大圆圆的。橘子的外衣是橙色的，橘子还有一个小帽子。从各个角度观察橘子。幼儿作画，教师指导。

　　三、作品展示——鼓励幼儿多吃水果，争做健康宝宝。请幼儿相互分享自己的画作，和其他小朋友看一看比一比。

　　师：时间不早啦，大树妈妈来接水果宝宝回家了，请小朋友把画好的苹果和橘子分别贴到大树上。

　　（幼儿一个一个排队上前贴水果）

幼儿园中班橘子教案12

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲，感受歌曲欢快优美的旋律。

　　2、愿意说说自己的感受，并参与表现。

　　活动准备：

　　歌曲磁带橘子若干

　　活动过程：

　　一、儿歌导入

　　1、念儿歌“橘子”。

　　2、告诉幼儿有一首关于橘子的好听的歌。

　　二、欣赏歌曲

　　1、完整欣赏第一遍

　　提问：你觉得这首歌曲好听吗？听了以后，你感到怎样？

　　2、完整欣赏第二遍

　　提问：你觉得什么地方很好听？（根据幼儿所讲之处加以重复欣赏）

　　3、幼儿听歌曲自由表现。

　　三、游戏：“开橘子船”

　　幼儿每人拿着“橘子船”自由表现，到最后“开到谁的`嘴里边”，让幼儿自

　　由发挥，并把“橘子船”开到同伴的嘴里。

　　活动反思：

　　在看看说说中引出了橘子船，由此，我们自然而然地导入了活动主题。在欣赏第一遍时，孩子们也似乎没感受到什么，在第二次欣赏中，老师以语言、动作给予引导，使得孩子们也跟着老师一起做起了动作，个别孩子表现很投入。最后环节以游戏开展，兴趣很高，孩子们自由结伴随着音乐表现了起来，有的孩子边开“橘子船”边送进了同伴的嘴里。

