幼儿园艺术活动教案【精】
在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的幼儿园艺术活动教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园艺术活动教案1
活动目标:
1、观察分辨泡泡的形状、大小、颜色。
2、大胆画出不同形状、大小、颜色的泡泡,体验绘画的乐趣。
活动准备:
泡泡水一瓶、幼儿人手一张绘画纸、人手一盒水彩笔。
活动过程:
(一)出示泡泡水吹泡泡让幼儿感知泡泡的形状,激发兴趣。
师:"小朋友看看老师今天带了什么好玩的东西(泡泡水),那老师来吹泡泡小朋友都来看看泡泡是什么形状的?
师:小朋友都知道了泡泡的形状,那今天老师想请小朋友一起来画我们看到的泡泡好吗?
(二)演示画泡泡的方法,演示时强调起笔和落笔要连接起来。
师:现在请小朋友先看看老师是怎么画的,泡泡最后是圆圆的连成一个圆圈,小朋友都看清楚了哦。
(三)让幼儿练习,鼓励幼儿画有大有小的泡泡。
师:现在请小朋友也拿出自己喜欢的彩色笔画泡泡吧。
(四)幼儿作画,教师巡回指导。
(五)活动自然结束。
幼儿园艺术活动教案2
活动目标:
尝试用碎纸装饰盒子
重点难点:
用碎纸粘贴宝宝床
活动准备:
1.用大的纸盒做宝宝床,并放在游戏区。
2.娃娃一个,肥皂包装盒、碎彩纸、抹布等
活动过程:
1、出示宝宝床,激发宝宝兴趣。
2、请宝宝观察宝宝床,了解装饰的方法。
——装的纸盒每个面,引导宝宝寻找宝宝床的粘贴区域。
3、示范宝宝床的粘贴方法。
——提醒宝宝要转动纸盒看一看,把每个面都贴到。
4、请宝宝在肥皂盒上粘贴各种颜色的碎纸,做成漂亮的宝宝床。
——鼓励宝宝坚持贴完每一个面。
——引导宝宝不重叠粘贴纸片。
——引导宝宝粘贴后用抹布擦干净小手。
5、请宝宝找出自己喜欢的小动物偶,把它放在做好的宝宝床上。
幼儿园艺术活动教案3
幼儿园小班新版艺术活动教案:《小手拍拍》(音乐游戏)
艺术活动:《小手拍拍》(音乐游戏)
活动目标:
1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。
2、能积极参与、大胆表现,体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
物质准备:音乐《小手拍拍》,播放器。
活动过程:
1、介绍游戏的玩法和规则。
(1)玩法:全体幼儿坐成半圆形,面向老师,一边唱一边拍手,同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳,唱到"手指伸出来"时,伸出食指。唱到"眼睛在哪里"时,教师边唱边问。唱到"眼睛在这里"时,幼儿回答,并用食指指出眼镜的位置。
(2)指导随歌词的指令指出相应动作,动作符合音乐的节奏。
2、幼儿初步熟悉动作与歌词后,尝试随教师边唱边有节奏地做动作。
3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位,编入歌曲进行演唱与游戏,想出的幼儿可以做"小老师",在第⑤小节处问,其他幼儿答。
4、幼儿熟练后,自由两两结伴,听音乐边唱边相互问答与游戏。
5、利用多种形式来游戏。
6、师幼共同评价,结束活动。
幼儿园艺术活动教案4
活动目的:
1、幼儿观察感受帽子美丽的图案与色彩,并进行大胆装饰。
2、让幼儿体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。
活动准备:
1、收集展示有特色的帽子。
2、学习包。
3、红、黄、蓝油画棒人手一份
4、颜料、棉签、小毛巾(湿的)每桌一份
活动过程:
一、出示手偶,导入主题
导入语:
(1)"小朋友看看老师头上带的是什么?漂亮吗?"
(2)"这里还有很多帽子,你最喜欢哪一个?"
二、欣赏帽子,激发装饰帽子的兴趣
1、引导语:
(1)你为什么喜欢这顶帽子?
(2)它的颜色怎么样?
(3)上面有什么图案?
重点:有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案,为下面装饰帽子打下基础。
2、出示空白的帽子底图
(1)小朋友看看这顶帽子好看吗?为什么?
(2)我们把它装饰一下好吗?
