小班教案幼儿园小班教案15篇
作为一名老师,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的小班教案幼儿园小班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案幼儿园小班教案1
教学目标:
1、欣赏儿歌,感受春天的美丽,初步认识春天的特征。
2、初步学会用适当的词语更换儿歌中的某些名词。
教学准备:
课件、电脑、投影屏
教学重点与难点:
初步掌握儿歌内容,愿意大胆的参与到语言活动中来。
教学方法与手段:
设问导答法、多媒体辅助教学
教学过程:
教师活动,幼儿活动,设计意图
一、出示大的背景图,导入活动。
1、师:春天到了,景色非常的漂亮,一起来看看图片上都有哪些漂亮的景色呢?
2、出示大的背景图,引导幼儿自由说说。
3、小结:春天有漂亮的东西,小朋友们说到了桃花、柳树、蝴蝶等等,今天老师还把这些漂亮的景色编成了一首好听的儿歌呢!观看教师播放的多媒体课件,尝试了解本次活动的主要内容。通过观看教师的课件,知道本次活动与春天有关,萌发不断探索的.兴趣,激发他们参与活动的兴趣,为接下来的活动做铺垫。
二、学习儿歌,熟悉儿歌的主要内容。
1、教师:这首儿歌有一个好听的名字叫春风,请小朋友们一起来听听老师的儿歌里都念到了些什么。
2、教师念儿歌,幼儿倾听。
3、组织个别幼儿说说听到的内容。
4、小结:小朋友们听到了儿歌里有吹绿了柳树、吹红了桃花。在教师的带领之下学习念儿歌,初步掌握儿歌。通过设问导答法,让幼儿在愉快轻松的活动氛围中逐渐掌握儿歌的内容,从而喜欢上春天的一景一色。
三、初步尝试仿编儿歌,有感情的朗诵儿歌。
1、提问:
(1)小朋友们觉得这首儿歌好听吗?
(2)那我们应该怎么念,才会更好听呢?
2、组织个别幼儿讲述。
3、教师:对了,我们念的时候要有感情,那我们再来有感情的念一遍。
4、教师和幼儿一起有感情的念儿歌。
5、提问:
(1)春天真美,春风吹绿了柳树,还能吹绿什么呢?
(2)吹红了桃花,还能吹红什么呢?根据教师的问题说说自己的想法。通过教师问题的引导,让环节层层深入,使得幼儿大胆的说出自己的答案,一边说一边尝试掌握儿歌的内容。
四、活动延伸。
师:刚才小朋友说了好多春天的颜色,那么春天还可以是什么样子的呢?我们一起走到教室外面看一看,你们说好吗?在教师的带领下一起到户外的感受春天的景色。通过教师的激励,让幼儿主动的投入到户外活动中,愿意在户外
小班教案幼儿园小班教案2
活动目标:
1、感知、理解作品中的故事情节和角色形象,学习动词“跳”、“游”、“荡”、“架”。
2、了解作品中角色形象的特点,学习用动作表演作品的内容。
3、感受团结友爱、关心同伴的积极情感。
活动准备:
1、桌面教具:小袋鼠、小乌龟、小猴、小鸡、小猫、小猪、小象、山羊爷爷。
2、在活动室内和桌面上布置有小河的森林桌面场景。
小袋鼠、小乌龟、小猴、小鸡、小猫、小猪、小象、山羊爷爷的胸饰若干。
活动过程:
一、导入,激发幼儿活动的兴趣。
1、师:马上就要过“六一”儿童节了,森林里正在举办联欢会呢,让我们一起去森林也去看看吧。
2、师幼律动
3、师:森林到了,瞧瞧有哪些小动物也在?
一、出示动物的图片,引导幼儿认识故事角色,感知角色的特点。
1、出示动物图片
师:你认识谁?
2、根据幼儿的回答逐一认识动物,帮助幼儿初步感知动词
(1)小袋鼠
师:它有什么本领?谁来学学小袋鼠。
(2)小乌龟
师:这是谁?它的本领是什么?
让我们一起变成小乌龟吧。
(3)小猴
师:小猴的本领是什么?
