幼儿园中班绘画教案

时间：2022-11-30 08:53:01 幼儿园教案我要投稿

幼儿园中班绘画教案(汇编15篇)

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班绘画教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班绘画教案(汇编15篇)

幼儿园中班绘画教案1

　　目标

　　1、知道七星瓢虫是益虫，借助童谣画出小瓢虫的外形特征。

　　2、大胆添画背景，使画面更加丰富。

　　重点：

　　借助童谣画出小瓢虫的外形特征难点:画出不同形态的七星瓢虫。

　　准备

　　1．图片。

　　2．作画工具。

　　教学过程

　　一、欣赏与讨论。

　　小朋友，我们班上来了位小客人，我们一起看看它是谁。

　　1、看背景图，（它是谁呀？七星瓢虫是农民伯伯的好朋友，他特别喜欢吃害虫，帮助农民伯伯保护庄家。请小朋友仔细看看这个瓢虫身体是什么样子？身上有几个小圆点？几个大？几个小？长在哪里？）让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。

　　二、示范讲解七星瓢虫的作画步骤。

　　（1）老师带来了一首好听的童谣，你们想听吗？

　　画个大圆盘，一分分两半再画个半圆，顶在盘上边七个小圆圈，画在盘里面两根须，画两边，六条腿，分两边，这只瓢虫真好看.

　　好听吗？你们想试一试吗？

　　（2）那我们一起来试一试.

　　（3）我们把这只七星瓢虫变出来好不好？（教师边念童谣边画七星瓢虫）

　　（4）我们小朋友也来变一变（幼儿齐说）。

　　画个大圆盘，一分分两半

　　2.再画个半圆，顶在盘上边

　　3.七个小圆圈，画在盘里面4.两根须，画两边，六条腿，分两边，这只瓢虫真好看.

　　三、引导幼儿观察不同形态的七星瓢虫。

　　一只瓢虫有些孤单，我们再给它请些朋友来吧。（教师和幼儿一起边念童谣边画出不同形态的七星瓢虫）四、幼儿绘画，老师指导幼儿画出背景。

　　七星瓢虫生活在什么地方？我们可以给这幅画添上些什么？

　　五、展示幼儿作品。

幼儿园中班绘画教案2

　　目标：

　　1.能够画出螃蟹的主要特征及其简单的生活环境。

　　2.培养幼儿的观察力和绘画能力。

　　准备：

　　各种不同的螃蟹图片、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸重点：寻找螃蟹的主要特征难点：探索螃蟹的表现方法过程：

　　一、引起兴趣师：

　　今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）师拿出螃蟹模型念儿歌：

　　我是一只，大螃蟹，两个大钳，八条腿，眼一眯呀，脚一伸，爬呀爬呀，爬回家！

　　嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我长得多神气。请你们仔细看看我长得什么样。

　　二、幼儿观察、寻找特征师：

　　螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

　　1.请你来学学螃蟹走路的样子。

　　幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演

　　2.出示图片：

　　今天大螃蟹带来了许多他们好看的照片，请你们看。

　　幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述

　　三、幼儿操作师：

　　你们会给大螃蟹拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。照相的时候是不是有背景的？我们画得时候啊也要有背景，你们喜欢螃蟹在哪里就画哪里。

　　幼儿自己绘画，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。

　　四、结束活动师：

　　你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，现在请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，他在干什么？

　　幼儿讲解自己的作品和大家分享自己创意。

幼儿园中班绘画教案3

　　活动目标

　　1．根据不规则图形的特点充分展开联想，大胆添画，创作出独特、有趣的画面。

　　2．体验自由想象、自主构图、自行添画的创作乐趣。

　　活动准备

　　1．印有“~~~~~”图形黑影的作业纸若干。(每张纸上黑影的位置、角度可不同。)

　　2．用黑色卡纸剪出一个“~~~~~”，后面贴上小磁铁。

　　3．绘画材料人手一份，音乐一段。

　　活动过程

　　一、出示黑精灵“~~~~~”，激发幼儿的活动兴趣

　　教师：小朋友们好，我是小小黑精灵。知道吗?我可淘气啦，我喜欢变来变去哦，你们看看我像什么?猜猜我能变成什么呢?(教师将黑精灵贴到黑板上，随意摆放不同的位置和方向，引发幼儿的想象和讨论。)

