幼儿园小班艺术教案

时间：2022-12-06 16:18:22 幼儿园教案我要投稿

【热】幼儿园小班艺术教案

　　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班艺术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【热】幼儿园小班艺术教案

幼儿园小班艺术教案1

　　设计意图：

　　一天班里的孩子过生日，他跟大家说："早上我妈妈给我做了长寿面吃。"顿时引起其他小朋友的兴趣，大家开始讨论。有的小朋友说："老师，你会做面条吗？我也想学做面条。"怎样才能使幼儿的兴趣与教学内容之间建立起联系呢？观察现象之后，开始从幼儿兴趣入手，紧紧地围绕《纲要》中艺术领域总目标展开美工活动《撕面条》。旨在引导幼儿通过动手操作，充分发挥想象力，用彩色纸进行撕面条游戏。激发幼儿参与活动兴趣，并体验到成功的快乐。

　　活动目标：

　　1.认识面条，知道面条长什么样子。

　　2.能两只手协调配合的撕面条，并发挥想象，大胆创新，能够将撕好的面条放在盘子里。

　　3.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。

　　活动重点：

　　锻炼幼儿双手协调能力，乐于参与活动。

　　活动难点：

　　双手协调配合撕面条（撕纸时，小手的大拇指和食指紧捏着纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。）

　　活动准备：

　　1.物质准备：一碗彩色面条、彩纸、盘子

　　2.经验准备：认识面条并知道面条长什么样子、会唱《拍手歌》

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发幼儿兴趣。

　　导入语：小朋友们好，今天呀，小猫贝贝给老师打了一个电话，她说今天是她的生日，可是她的妈妈不在家，她好想好想吃长寿面。她听说我们幼儿园的老师们都会做长寿面，想让我帮她过生日，做长寿面吃。可是呀，老师想和小朋友们一起为小猫做生日礼物--长寿面。

　　过渡语：有哪位小朋友愿意和老师一起学做长寿面给小猫吃呢？

　　二、引导幼儿观察并说出面条的特征。

　　提问语：小朋友们都想给小猫做长寿面，那你们吃过的面条长什么样子的呢？

　　过渡语：哦！小朋友们说面条是长长的、细细的、白白的、那你们见过彩色的面条吗？

　　提问语：你们瞧，老师手中的面条长什么样子呢？

　　小结语：哦，原来呀彩色的面条也是长长的、细细的、不同的是老师手中的面条是五颜六色的。

　　过渡语：小朋友们都很聪明，不仅认识了面条还知道面条长什么样子，彩色的面条可好看了，小朋友们想不想为小猫做彩色的面条呢？

　　三、教师提供材料，幼儿自主撕面条。

　　（一）、教师提供操作要求并示范。

　　引导语：老师呀，今天为你们准备了彩色的纸和漂亮的小盘子，一会老师就请听话的宝宝来当小厨师，用这些彩色的纸来撕面条，为小猫做长寿面。

　　现在请小朋友们坐好，睁大你们的小眼睛看老师手中，老师现在教你们撕面条。

　　操作要求：

　　教师示范：伸出你们的小小手，用你们的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的细细的、长长的，不可以把它撕断，那样做出来的面条才好吃哦。

　　提问语：那老师想问问小朋友们，我现在应该将撕好的面条放在哪里呢？

　　提问语：有小朋友说放在嘴里，小朋友们说对不对呀？

　　小结语：嗯，面条是给小猫做的生日礼物，我们不能吃。有小朋友就很聪明，看到老师这里有漂亮的盘子，要把面条放在盘子里。

　　（小朋友们、学会撕面条了吗？哦、有的小朋友说会了，可还有小朋友说不会，那现在老师再示范一次，这一次呀，小朋友可要睁大眼睛仔细看，一会要自己动手撕面条哦！）

　　过渡语：嗯，小朋友们都学会了撕面条，那我们现在就一起动手开始为小猫准备生日礼物--长寿面。

　　（二）、幼儿自主体验撕面条。

　　引导语：现在请小朋友们坐好，老师开始给听话的宝宝们发彩纸和小盘子（老师的小盘子可漂亮了、小朋友们要好好爱惜）。在老师没说开始撕面条之前小朋友们不准撕，要听话，要等其他小朋友都拿到东西后一起做面条。

