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幼儿园备课教案

时间:2022-12-15 16:36:04 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园备课教案精选15篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的幼儿园备课教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园备课教案精选15篇

幼儿园备课教案1

  活动目标:

  1、在活动中体验、感知,了解和掌握基本游泳安全知识,形成自我保护和保健的基本能力。

  2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。

  活动准备:

  课件、救生圈、图片等。

  活动过程:

  一、创设情境,谈话导入。

  1、谈话:炎热的夏天悄悄来到了,你最喜欢参加夏天的什么活动?

  2、创设情境,激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像,激发幼儿参加的热情,创设一起外出去游泳的情境。

  二、出示图片。

  1、观察途中的小朋友在干什么个?

  2、如果有人掉入水中你应该怎么办?炎热的夏天能到河中洗澡或玩耍吗?

  3、教师小结:在炎热的夏天,不能一人独自去河边玩耍。如果发现有人溺水要请求别人帮忙,不能自己下水救人。

  幼儿园大班安全教案:防溺水备课

  三、自主讨论。

  1、创设情境,播放动画。教师继续扮演老板,为幼儿播放动画:播放卡通人物鲁蛋中暑的动画,组织幼儿讨论:鲁蛋为什么会晕倒?

  2、通过讨论,教师小结:

  (1)中暑的原因或条件;

  (2)怎样预防中暑。

  3、请幼儿商讨救鲁蛋的方法。播放另外一半动画片,即鲁蛋得救的部分。

  四、模拟游泳情境,学习游泳安全知识

  1、到达目的地,创设游泳氛围。教师扮演游泳教练,讲述发生的溺水事故,引起幼儿重视。

  2、教师播放游泳片,让幼儿明白准备活动的要领和安全知识,以及注意事项。

  幼儿园大班安全教案:防溺水备课

  五、学唱儿歌

  1、教师小结:在炎热的夏天,不论是在家里还是在外边都要注意健康和安全。

  2、师生一起伴着音乐学唱儿歌。

  附:儿歌

  夏天到,火辣辣,小朋友们乐陶陶。多喝水,慎饮食,出外活动要当心。健康安全要牢记,养成生活好习惯。

幼儿园备课教案2

  教学目标:

  1、通过幼儿自己对实验现象的观察,培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。

  2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

  3、通过幼儿自己操作,培养幼儿实际解决问题的能力。

  教学准备:

  小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔

  教学过程:

  一、以故事形式引起幼儿兴趣:

  小熊家门前有一条小水沟,它正在那发愁不知怎么办才能过对岸,小朋友你们能帮助小熊想个办法吗?小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子,我们一起听听是什么法子?和我们想的一样吗?

  二、边看小神童软件边提问:

  1、机灵猴和小熊来到了什么地方?看到一座什么桥?在古代人们用什么来建造桥梁的?小熊喜欢吗?为什么?

  2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥?赵州桥是用什么来建造的?它的外形怎样?赵州桥和竹桥有什么区别?

  3、它们来到了现代看见了什么桥?钢筋吊桥的用什么来建造的?钢筋吊桥在结构上有什么特别之处?钢筋吊桥起到什么作用呢?你们现在见过哪些钢筋吊桥?

  4、看完了钢筋吊桥,它们又看了什么桥?现代立交桥建立在什么地方?它是用什么来建造的?它对交通起到什么作用?你们在哪些地方看到现代立交桥?

  5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外,你们还见过哪些桥呢?

  6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。

  三、我们看了这么多桥梁,你们最喜欢哪一座桥?为什么?

  四、小熊现在想到了要建造一座桥,我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥,好吗?

  五、幼儿设计桥梁。

  六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品,最后一起送给小熊。

  (三)探索求知:信息是如何传递的

  1、 活动目标:

  1)幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息,

  2)幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道,学习使用不同的信息工具。

  2、 活动准备:

  幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

  3、 活动过程:

  1) 交流:我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如:通过手势、旗语、烟火等物体发信号;通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号;用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

  2) 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如:古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情;抗日战争时期,用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

  3) 讨论:现在人们怎样传递信息?引导幼儿了解常用的通讯工具。

  4) 组织幼儿玩通讯游戏传电话:教师将幼儿分为两组,分别向每组的第一个人说一句悄悄话,开始后,再一个一个的往后传,各组最后一个报告电话内容,传的又快又准的一组为胜。

  4、 活动延伸:

  1) 组织幼儿自己操作电脑。

  2) 在活动区内提供半成品材料,学习制作这些通讯工具,为幼儿开展角色游戏提供道具。

幼儿园备课教案3

  目标预设

  1.视听结合,获得动植物所传递的季节气候变化的信息。

  2.能留意身边常见事物与现象,喜欢思考事物与现象之间的关系。

  3.在交流与分享中用完整连贯的语言表达自己的收获.愿意向同伴学习。

  活动准备

  1.有关“电闪雷鸣、蚂蚁搬家、桃花盛开”的视频,“砸金蛋”课件。

  2.自制绘本的材料:7张65cm×50cm的铅画纸(6张为背景:淡绿一春,深绿一夏,金色一秋,白色一冬,粉红一晴,淡蓝一雨,供孩子分类张贴景色画;1张为封面“大自然的语言”)。半张A4纸大小的彩色风景画,分别是:春的语言(桃花盛开,柳树发芽,蝌蚪欢游);夏的语言(荷花满塘,知了欢叫,彩虹高挂),秋的语言(稻穗金黄,桔子红了,树叶飘落);冬的语言(雪花飘飘,腊梅花开,青蛙冬眠),晴天的语言(云淡风轻,晚霞满天);雨天的语言(电闪雷鸣,蚂蚁搬家,蜻蜓低飞),数量多于幼儿人数。

  活动过程

  一、播放视频,唤起经验

  师:小朋友们好(嘴说),起立、坐下(做手势)。

  提问:刚才,我用嘴说什么?用手“说”什么?

  小结:我用手和嘴跟你们打招呼的话,就是“我的语言”。

  过渡:世界上不仅人会说话,大自然也会说话,它说什么呢?

  播放有关“电闪雷鸣、蚂蚁搬家、桃花盛开”的视频,引导幼儿边看边说,并模仿教师练习句式,比如“电闪雷鸣,这就是大自然在说:要下雨啦”。

  小结:大自然用自己的方式,让雷电、蚂蚁告诉我们:要下雨啦;托桃花告诉我们:春天到啦!这些,都是大自然的语言。

  二、共制绘本,丰富经验

  1.自主阅读风景画。

  幼儿人手一张画,先自己读,再交换读或相互说说。教师观察、了解幼儿在“读对画、读准意、能表达、有句式”上的差异。

  2.交流互学。

  (1)提问:你读懂了什么?