三、教师运用教具讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。
1、教师讲述故事前段
师:小朋友,发生了什么事情?
你有什么办法帮助小动物过河?
2、故事后端
(1)师:小动物们都用什么办法过河了?
(2)引导幼儿运用身体动作来模仿动词
师:让我们一起来学一学小动物们过河的'样子吧。
四、完整讲述故事,鼓励幼儿进行表演。
1、师:让我们一起来完整的说说这个有趣的故事吧。
2、师幼讲述故事(当讲到小袋鼠、小乌龟、小猴子有办法过河时,鼓励幼儿接着往下讲)
3、师:小动物们都过了河,山羊爷爷表扬了谁?为什么?
4、出示胸饰。
(1)师:老师还准备饿了许多的小动物胸饰,我们一起来表演吧。
(2)幼儿分组表演(将幼儿分成五组,分别表演小袋鼠、小乌龟、小猴子、小象、山羊爷爷)
小班教案幼儿园小班教案3
活动目标:
1、在种花情境中,学习按花的颜色、大小、形状进行ABAB模式排序。
2、感受春天到鲜花盛开的美丽,体验排序游戏的乐趣。
活动准备:
红、黄两种颜色、两种大小、两种形状的小花若干、小花坛若干、PPT。
活动过程:
一、扮演角色,引入主题
☆价值取向:探索感知排列的规律
1、师扮演蝴蝶飞出来,看看谁飞来了?(蝴蝶)
2、引导语:春天到了,花儿开了,你最喜欢什么花?(春天的开得花可真多,五颜六色的真好看)
3、引导语:小花园里的花除了颜色不一样,还有什么不一样呢,让我们一起到小花园来看看。
PPT1:这里的鲜花真有意思,他们呀都是按一定规律排列的,谁能发现他们排队的秘密?
(引导幼儿发现按颜色排序的规律)
PPT2:谁能发现他们排队的.秘密?一阵风吹来,两朵小花吹走了,该种什么花?
(引导幼儿发现按大小排序的规律)
PPT3:咦!这些花怎么种了一半呀?怎么种呢?
(引导幼儿发现按形状排序的规律)
4、经验提升:原来这些小花都是一个隔一个有规律的排队的。
二、学种花
☆价值取向:扮演小花学习按大小、形状有规律的模式排序
过渡:这里有个小花园里,没有种花,一点也不漂亮。怎么办呢?我们一起来变成小花把花种的整整齐齐的,让花园更美丽。
1、引导语:种花的时候要看清楚蝴蝶姐姐的信,按照信上的小秘密来种花。
2、引导语:信上是什么秘密?请花宝宝根据这个秘密来种花
经验提升:你们种的花又整齐又漂亮,里面都藏着小秘密,蝴蝶姐姐真喜欢。
三、探索与发现
☆价值取向:尝试用不同方式的ABAB排序种花,让小兔的花园更美丽
过渡:小兔听说你们会种花,想请你们来帮忙,让它的小花园也变的美丽。
1、引导语:(出示小草)小草上的小手提醒你可以手拿着来种花,这样会更方便,还有请你从小手符号开始进行种花,这样种花才会更好。
2、幼儿操作,鼓励幼儿尝试不同方式进行排序。
引导语:你想按什么秘密来种花?
互动交流分享:数一数,种了几朵花?您是按有什么秘密种花?
小班教案幼儿园小班教案4
活动目标
1、体验朋友多更快乐,乐意多交新朋友。
2、用自然的声音唱歌,体验唱歌的快乐。
3、理解歌词,懂得朋友多的快乐。
活动准备
图片(第一张:一条鱼在哭;第二张:两条鱼在游戏;第三张:三条鱼一起玩游戏)、音乐《三条鱼》、音乐《许多小鱼游来了》。
活动过程
一、入室。
——播放音乐《我的朋友在哪里》,幼儿按节奏边拍手边走进活动室。
二、学习歌曲。
1、欣赏歌曲。
——(出示三条鱼的图片)师:小朋友,你们看这是什么?有几条鱼?今天,我们来学一首名字叫《三条鱼》的歌,请你听听歌里唱了什么?
