《弹簧》幼儿园中班教案

时间：2023-01-07 12:31:21 幼儿园教案我要投稿

《弹簧》幼儿园中班教案(集合8篇)

　　作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《弹簧》幼儿园中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《弹簧》幼儿园中班教案(集合8篇)

《弹簧》幼儿园中班教案1

　　一、活动目标：

　　1.以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特征。

　　2.能两两合作，协调游戏。

　　二、活动准备：

　　较为宽敞的场地幼儿看过小弹簧，知道小弹簧的外形特征和特点

　　三、活动过程：

　　（一）开始部分

　　1.队形训练：带领幼儿走圆（大皮球）带领幼儿模仿动物（动物园）带领幼儿进行走跑交替练习。带领幼儿由圆走成六列纵队。

　　2.调整队形、队列：请小朋友听老师口令“立定”（要求幼儿立定站好在位置上）“原地踏步”（要求幼儿原地有地踏步）前后调整位置（要求幼儿伸出手臂，踏步，进行前后位置的调整）立正、稍息练习。

　　3、活动身体：带领幼儿活动身体各部位，重点活动脚部。

　　（二）基本部分

　　1.小弹簧跳一跳

　　小朋友你们知道小弹簧吗！小弹簧喜欢怎样玩呢？（引导幼儿说出小弹簧喜欢蹦蹦跳）那，现在，我们也像小弹簧一样来蹦一蹦，跳一跳吧。（带领幼儿模仿小弹簧进行蹦跳练习，（提醒幼儿蹦跳时，应控制好力量，小心脚踝、膝盖等处受到运动性创伤）并同时边练边念儿歌“我是一只小弹簧，蹦一蹦，再跳一跳”

　　2.绕个圈跳一跳

　　小朋友，你们知道小弹簧长得什么样子吗？（引导幼儿记忆，弹簧是一圈一圈绕起来的）那，现在我们来学做小弹簧吧，先绕一绕，再跳一跳。第一次可以先绕一圈，如果绕一圈你转得好，就可以绕两圈再转。（提醒幼儿根据自己的能力进行绕圈跳练习）

　　幼儿练习，教师观察，提醒幼儿不可转多圈，平衡能力差的幼儿可尽量少转。

　　3.按按按、跳跳跳

　　①小朋友都绕成会跳的小弹簧了，你们以前和小弹簧做过游戏吗。如果你把小弹簧按下去，它就会跳起来，如果你轻轻地按，它跳得低一点，按得重的话，它就会跳得高一点。

　　②教师示范蹲跳的动作。

　　③现在，请一个小朋友扮演小弹簧，老师来做按弹簧的人，我按得轻你要跳得低，按得重就跳得高。（教师与一幼儿合作游戏，并带念儿歌“我们都是小弹簧，按一按，跳一跳。按得轻，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小弹簧。”）