三、展示作品进行正面评价
1、重点评价:建构武器的功能和色彩,以及适当评价它的稳固性。
2、将幼儿建构的作品摆上展示台,供幼儿自由观赏。
幼儿园艺术活动教案5
【活动目标】
1.欣赏图片或雕塑中角色的表情、动作、眼神。
2.能模仿雕塑中母与子的动作或表情,大胆摆出造型,进行表演,相互欣赏。
3.体会母亲对孩子的疼爱和孩子对母亲的依恋之情。
【活动准备】
1.体现母子情深的图片或雕塑;课件
2.将师幼共同收集的反映母子关系的小型雕塑布置成展台。
【活动建议】
1.请幼儿在展台前自由欣赏雕塑,说一说人物之间是什么关系,怎么看出来的,可请个别幼儿模仿雕塑的动作。
2.播放《母子情深》课件,或展示挂图,多角度欣赏作品,帮助幼儿感受妈妈对孩子的疼爱之
情
(1)欣赏动物母子图片。请幼儿说一说动物妈妈和动物宝宝在做什么,它们的神情怎么样,看
到图片后自己想到了什么。引导幼儿从动物的表情、动作、眼神等方面欣赏,感受母子情深。
(2)欣赏人物母子图片。请幼儿说一说看到了谁,在做什么,妈妈和孩子是什么表情,学一学、说一说为什么会这样,猜一猜发生了什么事情。欣赏时,提醒幼儿关注画面的色彩、光线,感受画面美感。
(3)欣赏母子情深雕塑图片。请幼儿说一说看到了什么,妈妈的造型是什么样的,头发怎样,正在做什么,妈妈为什么会做这样的动作。
引导幼儿感受妈妈对宝宝的爱,以及妈妈造型的夸张。告诉幼儿这种艺术形式叫雕塑,是一种造型艺术。欣赏雕塑造型夸张、均衡的特点。
3.请幼儿自由两两组合,扮演母与子,交流看到的作品中自己最喜欢、最让自己感动的动作或表情,摆出一个造型,相互欣赏。
幼儿园艺术活动教案6
活动目标:
1、在看看、讲讲以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物过程中,感受中国红明快艳丽的色调,倾听同伴的表达并大胆表达自己的感受,
2、尝试制作各类红色的民间装饰品,提高幼儿对民间艺术的兴趣。
活动准备:
师生共同收集红色的吉祥物,如:红包、中国结、窗花等。
多媒体课件“中国红”。
传统乐曲“恭喜恭喜”和录音机。
剪刀、胶水、红纸、彩笔、打印好的福字若干。
活动过程:
一、 欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”,体验乐曲中“喜庆、热闹、红火”的情感
1、 欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”,请幼儿谈谈自己的感受。
提问:“这首乐曲给你们的感受是怎样的?”(喜庆、热闹、红火)
2、 出示四种颜色“红、蓝、紫、绿”,选出一种和乐曲给你的感受相同的颜色。
3、 红色象征喜庆、热烈、吉祥,世界上再没有哪个国家会像我们中国人那样喜欢红色了。
最近我们小朋友也收集了一些红色的物品,今天请他们来介绍一下。(红包、福字)
提问:你收集的红色的东西是什么?是用来干什么的?
(老师要对这些东西充分地了解,对孩子回答中有价值的东西提升一下,可以再问问为什么喜欢,如:这样东西我也很喜欢,为什么?师生的呼应)
二、 欣赏课件,感受“喜庆、吉祥”的寓意,体验中国红明快的色彩
1、今天我们再来看一看、找一找、猜一猜,还有哪些中国特有的红色物品。(中国结、剪纸、灯笼、鞭炮、国旗)
提问:你看到了什么?我们会在什么时候用到?都是什么颜色的?看见了这些心里有什么感受?有些什么意义呢?
