【热】幼儿园大班语言教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的幼儿园大班语言教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园大班语言教案1
活动目标:
1、喜欢听故事,了解故事中各角色的性格特点:公鸡的吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。
2、学说故事中各角色的主要对话,丰富词汇:黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。
3、能积极动脑筋参与故事情节,喜欢表演。
活动准备:
1、活动图片(公鸡的鸡冠师用金色的纸做成)
2、提前请幼儿观察图片,理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。
活动过程:
一、观察图片,引发幼儿听故事的兴趣。
老师:“刚才我们一起看到图片上有什么?”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头,到底发生了一个什么样的故事呢?”。
二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事,幼儿理解故事内容并提问。
1、在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭开式教具),里面住着……。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。
2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响?不能把头探出窗口?
3、狐狸是怎样唱的?为什么给它小豆?(引导幼儿感受狐狸的狡猾)
4、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声,于是它们走过……,跨过……,把公鸡救回来了。(助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话)
5、猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说?(鼓励幼儿模仿,提醒幼儿表现出严厉的神情。)
6、狐狸第二次来的时候,鼓励幼儿和狐狸一起唱。(体现狐狸的狡猾)
7、狐狸为什么要说“不给公鸡”?(进一步体验狐狸的狡猾)
8、告诉孩子这次太远,公鸡喊一遍救命,它们没听见,引导孩子体验公鸡此刻的心情,公鸡一齐喊救命。(鼓励幼儿体现公鸡的着急,此环节主要让孩子学说对话)
9、助幼儿理解“非常严厉”,请幼儿模仿。
10、当猫和画眉鸟发现公鸡不见了,心情会怎样呀?怎样才能把公鸡救出来?(理解猫和画眉鸟的机智)
10、当狐狸走出洞口,请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。
三、引导幼儿讨论:
你喜欢谁?为什么?你不喜欢谁?为什么?
猫对公鸡的情感是怎样的?
猫对狐狸的情感又是怎样的?
2、引导幼儿各角色的特点:公鸡的吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。
四、自然结束。
幼儿园大班语言教案2
内容与要求:
1、 快乐地参加拼读游戏,大胆响亮地进行拼读,安静仔细地倾听,继续养成良好的学习习惯。
2、 尝试用合作的方法拼出完整的儿歌,有一定的协作意识。
活动重点:积极参加拼读游戏,大胆响亮地进行拼读,安静仔细地倾听,继续养成良好的学习习惯。
活动难点:尝试用合作的方法拼出完整的儿歌
活动准备:学习用品、生活用品字卡若干、儿歌一则、黑板三块
学习用品字卡:铅笔、橡皮、铅笔盒、语文书、数学书、尺、英语书、书包、练习本、卷笔导刀
生活用品字卡:饭盒、餐巾纸、雨披、茶壶、手帕
活动过程:
一、 拼读分类(集体游戏)
指导语:这几天我们都背来了小书包,书包里要放些什么呢?你们知道哪些是学习用品吗?(幼儿说说)小学里的老师要考考我们小朋友(出示音节卡片),这些拼音宝宝里有的是学习用品,有的不是学习用品,你能把它们分开吗?
1、 你怎么知道哪些是学习用品,哪些不是呢?(拼读)
2、 要求:选择一张卡片,先自己拼出再领读,其他小朋友也要听仔细了,要是他拼对了就跟着他念一遍,要是他拼错了,你要帮助他学会拼,看看谁的耳朵最灵。拼完以后,把它们送回自己的家。(两块板:学习用品、生活用品)
3、 幼儿拼读分类活动。
4、 小结:这些学习用品都很重要,上学的时候,千万不能忘记,这一边的生活用品,你可以根据需要,有选择的带。
二、 合作拼读(小组活动)
指导语:在你们的桌子上有一张纸条,上面要告诉我们小朋友一句话,你想知道它说什么吗?边上还有几个字宝宝,它们是来和拼音宝宝做朋友的。不过这回要考验我们小朋友合作的本领,你们要一起动脑筋,先把拼音拼一拼,然后再去帮它找朋友,把找到的字宝宝贴在拼音宝宝下面,要对对齐,这样才算真的找到了朋友。
1、 幼儿合作拼读,找字
2、 拼读验证。(老师将幼儿完成的纸条在黑板上贴好,成为一首儿歌。)
1)告诉大家你拼出的是一句什么话?
2)考考你们,第×个拼音宝宝是怎么拼的?(老师,幼儿)
3)告诉大家,这些纸条连起来就是一首儿歌啦,我们小朋友本领真大。我们一组接着一组念念看,每组念一句。
3、 集体完整的朗读儿歌。(可以分组读,打节奏读等)
4、 这首儿歌告诉我们小朋友什么呢?
5、 现在,我们小朋友本领越来越大了,不但会自己拼,而且会合作拼,到了小学,老师一定会觉得你们真能干。(表扬合作拼读又快又好的小组。)
三、 翻牌大赛(集体竞赛)
指导语:因为你们那么能干,所以我们来玩翻牌大赛开心一下,我们分2组进行,轮流进行,每拼对一个就可以插上一面红旗,等卡片翻完,哪组红旗多,哪组就胜利了!你们有没有信心夺最多的红旗?
要求:我们先听翻牌的小朋友拼,要是他拼对了就跟着他念一遍,要是他拼错了,你要帮助他学会拼,能做到吗?
附儿歌: 清晨小鸟吱吱叫,
我们背上小书包,
看见老师行个礼,
看见同学问声好,
大家一起学本领,
比比谁的进步大!
幼儿园大班语言教案3
活动目标
1、了解死亡的含义,知道每个人最后都会死去。
2、理解生命的意义,珍惜现在的生活,快乐地过好每一天。
活动准备
挂图18号;《小朋友的书、春天里》;磁带及录音机;请家长配合进行有关生命与死亡的教育:带孩子去扫墓时告诉孩子去世的是谁,他(她)因为什么去世;去世的亲人在世时曾经做过些什么;死亡是怎么回事等。
活 动 过 程
一、回忆扫墓经历,引入主题:小朋友,清明节扫墓的时候你们拜祭的人是谁?他们是因为什么原因去世的?你们想念他们吗?有一位老奶奶,得了很严重的病,很快要去世了。你们猜一猜她会是什么样的心情?如果你是和花奶奶非常亲密的人,你会是什么样的心情?我们一起来听一只叫咪咪的小猫讲的故事,名字叫《再见了,花奶奶》
二、结合挂图1、2听故事录音1-4段,提问:为什么大家叫她花奶奶?当花奶奶知道自己得了治不好的病时,她是怎么想的?她是怎么生活的?