　　讲解合作游戏的要领：两个人一起合作，你按我跳，我按你跳，可以按肩膀、头部等处，被按者一被按拍，立即往上跳。

　　④幼儿自由结伴，进行按按按、跳跳跳的游戏。

　　（三）结束部分

　　1.带领幼儿做放松运动，重点放松膝盖，脚部。

　　2.幼儿排好队，回教室。

《弹簧》幼儿园中班教案2

　　活动目标：

　　1、认识纸弹簧，幼儿通过自主探索、教师示范等方法学习折叠纸弹簧。

　　2、喜欢参与手工活动，初步体验装饰的乐趣。

　　活动准备：

　　卡纸条、纸弹簧人手各一份、PPT课件、各种装饰材料活动过程：

　　一、导入环节

　　1、小朋友们，张老师要考考你们，谁知道哪个小动物走起路来是跳跳跳的？

　　幼儿回答：兔子、青蛙、袋鼠……幼儿模仿

　　二、制作纸弹簧玩具

　　1、出示纸弹簧，引起幼儿兴趣，教师介绍纸弹簧。

　　教师：今天，张老师带来了一个好朋友，它的名字叫纸弹簧，它也有一个本领，能跳跳跳。

　　教师：老师给你们每个小朋友都准备了一个纸弹簧，请你们轻轻的从凳子底下，把它请出来吧，试试看，它的本领是不是很大。

　　2、幼儿拆开纸弹簧，探索纸弹簧的折法。

　　教师：那么这个纸弹簧是怎么变出来的呢？请小朋友轻轻的拆开这个纸弹簧，研究一下，它是怎么变出来的吧？

　　3、幼儿探索。

　　4、请个别幼儿示范纸弹簧的折法。

　　教师：有哪个聪明的小朋友已经知道啦，快来告诉大家吧。

　　5、教师出示PPT课件，小结纸弹簧的制作方法。

　　把下面的卡纸条沿着上面卡纸条的边向上折叠，用交叉折叠的方式进行折叠弹簧。

　　6、出示PPT课件，欣赏纸弹簧制作的玩具，请幼儿尝试制作一个纸弹簧玩具。

　　教师：马上要过新年了，我们制作一个纸弹簧玩具送给好朋友吧。

　　7、幼儿操作，教师巡回指导。

　　先完成的幼儿玩纸弹簧，比比谁跳跳跳的本领更大。

　　三、结束部分

　　1、展示作品、师幼进行评价。

　　2、欣赏更多的纸弹簧玩具作品。

　　四、延伸活动

　　1、赠送玩具将玩具送给好朋友、爸爸、妈妈等想送的人。

　　2、尝试制作难度更大的纸弹簧玩具。

《弹簧》幼儿园中班教案3

　　活动目标：

　　1、以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特征。

　　2、能两两合作，协调游戏。

　　3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　较为宽敞的场地幼儿看过小弹簧，知道小弹簧的外形特征和特点

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、队形训练：带领幼儿走圆（大皮球）带领幼儿模仿动物（动物园）带领幼儿进行走跑交替练习。带领幼儿由圆走成六列纵队。

　　2、调整队形、队列：请小朋友听老师口令“立定“（要求幼儿立定站好在位置上）”原地踏步（要求幼儿原地有精神地踏步）前后调整位置（要求幼儿伸出手臂，踏步，进行前后位置的`调整）立正、稍息练习。

　　3、活动身体：带领幼儿活动身体各部位，重点活动脚部。

　　二、基本部分

　　一）小弹簧跳一跳

　　小朋友你们知道小弹簧吗！小弹簧喜欢怎样玩呢？（引导幼儿说出小弹簧喜欢蹦蹦跳）那，现在，我们也像小弹簧一样来蹦一蹦，跳一跳吧。（带领幼儿模仿小弹簧进行蹦跳练习，（提醒幼儿蹦跳时，应控制好力量，小心脚踝、膝盖等处受到运动性创伤）并同时边练边念儿歌“我是一只小弹簧，蹦一蹦，再跳一跳）

　　二）绕个圈跳一跳

　　幼儿练习，教师观察，提醒幼儿不可转多圈，平衡能力差的幼儿可尽量少转。

　　三）按按按、跳跳跳

　　1、小朋友都绕成会跳的小弹簧了，你们以前和小弹簧做过游戏吗。如果你把小弹簧按下去，它就会跳起来，如果你轻轻地按，它跳得低一点，按得重的话，它就会跳得高一点。

　　2、教师示范蹲跳的动作。

　　3、现在，请一个小朋友扮演小弹簧，肖老师来做按弹簧的人，我按得轻你要跳得低，按得重就跳得高。（教师与一幼儿合作游戏，并带念儿歌“我们都是小弹簧，按一按，跳一跳。按得轻，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小弹簧。”）

　　讲解合作游戏的要领：两个人一起合作，你按我跳，我按你跳，可以按肩膀、头部等处，被按者一被按拍，立即往上跳。

　　4、幼儿自由结伴，进行按按按、跳跳跳的游戏。

　　四）结束部分

　　1、带领幼儿做放松运动，重点放松膝盖，脚部。

　　2、幼儿排好队，回教室。

《弹簧》幼儿园中班教案4

　　游戏目标：

　　感受弹簧的弹性，并探索弹性大小与受力的关系。

　　幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　材料准备：

　　乐百氏奶瓶、小纸杯、弹簧、毛根、各种装饰材料。

　　制作方法：

　　1、将弹簧固定在乐百氏奶瓶的下端。

　　2、用小纸杯做出头部(装饰上五官及头发)，用毛根缠绕在瓶身上做手。

　　3、将头部粘在瓶身上，在弹簧偶身上做些装饰。

　　玩法一：

　　人手一个弹簧玩偶，向下挤压弹簧，听口令一起松手，看看谁的小玩偶弹得最高。

　　玩法二：

　　可设障碍，看看谁的小玩偶能跳过障碍，试一试怎样才能跳过障碍。)