　　活动中，如果音乐更完美的话，孩子们欣赏会更投入。

幼儿园中班橘子教案13

　　活动目标：

　　1、在观察、比较和交流中，感受橘子成熟后挂在枝头造型饱满、色泽红润的美。

　　2、能大胆运用勾、涂的方法，表现橘子在树上的不同造型。

　　3、体验创作的乐趣，萌发热爱大自然的情感。

　　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、颜料、水粉笔、绘画纸、毛巾、水桶等

　　2、实物橘子、音乐等

　　活动过程：

　　一、欣赏——细致观察成熟橘子的颜色和外形，感受其饱满、红润的特征。

　　1、出示实物橘子，引导幼儿观察。

　　师：秋天到了，有许多的水果都成熟了，猜一猜，梁老师今天带来了什么水果？

　　这是什么？橘子成熟了吗？它是什么样子的？

　　小结：成熟的橘子是橙色的，呈椭圆（扁圆）形，橘子摘下来之后，你还会发现一个突起的`部分叫梗。

　　2、欣赏PPT——橘子林

　　这里的橘子树是什么样子的？看一看，树干是怎样的？（粗、矮）枝条又是怎样的？（细细的、长长的、弯弯的）

　　仔细看一看，树上的橘子都成熟了吗？都是什么颜色的？是什么样子的？有什么不一样？（颜色、大小、果实的密集与稀疏）

　　这么多的橘子都是长在哪里的？枝条上除了许多红红的橘子之外，还有什么？叶子是什么样子的？（绿色、椭圆）

　　小结：生活中的橘子树一般有2—3米高，在细细弯弯的枝条上结满了橙色的果实，有一个的，也有两个、三个挨在一起的，它们悄悄地压弯了枝头。

　　3、个别幼儿尝试画橘子

　　小结：画橘子时，应该先勾画出橘子的轮廓，再给橘子涂上颜色。（幼儿空手练习）

　　4、欣赏名画——《门外的橘子树》作者：美国画家温斯洛、荷默

　　师：我们画的都是一个一个的，那么两个、三个橘子挨在一起又是怎么画的呢？我们一起来看看美国的一个画家他的作品——《门外的橘子树》。

　　（1）讨论：这根树枝上有几个橘子挨在了一起，你觉得画家是怎么画的？

　　小结：如果几个橘子挨在了一起，最前面的橘子画完整，后面的橘子遮住的部分不画。

　　（2）个别幼儿尝试作画挨在一起的橘子。

　　二、幼儿集体创作，教师巡回指导。

　　师：现在你们都想不想自己来画橘子树？你想画几棵？树上有多少成熟的橘子？和同伴说一说。

　　要求：

　　1、开始作画时，我们要先画什么？再画什么？最后添画上什么？

　　2、换色时，把笔在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再换颜色。

　　3、音乐停止播放时，小朋友绘画全部都要停下来。

　　三、幼儿作品欣赏

　　师：你喜欢哪一幅画？为什么？

　　延伸活动：

　　整理绘画工具

　　教学反思：

　　活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步，活动没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，结果令人欣喜，在用色方面，幼儿的作品很有色彩感觉。甚至在橘子身上由于反光呈现出的蓝色，紫色，小黑点都进行表现。活动中幼儿兴趣很浓厚，画得非常认真投入。世界上没有两片同样的树叶，允许孩子有自己的思想和个性也是教育所在，相信用这样的观念来教育孩子，孩子一定会成长得更好。

幼儿园中班橘子教案14

　　活动目标：

　　1、认识几种常见的水果，能大胆的说出水果的名称和特征。

　　2、能以愉快地情绪参与活动。

　　活动准备：

　　1、苹果树、梨树、桔子树各一棵。

　　2、已学会歌曲《红苹果》

　　3、背景音乐

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1、师：今天，我们去水果宝宝的家——果园参观，你们高兴吗？

　　2、那我们一起开着小汽车出发吧！

　　（放背景音乐，师带领幼儿开汽车出发）

　　二、认一认，说一说，大胆表达

　　（一）、认识苹果：

　　1、（出示苹果树）看看是谁呀？

　　2、幼儿自由说说苹果的特征。

　　（二）、认识梨

　　1、幼儿猜猜果园里还有什么水果？

　　师：这回老师想请你们猜一猜：一头大，一头小脸儿黄黄香又香，水份多多脆又脆。

　　2、引导幼儿摸摸、闻闻说说梨的特征。

　　（三）、认识桔子

　　1、听，谁在说话？

　　录音：小朋友，你们不喜欢我吗？怎么不来看我呀？

　　（出示桔子树）和桔子宝宝打招呼

　　2、幼儿自由说说、摸摸桔子宝宝。

　　三、摘水果，感受丰收的喜悦。

　　1、师：你们最喜欢吃什么水果呢？

　　2、师：水果好吃又有营养，我们今天也来摘水果好吗？不过，在摘水果之前，水果宝宝要和我们玩一个游戏，请小朋友来摸一摸，猜对就可以摘它了。

　　3、游戏：摘水果（幼儿边唱边做摘水果的动作）

　　4、品尝香香的水果。

　　活动反思：

　　在这个活动中，给孩子们提供的水果是他们认识和熟悉的.。活动中又运用孩子喜爱的游戏形式开展，他们兴趣很高，能跟随老师看看说说，个别孩子的日常生活经验还是较丰富，有一定的想象力。活动形式符合小班幼儿的年龄特征。由此，幼儿的主动性、积极性得到了充分的调动。孩子们认认、说说中积累了有关水果的知识，通过摘水果这一环节，幼儿更体验到了秋天果园丰收的美好景象。

　　而活动中如果给孩子提供每人一个水果，那么可以充分让孩子运用各种感官感知并表达水果特征，这样更能比较三种水果之间的明显特征，使孩子有话可说。最后环节可让孩子们听音乐自由表现摘水果，由此更能体现这一活动的宽松氛围。