  指名交流。选的第一个回答问题的幼儿,是自主阅读中各方面能力较强的孩子。

  (2)提问:有没读懂的吗?

  鼓励幼儿呈现问题。此处解决的策略是:先让孩子说说读懂什么、不懂什么,再让会的幼儿答题。教师要做的是从会的孩子身上提取他们观察、思考的方法,帮助有困难的孩子学到读懂的技巧。

  (3)师幼共制绘本。

  A.出示6张背景图(事先贴在两块磁性黑板上),先让幼儿看明白每张图的意思.再提出操作要求:把手中的风景画贴到相应的背景图上。

  B.幼儿分类贴画,然后逐类检查,集体纠错并总结。最后,加上封面“大自然的语言”,共同完成自制的绘本《大自然的语言》。

  三、砸蛋游戏,追问经验

  过渡:大自然的语言,真有趣。怎么读才能懂得更多呢?

  1.打开课件,展示虚拟的“砸金蛋”场景:四个金蛋,单击其上部,会弹出用意不同的四道题:树木发芽图——这是什么季节?(会看细节)哪些图片说的是我们幼儿园的春天?(善于在身边寻找)先局部再全图呈现题:哪张是晴天?(必要时必须扩大看的范围)大树年轮图:大树要告诉我们什么呢?(大自然的语言是很丰富的)

  2.幼儿选号答题。答对,金花四溅;答错“啊哦”告知(点击金蛋下部即可)。

  四、视听结合,提升经验

  过渡语:读懂了大自然的语言,对我们有用吗?

  师:10岁的英国女孩蒂莉,和爸爸妈妈一起在泰国普吉的海滩上玩耍,突然她发觉海面上起了很多的泡泡.潮水也突然退了下去。她立马想到这就是地理老师讲过的海啸将要来临的情形,并且她记得,从海水起泡到海啸来袭,这中间有10分钟左右的时间。蒂莉告诉了妈妈,然后在几分钟内和几百个游客迅速离开沙滩。当他们跑到安全地带时,身后传来了巨大的海浪声。人们在激动和惊恐中争相拥抱和亲吻他们的救命恩人蒂莉。

  提出希望:我们也要做有心人,平时要用心读懂大自然的语言。

幼儿园备课教案4

  目标:

  1、运用多种形式,培养幼儿的节奏感,让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

  2、培养幼儿反应敏捷及注意力集中。

  准备:十六宫格、小落叶的图片若干,呼啦圈六个。

  过程:

  一、幼儿进场,要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师:秋天到了,小树叶们从树上落了下来,跟着秋风姐姐跳起了舞。

  l、听,风越吹越慢了,我们该怎么飞呢?

  2、哟,风又大了,我们该怎么飞呢?

  3、真累,坐下来休息一会儿吧!

  二、理解并学拍四分音符和八分音符

  1、小树叶长得真漂亮,有几片小树叶也想飞上来玩一玩,你看,这片大树叶“*”的一声,就飞到天上去了。这片小树叶也想上来,可它有点害怕,于是又找了一片小树叶,两个人“**”两声也飞到了天上。

  提问:

  A、大树叶是怎么飞上来的?(*)我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。

  B、小树叶是怎么飞上来的?(**)小树叶很灵活,所以一下子就飞上来了。

  C、一共有几片小树叶飞上来呢?(2片)我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍,用手来拍拍看。

  2、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的,我们用手拍一拍。原来,树叶们呆在一起,就是一句好听的节奏了。(幼儿练习用手拍节奏)

  3、落叶的节奏还会变呢!看,把他们的位置换一下,就变成什么样的节奏了?

  4、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢?(请个别幼儿变换节奏,其余幼儿练习)

  三、游戏:小落叶回家

  l、师:秋风姐姐带来了六间小房子(呼啦圈),你们想不想进来作客?不过一间房里最多只能站两片小树叶。现在我们一起唱歌(歌曲附后),被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。(游戏第一遍)提问:这间小房子里有几片小树叶?应该怎么拍?那间小房子里有几片小树叶?应该怎么拍?

  2、原来:小树叶站在房子里,也是一句好听的节奏。除了拍手,还可以用什么动作表示?

  3、你们想不想也变成节奏?谁来当秋风姐姐?(游戏第二次)

  四、认识十六宫格,学拍并创编十六宫格中的节奏

  l、师:小树叶们快回来,告诉你们一个好消息。森林里要举行舞蹈比赛,请小树叶们编一个好看的舞蹈。怎么编呢?秋风接姐姐编了一个,你看:(出示十六宫格如图一)

  a、一片大树叶表示什么?

  b、一片小树叶表示什么?

  c、空白的地方表示什么?可以用什么动作表示?

  2、运用多种形式让幼儿练习节奏

  a、这么多的格子连起来,就是小落叶的舞蹈了,我们从红色格子开始来拍拍看

  b、加点音乐好不好?跳舞没有音乐可不行。

  c、参加比赛光用手可不行,我们让脚也动起来!

  d、跳得真棒,要是再整齐一点就好了。

  e、你们这么有本事,我也有本事。你看,让我的小格子翻个身,从绿色格子开始,就变成不一样的舞蹈了,我们再来跳跳看。师:原来,从不同颜色的格子起拍,节奏会变得不一样。

  3、师:风姐姐的舞蹈编好了,你们的任务还没完成呢!看,那边地上有许多小树叶,你们六人一组,商量一下,编一个好看的舞蹈来跳跳看。(请幼儿合作,将树叶贴到十六宫格纸上,并商量用什么动作来表示出不同的节奏。)

  4、师:小落叶们,把你们的舞蹈带过来!

  A、这是哪组编的?谁来跳给大家看一下?(请一位幼儿跳)

  B、这是谁编的舞蹈?(请几位幼儿同时跳)

  C、这又是谁编的?(请这组幼儿一起跳)

  5、师:每一组小落叶都编得这么好看,到底谁去参加比赛呢?这样吧,我们把这三个舞蹈连起来一起去参加比赛。第一段用什么动作表示?第二段?第三段?(全体幼儿把三段舞蹈连起来跳)五、师:森林里的舞蹈比赛马上就要开始了,小落叶们准备好了吗?我们出发吧!(听音乐出活动室)

幼儿园备课教案5

  目标:

  1、知道天冷要防感冒,注意保暖。

  2、乐意模仿故事中小老鼠的动作。准备:故事及故事图片重点:知道天冷要防感冒,注意保暖。 难点:模仿故事中小老鼠的动作。 过程:

  1、教师出示老鼠图片,引起幼儿兴趣,讲述故事。 师:“有一天,天很冷,有一只小老鼠在外面跑来跑去,不小心感冒了,直打喷嚏,鼠妈妈说:‘小老鼠,快去晒太阳吧!’太阳晒在小老鼠身上好暖和,它觉得舒服极了!”

