幼儿园编织教案（精选20篇）
作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园编织教案，欢迎大家分享。
幼儿园编织教案 1
一、教学目标：
1．了解与感受钩织作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义，认识常见的钩织材料，了解它们的特性。
2．认识常用的编织工具：钩针和毛线。
3．掌握钩针的握法。
二、教学准备：
各种钩针编织物件；钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）钩针的起源
（二）钩针编织物的欣赏。
1.请学生说一说你在生活中看见过哪些钩针的编织物？
视频播放编织物的图片，欣赏漂亮的，有创意的手工小物件
2.学生说说观看后的想法
（三）认识钩针和线
1．学生看一看，摸一摸钩针，并说一说钩针有哪些特点？和我们平时见过的毛衣针有什么区别？
2．教师示范钩针的'握法以及用法
学生模仿教师的手法，体验钩针的运针方法
3．教师示范毛线的拿法，学生模仿体验毛线的拿法。
（四）课堂小结
幼儿园编织教案 2
【活动目标】
1、能顺着底盘按同一方向依次缠绕毛线，编织动物相框。
2、发展幼儿的想象力、创造力和动手能力。
3、感受编织的乐趣和编织在生活中的应用。
【活动准备】
1、不同款式的相框若干个；
2、各种颜色的'毛线；
3、示范编织作品；
4、视频相框图片；
5、作品展示所用画架；
6、轻音乐。
【活动过程】
一、看视频PPT，观察不同款式的相框，并提问：
小朋友，这是什么？相框漂亮吗？相框有什么用？这些相框都有哪些形状？还有其他形状吗？这些相框是用什么做的？这些相框真漂亮，小动物们真羡慕啊，我们为它们编一个漂亮的相框，好吗？
二、介绍材料。
“今天为孩子准备了什么材料？用这些材料怎样编相框呢？
三、幼儿自己用底板和毛线探索编相框。
1、请幼儿说说自己是怎样编相框的。把编好的和没有编的进行对比，发现编相框的方法。
2、出示编相框缠绕毛线的步骤图示，请幼儿说说方法。
3、观察示范编织动物相框，提出要求：
首先按顺序间隔8~10格一对一依次往下编，KT板的颜色要配好，其次编到第一个开始的地方就编完了，编完后把2根线头在反面打结固定好后，再把小动物照片贴好。
四、放音乐，选择不同材料的底板和毛线动手自主编织。需要帮助的小朋友，鼓励幼儿大胆想象编织。
五、作品贴在墙上装饰教室，互相欣赏作品。
六、幼儿互评。
【活动反思】
1、通过观察实物及调动以往经验使幼儿对要创作的作品有感性的认识，既丰富了有关知识又使幼儿能有的放矢地去制作。
2、让幼儿自己去观察和思考相框编织的技巧，想象自己想编织的相框，充分发挥幼儿的自主性和学习性，留给幼儿充分的发挥空间。
3、整个活动过程轻松愉快，幼儿在不知不觉中提升了编织技巧，充分地感受了艺术创作的乐趣和应用，很有成就感。
幼儿园编织教案 3
【设计意图】
有一次带幼儿到周边散步时，有一幼儿问：“老师，这是什么树？”，我抓住了契机，边介绍边引导观察：这是一棵棕树。树干的外面长着棕毛，农民伯伯用它来缝制棕衣，劳动时用来遮雨，还可用来制床垫、鞋垫；棕树的叶子具有柔韧性，可用来编织扇子。“老师，你会不会编？能不能教我们？”一位幼儿连忙问。编织扇子对幼儿来讲难度较大，富有挑战性，为了满足孩子们的心理需求，于是我充分利用自然资源、家长资源，设计了亲子活动《编织扇子》，让家长与孩子互相合作，共同完成，从中感受编织扇子的乐趣，体验了亲情互动的别有风味。
【活动目标】
1、幼儿运用撕、编、缝等技能编织扇子。
2、培养幼儿的合作能力和动手操作能力。