　　二、启发幼儿想象，拓展幼儿思维

　　教师：小朋友们看，老师添一添、画一画，黑精灵变成……

　　1．教师边引导边添画有趣的画面，启发幼儿展开想象：

　　2．教师画出幼儿想象的造型，激发幼儿想象：

　　三、幼儿自由选择、创意添画，教师适时指导

　　教师：小朋友可以选择自己喜欢的黑精灵，让它变、变、变，变出与众不同的造型和画面，看谁的画面最完整、故事最有趣。

　　音乐声中，幼儿创意作画，教师巡回指导，适时引导帮助。

　　四、展示作品，相互欣赏，分享创意

　　幼儿相互介绍、共同欣赏，分享黑精灵带来的创意故事。

幼儿园中班绘画教案4

　　活动目标：

　　引导幼儿从色彩上感受春天的春景，萌发对春天的热爱。

　　引导幼儿大胆的描绘自己所想的的春姑娘来了的春天的景色。

　　活动准备：

　　选择可供幼儿观察的典型的春天的图片。

　　绘画用具每人一套背景音乐《春绿江南》

　　活动过程：

　　导入"春姑娘来了讲完文章后，引导幼儿观察春天的景色观看有关春天的图片鼓励幼儿用多种形式表现自己对春天的喜爱

　　（1）说一说自己最喜欢春天的什么景色？美在哪里？

　　（2）在音乐《春绿江南》的音乐背景下画一画《春姑娘来了》

　　活动反思：

　　虽然这是今周的的第二次绘画，但幼儿的热情不减。刘贝宁小朋友画的很好，刘炜琪小朋友画的很有创意…

幼儿园中班绘画教案5

　　活动目标：

　　1．在体验各种食品味道的基础上，大胆地设计与食物味道相匹配的表情。

　　2．欣赏各种丰富有趣的**表情，激发幼儿大胆地想象并创作个性化的表情，发展幼儿的想象力。

　　3．在与同伴的互动中体验创意美术活动带来的快乐。

　　活动准备

　　1．各种味道的食品及相关图片。

　　2．幼儿人手一份绘画笔及娃娃操作纸。

　　3．各种丰富有趣的**表情课件，**消息提示声以及一段欢快的背景音乐。

　　活动过程

　　一、品尝美食，表达感受

　　1．品尝美食，说一说。教师打开**消息提示音，导入语：听，这是什么声音?

　　小结：原来是我的**好友给我发消息啦，她邀请我们一起去参加生日PART呢，她还给我们准备了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的东西呢?这些食品又是什么味道的呢?让我们一起去看一看，尝一尝，说一说吧。

　　2．看食物图片，演一演。

　　师：这些食品你们以前都吃过吗?你能用一个表情把你品尝到的味道告诉大家吗?

　　二、欣赏各种各样的**表情，感知表情的丰富有趣

　　1．欣赏**表情中简单的表情图，感知五官的变化与表情之间的联系。

　　师：小朋友，你最喜欢这里面哪种表情?猜猜这种表情可能是吃了自助餐里哪种食物?为什么?

　　师：请小朋友学一学各种表情，在同伴表演时，仔细看看他脸上的五官发生了怎样的变化?

　　2．欣赏夸张有趣的**表情，感知表情的多样化及趣味性。

　　师：还有一些表情不但很有趣而且很特别，我们一起来欣赏一下吧，你觉得哪个表情最有趣?什么地方最特别?

　　师：猜猜每种表情可能会是吃了哪种味道的食物呢?你是从哪里看出来的?

　　三、自选食物图片，创意设计与食物味道相匹配的表情

　　1．幼儿自选喜欢的食物图片，教师提出创作要求。

　　师：小朋友，请你先选一种自己喜欢吃的食物图片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了这种食物会有怎样的表情，最后给娃娃设计有趣的表情。

　　2．幼儿创作，教师巡回指导。

　　四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戏

　　教师请幼儿互相欣赏同伴的作品，根据其设计的表情猜测他可能品尝的食物，最后请设计表情的小朋友揭开娃娃的衣裙看下面藏着的图片来进行验证。

幼儿园中班绘画教案6

　　一、活动目标

　　1、通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画、培养幼儿初步的创新意识；

　　2、引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。

　　3、培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、感受色彩对比。

　　重点与难点：

　　如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。

　　二、活动准备

　　视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。

　　三、活动过程

　　1、对话交流

　　师：你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师；你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星……

　　2、欣赏教师与名家的作品

　　①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。

　　②欣赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。

　　3、创作与交流

　　①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的?