三、结合挂图3、4听故事录音5-9段,提问:当花奶奶住院时,她是怎样的心情?她害怕吗?她有什么希望?她的家人是怎么对待她的?当花奶奶去世的时候,她的孩子、小猫咪咪是什么样的心情?你是什么样的心情?你想对花奶奶说些什么?
四、讨论:你认为花奶奶是一个什么样的人?人死了还会再活过来吗?我们应该怎样过好每一天?
五、总结:我们每一个人都会慢慢变老,最后都会死去,所以我们要珍惜现在的每一天,多学习,多帮助别人,做一个有用的人。
幼儿园大班语言教案4
活动说明:
编故事是培养幼儿创造能力的一种途径,然而好题材难找,幼儿编讲的积极性难以调动,是目前教师最感困惑的问题。我认为如果教师想让幼儿从被动变为主动,从部分幼儿参与到全体幼儿参与,就不能固守“主观赐予”的做法,不要牵引幼儿围绕一个中心转,这样教师累,幼儿也累。为此,我尝试让幼儿利用沙子、水、毛线、棉花、易拉罐等物品随意“做”出各种抽象、虚幻的画面。这种具有不确定性的画面给予幼儿充分想像的空间,增强了幼儿的编讲兴趣。而老师则成为热心听众,鼓励幼儿大胆尝试、积极交流。
这类活动有以下特点:
① 简易好玩。这些作品的制作过程简单、好玩,既是学习又是玩乐,这样的活动怎么会不吸引孩子呢?
② 富有想像。由于画面含义是不确定的,全凭编讲者自己去搜索、去解释,所以编讲者有很大的自由度,有任意发挥的余地。
③ 面向全体。这类活动能人人动手,人人编讲,避免了少数幼儿参与,多数幼儿旁听的现象。因为没有压力,又没有划一的要求,所以特别适合那些能力弱和胆怯畏缩的孩子,使他们也能轻松参与。
④ 形式多样。这类活动的组织方式灵活多样,可以是集体活动、小组活动,也可以是个别活动。这些活动能吸引孩子反复做、反复讲,所以也适合在区域活动中进行。
活动一 沙子讲述的故事
材 料:
沙子、玻璃板(边缘打磨过)、幻灯机。
做 法:
幼儿分散操作。将沙子任意、不规则地撒在玻璃板上,有的地方密,有的地方疏,有的地方厚,有的地方薄。然后将玻璃板平稳地放到幻灯机上,屏幕(或平整的白墙)上就会出现沙画的影子。这是什么地方?好像有谁?发生了什么事?哈,看出来了,是有趣的事情,我来讲给你们听。
活动二 水讲述的故事
材 料:
颜色水(有浓淡之分)、宣纸、玻璃板、幻灯机。
做 法:
① 水印法。利用水能在有的物品(如宣纸、布)上扩散的性能,将颜色水任意滴洒在宣纸上,也可将宣纸放入颜色水中浸蘸,任其逐渐扩散,形成不规则的水印(有浓有淡,有多有少),孩子可据此展开想像。
② 水影法。将颜色水滴在玻璃板上,端放到幻灯机上,用嘴吹散板上的水,然后打开幻灯机,屏幕上就会出现各种模糊而奇异的影子,幼儿可据此展开想像:“这里好像是小猫,那里好像是棵树!”想变一变吗?只要变换角度吹,水的造型就会发生变化,从而产生新的联想。
活动三 毛线讲述的故事
材 料:
毛线段、胶水、纸。
做 法:
幼儿分散操作。将胶水任意涂抹在纸上,再按需取毛线段让其自由下落。这些自由落体的毛线能在纸上“勾画”出意想不到的形象。正看、倒看、斜看,画面便各不相同。“这像什么?有谁?在做什么有趣的事?”还可以提起纸的一端来看,因为有的毛线被粘住,有的没被粘住,画面又变样了。这样不是可以讲出许许多多故事吗?
活动四 “云朵”讲述的故事
材 料:
棉花、胶水、深蓝色纸。
做 法:
幼儿分散操作。将棉花任意撕扯成薄片状,粘到深蓝色纸上。想让云朵变一变吗?只要扯一扯棉花,云朵就变样了,新的故事又产生了。
这个活动很适合小组合作进行。在一张大大的深蓝色纸上,你飞上一朵云,我飞上一朵云,大大小小,形态各异。“这像什么?这朵云在和那朵云说话哩!它们好像要去做什么?这里好像发生了什么事?”大家互相启发,你接着我说的编,我接着你编的讲,越讲越多,好不热闹。
活动五 易拉罐讲述的故事
材 料:
空易拉罐、各色颜料、白纸。
做 法:
幼儿分散操作。将较浓的颜色水滴在白纸上(可使用空眼药水瓶,容易控制),可滴多种不同的颜色,随意布局。再取易拉罐横放在纸上任意滚动碾压,颜色水不仅会扩散,还会相互交融,形成多样的形态、丰富的色彩,这非常有助于幼儿想像。“哇!这里面藏着有趣的故事!这好像是什么地方?这好像是什么动物?它们在做什么?”
指导要点:
1、参与。教师可用自己的参与行为来引起孩子们的兴趣,交代方法。例如:“我能让沙子讲出有趣的故事,奇怪吧?那就瞧我的!”
2、设疑。孩子的想像需要激发,教师可用“设问”的方式帮助孩子打开思路,引发孩子想像。例如:“咦,这像什么?这像什么地方?”
3、倾听。幼儿有了想法,最喜欢讲给老师听,老师的倾听就是对他的支持和鼓励。在倾听中,教师除了点头、微笑、赞许外,还可以适当指导。有可能的话,最好边听边记录孩子编讲的故事,然后再念给孩子听。
4、交流。本活动大多是分散进行的,教师应有意识地建议幼儿互相欣赏、倾听。例如,教师可以用自己的欣赏态度来感染幼儿,提议幼儿合作编讲故事,相互欣赏各自的作品,也可组织分组的或集体的故事交流会等。
建议:
1、应简单、有效地让幼儿知道操作的方法,使他们尽快进入情境。
2、在熟悉材料的使用方法后,可启发幼儿不受原制作法的局限,创造性地变化材料的用法,使幼儿始终保持浓厚的兴趣。各项活动内容也可根据需要交叉或同时进行,使活动丰富多彩,更有吸引力。
3、尊重幼儿的想像,不要以成人的所谓“合理性”来苛求孩子。幼儿的想像是精彩的,也是幼稚的,对此,要欣赏、宽容。只要幼儿能“自圆其说”,就要加以肯定。指导的重点在于:促使幼儿喜欢想像,鼓励多角度想像,想得新颖独特。
4、可采用幼儿喜欢的讲故事方式。如可使用扩音器讲故事,讲的人有精神,听的人也更能集中注意力。也可对着录音机讲故事,再放出来自己听或让大家听。
幼儿园大班语言教案5
一、设计意图:
数量短语的学习和运用对于大班的孩子来说有一定的难度,我在活动设计中运用了“百宝箱”、“造火车”等游戏,让孩子们在玩中学,在学中玩。
二、活动目标:
1、学习运用量词短语: 如“×根香肠”、“ ×个面包”、“ ×包土豆片”等,丰富词汇;
2、能运用恰当的语气有感情地、流畅地朗读故事读本;
3、进一步理解“贪吃”、“贪婪”的含义;
三、活动准备:
1、大书《贪吃的小猫》、音乐磁带、百宝箱一个;
2、字卡:几根香肠、几个小面包、几块巧克力、一瓶胡椒粉、几包土豆片等;
3、多媒体课件(小猫表情图若干)
四、活动过程:
(一)欣赏多媒体课件,谈话导入。
——请幼儿欣赏多媒体课件,引导幼儿仔细观察小猫的表情、动作、体态。
——师:“我们也上过一本关于小猫的读本,你们还记得是哪本书吗?”
