幼儿园艺术教案

时间：2022-12-17 14:18:21 幼儿园教案我要投稿

【推荐】幼儿园艺术教案

　　作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园艺术教案，希望能够帮助到大家。

【推荐】幼儿园艺术教案

幼儿园艺术教案1

　　活动目标：

　　1、初步了解制作KT板版画的步骤。

　　2、尝试用KT板创作一幅KT板版画。

　　3、乐意体验版画独特的作画方法。

　　活动准备：

　　KT板、水粉颜料、铅笔若干、水粉笔、夹子、A4纸

　　活动过程：

　　1、创设情景，引起幼儿兴趣。

　　小朋友们，今天海底美工坊举行画展，邀请我们一起参加展出，让我们出发吧！

　　2、出示各种版画，激发幼儿兴趣。

　　（1）引导幼儿观察版画。

　　（2）初步认识版画的特点。

　　3、教师示范制作过程：画稿——制版——印刷，引导幼儿了解版画的作画步骤。

　　（1）勾画图案：先用铅笔在KT板上勾画图案、形成凹凸的图案底板。（注意在刻画的过程中不能太轻，太轻轮廓线不清晰，也不能太用力，太用力KT板会坏掉。

　　（2）固定画纸：将准备好的A4纸与KT板对齐，再用夹子固定，以免错位，然后翻开备用。

　　（3）涂色拓印：拿水粉笔蘸上颜料均匀的涂在已刻画好的底版上，然后把纸覆盖上，用手掌来回压印，最后将纸轻轻揭开，一幅漂亮的版画就做好了。

　　4、幼儿操作，教师巡回指导。

　　（1）鼓励动儿大胆尝试制作版画。（提醒幼儿轮廓线要反复描画，对线条加深加粗；涂色要均匀，拓印时注意固定；并按教师的提示有序地进行操华活动。

　　（2）注意清洁卫生。

　　5、展览作品，相互评价。

　　说说自己喜欢的版画，为什么？（图案清晰）

　　活动延伸：

　　去海底美工坊布置画展！

幼儿园艺术教案2

　　活动目标：

　　1、了解几种常见的发型，愿意用语言来表达自己对发型的认识。

　　2、学习用卷、粘贴等技能来制作卷发。

　　3、体验自制发套的快乐。

　　活动准备：

　　发型图（短发、长直发、短卷发、长卷发）课件，音乐（恰恰），浴帽人手一个，彩纸，胶棒

　　活动过程：

　　一、游戏“找五官”，引出发型。

　　师：小朋友，伸出你的手，我说什么，你做什么？眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发

　　师：你的头发是怎样的？我的头发呢？

　　小结：对呀，每个人的头发都不一样，有的长，有的短，还有的人扎辫子。老师这儿还有几种发型图，看看，这些头发是怎样的？

　　二、欣赏四种发型（课件妈妈的发型）。

　　1、短发

　　师：这是谁的妈妈？她的头发是怎样的？——短短的，短发。

　　还有谁的妈妈也是短发？请幼儿说说：我的妈妈也是短发。

　　2、长直发

　　师：这是谁的妈妈？她的头发是怎样的？——长长的、直直的、顺顺的，长长的直发。

　　还有谁的妈妈也是长长的直发？请幼儿说说：我的妈妈也是长长的直发。

　　3、短卷发、长卷发

　　师：这两位妈妈的发型有什么不一样？——一个头发长，一个头发短

　　它们的头发都是怎样的？——卷起来的、弯弯曲曲的、卷发

　　请幼儿说说：我的妈妈也是长长的卷发或短短的卷发。

　　4、你最喜欢哪个妈妈的发型，为什么？

　　三、学习制作卷发。

　　1、出示自制卷发，漂亮吗？教师戴在头上让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣。

　　2、看看这顶漂亮的卷发是用什么材料做的？——浴帽和彩条

　　3、教师示范制作的方法。

　　彩带如何变成弯弯的卷发？学习卷的技能

　　怎样做成短卷发和长卷发？彩条全部卷起来成短卷发，彩条卷一半成长卷发。

　　4、你想制作一顶漂亮的卷发送给妈妈吗？

　　5、幼儿制作妈妈的卷发。

　　四、展示评价体验快乐。

　　1、播放音乐幼儿头戴自制的卷发展示。

　　2、说一说：你最喜欢哪顶卷发，为什么？

　　3、把制作的漂亮的卷发回家送给妈妈，并对妈妈说句甜甜的话。

幼儿园艺术教案3

　　设计意图：

　　本班大胆尝试音乐课题已有一段时间，在实施过程中发现幼儿对不同拍子的乐曲兴趣浓厚，为了让幼儿进一步了解、感受不同拍子的曲子，教师设计此活动，让幼儿通过找、玩、听、唱等形式分辨不同拍子的乐曲，并在活动中培养幼儿对音乐的兴趣。

