幼儿园小班常规教案

时间：2023-01-14 18:52:47 幼儿园教案我要投稿

幼儿园小班常规教案集锦7篇

　　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班常规教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班常规教案集锦7篇

幼儿园小班常规教案1

　　活动目标：

　　1、幼儿知道进餐时的礼仪

　　2、幼儿能够坚持好好吃饭，遵循进餐流程

　　3、幼儿养成良好的进餐习惯

　　活动准备：

　　VCD 进餐礼仪碟片

　　活动过程：

　　一、热身

　　师幼一块儿唱儿歌《好宝宝吃饭了》，共同感受一下进餐时的氛围

　　二、导入

　　幼儿观看礼仪碟片《和奇佳学礼仪》（进餐）中的礼仪小剧场视频，了解进餐时我们应该做什么及进餐时的注意事项

　　提问：(1)碟片里都讲了什么事情啊？都有哪些小动物呢？

　　（2）谁做得好？为什么？

　　（3）那进餐时我们应该怎么做呢？

　　师总结：礼仪小剧场里都讲了森林大会上举办的进餐比赛，参加比赛的选手有狮子、小白兔、小猴子、小花猫，还有猫头鹰裁判小花猫做得最好，因为它呀，饭前还洗手，饭后还漱口，吃饭的时候把饭吃干净，还不浪费粮食进餐时我们应该先洗手在吃饭，吃饭时不挑食，不说话，不剩饭粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺

　　三、师示范并深入讲解进餐流程

　　（1）师幼一块儿做《餐前洗手语》，强化幼儿对餐前洗手的熟悉度

　　（2）师仔细讲述进餐时的注意事项，并教会幼儿小儿歌

　　儿歌内容为：吃饭时注意不说话，不挑食，不剩饭粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺

　　（3）结合本班情况，师向幼儿讲述吃饭不挑食的好处

　　四、拓展延伸

　　小朋友们已经学了餐前洗手语和进餐注意事项小儿歌，那就让我们每天坚持做，看哪个宝宝最优秀，能成为“进餐文明小使者”吧

幼儿园小班常规教案2

　　活动目标

　　1、知道人体需要各种不同的营养

　　2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育

　　3、养成不挑食的好习惯

　　4、初步了解预防疾病的方法

　　5、初步了解健康的小常识

　　教学重点、难点

　　重点：根据图画信息推测人物的心理活动和情节的发展，大胆表达自己的想法

　　难点：通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育

　　活动准备

　　三只小熊的图片

　　活动过程

　　活动过程：

　　1、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗？什么地方不一样？（颜色、胖瘦不一样）你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗？

　　2、教师操作图片讲述故事

　　3、组织幼儿讨论

　　①白熊为什么会那么胖？（因为它不吃蔬菜，只吃肉）

　　②黄熊为什么会那么瘦？（因为它只吃蔬菜，不吃肉）

　　③为什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因为它不挑食，身体不胖不瘦）

　　④你愿意做哪只小熊呢？为什么？

　　⑤怎样才能像棕熊那样漂亮呢？

　　教师小结：

　　大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好最后请小朋友看课文里的洋洋挑食的下场是怎么样的呢？使孩子们认识到人的身体需要各种各样的营养，吃饭不能挑食，这样对身体健康才有好处

　　教学反思

　　这节课我先从孩子们喜欢方式看图片开始，设疑：小熊为什么胖瘦不一？结合课文洋洋的故事，从而认识到挑食的危害

　　我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好最可喜的是莫继凡小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢？为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯

　　活动设计背景

　　现在许多孩子由于家长的宠爱，有的小朋友从小就有挑食的习惯，这样长期下去对孩子的健康成长是不利的，有的家长对此也是没办法只能顺其自然那么怎样让小朋友们养成不挑食的习惯呢？《吃饭不挑食》这一课告诉我们：吃饭挑食对身体健康不好，会降低身体的免疫力导致经常生病课文中，洋洋只爱吃番茄炒蛋别的菜都不吃，这样时间长了导致洋洋长得又瘦又小，还经常生病后来他的姐姐开导他：“洋洋，如果你什么东西都吃，就能长得又高又帅又聪明”洋洋听后，每顿饭都不挑食了，过一段时间，洋洋身体变好了，人也长得壮了