　　杖偶：

　　小玩偶换装秀(适合中、大班)

　　游戏目标：

　　练习穿衣服的方法。

　　材料准备：

　　泡面碗、一次性塑料碗、吸管(有弯头的)、筷子、各种款式的服装、卡纸、亮片。

　　制作方法：

　　1、在泡面碗底部中间扎一个洞，插入吸管;然后将塑料碗粘在卡纸上，碗底装饰上五官做头部，并将筷子粘在头部后方卡纸上。

　　2、在纸杯两边靠底部处各扎一个洞，将吸管穿过洞中，弯头朝外做手。两边吸管留在纸杯里面的部分要固定在一起(用透明胶粘)。

　　3、进行"衣服"装饰。

　　玩法一：幼儿可根据角色的需要变换小动物的头部(只需选择需要的头部，将筷子插入吸管中即可)。

　　玩法二：幼儿可以为玩偶换上自己喜欢的、装饰好的"衣服"，在换服装的时候可结合扣纽扣、摁摁扣、打结、粘子母扣等技能的练习。

　　教学反思：

　　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

《弹簧》幼儿园中班教案5

　　【活动目标】

　　感受弹簧的弹性，并探索弹性大小与受力的关系。

　　体验合作创编游戏的乐趣。

　　发展幼儿思维和口语表达能力。

　　【活动准备】

　　乐百氏奶瓶、小纸杯、弹簧、毛根、各种装饰材料。

　　【制作方法】

　　1、将弹簧固定在乐百氏奶瓶的下端。

　　2、用小纸杯做出头部(装饰上五官及头发)，用毛根缠绕在瓶身上做手。

　　3、将头部粘在瓶身上，在弹簧偶身上做些装饰。

　　玩法一：

　　人手一个弹簧玩偶，向下挤压弹簧，听口令一起松手，看看谁的小玩偶弹得最高。

　　玩法二：

　　可设障碍，看看谁的小玩偶能跳过障碍，试一试怎样才能跳过障碍。

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

《弹簧》幼儿园中班教案6

　　活动目标：

　　1、幼儿能用卡纸条进行折叠弹簧，把乒乓球固定在弹簧上。

　　2、通过自主探索、教师示范等方法折叠弹簧，大胆的用皱纹纸、勾线笔装饰弹簧娃娃。

　　3、喜欢参与手工活动，初步体验装饰品的乐趣。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　卡纸条、乒乓球、双面胶，泡沫胶、皱纹纸、勾线笔，音乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　出示弹簧宝宝，引起幼儿兴趣，导入活动内容。

　　师：“今天王老师用卡纸条、乒乓球来给你们变个魔术，请你们先把眼睛闭上，王老师说：1、2、3在把眼睛睁开。”

　　师：“小朋友们看!这是什么?这是弹簧娃娃，像我们见到的弹簧一样，它可以使自己的身体变短变长。那下面请你们自己尝试一下，怎样用卡纸条折叠弹簧。”