2、你们知道吗?外国人啊可没有我们中国人的`这些红色的物品,所以他们对这些东西特别感兴趣,他们来到我们中国总是会到小商品、城隍庙去买一些带回去,在那里他们还跷起大拇指GOOD、GOOD连声说好,你们猜猜看他们会带哪一样红色物品回去?(互动)
(教师小结:在中国红色代表“喜庆,吉祥”。过年,过节的时候,人们喜欢穿上红色衣服,表达开心快乐的心情。用许多红色的饰物来装扮周围的环境,表达祝福。)
三、幼儿自制红色饰品,布置周围环境,表达喜庆快乐的情感
在音乐中幼儿分五组,开展以下活动:剪窗花、贴福字、卷炮竹、贴红包、制作中国结
幼儿园艺术活动教案7
设计意图
在日常生活和活动中,我发现许多幼儿的服饰,或饰物上都带有民族风,幼儿都很喜欢色彩鲜艳,很有特色的民族服饰,但当我问起幼儿知道什么少数民族时,大部分幼儿回答不上来。《指南》中指出:“5-6岁的幼儿应知道自己的民族,知道中国是一个多民族的大家庭,各民族之间要互相尊重,团结友爱。”因此适当的向幼儿介绍我国各民族的风俗和文化,使其感知人类文化的多样性和差异性是很有必要的,有助于培养幼儿理解,尊重,平等的态度,并激发幼儿的民族自豪感。因此我设计了本次活动,帮助幼儿了解少数民族,培养他们热爱祖国,团结少数民族的情感。
活动目标
1.知道中国是一个多民族的大家庭,初步了解维吾尔族、蒙古族的风俗习惯。
2.能够通过衣食住行四方面辨认不同的少数民族。
3.激发幼儿热爱祖国,团结少数民族的情感。
重点难点
重点:知道我国是一个多民族的大家庭,了解少数民族的风俗习惯。
难点:能够通过各民族的衣食住行四方面辨认不同的少数民族。
活动准备经验准备:请幼儿了解自己的民族。
物质准备
PPT课件、视频、民族娃娃、民族头饰、《爱我中华》、《小巴郎》音乐。
活动过程
一、活动导入
(一)观看《爱我中华》舞蹈视频。
提问:1.在视频中看到什么?听到什么?(各种民族服饰、歌中唱到56个民族)
2.你是什么民族?(汉族、回族等)
(二)播放PPT,展示汉族人的衣、食、住、行,介绍汉族是中国人口最多的民族。
二、基本过程
(一)教师扮成导游,做游戏带领幼儿前往第一站新疆,认识维吾尔族。
1.播放PPT,介绍维吾尔族的衣、食、住、行。
提问:维吾尔族人穿什么衣服?(戴小帽,女穿长裙,男穿对襟长袍)
维吾尔族人有什么特色饮食?(羊肉串、馕、哈密瓜、葡萄)
X族人住什么房子?(泥土筑成,方形平顶房屋,窗户小)
X族人靠什么出行?(马和毛驴)
2.播放X族民歌《小巴郎》,教师带领幼儿一起学跳新疆舞蹈。
(二)前往下一站内蒙古,认识蒙古族。
1.播放PPT,介绍蒙古族衣、食、住、行。
提问:蒙古族穿什么衣服?(戴头巾,斜襟长袍、扎腰带、穿靴子)
蒙古族吃什么?(手把肉,马奶酒,奶茶)
蒙古族住哪里?(蒙古包)
蒙古族靠什么出行?(马,骆驼)
2.教师出示马鞭,播放蒙古族民乐,带领幼儿学跳蒙古族舞步。
(三)前往最后一站:民族博物馆。
1.教师出示娃娃和汉族、X族、蒙古族的特色服饰和头饰,请幼儿为他们搭配并装扮。
2.PPT展示傣族、朝鲜族、彝族的服饰,为幼儿介绍特色民族服饰。
三、结束部分
(一)PPT展示表格,分别总结汉族、维吾尔族和蒙古族的衣食住行,为幼儿进行知识梳理。
(二)教师总结我国一共有56个民族,今天介绍的叫做少数民族,56个民族团结在一起,共同建设伟大的祖国。
(三)教师出示各种民族头饰,服饰,给幼儿装扮,播放《爱我中华》,分组上台展示,幼儿自由舞蹈。
四、活动延伸:将民族头饰、服饰投放到角色区,幼儿在区域活动中可以进行装扮。
活动总结
一、目标的制定和内容的选择
大班的大部分幼儿已经知道自己是什么民族,并对于中国有多个少数民族有了初步的认知,但对于有哪些少数民族还是有些模糊,因此本次活动我从衣、食、住、行这四个具体方面向幼儿重点介绍了两个少数民族,条理清楚,逻辑清晰的让幼儿对这两个少数民族有了更为形象的认识。《幼儿园教育指导纲要》中指出:社会领域的教育具有潜移默化的特点,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。因此本次活动通过旅行的游戏作为导入,激发幼儿的兴趣,并在活动中带领幼儿又唱又跳,采用多种形式让幼儿亲身体验少数民族风情。
二、材料投放和环境创设