——教师播放音乐,请幼儿欣赏。
——教师带领幼儿随音乐按节奏拍手。
2、理解音乐内容。
——师:歌曲里面唱了什么?一条鱼水里游,没有朋友一起,它的心情会怎么样?它为什么发愁?(没有朋友,很孤单)
——师:两条鱼水里游,可以一起玩,它们见面会怎么打招呼?(摇摇尾巴、点点头)
——师:三条鱼水里游,可以更多朋友一起玩了,它们的心情会怎样?(快快乐乐)
3、大家一起来唱歌。
——教师出示电子大书,带领幼儿有节奏地朗读歌词。
——教师引导幼儿边拍节奏边朗读歌词。
——教师弹钢琴,鼓励幼儿轻声跟唱。
——教师带领幼儿唱歌。
——教师带领幼儿边做动作边唱歌。
——多种形式练唱。
二、开心游戏。
——教师播放音乐《许多小鱼游来了》,一起游戏。
——游戏方法:一部分幼儿手拉手围成一个圆圈,其他的.幼儿听教师口令在圆圈内钻来钻去,当唱到“快快抓住他”时,拉手的幼儿就马上蹲下来,没有钻出圆圈的就算被抓住了。
——角色互换,游戏两次。
活动应变
教师可以用故事的形式导入活动,让幼儿体会小鱼心情的变化,体验有朋友的快乐。
活动延伸
美术活动:用废旧材料制作小鱼,例如用塑料瓶贴鳞片制作小鱼。
区角活动
表演区:投放音乐《三条鱼》和鱼的头饰,鼓励幼儿和伙伴自由表演。
环境创设
用幼儿自制的小鱼作为吊饰装饰活动室。
家园同步
家长和幼儿一起学唱歌曲,使幼儿懂得多交朋友的快乐。
小班教案幼儿园小班教案5
活动目标:
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的带领下朗诵儿歌。
3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
1、小图片:雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示贴图一张
3、儿歌《雪花》(附后)
活动过程:
一、引出雪花的故事让幼儿展开想象
引导语:“小朋友们冬天到了,北方开始下雪啦!
雪花在空中飞啊飞,飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里,变成了小水滴。
水滴轻轻告诉娃娃,我从天上来的。
跟着娃娃一起走,一起去找春天。”
二、提问帮助幼儿理解回忆
提问:
(1)雪花在空中飞,像什么?
(2)雪花落到哪里变成了小水滴?
(3)雪花为什么变成了小水滴?
(4)水滴轻轻说什么?
(5)最后雪花跟着娃娃一起去哪?
三、教师边朗诵儿歌边演示贴图
导入语:小朋友,看看图说一说雪花从哪里来,到哪里去了?
四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌
1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。
五、结束活动
全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
附:儿歌《雪花》
雪花
雪花飞啊飞,飞成白蝴蝶。
落到手心里,变成小水滴。
水滴轻轻说,我从天上来。
跟上娃娃走,一起找春天。
活动反思
幼儿处于直觉行动思维和具体形象思维萌芽的过渡期,此时呈现出语言伴随动作的思维特点,为此,我精心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节(从“静”——白花花飘呀飘,到“动”——小狗小猫吵架争论白花花是糖还是盐,再到“完整”——完整欣赏、讲述故事),以此达成活动目标。活动中有三个方面值得总结:
第一,设计并操作故事托盘,引发幼儿主动开口、乐意开口。幼儿在操作故事托盘时可以让“雪花”飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上……可以让小动物来到雪地里,并和它们对话。故事托盘既满足了幼儿操作摆弄的需求,也引发了幼儿按自己的意愿进行表述。活动中所有的`幼儿都能开口说话,并能声音响亮地说话。