(二)教师出示大书并引导幼儿回忆故事内容,重点引导幼儿观察小猫的表情、动作。
——师:“这本书里讲的是谁的故事?它跟在妈妈身后吃了哪些东西?它首先偷吃了什么?它是怎么吃的?接下来妈妈又买了什么?小猫吃完土豆片的表情又是怎样的呢?等等。”
——教师逐页展示大书,教师示范指读。
——教师引导幼儿进一步理解“贪吃”、“贪婪”的含义。
教师提问:“为什么说这是一只贪吃的小猫?你是怎么理解贪吃的?小朋友再想象一下小猫贪吃的样子,我们一起来学学看。”
——师生共同指读。
(三)在音乐声中传阅小书,师生共同指读小书。
——幼儿分男女轮读小书;
——幼儿自主阅读(教师引导幼儿带着任务读小书:仔细观察妈妈都买了哪些食物?仔细观察小猫由瘦到胖的体态变化。)
(四)游戏:“百宝箱”,复习读本中的数量短语。
——教师请小朋友在百宝箱里取一样东西,并用读本中学过的数量短语告诉大家:你拿到了什么东西?教师在小朋友拿到食物后出示字卡并请小朋友快速找到在哪一页,并请小朋友说说生活中还有哪些东西可以用几个、几块、几包等数量短语来说。
(五)结束活动。
——教师:“小朋友这本书有趣吗?那我们把书带回去和爸爸妈妈一起分享,把分享的过程录下来带到幼儿园我们一起欣赏。”
——请小朋友听音乐将书传上来。
幼儿园大班语言教案6
活动目标:
1、欣赏散文诗,感受散文诗的温馨、优美,充满幻想的意境。
2、初步理解散文诗的内容,发现花朵与梦的关系。
3、能大胆进行创编,表达自己的感受,体验想象的乐趣。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
1、知识准备:知道每个人都会各种不同的梦,梦是在睡眠时才会产生。
2、物质准备:各种颜色的花、花篮,有关此散文的FLASH以及PPT
活动过程:
1、以"梦"的话题展开提示性谈话。
师:孩子们,你们做过梦吗?做过什么梦?(请3-4个幼儿回答。)
师:那你们是什么时间会做梦呢?(深夜的时候,晚上睡觉的时候)
师小结:我们小朋友都会做梦,有的梦是快乐的,有的梦是不快乐的。
(PPT)梦姐姐住在一个深绿的树林里边,还有个漂亮的花篮,花篮里面装满五颜六色的鲜花。每到晚上来临的时候,我就会提着我漂亮的花篮飞出去了。
师:你知道我要去干什么吗?(不知道)我们一起来欣赏一首优美的散文诗《梦姐姐的花篮》,听完之后,你就知道我要去干什么了。(听着音乐,教师念散文诗)
师:小朋友,散文诗听完了,你觉得这首散文诗给了你什么样的感觉呢?
(好听,优美。)师小结:散文诗给了我们温馨、优美、宁静的感觉。
2、分段欣赏。
师:梦姐姐都让那些小动物做梦啦?(小黄鸡、小青蛙、小红鸟)现在我们一起来到梦姐姐的世界里去。(依次出示图片)
师:梦姐姐先遇见了谁啊?给了它一朵什么颜色的花?它做了一个什么颜色的梦?
幼:梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花,小黄鸡做了一个金黄色的梦。
师:梦见了一些什么?
幼:它梦见了金黄的太阳,金黄的田野,金黄的油菜花……
师:谁也在睡觉啊?梦姐姐给了它什么颜色的花?它做了什么颜色的梦?
幼:梦姐姐给小青蛙一朵绿色的花,小青蛙做了一个绿色的梦。
师:它梦见了什么?
幼:它梦见了碧绿的湖水,碧绿的荷叶,荷叶里有一支碧绿的莲蓬……
师:你们看,下一个是谁在做梦呢?梦姐姐给了它什么颜色的梦啊?它梦见了什么?
幼:梦姐姐还给小红鸟一朵红色的花,让小红鸟做了一个红色的梦。小红鸟梦见了火红的枫叶,火红的果子,火红的晚霞……
3、共同看PPT,阅读散文诗。
师:小动物的梦真美,让我们小朋友和小动物一起做个美梦吧。
4、鼓励幼儿大胆创编散文。
师:梦姐姐除了给小黄鸡、小青蛙、小红鸟送去了梦,你来想想梦姐姐还会给哪些小动物送去什么颜色的花?让它做什么颜色的梦?它又会梦到什么呢?(幼儿自由回答)
师:梦姐姐啊也把其他小动物做的梦带来了,我们一起来看看它们都做了什么梦呢?(PPT)
5、互动游戏,与他人共享美的体验。
师:听,是什么声音?是摇篮曲在催我们睡觉呢,我们赶快把小眼睛闭起来,也来做一个美美的梦。(放音乐,教师撒花)现在慢慢睁开你们的眼睛。刚刚梦姐姐啊自己也做了一个美梦,我做了个蓝色的梦,梦见蓝色的大海,蓝色的海豚,还有蓝色的房子。你们呢?在你的梦中,梦姐姐给了你什么颜色的花,你做了什么颜色的梦?又梦到些什么呢?现在,请你带着你的美梦去和你的小伙伴说一说,也可以跟后面的客人老师分享一下。
(自然结束)
附:散文诗《梦姐姐的花篮》
在一片深绿色的树林里,住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀,胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮,篮里装满五颜六色的花朵。
白天,梦姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,梦姐姐都会提着花篮,从林中轻轻飞出来。
小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉,梦姐姐飞过来,在它的身边撒下一朵黄色的花。于是,小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳,金黄的田野,田野上开满金黄的油菜花。
小青蛙正在水草边静静地睡觉,梦姐姐飞过来,在它身边撒了一朵绿色的花。于是,小青蛙做了一个绿色的梦,它梦见碧绿的湖水,碧绿的荷叶,荷叶里有一支碧绿的莲蓬。
小红鸟用脚爪抓住树枝,在树上睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵红色的花。于是小红鸟做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶,火红的果子,天边照耀着火红的晚霞……梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子,她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小红鸟可爱多了,所以,她总是把最美的梦送给孩子们。
幼儿园大班语言教案7
【活动目标】
1、欣赏故事,尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事内容,知道自己就是最好的,不和别人攀比的道理。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
【活动准备】
1、《小刺猬烫发》的故事磁带,录音机;
2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒;
3、教学挂图二幅。
【活动过程】
一、教师出示头饰,把活动引入主题。
二、教师出示挂图,讲述故事:
1、教师出示第一副挂图:
让幼儿观察后提问幼儿:图上有什么,小刺猬为什么会想起来要烫发?烫了发的小刺猬在回家的路上,其他小动物看见它是怎么说的?