　　二、基本部分

　　1、幼儿自己动手进行尝试用卡纸条折叠弹簧。

　　2、教师对幼儿的操作进行总结，请个别折叠正确的幼儿进行示范。

　　3、教师讲解操作步骤及要求。

　　(1)、用双面胶固定两个卡纸条的一端。

　　(2)、把下面的卡纸条沿着上面卡纸条的边向上折叠，用交差折叠的方式进行折叠弹簧。弹簧折叠好了以后请你们把多余的部分叠到弹簧里。

　　(3)、把乒乓球用泡沫胶或双面胶固定在弹簧上。

　　(4)、请幼儿用皱纹纸、勾线笔对弹簧宝宝进行装饰。

　　3、幼儿操作、教师进行指导。

　　三、结束部分

　　展示作品、师幼进行评价。

　　活动小结：

　　今天小朋友们真能干，自己动手做了弹簧娃娃，希望大家今后也要多观察多思考，生活中还有很多更有趣的东西等着我们去发现。做更多有趣的弹簧玩具。

　　活动反思：

　　整个活动过程时间持续会比较长，但我想孩子的态度是积极的，明朗的，因为最大限度的挖掘并发挥了他们的自主性。给幼儿充分的想象与表现机会，使幼儿得到幸福、快乐、成功的情感体验。活动营造亲轻松的、自主的学习活动空间，让幼儿亲身参与美术课堂活动，有利于激发幼儿的兴趣，丰富幼儿的体验，开阔幼儿的思维，让幼儿焕发出自尊、自强、自我实现的需要，使幼儿真正成为学习的主人。

　　小百科：弹簧是一种利用弹性来工作的机械零件。用弹性材料制成的零件在外力作用下发生形变，除去外力后又恢复原状。

《弹簧》幼儿园中班教案7

　　活动目标：

　　1、以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特征。

　　2、能两两合作，协调游戏。

　　3、幼儿通过活动能了解弹簧的原理。活动准备：较为宽敞的场地幼儿看过小弹簧，知道小弹簧的外形特征和特点。活动过程：

　　（一）开始部分

　　1、音乐：幼儿随着音乐与教师一起拍手、跳跃的进入教室。

　　2、体能运动练习：教师吹着口哨带领幼儿进行活动前的热身运动。

　　（二）基本部分

　　1、小小魔术师教师拿出小铁丝，（小朋友们，看张老师拿来了一根铁丝，今天我要当一回小魔术师，用铁丝来进行手指绕的动作，做成一个小弹簧）。现在你们也想拥有和我一样的小弹簧吗？每个幼儿一个小铁丝，自制小弹簧。

　　2、跳跃的小弹簧小朋友你们知道小弹簧吗！小弹簧喜欢怎样玩呢？（引导幼儿说出小弹簧喜欢蹦蹦跳）那，现在，我们也像小弹簧一样来蹦一蹦，跳一跳吧。（带领幼儿模仿小弹簧进行蹦跳练习，（提醒幼儿蹦跳时，应控制好力量，小心脚踝、膝盖等处受到运动性创伤）并同时边练边念儿歌“我是一只小弹簧，蹦一蹦，再跳一跳”

　　3、绕个圈跳一跳小朋友，你们知道小弹簧长得什么样子吗？（引导幼儿记忆，弹簧是一圈一圈绕起来的）那，现在我们来学做小弹簧吧，先绕一绕，再跳一跳。第一次可以先绕一圈，如果绕一圈你转得好，就可以绕两圈再转。

　　4、音乐游戏：行进中的静止请幼儿听音乐按照教师的手势指示来进行小弹簧多种跳跃形式的组合游戏活动。当间奏停止的时候小弹簧静止不动，音乐继续的时候开始更换小弹簧的跳跃方法。

　　5、按按按、跳跳跳小朋友都绕成会跳的小弹簧了，你们以前和小弹簧做过游戏吗。现在让我们来和小弹簧做一个新的游戏，请用手用力的压一压你的弹簧，你发现的什么？如果你轻轻的按一按小弹簧，你又发现的什么？请幼儿两人一组进行讨论。

　　6、合作游戏：把幼儿分成两组，一组当按压小弹簧的人，一组扮演小弹簧。按的用力，小弹簧弹跳的高，按压的力量轻，小弹簧弹跳的低。边游戏边念儿歌“我们都是小弹簧，按一按，跳一跳。按得轻，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小弹簧。”讲解合作游戏的要领：两个人一起合作，你按我跳，我按你跳，可以按肩膀、头部等处，被按者一被按拍，立即往上跳。

　　7、勇敢的小弹簧师在空场地上排放小椅子做障碍，让幼儿根据自己的能力可以选择像小弹簧一样跳跃小椅子障碍。备注：小椅子先躺下，然后立着放，摆放的高矮和难度不同，让幼儿可以根据自己的能力自由选择挑战。

　　（三）结束部分放轻缓的音乐让幼儿轻柔的音乐中平缓情绪，做放松整理运动。