第二,设计故事现场场景,引导幼儿辨析并学说动物的对话。通过再现故事现场的场景,幼儿会被雪地中的“房子”所吸引,此时教师可以通过演绎故事中三个角色的对话,
小班教案幼儿园小班教案6
活动目标:
1、初步熟悉歌曲《喂鸡》的旋律,理解歌词内容。在教师的带领下,初步学习合拍地做公鸡叫、母鸡下蛋等表演动作。
2、尝试根据画面的有关信息及已有生活经验,用不同的动作表现公鸡和母鸡的样子。
3、能积极地参与创编活动,愿意表达自己的想法,有初步的与众不同的意识。
活动重点:
初步熟悉歌曲《喂鸡》的旋律,理解歌词内容。在教师的带领下,初步学习合拍地做公鸡叫、母鸡下蛋等表演动作。
活动难点:
能积极地参与创编活动,愿意表达自己的想法,有初步的与众不同的意识
活动准备:
1、日常生活中观察过公鸡、母鸡,并初步了解公鸡和母鸡的外形特征及动作特点。
2、幼儿用书:《喂鸡》
3、音乐mp3
活动过程:
一、复习歌曲《小小蛋儿把门开》
幼儿听歌曲的前奏说出歌名,并重点练习唱第1、2句
师:前些日子,我们学习了一首好听的歌曲叫《小小蛋儿把门开》,我们再来唱一唱。
师:我们再来把第一、第二句唱一唱吧。
师:如果加上好看的动作那就更棒了,我们一起来做一做。
二、幼儿欣赏教师范唱歌曲《喂鸡》,初步了解歌曲的内容,并熟悉旋律。
1、引导幼儿看ppt,帮助幼儿了解歌词内容。
师:图中有谁?他在干嘛?教师慢速、完整的演唱歌曲
2、教师引导幼儿回忆歌曲内容
师:我们来看看第一张图奶奶养了几只鸡?是什么鸡?两只鸡每天忙什么?(配合ppt)
师:一只下蛋时会怎么叫?另一只怎么打鸣?
3、教师梳理歌词并初次演唱。
师:歌曲讲了奶奶喂鸡的事情,所以名字就叫喂鸡。我们一起来看着图片说一说奶奶喂鸡的事情,现在听老师来唱一唱喂鸡的故事。
师:老师再来唱一唱喂鸡,你们仔细听,会唱的可以跟着一起哼。
4、师幼共同演唱歌曲。
师:老师不唱了,我来看看小朋友们学会了没有。
三、幼儿尝试创编表演动作。
1、创编第一、二句的动作。(奶奶喂了两只鸡呀,两只鸡,两只鸡。)
师:有什么方法让别人知道奶奶养了两只鸡呢?用什么动作表示呢?
教师反馈并帮助幼儿整理动作,再带领幼儿边唱边有节奏的做动作来练习。
2、创编三、四句的动作。(大母鸡和大公鸡呀,大母鸡、大公鸡)
师:生活中你有没有看见过公鸡?是什么样子的?图上的大公鸡是什么样子的'?你还看见过怎么样的大公鸡?
师:那你还见过母鸡吗?母鸡又是什么样子的,图上的大母鸡是什么样子你还看见过什么样的大公鸡?
教师演唱三四句,幼儿练习在第四句时有节奏的表现大公鸡、大母鸡的动作。
师:老师来唱,你们来做一做公鸡和母鸡好不好?
3、创编第五到八句的动作。(一只每天忙下蛋呀,哎嗨哟,哎嗨哟。一只清早喔喔啼呀,一只清早喔喔啼喔喔啼)
师:母鸡下蛋是什么样子呀?谁来做一做。
师:公鸡喔喔叫是什么样子呀?谁也来学一学。
教师带领幼儿练习。
4、幼儿完整表演歌曲。
师:我们自己把《喂鸡》的动作编好了,来表扬表扬自己。那我们来完整的表演下吧(教师用表情鼓励幼儿做不同的动作,用体态动作提示幼儿有节奏的表演师:
师:在歌曲结束时,我们还可以学公鸡叫,我们来试试看。(师幼练习最后两句)
师:哟真棒,现在我们都是小小演员了,全体起来,我们一起来听着音乐表演一下。
小班教案幼儿园小班教案7
一、活动目标:
1、通过观察画面和讨论活动,知道小朋友爬高是很危险的道理。
2、愿意用“XX帮帮我,我要……..”的简单句型请求别人帮助,感知得到满足的快乐。
二、活动准备:
幼儿用书,糖果玩具等放在高处的柜子上。
三、活动过程:
(一)幼儿看图,了解画面上人物的行为。
教师:图上有谁?小朋友在做什么?