　　②幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。

　　4、作品评议

　　面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。

　　活动结束。

　　活动评析：

　　此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现、教学效果五个方面进行。

　　首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。"星空"主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受、培养幼儿的想像力和创新精神。

　　第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备、同时还有教师自身的准备，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。

　　第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过、知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。

　　过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品，并讨论交流，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充分展示。

　　作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。

　　第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验；注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境，自由感受美，表现美；提供多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，教师具备一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神。

　　第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的口语表达能力，调动了幼儿积极情感，体验了成功，培养了自信。

　　总之，此次活动、幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达、并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。

　　课后反思：

　　整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。

　　过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。

　　美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的.艺术欣赏能力。

幼儿园中班绘画教案7

　　活动目标

　　1．引导幼儿尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。

　　2．引导幼儿体验自由创作的乐趣。

　　3．发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

　　4．能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：

　　尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。

　　尝试运用不同的线条给太阳娃娃设计漂亮的发型。

　　活动准备：

　　1．课件、教师范画四幅（不同颜色、不同发型）。

　　2．不同发型的发型头模两个，假发头套一个。

　　3．绘画纸、油画棒每人一份。

　　活动方法：

　　故事法、情景教学法。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1．谈话：（女孩）你的头发梳的真漂亮，是谁帮你梳的？（妈妈、奶奶）（男孩）你的发型真特别，是在哪里剪的？（理发店）

　　2．今天老师给小朋友带来了一个关于头发的故事，请小朋友欣赏。

　　二、基本部分，

　　1．出示课件，讲述故事：动物王国开了一家理发店，小动物都来参观，小狗去理发……调皮的太阳娃娃也来了，他看到狮子的新发型，很羡慕，也想改变发型，现在他想请小朋友给他设计新发型，大家愿意吗？

　　2．欣赏各种发型。

　　（1）教师出示各种发型图片、发型头模、假发，引导幼儿观察，发现有的头发长长的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。

　　（2）想想这些头发怎么画？

　　（3）引导幼儿认识直线、曲线、螺旋线、弧线。（教师一边引导幼儿观察，一边讲解示范，同时教幼儿书空练习画线条）

　　3．教师出示范画。

　　（1）引导幼儿观察范画，你们看到了什么样的发型？说说教师分别用了什么线条画头发？（直线、曲线、螺旋线、弧线）

　　（2）谈谈你喜欢哪种发型，它给带来了什么样的感觉？

　　（3）教师讲解示范画头发，并提出绘画要求。

　　4．播放背景音乐，幼儿自由作画，教师巡回指导。

　　5．展示幼儿作品，并请幼儿给大家介绍自己的作品。

　　6、幼儿带上太阳的发型设计图在优美的音乐声中展示，让幼儿体验到成功的喜悦。

　　三、结束部分

　　1．小结本节活动情况。

　　2．组织幼儿在音乐声离开活动室。

　　反思：

　　有的幼儿作画比较慢，没有完成作品，以后督促他们快点大胆作画。

幼儿园中班绘画教案8

　　【活动目标】

　　教幼儿围绕中心有顺序粘贴的方法;培养幼儿耐心细致的良好习惯。

　　【活动准备】

　　范例一幅，西瓜子壳，浆糊，抹布，油画棒即时贴若干，幼儿每人一张画有三个圈和一个花瓶的白纸。

　　【活动过程】

　　1、出示范例，引出课题。

　　小朋友，今天老师带来了幅画，你们想看?

　　这幅画与我们平常的图画有什么不一样?为什么?这里的每一粒瓜子壳代表什么?