　　活动目的：1、幼儿熟悉唱名，并进一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。

　　2、在活动过程中，让幼儿体验欢快的情绪。

　　活动准备：1、布置一个“公园”的场景；

　　2、若干乐句（幼儿人数的3倍）；

　　3、人手一个头饰（上写有一个小节的乐句）；

　　4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。

　　活动过程：

　　一、找一找

　　1、幼儿自由地寻找不同拍子的乐句或节奏，并互相唱一唱，拍一拍，并贴在适当的地方。

　　2、引导幼儿大胆地说出自己发现的秘密。

　　二、玩一玩

　　幼儿戴上乐句头饰，随着音乐找与自己拍子相同的乐句。

　　三、听一听

　　欣赏乐曲。引导幼儿听不同拍子的曲子，并分辨三首曲子的拍子。

　　1、引导幼儿安静倾听。

　　2、幼儿互相交流。

　　四、编一编

　　幼儿根据老师提供的唱名及拍号，编出自己喜欢的乐句。

　　五、唱一唱。

　　幼儿自由互相唱一唱自己编的曲子。

　　评析：

　　本次活动是结合班级的音乐课题展开的，在活动之前的活动开展是非常扎实的幼儿的音乐底蕴很好，活动为幼儿创设了宽松的场景，幼儿的参与面广泛且非常积极、投入，能大胆的表现自己，乐于表现自己。本班幼儿对不同拍子的曲子均有不同程度的了解，且教师发现幼儿对不同拍子的曲子始终保持兴趣，基于幼儿的兴趣点，教师预设此活动，目的在于引导幼儿进一步感受与体验不同拍子的曲子。由于各个环节都是以游戏为活动形式，幼儿积极、主动参与，幼儿之间不由自主多次交流。在活动中全班幼儿大胆地表现自己的情感和体验，正是我们艺术教育最终目标。（此活动为区级观摩活动）

幼儿园艺术教案4

　　一：活动目标

　　1，了解花开至凋零的不同形态，用夸张的肌体动作进行模仿和表现。

　　2，体验用动作表现内心感受的乐趣。

　　3，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　二：活动准备

　　花自开放至凋零录像，音乐

　　三：活动过程

　　1，观看录像，了解花开过程。

　　师：花开花落都是怎样的，让我们一起观察它的变化。(引导幼儿对花开过程进行描述，为肌体动作表现打好基础)

　　2，幼儿集体设想花骨朵形态，激发肌体模仿的乐趣。

　　师：花骨朵是怎样的?用你们的肌体动作去表现含苞欲放的花骨朵。(引导幼儿通过其他的肌体动作进行创编)

　　3，幼儿分组讨论竞相开放花朵的表现方式，尝试分组合作的乐趣。

　　师：花开了，有很多朵，孩子们请分组合作，看看哪朵花开得最美。(引导幼儿通过合作的方式表现花开得形态)

　　4，幼儿想象枯萎花朵的表现方式，鼓励幼儿自由表现，提升幼儿表现力。

　　师：花开了，过了一段时间它又会有怎样的变化，谁能用动作和表情去表现一朵枯萎的花朵。(引导幼儿学会评价)

　　5，幼儿完整表演，同伴间模仿与提升经验。

　　请幼儿轮流上台表演，提升孩子的表现力。

　　活动反思：

　　《花开之舞》属于肌体表现活动，花在开放过程种有着各种各样的形态，自含苞欲放至凋零，有着不同的变化，孩子们通过录像，从宏观上有了一定的认识，在这个宽松的'环境中，以愉悦的心情参与其中，整个过程体现了游戏性与情境性，孩子们在活动中不单单是肌体上的表现，更是内心释放的全心体验，孩子们表现的不单单是花开时刻，更多的是美的追求与美的体验。《花开之舞》只是一个切入点，更多的是孩子对生活中万物的观察与表现，“风中的小树苗”“雨中的小花”等，自《花开之舞》后，孩子们在游戏中迁移，让孩子通过观察，学会表现也是孩子能力与情感上的另一高度迈进!