我准备了民族娃娃、民族头饰和服饰投放到角色区,在多种活动和一日生活的各个环节之中培养幼儿的社会情感。活动中通过观看视频,播放少数民族音乐,为幼儿营造了氛围浓厚的环境,让幼儿愿意展示自己,积极参与到活动中。
三、活动反思
活动目标的制定和内容的选择符合《纲要》,《指南》的要求,活动连贯流畅,幼儿活动兴趣浓厚,目标的完成度较高,幼儿能准确地分辨少数民族,由于X族和蒙古族人都是北方少数民族,都骑马,在出行上区别不是很大,导致活动中幼儿对这一方面有些混淆。
改进措施:下次介绍应选择南北方差异较大的少数民族,能让幼儿更清楚的区分。
幼儿园艺术活动教案8
【活动目标】
1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。
2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与,体验歌曲和谐、舒缓的意境。
3、乐意参与音乐欣赏活动,感受想象的愉悦。
【活动准备】
音乐、课件
【活动过程】
1、师生共同欣赏歌曲,萌发对歌曲的第一印象。提问:“听了这首歌,你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的?它的情绪是欢快的、还是柔和的?”
2、分段欣赏。
(1)欣赏第一段。
“歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚,天上的星星一闪一闪,你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”
(2)欣赏第二段。
“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星
流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”
(3)欣赏第三段。
“听到这里,你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑,风这么吹,小虫儿还在继续飞吗?它在寻找什么?你觉得他勇敢吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?”
3、完整地欣赏歌曲,鼓励幼儿自由地加入身体动作。
4、欣赏课件。
讨论:“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?”“当你很孤独的时候,你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”
5、再次完整地欣赏歌曲,结束活动。
幼儿园艺术活动教案9
目标:
1、在熟悉沙特性的基础上,学习简单的"抓、刮、抠"等作画动作,掌握沙画的作画步骤。
2、在幼儿感受艺术形式的同时,大胆构思,启发想象,大胆的表达自己的感受。培养孩子的想象力、创造力和艺术鉴赏能力。
准备:
1、沙盘、细沙若干。
2、课件、相机、创作时用的轻音乐CD。
3、孩子在课前对沙的特性有一定的操作经验。
过程:
一、开始部分谈话导入,引起幼儿兴趣。
二、基本部分1、播放视频录像《神奇沙画》,让幼儿欣赏和观察。
问:你看到了什么?启发幼儿大胆表述。
问:沙画大师都用了哪些手法来作画?
2、幼儿结合视频尝试回答:在视频画面中出现的手法变化,教师引导幼儿徒手学习练习基本的作画手法。
3、出示教师的范画,请幼儿猜猜看老师的画中用了那些方法?
4、请幼儿说一说自己想画什么?
5、幼儿动手操作。
教师提醒幼儿操作时要注意的事项,再让幼儿进行操作,巡回指导,要求幼儿充分发挥自己的想像力,进行创作。
三、结束部分:
把幼儿的作品现场拍摄并欣赏,提升幼儿的成就感。
[活动延伸]幼儿试着评选自己最喜欢的作品,不断体验沙的变化。
幼儿园艺术活动教案10
活动目标:
1.通过欣赏,了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
2.喜欢皱纹纸粘贴画,体验动手制作的乐趣,初步养成耐心细致制作的良好习惯。
活动准备:
1.卡纸30张(幼儿已画好底稿"水果"图案),范例4张(欣赏)。
2.课件PPT、彩色皱纹纸、白乳胶、棉签、抹布、操作篮、固体胶、棉签。
活动过程:
一、谈话活动,引发幼儿兴趣。
小朋友们,你们喜欢吃水果吗?你们都喜欢什么水果?