　　2、教师讲解示范操作过程。

　　首先在圈里涂上胶水，然后把瓜子壳一瓣一瓣练中心有顺序地粘上去，注意三朵花要有大有小，有高有低。

　　花粘好后，画上花茎，叶子。

　　最后，我们还要把这只花瓶装饰一下。

　　用即时贴粘上去。

　　3、幼儿操作，老师巡回指导

　　注意操作过程中的顺序性，帮助能力弱的幼儿完成作业。

　　4、讲解。

　　将幼儿作品陈列出来，看看谁贴的好。

　　请优秀作品的制作者说：“我是怎样做的”。

幼儿园中班绘画教案9

　　活动目标

　　1、尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。

　　2、互相交流自己的绘画作品，体验绘画的成功感。

　　活动准备

　　1、幼儿活动材料《美术》第14页《画下来，记得住》

　　2、作画工具。

　　活动过程

　　一、我想要记住

　　1、郊游的时候，你们想带上哪些东西呢？

　　（饮用水，点心，小玩具，图书，餐巾纸，雨伞，塑料袋等）

　　2、引导幼儿讨论郊游时必须要带的东西。

　　（饮用水，点心，小玩具等）

　　3、我们要带的东西真多，小手拿不下了，想想办法，把它们放在哪里？（小书包里）

　　4、这些东西在书包里应该怎么放？（分开放置）

　　5、如果把这些要带的东西都画下来，我们就不会忘记了。

　　二、画下来，记得住

　　1、呈现示范画。

　　小朋友想要带的东西，老师画下来了。

　　老师怎么画的呢？请小朋友看老师画一遍。

　　2、教师示范

　　先画书包，再画书包里面的东西。

　　引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来，模仿教师有序地将书包里面的物品画出来。

　　重点讨论几种难以表现的物品的画法，如有的幼儿认为要带一把伞，有的幼儿认为要带一只塑料袋，引导幼儿用简洁的方法表示。

　　3、画完以后，教师鼓励幼儿在空白处作上标记图案，表示这是自己的书包。

　　可以写上自己的学号或者画上自己的画像，也可以画自己最喜欢的图案。

　　三、我的事情，我记住

　　1、绘画完成之后，幼儿与邻座的同伴交流画了哪些东西。

　　2、请个别幼儿向大家介绍自己的画，说说自己想记住哪些事。

　　3、展览幼儿的作品，互相交流分享。

　　把自己的画带回去，告诉爸爸妈妈：我们学会用画画的办法来记住事情了。

　　以后，我们还可以用这个办法帮助爸爸妈妈来记住事情。

幼儿园中班绘画教案10

1、美术欣赏教育目标。

　　(1)学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等美术作品，并积极主动地参与美术欣赏活动，具有初步发现周围环境和美术作品中美的能力。

　　(2)学习欣赏并感受作品中形象的造型美，色彩的色调及其情感表现性，构图的对称、均衡、节奏与和谐美。了解作品的简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题意义，知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并学习用语言、动作、表情等表达自己对作品的理解、想像和情感。

　　(3)欣赏并学习从形式和内容的角度评价同伴的美术作品。

　　2、绘画教育目标。

　　(1)利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感受，体验创造的快乐。

　　(2)学习完整地表现感受过的或想像中的物体的动态结构和简单情节。

　　(3)注意深浅、冷暖颜色的搭配，并初步学习根据画面的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感。

　　3、手工教育目标。

　　(1)较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意愿。

　　(2)用多种点状材料拼贴物象，表现简单的情节。

　　(3)用多种技法将纸折成物体的各个部分，组合成整体物象。

　　(4)用目测的方法将纸等面状材料分块剪、折叠剪，来拼贴平面的物象或制作立体的物象。

　　(5)学习用伸、拉的方法并配合其他泥工技法塑造结构较复杂的物象，表现主要特征和某些细节。

　　(6)学习综合运用各种工具、材料和技法，制作简单的教具、玩具、礼品、演出服装、道具等，布置环境，并注意装饰美。

幼儿园中班绘画教案11

　　一、活动前思考

　　1、教材分析

　　在经过上次活动“乌龟”的认识中，我发现幼儿对自我观察小动物的动态很感兴趣，因此在选材的时候，我选择了观察的对象“金鱼”，因为金鱼是小朋友日常生活中很常见的，他们也很喜欢的小动物之一，而且金鱼的尾巴、身体、眼睛等都有不同形状的，非常具有观察性。