(二)引导幼儿看图讨论,知道爬高的'危害。
教师:小男孩想要什么?他是怎样做的?摔倒了会怎样?
教师:小女孩想要什么?她拿不到,喊谁帮忙?宝宝高兴吗?
(三)自己的生活经验,知道爬高的危害。
教师:小朋友你有没有摔交?你是怎么摔交的?感觉怎么样?
教师:假如你想要一样东西,可是这样东西放的很高,你拿不到怎么办,是自己爬高拿还是请大人帮助好呢?
鼓励幼儿大胆发表自己的想法。
小结:现在小朋友太小了,有些自己做不到的事情可以请爸爸妈妈帮忙,自己爬高拿东西会摔交的受伤的,我们小朋友不做危险的事情,等长大长高以后,再自己的事情自己做好吗?
(四)情景表演,引导幼儿演示请求别人帮助的语言情景。
教师:小朋友,看一看柜子上有什么?你想要吗?
请一个小朋友自己上来尝试拿高处的玩具。(够不着)
教师:拿不到怎么办?你会请老师帮忙吗?
引导幼儿说说:老师帮帮我,我要拿玩具。然后大家一起说一说,将玩具拿给小朋友。
教师(将一瓶糖果放在高处的柜子上):柜子上还有什么?你们想吃糖果吗?谁想来拿糖果?
可以请个别幼儿上来拿,尝试够不着,鼓励有一起请求:老帮帮我,我要糖果。老师:好呀,我来帮助你们。教师将糖果拿下来一个一个发给孩子,鼓励幼儿说谢谢。。最后让幼儿品尝甜甜的糖果。
小班教案幼儿园小班教案8
活动目标:
1、通过观察,初步了解羊的外形特征。
2、尝试使用拓包,用拓印的方法表现羊身体的外部特征。
3、初步体验与同伴合作的乐趣。
活动准备:
神秘箱、黑色卡纸、拓包、颜料、羊的模型、羊布偶、KT版、抹布。
活动过程:
1、激趣导入。
师:小朋友们好!今天潘老师给小朋友带来了一位神秘的小客人,你们想知道他是谁吗?(想)
这个神秘的小客人就藏在这个神秘箱里,我想请人过来摸一摸,猜一猜他是谁。(幼儿依次上前,3~4人)
师:这个神秘的小客人是谁啊?(小羊)我们一起来跟小羊打个招呼吧!小羊长什么样子啊?(圆圆的眼睛、鼻子、弯弯的嘴巴、长长的耳朵还有羊角)小羊是什么颜色呢?(白色)除了白色的小羊,你还见过什么颜色的小羊?(黑色)
师:咦,小羊好像有点不开心呢,它说它刚刚和它的小伙伴走散了,找不到它们了,想请你们帮帮它,你们愿意吗?那你准备怎么帮它呢?(幼儿自由发挥)
师:哎,潘老师好像知道它的小伙伴在哪里了,不过要找到它们也需要你们的帮助哦,我们一起来找一找它的小伙伴好吗?
2、教师指导。
师:我们来看看这是些什么?(卡纸、颜料)这些可都是寻找小伙伴的法宝哦,我们来瞧一瞧!
师:这张卡纸上有什么呀?(小羊)潘老师也觉得这像是一只小羊。这是一个小羊的.轮廓。小羊的小伙伴就藏在这里面,看老师怎么把它找出来【拿出拓包】我拿出了一个法宝,你们知道这个叫什么吗?这个叫拓包,我们抓好拓包,沾一沾颜料,在小羊的轮廓里面轻轻地拍一拍,记得一定要把轮廓里面的小羊全部拍满了。猜猜看,小羊的小伙伴能找到吗?(小羊展出)找到了吗?(找到了)潘老师厉害吧,快为我鼓鼓掌!