2、出示第二幅挂图:
图上有什么?小刺猬为什么背不到果子?为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?
三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事,发现其中的道理。
1、边看图边欣赏故事,给故事起个好听的名字。
2、引发幼儿思考:小刺猬为什么要烫发,但为什么又不能烫发?
3、教师小结:在生活中,小朋友一定要记住自己就是最好的,不要有攀比的心理。
活动反思:
本次活动能吸引幼儿更加专注的倾听和观察,极大调动了幼儿的兴趣,有利于拉近幼儿和作品的距离。,但在实际活动过程中个别由于幼儿受场地和环境的影响,活动效果不是很理想,活动感受表现的不够明确,这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿,所以只选择了作品的一段,在以后的活动中,我要尝试组织幼儿表演故事内容。
幼儿园大班语言教案8
活动目标:
1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化。
2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生,有断尾逃生的本领。
3、培养幼儿知道关心爱护动物。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动重点难点:
1、重点:理解故事内容,感受小壁虎借尾巴的情绪变化。
2、难点:分角色表演故事,感受故事的情境。
活动准备:
1、断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。
活动过程:
一、图片导入,激发幼儿对故事的兴趣。:
1、出示断尾巴的小壁虎的图片。
提问:这是谁?它怎么了?小壁虎尾巴断了,它觉得特别难看,于时到处问动物们借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的,它向别人借尾巴借到了吗?
二、第一遍讲故事,提出问题,引导幼儿理解故事。
1、师:故事中有哪些小动物?
2、师:小壁虎在抓蚊子的时候,发生了什么事?它的尾巴被谁咬断了?
三、仔细听故事第二遍,提出问题,帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。
1、师:小壁虎分别向谁借了尾巴?借到了吗?
2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢?它们的尾巴有什么作用呢?(小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇,燕子的尾巴用来掌握方向。)
3、师:小壁虎到最后有没有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生)
4、师:小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的?我们平时借东西的时候该怎么说呢?
四、幼儿边看课件边听故事第三遍,加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。
五、分角色表演故事,感受故事的情境。
1、分配角色,进行表演。
2、通过课件,引导幼儿进行表演,并能准确的进行对话。
六、小结壁虎是吃蚊子的益虫,是人类的朋友,我们大家要爱护它。
活动延伸:
将活动中的头饰放到表演区域,幼儿可自已邀伴进行角色表演。
活动反思:
《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。课文通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过,讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。对于一年级的学生来说,课文没有注音,而且篇幅较长,存在一定的难度。在教学中,我采取了直奔重点,突破难点,通过读—说—想的学习方式,使学生们不但理解了课文内容,而且还在较轻松的课堂气氛中完成了看图说话的练习。
一、读文
古人云:“读书百遍,其义自见。”只有多读,才能真正地理解课文内容和掌握阅读方法。教学《小壁虎借尾巴》时,我给学生足够的读书机会,采用多种形式,如:自由读文、小组读文、朗读、齐读、个人读等,不求形式统一,只求学生真正投入。在教学中,我让学生自由读文,给每位学生一个比较个体的自由散读的空间,起到读通课文,扫清生字障碍的作用;其间,又展开小组读文,理清课文的主脉,了解文章的内容,知道鱼、牛、燕子尾巴的作用;最后,齐读,揭示小壁虎不用借尾巴的原因……总之,只有让学生充分地读文,才能有所感知,才能有所感悟,同时也培养了语感。
二、说图
本课的教学重点是小壁虎借尾巴的经过,即课文第三、四、五自然段,而这三段结构相同,内容相似,分别写了小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。在教学设计时,我将重点放在词、句的训练上,与对课文内容的理解上。由于结构相同,内容相似,我将第三段作为教学的重点,让学生在读—说—想中,理解小鱼的尾巴是用来拨水的,并掌握了一定的说话句式。第四、五自然段的学习由于有了第三段的铺垫,我就放手让学生小组合作学习,进而过渡到个人学习。
三、想
我在教学中紧紧抓住“借”字,让学生想想为什么小鱼、老牛、燕子不肯借尾巴,这样,既有利于学生加深对课文内容的理解,又有利于学生表达能力的训练。
以上是《小壁虎借尾巴》教学后的几点想法,而要在课堂教学中充分发挥学生的主体作用,还值得我们在今后的课堂实践中不断地摸索、研究。
小百科:尾巴,基本的意义是指动物的身体器官,因其在身体的后部,后来延伸为事物主要部分的跟随部位
幼儿园大班语言教案9
活动目标
1、让幼儿通过观察,了解舌头的外形特点和四个组成部分。
2.让幼儿在尝试、比较、讨论中,形成良好的同伴关系。
3.让幼儿在大胆的表达中培养语言表达能力。
4.发展幼儿的味觉感官,培养幼儿探索自身奥秘的兴趣。
活动准备
材料准备:每人一面小镜子,调味品四份(包括甜、苦、辣、咸四种味道),舌头的四部分大图、四部分大图的单词卡、小图卡(每人一张,包括甜、苦、辣、成的东西),葡萄,幻灯片。
经验准备:班内有幼儿的舌头曾被烫过,对舌头有初步的感知。
活动过程
1.引导诗歌,切入主题
教师与小朋友一起读诗歌,并且加上一些小动作。
师:电话铃声响起一次——(师幼同读)叮铃铃,电话铃声响起两次——
(师幼同读)叮铃铃,电话铃声响起三次——(师幼同读)叮铃铃,电话铃声响起四次——(师幼同读)叮铃铃,电话铃声响起五次——(师幼同读)叮铃铃。
分析:在读诗歌的时候,教师与小朋友以舌头自然地发出“叮铃铃”的声音,充分地利用舌头,让幼儿知道自己的舌头在不断地颤动。
师:小朋友们,刚刚我们是用什么发出电话铃声的?
