小雪幼儿园教案

时间：2022-12-28 08:47:19 幼儿园教案我要投稿

相关推荐

小雪幼儿园教案（精选15篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的小雪幼儿园教案集合，欢迎大家分享。

小雪幼儿园教案（精选15篇）

　　小雪幼儿园教案篇1

　　活动目标：

　　1、用团、搓、分泥、粘、按等技能制作小雪人。

　　2、体念泥工活动带来的成功和喜悦。

　　活动准备：

　　1、范例、多媒体课件。

　　2、橡皮泥、泥工板、黑豆、枸杞。

　　活动过程：

　　一、多媒体演示，激发幼儿制作雪人的兴趣。

　　二、引导幼儿仔细观察。雪人的头和身体是什么样子的？

　　三、教师示范制作雪人。

　　1、首先我们选一小团橡皮泥放在手心团，团成长圆形。

　　2、复习分泥（一分为二，把其中的一份再一分为二）。

　　3、大圆做雪人的身体，小圆做雪人的头，按上二颗黑豆做眼睛，按上枸杞做鼻子，最小的小圆做小雪人的帽子。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　　重点引导幼儿分泥的方法和连接的技巧。

　　五、展示幼儿作品。

　　刚才小朋友都很认真地做小雪人，现在请小朋友把自己做好的小雪人拿到前面来，给全班的小朋友欣赏。

　　小雪幼儿园教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片。

　　2、享受撕纸活动带来的快乐。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：

　　1、活动前已经学会唱《小雪花》；音乐：小雪花

　　2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透明胶布的纸团（用于滚雪球）

　　3、flash下雪

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？

　　观看flash下雪。引导幼儿说说雪花是什么样子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花从天上飘下来了）告诉冬爷爷你们怕冷吗？（冬爷爷我们不怕冷。）

　　2、讲解撕纸的要领。

　　今天我们就来撕雪花。请幼儿把双手举起来，跟随老师的儿歌做动作：大拇指爸爸，食指妈妈来帮忙，撕出小小雪花。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

　　小雪幼儿园教案篇3

　　活动目标：

　　1、初步了解雪花的基本特征。

　　2、能在教师的带领下朗诵儿歌。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴

　　2、演示贴图一张

　　3、儿歌《小雪花》(附后)

　　活动过程：

　　一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语："小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦!

　　雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。

　　落到娃娃的手心里，变成了小水滴。

　　水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。

　　跟着娃娃一起走，一起去找春天。"

　　二、提问帮助幼儿理解回忆提问：

　　(1)雪花在空中飞，像什么?

　　(2)雪花落到哪里变成了小水滴?

　　(3)雪花为什么变成了小水滴?

　　(4)水滴轻轻说什么?

　　(5)最后雪花跟着娃娃一起去哪?

　　三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了?

　　四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌

　　1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。

　　2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。

　　五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。

　　附：儿歌《小雪花》

　　雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。

　　落到手心里，变成小水滴。

　　水滴轻轻说，我从天上来。

　　跟上娃娃走，一起找春天。

　　活动反思：

　　今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。

　　小雪幼儿园教案篇4

　　活动目标：

　　联系听信号变换速度四散跑，体会冬季活动的乐趣，不怕寒冷。

　　学习游戏的玩法及规则。

　　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　主要形式：

　　集体

　　课时安排：

　　一课时，30分钟

　　重点难点重点：

　　感受游戏的快乐难点：掌握游戏的玩法。

　　活动准备：

　　一块平坦的场地，游戏前学会儿歌。

　　活动玩法：

　　请幼儿扮做“小雪花”，教师做东婆婆一起说儿歌，冬婆婆发出指令：“下大雪了！”小雪花在场地内四散快跑；冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在场地上慢跑；冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在原地蹲下。游戏随老师口令反复进行。

　　建议：

　　当幼儿熟悉儿歌后，教师可增加指令如：“雪花飘到滑梯上，飘到……”请幼儿练习听信号向指定方向跑，还可以把“雪花”分成几组，“落”在不同的地方！

　　教学反思：

　　为了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。重点定于：理解儿歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品优美的意境。在这个过程中，我利用幻灯片，让幼儿欣赏，活动的难点定于：通过学习作品，大胆的对儿歌进行创编，发挥幼儿想象力，在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱，对欣赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿想象雪花飘落时的优美，它会飘落到哪儿？鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力和思维能力。并直接数词儿歌——小雪花。

　　小雪幼儿园教案篇5

　　目标：

　　1、能用大圆、小圆等绘画小雪人。

　　2、学习用小排笔刷底色。

　　准备：

　　1、参加过堆雪人的活动。

　　2、浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。

　　过程：

　　1、绘画小雪人的兴趣。

　　下雪了，我们可以做什么游戏?