　　再次说要求（小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移）

　　提问语：小朋友撕面条时呀、还可以对手中的面条说什么呢？

　　小结语：哦，可以念儿歌。现在请小朋友们和老师一起边念儿歌边撕面条。

　　撕面条、撕面条、面条长又长。

　　引导语：瞧、我们都撕好了面条，可老师呀，想给面条里添一颗小青菜，小朋友们想加些什么呢？现在呀，就请小朋友们发挥想象，为小猫的长寿面加一些东西吧。

　　过渡语：小朋友们真棒！都做好了长寿面，五颜六色的，可真香呀！我们来一起看看小朋友们是怎么做出这又香又漂亮的面条的。

　　（三）、教师引导幼儿分享操作结果和经验。

　　提问语：哪位小朋友愿意说一说自己的面条是怎么做出来的呢?

　　小结语：哦！小朋友们真棒，都为小猫做了长寿面，都知道撕面条的时候，小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移。这样才能撕出又细又长又好吃的面条。

　　四、教师引导幼儿体验给小动物过生日的快乐。

　　过渡语：小厨师的手可真巧，撕出这么漂亮的面条。有长长的、细细的、还有小朋友们发挥想象添的荷包蛋、香肠。闻着可真香。小猫肯定饿了，小朋友们我们一起把面条送给小猫去。

幼儿园小班艺术教案2

　　设计意图:

　　童趣是孩子生活最为显著的特点，指印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简单的学画中，锻炼手指小肌肉、发展创造性。

　　活动目标：

　　1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。

　　2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。

　　3、能大胆模仿与创造，作品有创新。

　　活动准备：

　　闪光笔、各色纸、调色盘、海绵、颜料、已画好的拇指印画、抹布若干活动过程1、导入活动：孩子们，你们喜欢画画吗？今天老师给你们带来了一些特别的画，请你来看一看。你看到了些什么？觉得怎么样啊？那你们知道这些画是怎么画出来的呢？（幼儿讨论）

　　2、学习作画A.学习按指印（1）轻轻蘸颜色，用力压一压，用笔画一画，变成小小鸡。

　　（2）刚才老师印了一只小鸡，现在我又要来印了，应该怎么印？（用刚才的手指继续印，用左手印右手画）现在印的和刚才印的形状有什么不同？为什么同一只手指印出来有不同呢？（讨论如何印圆形和椭圆形）

　　B.学习添画指印印好了，谁来用笔让它变一变呢？

　　3、幼儿作画：（提出注意点）(1)你想动手试一试吗？(

　　2)提出注意点：请你们注意了！①用左手印，右手画；②轻轻蘸颜色，用力压一压；③及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

　　（3）开始行动吧！

　　4、评价作品：表扬鼓励孩子作画，布置作品，欣赏互评，表扬能自己创新的孩子。

幼儿园小班艺术教案3

　　活动目标：

　　1、教会幼儿简单的撕纸、粘贴。

　　2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配。

　　3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。

　　重点：学会撕纸、粘贴，感受集体活动的乐趣。

　　难点：能对各种颜色进行适当搭配。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝、紫等常见色手工纸，画有“草地”的美工纸人手一张，胶水、塑料小篮子等操作材料。

　　2 、优美欢快的音乐，红、黄、蓝、紫色的纱巾人手一块。

　　活动过程：

　　一、谈话激趣，自由想象

　　1、（出示彩纸）这是什么？（彩纸）这些彩纸会变成什么？（引导幼儿在自由地想象中，充满兴趣的融入活动中。）

　　2、(教师撕纸) 看看老师把这些彩纸变成了什么？

　　（教师重点示范撕成长条的'彩纸，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕纸的过程中，要让幼儿清晰的看到教师撕纸的动作以及逐渐领悟撕纸的要领。）