师:咦,好像少了些什么?你们发现了吗?(它没有眼睛和嘴巴)小羊还没有眼睛和嘴巴呢,那我们赶紧给他找出来吧!我们就用棉签沾一点黑色的颜料,轻轻地给小羊添上眼睛和嘴巴。
师:小羊终于找到自己的好朋友,看,它多开心啊!还有些小伙伴在哪儿呢?它们就藏在我们小朋友身后的桌子上呢!我们一起来把它们都找出来吧!
3、幼儿操作,教师指导。
4、活动延伸。
师:我们小朋友真厉害!一会儿就把小羊的小伙伴们找到了,它很开心。今天我们小朋友学到了一个新本领,用这个新本领找到了小羊的小伙伴,你们知道这个新本领叫什么吗?它叫版画。我们现在去洗洗手和小羊一起到外面玩游戏吧!
小班教案幼儿园小班教案9
活动目标:
1、初步感知儿歌ABA结构、发准字音"zi、ji"(自己)。丰富动词:走、飞、跳、游。
2、通过形象、动作的对比、匹配,理解、感知并初步仿编儿歌。
3、知道自己长大了,不要大人抱。
4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
活动准备:
1、一张大的背景图上面有天空、草地、池塘和小路2、贴绒教具:小鸟与鸟妈妈、小兔与兔妈妈、小鱼与鱼妈妈、娃娃与妈妈3、其它动物图片若干。
4、图文诗歌。
活动过程:
一、逐一在背景图上出示小动物和它的妈妈,提问引导幼儿理解儿歌。
1、这是谁?启发幼儿用"··与它的妈妈"进行完整的表述。
2、小鸟(小兔、小鱼)是怎么飞(跳、游)的?用不用妈妈抱?
3、请幼儿模仿小鸟(小兔、小鱼)自己飞(跳、游)得动作。丰富动词。
4、小朋友看见小动物们自己走,他会对妈妈说什么?(幼儿自由讨论)
二、出示图夹文诗歌学习儿歌。
1、师:"我们刚刚说的每一句话合在一起就是一首好听的儿歌。"
2、教师出示图文诗歌并完整的朗诵一遍。
3、引导幼儿集体、分组进行动作表演朗诵儿歌。
三、初步尝试用替换动物的方式仿编儿歌。
1、教师出示其它动物图片替换鸟、鱼、兔,自然地引导幼儿仿编儿歌。
2、幼儿有感情的朗诵仿编好的儿歌。
四、品德教育:长大的要自己走,做一个能干本领大的好宝宝。
活动延伸与建议
1、将图文诗歌贴到语言区,并提供各种小动物的图片。帮助幼儿继续仿编。
2、结合体育活动,巩固:飞、挑、游、跑等动词。
课后反思:
在整个活动过程中,幼儿对于我所创设的情景都很感兴趣,大部分能跟着教师进行良好的.互动,积极性都很高,大致达到了我预期的目标。但也有幼儿参与的积极性并不是很高,这就要求教师积极开动脑筋,调动起幼儿的兴趣,如主动邀请他参与到角色扮演中来,多鼓励,多赞扬他等。
在活动的过程中,也出现了一些状况,如在让幼儿集体扮演兔宝宝时,幼儿出现了乱窜的现象,我费劲将他们拉了回来,这提醒我以后,在设计活动时,我要考虑得更周到些,将一些意外状况都要考虑在内;我未交代清楚动物的家与幼儿园的位置等。
活动结束后,更加觉得我要特别注重活动中的细节,如我在与幼儿互动,我扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝时,在走到兔宝宝家时,可以与幼儿一起跳着去,不要一本正经的走过去;在与幼儿进行对话时,可以灵活机动,加上“天亮了,宝宝起床上幼儿园喽”,更能吸引幼儿的兴趣;个别与集体的互动要合理分配等。
小班教案幼儿园小班教案10
活动目标:
1、学念儿歌,学习使用礼貌用语。
2、能大胆地在集体面前念儿歌。活动准备:玩具娃娃一个,CD
活动过程:
1、教师出示玩具娃娃,和幼儿握手问好,引出话题,并引导幼儿分句学念儿歌。教师:小娃娃是我们的`好朋友,瞧,她来了。让我们跟她打个招呼吧。(引导幼儿边对娃娃招手,边说“你好,你好”。)
教师:小娃娃来了,我们要怎样欢迎她?(引导幼儿边与娃娃握手,边说“欢迎,欢迎”。)
教师:小娃娃会怎样呢?(用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢,谢谢”。)
教师:小娃娃要走了,我们跟她说再见吧。(引导幼儿边摆手边说“再见,再见”)
