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幼儿园大班英语教案《快乐的旅行》
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班英语教案《快乐的旅行》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班英语教案《快乐的旅行》 1
教学目标：
1、在情景中，有兴趣地学习区分和说出英文单词money、peach，并复习已学单词apple、banana、pear、elephant;
2、喜欢参与英语活动，愿意在听、说、做的过程中，体验学说英语的乐趣。
3、让孩子在活动中体验分享与关爱的快乐。
教学准备：
1、猴子头饰、大象挂图、小猴子的家、欢快的音乐;
2、桃子、香蕉、苹果、生梨卡片人手一份、装有apple、banana、pear和peach的.小手提人手一个。
教学过程：
一、翻山越岭去旅行
1、T：Hi, babies!今天，Miss Liu要带你们去旅行，Are you happy? Let’s背起书包、戴上帽子、戴上cool cool的太阳眼镜，准备出发，Are you ready?
2、教师带领，和幼儿一起越过重重障碍。
二、意义之旅
1、做客猴子家
(1)教师带领，拜访熊猫家，与熊猫热情地打招呼：“Hello, Monkey!”;
(2)给monkey送上喜欢的礼物“桃子”，幼儿认读英文单词“peach”;
(3)离别时，热情与monkey再见：“Bye-bye, monkey!”
2、给大象喂食
(1)徒步中，听到来自elephant的SOS信号，询问elephant哭的原因;
(2)教师和幼儿一起给elephant喂香蕉、苹果、生梨和桃子，并让孩子复习单词apple、banana、bear和peach;
(3)吃饱后的elephant向幼儿表示感谢;离开时，幼儿say“Good-bye, elephant!”to the elephant。
三、高高兴兴再送礼教师带领幼儿听着音乐，再看望其他小动物，并给它们送好吃的!
幼儿园大班英语教案《快乐的旅行》 2
教学目标：
学习与描述旅行相关的基本英语词汇。
培养学生对旅行的兴趣和好奇心。
提高学生的口语表达能力，能够简单描述旅行的经历和感受。
教学内容：
1. 热身活动（Warm-up）：
欢迎学生，询问他们是否喜欢旅行，是否有过旅行的经历。
介绍今天的主题：“快乐的旅行”。
2. 词汇学习（Vocabulary）：
教授与旅行相关的基本英语词汇，例如：travel（旅行）、trip（旅行）、plane（飞机）、train（火车）、car（汽车）、beach（海滩）、mountain（山）、hotel（酒店）、picnic（野餐）等。
使用图片或实物让学生更直观地了解这些词汇的含义。
3. 故事时间（Story Time）：
讲述一段简短的关于快乐旅行的故事，可以是虚构的也可以是真实的。强调旅行的乐趣和新鲜感。
4. 游戏活动（Game Activity）：
游戏1：旅行单词接龙。老师和学生轮流说出与旅行相关的单词，每个单词的首字母必须与上一个单词的末尾字母相同。
游戏2：找词游戏。在课堂上寻找到的与旅行相关的物品或图片，让学生说出它们的英文名称。
5. 创作时间（Creative Time）：
让学生根据他们的想象力和旅行经历，用简单的英语句子描述一个他们理想的旅行场景。
鼓励学生用他们学到的新词汇来表达自己的想法。
6. 结束活动（Wrap-up）：
回顾今天学到的旅行相关的英语词汇。
鼓励学生分享自己的创作内容，用英语简单描述他们理想的旅行。
延伸活动（Extension）：
可以组织一次小型的'旅行主题派对，让学生穿着自己认为适合旅行的服装参加。
制作一个旅行相册或者画册，让学生描绘他们想象中的旅行场景并附上简单的英文描述。
评估（Assessment）：
在课堂中观察学生的参与程度和他们使用新学词汇的能力，通过观察和听学生的口语表达来评估他们的学习效果。
幼儿园大班英语教案《快乐的旅行》 3
一、教学目标
幼儿能够掌握与旅行相关的英语单词和短语，如“trip”（旅行）、“destination”（目的地）、“transportation”（交通工具）等。
能够运用简单的英语句子描述旅行的经历和感受，如 “I went on a trip by plane.”（我坐飞机去旅行。）
培养幼儿对英语学习的兴趣，增强他们在实际生活中运用英语的能力。
二、教学重难点
重点
掌握旅行相关的英语词汇和句型。
能够用英语简单描述旅行。
难点
准确发音较难的单词，如“destination”。
灵活运用所学句型进行交流。
三、教学方法
情景教学法：创设旅行的情景，让幼儿在情境中学习和运用英语。
游戏教学法：通过游戏激发幼儿的学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学准备
旅行相关的图片、卡片，如飞机、火车、汽车、轮船、景点等。
制作 PPT，展示不同的旅行场景和交通工具。
准备一些小奖品，用于奖励积极参与的幼儿。