  2、教师出示图片,根据图片内容请幼儿模仿小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的动作。

  3、提问:天冷的时候,我们很容易感冒,那我们能怎样预防感冒呢? 注意保暖,及时的增减衣服,多运动,坚持锻炼身体,多晒太阳等。

  4、游戏:模仿小老鼠打喷嚏的动作表演。

  小班健康教案:好玩的彩绸

  活动目标:

  1、在彩色绸上尝试不同的玩法,发展走、跑、爬、跳等基本动作。

  2、依据不同的信号调整身体运动的方式,体验集体游戏的快乐。

  活动准备:红、黄、蓝大绸布若干;竹梯、平衡木;录音机、音乐磁带。

  活动过程:

  (一)热身运动:快乐小司机

  师:天气真好,我们一起开着小汽车去公园玩吧!(听着音乐做律动:模仿擦车、开车、摁喇叭、转弯等动作。)

  师:公园到了,我们把汽车停好,进公园玩喽!

  (二)情景游戏:彩绸变变变

  1、顺着小路走一走——把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路

  师:这里有两条小路,我们一起走一走。(带着幼儿依次走过小路,提示幼儿保持身体平衡。)

  2、经过小河跳一跳——把蓝色绸布对折成小河状

  师:前面有两条小河挡住了去路,你有什么好办法?(幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河。)

  3、看到山洞钻一钻——把红色绸布做成山洞状

  师:小朋友们都过河了吗?我们一起钻山洞喽。(幼儿手脚并用爬行,身体尽量不要碰到“山洞”。)

  (三)自由探索:彩绸真好玩

  (自由探索彩绸的多种玩法。)

  1、师——这里有好多彩绸,你们看看有些什么颜色?(红、黄、蓝)数数看一共有几块彩绸?

  2、师——漂亮的彩绸宝宝要和我们做好朋友一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(引发幼儿想出不同的玩法,如倒爬;顺爬;滚;抖动彩绸,幼儿用脚踩;幼儿与教师结伴玩吊竿;两位教师拉住彩绸两头,幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡;用彩绸作渔网,玩捕鱼、坐轿子等游戏。)

  3、师——下雨啦,快点找个地方躲起来吧!(一起躲到大红伞下)风好大呀,把大红伞吹上去了,风小了,大红伞下来了。 (变换伞的高度。)

  师:哎呀!一阵大风吹过来,把大红伞吹跑了,我们快去把它追回来吧!(大红伞四处移动,幼儿跟着目标快速追逐奔跑。)

  师:大红伞终于追回来了,和好朋友靠得紧一点,我们再也淋不到雨啦!

  (四)放松整理

  师:雨停了,天晴了,我们也玩累了,一起开着汽车回家吧!(北京爱乐幼儿园)

幼儿园备课教案6

  设计思路:

  几乎每一个幼儿都喜欢玩水,这是公认的事实。无论是水龙头流出的水,还是盆子里盛的水,只要被孩子抓住机会,他就会玩个没够,直到弄得满身湿淋淋的,而乐此不疲。水能看得见,摸得着,但抓不住,真是神秘莫测,非同一般的玩具。正是因为水给孩子带来无穷的乐趣,所幼儿都喜欢玩水。为让孩子们在一段时间内比较尽兴、深入、全面的探索一些水的特性。我们近段时间开展了“好玩的水”的主题活动。水是能在我们生活周围到处可见,当与孩子们讨论“你在什么地方见到水?”时,他们多说水龙头里有水;小河里有水;还有的孩子说天上下的雨中有水,当说到雨时我和孩子们共同回忆前段时间下的那场大雨,好几个孩子穿雨衣打伞到幼儿园后裤子衣服还是都淋湿了,因为有着这种亲身的经历,我设计了“大伞和小伞”的活动,让幼儿在感受下雨的情景的同时体会互相帮助的快乐。

  活动目标:

  1、在看看讲讲中了解小松鼠和狮子的不同表情特征,理解补伞的情节。

  2、尝试用语言和非语言的形式表达自己的意思。

  3、激发幼儿之间互相帮助的情感。

  活动流程:引起兴趣——理解感知——完整欣赏

  一、引起兴趣:

  1、猜字谜:一个大三角,撑两跟铁棒,搭一个架子。(伞)

  问:伞有什么用?

  2、出示两把伞的幻灯片,一大一小。问:有什么不一样?

  引出关于伞的故事。

  二、理解感知:

  1、连看4张幻灯片,看看讲了什么?要求幼儿将看到的藏在心里。

  幼儿讲述自己所看到的内容。

  要求幼儿仔细听别人讲了什么,他没讲到的自己可以补充。

  出示大书,请个别幼儿翻小松鼠在雨里走的一页。

  集体边一页一页看书边讲述看到了什么。(观察小松鼠的表情变化;当狮子出场时,让孩子示范表演狮子是怎么对小松鼠说的。)

  2、看第5、6页幻灯片

  问:他们去幼儿园时发生了什么事?(引导幼儿认识树枝,树枝把大狮子的伞戳了个洞。)

  大伞戳了个洞会怎么样?(雨水掉近来)

  问:你碰到了这件事会怎么样?

  3、看第7、8页幻灯片

  问:你看到它们想了什么办法?

  把小伞伸进大伞的洞里打开它。

  3、看第9页

  到了幼儿园小松鼠是怎么对大狮子说的?

  三:完整欣赏故事

  可以请幼儿和老师一起边讲故事边看图片。

  四:讨论:你在幼儿园有没有帮助过别人?

  各环节渗透:

  1、利用餐前时间让幼儿学说雨天的话:下雨啦,下雨啦,穿雨鞋,撑小伞,小朋友们走的欢。

  2、在音乐活动中唱一唱“下雨歌”。

  3、在雨天幼儿带伞、雨衣、雨鞋等到外面走一走。

  4、在区域活动中幼儿画小花伞;在语言区指导幼儿看大书“大伞和小伞”以及进行故事表演。

幼儿园备课教案7

  【活动目标】

  1、了解冷饮中的一些成分,知道冷饮的一些小常识,能够有选择地食用冷饮。

  2、结合一些具体的事例,了解多吃冷饮害处多。

  3、在自制冷饮的过程中,体会操作的快乐。

  【活动准备】

  1、活动前请家长帮助幼儿了解有关冷饮的一些小常识。如:冷饮中的多种成分,对身体有利的和无利的甚至是有害的成分。

  2、自制冷饮的饮料:奶粉、不同口味的果珍、苹果汁、蜂蜜、糖、筷子…

  3、教师收集一些冷饮的外包装。

  【活动过程】

  一、组织幼儿进行谈话活动。建议提下列问题:

  我知道小朋友都喜欢吃冷饮,你们都吃过哪些冷饮?