二、教师讲解示范过程。
今天老师也给你们带了几种水果,看看是什么?(出示范例,感知材料)这些水果是用什么做的?今天我们也来用材料做水果好吗?(教师示范制作过程)
三、幼儿粘贴,教师巡回指导。
提示幼儿注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。粘贴顺序是先大后小,请幼儿注意纸团和纸绳排列的疏密、方向与画面的效果。
四、欣赏评析。
教师带幼儿评析作品,帮助幼儿将他们在创作中获得的感性经验予以整理、归纳。你最喜欢哪幅画?为什么?(引导幼儿从构图、色彩和粘贴技能方面来说一说)怎样
搭配会更好,这张画和其他画有不同的地方?你觉得什么地方可以学的?
五、作品展览。
幼儿园艺术活动教案11
活动目标:
1.理解歌词内容,学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。
2.理解、掌握附点音符的演唱方法。
3.能用歌声表达升中班的情感,体验成长的快乐。
活动准备:
1.经验准备:事先与幼儿交谈,让幼儿知道自己从小班升中班,体验成长的快乐。
2.物质准备:自制《我是中班小朋友》的图谱。
活动过程:
(一)律动《郊游》入室。
师:小朋友现在是中班小朋友了,接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。(律动入室)
(二)练声《大猫小猫》。
师:在小班时小朋友们都学过了歌曲《大猫小猫》。现在请小朋友们跟着老师的琴一起唱《大猫小猫》。
(三)播放音乐,引导幼儿理解歌词内容。
1.教师完整播放音乐幼儿欣赏。
师:今天老师带来了一首好听的歌曲《我是中班小朋友》,现在我们一起来听听歌里唱了什么。
2.教师出示图谱。
(1)师:刚才的歌曲里唱了什么?(个别幼儿回答)
(2)师:哦,小鸟那小鸟在干什么?(个别幼儿回答)
(3)师:对了,小鸟在喳喳叫。接下来又有谁?(个别幼儿回答)
(4)师:说对了,是太阳公公,太阳公公的表情怎么样?(个别幼儿回答)
(5)师:太阳公公在咪咪笑。最后还有谁?表情是怎么样?(个别幼儿回答)
(6)师:最后是小朋友,他很高兴,那小朋友要去干什么?(个别幼儿回答)(我们开学了,我们爱学习,我们有礼貌,我们是中班的小朋友)
(7)师:原来呀是开学了,小朋友很高兴的去幼儿园。小鸟喳喳叫,太阳公公咪咪笑,小朋友多高兴,我们开学了,我们爱学习,我们有礼貌,我们是中班的小朋友
3.教师完整念一遍歌词。
(1)师:现在老师来念一遍歌词,请小朋友们认真听歌词里是不是和刚才小朋友们说的一样。
(2)师:现在请小朋友们跟着老师一起念歌词。(教师带领幼儿有节奏的念歌词)
(四)教师完整演唱歌曲,幼儿欣赏。
师:现在老师来完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,请小朋友们认真听。
(五)幼儿学习歌曲。
1.师:接下来请小朋友和老师一起唱歌曲《我是中班的小朋友》,但在唱歌前老师有几点要求,小朋友们在唱歌时要用好听自然的声音演唱,还要正确的坐姿,要做的漂漂亮亮的。(教师带领幼儿完整演唱歌曲)
2.分组演唱。
(1)师:等一下我们来分组演唱歌曲,第一组第二组的小朋友唱前面一句"小鸟喳喳",三、四、五组的小朋友唱后面一句"太阳咪咪笑"。第一组第二组的小朋友唱一句,三、四、五组的小朋友接下去唱后面一句。
(2)幼儿分组接唱。
(3)师:刚才小朋友们唱的很好,接下来三、四、五组的小朋友唱前面一句"小鸟喳喳",第一组第二组的小朋友唱后面一句"太阳咪咪笑"。和刚才一样的演唱方法。
(3)幼儿分组接唱。
3.请个别幼儿演唱。
(1)师:刚才小朋友都唱的很棒,现在我请坐的最好看的小朋友来唱这首歌。(个别幼儿演唱)
(2)个别幼儿演唱。
4.幼儿集体完整演唱一遍。
师:小朋友都唱的很好听,接下来请小朋友跟着老师的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。
(六)律动出室《我是中班小朋友》出教室。
师:小朋友们都会唱《我是中班小朋友》,现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。
幼儿园艺术活动教案12
活动目标:
1、在反复感受乐曲的基础上,初步学唱歌曲。
2、感受与同伴、老师一起游戏的快乐。
活动准备:小鸭头饰音乐磁带不同动物的音乐
活动过程:
一、开始部分
今天天气真好,看看我们的动物朋友去吧。怎么去?(歌曲:骑小车)
动物新村到了,听一听有哪些动物朋友?并学一学小动物的动作。(练习听音乐做动作)