　　2、重点难点

　　根据本活动的认知目标，我将此活动的重点难点定位在：

　　重点：用圆和椭圆画出金鱼的外形特征。

　　难点：画金鱼的尾巴。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标：

　　1、能用圆、椭圆表现金鱼的外形特征。

　　2、在观察的基础上能画出不同形态的金鱼。

　　3、充分体验参加美术活动的快乐。

　　（二）活动准备：

　　1、白纸、记号笔。

　　2、范画：各种形态的金鱼。

　　（三）活动过程：

　　1、幼儿观察金鱼，了解金鱼的基本特征。

　　师：今天我们班来了一位新朋友，我们一起去看看是谁，好吗？（教师带领幼儿观看金鱼，在观看的同时教师轻声提醒：这是谁？它的身体、眼睛、尾巴是什么样子的？）师：现在请你们来说一说，你认识的朋友叫什么？它长得什么样子？（有的幼儿说：金鱼的眼睛是圆鼓鼓的，身体是椭圆形的，尾巴像把伞、像多花等）

　　幼儿说出一个金鱼的部位，教师就贴出一个金鱼的部位。如：眼睛是圆鼓鼓的，教师就贴出两只金鱼的眼睛。

　　（评析：在活动开始前，教师用认识新朋友来引起幼儿观看的兴趣，而且在观看的时候，老师能够用语言来提醒幼儿观察的重点，并且在请幼儿把观察到的说出来的时候，老师能用纸片把幼儿说的每一个金鱼的部位表现出来，让幼儿看了更形象。）

　　2、通过观察后，能画出金鱼的外形轮廓。

　　师：小朋友们观察的真仔细，圆鼓鼓的眼睛、椭圆的身体、大大的尾巴像朵花，还像两个连起来的三角形呢！

　　师：这么漂亮的尾巴，怎么把它画出来呢？把你们的手伸出来，我么一起来画一画。（金鱼尾巴往上翘，找到一个好朋友，一起搭个小山洞，两个朋友手拉手，再找一个好朋友，

　　一起搭个小山洞。）阿，漂亮的大尾巴变出来啦！谁愿意也来帮金鱼变出漂亮的大尾巴的？请个别幼儿上来试一试，同时教师对幼儿画的尾巴给予肯定并提出一些建议，让所有的幼儿都知道，怎样画才能使金鱼的尾巴变的又大又漂亮。

　　（评析：画金鱼的尾巴是这个活动的难点，而教师巧妙的用自编的儿歌很好地把它解决了，然后再请个别幼儿上来画的时候，老师用小金鱼的口吻提醒幼儿，如：有的幼儿把尾巴画得太小、太短了，教师就用小金鱼的口吻说：哎呀，我的身体这么大，尾巴这么小，我游不动啦！让幼儿明白自己的不足在哪里，给下一个幼儿一个提升的机会。）

　　3、通过摆放各金鱼的部位，画出金鱼的不同动态。

　　教师出示摆放好的一种尾巴往上翘的金鱼形态，问：这条金鱼在干什么啊？（有的幼儿说在捉迷藏，有的幼儿说好像在跳舞。）

　　师：对阿，这条金鱼尾巴翘翘的，像是在跳舞，我们来帮它拍个照片，好吗？（教师把这条金鱼的形态画在纸上）

　　师：你们观察到的金鱼在干什么？请你们也上来摆一摆，然后帮他们拍照，好吗？请个别幼儿上来试一试，并请他们说一说：你看到的金鱼在干什？（教师对他们给金鱼拍的照片以小金鱼的口吻提出建议）

