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幼儿园艺术教案:打击乐

时间:2022-12-08 12:50:56 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园艺术教案:打击乐

  作为一位杰出的老师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园艺术教案:打击乐,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园艺术教案:打击乐

幼儿园艺术教案:打击乐1

  活动目的

  1.通过音乐活动,培养幼儿敢于尝试、探索的精神。

  2.幼儿尝试用各种打击乐器并选择合适的节奏型为乐曲伴奏,从中感受乐曲的美感。

  3.进一步发展幼儿的想像力和创造力,让幼儿为乐曲自编舞蹈动作。

  活动准备

  节奏卡若干、磁性黑板、录音机、磁带、打击乐器、小铃、响板、铃鼓。

  活动过程

  一、开始部分

  小朋友听着音乐愉快地进教室。

  二、基本部分

  1.第一次尝试,让幼儿知道乐曲的名称、节拍、情绪,理解打击乐器应有节奏地为乐曲伴奏。

  (1)请幼儿欣赏乐曲,欣赏后让幼儿说出乐曲的名称、节拍及情绪。

  (2)教师准备若干小铃、响板、铃鼓,让幼儿自由选择乐器,并为乐曲自由伴奏,教师将幼儿伴奏过程进行录音。

  (3)教师放录音,幼儿听完录音后和老师一起讨论。

  师:小朋友刚才听了录音,听后觉得怎么样?为什么不好听呢?这首乐曲本来很美、很好听,可是小朋友伴奏不仅没有使乐曲更好听,反而听了不舒服,那我们应该怎么办?(拍整齐的节奏)

  (4)教师把幼儿分成三组,每组幼儿讨论选择某种节奏,并且听着音乐拍出所选的节奏。

  2.第二次尝试。通过尝试,让幼儿感知用打击乐器拍同一种节奏为乐曲伴奏很单调,从而启发幼儿试用小铃、响板、铃鼓这三种乐器有层次地进行合奏。

  (1)幼儿讨论,并用打击乐器拍出已商量好的节奏为乐曲伴奏。(在每组中教师准备若干节奏卡,让幼儿自由选择)

  (2)每组幼儿把写有节奏型的节奏卡贴在黑板上,并轮流进行表演。伴奏后,教师和小朋友一起讨论。

  师:刚才大家都听了每组小朋友的.演奏,觉得怎么样?(好听,不乱七八糟的)但老师觉得有些单调,怎样才能拍得更好听呢?

  3.第三次尝试。启发幼儿开动脑筋,用响板、小铃、铃鼓三种乐器模仿音乐中的形象,选择合适的节奏型为乐曲伴奏,并从中体验用打击乐器伴奏注意不要太响,要控制力度,以免破坏乐曲美的意境。

  (1)教师让幼儿按小铃、铃鼓、响板三种乐器分成三组。

  (2)幼儿商量选择合适的节奏卡,边听乐曲边用乐器进行演奏。

  (3)教师请拿小铃的幼儿说说拍得是什么节奏?为什么要选择这个节奏?让幼儿把节奏卡贴在黑板上。

  ( I,小铃敲的声音像农民伯伯拍麦子时,麦子在跳舞的样子)教师请拿响板的幼儿说说拍的是什么节奏?为什么要选择这个节奏?

  ( I I,响板敲的声音就像农民伯伯拍麦子的声音)教师请拿铃鼓的幼儿说说拍的是什么节奏?为什么要选择这种节奏?

  ( I I敲铃鼓的声音就像农民伯伯拍麦子的声音)教师让敲响板和铃鼓的小朋友分别把选择的节奏卡贴在黑板上。

  (4)教师请小朋友在合奏时注意强弱,拍打击乐器不要太吵,要控制力度。

  (5)小朋友听音乐进行合奏,教师录音。

  (6)教师放第一遍录音和幼儿进行合奏的录音,让幼儿进行比较。

  三、结束部分

  1.小朋友听着音乐自由舞蹈。

  2.小朋友听着《拍大麦》的音乐走出教室。

幼儿园艺术教案:打击乐2

  活动目标:

  1、能够听音乐指令做相应的动作。

  2、能够用串铃棒有节奏的演奏。

  3、感受音乐游戏带来的快乐。

  活动重难点:

  能够用串铃棒有节奏的演奏。

  活动准备:

  串铃棒、动物地垫

  活动过程:

  一、情景导入,激发幼儿兴趣。

  师:在一个魔法城堡里,只要念咒语,就会有神奇的事情发生。我们一起来学习一下咒语。(挥挥挥挥,噼里啪啦噼里啪啦轰)

  二、跟音乐做动作。

  1、跟音乐,教师带领幼儿边念咒语边做动作。

  2、师:哪只手变成了魔法棒?(右手,带花的手)

  3、再一次跟音乐游戏。

  4、师:在最后我们一起要说什么?(谁来了谁来了,怎么办怎么办)

  5、再一次跟音乐游戏。

  6、师:呀,整齐的咒语声真的变出了一个魔法,是什么呀(串铃棒)

  三、串铃奏乐

  1、师:我们的咒语说到哪一个字,把魔法棒传给下一个人。(轰)

  2、跟音乐用一个串铃棒游戏。

  3、教师总结出现的问题,用两个串铃棒再次游戏。

  4、教师再次复述游戏的规则,用更多的串铃棒游戏。

  5、每人一个串铃棒游戏。

  四、寻找魔法小精灵

  1、师:每个魔法棒上都有一个对应的小精灵,你们看看自己的魔法棒上是什么小精灵呢?

  2、师:在说到哪句话的时候,我们要去寻找自己的小精灵。

  3、音乐响起,根据音乐中的指令做相应的动作。(找相应小精灵的地垫)

  4、教师总结再次游戏。

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