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
教师与幼儿进行简单的日常问候。
展示 PPT 中的`旅行图片，提问幼儿：“What do you see in the picture?”（你在图片中看到了什么？）引导幼儿说出“trip”（旅行）。
（二）单词学习（10 分钟）
依次展示不同交通工具的图片，教授单词“plane”（飞机）、“train”（火车）、“car”（汽车）、“ship”（轮船），并通过大小声、开火车等游戏方式进行巩固练习。
展示不同景点的图片，教授单词“destination”（目的地），如“beach”（海滩）、“mountain”（山）、“park”（公园），让幼儿跟读。
（三）句型学习（10 分钟）
教师用动作和语言示范句型：“I went on a trip by plane. My destination was the beach.”（我坐飞机去旅行。我的目的地是海滩。）
引导幼儿模仿句型，描述自己想象中的旅行，鼓励幼儿大胆发言。
（四）游戏环节（10 分钟）
“旅行拼图”游戏：将旅行相关的图片剪成几块，让幼儿分组拼图，并用英语说出拼出的内容。
“旅行角色扮演”游戏：幼儿分组，选择一种交通工具和目的地，进行旅行的角色扮演，运用所学单词和句型进行交流。
（五）总结与拓展（5 分钟）
与幼儿一起回顾所学内容。
布置家庭作业，让幼儿回家后用英语向家长描述一次自己喜欢的旅行。
六、教学反思
通过本次课程，幼儿对旅行相关的英语词汇和句型有了一定的掌握，但在发音和句型运用的准确性上还需要进一步加强练习。在今后的教学中，应多创设实际的交流情境，提高幼儿的英语实际运用能力。
幼儿园大班英语教案《快乐的旅行》 4
一、教学目标
知识目标：
能够了解并掌握与“旅行”相关的基础英语词汇和短语，如“plane”、“train”、“bus”、“beach”、“mountain”等。
能够表述自己喜欢的旅游方式以及自己想去的地方。
能够理解简单的旅游广告和旅游画册中的英语信息。
能力目标：
能够通过绘画、说话等各种方式表达自己对旅游的兴趣和想法。
能够通过听、看的方式理解简单的旅游素材信息。
情感目标：
培养幼儿对旅游文化的兴趣和探索精神。
提高幼儿的听、说、读、写等综合能力。
二、教学准备
教具准备：图片、卡片、PPT、录音、故事书《快乐旅行》、小组活动材料（如白纸板、颜色笔、贴纸等）。
环境布置：教室可以布置成一个小型的“旅行社”，墙上贴满各种旅游目的地的图片和海报。
三、教学过程
1. 热身（5分钟）
活动内容：教师与幼儿进行简单的问候和对话，如“Hello, good morning, boys and girls. How are you today?”等，以此营造轻松愉快的课堂氛围。
活动目的：激发幼儿的学习兴趣，为接下来的教学活动做好准备。
2. 导入（5分钟）
活动内容：教师出示《快乐旅行》书籍封面，询问幼儿对书籍内容的'猜想，激发幼儿对旅游的兴趣。
活动目的：通过猜测活动，引导幼儿进入旅行的主题情境。
3. 讲授新知（10分钟）
活动内容：
使用PPT或图片展示不同的交通工具和旅游目的地，教授相关词汇和短语。
通过教师示范和模仿，让幼儿学说这些单词和短语，并能正确运用。
活动目的：帮助幼儿掌握与旅行相关的英语词汇和短语。
4. 分组活动（20分钟）
活动内容：
将幼儿分成小组，每个小组分发一份活动材料。
每个小组选择一个目的地，设计一张旅行计划海报，包括出行方式、酒店、景点等。
小组成员相互交流，讨论并记录他们的旅行计划。
每个小组代表一个目的地，向全班陈述他们的旅行计划。
活动目的：培养幼儿的合作和团队意识，通过小组活动促进友好交流。
5. 听力与口语（15分钟）
活动内容：
播放《快乐旅行》有声读物或旅游广告，让幼儿听英语故事或广告。
教师询问幼儿对听到内容的理解，鼓励幼儿以英语回答。
通过问题引导幼儿回忆故事内容或广告信息，强化理解。
活动目的：提高幼儿的听力和口语表达能力。
6. 巩固与拓展（15分钟）
活动内容：
通过英语绘画或PPT制作等形式，让幼儿自行选择旅游目的地，并表述出自己对该地的了解和想法。
鼓励幼儿用英语进行表述，分享自己的旅行经历和计划。
活动目的：巩固所学知识，拓展幼儿的语言运用能力。
7. 总结与反思（5分钟）
活动内容：
教师总结本节课的学习内容，强调重要的英语词汇和句子。
鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识，和家人或朋友一起谈论旅行的话题。
收集幼儿对教学的反馈意见，为下一次教学做好准备。
活动目的：梳理本节课的学习成果，为幼儿的后续学习提供指导。
四、教学反思
在本次教学中，通过互动式、任务驱动的教学方法，让幼儿在参与各种活动中提高综合能力，并培养旅游文化的兴趣和探索精神。然而，也应注意到一些问题和不足，如个性化教学的不足、时间安排的不均衡以及反馈方式的单一等。在后续的教学中，应针对这些问题进行改进，以更好地满足幼儿的学习需求。
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