　　3、（播撒花瓣）我们在什么时候看到过彩纸飘落的情景？

　　（引导幼儿回答：过节、结婚、心情快乐的时候）

　　（教师把已准备好的彩色小纸片洒向空中）我们现在的心情就很快乐，快看啊！好漂亮的彩纸飘落下来了……

　　（通过撕纸、播撒纸等环节，激发幼儿想要撕纸的兴趣，玩耍的兴致。

　　二、动手撕纸，辨认颜色

　　1、（看向彩纸）桌子上有好多的彩纸，你们能不能把它变成长条呢？越细的纸条撕成的小花瓣会越漂亮！

　　（利用激发性的语言，引起幼儿想要撕纸的欲望。）

　　2、（自由撕纸）让我们一起动手撕纸吧！

　　（教师指导幼儿动手撕纸，并提醒他们把撕好的彩纸放在小篮子里。）

　　3、（抛洒彩纸）你们撕的小花瓣真漂亮，让我们的心情变得更快乐了！

　　（手举红纸)你们看，地上都是五颜六色的小纸片，你们能找到这一种颜色的小纸片吗？找到了吗？这是什么颜色的呢？（引导幼儿说出是红色，并以此方法引导幼儿辨认黄、蓝、紫色，从而巩固对几种常见色的认识。）

　　三、集体创作，共建花园

　　1、（手指地面）满地的小纸片，五颜六色的混合在一起，真象一个盛开鲜花的大花园啊！

　　（出示范纸）这片草地上好像缺少了点什么呀？如果建上一个花园就会更漂亮的，你们觉得呢？

　　（在孩子们兴趣高涨时，继续引发幼儿，让他们对创建花园引起兴致。

　　2、（自由选择）把这些漂亮的彩纸片搭配起来粘贴，会让我们的花园有五颜六色的花朵，就会更加好看的。

　　（教师在巡视幼儿操作的过程中，引导幼儿大胆选择彩色纸，自由搭配，粘贴出五颜六色的“美丽的花园”。）

　　3、（音乐轻响）你们的小花园开放出了美丽的花儿，让我们创建一个大大的、美丽的花园吧！

　　（教师组织幼儿共建“大花园”，将已做好的作品粘贴在一起，组成一个大大的“花园”。）

　　四、情景激趣，快乐舞蹈

　　（头披纱巾）这么优美的音乐，这么漂亮的花园，吸引来了好多的蝴蝶和蜜蜂呢！

　　（引导幼儿扮作蝴蝶、蜜蜂随音乐翩翩起舞。）

　　我们幼儿园的花是什么颜色的？我们一起去看看！（幼儿走出活动室，结束活动。）

　　活动延伸：将“美丽的花园”投放到角色区，供幼儿做表演背景。

幼儿园小班艺术教案4

　　活动目标:

　　1.学习画人物半身像。

　　2.用简单线条画出自己妈妈的“笑脸”特征。

　　活动准备:

　　1.收集妈妈的笑脸照片、范画一幅

　　2.幼儿作画工具、幼儿美术P2

　　活动过程

　　一、展示妈妈的笑脸。

　　1.出示妈妈的笑脸照片,唤起幼儿对妈妈的美好记忆。

　　2.请幼儿说说妈妈为什么会笑?

　　二、我妈妈的笑脸

　　1.说说妈妈的脸形、眼睛、发型,有什么特点。

　　2.说说妈妈笑起来是怎样的,嘴角、眼睛有什么变化。

　　3.引导幼儿大但画出自己妈妈的笑脸。

　　4.帮助能力力弱的幼儿、鼓励能力强的幼儿表现妈妈与众不同的特征。

　　三、我喜欢妈妈的笑脸

　　1.向同伴介绍自己妈妈的笑脸像。

　　2.引导幼儿向妈妈说一句祝福的话。

幼儿园小班艺术教案5

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿学习穿珠子的正确方法，体验动手操作的乐趣。

　　2、提高手部灵活性和手眼协调的能力。

　　二、活动准备

　　1、儿歌《穿珠子》

　　2、穿好的珠子若干串

　　3、一端打结成绳头的绳子

　　4、带孔的彩色塑料珠子若干

　　三、活动过程

　　1、教师带领幼儿朗读儿歌《穿珠子》，调动幼儿情绪的同时，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、教师将幼儿分组，并出示穿好的珠子，请幼儿认真观察和触摸。