  你最喜欢吃哪些冷饮,它是什么味道的?

  你为什么喜欢吃冷饮?吃冷饮有哪些用处?

  吃冷饮又有哪些不好的地方?(幼儿自由讨论)

  二、教师小结:

  冷饮虽然好吃,特别是在夏天,吃了冷饮会让我们感觉很舒服、很凉爽,但冷饮吃多了,我们的肚子会提意见了,肚子不喜欢太冷的东西,它碰到太冷的食品就会生病。冷饮大多是很甜的,人体内如果有了太多甜的食物,会影响食欲,让我们不想吃其他的食物,长期下来我们身体没有了其他营养来补充,就生病了,会营养不良。

  三、了解冷饮中的成分和营养量。

  师:你们吃过许多冷饮,你知道冷饮有哪些口味的?冷饮里面有哪些原料吗?你知道制作冷饮需要哪些原料吗?

  教师向幼儿介绍冷饮包装上介绍的`成分,每说一种成分便让幼儿了解其中的营养成分的数量。这样可以让幼儿更清楚地认识冷饮的营养成分并不多。

  教师小结:不同口味,不同名称的冷饮所需要的原料也不一样,而且冷饮的营养并不高。

  四、启发幼儿结合自己的生活经验,讨论什么最解渴。

  提问:当你口渴的时候,你喝过什么?你觉得选择什么样的水最解渴?(让幼儿知道喝白开水是一种很好的选择)

  五、制作冷饮活动。

  幼儿按组进行,选择一种主要原料。如:奶粉或果珍等。制作完成后,请幼儿说说自己是如何制作的。

幼儿园备课教案8

  活动目标

  1.初步尝试稻草作画,体验特殊的绘画方式带来的乐趣。

  2.通过活动,知道稻草在生活中的广泛用处。

  活动准备

  1.范例画:稻草画

  2.剪刀,胶棒、稻草若干,画纸,彩笔。

  幼儿园环境布置

  活动过程

  一、出示照片,引起幼儿的兴趣

  1.你们看这些农民伯伯在干什么?你们知道这是什么吗?

  (他们在打稻子)

  2.这些稻子加工以后变成了什么?

  稻谷加工成大米,大米是我们生活中不可缺少的粮食。

  3.稻谷可以加工成大米,那么剩下的稻草有什么作用呢?

  (幼儿讨论,发言)

  二、了解稻草的作用

  (1)抗洪救灾时,解放军叔叔用草包装泥土、黄沙去堵洪水。

  (2)洒点菌种可以种植菌类蔬菜。

  (3)养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子。

  (4)冬天用稻草盖青菜、萝卜,青菜、萝卜就不会被冻坏。

  (5)稻草可以做成工艺品。

  (草绳、稻草人、稻草树、稻草鸟窝等)

  三、课件-照片:欣赏稻草画

  稻草还可以用来画画,欣赏稻草画,激发幼儿制作稻草画的兴趣。

  四、制作稻草画

  1.讨论交流:怎样制作稻草画

  (1)引导幼儿观察先画边框线。

  (2)剪稻草,吧稻草剪成一段一段的,按长短放好。

  (3)在画纸上排列稻草,布局图案。

  (4)用胶棒粘牢

  2. 教师边示范边讲解作画要求

  让幼儿观察:

  稻草的排列方向、长短的控制、排列的技巧等。

  3.幼儿制作稻草画,制作过程中,教师给予适当的帮助,

  引导幼儿用彩笔添加一些简单的事物等,使画面更丰富。

  五、作品展示

  1.你用稻草做了什么?

  (幼儿交流)

  2.我们把画拿来布置教室吧!

  (将幼儿的作品展示在黑板上)

幼儿园备课教案9

  教学目标

  1、 学会z、c、s三个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。

  2、 学会z、c、s与韵母组成的音节,能正确拼读音节。

  3、 学会zi、ci、si三个整体认读音节,会读它们的四声。

  4、 认识5个生字,会读儿歌。

  教学重点:

  1、 学会z、c、s三个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。

  2、 学会zi、ci、si三个整体认读音节,会读它们的四声。

  教学难点:

  区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”,理解它们的不同用处,为今后能正确拼读打下良好基础。zuo的读音。

  课前准备:3个声母和3个整体认读音节卡片,单韵母、声母卡片,生字卡片。

  教学过程

  一、 复习引入,谈话激情。

  我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友,你们还记得它们是谁吗?(出示声母卡片,指名认读、齐读)小朋友们真能干!有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干,让我们一起来当他们的评委好吗?

  二、 学习声母“zcs”的发音。

  1、 学习z的读音

  ⑴出示画面,这个小朋友会干什么?(小姑娘会写字,她在黑板上写的字母是z。)

  ⑵出示字母卡片z,你能试着读读这个字母吗?把写字的“字”读成第一声,读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。

  ⑶听老师示范读,注意看老师的口形,听老师的发音。

  ⑷学生练读,先跟老师读,然后在小组中交流发音的体会。

  ⑸老师小结发音方法:发音时,舌尖向前平伸,顶住上牙门齿背,憋住气流,舌尖稍微放松,让气流从窄缝中挤出来,注意读得轻短些。

  ⑹检查发音情况:齐读、开火车读、学习小组互读,师巡视,相机指导。

  2、 学习c的读音

  ⑴出示画面,这是谁?谁能扮演小刺猬说说“我会——”。

  出示拼音卡片c,刺猬的“刺” 读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。

  ⑵试读这个字母,师范读,发音方法基本与“z”相同,只是从窄缝中挤出的气流比较强。

  ⑶学生练读,体会发音要领。(指名读、开火车读、齐读)

  3、 学习s的读音

  ⑴蚕姑娘有什么本领呢?扮演蚕姑娘说一说“我会——”。

  出示拼音卡片s,吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同。

  ⑵试读这个字母,师范读,读得轻短些,舌尖平伸,与上门齿背接近,中间留一条窄缝,让气流从窄缝中挤出来。

  ⑶学生练读,体会发音要领;同桌互读,相互纠正。

  4、 小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本领,你将评谁最能干呢?

  三、识记声母“zcs”的形

  1、我们在座的每个小评委也非常能干,已经记住了三个声母朋友的名字。现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好?