　　《吃饭不挑食》是一篇富有教育作用的故事它融生活性、趣味性于一体，可看可读性较强我充分挖掘该教材后发现其蕴涵的教育价值主要有：人的身体在成长过程中需要各种营养，只有不挑食，不偏食，才能长得又高又壮课文是通过展现洋洋的'挑食习惯及家人对他的教育，但他不听以致身体一天比一天瘦小到经常生病，后来决心改掉坏习惯到，最后人长得壮了因此，本活动在设计上充分发挥幼儿的主动性，挖掘幼儿的潜力，引导幼儿仔细看、认真想、大胆说在活动中，幼儿是学习的主人，我通过“问题”推动，调动幼儿多种感官，学习和运用语言，展现自己的能力，体验“我会读书”的喜悦，充分享受阅读的乐趣

幼儿园小班常规教案3

　　《肚子为什么疼》

　　内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。

　　观看后讨论：

　　小朋友，冬冬的肚子为什么会疼?说一说，你是怎样做的?

　　观看图片：

　　(1)老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

　　(2)过期的食物。

　　(3)腐烂变质的食物。

　　(4)假冒、劣质的食物。

　　(5)没洗干净的食物。

　　提问：这些东西你吃过吗?说一说，这些东西为什么不能吃?

　　小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。

　　《不要乱吃东西》

　　活动目标：

　　1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

　　2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

　　3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

　　活动准备：

　　真实案例《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》;图片：

　　1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

　　2、过期的食物。

　　3、腐烂变质的食物。

　　4、假冒、劣质的食物。

　　5、没洗干净的;每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)活动过程：

　　一、真实案例《卡在气管里的五角星》(用讲故事的形式即可!可以告诉幼儿这是一个真实的故事。)教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。”

　　讲述完后提问：

　　1、这个故事的名称叫什么?

　　2、龙龙的身体好受吗?

　　3、一开始，医生检查出五角星了吗?为什么?

　　4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?

　　5、最后，医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?

　　6、医生对龙龙说了什么?

　　7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中?

　　小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。

　　二、观看课件引导幼儿讨论1、课件《进餐时》

　　内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。

　　观看后讨论：小朋友这样做，对吗?为什么?

　　小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。

幼儿园小班常规教案4

　　活动设计：

　　在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题

　　活动目标：

　　1、理解故事中事物的神奇变化

　　2、能主动关注周围事物的变化过程

　　活动准备：

　　1、自制背景图及若干小图片

　　2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料

　　活动过程：

　　1、发现小火车的神奇

　　——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车

　　——什么是神奇？

　　——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”

　　——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？让我们来听听故事“神奇的小火车”

　　2、看看小火车会变什么

　　——完整欣赏故事一遍谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的秘密吗？

　　——接着谁又上了车？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？

　　——小青虫们上了车，它又变成了什么？（重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程）

　　——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？

　　——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？那可怎么办呢？

　　——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化往前开能长大，往后开就还原

　　在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的

　　3、让他们坐上小火车

　　——呜呜！蓝色的神奇的小火车又开动起来了你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么？

　　——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等

　　4、延伸活动：鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现

幼儿园小班常规教案5

教学目标

　　1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。

　　2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。

　　3.幼儿练习起立、坐下等。

　　教学重难点

　　教学重点：培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。

　　教学难点：使幼儿尽快适应幼儿园生活。

　　教学过程

　　一、开始部分：

　　1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。

　　2.引出：“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧！”激发孩子的兴趣。

　　二基本部分：

　　1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。

　　可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。

　　2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。

　　2/4 1=C

　　1 2 3 4 ︱ 5 - ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 - ‖

　　师：小朋友们好！生：老师您好！

　　3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友友好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活。

　　三结束部分：

　　1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。

　　2.活动结束。组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境。

　　幼儿园课堂常规教案：不靠近危险物品

　　活动目标

　　1、初步培养幼儿的自我保护意识

　　2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。

　　3、了解一些简单的安全常识。

　　活动准备

　　挂图3幅、教学课件ppt

　　活动过程

　　一、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么?他们做的对吗?