　　（评析：用摆一摆的方法，能够让幼儿对金鱼的不同形态有直接的感知，而在幼儿给小金鱼“拍照”的后，教师也提出了一些建议，给下面的幼儿绘画作了一个铺垫。）

　　4、教师出示范画，幼儿作画，教师巡回指导。

　　师：今天，老师还带来了小金鱼很多可爱的照片，我们一起来看一看（出示范画）。师：现在也请小朋友帮小金鱼的朋友拍照，你们愿意吗？（愿意）

　　师：你看到的小金鱼在干什么，你就帮他们拍下来，别忘记要给他们穿上漂亮的衣服哦，也别忘了给他们找几个好朋友，不然的话它会很孤单的。

　　幼儿作画，教师指导。

　　（评析：在通过幼儿摆放后，已经让幼儿知道了几种金鱼的形态，而在这时，教师适时地出示范画，让幼儿可以在自己绘画的时候有一个借鉴的平台，让幼儿知道除了他们自己看到的金鱼形态还有很多别的不同的形态。）

　　5、展示幼儿作品并进行评价。

　　师：哇，这么多金鱼都游到这里来了，我最喜欢这副画，两条金鱼头靠在一起，好象是在讲悄悄话呢，原来这两条金鱼穿了很漂亮的衣服要一起去参加舞会呢。你们喜欢哪副画，也来说一说。

　　请个别幼儿说说自己的作品。

　　（评析：先教师示范讲述了一副作品，然后再请别的幼儿来评价，无形中给了幼儿一个评价的方向。）

　　6、活动结束。

　　师：请你们把自己的作品跟别的小朋友去讲一讲吧！

幼儿园中班绘画教案12

　　1、、通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。

　　2、尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。

　　3、学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。

　　4、鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。

　　活动准备

　　1、课件

　　2、画纸、蜡笔人手一份

　　3、黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。

　　活动过程

　　一、猜谜语，引出主题。

　　教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它"没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛）

　　二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。

　　1。教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿根据自己的观察

　　和经验进行讲述，如贝壳——圆圆的，有美丽的花纹；身体——长长的，软软的等；）

　　2。教师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！）

　　教师：贝壳的颜色怎样？（有棕色的、黄色的、红色的……）

　　教师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）

　　三、教师讲解示范。

　　1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓励幼儿大胆把想法说出来）

　　2、示范蜗牛的画法：

　　教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。

　　先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。

　　教师：蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。（提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。

　　教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。

　　（1）用线条、图案装饰蜗牛的壳

　　教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。

　　教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。

　　学习两种颜色交替使用涂色

　　教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色

　　交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽！

　　（2）学习深浅两种颜色叠加过渡涂色

　　教师：除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。（教师在黑板上示范）

　　（3）添画简单的背景

　　四、欣赏优秀作品，交代绘画要求。

　　1、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。

　　2、教师交代绘画的内容和要求。

　　（1）先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后才涂上颜色。

　　（2）要选用一些鲜艳的颜色来着色。

　　（3）画画时注意画面的整洁。

　　五、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。

　　六、作品评价

　　比一比谁画的蜗牛最美丽。

　　（视活动具体情况选择以下3项，可全选，也可选其1或其2进行描述）

　　活动建议

　　1、在幼儿下笔画之前，可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛，让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置，然后再下笔画。

　　2、在讲解两种颜色交替涂色时，如果教师能在黑板上示范讲解，幼儿可能会更容易理解、并掌握这种涂色方法，效果会更好。

　　活动延伸

　　画篇三：幼儿园中班美术教案

　　幼儿园中班美术教案——美丽的蝴蝶

　　作者：吴艳君时间：20xx—01—1110：23：34

　　活动目标：

　　1。尝试大胆选择喜欢的彩纸进行对称绘画并剪下来

　　2。培养幼儿热爱昆虫，喜欢蝴蝶的情感。

　　活动准备：

　　1铅笔、记号笔、彩纸、剪刀。

　　2。蝴蝶图片若干，蝴蝶范画若干。

　　3。环境布置，（1）。谈话区，（2）。操作区，（3）。展示区。

　　4。儿歌《美丽的花》。

　　活动过程：

　　一、引出蝴蝶，介绍蝴蝶的结构和颜色。

　　师：老师给小朋友带来了一件礼物。（出示蝴蝶图片）

　　1、蝴蝶的结构。

　　师：蝴蝶身上长了些什么？

　　小结：蝴蝶和小朋友一样，腹部是蝴蝶的中间，左右两边一边一只相同的触角、眼睛和翅膀。（请小朋友来找找）

　　师：蝴蝶怎么飞的？（幼儿学学）

　　小结：大翅膀、小翅膀。

　　2、你看到翅膀上有什么？

　　（教师将蝴蝶从中间对折）先看左边，蝴蝶左边的大翅膀有些，有哪些颜色，再看右边。师：蝴蝶穿着漂亮的衣服，花纹是怎么画，请几位小朋友用手跟着线画一画。（嗯，真不错。）蝴蝶身上的花纹有一些线、图形和很多颜色。