看到这么多动物朋友,真高兴,唱一首歌表示我们高兴的心情。
二、基本部分
1、还有一位朋友没去看呢,我们一起去看看小鸭子吧。
把小鸭子找出来和他一起玩。
反复感受音乐:前面有一条清清的小河,我们到小河里去洗个澡吧。小河里有许多小鱼小虾,快快让我们吃个饱吧(随音乐伴奏动作,伴奏音乐2--3遍)
2、有点累了,找一张椅子坐下来。
森林里有一只百灵鸟,唱的歌可好听了,我们一起来听百灵鸟唱歌吧(欣赏歌曲一遍)
3、我们也来学一学百灵鸟唱歌吧(跟唱1--2遍)
三、结束部分
小鸭子的歌很好听,小鸭子的舞也可好看啦,我们一起来跳一个小鸭子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下,边唱边跳)
今天玩得真开心,时间不早了,骑上我们的小车回家吧。
附歌曲:小鸭嘎嘎
2/4活泼、轻快
3523|55|6563|55|536|532|6161|612|
小鸭小鸭嘎嘎,肚子饿了嘎嘎,不喊爹,不叫妈,摇摇摆摆跳下河,
5326|1—|1—||
自己去捉虾呀。
幼儿园艺术活动教案13
活动目标:
1、在故事情景中倾听音乐,尝试按不同音乐来表现动作。
2、借助故事情节仔细观察画面,并且大胆进行想象。
活动准备:课件、三段音乐录音、小熊挂饰、音乐《快乐的小熊》
活动过程:
一、活动导入:小老鼠来了1、播放课件图1:今天老师请来了一位朋友,你们看看是谁来了啊?(小老鼠)是一只怎么样的小老鼠啊?(可爱的)1、原来是一只可爱的小老鼠。
二、进入情境:感受表现1、走一走1)播放课件图2:今天小老鼠带着我们要到处走一走,它走呀走,来到了一片大树林里,它看到了很远的地方有个咖啡色的东西,你觉得会是什么呢?(幼儿自由说一说)2)小老鼠也非常想知道这是什么东西,于是它就决定走过去看看,它是怎么走的呢?请你们听一段音乐(老师播放音乐A)3)你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢?你来走走看。(请2-3个幼儿学学小老鼠的走路)(老师继续播放音乐A)4)你们觉得小老鼠是怎么走路的啊?(有节奏)5)
小结:原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。
6)请大家一起试一试,学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。(老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路)2遍7)现在我们跟着小老鼠一起有向前走,看一看前面到底是什么东西等着我们。2-3遍2、由小变大1)播放课件图3(从小逐渐变大):我们离那个东西越来越近了,那个东西发生了什么变化?
(变大了)怎么会变大的?(走近了)它是怎么变大的?(从小慢慢变大的)2)我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗?你先做一个小小的动作。(播放音乐B)3)还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗?原来可以做那么多的越变越大的动作啊。
4)让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。
5)你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢?(幼儿自由猜说)我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么?(播放音乐A)3、睡觉1)播放课件图4(一半身体):那个东西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼儿自由说)2)你觉得他在干什么?你怎么知道它在睡觉呢?我给你们听一听这是什么声音?(播放打呼噜的声音)(呼呼的打呼噜声音)3)你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢?我们来听段音乐,请你来试试它睡觉的样子(教师播放音乐C)。
4)听第一遍后:听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样?(摇摆)像在干什么?(汤秋千)5)我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗?等会儿把你做的美梦告诉我。
三、音乐游戏"石头熊"
1、播放课件图5:它到底是谁啊?(熊)我们一起叫醒它,我们一起玩游戏吧!