  2、请小朋友打开书本20页,第20页有三个声母、三幅图,请你把字母和图对照看看,然后动脑筋想想,该怎么记住这三个声母的样子,自己能编一个顺口溜吗?可以和身边的小朋友一起讨论讨论。

  3、你是怎么记的?带大家一起说。当小评委说说谁记的方法好。

  四、 拼读音节

  1、 声母都喜欢和韵母交朋友,谁还记得它们交朋友的口诀?(前音轻短后音重,两音相连猛一碰)

  2、看看书,说说z喜欢和哪些韵母交朋友?

  3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节?(自己练习拼读)

  4、谁能当小老师来教大家读?(练习拼读za、ze、zu、zuo)

  5、开火车读za、ze、zu、zuo的四

  声,会组词的同学可以用带调的音节组词。重点指导zuo的读音。

  五、 指导书写

  1、小朋友知道了三个声母的名字,记住了它们的样子,再来看看它们是怎么写的。看书观察zcs在四线三格里的位置,字母是几笔写成的。

  2、生说“zcs”的写法,师在黑板上的四线三格中范写。(边写边强调书写时应注意的地方。)

  3、 学生练写,师巡视,相机指导。在实物投影仪上展示学生写错的字母,并集体纠正。

  六、 小结,下课。

幼儿园备课教案10

  活动背景

  小班幼儿以自我为中心的思维特点明显,要使他们逐渐走出自我的小天地,学习与他人友好相处,建立“朋友”的概念,从自然人走向社会人,社会性教育内容的渗透尤为重要。在“小兔”主题渐进尾声的时候,“好朋友”主题已逐步展开,在这个过渡阶段,我选择了阅读材料《小兔乐乐》。为了帮助小班幼儿充分理解故事情节,体验故事中表达的情感,设计了本次活动。

  设计说明

  对小班幼儿而言,有效的阅读活动不可能是对阅读材料的单纯解读。完整阅读活动前的体验和情感铺更为重要,且必不可少。本活动设计正是基于这样的认识。在设计本次阅读活动时,我将重点放在调动小班幼儿参与丰富他们的体验上,力图使阅读成为师生互动呼应的活动,具体表现在以下三个方面:

  1、阅读内容情境化

  阅读情境化,即将阅读内容渗透到情境中,通过幼儿与情境的相互作用达到理解阅读材料的目的。如在完整欣赏前,我通过多媒体的辅助方式为幼儿创设了一个生动形象的阅读情境,在宽松自由的氛围中激发幼儿与故事中的主人公“小兔乐乐”进行互动。这为幼儿构建了能发挥自身优势的平台,能激发幼儿用各自不同的表达方式与“小兔乐乐”进行对话并大胆地表现,从而激发幼儿对后续阅读的强烈的兴趣和欲望。

  2、阅读过程互动化

  这个活动设计中,我设计了多种途径和多种方法的互动机会。如在活动开始时的“拔萝卜”的游戏,能让幼儿积极参与;活动中的扮演游戏,能让幼儿积极体验游戏的乐趣同时,对阅读图书产生的浓厚兴趣,同时也促进了幼儿在活动中积极的思考、敏锐的去观察和发现。再如,“说说讲讲”环节的交流对话中很多问题都是开放性,为我在活动中关注和回应每个幼儿提供了机会。

  3、渗透情感教育

  情感教育是小班幼儿阶段的重要内容之一。积累集体生活的经验,逐渐走出自我中心,愿意去关心他人,愿意去帮助他人对他们很重要,但这些又需要借助具体的情境和活动来体验,因此,在各个具体的活动细节和情境中渗透情感教育对小班来说尤为重要。上述阅读活动中,我在关注幼儿阅读兴趣的培养和阅读技能的获得的同时,也设计了帮助小兔等多个具体情节,渗透关爱他人的情感教育。

  活动目标

  1. 在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节;

  2. 愿意关心帮助他人,体验关爱他人,帮助他人的快乐;

  3. 愿意大胆地表达和表现,学说完整的句子。

  活动准备

  多媒体、录音、大图书

  活动过程

  一、 引趣

  师(出示一个大萝卜):这是什么?大萝卜,你们知道什么小动物最爱吃大萝卜吗?

  师:你们都猜是小白兔,那小白兔是怎么吃大萝卜的?

  师:嘿,小白兔,小白兔,咱们一起到大森林里去找大萝卜吧。(在音乐的伴随下,教师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜。)

  二、 说说讲讲

  (多媒体画面:小白兔拔萝卜,满头大汗,气喘吁吁;画外音:哎哟,哎哟,好累啊,好累啊,哎哟,哎哟。)

  师:是谁呀?

  师:小白兔在干吗?它怎么了?

  师:那我们一起来帮帮它好吗?我们一起对小兔说“小白兔小白兔,我们来帮助你”。(教师和幼儿一起和着“嘿呦,嘿呦”的节奏帮小白兔拔萝卜。)

  (多媒体画面:小兔拔起了萝卜;画外音:好的,好的,谢谢你们,让我们一起来用力,加油吧!一二三,加油,一二三,加油。噢……拔出来咯!拔出来咯!谢谢小朋友,谢谢你们的帮忙。)

  师:(引导)不用谢,不用谢,这是我们应该做的。

  (画外音:我叫乐乐,欢迎你们到我家来做客,再见了!

  师(引导):小兔乐乐再见!

  三、 阅读理解

  师:刚才我们小朋友可真了不起,大家一起做了一件大好事,帮助小兔拔出了大萝卜,小兔乐乐可开心了。可他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢?我们一起去看看好吗?(出示大图书,幼儿阅读。)

  师:你们看到了什么?

  师:刚才小朋友说小兔乐乐遇见了一只小兔,是真的吗,让我来找找看。(教师翻图书,出示小兔乐乐遇见小兔菲菲图页。)小兔乐乐会对菲菲说些什么呢?

  师:小兔乐乐在干吗?(引导幼儿理解云记号的意思,出示第二幅图。)

  师:哇,他们吃得可真香,我们也来学学他们好吗?(师幼模仿游戏。)

  (话外音:轰隆隆,轰隆隆。)

  师:发生什么事了?