　　3、欣赏美丽的蝴蝶图片。

　　师：蝴蝶有很多种，你们看好了，美丽的蝴蝶来了。（出示多媒体图片，引导幼儿观察各种蝴蝶的条纹和颜色。）

　　4、欣赏蝴蝶范画。

　　师：这些真漂亮，我非常喜欢它们，它们飞呀飞

　　已经飞到我们身边来了，你们猜猜蝴蝶在哪里？（出示范画）

　　师：这些都是美丽的蝴蝶妈妈，我很喜欢它们身上美丽的衣服。

　　二、教师讲解操作过程和要求，幼儿操作。

　　1。出示白蝴蝶。

　　师：蝴蝶妈妈在这里给我们留下了没有穿衣服的

　　小蝴蝶穿上和小朋友一样美丽的衣服，你们愿意吗？

　　2。出示操作步骤，并简单解释。

　　（1）先用铅笔画出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花纹。

　　（2）用黑色的记号笔在铅笔画过的地方再画一次。

　　（3）蝴蝶做喜欢鲜花，这里有很多美丽的花。小朋友带着你美丽的蝴蝶，你喜欢什么花，就把蝴蝶贴在那里。

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　（1）提醒幼儿有良好的学习习惯，（坐姿，拿笔放笔）。

　　（2）线条和是用剪子的指导。

　　三、作品展示。

　　师：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美丽，它们在花朵上飞来飞去，看，它们多高兴啊。我们一起喊喊它们，"美丽的蝴蝶，你们好！"这只蝴蝶在采花粉，这两只蝴蝶在玩耍。蝴蝶给我们带来多快乐，我们也送给美丽的蝴蝶一个好听的儿歌吧。

　　四、结束部分。

幼儿园中班绘画教案13

　　活动目标

　　1.幼儿巩固日常生活中常见的水果名称，能正确辨别水果的颜色，如：紫紫的葡萄，红红的苹果等。

　　2.幼儿根据老师提供的图，能完整地说一句话，如：“我用红红的苹果做娃娃的脸”。

　　3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重点、难点

　　幼儿能根据图片大胆地说话，能完整地表达一句话，清楚表达自己的想法。

　　活动准备

　　空间准备幼儿座位成弧形排列，操作台呈框式置于活动室四周。

　　物质准备水果娃娃贴画一幅，水果贴片若干，毛毛虫玩具一个，PPT课件

　　活动过程

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　出示课件（毛毛虫果园丰收了）老师引导：孩子们，毛毛虫果园丰收了，它邀请咱们一起去玩耍，你们想去吗？（想）带领孩子们观察图片，提问：1.果园里都有什么水果？2.说说水果是什么颜色的？引导幼儿用“红红的苹果”说一说。

　　二、故事导入说话练习。

　　老师躲在毛毛虫后面，模仿毛毛虫讲它给孩子们制作礼物（水果娃娃贴图）的过程，老师边讲述边做礼物，最后把礼物呈现给孩子们。

　　提出任务：毛毛虫想把礼物送给能用一句完整地话描述娃娃的孩子，咱们先听听毛毛虫是怎么描述水果娃娃的。（幼儿倾听，录音呈现句子）

　　“我用红红的苹果做娃娃的脸。”

　　“我用黄黄的香蕉做娃娃的嘴。”

　　“我用紫紫的葡萄做娃娃的头发。”

　　…

　　幼儿自由说，老师引导，帮助困哪的孩子（说悄悄话让孩子复述，让小朋友帮助等）。

　　三、制作水果娃娃

　　老师：毛毛虫告诉我，孩子们已经会说完整地话，它很高兴，可是它只来得及做一个娃娃，它知道每个宝宝都想得到礼物，所以托老师给大家带来很多水果，让宝宝自己做喜欢的娃娃。咱们一起去试试吧。

