幼儿园中班健康教案《看谁听得清》
作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班健康教案《看谁听得清》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班健康教案《看谁听得清》 1
【活动目标】
1、教幼儿听信号变速走。
2、锻炼幼儿的听觉能力，提高幼儿反应的灵敏性。
3、培养幼儿的合作能力。
4、培养良好的卫生习惯。
5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
【活动准备】
铃鼓，活动前学会开花走纸、切段分队走，并熟悉游戏“老狼老狼几点钟”。
【活动过程】
1、开始部分：
幼儿听信号有节奏地走成一个大圆---开花---六个小圆---一个大圆---切段分队，走成六路纵队。
2、基本部分；
（1）交代游戏名称以及规则：老师铃鼓拍得快，幼儿就四散快走；铃鼓拍得慢，幼儿就四散慢走；教师摇铃鼓，幼儿走成六路纵队。
（2）幼儿游戏3次。
（3）增添要求：当老师说“两人走”时，幼儿就两人手拉手走。如果铃鼓拍得快，幼儿两人手拉手快走，铃鼓拍得慢，两人就慢走。
（4）幼儿游戏三次。
3、结束部分：
（1）表扬信号听得清楚、动作变化快的幼儿。
（2）复习游戏“老狼、老狼几点钟”。
【活动延伸】
利用户外活动继续玩此游戏。
活动反思
在体育游戏活动和体育课教学中。注重让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的`自由。使他们自身能量尽可能地发挥出来。达到一定的运动量。教师在一旁注意发现动作符合教学要求的幼儿,一经发现，就以其为榜样,引导其他幼儿观摩学习。并给予表扬与肯定。
幼儿园中班健康教案《看谁听得清》 2
一、教学目标
培养幼儿注意力和听觉观察力：通过游戏和活动，锻炼幼儿对声音的敏感度和专注力。
训练幼儿辨别不同声音的能力：让幼儿能够分辨出不同的声音，并理解其含义。
提升幼儿观察力和集中注意力的能力：通过互动和反馈，增强幼儿对声音的观察和反应能力。
培养良好的卫生习惯：在游戏过程中，渗透培养幼儿的卫生习惯，如勤洗手等。
了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法：通过活动，让幼儿意识到保护听力的重要性，学会预防耳朵疾病的方法。
二、教学准备
铃鼓：用于发出声音信号，引导幼儿进行活动。
音乐播放器或乐器：播放不同的声音录音或音效，如动物叫声、水流声、钟表声等，用于声音辨别游戏。
答题卡片或图片：上面标注不同的声音名称，用于声音匹配游戏。
三、教学过程
1. 开始部分（约5分钟）
导入活动：教师播放一段悦耳的音乐，吸引幼儿的注意力。
提问：你们喜欢听音乐吗？你们知道音乐可以有不同的声音吗？
2. 基本部分（约25分钟）
引入活动（约5分钟）：
教师播放录音或音效，让幼儿闭上眼睛，用耳朵仔细听。
提问：你们听到了什么声音？这是什么声音？
引导幼儿尝试辨别不同声音，并讨论声音的特点和来源。
活动实施（约15分钟）：
教师播放不同的录音或音效，让幼儿用手指指着答题卡片或图片中与所听声音相匹配的声音名称。
鼓励幼儿凭借听觉判断和观察答题，培养注意力和观察力。
教师可以根据幼儿的反应和表现，适时调整游戏的难度和节奏。
增添要求：当教师说“两人走”时，幼儿就两人手拉手走。铃鼓拍得快，幼儿两人手拉手快走；铃鼓拍得慢，两人就慢走。
游戏：进行3-4次游戏，每次游戏后给予幼儿适当的反馈和鼓励。
3. 结束部分（约5分钟）
活动总结：教师引导幼儿讨论这些声音是从哪里来的，为什么有些声音会让人开心，有些声音会让人害怕。
复习与延伸：结合刚才的`活动，教师总结为幼儿们引入下一个主题的讨论，例如动物声音、自然声音等。同时，鼓励幼儿在日常生活中多留意声音，培养对声音的敏感度和观察力。
四、教学评估
观察幼儿表现：教师观察幼儿在游戏中的参与程度、反应速度和准确性，以及他们是否能够准确辨别不同的声音。
提问与讨论：通过提问和讨论的方式，了解幼儿对声音的理解和认识程度，以及他们是否能够理解声音与生活的联系。
记录与反馈：教师记录幼儿在游戏中的表现和进步情况，及时给予反馈和鼓励，帮助幼儿建立自信心和学习兴趣。
幼儿园中班健康教案《看谁听得清》 3
一、活动目标
培养幼儿对声音的敏感度和注意力，提高听觉分辨能力。
通过游戏，让幼儿体验听觉带来的乐趣，并愿意主动参与活动。
引导幼儿认识保护耳朵的重要性，学习简单的保护耳朵的方法。
二、活动准备
准备各种能发出声音的物品，如铃铛、小鼓、小喇叭等。
准备一个安静的环境，减少外界噪音的干扰。
准备一些有关耳朵的图片或模型，以便在讲解时展示。
三、活动过程
1. 导入活动
（1）教师与幼儿进行简单的问候，并询问幼儿今天的心情如何。
（2）教师引导幼儿注意自己的耳朵，提问：“你们知道耳朵是用来做什么的吗？”引导幼儿讨论耳朵的作用。
2. 听觉游戏
（1）游戏一：听声辨物
教师依次敲击或摇动不同物品，让幼儿闭上眼睛，通过听觉来猜测是哪种物品发出的`声音。教师可根据幼儿的猜测情况进行适当的引导。
（2）游戏二：声音接力
教师将幼儿分成若干小组，每组选出一名代表。教师先发出一种声音，代表要迅速猜出是哪种声音，并将该声音模仿给下一位幼儿听，以此类推，看哪个小组能最快地传递声音。
（3）游戏三：声音大挑战
教师播放不同声音，让幼儿迅速指出声音来源的方向。教师可以逐渐加大难度，如改变声音的音量、距离等。
3. 讲解保护耳朵的方法
（1）教师出示耳朵的图片或模型，向幼儿讲解耳朵的结构和功能。
（2）教师引导幼儿讨论如何保护耳朵，如不挖耳朵、不长时间戴耳机、远离噪音等。
（3）教师总结保护耳朵的方法，并鼓励幼儿在日常生活中注意保护耳朵。
4. 结束活动
（1）教师与幼儿共同回顾今天的活动内容，强调保护耳朵的重要性。
（2）教师与幼儿一起进行放松活动，如深呼吸、轻轻拍打身体等，以缓解紧张情绪。
四、活动延伸
在日常生活中，教师可以引导幼儿多留意周围环境中的声音，提高听觉敏锐度。
教师可以与家长沟通，建议家长在家中也与幼儿玩一些有关听觉的游戏，共同关注幼儿听觉能力的发展。
教师可以在班级内设置“声音角”，投放各种能发出声音的物品，供幼儿自由探索和玩耍。
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