为了让小朋友们明确地知道发出声音的部分,教师再示范一次。
师:再好好看一次,老师是用什么发出电话铃声的?
幼:舌头。
师:小朋友们答得真好,我们是用舌头发出电话铃声的。
2.共同观察,表述自己的想法
(l)引导幼儿观察自己的舌头
师:今天,老师给每一位小朋友准备了一面小镜子,想让小朋友们好好观察自己的小舌头。
教师发给每一位小朋友一面镜子。
师:现在我们把自己的小舌头伸出来看看,也让小舌头扭动一下,让它跳起舞。
师:接下来相互坐在旁边的小朋友们,面对面地坐着观察一下朋友的舌头是什么样的。
师:谁想说说自己的舌头长什么样子?
幼:舌头的前部分有点圆……
教师与幼儿以舌头表演各种节目,例如,发出各种声音并配上有趣的小动作……
(2)引导幼儿观察图片
师:老师拿来了舌头的图片,咱们一起来看一看。
教师把舌头的四幅大图贴在黑板上,分别为舌尖、舌根、舌侧、舌尖周边的图。
师:第一幅图中这个画圈部分是舌尖。
教师在图片的下面贴上单词卡,并让小朋友领读几次,熟悉一下舌尖部分。
师:第二幅图中这个画圈的`部分是舌根。
师:第三幅图中这个画圈的部分是舌侧。
师:第四幅图中这个画圈的部分是舌尖周边。
在各图片的下面贴上单词卡,并领读几次,指名让小朋友说出教师指的部分,并且给予他们鼓励和夸奖。
分析:在观察图片的环节中,教师认真分析图片,激发了幼儿的兴趣,帮助幼儿记住舌头的各部分名称。
3.引导幼儿探索舌头的作用
(l)葡萄的味道
师:小朋友们记得很好,所以老师带来了一串葡萄给小朋友们吃。在吃的时候,你们要好好品尝一下,想一想葡萄是什么味道。
师:哪个小朋友告诉老师,你们吃的葡萄是什么味道?
幼:葡萄是酸的、葡萄是甜的、葡萄是苦的……
师:那让老师告诉你们吧,葡萄是又酸又甜的。
(2)调味品的味道
把幼儿分成四个小组,在每个小组的桌子上放盐、糖、辣椒粉等调味品,在调味品的碗上都写上名称。
师:在小朋友的桌子上有几种调味品,你们要好好地尝一尝,也可以小组讨论,然后告诉老师这些调味品的味道,好不好?
幼儿互相讨论。
分析:在实践活动中,教师要告诉幼儿不可以尝太多,只能用手指蘸一下小心地品尝,以防发生危险。
师:哪位小朋友告诉老师,糖是什么味儿?
幼;糖是甜的。
师:正确,糖是甜的。这种甜甜的味儿是舌尖感觉出来的。小明,那你告诉老师在这幅图中哪个部分是舌尖?
师:大家伸出舌头,用手指指一下自己的舌尖。
师:那什么东西是苦的?
小朋友们不知道时,教师可以给暗示,如在生病的时候吃的东西。
师:在我们生病的时候,是不是都吃过药啊?这种苦味儿是舌根感觉出来的。小红,你告诉老师在这幅图中哪个部分是舌根?
师:辣椒粉的味儿是什么样的?
幼:辣椒粉是辣的。
师:辣味儿是舌侧感觉出来的。舌侧是哪个部分啊?
师:我们尝过的盐是什么味道?
师:像盐这种咸的味道是舌尖周边感觉到的。哪幅图是舌尖周边?
教师编诗歌,边领读边做动作,让幼儿记住所学的知识。
诗歌:甜的舌尖,苦的舌根,辣的舌侧,咸的舌尖周边。
4.进行游戏,巩固知识
师:下面我们要玩有趣的游戏,小朋友们好好听游戏规则。
师:老师把舌头的四个部分都贴在了地板上。这口袋里有糖、盐、药、辣椒的小图卡,我给你们每人一张。在音乐开始的时候,你们看完自己的图卡后,要迅速地站在正确的舌头各部分的图片上,直到音乐停止。如果我手中的图卡上有糖,我就站在舌尖的图片上,因为甜的是用舌尖感受出来的。明白了吗?
教师在小朋友的面前示范一次。
当音乐停止,小朋友们都站在四个位置后,教师检查一遍,纠正错误。
5.讨论舌头的用途
师:有了舌头我们可以做什么呢?
幼:有了舌头可以说话、唱歌;也可以品尝美味的食物;还可以发出很多种有趣的声音来玩;有了舌头吃饭的时候方便……
师:舌头是不是有很多用处啊?
幼:是。
师;那我们应该怎么做呢?
幼:好好保护舌头。
师:对了,因为舌头是我们的朋友,所以我们要好好地保护它。
6.观看幻灯片,讨论保护舌头的方法
幻灯片一
一个小朋友吃了非常烫的食物,舌头变得红红的,表情沮丧。
师:舌头怎么了?
幼:因为太烫了,舌头受伤了。
师:那我们该怎么做呢?
幼:不可以吃太烫的食物。
幻灯片二
另一个小朋友吃了非常凉的冰棍,舌头发青,直哆嗦。
师:舌头又怎么了?
幼:因为冰棍太凉,舌头觉得不舒服,一直哆嗦。
师:我们该怎么做呢?
幼:不可以吃太凉的东西。
幻灯片三
淘气的小朋友在地上捡了坚硬的东西放进嘴里,舌头被割破了。
师:舌头怎么了?
幼:小朋友随便把东西放进嘴里,舌头出血了。
师:我们应该怎么做?
幼:不可以随便把东西放进嘴里。
师:谁来说说怎样保护我们的舌头呢?