  师:你从哪里看出来的?(认识雨和闪电的标记。)

  师:这可怎么办呀?(引导幼儿想办法,并完整表述。)

  师:刚才你们想了那么多好主意真了不起,不知道小兔他们想了什么办法呢,我们来看看吧。

  师:他们这个办法也不错,我们也来试试看好吗?(分配角色,师幼共同表演。)

  四、 完整欣赏(详略)

  设计评析

  阅读是幼儿解读----体验-----表达的过程。小班幼儿以具体形象思维为特点,因此在解读阅读材料的过程中更要以“体验”为中心,阅读过程应是“体验中的对话,对话中的体验”。上述阅读活动的设计最突出的一点就是紧扣小班幼儿阅读这一特点,多方位地创设让幼儿参与与体验的环节。

  1、实物体验

  活动一开始,教师出示实物大萝卜,通过让幼儿看、摸等实物体验法,既激起了幼儿参与活动的兴趣,又将萝卜与小兔有机地连接在一起,巧妙地将阅读活动进入主题。

  2、行为体验

  当画面出现小兔拔萝卜拔不动的情节时,教师设计了让幼儿参与进来帮助小兔拔萝卜的环节,特别是幼儿“嘿呦,嘿呦”合着语言节奏用力“拔”萝卜,最后将萝卜拔出来的过程,更能让幼儿共同享受、体验帮助他人的快乐。

  3、语言体验

  活动中教师设计了多次让幼儿讲述的环节,特别是画面呈现小兔乐乐在向朋友小兔菲菲叙说拔萝卜的事情时,教师让幼儿想想小兔乐乐会说什么,让幼儿在说的过程中,体验被他人帮助和与与朋友分享萝卜的快乐。

  (林剑萍)

  附故事:《小兔乐乐》

  有一天,小兔乐乐出门去玩,在路边发现了一个大萝卜,它欣喜万分,决定把萝卜带回家。小兔乐乐拉住大萝卜的叶子使劲拔呀拔,费了九牛二虎之力才把大萝卜拔出来。回家路上,小兔乐乐遇上了好朋友——小兔菲菲。小兔乐乐高兴地把大萝卜的事告诉了小兔菲菲,还请小兔菲菲一起品尝美味可口的大萝卜。正当它们大口大口地咬着大萝卜,吃得津津有味时,天空乌云密布,电闪雷鸣,一场大雨就要来临。小兔乐乐和小兔菲菲急中生智,想出了一个好主意。他们把吃剩下的一半大萝卜盖在头上,当成一把“萝卜伞”。大雨落下来了,小兔乐乐和小兔菲菲一点也不担心,豆大的雨点打在“萝卜伞”上噼噼啪啪作响,小兔乐乐和小兔菲菲开心极了。

幼儿园备课教案11

  教材分析:

  幼儿园的孩子都喜欢动物,把动物作为自己的好朋友,当孩子们沉迷于扮演动物角色的游戏时,自己的情感也常常与动物角色同化,经常会听孩子叫动物弟弟、妹妹等。给大象穿上裤子,在我们成人眼中是一件多么不可思议的事。可是在充满童真的孩子眼中,这是在自然不过的事了。分级阅读的《给大象穿裤子》这个故事,幼儿能通过“给大象穿裤子”这一简单明了的线索让幼儿展开有趣的联想,更大限度的激发幼儿说的欲望,发展幼儿语言组织表达能力。

  给没有穿过裤子的大象穿什么裤子?穿上裤子后的大象又像什么?这正符合孩子们喜欢想象、充满好奇心的心理特点。而且故事中有很多需要想象的部分,有效地调动了孩子们想象的欲望,在为其插上想象的翅膀之时也创造了一个浮想联翩的意境,给孩子们提供了无限的想象空间。

  活动目标:

  1、看画面猜测故事内容,感受大象穿上裤子时的有趣形象。

  2、乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。

  3、体会故事中形容词的运用,激发阅读的兴趣。

  活动准备:

  大图书一本、小图书人手一册,大字卡(大象、裤子)、各种裤子若干。

  活动重点:乐意大胆讲述大象穿上裤子时的有趣现象。

  活动难点:大象穿上裤子后形象的想象迁移。

  活动过程:

  一、导入活动,激发幼儿阅读兴趣。

  师:今天老师带来了许多裤子,我们来看看是什么样的裤子?像什么?

  (教师出示裤子)蓝色的条纹裤、亮亮的黄色裤、红色的斑点裤……

  二、集体阅读,感知理解故事。

  师:这么多漂亮的裤子,有头大象也想来穿这些裤子。(出示大字卡“大象”)

  师幼一起看大图书1—6页。

  1、师:咦,今天宝宝贝贝也想给大象穿裤子。(出示大字卡‘裤子”)

  宝宝帮他们想一想:如果要给大象穿裤子,大象想要穿什么裤子呢?

  2、师:贝贝想给大象穿什么裤子?(毛绒绒的棕色裤)

  大象穿上毛绒绒的棕色裤,会像什么?(幼儿想象)

  3、师:贝贝又给大象穿了什么裤子?(五彩缤纷的格子裤)理解“五彩缤纷”的意思。

  大象穿上五彩缤纷的格子裤,会像什么?(幼儿自由想象,各抒己见)故事中是怎么说的?

  4、师:贝贝还给大象穿了什么裤子?(绿色的条纹裤)像什么?(幼儿自由想象,发表看法)故事中说像什么?

  幼儿看图书7—13页。

  过渡:贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子, 我们一起来看看。(有……有……还有……)

  宝宝看了可羡慕,也想给大象穿裤子!

  1、示范取书,看小图书。

  老师帮宝宝们都准备了一本小图书,放在书袋里,一会儿宝宝轻轻地拿出来,放在自己的小桌子上。一只手扶书,一只手捏书脚,一页一页地翻。

  边看边想:如果要给大象穿裤子?大象还想要穿什么裤子呢?小朋友开始吧!

  2、幼儿自由阅读,教师观察指导。

  先看完的宝宝可以和你的好朋友说说、讨论一下……

  3、宝宝又给大象穿了什么裤子?好像什么?(红色的斑点裤 好像瓢虫的外衣)

  4、又给大象穿了什么裤子?好像什么?(亮闪闪的金色裤 好想妈妈脖子上的项链)

  三、师幼看书,完整讲述故事。

  1、刚才书里的宝宝贝贝都抢着给大象穿裤子,这本书还没有名字呢,谁来起个名字?

  2、让我们跟着宝宝贝贝一起来讲讲好听的故事吧!(无意识记“大象”、“裤子”)

  四、仿编,拓展延伸。

  师:宝宝贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子,你看:这么多小朋友都来了,他们也想给大象穿裤子。

  猜猜看:大象还会穿什么样的裤子呢?穿上后好像什么呢?

  小朋友一起开动你的小脑筋,想一想,说一说,告诉你的好朋友,告诉你的老师……

  阅读:给大象穿裤子

  如果要给大象穿裤子,大象想要穿什么裤子呢?

  给大象穿毛绒绒的棕色裤?好象熊的皮毛。

  给大象穿五彩缤纷的格子裤?好象马戏团的小丑。

  给大象穿绿色的条纹裤?好象西瓜的皮儿。

  如果要给大象穿裤子,大象想要穿什么裤子呢?