　　2、欣赏范画。

　　小雪人是什么样子的?

　　刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　教师重点指导能力弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。

　　提醒幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。

　　4、展览作品，欣赏成果。

　　建议：

　　区域活动时引导幼儿用多种方式表现冬天的雪。

　　评价：

　　能画出小雪人形象。

　　小雪幼儿园教案篇6

　　活动目标

　　1、认识字宝宝：雪人、可爱、帮忙。

　　2、初步认读儿歌“小雪人笑了”。

　　3、认识快乐是会传染的，把快乐传给更多身边的人吧。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　教学重点、难点

　　1、快乐怎么样传染给身边的人.

　　2、怎么样才能更快乐?

　　活动准备

　　1、大范例、字卡；

　　2、小红帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶（小男孩）、大灰狼玩偶、杰西玩偶（小鸟）各一个；

　　3、雪人图片一张（没鼻子、没嘴巴、没手）；

　　4、手工、树杈、嘴巴、围巾。

　　活动过程

　　一、开始部分。

　　1、音乐《铃儿响叮当》响起，驾着马车的动作进场。

　　2、律动：幸福拍手歌。

　　3、谈话导入：

　　A、小朋友们，现在进入冬天了，天气变得怎么样啊？(冷）

　　B、天气冷了，有些小朋友就变得懒了，可小红帽她们却坚持每天早上早起做早操，我们一起来听一听吧。

　　4、欣赏故事“小雪人笑了”。（按照故事情节出示各类人物）

　　二、基础部分。

　　1、出示儿歌“小雪人笑了”

　　教师：下面我们用一首儿歌来表达我们的快乐吧。

　　2、欣赏儿歌。

　　3、跟读儿歌。

　　4、朗读儿歌。

　　5、识字教学：准备4个气球，气球里藏着字宝宝，挂在小椅子上。一根包装好的棍子（一头扎一根细针）。

　　教师：看，今天园长妈妈送了一根魔术棒，我们用它来给小朋友们变个魔术。

　　用棍子碰气球，爆了气球出来字宝宝。

　　三、游戏部分。

　　1、游戏：找个朋友碰一碰。

　　2、准备：人手字卡一张，挂在胸前。

　　3、幼儿围圈，音乐响起，顺时针走，音乐停下，教师说出XX碰XX，幼儿迅速找到对应的朋友碰一碰，正确的获得奖品，游戏重复。

　　四、结束部分。

　　教师：“今天玩得高兴吗？快乐吗？如果感到快乐你就拍拍手，如果感到快乐你就拍拍肩……那请把我们的快乐传给更多身边的人吧。”带领孩子离开教室到户外送快乐。

　　教学反思

　　1、活动中孩子对于快乐该怎么传染还不够理解；

　　2、在识字教学中没有简单的解释字宝宝的字义；

　　3、游戏中没有示范，导致孩子在第一次时不懂怎样玩。

　　小雪幼儿园教案篇7

　　目标：

　　1、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

　　2、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

　　准备：

　　《小雪花》歌曲磁带、录音机。

　　小雪花的头饰一个。

　　小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

　　过程：

　　1、发声练习：北风吹。

　　1 2 | 3一| 3 2 |l―|

　　(教师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。

　　2、学唱歌曲。

　　放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

　　提问：歌里唱了谁小雪花飘的时候像什么

　　教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

　　提问：小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦

　　幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

　　幼儿跟着老师轻轻唱歌。

　　幼儿跟着音乐演唱歌曲。

　　3、“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

　　建议：

　　念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

　　评价：

　　喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。

　　小雪幼儿园教案篇8

　　设计思路：

　　“小雪花的旅行“是在主题活动“冬天不怕冷”的背景下的一个综合活动，整个活动以小雪花的旅行为主线，通过赏—做—寻三个环节让孩子在看看、说说、做做、找找中进一步感受冬天下雪的特征，并尝试用各种美术表现方式表现下雪的情景，体验下雪的情趣。在此基础上，通过寻找雪人肚皮里的小秘密，激发幼儿活动的兴趣，进一步探索冬天不怕冷的方法。

　　活动目标：

　　1、尝试用撕、贴、印、画等方法表现下雪的情景，体验下雪的情趣。

　　2、初步了解冬天各种抵御寒冷的方法。

　　活动准备：

　　1、“下雪了”flash课件

　　2、“下雪了”大背景图一张，小背景图幼儿人手一张，小雪人12个

　　活动内容：

　　1、观赏下雪情景

　　请幼儿欣赏“下雪了”flash课件

　　“你看了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它会飞到哪里去呢？”，“今天，小雪花飞到哪里了？”