2、游戏"石头熊":我是小熊我来和你们玩游戏了,(老师带头饰)请你们听好了,音乐一响起你们要跟着音乐做大熊的各种动作,音乐一停就要立即停下不动,做"石头熊",音乐响起,我们再做动作哦。(反复2-3次)
幼儿园艺术活动教案14
一、活动目标:
1、尝试用多种材料装饰扇子,感受扇子的美。
2、让幼儿大胆创作,体验成功的乐趣。
3、观赏多种各多样的扇子,知道名称和用途。
二、活动重难点:
活动重点:引导幼儿大胆制作扇子,体验成功的快乐。
活动难点:尝试有规律地装饰扇面,感受扇子的美;
三、活动准备:
1、扇子展览(墙面环境布置:幼儿带来的扇子,收集的材料。)
2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。
3、装饰材料(半成品各种图形或图案)、扇柄(冰棍棒)、蜡笔、浆糊等。
四、活动过程:
1、导入激趣:讨论引趣。
师:小朋友刚刚做完游戏回来有什么感觉?
幼:很热。
师:那你们有什么好办法,使自己凉快呢?
幼:可以开空调、吹电扇、喝冷饮、洗澡、扇扇子····
师:但学校这并没有空调耶,糟糕现在又停电了。天又这么热要不我们一起来做一把扇子扇扇好不好?
幼:好。
师:小朋友们这是老师在电脑上搜集的扇子图片(墙面布置的扇子)这些扇子漂亮吗?你最喜欢哪一把扇子,为什么?
幼:喜欢这把,因为它最好看了。
师:那现在我们一起做这把扇子吧。
2、讨论制作:
(1)老师这里还有一些扇子,你们看,这两把扇子有什么不同?(引导幼儿发现一把已经装饰好了,另一把还没装饰)你喜欢哪一把,为什么?
(2)(出示没装饰的扇子)这把扇子好看吗?请你想想办法让扇子好看一点,你想用什么来装饰扇子?(幼儿发表看法)
(3)这里还有许多要装饰的扇面,你们想不想试一试。
3、尝试制作:
(1)教师介绍扇面,扇柄及其他操作材料。
(2)演示扇面和扇柄的粘合过程。
(3)教师边朗诵儿歌边示范:小小扇面转一转,我来找找双面胶,慢慢脱下白衣裳,手指宝宝来帮忙,轻轻按上校扇柄,我的扇子做好了。
(4)幼儿制作扇子,装饰扇面,教师巡回指导。
4、装饰扇面,播放轻松的音乐。
(1)引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面,提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。
(2)及时鼓励帮助能力差的幼儿。
(3)及时地肯定幼儿的表现。
5、幼儿作品展示并自己介绍。
(1)你觉得自己的扇子美不美,美在哪里?还有谁的扇子也很美?
(2)把自己的扇子介绍给朋友和客人老师,说说你是用什么材料装饰的?
(3)教师评价:你们做的扇子都很美,我们来开个扇子展览会吧。
五、活动延伸:
让幼儿回家再去寻找使自己凉快的办法。
幼儿园艺术活动教案15
以下是我们设计酌三次艺术创想活动,每次活动孩子们总是带给我们意想不到的惊喜。“创想”——这一艺术灵魂赋予了幼儿园美术教学活动一种强大酌生命力,同时也让我们真实地感受到——“孩子就是天生酌艺术家”!
(一)圆物造型
◎活动目标:
1.初步开展圆形物体的联想活动,尝试用各种圆形物体来进行艺术造型活动。
2.建立合作小组,大胆尝试合作造型。
◎活动准备:
1.在活动场地上摆放各种大的圆形物体(蛋糕盒盖、塑料盘、塑料圈等)。
2.各种辅助材料(吸管、塑料夹、卷纸筒等)、背景音乐、小红旗、照相机、投影屏幕、电脑等。
◎活动过程:
一、导入时间
1.教师引导幼儿观察活动室内的各种圆形物品。
2.教师变魔术。
教师随手取一个圆形物品:“这是什么?”一边和幼儿聊天,一边快速做出简单的人头造型。“看!这到底是什么呢?”
3.引发创作
师:“还可以用这个变成什么呢?”‘想不想试一试?”(出示小红旗鼓励幼儿大胆创新)
二、创意时间
1.个体创意。
1)自由创意
师:”请每人选择一个自己喜欢的大的圆形物体,想一想可以把它变成什么?然后选择合适的材料完成它。”(幼儿操作,教师巡回指导)
2命题创意
师:“大家做得很棒!有娃娃,有小鸟,还有太阳。现在老师给你们出一个题目,看看谁做得又快又好!我们一起来做一个动物吧!”