　　3、教师启发幼儿根据小组观察的结果，说一说穿珠子所需要的材料。

　　你知道穿珠子需要哪些材料吗？

　　4、鼓励幼儿大胆猜测穿珠子的方法。

　　猜一猜，利用这些材料，我们可以怎样穿珠子呢？

　　5、教师讲解穿珠子的方法，幼儿逐步跟随，进行操作。

　　（1）右手拿起绳子的一端，左手拿珠子，将绳子对准孔眼穿过去。

　　（2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住绳尖将绳子拉出来。

　　（3）从左到右，将珠子一粒一粒从绳子上穿过去。

　　6、幼儿开始动手穿珠子，教师巡回指导。

　　7、教师帮助穿完珠子的幼儿在绳子的另一端打结，并请幼儿互相欣赏和评价各自的作品。

　　8、教师引导幼儿从颜色、珠子排列的整齐度、美观程度等方面进行评价。

　　四、活动延伸

　　教师鼓励幼儿将穿好的珠子送给自己喜欢的伙伴或者家人。

　　五、资料库

　　穿珠子

　　穿珠子，穿珠子，

　　拿起小绳子，拿颗小珠子。

　　大家一起来，穿穿小珠子。

　　红珠子、黄珠子、绿珠子、蓝珠子，

　　串成一串长珠子。

　　六、活动总结

　　孩子们不仅学习穿珠子的正确方法，还体验了动手操作的乐趣。提高手部灵活性和手眼协调的能力。活动开始之前，驾驶需要教育幼儿不要将塑料珠子放进自己的鼻子，嘴巴，耳朵里面，讲清楚这些做法的危险性，在活动中也要时刻提醒幼儿，制止这样的行为。

幼儿园小班艺术教案6

　　活动目标：

　　1.通过尝试、交流，自主发现蛋卷的制作方法。

　　2.尝试用团、搓、压、卷等方法制作常见点心，并能够借助有关辅助材料。

　　3.体验自主完成泥工的快乐。

　　活动准备：

　　1.教具：PPT《一盘点心》，《饼干歌》音乐，轻音乐。

　　2.学具：橡皮泥人手一份，各种辅助材料如印章……

　　活动目标：

　　1.通过尝试、交流，自主发现蛋卷的制作方法。

　　2.尝试用团、搓、压、卷等方法制作常见点心，并能够借助有关辅助材料。

　　3.体验自主完成泥工的快乐。

　　活动准备：

　　1.教具：PPT《一盘点心》，《饼干歌》音乐，轻音乐。

　　2.学具：橡皮泥人手一份，各种辅助材料如印章、吸管、小花片等每组一份。

　　3.经验准备：平时吃过各种点心。

　　活动过程：

　　(一)导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：智慧树中的“红果果”和“绿泡泡”来我们班做客了，还要和我们一起来唱歌、跳舞，来，我们一起来表演《饼干歌》吧!

　　(二)幼儿观察、认识点心。

　　1.幼儿看一看，说一说。

　　教师：你吃过这些点心吗?他们是什么样子的?是什么形状的?

　　逐一认一认，请幼儿说说各种点心。

　　2.教师小结。

　　教师：这些点心有的是圆圆的，有的是扁扁的，有的是卷在一起的，有的上面还有一些图案。

　　(三)幼儿尝试制作蛋卷。

　　1.引导幼儿讨论蛋卷的制作方法。

　　2.幼儿自主尝试制作蛋卷。

　　3.交流(动作示范)制作方法，教师语言归纳。先搓圆、压扁再卷起来。

　　(四)制作其他点心，能够借助有关辅助材料。

　　1.经验回忆。

　　问：你还吃过其他的点心吗?

　　2.教师介绍一些辅助材料，如吸管、纽扣、印章等。

　　3.幼儿操作，教师进行巡回指导。

　　(五)展示交流，结束活动。

　　1.教师：现在请你们来说说你做的是什么点心?

　　2.请个别幼儿讲述。

　　3.教师：这些点心可以用来干什么呢?幼儿自由讲述。

　　活动延伸：

　　1.区角活动：继续提供皱纹纸等材料，让幼儿在游戏时制作各种点心。

幼儿园小班艺术教案7

　　在幼儿师范专业的舞蹈教学中，大体可分三个基本方块:舞蹈基本功、民族民间舞蹈、少儿舞蹈等。在这三者中，无疑少儿舞蹈是教学的重点，应贯穿教学的始终，而舞蹈基本功是学好民族民间舞和少儿舞蹈的前提，三者相辅相成，有机结合。