  给大象穿红色的斑点裤?好象瓢虫的外衣。

  给大象穿亮闪闪的金色裤?好象妈妈脖子上的项链。

幼儿园备课教案12

  活动内容:

  《我们的祖国真大》立体化教学

  活动目标:

  1.知道简单的气象知识。

  2.理解诗歌《我们的祖国真大》所表达的意义和情感。

  3.为自己是中国人而自己

  活动准备:

  1.课件《我们的祖国真大》。

  2.有观看天气预报的初步经验,了解全国各地气候的差异。

  活动过程:

  一.谈话

  1.教师:我们都看过了天气预报,有没有发现全国各地的气候有什么不同?

  2.幼儿自由讨论、回答。

  3.教师小结:我们的祖国很大,南方和北方在气候上有很大的差异。南方一年四季都很温暖,而在北方

  方,10月份就开始下雪了,很冷很冷。

  二.学习诗歌《我们的祖国真大》

  1.教师播放课件【诗歌欣赏】,请幼儿欣赏。

  2.讨论:这首诗讲了些什么?为什么说我们的祖国真大呢?

  3.教师点击【中国地图】:这是中国的地图。

  4.请幼儿根据诗歌的内容,在地图上指出大概的方位。

  三.画一画:我到过的地方

  1.请幼儿谈谈自己到过的地方,说说这些地方是怎样的。

  2.请幼儿把自己到过的地方画下来。

幼儿园备课教案13

  托班教案

  活动目标

  1.让幼儿了解各种车辆,知道常见车辆的名称。

  2.初步了解汽车的外性特征,知道他们的基本构造和一些车的用途。

  3.通过游戏培养孩子与同伴友好相处及遵守交通规则的意识。

  活动准备

  1.课件:各种车辆

  2.小动物头饰5个

  3.音乐

  声音

  活动过程

  一、听音乐进活动室,引起兴趣。

  教师:小朋友,今天天气真好!我带你们一起去郊游,好吗?

  咱们一起出发吧!(听音乐进教室)

  二、认识几种常见车辆,巩固幼儿的知识。(乐幼教)

  1.教师:森林到了,这儿空气多好,我们一起呼吸新鲜空气。

  瞧!这儿还有漂亮的鲜花,真香啊!蝴蝶飞来了,蜜蜂也过来采蜜了。

  (教师一边说一边用肢体语言提示)快看,小动物们也来了。

  2.请五位幼儿戴头饰分别扮演小动物开车过来。

  (1)教师:我们一起向小动物问好!看,小动物是怎么来的?

  (开车)他们开的什么车?

  (2)请幼儿用完整的话说出:

  --小猫开着大客车来的。

  --小兔开着摩托车来的。

  --小松鼠开着大卡车来的。

  --山羊开着小汽车来的。

  --小狗骑着自行车来的。

  (3)五位小动物齐说:

  小朋友讲得真好,乘上我们车,一起去汽车城玩吧!

  教师:真是太好了,只有五辆车。

  自行车能坐几人?(谁来做)

  摩托车呢?(谁来坐?)

  小汽车能坐几人?

  大客车和大卡车能做许多人,其他小朋友想坐什么车就坐什么车吧!

  (幼儿自由挑选自己喜欢的车坐。)

  (4)教师:我们出发吧!

  汽车城到了,我们要按一下小喇叭才能进去。

  三、幼儿唱歌《小汽车》复习各种车子的叫声。

  3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5

  摩托 车突突 突 突突突突 突。

  小汽 车笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。

  大客 车嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。

  大卡 车叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。

  自行 车叮铃 铃 叮铃丁铃铃。

  四、观摩车子展览会,拓宽幼儿眼界。

  1.观看课件—各种车辆

  教师:汽车城里好漂亮,汽车可真多,我们一起下来参观吧!

  请小动物把车开到停车场,也来看看吧!

  2.教师:汽车城里都有哪些车?你看到什么车?你们和身边的小伙伴一起讲讲吧!

  (幼儿自由讨论)

  3.通过课件,了解汽车外型特征和基本构造,用途。

  (1)师:咦!这是什么车?认识吗?是干什么用的?

  (老师向幼儿介绍几种特殊车辆。)

  4.小结:科学家制造了各种各样不同用途的车子,方便了我们的生活,美化了我们的城市。

  我们小朋友从现在起要好好学习,长大了设计出更多更漂亮更有用的车子。

  现在你们的车子一定也累了,我们一起把他们送到展览厅吧!注意把这些车子放整齐。

  五、游戏--开汽车

  1.教师:汽车城的阿姨说今天我们班的小朋友表现真好,

  他们想请小朋友做小司机玩“开汽车”的游戏,愿意吗?

  2.教师:好,一起上车。

  (幼儿和老师骑上小椅子,另一老师扮演警察一块儿玩游戏结束活动。)

幼儿园备课教案14

  活动目标:

  1.幼儿在反复观察、比较、分析、判断的过程中,感知到小球在光滑物体表面上滚动时产生的摩擦力小,在粗糙的物体表面上滚动时产生的摩擦力大。

  2.幼儿通过实验操作,知道这一科学现象,在教师引导下会表述出这一科学现象。

  3.引导幼儿观察比较,小球在不同材料的物体表面滚动的速度,培养幼儿观察的准确性。

  活动重点:

  幼儿在反复观察、比较、分析、判断的过程中,感知到小球在光滑物体表面上滚动时产生的摩擦力小,在粗糙的物体表面上滚动时产生的摩擦力大。

  活动难点:

  幼儿通过实验操作,知道这一科学现象,在教师引导下会表述出这一科学现象。

  知识经验准备:活动前让幼儿观察车胎,鞋底上有什么

  物质材料准备:

  1、同样大小、长短相同的木板10块

  2、同样大小、同样材料、同样重的弹力球若干个

  3、木棍10个

  4、大鞋盒10个

  5、坐垫若干个

  教学过程:

  开始部分

  幼儿在地上和坐垫上自由滚球,引入新课。

  老师和小朋友每人一个小球,你们在地上和座垫上滚球看看会有什么现象?为什么小球在地上滚的快,在座垫上滚的慢?这问题,老师也想知道,你们想知道吗?

  基本部分

  1.引导幼儿观察认识操作材料

  今天,老师在每张桌子上放了两块木板,四位小朋友一块木板,你们先看看木板上有什么?我们小朋友把小球放在这两个跑道上比赛,看谁的小球跑的快,好不好?

  2.讲解游戏玩法,幼儿动手操作,教师引导操作。

  你们先把小球放到车道高的一边,用木棍挡住,喊“一、二、三”取开木棍,让小球赛跑,仔细观察哪个小球跑的快

  提问:为什么大小一样,材料相同的小球,在不同车道上有快

  有慢呢?

  3.继续组织幼儿进行“小球赛跑”的游戏

  提问:小朋友们讲讲,小球在哪个道上跑的快,小球在哪个道

  上跑得慢?