　　2、下雪了

　　在下雪情景的烘托下，教师示范用撕、帖、画等方法表现下雪的情景。

　　幼儿自由选择材料操作，表现下雪的情景。

　　3、雪人的'秘密

　　引导幼儿将自己的作品送给小雪人（要求作品形状与小雪人的帽子形状对应）

　　幼儿在雪人的小肚皮里寻找“冬天不怕冷”的小秘密

　　幼儿与同伴分享冬天御寒的方法。

　　小雪幼儿园教案篇9

　　活动目标：

　　1、学习听音乐做雪花飘的动作。

　　2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。

　　3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法，体验游戏与创造的乐趣。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、在教室里布置好“雪花挂饰”。

　　2、废报纸折好若干。

　　3、录音机及磁带（快慢不同的音乐）。

　　活动过程：

　　（一）激发幼儿对雪花的兴趣

　　提问：

　　（1）冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁？（小雪花）

　　（2）小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的？（幼儿自由回答）

　　（3）小雪花有几个小花瓣？一起来数一数。

　　（4）小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可高兴了，小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗？

　　（5）小雪花飘的这段音乐好听吗？一起来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗？你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘？后面的音乐中小雪花又该怎么飘？

　　（二）幼儿听节奏慢的音乐做动作

　　提问：

　　（1）小耳朵听的真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧！

　　（2）谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习做）

　　（三）幼儿听节奏快的音乐做动作

　　提问：

　　（1）千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒（放音乐），哎呀！大风吹来了，小雪花会怎样飘呢？我们一起来学一学。

　　（2）谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习）

　　（3）学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧！（完整表演音乐）

　　（四）幼儿撕雪花

　　提问：

　　（1）师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花？

　　（2）老师介绍玩法：老师给你们准备了小雪花的纸片，小朋友用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗？（幼儿撕纸，老师指导个别能力弱的幼儿）

　　（五）和小雪花做的游戏

　　提问：

　　（1）小朋友你们都变好了吗？准备游戏。

　　（2）小雪花说：小朋友们，我非常喜欢你们，你们愿意和我一起游戏吗？

　　（3）鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。（即纸的多种玩法）

　　活动反思：

　　音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。

　　小雪幼儿园教案篇10

　　活动目标：

　　１、能在游戏情景中学会使用剪刀，对纸工活动有兴趣。

　　２、巩固认识红、黄、蓝三色，初步学习将纸条按颜色进行分类摆放。

　　３、积极参与游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　１、红、黄、蓝纸条，剪刀，篮子每组一份。

　　２、小花图片，背景音乐。

　　活动过程：

　　一、出示纸条，激发兴趣、

　　教师抖动纸条，“看，老师手里拿的是什么呀？它象什么？”“听，它有声音吗？”“这个纸条可调皮了，它还会飞呢？你们看，它飞呀飞呀飞到哪里了？对，它飞到老师的头上，象什么？纸条又飞呀飞呀飞到嘴上，象什么？飞到腰里象什么？”

　　二、制作雪花，学习使用剪刀、

　　１、交代制作要求：今天我们来把纸条变成小雪花。我们一起来做做，一只手拿着剪刀，另一只手拿纸条，张开咔嚓，剪成一片小雪花。剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。

　　２、幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、玩游戏：下雪了、

　　１、激发幼儿的游戏兴趣：在这一片雪白的广场上要下一场五彩的雪，你们想玩吗？

　　２、幼儿按要求找雪花：滚一滚，爬一爬，找片红色的雪花给我瞧。

　　四、情境表演，激发装扮小花的兴趣。

　　“听，什么声音？谁在哭？”“它说旁边的花儿多漂亮，我们怎么没有漂亮的衣服呀？”激发幼儿帮小花打扮打扮的愿望。

　　五、按颜色分类摆放纸条，结束活动。

　　“你们看，地上还有许多小雪花，我们不能丢下它们，将它们带回去打扮小花吧。”引导幼儿按颜色分类摆放。

　　小雪幼儿园教案篇11

　　活动目标：

　　1、通过观察外型、品尝帮助孩子理解故事内容了解雪花的特征。

　　2、通过学说故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的兴趣以及对下雪的渴望之情。

　　活动准备：

　　糖盐各一瓶、背景图和图片、图书

　　活动过程：

　　一、激发兴趣T：今天我想请你们帮我个忙，我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是盐，你们有什么好办法吗？T：你们可真聪明，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是？