　　二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的?

　　教师引导幼儿讨论后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。

　　三、寻找危险的物品

　　将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。

　　渗透方式：在一日活动中随时发现危险物品或事情，及时提醒幼儿注意。

　　家长工作：请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸，如：剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。

幼儿园小班常规教案6

　　活动目标：

　　1、感受传统童谣的特点，发现其结构规律

　　2、在与同伴的游戏中记忆童谣，感受传统童谣的乐趣

　　3、尝试集体续编童谣

　　4、理解童谣内容，丰富相关词汇

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法

　　活动重难点：

　　学习童谣，感受其特点

　　尝试纺偏童谣

　　活动准备：

　　背景图片

　　活动过程：

　　一、游戏：娃娃拍手歌

　　1、教师：小朋友，老师请你们和我一起来玩娃娃拍手歌

　　2、教师带领幼儿边念"娃娃拍手歌"，边做动作，"你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机你拍二，我拍二，两个娃娃洗手帕你拍三，我拍三，三个娃娃爬大山你拍四，我拍四，四个娃娃写大字你拍五，我拍五，我们大家来跳舞

　　二、观察图片，初步了解新的学习内容

　　1、教师出示五幅图片，幼儿观察教师：请小朋友看一看，图片上有什么？它们有多少个？

　　（引导幼儿观察图片上的动物，说出名称和它们的数量）

　　2、幼儿尝试用自己的语言表达每幅图片上的内容

　　教师：它们都在做什么事情呢？谁能用一句话来说一说每幅图片上的内容？

　　（幼儿与同伴相互交流，教师巡回观察、倾听）

　　3、集体交流、创编

　　教师引导幼儿参与到每幅图片的讨论中，用身体动作、相互讨论协商等方式帮助幼儿准确地表达每幅图的内容

　　4、师生共同把五幅图片上的内容连贯起来编成童谣念一遍

　　三、初步学习游戏"拍花箩"

　　1、迁移已有经验，引导幼儿尝试编童谣教师：请小朋友试一试，我们用念拍手歌的方法来念这首童谣，在每一句前面加上"你拍一，我拍一"，一直到"你拍五，我拍五"

　　（引导幼儿自由尝试用拍手歌的方式念新童谣）

　　2、请个别幼儿在集体中念童谣，共同检验幼儿改编情况

　　3、集体念童谣两遍教师：想想看，童谣怎样记得牢？

　　（引导幼儿知道童谣每段话的最后一个字的发音有点像，这样记起来比较容易第一遍幼儿可以看图念，第二遍鼓励幼儿不看图念童谣）

　　四、游戏：拍花箩

　　1、教师和一名幼儿示范玩拍花箩的游戏，其他幼儿一起念童谣

　　2、幼儿两两结伴玩游戏教师：想一想在玩游戏的时候怎样才能玩得好？

　　（引导幼儿知道在玩的时候童谣可以念得慢一些，和拍手的速度要一致，而且两个人念童谣和拍手的速度也要一样才能玩得好）

　　五、活动延伸

　　请你回到家把这首童谣教给爸爸、妈妈，也可以和爸爸、妈妈一起把这首童谣继续编下去，一直编到十

　　教学反思：

　　以前在课间也和孩子们玩过类似的游戏，如“两只小蜜蜂”，能念又能做的形式非常好，而《拍花箩》是我们中国的经典民间游戏，我想对于这样的儿歌游戏在我们的教学中出现，更具传承性，因为它甚至在没有材料的情况下，就能随时随地拈来就玩可不是吗？我们好动的小篆朋友也喜欢玩“拍花箩”游戏，为了能让小朋友和他一起玩，他使出了全身自我调节招数，和朋友拍手念儿歌时也能很好控制自己，遵守规则了再来看看我们班平时难得张口说话的芸芸小朋友，她也在游戏的过程中，轻松自如的和对面的好朋友积极念起了儿歌，也获得了同伴游戏、交流的快乐，变得开朗许多