教师小结:大家这么有礼貌,一定会有更多的好朋友。
二、学念儿歌《好朋友》。
教师:有一首儿歌是说好朋友的,我们一起来听听。
教师边念儿歌,边做动作。
教师带领幼儿学念儿歌2—3遍。
好朋友
我有一双小小手,
拉来许多好朋友。
“你好,你好”招招手,
“欢迎,欢迎”握握手
“谢谢,谢谢”拍拍手。
“再见,再见“摆摆手。
三、儿歌表演。
教师:你有好朋友吗?你的好朋友是谁?请你喝好朋友一起念一念儿歌。
幼儿自由找朋友,并和朋友一起边念儿歌边表演。
四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。
小班教案幼儿园小班教案11
活动目标
1、用流畅的线条表现奶牛的基本形态。
2、为奶牛添画适当的背景。
环境创设
范例。
重点与难点
用流畅的线条表现奶牛的形态。
活动过程:
一、谈话导入:
我们每天喝的牛奶是从哪里来的?
奶牛长得怎么样呢?
二、欣赏范例,学画奶牛
1、看这幅奶牛的画,你觉得应该先画奶牛的什么部位?(头部),它的头接近于什么形状?(有点像长方形,不过边角比较圆滑)再画奶牛的角、耳朵、眼睛、鼻子。再画奶牛的身体,最后画奶牛四肢及尾巴。
三、涂色
奶牛身体是什么颜色的?(白色的底,黑色的`斑点)
头部呢?(粉色的耳朵和咖啡色的角)
四、添画
奶牛生活在什么地方?我们可以在它周围添画点什么呢?(蓝天、白云、草地等)
五、幼儿绘画,老师指导。
提醒幼儿要把奶牛画得大,撑满整个画面。
六、分享评价
比一比谁的奶牛最漂亮?
小班教案幼儿园小班教案12
一、活动目标:
1、认识上下、里外等不同的方位。
2、能运用方位词描述彩蛋的位置。
二、活动重点:
重视引导幼儿运用方位词描述彩蛋的位置。
三、活动准备:
1、挂图第4号。
2、各种大大小小的彩蛋、大布袋一个。
3、藏彩蛋所需的相关物品,如盒子、篮子、毛巾等。
四、活动过程:
(一)找彩蛋
1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戏,它把彩蛋都藏在哪里了?
2、出示挂图,引导幼儿讲述彩蛋分别在篮子里、在篮子外面、在报纸下等。
(二)摸彩蛋
1、小兔的大布袋里还有很多彩蛋,想请外面帮它一起藏。
2、出示一只大布袋,里面藏着彩蛋,幼儿每人摸出一个彩蛋。看看摸出来的彩蛋是什么颜色的,和旁边的同步比一比谁的彩蛋大。
(三)藏彩蛋
1、请个别幼儿根据教师的指令将彩蛋放到指定的.位置。如:请把彩蛋放到桌子上,请把彩蛋放到盒子里,等等。
2、请一名幼儿去藏彩蛋,剩下的幼儿闭上眼睛等候。请个别幼儿猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋没有找到,那就请藏彩蛋的幼儿去找出来,并告诉大家彩蛋藏在什么地方。
五、活动延伸:可在平时区域活动时玩“寻找彩蛋”的游戏。
六、附栏:
七、活动反思:
小班教案幼儿园小班教案13
设计意图:
小班幼儿好动,爱模伤真欢小动物是他们的年龄特点。生活中我班幼儿对于小动物的生活习性比较感兴趣,比如,小动物们喜欢吃什么、它们怎样叫,但孩子们对于常见小动物走路的方式并不了解,所以此次活动我选择了这节敢唱活动《走路)、《3 6岁儿童学习与发展指南)中艺术领域3—4岁目标中指出"小班幼儿能模仿学唱短小的歌售。能随熟悉的音乐做身体动作"。通过学习小动物走路吸引幼儿大胆的参与音乐活动,并通过创编动作东周动他们的积极性,引起他们的活动兴趣。最后通过表演的形式让他们体验音乐活动带来的成就和满足感。
活动目标:
1、积极参与音乐活动《走路》。
2、学习随音乐和图谱演唱歌曲《走路》
3、尝试用动作表现歌曲中小动物的走路方式。
活动难备:
1、物质材料准备:围请,小动物围片及头饰。
2、知识经验准备:幼儿初步了解小兔,小鸭小鸟龟,小花猫的特征,生活习性,有演唱的'经验。教师,熟悉走路歌曲。
3、环境准备,森林环境。
活动过程:
一、练声导入,童发幼儿兴趣。
二、熟悉歌曲旋律。
1、第次完整欣贯歌,提问你听到了哪些小动物?