　　长久以来，舞蹈课的教学一直沿用着传统的教学方式。传统的舞蹈教学在教学过程中，不管是教授教材，还是做复习练习，都得有老师在场对学生进行指导，可谓是手把手地教。我在教学中体会到这种教学方式的优点是，教师每天参与学生的训练，可及时掌握发现学生在学习中出现的问题，并能及时给予指正。另外，教师对所要教授的教材内容，均可根据课堂情况有的放矢地做较细致的统筹安排。其次，是有益于学生遵守课堂纪律等。

　　我认为这种教学方式也存在许多问题。首先，由于传统教学方式教师每天的课堂介入，往往易使学生在学习上无形中形成一种依赖性，只习惯听老师讲，模仿老师做，独立思考的时间少。我在教学中就有这样的一种感受，当自己反复地对学生讲授动作要领，而学生仍不能按要求做时，烦躁情绪不尽油然而生。有时我对学生说：不如干脆老师不来，把要求用录音机每天播放得了。我想学生一定对这种重复要求产生了麻木感，反而引不起他们对自身所存在问题的足够重视，从而导致他们不善于观察独立思考，分析并妥善地解决学习中出现的问题。

　　其二，这种越俎代庖的教学方式，不利于培养学生的创造性思维及个性的发展。传统的舞蹈教学方式更多的是注入式、填鸭式。尽管这种方式由来已久，但我认为是传统舞蹈教学中所存在的一个严重缺陷。从某种意义上说，可视为是束缚学生主观能动性的枷锁。

　　其三，这种重复式教学方式，增加了舞蹈教师不必要的工作负荷。传统的舞蹈教学方式一般来说，是一种重复式教学。课堂中很多时间被作复习、提高重复练习占用。教师面对学生在学习过程中出现的问题要不停地讲，手要这样，脚要那样，腿要那样，腰要那样，无穷无尽的重复只有使师生双方都感到厌烦。特别是在舞蹈基训教学中，尤其突出。

　　根据教育学的理论，教学过程是一种教师和学生的双方活动过程，是教师引导学生从无知到有知、从少知到多知，并把知识内化为学生自己的观念、行为的过程。在此当中，教师主要是起引导的作用，而学习的主体则是学生自身。经过一段时间的思考和教学实践，我认为舞蹈课的教学方式，可以借鉴一些其他科的教学方式，。比如像琴法课、美术课等的教学方式，由教师抓住要点给学生教授示范，然后由学生自己独立地思考练习。由注入式改为启发式。例如：在教授“大踢腿练习”时，动作的正确方法是：站成丁字步准备，动力腿经擦地快速向前踢起九十度，然后直接收回。动作时，要求踢上去急速有力，立腰挺背收胯。主力脚用力抓地，保持身体的正直，胯正肩正，绷脚踢，用脚背力量带，并做示范表演。再指导学生练习所教动作，针对练习情况，指出在完成教材过程中出现的普遍问题，提出注意事项。第二步，学生根据教师教授的动作要领及要求，按自己的理解做复习和练习。第三步，教师指导学生分成小组练习，在练习过程中检查学生的自习情况，纠正不足之处，并因人而异提出存在的问题，指导练习。同时教授新的教材内容。第四步，学生再次根据教师所提出的问题及要求，按自己的理解做复习和练习，并着重每个人自身问题的解决。

　　试想，如果由老师上课讲解了动作的正确要领及练习方法之后，学生自己开动脑筋去练习，然后由老师再次上课检查练习的情况，对出现问题加以指正。这种教学方法使老师少说了废话，而学生却多学了东西，发挥了自己的主观能动性，提高了想象力和理解力，独立地解决了学习中出现的问题；同时也会大大提高其学习兴趣。这样不仅教与学的质量提高了，还能促进学生在休息日期间练习的自觉性，学习效果则不言而喻。

　　新的舞蹈教学方式，它加强教师与学生的配合，更加强了学生对良好的自学能力的培养。师生在教与学过程中共同去感受其中的苦与乐、成功与失败，通过不断的努力而获取好的学习效果和成绩。

幼儿园小班艺术教案8

　　活动目标:

　　1.学习用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。

　　2.体验玩水粉颜色的快乐并能初步养成良好的绘画习惯。

　　重点难点:

　　用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。

　　活动准备:

　　1.幼儿已会《爸爸长胡子啦》的儿歌

　　2.范画、水粉颜料、抹布。

　　活动过程:

　　一、组织教学。

　　二、欣赏爸爸胡子的图片，谈话导入：

　　今天我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客，瞧，他的胡子是什么样子的？（让幼儿注意仔细观察胡子）

　　三、学画胡子。

　　1.教师边讲解边示范，爸爸的胡子是怎么长出来的呢？

　　食指蘸一下，再到纸上点一点，点出爸爸的短胡子。（注意画短线的方法）

　　食指蘸一下，再到纸上点一点，拖一下，点出爸爸的长胡子。（注意画完后要记得用抹布把手擦干净）

　　2.个别幼儿操作。（我们请XX来给爸爸长胡子）

　　四、集体操作，教师巡回指导画出长短、粗细不一样的许多胡子。

　　五、展示作品，评价爸爸的胡子长的长长短短、一根一根。

幼儿园小班艺术教案9

　　手工：包糖果

　　活动目标：

　　1．学习包糖果的技能。

　　2．积极参与操作活动，活动中体验成功感。

　　活动准备：

　　1．操作材料，橡皮泥、一盘糖。

　　2．录音机、磁带

　　活动过程：

　　1．猜猜老师带来了什么？

　　出示一盘糖“老师给你们带来了什么？”（糖）

　　“小朋友吃过糖吗？好吃吗？”

　　“娃娃也想吃糖，我们来给它们做糖吧。我们一起来包糖果。”

　　2．请能力强的幼儿来包糖果。

　　两手拿住纸的两条花边，反面朝上放好，橡皮泥摆放在纸的中间，将纸的前后两边分别往里折，包住橡皮泥，左右两头的纸分别收拢并扭转一下，糖果就好了。（目标1）

　　3、交代要求，开始操作。（目标2）

　　（1）在操作时，提醒用正确的方法。

　　（2）包好一颗糖果后，还可以包另一颗糖，比比谁包得又多又好。

　　4．展示糖果

　　“比比谁的小手最能干，包得又多又好看。”

　　表扬那些在活动中认真的小朋友。

　　活动延伸：

　　将糖果送到娃娃家去，给娃娃吃。

　　幼儿园小班艺术教案:我学…

幼儿园小班艺术教案10

　　艺术活动：《漱口歌》（歌唱）

　　活动目标：

　　1、学习倾听音乐前奏，用自然的声音有节奏的演唱歌曲。

　　2、随着音乐学习漱口的方法，感受讲卫生的乐趣。

　　活动准备：

　　准备一个小白兔的布偶玩具，一个干净的水杯；教育挂图《领域活动.艺术.漱口歌》

　　活动过程：

　　一、讲述《讲卫生的小白兔》，引出主题。

　　1、教师出示小白兔的布偶玩具讲述：这是一直讲卫生的小白兔，它的牙齿又白又整齐，可好看了。你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗？

　　3、观察动作表演与教育挂图，理解、记忆歌词。

　　4、教师按歌词的顺序表演漱口的动作，引导幼儿认真观察。

　　5、逐一出示挂图，与幼儿共同理解各挂图的意义，教师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应注意打乱顺序。

　　6、教师边朗诵边表演，要求幼儿认真观察后将挂图按顺序排好。

　　三、教师范唱，帮助幼儿感受歌曲，进一步记忆歌词。

　　1、教师弹唱歌曲，幼儿边欣赏边学唱。

　　2、教师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容有节奏的进行表演。一两遍后教师可视情况提示幼儿在念白处跟念。

　　四、指导幼儿学唱歌曲。

　　1、教师带领幼儿演唱。教师应提示幼儿认真倾听音乐，在前奏结束后开始演唱。同时，根据幼儿学习情况，有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。

　　2、教师伴奏，幼儿边唱边表演。

　　活动延伸：

　　生活活动：午餐后播放音乐，组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。

幼儿园小班艺术教案11

　　活动目标：

　　1、了解章鱼的结构特点，学会用分泥、团圆、压坑的泥工技能制作章鱼。

　　2、在创作活动中，体验操作活动的乐趣，体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、泡泡泥、小棒人手一份

　　2、PPT课件

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友们大家好！今天我们班来了位新朋友，大家快来猜猜它是谁啊？

