幼儿园小班《雪》的教案

时间：2023-11-24 10:21:23 赛赛幼儿园教案我要投稿

幼儿园小班《雪》的教案（精选17篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班《雪》的教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班《雪》的教案（精选17篇）

　　幼儿园小班《雪》的教案 1

　　活动目标：

　　1.认识手的外形特征，知道每个手指的名称及用途。

　　2.通过游戏的方法，记忆手指的名称。

　　3.产生认识自己手指的兴趣，知道手有很大的用处，要保护手。

　　活动准备：

　　准备一个ppt

　　活动过程：

　　一、出示手掌画，引起幼儿兴趣。

　　师：宝贝们，你们看！这是什么呀？睁大我们的小眼睛仔细看看这是怎么画出来的呢？

　　二、观察认识手。

　　师：哦，原来这是用我们的小手画出来的呀！原来我们的小手也能是一幅美丽的图画呢！那宝贝们你们的小手在那里呀？伸出来让老师看看，我们有几只手呀？{我们有两只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指关节}

　　观察一下我们每个宝贝的手是不是一样的呢？（手的粗细和长短）

　　三、认识手指的名称

　　（教师边演示边介绍手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。）今天呀，老师就带大家一起来认识我们的小手宝宝，宝贝竖起小耳朵仔细听！（我们是生活在一只手上的五个手指兄弟，但是我们的名字是不一样的。我最矮最粗，但我最能干，所以他们叫我大拇指。我旁边的这个高一点的叫做食指。中间这个最高的叫中指。最瘦最小的这个是我们的小弟弟，叫小拇指。宝贝们，我们还漏掉了哪个手指呀？哦，剩下这个不最粗，不最细，不最高的手指不好取名字，所以呀，后来我们就叫他无名指。宝贝们记住我们这五个小兄弟的`名字了吗？）宝贝们，记住了吗？老师来考考大家。和老师一起叫出他们的名字好吗？（教师伸出手指，让幼儿说出名称）现在啊，老师要跟我们宝宝玩一个手指点点名的游戏，老师点到哪个手指的名字我们宝宝就把那只手指举起来给我看，好吗？（看谁举得又快又对）

　　四、小手的用处

　　师：刚刚呀，我们认识了自己的小手，小手宝宝悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手呢？那小手宝宝能帮你们做什么呀？我要请我们宝贝来说说（小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服……）我们的小手有这么多的好处呀。

　　师：我们的小手能够帮助我们做这么多，有这么多好处呢，可是呀，我们有的宝贝就是不让自己的小手动起来，不会自己穿衣服，吃饭，你们说这样好不好呀？小手也很不喜欢这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵活了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要，如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应该怎样保护我们的小手呢？

　　师总结：我们要保护我们的小手，不能玩小刀、剪刀等危险的东西，要勤剪指甲保持卫生，不咬手指头，现在我们早上的天气很冷，宝贝们早上来幼儿园的时候要戴手套防止冻伤我们的小手。宝贝们，你们记住了吗？

　　幼儿园小班《雪》的教案 2

　　活动目标

　　萌发探究和参与实验的兴趣。

　　知道两种颜色混合会变成新的颜色。

　　在调色实验中观察颜色的变化过程并尝试在实验记录表上记录实验结果。

　　活动准备

　　经验准备：已经认识红、黄、蓝等基本颜色。

　　课件准备：“各种颜色”图片；《颜色变变变》动画视频。

　　纸面教具：《实验记录表》。

　　材料准备：装有红、黄、蓝三种颜料的碟子、画笔（每人2支）、调色盘人手一个、纸巾（或者旧布）、装了水的杯子。

　　活动过程

　　出示图片“各种颜色”，帮助幼儿巩固认识的颜色。

　　——图片上有什么？（花、草、太阳、白云）

　　——它们是什么颜色的？

　　播放动画视频《颜色变变变》，引导幼儿初步了解两种颜色混合会变成新的颜色。

　　——这些颜色可厉害了，会变魔术。只要将它们之中任意2种颜色混合就能变成新的颜色。

　　——我们一起来看看吧。

　　发放实验材料及纸面教具《实验记录表》，鼓励幼儿动手实验并尝试在记录表上记录实验结果。

　　——现在我们也来试一试让这些颜色变色吧。

　　1、教师讲解实验方法和记录方法。

　　1）每人都有一张记录表，表头有班级、名字和日期（教师应提前填好）。表格内有数字1、2、3，表示第一次试验、第二次试验和第三次试验。还有红、黄、蓝三种颜色和一个问号，选择哪种颜色就记录在对应颜色下的格子内，实验的结果记录在问号那一列的格子内。