2.小组创意。
1)建立合作小组
师:“大家喜欢合作吗?我们来成立合作小组吧!”(幼儿自由组合成合作小组)
师:‘你们的小组叫什么名字呢?”(幼儿商讨小组的名称)
2)小组操作
教师鼓励幼儿一起商量创作内容,一起选择合适的材料,一起大胆创新。
三、欣赏时间
(舒缓的音乐)教师与幼儿一起做身体的放松活动,围坐在屏幕前,鼓励幼儿相互观摩和学习好的创意,激发幼儿再次活动的兴趣。
(二)纸盒猜想
活动目标:
1.在圆物造型的基础上学习运用纸盒与圆形物体拼接联想与造型。
2.巩固合作意识和合作常规,体验艺术创作成功的喜悦。
活动准备:
1.各种大小纸盒,各种圆形物体及辅助材料(吸管、塑料夹等),四面小红旗,背景音乐,四个小组的标记牌。
2.活动场地上事先摆好四个大的纸盒连接造型——长条形、半圆弧形、金字塔形、长方形。
活动过程:
一、导入时间
1.教师引导幼儿先观察辅助材料区。
师:“还记得我们上次玩过的东西吗?都有些什么?”
2.教师引导幼儿观察地上的纸盒连接造型,并引发幼儿的猜想。
二、创意时间
1.合作创意。
1)商讨时间
师:“还记得我们上次玩的时候分成了几个小组?和谁一组?还记得自己是哪个组的吗?”(教师出示小组标记牌,并将标记牌放在一个纸盒的造型区)
师:“请大家先分组讨论一下,把地上的圆形变成什么?怎么变?”
2)操作时间
教师鼓励幼儿在商讨的基础上,团结互助,共同完成作品,引导幼儿多观察材料和选用合适的材料。
3)欣赏时间
(舒缓的音乐)教师引导幼儿集中做放松动作,师生共同欣赏、对话。
教师表扬和鼓励幼儿良好的创意和合作的精神。
2.自由创意。
(三)百变衣
活动目标:
1.继续学习借物想象,并尝试将各种衣物变形来进行艺术造型活动。
2.体验合作和成功的快乐。
活动准备:
1.各种成人长袖上衣及帽子、围巾等堆放在场地的中央。
2.各种辅助材料(如纸盘、瓶盖、吸管、废旧纸盒、卷纸筒等),大窗帘两三块,小组标记牌(放在四个讨论区),背景音乐,照相机、电脑、投影屏幕等。
活动过程:
一、导入时间
(教师将需要展示的衣物及辅助材料穿戴在自己的身上)
(教师带领幼儿来到衣物小山前)
师:“看!今天我们玩什么?”
师:“这些都是我们爸爸妈妈的衣服,衣服可以变成什么呢?老师这里也有件漂亮的衣服,看看我把它变成了什么?”
(教师为幼儿展示两种简单的衣物造型,如蜗牛、小姑娘的脸等。)
师:“衣服还可以变成什么呢?想不想自己试试看?”
二、创意时间
1.个体创意。
师:“请每个小朋友先选一件喜欢的衣服,在地上摆摆看,像什么?然后再用一些材料完成它。”
(教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创新。)(激烈的背景音乐)
2.小组创意。
师:“你们真棒!我非常喜欢你们做的‘花朵’‘小鸟’‘房子’!现在想不想合作一下?”
师:“请大家按照小组在标记牌前集中,先讨论一下打算做什么?用什么材料?然后合作创意。”
三、欣赏时间
(舒缓的背景音乐,教师带领幼儿围坐在屏幕前,做一些放松的身体动作。)
师:“刚才老师帮大家把漂亮的作品拍了照,我们一起来欣赏一下吧!”
四、集体创想
师:“太棒了!大家想不想再来一次?这次有些不一样,请大家先把材料赶快收回原位,然后到我身边来,看看哪组收得又快又整齐!”
(幼儿收拾操作材料归位)
师:“这次我们要更多的人,更多的力量,想不想四个小组团结起来做一个超大的创想?”
(教师出示大窗帘,随意摆放出“山”的造型。)
师:“这像什么?我们可以为这座大山再做什么呢?”(启发幼儿创想不同的创作内容)(幼儿操作,教师巡回指导并了解不同的创意。)
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