　　接下来请小朋友一起来看一段有趣的视频吧。

　　二、播放视频，教师和幼儿一起观看，观看完毕后教师提问：

　　这位新朋友是谁？（章鱼）它生活在什么地方？（大海里、水里）它长什么样子？（章鱼有圆圆的脑袋，脑袋上面有两只眼睛、一个嘴巴、脑袋下面还有许多触手）

　　三、示范讲解：可爱的章鱼

　　1、魔术：圆形变变变

　　出示泡泡泥小球，师：这是什么呀？今天老师就要用圆来变小章鱼。

　　出示范例泥工《小章鱼》，看，老师用一个大大的圆变了章鱼的什么？下面这些小圆变成了章鱼的什么呀？（触手）

　　2、教师示范

　　——分泥——先分成两块大小相同的泥，再将其中的一块分成珍珠奶茶大小的小泥

　　——搓圆——大泥搓圆变成章鱼圆圆的脑袋，小泥搓成小圆在大圆下面围一圈变成章鱼的触手。

　　3、压坑——用将小圆套在小指上变帽子的方法压坑变出章鱼的嘴巴粘在脑袋上。

　　4、用小小圆来做张宇的眼睛。

　　5、装扮章鱼——用压坑的方法制作帽子或蝴蝶结打扮章鱼。

　　四、幼儿操作。

　　幼儿按步骤图制作自己喜欢的章鱼。教师巡回指导，重点提醒幼儿分泥。

　　五、作品展示，教师评价。

　　请完成绘画的幼儿介绍一下自己的作品，教师并做相应评价。

　　活动延伸：

　　幼儿庆祝，表演《可爱的章鱼》：章鱼在遇到坏人时会喷出墨汁保护自己，变形保护自己。

　　教学反思：

　　对于刚入园2个多月的小班孩子来说，他们在泥工方面会些什么技能呢？从上次的《彩红》活动中我发现，虽然他们对泥工制作很感兴趣，但是要想很熟练的掌握揉、团技能对于这些幼小的孩子来说还是有一定的难度，相当一部分幼儿并没有完全掌握这方面的技能。活动内容的设计要求，既要符合孩子的知识技能，又能激发孩子的活动兴趣，因此我设计本次活动《可爱的章鱼》。原因有两个：其一，据了解章鱼对多数幼儿来说是一种比较熟悉的海洋动物，也是孩子们喜爱看的动画片《海绵宝宝》里有的卡通人物。我想孩子们一定会很乐意参与制作章鱼的活动。其二，制作章鱼的过程简单易学：先揉好泡泡泥，再团成泥团，整个过程中都用到了圆球。在制作过程中孩子既能巩固上一次活动中“团”的技能，又能学到新的技能“压”。

　　带着这些想法我组织了该活动。首先让孩子学习取一团自己需要的泥团，在双手中交替揉捏再至于泥工板上用手心团圆。在制作过程中，我发现：这样看似简单的揉泥动作及团圆动作，对于相当一部分的小班孩子来说却显得比较困难。有些孩子急于求成，没等到泥团揉圆，结果做出来的章鱼不好看，但孩子制作章鱼的热情很干，每个孩子都十分认真投入，我想“章鱼”的质量和孩子的能力有关，和每个孩子所取的泥团大小有关，和泡泡泥的性质也有关……因此我觉得孩子在制作过程中开心快乐，积极参与就是最大的成功。

　　为了使孩子体验成功的快乐，我给先制作好的幼儿拍照，并通过视频展示出来，同时鼓励孩子与身边的同伴比赛，看谁的章鱼做得又快又好。孩子们都在努力地揉泥、团圆、压扁，一个个做得不亦乐乎。

幼儿园小班艺术教案12

　　活动目标：

　　1、在反复感受乐曲的基础上，初步学唱歌曲。

　　2、感受与同伴、老师一起游戏的快乐。

　　活动准备：小鸭头饰音乐磁带不同动物的音乐

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　今天天气真好，看看我们的动物朋友去吧。怎么去？（歌曲：骑小车）