　　2）每张桌子的桌面上都摆着三种颜色的颜料，自由选择其中喜欢的两种颜色。

　　3）用画笔蘸其中一种颜色，先在记录表中对应颜色下的格子内涂一下，然后再涂抹在调色盘上。接着换一支画笔蘸另一种颜色，也先在记录表中对应颜色下的'格子内涂一下，然后再涂抹在调色盘上。

　　4）将调色盘上的两种颜色用第二次使用的画笔充分混合搅拌后，涂抹在记录表中问号那一列的格子内。

　　5）第一次试验结束，将两支蘸了颜色的画笔在水杯中洗一洗，并用纸巾或旧布擦干笔尖的水。继续进行新一轮的实验，新一轮实验应更换其中一种或两种颜色并将实验结果记录在表格内。

　　2、发放纸面教具和实验材料，幼儿动手操作，教师巡回观察。

　　交流讨论，引导幼儿说说自己的实验结果。

　　——你用了哪两种颜色进行实验？

　　——混合之后变成了什么颜色？

　　小结：黄色加蓝色会变成绿色；黄色加红色会变成橙色；红色加蓝色会变成紫色。颜色可真厉害。

　　温馨提示

　　1、实验之前要先让幼儿穿上特制的围裙或者其他防护衣，以防幼儿弄脏衣服。

　　2、提醒幼儿洗画笔的时候一定要清洗干净，以免混色。

　　活动延伸

　　区域活动

　　在美工区提供其他颜色的颜料和实验记录表，供幼儿继续进行实验。

　　幼儿园小班《雪》的教案 3

　　活动目标：

　　1、了解花瓣娃娃是通过动手操作的艺术作品。

　　2 、欣赏花瓣娃娃的造型、神态、及色彩美。

　　3、喜爱春天，感受大自然的奇妙，更加热爱生活。

　　活动准备：

　　1、相关图片或影像。音乐《春天来了》、《小篱笆》。

　　2、各种颜色的花朵和各种颜色的花瓣若干。

　　3、有相关的知识经验。

　　活动过程：

　　一、幼儿在《春天来了》的音中进入活动室。

　　1、谈话导入课题

　　2、出示作品‘花瓣娃娃’，引导幼儿观看。

　　二、欣赏‘花瓣娃娃’。

　　1、提问：你们看到的是什么？他是用什么制作出来的？

　　2、花瓣娃娃的头部和身体有什么特点？

　　小结:花瓣娃娃是老师制作的一种娃娃图片。制作花瓣娃娃的材料各有不同。主要是利用各种花的花瓣，根据人的外形，用剪、拼、挖、补、贴等方法制作不同娃娃的头和身体造型。娃娃的不同形状显示不同娃娃的活动状态，也显示了他们的天真和可爱。

　　3、提问：‘花瓣娃娃’身上都有那些颜色？这些颜色都是怎样搭配的？这样的搭配给你什么样的感觉？

　　4、引导幼儿观看影像图片，比较娃娃的不同。

　　5、提问：花瓣娃娃的动态是怎样的？请你们用动作表演一下。

　　6、你们看见过真的娃娃吗？花瓣娃娃和真的娃娃比，花瓣娃娃给你们什么感觉？

　　小结：在我们眼里，真的娃娃会说话、会吃东西、会走路，会思考。可花瓣娃娃它是我们用各种颜色，不同形状花瓣通过剪、贴等很多方法制作出来的娃娃图形。它不会说话、不会吃东西、不会走路，更主要的是它没有生命。每年春天到来，田野里，小溪旁，大树边，山坡山都会开放许多五颜六色的小花。我们不但把它编成各种花环，还要把它们制作成各种不同的娃娃，让他们跟我们一起在春天里游戏。

　　7、在《小篱笆》的音乐声中结束活动。幼儿跟随老师走出活动室。

　　活动延伸：

　　在美术区角防止各种操作材料让幼儿进行创作：送给妈妈的礼物。

　　美术活动《花瓣娃娃》

　　1今天我们在郊外做游戏，看见许多美丽的小花、小草，还有发芽的柳树，都是春姑娘送来的礼物。还有许多礼物我们没有看见，现在请跟老师一起走进春天看看春姑娘带来的礼物好不好？（进班）