  4.引导幼儿看看,摸摸,让幼儿反复用手触摸、感知,对比两个

  车道的光滑与粗糙程度。

  5.引导幼儿说一说:

  (1)木板光滑、贴布的、有沙子的板面粗糙。

  (2)木板光滑摩擦力小,小球跑的快,木板面粗糙的摩擦力大,

  小球跑的慢。

  6.再组织幼儿进行实验尝试,帮助幼儿理解在光滑面上摩擦力小,在粗糙面上摩擦力大。

  结束部分

  1.引发幼儿思考、复习巩固今天的知识

  (1)还记得刚才咱们在地上和坐垫上滚球,为什么小球在地上滚得快,在坐垫上滚得慢?

  (2)你们发现轮胎和鞋底上有什么?那为什么有花纹呢?

  2.延伸活动

  (1)幼儿试一试,小球在其它材料上滚动的速度

  (2)在日常生活中,有什么现象也有摩擦力的产生。

  如:手拿杯子,杯子不掉下去,手与杯子之间有摩擦力等。

幼儿园备课教案15

  一、目标:

  1.初步熟悉绘本内容,感受书中棒棒天使、胖胖天使夸张、有趣的形象,乐意用动作表演。

  2.喜欢欣赏绘本,乐意在集体面前讲述自己的发现和感受。

  二、准备:

  绘本人手一本、图片、PPT、头饰、书签

  三、过程:

  (一)出示图片,导入课题。

  1.师:今天老师请来一位客人。这位小朋友长得很特别,她什么地方很特别呢?(出示图片棒棒天使)身体像什么呀?(像根棒)她有一个好听的名字,叫棒棒天使!我们一起来喊一喊!(棒棒天使!)她是男孩子还是女孩子呢?你是怎么知道的?(辫子、高跟鞋)

  2.师:棒棒天使有一位好朋友。这位小朋友他有什么特点呢?和棒棒天使比一比(出示图片胖胖天使,把两个人放在一起)他长得怎么样啊?像什么呀?他的名字叫胖胖天使。我们一起来学一学他们的样子。(夸张)

  3.棒棒天使和胖胖天使两个好朋友,一个长得高高瘦瘦,一个长得矮矮胖胖,他们两个在一起发生了很多好玩的事呢,我们一起来看一看。

  (二)教师展示图片,讲故事,帮助孩子理解绘本内容。

  画面一:天空飞

  1.棒棒天使和胖胖天使在哪里?你怎么知道的?(有云,还有小鸟)

  2.棒棒天使在云的?胖胖天使呢?谁来用完整的话说一说?

  画面二:他们的玩具

  棒棒天使和胖胖天使飞过来喽。白云是他们的玩具,那谁的玩具多?谁的玩具少?数一数。(棒棒天使的白云有几朵?胖胖天使的白云有几朵呢?……多不多啊?)

  他们和白云玩什么游戏呢?我们一起来看。

  画面三:做大象和做乌龟

  他们用白云做了两个动物,哪两个动物?大象和小乌龟比,一个……一个……那做大象需要的云怎么样啊?做小乌龟需要的云……白云做的大象可以怎么玩呢?小乌龟呢?接下来又发生什么事了呢?

  画面四:下雨了

  怎么了?(天上下起了雨)可是他们两个小天使才不管呢!照样飞。看,他们是怎么飞的!(教师演示横着飞)这样飞会不会淋到雨啊?横着飞会淋到雨,那该怎么飞呢?看,他们是这样飞的!

  画面五:变彩虹

  雨停了,他们变起了魔术,棒棒天使手一挥天空中就出现一样东西了。会是什么呢?(教师贴出来)胖胖天使也伸出小手,一挥变出一条彩虹,会变出什么样的彩虹呢?(教师贴出来)你们真聪明。这两条彩虹?一条……一条……我们来学他们的样子变一变。

  (三)幼儿自主阅读。

  1.今天老师给小朋友带来一本书,书名字就叫做《棒棒天使》。一起指一指,读一读。

  2.等会儿老师请小朋友自己看书,老师给每个小朋友准备了两张书签。一张书签上有?(问号)小朋友可以把这张书签夹在你看不懂的地方,还有一个张书签上有?(笑脸)可以夹在你喜欢的地方。看完以后我们一起来说一说,好吗?

  3.幼儿看书,教师巡视指导。

  4.交流:

  1.小朋友方面。

  谁愿意来介绍一下。你想介绍的是?你为什么喜欢一页?你能用好听的完整的话说一说吗?

  2.老师方面。

  (1)老师也发现了一个有趣的地方。看,棒棒天使怎么了啊?看她的表情!再来看看胖胖天使,觉得怎样啊?

  (2)还有这里。这是哪里?是天上吗?那是哪里?(有鱼,在水里)那彩虹变成什么了?(小船)那为什么小船是翘起来的呢?哪头重哪头轻呢?

  (四)教师讲故事,幼儿看书,听故事。

  1.师:好,接下来我们一起来看书,听老师讲故事,好吗?

  2.师小结:这个故事好听吗?你们喜欢吗?棒棒天使、胖胖天使,两个好朋友,一个高,一个矮,一个瘦得像根棒棒,一个胖得像个球球,真有趣。

  (五)游戏:

  可爱的棒棒和胖胖。

  1.你们想不想来当棒棒天使和胖胖天使呀?好,请你找一个朋友手拉手站好,商量一下谁当胖胖天使谁当棒棒天使。好,手拉手过去选吧,把胸饰挂在在脖子里。选好的小朋友手拉手站到当中空的地方。

  2.准备好了吗?棒棒天使在哪里?(在这里)要用动作表现的呀!好,真棒!胖胖……

  3.出示图片(鞋子)请你们先穿上鞋子,我们一起去玩吧!这是谁的鞋?请XX穿上鞋?这个呢?

  4.飞喽。在哪里飞?(出示云)在天空中飞,谁飞得高,谁飞得低?一起来。

  5.(出示图片雨景)下雨喽!该怎么飞淋不到雨?一起表演。

  6.变变变(出示彩虹)变出什么了?这是谁变的?棒棒天使我们一起来变。这是谁变的?胖胖一起来变。

  7.请棒棒天使和你的好朋友胖胖天使手拉手,一起坐彩虹船。船翘起来了!哪头高,哪头低?好,再来一次。

  8.出示图片(小床)这是谁的床?(胖胖天使)胖胖天使,请你们回到你的床上睡觉吧!棒棒天使,请你们回到小床上休息吧!

  (六)整队,回活动室。

  师:醒醒了,我们要回去了哦,等会儿我们把这个有趣的故事告诉班里其他小朋友好吗?

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