幼儿园艺术教案5

　　活动目的：

　　1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。

　　2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、物质准备：

　　磁带（木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐）、录音机。

　　创设情景：使班级每个角落都有木偶（掌中偶、提线偶、桌面偶等），数量超出幼儿的人数。

　　2、技能准备：

　　幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。

　　3、知识准备：

　　（1）幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。

　　（2）幼儿初步会创编简单的歌词。

　　活动过程：

　　1、律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。

　　2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。

　　3、歌曲：《我和木偶交朋友》。

　　（1）教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。

　　（2）复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。

　　（3）幼儿创编歌词。

　　①教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词？如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友……

　　②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词；引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。

　　③在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操……

　　④待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶（提线偶、掌中偶、桌面偶），边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。

　　⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。

　　4、复习舞蹈：杂偶。

　　教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：

　　（1）动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。

　　（2）动作要合拍，符合音乐形象。

　　5、舞蹈：”杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。

　　延伸：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。

　　教学反思：

　　我从这几方面来总结和反思本次活动

　　1、教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

　　2、教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

　　3、游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。

　　整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

　　本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

幼儿园艺术教案6

　　活动目标

　　1.能够认识简单的色彩搭配，

　　2.能运用拓印的形式表现秋天的美景，能够大胆的运用拓印描绘秋天。利用拓印的形式，创造出自己的作品。

　　3.体验拓印活动的乐趣，能积极参与绘画活动，感受秋天的色彩，热爱大自然。

　　重点难点

　　1.掌握简单的拓印技巧。（难点）

　　2.感受秋天的色彩，热爱大自然。（重点）

　　活动准备

　　1.物质准备：儿歌、示范画、画笔、颜料、白纸、涮笔筒、收集5～10片树叶

　　2.经验准备：感受过秋天

　　活动过程

　　一、音乐导入，引出主题

　　听一听秋天

　　教师：大家仔细听，儿歌里都讲了什么？（教师播放儿歌《秋天到》，幼儿自由回答，教师评价。)那请小朋友想一想，秋天是什么颜色的？（随机提问幼儿，鼓励评价。）

　　二、积极讨论，深入探究

　　看一看秋天

　　教师：现在请小朋友们把自己收集的树叶拿出来吧。大家来观察一下手中树叶。

　　（幼儿自由发言，教师及时给予适当回应。通过描述树叶的形状,激发幼儿想象力。）

　　小结：银杏叶像一把小扇子，枫叶像鸭爪一样;银杏树叶是黄色的，枫叶是红色的.....

　　教师：小朋友们，你们看红色、橙色、黄色时，有没有觉得暖暖的，很热情？能让你感觉到这些感觉的颜色就是暖色系，那相反你们看蓝色、绿色、黑色时，是不是感觉有点冷冷的？这种颜色呢就叫做冷色系。（提升幼儿对色彩的认知，并从固有色的基础上有一个提升。）

　　教师：再仔细观察一下，叶子上还有什么？

　　（幼儿自由回答，教师及时肯定评价）

　　小结：叶子上的细线叫叶脉，它长得像网子一样，是叶子的血管，是用来把营养运输到身体里的。（拓展幼儿科学知识）

　　教师：秋天的叶子是不是很好看呀？但是你们看枯了的叶子很难保存，一碰就碎了，是不是呀？（教师拿出枯叶轻轻掰碎）

　　教师：那我们怎么把它保存下来呢？

　　幼儿：自由回答（教师及时给予回应）

　　教师：你们看！这是什么呀？好不好看呀？（教师出示提前准备的图画）

　　教师：那我们一起画一画好吗？哪个小朋友可以把叶子借给我呀？

　　（调动幼儿积极性）

　　找几个小朋友，拿几片不同的叶子。用画笔蘸取颜料，刷在叶子上，做示范画。

　　教师：你们看这是画笔，我们先用画笔在叶子上涂上你喜欢的颜色，当你换下一个颜色时，要把画笔在涮笔筒里涮干净，然后设计一个你想表达的秋天图案，取出一张白纸，把上颜料的叶子按照你的设计放在相应的位置，用手轻轻按压，就可以得到你想要的图案了！