　　2放音乐《春姑娘来了》，幼儿跟谁老师进入活动室（谈话导入）。

　　来到春天里小朋友你看见什么？（粉红的桃花开了、金黄的油菜花开了、还有白色的梨花也开了、老师！我看见红杜鹃、山茶都开了-----）小朋友们观察的真仔细！

　　3老师在春天里看见的和小朋友看见的不一样！大家请看春姑娘带来的礼物：（出示图片）（欣赏一）

　　你们看到什么？（你说的真好！）他是用什么制作出来的？你说得对极了！花瓣娃娃的头部和身体有什么特点？（幼儿回答）你观查的真仔细

　　4、我们身上都穿上各种颜色的衣服，花瓣娃娃也一样，你看到花瓣娃娃身上都有那些颜色？这些颜色是怎样搭配的？这样的搭配给你什么样的感觉？（你说得好极了、你的声音真响亮、你回答得真精彩，-----）

　　教师小结：花瓣娃娃是老师用各种不同颜色、不同形状的花瓣制作的一种娃娃图片。制作花瓣娃娃的'材料各有不同。但主要是利用各种花的花瓣和叶子，根据人的外形，用剪、拼、挖、补、贴等方法制作不同娃娃的头、身体的造型。

　　（欣赏二）

　　刚才你们把看到的花瓣娃娃告述了大家，现在我们继续看其他娃娃都有些什么不一样，再用动作表演给大家看，好不好！现在起（某某）告诉大家你看到的花瓣娃娃是什么样的？（你真棒！继续努力!）(表演的真棒！)从娃娃的各种形态也可看出花瓣娃娃不同的可爱与天真。

　　5、我们看见的是各种花瓣娃娃，接下来谁告诉我你看见过真的娃娃吗？花瓣娃娃和真娃娃比，花瓣娃娃给你什么感觉？（你说的棒极了）

　　小结：你们说的都很好，在我们眼里，真的娃娃会说话、会吃东西、会走路、会思考，可花瓣娃娃是我用各种颜色，不同形状的花瓣通过剪、贴等方法制作起来的娃娃图形。他不会说话，不会吃东西、不会走路，更主要的是他没有生命。

　　每年春天到来，田野里、小溪旁、大树边、山坡上都会开放许多五颜六色的小花。我们不但要把他编成美丽的花环，还要把它制作成各种不同的娃娃。让他们跟我们一起在春天里游戏。你们说好不好？

　　（结束）播放歌曲《小篱笆》歌曲中结束活动。

　　幼儿园小班《雪》的教案 4

　　活动目标

　　1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。

　　2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展。

　　3、通过观察，让幼儿初步了解雪花的特征。

　　4、了解雪在不同温度下的变化。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备

　　1、音乐：小雪花

　　2、趣味练习：贴雪花

　　3、图片：雪景

　　4、白纸若干。

　　活动过程

　　一、导入

　　谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？

　　二、展开

　　1、感受雪花，欣赏优美的雪景（图片）

　　告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。

　　2、欣赏故事《冬爷爷的礼物》

　　提问：

　　（1）冬天来了，莹莹来到花园里，发现有什么变化？

　　（2）冬爷爷送给莹莹的礼物是什么？

　　（3）雪花是什么样的？

　　3、组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。

　　（1）撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。

　　（2）布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。

　　4、趣味练习：贴雪花

　　按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。

　　引导幼儿进一步观察雪的变化，并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。

　　三、结束

　　欣赏故事《下雪了》

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的`特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

　　幼儿园小班《雪》的教案 5

　　活动目标

　　1、知道冬天保暖的方法与物品，如口罩、帽子、围巾等。

　　2、引导幼儿粘贴冬天的景象（雪人），发展幼儿动手能力和想象力

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：引导幼儿利用材料制作娃娃，感受活动的乐趣。

　　教学难点：制作出不同的娃娃。

　　活动准备

　　图画纸大小各一原形纸三角形纸水彩笔胶水

　　活动过程

　　一、导入

　　1、小朋友你们知道现在是什么季节？

　　2、冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？

　　3、想什么办法，能使我们暖和起来？（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体）

　　4、小动物是怎么过冬的？（小动物过冬的方法有几种：冬眠过冬、换上厚厚的毛过冬、贮食过冬，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁、狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等）