幼:我们不可以吃太烫或太凉的食物,也不可以把硬东西放进嘴里。
师:小朋友们太棒了,如果不好好保护舌头,它就会生病。那样我们就要吃药,如果严重的话就不可以说话了,所以我们要好好地保护它。
7.总结分享
师:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心,不吃太辣、太烫、太凉的东西,也不要吃得太快,以免咬住舌头,还要注意多吃一些蔬菜、水果,保持口腔卫生,早晚刷牙、饭后漱口,让小细菌无法生长。
最后,以愉快的儿歌结束活动。
幼儿园大班语言教案10
活动目标:
1、理解故事内容,感受电话给生活带来的方便,感受父子间的亲情。
2、认识各种电话,了解其主要功能。
3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事中学习,感悟生活。
活动重点:
认识各种电话,了解其主要功能。
活动准备:
1、《好长好长的电话》教学挂图4幅、教师教学资源。
2、座机、手机等各种电话的图片。
3、幼儿学习资源5第1—5页。
活动过程:
一、欣赏儿歌《电话》,导入活动。
1、教师朗诵儿《电话》:“电话,电话,爱说悄悄话。嘴巴咬我耳朵,耳朵亲我嘴巴。”提问:你用过电话吗?是怎么使用的?电话有什么用处?
2、讨论后总结:电话可以让两个住在不同地方的人很快听到对方的声音,互相交流。
二、听故事,理解故事内容。
1、教师借助教学挂图完整讲述故事。
2、引导幼儿思考:火狐狸想爸爸了,就做了什么事情?火狐狸为什么抱着电话不放?爸爸听到火狐里的电话开心吗?虽然爸爸不能回来过圣诞节,但通过和爸爸打电话以后,火狐狸怎么样了?通过讨论帮助幼儿理解故事内容。
三、讨论电话的作用,懂得电话可以让不能见面的人互通信息,传达感情。
提问:火狐狸见不到爸爸,又很想爸爸,怎么办?打电话以后,爸爸和火狐狸都怎么样了?你觉的电话的作用大不大?
四、拓展经验,通过课件了解生活中常见的电话。
出示座机、手机、小灵通等的图片、课件等,引导幼儿了解生活中的各种电话。
活动延伸:
请幼儿找一找生活中还有哪些地方有电话,分别是什么样的电话(公用话吧、对讲机等)。
活动反思:
幼儿很愿意和同伴们来分享自己看过的图书,这个环节不是简单的分享,而是幼儿把书中好听的故事、有趣的图画和同伴一起交流,提高了幼儿的口语表达能力,同时也能体验到分享的快乐。在整个活动中,教师的观察也非常的重要,教师的细心观察及指导也能有针对性的培养幼儿的阅读技能。
幼儿园大班语言教案11
活动目标:
1、感受故事主角克制自己、抵御美味诱惑的内心体验。
2、理解故事主题,萌生成长的自豪感。
活动准备:故事
活动过程:
一、麦麦的午餐盒。
1、今天,我们要讲一个小猪麦麦上学第一天发生的故事。教师讲述故事第一节。
2、午餐盒里有哪些好吃的东西?
3、妈妈说午餐盒里的东西什么时候才能吃?
二、美味的诱惑。
1、那么好吃的东西,小猪麦麦想不想马上吃掉?我们继续听故事。
2、教师讲述故事第二节至第六节。
3、上学的路上,麦麦想吃午餐盒里的东西,他吃了吗?他是怎么做的?
4、上课的时候,麦麦想吃东西了吗?它心里对自己说了什么话呢?
5、麦麦吃了午餐以后,还想吃桃子吗?有没有吃掉?
6、下午,麦麦肚子很饿很饿,他想吃桃子了吗?有没有吃掉?
7、麦麦几次想吃掉五彩和桃子,他忍住了吗?你觉得麦麦做得对吗?为什么?(麦麦很想吃掉午餐和桃子,可他忍住了。麦麦知道要听妈妈的话,到该词的时候才能吃)。
三、不平常的桃核。
1、麦麦回家,把午餐盒交给妈妈,他问妈妈要了那个桃核,你知道这是为什么吗?
2、教师讲述故事最后一节。
3、麦麦把桃核放在纸船里,望着它,想着这一天发生的事,我们再来完整地听故事。
4、教师完整讲述故事一遍。
5、麦麦以前嘴很谗,上小学的第一天,他还是很谗吗?为什么他觉得这一天非常高兴?
6、引导幼儿讨论后得出:麦麦虽然几次谗得想早早吃掉午餐和桃子,可他都忍住了。他上小学了,知道自己长大了,应该忍住嘴谗的念头。
7、幼儿阅读幼儿活动材料第四册第29――31页,结合画面复述故事。
幼儿园大班语言教案12
活动目标
1、帮助幼儿熟悉理解故事内容,懂得团结起来力量大。
2、学习词语黑洞洞和故事中部分角色语言。
3、教育幼儿同伴之间要互相帮助。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
活动准备
多媒体课件,小羊图片
活动过程
一、导入活动
1、边模仿小羊的哭声边出示小羊的图片:谁哭了?你们猜小羊为
什么哭呢?
2、小羊到底为什么哭,听完一个故事你们就知道了。
二、欣赏故事
1、教师讲述故事,提问:小羊为什么会哭?故事里还有什么小动
物?
2、小羊被狼吃掉了吗?小动物们是怎么打败狼的。请你们再听一
遍故事。播放多媒体课件。提问:
①故事的名字叫什么?
②小羊在哪里碰到了狼,狼对小羊说了什么?
③小羊是怎么回答的,可是狼怎么说?
④小羊回家后心情怎么样?它坐在门口哭都有什么动物经过了?
⑤他们对小羊说了什么?(引导幼儿学说对话)
⑥它们有没有去帮小羊,它们商量了什么办法对付狼?
⑦狼真的来了,它们是怎么做的?(引导幼儿学习词语:黑洞洞)
⑧最后老狼怎么样了?
三、团结力量大
1、引导幼儿讨论:平时小花猫、小黄狗、白马、小羊都害怕狼,
为什么这一他们打败狼呢?
2、让幼儿明白:团结起来力量大。
3、教育幼儿要互相帮助。
教学反思:
这节课感觉很匆忙,为什么呢?教师讲的太多。一节课教师要充分发挥主观能动性。但是要注意分寸。如何把握这个分寸呢?老师完全没必要自己花那么大力气来一次一次地讲找碴儿。老师有时候就是低估了自己的孩子,总认为还小,总是要包办一切。其实根据我们班孩子的能力看,完全可以。
这节课是按照我预先想的流程走下来了,但是感觉上下来,没有亮点,为什么呢?就是全是老师在引导,在讲。课堂上,学生才是主角。不是孩子不行,是我今天根本没给他们机会,他们没时间来讨论,来自己表演。老师让孩子根据提示语来读,反复读,各种形式读,但是读来读去,都是孩子跟着老师的感觉来走。都是老师的理解。要孩子更加进入角色,必须让孩子自己来想,从自己的角度来解读角色。
幼儿园大班语言教案13
活动目标:
1.理解绘本内容,展开丰富想象,能用较完整的语言表述自己的理解。
2.感受父爱的温暖,乐意表达对爸爸的爱,体验阅读绘本带来的乐趣。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
活动准备:
多媒体课件,动物图片
活动过程:
一、导入活动。
谈论电视节目《爸爸去哪儿》,引发幼儿对爸爸的关注。
孩子们,在刚过去的20xx年,有个非常受欢迎的节目《爸爸去哪儿》看过吗?节目里有几个爸爸?是呀,5个爸爸带着自己的孩子去了许多好玩的地方,发生了很多有趣的事。
提问:那你比较喜欢节目里哪个爸爸?为什么?