　　教师：小朋友们，你们看老师拓印的样子代表了老师心目中的秋天，小朋友们你们拿出你的小手创造你们心目中的秋天吧！

　　三、自主想象，发挥创作

　　画一画秋天

　　教师分发画笔、颜料、白纸等

　　教师：请小朋友们，拿起画笔，把你想到的秋天画在叶子上吧！

　　（幼儿动手操作教师巡视，并及时指导）

　　分享作品(教师及时肯定评价）

　　教师准备一张长长的白纸，将幼儿的画作，拼接在一起，进行展览。

　　活动总结

　　美丽的秋天是一个有趣的美术活动，在活动中运用多领域融合，它发展了幼儿的想象力，尊重幼儿自主发挥，幼儿在交流合作中也发展了其社会性。教师在巡视指导中，注意对幼儿习惯的培养，对于用完的树叶用该如何处理，要进行及时指导，对于个体差异较大的，要调整教学方法。

幼儿园艺术教案7

　　艺术活动：

　　《我爱我的幼儿园》(歌唱)

　　活动目标：

　　1、感受歌曲的欢快，愿意跟随教师随乐演唱歌曲。

　　2、萌发对幼儿园的喜爱之情。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　教育挂图《领域活动·艺术·我爱我的幼儿园》，亲子手册《领域活动·我爱我的幼儿园》。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲《Hello,大家好!》，进一步感受师幼、幼儿与同伴间的友谊。

　　第一遍时教师与幼儿问好，第二遍时请个别幼儿与全班幼儿互动。

　　2、倾听与观察。

　　(1)教师以亲切的口吻与幼儿谈话。请幼儿说说：幼儿园里有谁?你已经认识了哪些好朋友?幼儿园里开展了哪些好玩的活动?

　　(2)出示挂图，引导幼儿认真观察，引出主题。

　　(3)教师结合挂图，有感情地范唱歌曲《我爱我的幼儿园》。

　　(4)教师边唱边带领幼儿听音乐一拍一下手。

　　3、带领幼儿学习歌词与演唱《我爱我的幼儿园》。

　　(1)教师有节奏地朗诵歌词，并带领幼儿边按节奏朗诵歌词。

　　(2)教师弹琴，幼儿演唱。教师提示幼儿尽量倾听教师的琴声，用自然的声音一句一句地演唱。

　　4、教师简要评价。

　　活动延伸：

　　1、生活活动：在幼儿来园、日常生活活动及自由游戏时放歌曲的录音，潜移默化地影响幼儿。

　　2、家园共育：鼓励幼儿回家后唱给家长听，请家长共同培育幼儿对幼儿园的情感。

　　三、户外活动：

　　1、体育游戏: 跟着走见领域活动指导P8。

　　2、分组活动：(见周计划表)

　　活动反思：

　　音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。

幼儿园艺术教案8

　　一、活动目标：

　　1、能根据声音辨别乐器，并能找到相应的摆放位置。（这一目标对于小班幼儿独立完成是有一定的难度的，尤其是要能找到相应的位置估计大部分幼儿没有办法完成，所以教师要及时加以指导。）

　　2、能仔细聆听声音，按规则操作。

　　二、活动重点：

　　能够仔细听辨声音，认真操作活动材料。

　　三、活动准备：

　　铃鼓、三角铁等乐器。活动材料第6页

　　四、活动过程：

　　（一）、什么乐器在唱歌。（这一环节通过三个步骤帮幼儿记住打击乐器的名称。如：先介绍“这是铃鼓“；介绍完五种乐器之后，可以让幼儿指认铃鼓在哪里；最后指着铃鼓问”这是什么“，看幼儿能否准确说出铃鼓的名称。如果幼儿因为种类多而记不住，可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固。）

　　1、教师一次介绍乐器的名称并演奏，幼儿根据不同乐器发出的声音指认“xx（乐器名）在哪里”。

　　2、请幼儿闭上眼睛听乐器发出的声音，辨别是什么乐器在唱歌。

　　3、请个别幼儿蒙上眼睛，听听什么乐器在哪个位置唱歌。

　　（二）、乐器在哪里（这一环节教师再帮幼儿梳理一遍各种乐器的声音特点，以便更好地开展下一个环节的活动。）

　　1、出示格子底板，将铃鼓、三角铁、圆舞板、双向筒、鼓的图片贴在相应的格子里。

　　2、请幼儿闭上眼睛，教师（或幼儿）一次演奏五种乐器。幼儿睁开眼睛，根据听觉辩论“十字格”中相应的乐器。

　　（三）、乐器位置在哪里

　　1、翻到幼儿操作材料第6页。（这一环节教师一定要把操作要点跟幼儿落实清楚：先找蓝色的“十字格”图里的乐器，再看看空白“十字格”中的符号“▲”，分别与什么乐器的位置相对应。）