　　动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。

　　5、到了冬天的时候人们都吃什么了？

　　6、“冬天到了，冬爷爷给我们带来了礼物，你们知道是什么礼物吗？”（出示图片雪花）

　　7、冬天天气十分寒冷，还会下雪，看冬爷爷给我们带来了雪花。雪花是什么颜色的`？

　　二、手工制作‘雪娃娃’

　　1、看到了这么漂亮的小雪花，你想到了什么？

　　2、你们和我想到的一样，可惜啊我们现在这没有下雪，不能到户外去堆雪人！那咱们来一起动手制作一下！

　　3、教师演示

　　4、幼儿动手制作：雪娃娃

　　5、幼儿展示自己的作品，将作品贴在展示栏中！

　　三、总结：

　　小朋友做的都很漂亮，老师非常的喜欢这些雪娃娃，

　　活动延伸：“等下雪时我们再堆雪人、打雪仗好不好”？自然结束。

　　幼儿园小班《雪》的教案 6

　　活动目标

　　1、学说儿歌，喜欢知道冬天的秘密。

　　2、对动物冬眠感兴趣，了解常见动物冬眠的常识。

　　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备

　　各种小动物睡觉的图片。

　　活动过程

　　一、雪姑娘找朋友

　　1、出示挂图《雪姑娘找朋友》

　　——宝宝们，你们看到了谁呀？

　　——她在干什么呢？

　　二、动物为什么睡觉了？

　　1、为什么青蛙在冬天总是睡觉呢？

　　——原来有些小动物到了冬天很冷的时候就开始躲在家里睡觉不出来了，一直要到春天来了，天气暖和了才从家里出来。

　　2、小熊小蛇为什么老是睡觉呢？

　　——请幼儿来告诉雪花姑娘，说说小熊冬眠。

　　三、和雪花做朋友。

　　1、有些动物要冬眠，可是有些动物不怕冷，还是愿意和雪花姑娘一起玩的，你们愿意和雪花姑娘一起玩么？

　　请幼儿扮演各种小动物，同雪花姑娘一起念儿歌。

　　观察与调整

　　1、教师讲述故事的时候声音比较轻，反应了冬天很安静的感觉，幼儿能够倾听，并且体会到小动物都睡觉了整个世界很安静。

　　通过故事幼儿了解了小动物冬眠的习惯，教师以形象生动的小动物怕冷，要一直躲在家睡觉来告诉幼儿。幼儿都很能接受。

　　2、在儿歌的学习中由于有了故事情景和角色扮演，因此幼儿的积极性都很高，教师先扮演雪姑娘敲小动物的门，幼儿都能回答“xxx在冬眠呢。”在儿歌的学习中对“冬眠”一词也进行了巩固。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的.看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

　　幼儿园小班《雪》的教案 7

　　活动目标：

　　1.尝试用水粉笔蘸颜料进行涂画,会用提供的材料装饰圣诞雪娃娃。

　　2.对新的绘画工具感兴趣，愿意和同伴一起活动。活动准备：水粉笔白颜料，调色盘装饰物(眼睛,卡纸做的鼻子,小围巾帽子)

　　3.感受色彩对比。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动过程

　　1、出示作品雪娃娃。

　　(1)回顾幼儿经验，激发兴趣

　　教师：你们见过下雪吗?下雪时什么样子的'?

　　雪娃娃是什么样子的?

　　小结：雪娃娃的头和身体都是圆圆的，身体比头要大，都是白颜色，黑黑的眼睛，红红的鼻子，还戴了帽子围巾。

　　2、认识新工具，初步了解绘画的方法。

　　(1)教师：今天老师带来了一样东西，它的名字叫水粉笔，今天我们就用它来画雪娃娃。

　　(2)教师示范水粉笔的使用方法，幼儿观察。

　　(用手拿住笔杆，让笔毛蘸上颜料)

　　(3)画好雪娃娃后，我们可以画上雪花，将水粉笔笔头在纸上一点，就点出了雪花。

　　(4)画好后，我们可以给小雪人粘上眼睛，鼻子和漂亮的围巾，闪闪的帽子。这样我们的雪娃娃就做好啦。

　　3、幼儿绘画，教师指导。

　　(1)老师已经用将雪人的脸和身体画好，小朋友在涂颜色时，不要将颜料涂到圆圈外面。

　　(2)将用过的水粉笔搁在颜料盘的边缘。

　　(3)装饰是，将雪人的帽子围巾粘贴在正确的位置上。

　　4、展示幼儿作品，互相欣赏。

　　幼儿园小班《雪》的教案 8

　　活动目标：

　　1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己教人的高尚品质。

　　2.理解故事内容，学说故事中的对话。

　　活动重难点：

　　结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，学说对话，体会雪孩子舍己教人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