师:(张亮很帅、林志颖很温柔、王岳伦很努力、郭涛很幽默、田亮很细心)是呀,这5位爸爸都非常爱自己的孩子,各有优点,受到大家的喜欢。
二、绘本阅读,聊一聊爸爸。
1.认识彼得的爸爸
师:今天,我也请来了一位爸爸,看,他来了,给大家介绍下,这是彼得的爸爸,你觉得彼得爸爸看上去怎么样(引导幼儿关注爸爸的眼睛、皮肤、头发等细节)?帅吗?
哪里不帅?(彼得的爸爸是英国人,是白种人,我们是黄种人,白种人的肤色、眼睛颜色、头发颜色都会和我们不一样哦)
那你觉得自己的爸爸和彼得的爸爸比?谁更帅一点?认为自己的爸爸要比彼得的爸爸帅的小朋友请举手?
师:哇,看来,大家对自己的老爸都很有信心哦!其实,彼得也认为他自己的爸爸很帅,他现在就要来给大家介绍下自己的爸爸。
2.了解彼得爸爸的爱好
师:彼得爸爸都有些什么爱好呢?从图上看出来了吗,谁能用完整的话说一说?
跳舞:谁能用好听的话说说爸爸的舞姿怎么样?表情如何?觉得他说的怎么样?观察的仔细,表达的够清楚,掌声送给他!爸爸的舞姿优美,表情丰富。我们一起来学一学。
唱歌:爸爸像男高音歌唱家,好有气势。虽然我们听不到声音,可是根据观察,你觉得爸爸唱歌怎么样呢?
踢足球:这张图片上的爸爸在干什么?觉得技术如何?从哪看出来?用什么顶球?膝盖!踢足球的技术可是一流呢!
跑步:那他跑步跑得怎么样?从哪里能看出他得第一名?胸口有“1”就一定是得第一名吗?看看线碰到了谁身上?他的表情如何?手的动作呢?(用个词语说说看)在为胜利欢呼呢,原来每张图上都有很多的细节,给了我们不少信息,所以看书要仔细哦!
师:原来,彼得的爸爸喜欢跳舞喜欢唱歌喜欢跑步还喜欢踢足球,他的爱好可真多,那你的爸爸有哪些爱好呢?(经常阅读会使人进步,真不错!爱运动是个好习惯,适当的游戏调解身心,放松一下也不错,音乐可以装扮不同的心情,看来,你们的爸爸兴趣也很广泛啊!
3.了解彼得爸爸的本领
师:不过,彼得爸爸除了有这些爱好之外,他还有许多的本领,彼得也很聪明,把这些本领都藏进了不同的动物里,让我们一起来了解下吧。
游戏一:翻翻乐(鱼、猩猩、猫头鹰)
看,这3个动物认识么?彼得想通过这3张图上的动物告诉我们什么呢?谁能学彼得,用“我爸爸像什么一样会怎样”来试试看?
我们先从鱼开始吧,谁来试试?说的真好,一起看看,原来彼得想说爸爸像鱼一样游得快!
那么大猩猩呢?谁来试试?能够举重,说明爸爸。。。爸爸像大猩猩一样力气大!
最后是猫头鹰,这回彼得想说的是什么呢?为什么说猫头鹰聪敏,你从图片上的哪里看出来的?(能轻松搞定这么多数学题,一定很聪明)这么多聪明的动物,为什么要选择猫头鹰呢?因为彼得的爸爸是英国人,在英国人的眼里,猫头鹰是最聪明的动物!
配对游戏(8张动物图片)
师:那你们的爸爸一定也会像某种动物一样有自己的本领?能不能像故事中的彼得那样,说说你的爸爸像什么动物一样会怎么样?
我这有许多的动物图片,有狮子,代表着什么?猪呢?一次出现鱼、猩猩、马等?这个符号代表什么?先和你的同伴们说一说,你的爸爸像什么一样会怎么样?
师:看来,小朋友的爸爸和彼得爸爸一样厉害,真了不起!
4.幽默的爸爸
(1)出示爸爸做鬼脸的图片(幼儿哈哈大笑)。
师:彼得的爸爸在干什么呢?(做鬼脸)
(2)你们的爸爸有没有做过让你开心的事或者好笑的事?说来听听。
(3)小结:哈哈,原来爸爸也曾经带给我们这么多的快乐!
5.勇敢的爸爸
师:那假如有一天,有一只大灰狼走进了彼得的家里,看,他的爸爸会怎么做?说些什么呢?看,大灰狼往哪走了?爸爸可能对他说什么了?
请你来学一学爸爸保护彼得时候的样子?(动作,语气)我建议我们的男孩子来学习一下,因为将来你梦应该也会成为一个爸爸,试试怎样勇敢的保护你的宝贝!
师:真棒,爸爸永远会在我们遇到危险的时候,第一时间站出来保护我们,有了勇敢的爸爸,我们什么也不怕,爸爸真酷?是不是?
三、完整欣赏故事,用心感受爸爸。
结合绘本,教师配乐朗诵
师:看了这么多,现在你是不是也开始有点喜欢彼得的这个爸爸了?彼得有好多的话想对他的爸爸说,我们一起来听一听好不好?
这是我的爸爸,他是世界上最帅最帅的爸爸。爸爸吃得像马一样多,像鱼一样游得快,像猩猩一样有力气,像猫头鹰一样聪明。他喜欢跳舞,喜欢唱歌,还喜欢踢足球。他总梦想着跑步能得第一名。还会扮鬼脸逗我笑。假如有一天一只大灰狼走进我的家,爸爸一定会对他说:“出去,不许伤害我的孩子。”这就是我的爸爸,我爱他,永远爱他。
孩子们,你们感受到彼得对爸爸的爱了吗?感动吗?
四、情感迁移,萌发对爸爸的爱。
1.对爸爸的心里话:那你们爱爸爸吗?你们有什么话想对爸爸说吗?你们以后会怎样爱爸爸?