　　二、出示雪花，理解故事T：小黄狗在说什么呀？谁听见了？天上是在下糖吗？为什么？T：小花猫说了什么呀？“”天上会下盐吗？T：他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗？T：花母鸡为什么要尝尝呀？花母鸡想了个什么好办法？T：那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？我们在雪地里可以干什么呢？

　　三、师生共读

　　四、故事表演T：这个故事里有几个角色啊？他们是？一一出示，大家数数T：分配角色，演两次投入区域

　　教学反思：

　　《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。

　　小雪幼儿园教案篇12

　　设计思路：

　　冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商，从而形成最佳的编排方案。

　　本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。

　　活动目标：

　　1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。

　　2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。

　　活动分析：

　　重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。

　　难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。

　　活动准备：

　　1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。

　　2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。

　　3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》。

　　4、音乐磁带、活动标志小雪花。

　　活动过程：

　　1、师生交流对小雪花的感受，引出课题。

　　2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项。

　　3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习。

　　4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。

　　5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉6、教师对本节课做出评价。

　　活动延伸：启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如：服装、头饰等，并鼓励幼儿进入活动区自行制作。

　　小雪幼儿园教案篇13

　　教学内容及学情分析：

　　漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

　　活动目标：

　　一、能用稍慢，柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。

　　二、能用动作和乐器表现出小雪花飘落的情景。

　　重难点分析：感受歌曲中4拍子的速度，并能用动作乐器表现出小雪花飘落时的情景。

　　活动准备：

　　一、课件制作下雪的场景。

　　二、歌曲《小雪花》音乐光碟。

　　三、自制沙罐，碰铃。

　　活动过程：

　　一、音乐律动

　　二、课件导入

　　1、问题：孩子们，你们见过下雪的场景吗？

　　2、使用多媒体，播放下雪画面。

　　三．体验歌曲《小雪花》的速度及力度。

　　1、演唱歌曲《小雪花》

　　（1）问题：老师是用怎样的声音和速度来演唱《小雪花》这首歌曲的？（稍慢的速度，柔和的声音）

　　（2）师完整演唱歌曲《小雪花》。

　　（3）幼儿演唱歌曲。

　　2、动作表现小雪花飘落的样子

　　（1）问题：如果我们用动作来表现雪花飘落时的样子，请小朋友们想想，我们可以怎么做呢？

　　（2）幼儿与老师随着《小雪花》的音乐，边唱歌边用肢体语言模拟雪花飘落的样子。

　　3、乐器表现小雪花飘落下来的速度。

　　（1）问题：我们使用乐器怎样来表现雪花飘落下来的速度呢？

　　（2）个别孩子上来尝试用沙罐或碰铃表现小雪花飘落的速度。

　　（3）集体使用乐器，表现雪花飘落时的正确节奏速度。

　　四．集体完整表演歌曲《小雪花》

　　活动反思：

　　这节课我主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。

　　小雪幼儿园教案篇14

　　活动目标：

　　1、欣赏各种形态的雪花学习诗歌中优美的语言。

　　2、通过添画雪瓣巩固对6的认识形成的理解，并练习点数1—6。

　　活动准备：

　　1、关于《如果我是一片小雪花》儿歌。

　　2、雪花幻灯片。

　　3、《雪绒花》伴奏曲。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　幼儿律动《小雪花》激发幼儿的学习兴趣。

　　二、基本部分：

　　1、师出示幻灯片，师幼儿观看雪花图片。

　　2、请2—3名幼儿点数雪瓣，巩固对6的形成理解。

　　3、师提问：如果你是一片小雪花你想落到哪里？

　　4、幼儿展开丰富的想像力，并自由带动作表演。

　　5、师对幼儿的语言进行整理，并出示儿歌。

　　6、师在《雪绒花》的伴奏有感情朗读儿歌。

　　7、师幼共同朗诵。

　　三、结束部分：

　　师幼在音乐的伴奏下带动作表现儿歌。

　　四、延伸部分：

　　师将幼儿的联想内容以海报的形式进行记录，并放在活动区进行展示。

　　小雪幼儿园教案篇15

　　设计思路：

　　冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。

　　活动目标：

　　在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。

　　活动准备：

　　1、“雪景”音乐录像、故事《雪花》动画2、教师场景布置、白色纸条若干活动过程：

　　一、情境导入

　　1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么？（下起了雪）小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。

　　2、小雪花是怎么样的？（颜色、大小、形状）小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真漂亮。

　　二、欣赏故事有小动物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢？我们来听听故事就知道了

　　1、小黄狗看到下雪说什么？

　　2、小花猫看到下雪说什么？

　　3、老母鸡用什么方法知道是小雪花的？

　　4、它尝了尝说什么？