　　活动准备：

　　雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件运用多媒体

　　课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣

　　活动过程：

　　（一）：谈话导入，激发兴趣

　　教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说：“小朋友们，你们都堆过雪人吗？都什么时候堆过呀”有一只小白兔喜欢小雪人，而且这个雪人还帮助过这个小白兔呢，大家想知道这是个什么事情吗？然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：

　　（1）引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。

　　（2）充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。

　　（二）、教师有感情的分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

　　讲述第一、二段并提问：

　　（1）兔妈妈为了不使小白兔感到孤单她是怎么做的？

　　（2）那大家猜猜小白兔和雪孩子会一起做什么事情呢？

　　（三）：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。

　　1.欣赏故事第三、四段后，提问：小白兔是怎样对待她的新伙伴雪孩子的？小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？可是妈妈不在家，只有雪孩子和小白兔作伴，这个时候雪孩子会做什么呢？（引发猜想，带领幼儿将故事情感推向高潮）

　　2.欣赏课件第五、六段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？

　　（引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）

　　3.欣赏课件第七、八、九段后，提问：小白兔得教了可是雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？

　　此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的`对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。

　　4、完整欣赏故事

　　在此环节我先完整的讲述故事，再组织幼儿讨论并思考：“你们为什么喜欢雪孩子？”“喜欢它的哪里”“雪孩子还会回来吗？”

　　活动延伸：

　　课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

　　活动反思：

　　通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法，让幼儿展开讨论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。

　　课后反思

　　《雪孩子》是一节比较经典的大班语言活动。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的`情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，是每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大的提高了幼儿的积极性、主动性、创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。）

　　运用生动而形象的ppt调动孩子学习的兴趣，将《我的爱恋》作为背景音乐贯穿其中，引导幼儿感受音乐和童话的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。

　　设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。

　　幼儿园小班《雪》的教案 9

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受雪孩子和小兔之间相互帮助和关心的情谊。

　　2、能选择适当的方式表现自己喜，欢的故事情节。

　　活动准备：

　　1、自备《雪孩子》动画片、美工操作袋中的《雪孩子》。

　　4、语言磁带或cd

　　活动过程：

　　一、欣赏故事，初步理解故事内容

　　1、欣赏动画片

　　2、讨论：你看到了什么？听到了什么？想到了什么？

　　二、再次欣赏故事，引导幼儿感受作品所表达的情感。

　　1、教师完整讲述故事。

　　2、教师再次一边讲故事，一边与幼儿讨论：小兔为雪孩子做了什么？雪孩子救了小松鼠后为什么躲起来？小松鼠想对雪孩子说什么呢？小兔的房子着火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他为什么会勇敢地救小兔呢？小兔得救之后，最想对雪孩子说什么？你喜欢雪孩子？为什么？

　　三、幼儿创造表现自己最喜欢的故事情节

　　1、出示雪孩子的轮廓图，讨论雪孩子的.形象和表现方式。

　　2、通过添加画面，分组表现自己最喜欢的故事情节。

　　幼儿园小班《雪》的教案 10

　　教学目标：

　　1、学生对冬天生活的体验和回忆，发现冬天生活的种种美好情趣，激发学生的创作欲望。

　　2、让学生在愉悦的回忆中感受大自然的美景，从而激发学生对生活的热爱。

　　3、对优秀作品的赏析，感受艺术作品的艺术魅力，增强自己的艺术感知能力。

　　教学重点：通过雪孩子的故事创设情景，引导学生的思维，勾起他们对冬天生活的回忆，激发他们的创作欲望，从而更好地表达自己对冬天的情感。

　　教学难点：注意学生之间地域差别，引导学生创作时表达出南方冬天的特色。

　　通过线型人物造型的学习，掌握人物各种动态的表现。

　　教学过程：

　　一、故事导入，激发学生的兴趣。（为第二课时的技法的学习做铺垫）

　　教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的`道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园政治科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