2.是呀,我们的爸爸们有不同的长相,工作在不同的岗位上,但是为了让你们快乐的成长,他们辛苦的工作着,为了照顾好你和妈妈,他们也在不断努力着,也许有时会忙碌的顾不着你,也许有时会严厉的批评你,可是他们也曾给你带来很多快乐,他们永远是最爱你的那一个!
3.就在今天,爸爸也想给你们一个惊喜,送来他们最真诚的祝福,想看吗?播放VCR.(爸爸妈妈永远呵护你,你真幸福!有爸爸成为你的朋友,你真幸运!你的童年有爸爸的陪伴,一定很开心!那么,今天回家别忘了大声的说一句:爸爸,我爱你!
4.歌曲《爸爸去哪儿》结束活动。
今天回家,别忘了再把这首歌送给爸爸哦!
幼儿园大班语言教案14
活动目标:
1、引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的发散性思维。
2、启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。
3、激发幼儿参与文学活动的积极情感。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:
多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。
活动过程:
一、谈话导入。
二、幼儿想像故事情节。
1、看课件,听教师讲故事第一段
幼儿想像:狐狸看到了红通通的大苹果,它的心里会想些什么呢?狐狸真想吃苹果呀,他会怎么跟小猪说呢?
2、看课件,教师讲述第二段故事。
幼儿想像:狐狸会想什么办法呢?
3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样,我们来看看吧。看课件,教师讲述第三段。
幼儿想像:小猪想和狐狸换一个苹果做种子,狐狸愿不愿意用它的假苹果和换小猪的真苹果呢?它会怎么说呢?
4、看课件教师讲述第四段故事。
想一想:狐狸的苹果是假的,可是小猪还不知道呢,你们想不想让善良的小猪上当吗?你有什么好办法吗?
5、接下来到底发生了什么事?看课件,教师讲述最后一段。
三、根据课件,完整欣赏故事。
四、分段讲述。
边看老师出示指偶边学习讲述故事。
重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。
理解词语:珍贵、摇头晃脑。
五、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?为什么?
活动反思:
今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”,这是一个故事。组织时,我一改以往的模式,没有先讲故事,而是先让幼儿自己看图片,并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节,然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的,只抓住了画面上一个方面的内容,但幼儿的想法却是各式各样的,充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中,幼儿也是各抒己见,连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。
听着孩子们充满稚趣的话语,看着孩子们兴奋激动的表情,我突然似乎领悟到了什么。的确,在这样一种氛围的活动中,孩子们找到了自我,他们活动的自主性也得到了充分体现。
幼儿园大班语言教案15
活动价值分析:
本次活动《流星花》是"有趣的植物"主题中的一次语言活动,它是比诗还要美的童话:静谧的月夜,眨眼的繁星,千娇百媚的睡花图,随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。它用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事,用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。《幼儿园教育指导纲要》提出:"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"这里的想象美丽、神奇,能给孩子留下深刻的印象,启迪他们的审美想象力。
从故事本身来看,故事《流星花》是一个比较简短的故事,配上多媒体画面,一方面很容易吸引幼儿的兴趣,另一方面,也容易幼儿的理解。
从幼儿角度来看,孩子们现在正处于大班阶段,他们对于美已经有了一定的概念,而且也会对许多事物表象的美丑进行一定的分析。但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的。《纲要》中指出:"幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。"而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼儿理解、思考,从中了解到善良的人才是最美的这一真谛。
活动环节分析:
第一环节先让幼儿一起说说自己最喜欢的花,回顾已有经验。欣赏流星花,感受流星花的美丽。
接着让幼儿欣赏、理解、思考故事,了解花名的由来,了解流星花的意义。
紧接着是让幼儿进行讨论,举例说说自己和别人身上发生的助人为乐的事情,从而发现自己和别人身上的美,体验助人为乐的快乐。
最后联系一下现在的社会热点,玉树地震,让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么。
内容与要求:
1.通过理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美丽的。
2.能够发现自己和别人身上的美,体验助人为乐的快乐。
3.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动重难点:
通过理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美丽的。能够发现自己和别人身上的美,体验助人为乐的快乐。
活动准备:
课件《流星花》、PPT。
活动流程:
欣赏--欣赏故事《流星花》--讨论:发现自己和别人身上的美
活动过程:
一.欣赏流星花。
1.教师:你最喜欢什么花?为什么喜欢它呢?教师播放【流星花图片】中流星花的图片,请幼儿欣赏流星花。
2.教师:今天老师也带来自己最喜欢的花,你们想不想知道这是什么花,我为什么要喜欢它啊?
二.欣赏故事《流星花》,了解花名的来历。
1、欣赏第一遍故事教师:他叫什么花?流星花的名字是怎么来的呢?
2、欣赏第二遍故事师:为什么大家都叫他丑小花?
师:晚上,花儿们都怎么了?而丑小花发现了一件什么事?
师:小丑花是怎么做的?最后的结果怎样呢?
教师:听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花?为什么?
小结:那些美丽的花儿,只想到自己,只有善良的小丑花愿意满足老星星的愿望,所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花!因为心地善良的花儿最美!
三.讨论:发现自己和别人身上的美。
1.发现自己身上的美。
教师:你是不是一朵流星花呢?举个例子说说。
小结:原来小朋友们都是一朵朵美丽的流星花!都拥有一颗善良的心,愿意帮助别人。
2.发现别人身上的美。
师:在老师身边也存在着很多美丽的流星花。(播放ppt)那在你的身边,有没有遇到过流星花呢?
总结:无论花儿,还是人,只要心地善良,乐于助人就是最美丽的!
四.延伸:联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。
活动反思:
亮点:
本活动选材内容具有教育价值,大班幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段,让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要。教师在设计活动时内容层层递进,重点引导幼儿理解作品内容,在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美;帮助幼儿理解丑小花的行为,体验丑小花的情感,进一步培养幼儿的自信心。并从故事引发到幼儿自身,再从幼儿自身牵引到周围的人和事,使得情感得到了升华。
不足:
1、在针对故事进行提问时,多次提问重复,导致环节不够紧凑。并且教师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。
2、活动重点放在第三部分,建议先发现别人身上的美再牵引到幼儿自身,把发现别人身上的美和发现自己身上的美两个环节互换。
【幼儿园大班语言教案】相关文章:
幼儿园大班语言的教案09-30
花的语言幼儿园大班语言教案01-19
幼儿园大班语言《突然》教案03-20
幼儿园大班语言《小池》教案03-20
幼儿园大班语言小池教案03-18
幼儿园大班语言《春》教案11-30
幼儿园大班语言教案04-09
幼儿园大班语言微笑教案04-28
幼儿园大班语言《咏柳》的教案05-26
幼儿园大班语言活动教案03-05