　　2、请幼儿先用手指做连线动作，确定之后再把乐器和十字格中相应位置的“▲“连上线。

　　3、巡回观察，给需要帮助的幼儿提供指导。

　　五、活动延伸：，可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固，使幼儿知道乐器的名字。

　　六、附栏：

　　七、活动反思：

幼儿园艺术教案9

　　教材分析：

　　本次活动是让幼儿通过对“花木兰”人物的回忆，将自己扮成花木兰，激发幼儿对活动的兴趣，活动以闯关的形式呈现，以游戏的形式让幼儿进行走、跑、平衡、爬、跨越、跳等综合活动。

　　中班幼儿已有了初步的竞争意识和合作精神，孩子们应该非常喜欢参与该类活动。

　　重点：

　　提高幼儿的走、跑、平衡、爬等身体技能。

　　难点：

　　克服自己做不敢做的动作。

　　活动目标：

　　通过游戏，提高幼儿的走、跑、平衡、爬等身体技能。

　　活动准备：

　　小棍子(可用竹棒代替)音乐活动过程：

　　一、回忆“花木兰”人物小朋友，你们知道“花木兰”吗?她是一个怎么样的人?

　　二、“花木兰”闯关今天，我们有一个任务，要闯过很多关，然后会找到一个“宝藏”，我们要学花木兰，不怕困难去找到这个宝藏，有信心吗?

　　要找到宝藏必须按照我手上的“锦囊”做，让我来看看第一个锦囊，看看我们要过的第一关是什么?

　　(1)过竹林：走将竹棒布置成竹林状(事先布置)要用四种不同的方法穿过树林，要求饶过每一棵竹子(中班降低难度，一行一行的穿，在穿竹林的时候教师可以让幼儿按节奏变化的速度走)--------------------

　　(2)过小沟：跳。将竹棒摆成小沟状，要求幼儿双脚并拢跳过小沟，(沟可逐步扩大距离，增加难度)

　　(3)过旋涡：平衡。每人拿一根竹棒，原地正反方向转各5圈，要求幼儿原地手持竹棒点地然后头*近竹棒顶端，正反方向各转5圈。

　　(4)骑竹马：夹物跳。将竹棒夹于双腿之间，向前行进跳，要求夹注竹棒向前跳。

　　(5)过铁丝网：爬。将竹棒放于两把椅子上，然后从下方穿过，要求身体不能碰到竹棒。

　　(6)团结协作。所有小朋友将竹棒放成平行状，并要求按长短放，然后竹棒上出现宝藏所藏的位置，幼儿即可得到要找的东西。

幼儿园艺术教案10

　　活动目标：

　　1、认识圆形，能辨别生活中圆形的物体。

　　2、尝试用各种圆形材料进行印画，初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。

　　3、愿意在集体中介绍自己的作品，体验创作的快乐。

　　活动准备：

　　幼儿熟悉并了解生活中的各种圆形物体；学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。

　　活动过程：

　　一、感知体验

　　1、教师出示吹泡泡的游戏材料，引发幼儿活动的兴趣、

　　2、引导幼儿玩吹泡泡的游戏，体验游戏的乐趣、

　　教师播放吹泡泡的音乐，鼓励幼儿跟着音乐边唱边玩，和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

　　3、引导幼儿观察泡泡，感受各种泡泡的形状以及大小颜色的不同变化。

　　4、播放课件并欣赏名画《无题》中丰富的色彩。

　　二、探索发现

　　1、出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，鼓励幼儿探索各种圆形物品变出泡泡的方法。

　　2、幼儿自由探索，教师提示水粉颜料的操作常规。

　　3、引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。

　　三、创作表现

　　1、教师提示印画要求，鼓励幼儿自选材料和颜色，在各自的创意画纸上大胆印画。

　　2、幼儿印画，教师巡回指导。

　　指导要点：引导幼儿注意画画的疏密；鼓励幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进行压印；提醒幼儿手不要接触颜料，用完一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。