　　1、你看到了什么？（雪花）

　　2、多漂亮的雪呀！

　　看着雪花你联想到了——（冬天），对，今天就让我们来回忆一下刚刚过去的冬天。（板书课题）

　　二、走进冬天，回忆冬天。

　　（引导学生进行回忆，打开思维之门）

　　1、那你对喜欢冬天吗？为什么？

　　（这教师提问的节奏可以快点，问题不用深入，学生自由发表）

　　过渡：冬天特有的“魅力”吸引着我们，让我们再一次走进迷人的冬天吧！

　　2、能把你了解的冬天与众不同的特征跟大家说说吗？（冬天的特征：冷，衣着，动作，雪，结冰，植物，动物冬眠……根据学生的回答板书）

　　（在这让学生充分回答，同时让学生把自己带的照片等资料跟大家一起分享，用实物投影仪出示。）

　　3、你最喜欢冬天里哪些特有的活动和游戏？

　　4、游戏范画，滑雪、跳绳、打雪仗……）

　　4、在今年、去年的冬天有让你难忘的事吗？有好玩的事吗？说出来跟大家一起乐乐。

　　5、你能看出他们都在做什么游戏或者活动吗？

　　6、教师结合板书进行小结，提出创作要求。

　　师：刚刚我们回忆了这么多关于冬天的景、事、物，现在请每一位同学定下心来静静地思考几分钟：今天你将选择什么内容来画记忆中的冬天，要画些什么？怎么画？

　　小结：我们不仅可以画雪景，和雪有关的事还可以画人们，或者动物，植物，在冬天特有的活动，变化……（多媒体出示课前收集的不同表现内容的范画。）

　　三、学生创作表现冬天，教师个别指导。

　　要求：在作业纸上画出你心中与别人不一样的冬天。

　　四、简单点评初稿，总结延伸全课。

　　1、选出一些有代表性的作业进行展评，如构图、没有表现出冬天特征等问题，让学生提出修改意见或建议。

　　2、总结，提出第二课时的学习内容。

　　如何表现冬天的雪景呢？除了我们用油画棒的方法，还有更多的技法呢，先请同学们课后以自由小组为单位去尝试研究，下节课我们将共同讨论这个问题。

　　幼儿园小班《雪》的教案 11

　　活动目的：

　　1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。

　　2、理解词汇：团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。

　　3、知道火灾时，要注意什么。

　　4、了解消防的一些基本知识。

　　活动准备：

　　VCD动画片《雪孩子》。教学挂图。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　谈话导入：今天老师请小朋友来看一个动画片，小朋友要认真观看，等看完了告诉老师

　　二、基本部分：

　　1、幼儿观看动画片《雪孩子》，说说：动画片的名字叫什么?故事里有谁?小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的?

　　2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的.情景。

　　3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。

　　问题：兔妈妈出门前对小兔说了什么话?小兔为什么不高兴?兔妈妈想了什么办法?

　　4、观看第二段内容，引导幼儿讲讲雪孩子的心情，议一议，你觉的雪孩子是个什么样的孩子?为什么?

　　5、完整观看动画片，请幼儿边看边轻声议论：雪孩子最终变成什么?他该不该帮助小兔?你喜欢它吗?为什么?学习词组：(团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。)

　　6、讨论交流：小兔为什么会发生火灾?着火了怎么办?我们要怎样防止火灾。

　　7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法，并解答幼儿的疑问。

　　8、出示火灾自救图示，引导幼儿描述自救方法和过程。

　　三、结束部分。

　　进行火灾演练活动

　　幼儿园小班《雪》的教案 12

　　活动目标:

　　1、理解故事内容，尝试用角色的身份讲述各种动物“夸自己”的语句。

　　2、发现自己和他人的优点，夸一夸自己和他人，培养孩子的自信心。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、萌发对文学作品的'兴趣。

　　活动准备:

　　PPT课件，动物胸饰若干

　　活动过程:

　　一、引出主题--有一位医生专门给别人整形，帮助别人修改不足的地方，可是他来到森林里帮助动物的时候，却遇到了不寻常的事。

　　二、理解故事内容

　　1、出示PPT(故事中动物的形象)

　　你来找一找你喜欢的动物，说一说他们有什么特点?

　　2、今天，老师给你们带来一个故事《夸自己》，边讲故事边出示PPT.(前两个动物)

　　鲸鱼是怎么夸自己的?猴子是怎么夸自己的?教师引导幼儿猜一猜狗熊会怎么夸自己呢?然后教师讲述故事。同样的方式讲述、蚂蚁(完整欣赏故事一遍)

　　三、情景表演《夸自己》

　　四、夸一夸自己和别人

　　1、小动物们都很自信，说了自己的优点，我们也来说一说自己的优点。

　　2、你觉得你的好朋友有什么优点?