2、第二次完整欣费敢售提间:它们是怎样走路的?
3、根据幼儿回答词的内容找出对应的图请。
4、教师跟随钢琴演唱歌曲,检验图谱是否正确。
三、幼儿练习演唱欲曲。
1、幼儿跟随图谱分段演唱歌曲。
2、幼儿跟随图谱完整演唱歌曲。
3、幼儿多种形式演唱歌曲。
四、幼儿创编动作模伤小动物走路。
五、小动物舞会:幼儿自由扮成四种小动物参加森林舞会,活动结束。
活动延伸:
1、鼓励幼儿在生活中模仿更多小动物的走路方式。
2、将头饰投放到区角供幼儿自由表演。
小班教案幼儿园小班教案14
游戏目标:
1、训练爬、跑等动作技能。
2、练习遇到火险时的自救方法,提高自我保护意识和安全意识。
3、知道在发生危险时如何自救。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
游戏准备:
1、经验准备:幼儿了解防火的相关知识,知道如何自救。
2、物质准备:地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等,小锤子2个,鼓1个。
游戏玩法:
把幼儿分成2组,当幼儿听到鼓声时,每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处,拿起一条毛巾,跑到盛满水的`容器面前,把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子,趴到地垫上匍匐前进,到达终点后用锤子敲一下小鼓,下一名幼儿再开始游戏。
游戏规则:
1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。
2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。
延伸活动:
可在游戏后开展真正的防火演习活动。
教学反思:
作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
小班教案幼儿园小班教案15
活动目标:
1、通过活动,让幼儿学习用各种感官感知橘子的特征。
2、在活动中学会品尝,并让幼儿知道不能乱扔果皮。
活动准备:
幼儿每人自带桔子一个,干净的毛巾,放桔子的盆子等。
活动过程:
一、导入活动
1、你们的桌子上放着什么水果?是哪里的?叫什么呢?
2、你们想不想拿出来仔细看一看,摸一摸、尝一尝呢?
二、探索、观察
1、请幼儿各自拿出自己带来的桔子,看看是什么形状的?
2、玩一玩,还可以与旁边的.幼儿比一比,然后再告诉大家,你的桔子是怎样的?
3、你发现了什么?桔子的颜色是什么的呢?形状再仔细看一看是不是皮球一样的?(和皮球比)是扁圆的。
4、摸一摸,发现了什么?闻一闻发现了什么?幼儿自由探索后告诉大家。
三、品尝桔子
1、老师也闻到了香香的味道,真想吃一口,怎么吃呢?
2、幼儿自由讨论,结论:剥了皮才能吃。
3、请幼儿剥桔子皮后吃桔子,桔子皮剥掉后,里面是什么?是怎样的。
4、尝桔子,吃后说说味道怎样的?(又甜又酸),桔子时还发现了什么?让幼儿观察,并告诉幼儿有桔子有核,有的无核。
5、那桔子皮和核放在哪里呢?知道不乱扔果皮。
活动延伸:
让幼儿回家再去和爸爸妈妈一起寻找有关的资料,明天,大家来学画桔子。
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