　　四、欣赏评议

　　1、将幼儿的作品集中展示，引导大家共同欣赏。

　　2、鼓励幼儿说一说：你印出了哪些颜色的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的感受？

　　3、播放歌曲《吹泡泡》，引导幼儿继续玩吹泡泡的游戏，体验创作成功的乐趣。

幼儿园艺术教案11

　　设计意图：

　　泡泡是童年的最爱，是梦幻的、可爱的、有大有小的，泡泡很能激发孩子们想象力和表现美的愿望，设计一节好玩又好看的美术活动，有泡泡的参与很特别，所以我设计了《泡泡变形记》的艺术活动，本次活动不止运用了多种教学手法、多样的材料，在绘画形式上融入了画、剪、贴、泥工等元素，用借形想象的形式，让泡泡在孩子们的手中变化、变换，更美的表现。

　　活动目标：

　　1、善于发现偶然绘画下产生的肌理效果。

　　2、通过活动，能和周围认识的物体图案、花纹产生联想并进行创作。

　　3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动重难点：

　　通过联想后进行添画

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿会吹冰淇淋泡泡

　　2、物质准备：PPT、水粉纸、牛皮纸、彩色卡纸、吸管、水彩颜料、塑料小杯、泡泡水、记号笔、彩泥、手工纸、剪刀、胶棒

　　活动过程：

　　1、游戏引入激发绘画兴趣

　　（1）教师吹泡泡吸引幼儿注意力，引发幼儿主动接泡泡

　　（2）看泡泡印记幼儿展开联想（泡泡不见了，纸上留下了颜色和图案——泡泡给我们留下了什么神奇的礼物——幼儿拓展思维展开联想）

　　2、积极探索留住泡泡的痕迹

　　（1）教师引导幼儿发现泡泡的特点：容易碎、接不住

　　（2）告诉他们留住泡泡的好办法

　　（3）教师演示如何留住泡泡的印记（给泡泡水里加入颜色）

　　3、观察泡泡引发幼儿的联想

　　（1）提问幼儿调皮的泡泡都会变成什么？

　　（2）欣赏图片，看看泡泡都藏在了哪里

　　（3）泡泡变形四部曲：飞屋、莲蓬、乌龟、花朵

　　（4）视频观看每组的小视频，介绍工具材料，操作步骤

　　4、幼儿操作，教师巡回指导

　　5、分享画作幼儿互相欣赏评价

　　《泡泡变形记》活动反思

　　本次活动趣味盎然、充满魅力。教师定位于以幼儿为主体，让幼儿在游戏中通过玩一玩、想一想、动一动来激发幼儿的想象力和创造力。能够发现偶然绘画下产生的肌理效果，并能和周围认识的图案、花纹产生联想。利用多媒体手段，让幼儿主动获取信息，体验创作的乐趣。

　　整个活动体现了以下特点：

　　1、选择了有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的喜爱。该活动以泡泡为载体，引导幼儿想象，注重幼儿创作，找到了一个非常有价值的切入口。

　　2、提供了富有童趣的材料。教师巧妙利用多媒体手段、多元化材料，不仅使作品生动有趣，更重要的是，激发幼儿的想像力、创造力，萌发作画的愿望和兴趣。

　　3、设计了一个层次清晰的活动。过程条理分明、环环相扣，逐步推进。在整个活动中，幼儿主动观察、讨论、发现、感受、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和快乐，受到一次美的熏陶。自我欣赏作品使幼儿获得了极大的满足感。互相欣赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。在后期的教学设计中，还可以添加更多的创意联想图片，提供更多的材料给孩子更丰富的选择。

幼儿园艺术教案12

　　设计意图：

　　我们的生活中到处充满了奇妙而有用的线。幼儿对什么是“线”，哪里有“线”，抽象的“线条”概念有浓厚的兴趣，探索两点之间可以形成哪些千变万化的线条，这些线条又可以构成什么样的图案。

　　通过此次活动，孩子们学习古代传统手工艺——十字编的基本方法，感受中华文化中的编织工艺。孩子们张开好奇的眼睛，展开想象的翅膀，用敏锐的心去感受，用细腻的心灵去创作，在“线”的千变万化中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。