　　幼儿园小班《雪》的教案 13

　　【设计思路】

　　下雪天虽然很少，但对于孩子们来说是非常感兴趣，有些孩子没有亲眼看见过雪，只在电视上见过。部分幼儿对雪还是有一定了解的，他们说下雪天会看到房顶上、地上等积成了白白的一层雪，雪花会飘，太阳一晒会雪融化的，乘着这个兴趣点就此开展“堆雪孩子”这一活动。

　　活动中采用猜谜语的形式进行，在猜谜过程中感受到了雪花的特征;又运用幼儿喜欢的贴纸形式进行操作，在粘贴的过程中也可以培养幼儿细致的观察力。用情境游戏贯穿于活动中，使孩子们在活动中对渗透五官粘贴位置的合适性能很好地进行探讨。如果要达到预期目的，是需要幼儿有一定的空间位置的判断能力。

　　【活动目标】

　　1.继续巩固分辨大小圆形，并能将雪孩子的五官粘贴在合适的位置。

　　2.了解下雪是冬天特有的季节特征。

　　3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　【活动准备】

　　操作材料

　　【活动过程】

　　一、猜谜导入——了解雪花的季节特征

　　1.“说糖不是糖，说盐不是盐，天上飘下来，孩子最喜欢。”请幼儿猜一猜。

　　2.什么季节才会下雪?我们可以在雪地里玩什么呢?(冬天，堆雪人)

　　二、示范讲解——知道粘贴雪孩子五官的合适位置

　　1.出示大小两个圆形，比一比、放一放，大圆堆成雪孩子的身体，小圆堆成雪孩子的头。

　　2.出示粘纸，说一说胡萝卜可以变成雪孩子的什么?两颗小樱桃呢?(鼻子)

　　3.雪人堆好了，我们一起到雪地里去玩吧。(添画人物)

　　三、幼儿操作——粘贴雪孩子

　　1.提醒幼儿雪孩子的头和身体要紧紧的连接起来。

　　2.五官要粘贴在合适的位置。

　　四、分享交流——介绍自己堆的雪孩子

　　说说你是怎么堆雪孩子的?

　　教学反思

　　本次活动属于学前艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出：“(幼儿教育)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动，使他们感受探究的`过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：

　　1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子说，让孩子学，让孩子做，让孩子评，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。

　　2.教学内容：源于生活，缘于兴趣。

　　新《纲要》指出“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。《玩具蜻蜓》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。

　　幼儿园小班《雪》的教案 14

　　活动目标

　　1、情感目标：通过故事欣赏，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

　　2、能力目标：通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化蒸发，形成白云的自然常识。

　　3、知识目标：理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。

　　活动重难点

　　1、理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

　　2、知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

　　活动准备

　　1、小兔子、兔妈妈头饰。

　　2、PPT课件—雪孩子。

　　3、雪人（用废旧纸和一次性桌布做成的雪人）。

　　4、故事动画片《雪孩子》。

　　活动过程

　　一、游戏情境导入：谈话和实物导入，激发幼儿的兴趣。

　　组织幼儿谈话，边出示雪人对幼儿说；“小朋友，我们班今天来了一位新客人你们看是谁？（雪人）雪人啊今天做了一件非常了不起的事情，到底是什么事呢？（引出故事）

　　二、游戏活动准备：播放课件请幼儿欣赏并提问：

　　1、小朋友你们看到了什么？

　　2、图片中的雪孩子到底做了件什么事？

　　3、我们给故事起个好听的名字吧。

　　三、游戏活动过程：

　　运用课件，老师分段讲述故事进一步理解故事内容和主要情节，感受雪孩子的内心活动。

　　1、运用欣赏法请幼儿欣赏课件，第一段老师讲述故事内容并提问：“兔妈妈为了不让小兔子感到孤独，想了一个什么好办法”？

　　“小白兔见到雪孩子后心情是怎样的”？

　　2、欣赏课件第2段后提问。

　　“做好雪人之后，小白兔在睡觉得时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情怎样的`？

　　3、欣赏第3段后提问：“雪孩子是怎样救小白兔的”？

　　（引导幼儿学说雪孩子的对话，进一步体验雪孩子救小白兔的急切心情）

　　4、欣赏故事第4段，并提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？

　　5、播放故事动画片，请幼儿完整的欣赏故事，并提问：

　　“你喜欢雪孩子吗？为什么？

　　四、游戏活动延伸

　　1、组织幼儿分组讨论，拓展幼儿思维，让幼儿知道雪遇热融化蒸发形成白云这一自然现象。

　　2、请幼儿自由选择角色，戴头饰进行表演，学说故事中的对话。

　　3、寻找身边的雪孩子，学习雪孩子乐于助人的品质。

　　幼儿园小班《雪》的教案 15

　　活动目标：

　　1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　2、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　3、萌发对文学作品的兴趣，学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