　　带孩子到操作台贴水果娃娃，在孩子制作的过程中，教师引导幼儿说说用什么水果做娃娃的哪一部分，巩固本次活动的重点句子。

　　四、老师带孩子们与水果娃娃一起到区角玩耍，结束活动。

　　教学反思

　　《水果娃娃》是我根据《水果屋》改编的中班语言活动。在活动进行中，我发现孩子们兴趣很高，对于他们喜欢的毛毛虫提出的任务，非常乐于去完成。虽然这个活动孩子们要掌握的句子“我用……做娃娃的……”对于孩子们来说有点儿长，但结合图片，大部分孩子掌握比较好。他们敢于开口说，乐于主动说，课堂气氛很好。我觉得这种创设情境学习语言，发展语言表达能力的方式很适合孩子，在今后的活动组织中，我会更多的尝试这种模式。

　　活动设计背景

　　中班的幼儿说话不够完整，对于较短的句子表达还可以，可以对于长句子的表达比较欠缺。为了训练孩子们说完整的话，说比较长的话的能力，我设计了这个活动。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

幼儿园中班绘画教案14

　　教学目标：

　　1、初步尝试用两种颜色调配后为格子涂色，认识同种色。

　　2、通过故事游戏的方式初步学习调色的方法。在自由操作中发现色彩加白后会变成深浅不一的同种色。

　　3、能尝试与同伴进行协商，初步形成合作意识。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学准备：

　　1、画有格子的大纸。

　　2、红、白颜料，调色盘。水粉笔。

　　3、幼儿用书：《爱跳舞的格子》。

　　教学过程：

　　一、导入活动

　　★教师：格子很喜欢和颜料一起跳舞，可是这需要小朋友用水粉笔帮忙，你们愿意吗？

　　★教师：请你让调色盘里的"白宝宝"和"红宝宝"一起跳个圆圈舞，看看"红宝宝"会有什么变化？

　　★教师：又来了一个"白宝宝"想和他们跳舞，看看现在的"红宝宝"和刚才有什么不同。教师：今天"红宝宝"心情很好，一个人跳起了圆圈舞，它转呀转呀（教师用笔在颜料盘匕的红色。里转），格子看见了说："红宝宝。你到我家里来跳吧！""红宝宝"点点头（教师在颜料盘边上舔笔）说："好呀！"就来到一个格子的身上跳起了舞（教师涂色）。

　　教师："白宝宝"看见了说："红宝宝，我能和你一起跳舞吗？"（教师用笔在白颜料里蘸一下）"红宝宝"说："好呀！""白宝宝"就和"红宝宝"一起转呀转呀（教师将白颜色放入红色中转动）跳起了圆圈舞，然后两个人一起来到另一个格子的家里跳着（教师用调好的颜色在格子内涂色）。

　　二、教师指导幼儿翻开幼儿用书《爱跳舞的格子》，激起幼儿参与涂色活动的兴趣。

　　教师：你想让你的"红宝宝"和"白宝宝"与格子一起跳舞吗？跳的时候要在格子的每个角落跳一跳。

　　★引导幼儿与同伴进行协商。教师：今天我们要两个小朋友在一张纸上帮颜料宝宝到格子里跳舞。想一想你准备在哪一边格子跳？要和你的朋友商量。

　　三、展示幼儿作品，引导幼儿观察。教师：你们用了哪几种颜色和格子一起跳舞？可是却变出了这么多不同的颜色！它们有什么不同呢？为什么？

　　★教师进行总结。

　　教师："红宝宝"和"白宝宝"不停地跳舞，变出来的这些颜色就是同种色。你们猜一猜，其他的颜色和"白宝宝"跳舞会变吗？

　　效果反馈孩子们很喜欢给格子涂上颜色，有些孩子意识到颜色的相互搭配，会用渐变色。此次活动成思行进步最大。

　　活动反思：

　　这次涂鸦活动，我设计了一个游戏情景――圆点娃娃找朋友，通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”，把操作过程融入游戏中，情节生动有趣，激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中，我注意对他们进行鼓励，调动幼儿的积极性，使他们处于温暖可靠的信任中，从而信心产生动力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，创造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质？这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。