　　活动目标：

　　1、学习十字编的基本方法。

　　2、能够掌握十字编的基本方法，并进行创造编织（米字编）。

　　3、感受编织工艺——十字编的规律美。

　　活动准备：各色毛线绳若干、树枝或木棒等。

　　活动重点：学习十字编的基本方法。

　　活动难点：掌握十字编的基本方法。

　　活动过程：

　　（一）导入活动。

　　1、PPT出示蜘蛛先生，导入情境。

　　师：亲爱的小朋友们，你们好。我是蜘蛛先生。我是一个天生的艺术家。瞧，这就是我的艺术品。它是我吐丝织的网。请你仔细观察，我织的网是有规律的哦。（PPT演示有规律的网）

　　2、设置情境，激发幼儿学习兴趣。

　　师：小朋友们，你们想不想编织一个我这样有规律的网呢？我国地大物博，物产丰富，在我们传统的手工艺中，有一种叫做十字编的方法。千百年来，古代的人们用他们的巧手制造了许许多多的工艺性很强的生产、生活用具或装饰用品。

　　（二）基本活动

　　1、欣赏各种十字编的艺术作品。

　　师：让我们一起来欣赏十字编的艺术作品吧。

　　2、视频演示十字编的基本方法。

　　（1）介绍准备的材料。（视频演示材料准备）

　　师：我们一起来学一学十字编的编织方法吧。我们需要准备的材料有——各色的线绳、木棍或树枝、数字标号、彩穗等。

　　（视频演示制作方法）

　　制作方法：

　　（1）用毛线将两根木棍交叉绑好。

　　（2）将木条翻过来，把线拉到A下方开始编。

　　（3）把毛线从A拉到B，绕木条一圈。

　　（4）依此方式，把线接着从B绕到C，从C绕到D，再从D回到A。绕的时候要拉紧。

　　（5）可以换接不同颜色的毛线，继续按照原来的方式缠绕，编织出不同的花色。

　　（6）完成后，在顶端多绕几圈固定。

　　（7）最后在顶端编个小圈，再把多余的线剪掉，就可以当挂饰。

　　（三）结束活动

　　欣赏作品，教师小结。

　　师：亲爱的小朋友们，今天我们学习了传统手工艺——十字编的方法。我们也可以像蜘蛛先生一样，编织出五彩的艺术作品，做一个小小艺术家。

幼儿园艺术教案13

　　活动目标：

　　1、在欣赏的基础上，继续了解粉印版画的制作过程，对版画活动产生兴趣。

　　2、尝试制作粉印版画，初步掌握粉印版画的操作方法，体验创作的快乐。

　　3、用正确的姿势握铅笔和水粉笔，学习在调色盘上调颜色的方法。

　　活动准备：

　　1、幼儿已熟悉粉印版画的操作材料。

　　2、课件：蒙德里安的"红黄蓝"系列作品。

　　3、粉印版画的操作材料人手一份：水粉笔，调色盘，作业纸，5B铅笔等。

　　4、小组共用的材料：装有颜料的调色盘两个，抹布两块，桌布，水罐。

　　活动过程：

　　1、出示粉印版画的工具材料，帮助幼儿回忆材料使用的规则。

　　(1)教师：你还记得这些材料是怎么用的吗？这是什么？用来干什么的？怎么用？水粉笔怎么拿？作业纸怎么用？先怎样？再怎样？

　　(2)教师：共用的颜料怎么调到自己的调色盘里？（用水粉笔当小勺挖一点放在自己的调色盘里）换颜色的时候先要干什么？（洗笔）

　　2、欣赏蒙德里安作品《红黄蓝构成》，引出"格子布"的创作话题。

　　(1)教师：这幅画给你什么感觉？猜猜，可能画了什么？像什么？

　　(2)教师：画家在画格子布的时候用了哪些颜色？这些颜色是怎么搭配在一起的？

　　3、幼儿进行粉印版画创作活动。

　　(1)重点：学习用5B铅笔在吹塑纸上画格子布；沿铅笔轮廓线在吹塑纸上涂上水粉颜料；换颜色的时候用抹布把笔上的颜料擦干净；学习用压一压、抹一抹的方法印制粉印版硎。

　　(2)难点：掌握用笔的轻重（不能把吹翅纸画破，也不能太轻看不出印痕）；颜料涂在轮廓线上的时候要用铅笔再勾画下。