　　活动准备：

　　丰富有关冬天的常识、多媒体课件

　　活动过程：

　　1、谈话导入，激发兴趣。

　　（1）什么时候会下雪？

　　（2）下雪的时候可以干什么？

　　2、结合课件配乐讲述故事，帮助幼儿记住故事主要情节。

　　提问：故事发生在什么季节？主要讲了一件什么事？

　　3、分段演示课件，边讲边提问，进一步理解故事内容。

　　（1）提问：兔妈妈为什么要给小兔堆雪孩子？雪孩子是怎样堆出来的？

　　（2）提问：雪孩子和小兔是怎样玩耍的.？它们的心情怎样？

　　（3）提问：雪孩子为什么不跟玩累的小兔回家？

　　（4）提问：

　　①雪孩子是怎样救小兔的？小兔得救后它的身体发生了怎样的变化？

　　②为什么雪孩子融化后会变成一朵白云呢？

　　③雪孩子牺牲自己救了别人，它是个怎样的孩子？

　　4、延伸活动

　　（1）引导幼儿继续探索：雪孩子还会回来吗？回来后又会发生什么事情？

　　（2）下雪后带幼儿堆雪人、打雪仗，引导幼儿用各种形式进行表征。

　　幼儿园小班《雪》的教案 16

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受雪孩子乐于帮助别人的美德。

　　2、认真倾听故事，学说故事中的对话。

　　活动准备：

　　雪孩子图片，相关头饰，《雪孩子》多媒体课件、教学挂图5幅。

　　活动过程：

　　1、出示雪人图片，激发幼儿兴趣，引发故事。

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位非常特别的小客人，想认识它吗？（出示雪人图片）

　　师：它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？我们来听听故事吧！

　　2、教师利用《雪孩子》多媒体课件，请幼儿欣赏故事，引导幼儿认真倾听并理解故事内容。

　　师：

　　（1）故事中将了一件什么事？

　　（2）雪孩子去哪里了？

　　3、教师利用教学挂图分段讲故事，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。

　　（1）运用欣赏法引导幼儿欣赏故事第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独是怎么做的`？（引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。）

　　（2）欣赏故事第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？

　　（3）欣赏故事第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）

　　（4）欣赏故事第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？

　　（本环节运用视听结合的方法将故事分为四段，让幼儿视听结合，通过设计的`提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件，更好的理解故事内容。）

　　4、幼儿讨论：雪孩子到底去了哪里？

　　师：听完故事，你喜欢雪孩子吗？喜欢哪里？为什么？

　　师：小朋友讨论一下，雪孩子到底去了哪里呢？

　　5、师总结雪孩子乐于帮助别人的美德，并带幼儿去科学探索室做实验感受雪加热变成水蒸气的过程。

　　活动延伸：

　　将故事磁带及录音机放在阅读区，方便幼儿继续听故事。

　　幼儿园小班《雪》的教案 17

　　设计意图：

　　在冬天下雪时，打雪仗、堆雪人是孩子们最喜欢的游戏，围绕“美丽的冬天”这一主题，结合幼儿年龄特点设计了排水画《雪孩子》。排水画基本上是使用蜡笔、油画棒、水彩共同完成画面的一种绘画形式，孩子们对排水画的独特形式十分喜欢，并且易于接纳，转化为自己的能力，更重要的是能够引导他们表现美、创造美，激发对美术活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、认知方面：掌握用油画棒表现冬天的景色，学习用排刷从左到右有序地涂上水粉颜料。

　　2、情意方面：感受排水画带来的特殊绘画效果，对排水画活动感兴趣。

　　3、技能方面：了解排水画的基本画法。

　　活动重点、难点：

　　重点：了解排水画的基本画法。

　　难点：掌握用油画棒表现冬天的景色。

　　活动准备：

　　1、绘画纸、油画棒、水粉颜料、排刷。

　　2、《雪孩子》范例。

　　活动过程：

　　一、出示范例，引起兴趣。