　　动物新村到了，听一听有哪些动物朋友？并学一学小动物的动作。（练习听音乐做动作）

　　看到这么多动物朋友，真高兴，唱一首歌表示我们高兴的心情。

　　二、基本部分

　　1、还有一位朋友没去看呢，我们一起去看看小鸭子吧。

　　把小鸭子找出来和他一起玩。

　　反复感受音乐：前面有一条清清的小河，我们到小河里去洗个澡吧。小河里有许多小鱼小虾，快快让我们吃个饱吧（随音乐伴奏动作,伴奏音乐2--3遍）

　　2、有点累了，找一张椅子坐下来。

　　森林里有一只百灵鸟，唱的歌可好听了，我们一起来听百灵鸟唱歌吧（欣赏歌曲一遍）

　　3、我们也来学一学百灵鸟唱歌吧（跟唱1--2遍）

　　三、结束部分

　　小鸭子的歌很好听，小鸭子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小鸭子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳）

　　今天玩得真开心，时间不早了，骑上我们的小车回家吧。

　　附歌曲：小鸭嘎嘎

　　2/4活泼、轻快

　　3523|55|6563|55|536|532|6161|612|

　　小鸭小鸭嘎嘎，肚子饿了嘎嘎，不喊爹，不叫妈，摇摇摆摆跳下河，

　　5326|1—|1—||

　　自己去捉虾呀。

幼儿园小班艺术教案13

　　活动目标

　　1、巩固用纸团印画的方法来装饰迷彩服

　　2、引导幼儿合作进行纸团印画的游戏

　　3、感受迷彩服色彩的协调美

　　活动准备

　　1、黄、绿颜料若干

　　2、服装纸样若干，纸团若干

　　活动过程

　　一、观看图片，引出迷彩服。

　　1、教师：你觉得娃娃的衣服怎么样？

　　2、提问：你知道这衣服的名字是什么？（迷彩服）

　　3、教师：这迷彩服穿着在身上多神气啊！你们想穿吗？可是，你们看这里只有这白白的服装，怎么办呢？

　　（引导幼儿说出用纸团印画迷彩服）

　　二、教师讲解示范

　　1、教师：怎样将这套白色衣服变成迷彩服呢？

　　2、教师用简短的语句解说，拿一拿，蘸一蘸，按一按，换地方，印一印。

　　3、提出要求

　　小朋友在把许多的服装变成迷彩服时，一个纸团只能蘸一种颜色，这样你的迷彩服才是干干净净的，看看谁的迷彩服又干净又漂亮。

　　三、幼儿作画，师巡回指导提醒幼儿

　　1、要一起作画迷彩服

　　2、一个纸团不能蘸两重颜色

　　3、保持画面，桌面，手脸干净。

　　四、，展示作品。

　　结束活动

幼儿园小班艺术教案14

　　活动目标：

　　1、边玩边感受，在玩游戏的过程中，知道名称，了解内容，初步掌握节拍喜欢跳舞。

　　2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。

　　活动准备：

　　歌曲图片、舞板

　　活动过程：

　　一、听音乐进教室：

　　1、拍手点头的音乐伴奏下，老师边念歌词《拍手点头》幼儿边敲舞板进活动室。

　　2、小宝宝，快快快，找椅子，坐下来。舞板宝宝快回家，小门关紧，顶呱呱。

　　二、在玩游戏的过程中掌握节拍：

　　1、看谁做得对：

　　老师说：请你拍手，幼儿说：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）

　　2、看样学样：

　　老师按歌词顺序做动作，幼儿模仿。

　　3、感受音乐：

　　①老师边唱边表演后问老师先做什么动作？出示相应图片，又做了什么？（拍拍手、点点头）拍手点头以后老师又做了什么动作？（边做动作边暗示：小脚走走）小脚走走转几圈呀？（转一圈）介绍转一圈(我先看着小朋友，我走呀走又看到你了老师边说边示范)出示相应图片。转弯一圈后，老师心里怎样呀？（高兴）高兴脸上就干什么？（笑了）怎么笑的?幼儿学笑。

　　②教师边指图片，边做动作。

　　教师指着图片唱一句，做动作重复一句，边指边唱跳二遍。

　　③教师手持指偶，边表演边唱。

　　第二遍可以让幼儿跟着指偶随意表演

　　4、音乐游戏：猫捉老鼠

　　请幼儿根据琴声捉相应几只老鼠。

　　附：拍手点头

　　5 11| 3 51| 3 51 3| 2 22 |

　　拍拍手点点头拍拍手点点头

　　6 12 3 | 5 53 | 2 35 6 | 1 11 ||

　　小脚走走转一圈拍手开心哈哈哈哈……