　　要点提示：

　　(1)由于是抽象画欣赏和创作，教师可以鼓励幼儿大胆想象和表达，并不一定非要像"格子布"。

　　(2)帮助幼儿在使用铅笔的过程中感受吹塑纸柔软、厚实的质感和5B铅笔粗粗深深的划痕。

　　4．相互欣赏粉印版画作品，交流在制作过程中的体会。

　　(1)教师：看看谁的格子布印得比较清楚，相互介绍一下好的方法。

　　(2)教师：你在画的时候遇到了什么问题？

　　活动建议：

　　☆日常活动师幼共同欣赏幼儿的粉印版画作品，交流在制作过程中遇到的困难和发现的好方法。

　　☆区角活动美术区：展示幼儿第一次的粉印版画作品，激发幼儿进一步学习的兴趣。

　　☆家园共育请爸爸妈妈来园欣赏幼儿的第一次版画作品，增进家园交流。

幼儿园艺术教案14

　　课程分析

　　夏季进行时，孩子们在美工区里创作关于夏季特征的物与景：折纸扇、做凉帽、画荷塘……通过观察，发现孩子们对荷塘里的莲蓬非常感兴趣，他们讨论着莲蓬的样子，分享曾经品尝过莲子的经验。但是观察他们的作品，发现莲蓬的形态特征没有很好的表现，作画方式也很单一。《指南》中指出：能用多种工具、材料或不同的表现手法去表达自己的感受和想象。莲蓬的形态美和多种手法怎么相结合起来？为了推动幼儿更深层次的学习，我设计了此次教学活动，让幼儿运用已有知识和经验去发现、探索，用多种形式和材料进行创作。

　　课程目标

　　1.观察欣赏图片中荷塘里的莲蓬，了解莲蓬基本的外形特征及不同的形态。

　　2.学习用吹泡泡的方法创作各种形态的莲蓬，并尝试运用不同的材料与工具进行添画，丰富其作品内容。

　　3.积极参与艺术活动，并愿意与同伴分享自己的作品。

　　课程准备

　　1.荷塘景色、莲蓬图片、吸管若干、纸杯若干、颜料、各种不同的材料、创作画纸。

　　2.日常生活中见过的莲蓬、荷塘的景色。

　　课程过程

　　一、播放荷塘视频，引导幼儿观察画面,感受画面带来的意境享受。

　　1.引导幼儿仔细观看视频画面，并说说视频中有什么。

　　2.教师小结荷塘里的景色。

　　二、观察莲蓬、了解莲蓬的外形特征。

　　1.出示图片，引导幼儿观察不同形态的莲蓬，说一说莲蓬的特征。

　　2.教师小结莲蓬的特征。

　　三、尝试用吹泡泡的方式画莲蓬。

　　1.欣赏各式莲蓬的作品。

　　2.教师演示用吹泡泡的方式画莲蓬，幼儿仔细观察。

　　3.幼儿尝试用这一方式画莲蓬。

　　4.提问：画莲蓬时的有遇到困难吗？

　　师幼共同讨论用吹泡泡方式画莲蓬的好办法。

　　四、练习用吹泡泡的方式画莲蓬，并用不同工具添画成荷塘。

　　幼儿作画,画出各种形态的莲蓬，并用不同的材料和工具进行添画，丰富作品内容。

　　五、分享交流

　　1.你喜欢哪一副作品，为什么？

　　谁愿意来介绍你的夏天荷塘的作品？

　　2.你喜欢夏天的荷塘吗？能和我们分享你喜欢的原因吗？

　　六、活动延伸

　　欣赏秋天的莲蓬、枯萎,感受它不同的美。

　　课程反思

　　本次艺术活动中,亮点在于新颖画莲蓬的方式,是以吹泡泡的方式来呈现，通过吹、刮颜色被吸到白色的纸上。这是与以往所不同的作画方式,在活动中,变魔术一般的场景是孩子们最喜欢,在他们惊奇、激动的表情中,可以看出他们正在感受和享受这种别具一格的表现手法。此时孩子的兴趣点极高，参与的积极性也较高,这也正为下个环节进行了很好的调整与调节。在下个环节中让孩子们自己去尝试吹画，并在吹画中遇到了什么问题，并一起来探讨寻找解决问题的办法。

　　最后"荷塘”的展板展示孩子的作品,这不仅是让孩子来感受整体的一种美,还能使原本的零散进行了聚集,给予视觉上冲击、美的享受。