3、体验亲情互动的乐趣。
【活动准备】
1、棕叶、剪刀、刻刀、针线、竹棒，《济公新传》录像带。
2、收集不同形状的棕叶扇若干。
【活动过程】
（一）形象引入，激发兴趣
1、老师手拿扇子扮演济公，随音乐进行表演，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、提问：济公手上拿着什么道具？从而导入主题。
（二）确定目标，想象设计
1、老师出示不同形状的范例，引导幼儿观察扇子的材料、构造和制作方法。
2、亲子讨论：扇子还可以是什么形状的？你们打算编织什么形状的扇子？
（三）教师示范，传授方法
老师示范扇子的制作过程。重点讲解扇子花带的编织方法和花带的缝制方法。
制作过程：把棕叶撕成粗细相同的条状→编织扇子的'花带→然后把长长的花带根据扇的形状从里到外进行环绕围合，并请家长用针线缝成扇子的形状（圆形、正方形、长方形、梯形等）→再用竹棒掰成两半至竹棒长度的一半→再用竹棒把缝制好的扇面夹住→最后用针线把竹棒缝制牢固当成扇子的柄。
（四）介绍材料，提出要求
1、使用剪刀、刻刀时注意安全。
2、合理分工，互相合作。
3、在编织的时候碰到困难，请家长帮忙。
4、编织出与别人不一样的扇子。
（五）亲情合作，尝试活动
1、幼儿与家长合理分工进行制作。
2、老师全面观察指导，重点指导编织方法和连接牢固。
（六）分享作品，体验乐趣
老师播放《济公新传》录像，幼儿手拿自制的扇子边看边模仿表演，家长观看孩子表演或孩子邀请家长共同表演。
（七）活动延伸，继续创作
用同样的方法制作不同形状的扇子。
【活动反思】
《编织扇子》活动通过尝试组织，并理性的剖析和总结整个活动过程，真是感慨万端，甭庸质疑，活动中有亮点，也有遗憾，着重从以下几方面进行反思。
一、设计“创”意
合理的活动设计是高效教学的保障。在传统的课堂教学中，教与学的关系是老师和学生的关系，然而，本活动难度较大，较有挑战性，牵涉到撒、接、缝、编的技能，幼儿无法独立完成，于是，通过理性的分析，经过精心的设计，改变传统的教学模式，利用家长资源，采取亲子活动的形式，让家长共同参与美术创作活动。通过“形象激趣→想象设计→示范传授→提出要求→合作尝试→分享体验→活动延伸”的教学流程。这形式新颖、富有创意的教学过程，让家长与孩子亲情互动，共同解决活动中的难点，共同体验自然资源在美术创作活动中的教育价值。
二、指导“给”力
指导是否“给”力是高效教学的关键。我吃透教材，把准活动的重、难点，如：本活动的重点是学习编织，由于本班幼儿编织技能较为薄弱，我变“一位教师”为“多位教师”，变“一人指导”为“多人指导”，让家长与孩子“一对一，手把手”的指导，同时，让家长运用缝的技能制作扇子的面，帮助幼儿突破重、难点。通过老师的“传”，家长的“帮”和“带”，使活动有条不紊，顺利进行。
三、互动“得”力
这一把把不同形状的扇子，“得”力于师幼互动、亲情互动。亲情互动是本活动的一大亮点，也是本活动的一道风景线。幼儿在与家长的互动中，在家长的帮助下探求新知，获取编织的方法与技能，通过环绕围合进行缝制，感受了局部到整体的变化，积累了感性经验，体验了创作中的艺术美和造型美，同时，培养了幼儿合作的能力，体验了亲情互动的乐趣。
四、不足“在”意
教学活动的最大成功在于反思中知不足，反思中求进步。当然活动中有值得分享的地方，但我更在意不足之处。如：幼儿与幼儿之间互动较少；活动中有些家长追求速度，包办太多，导致幼儿锻炼的机会较少，老师在这方面的调控能力有待加强。
幼儿园编织教案 4
一、活动目标：
1、学习绕8字花，并尝试美丽的菊花。
2、在编织活动中体验制作成功的乐趣。
二、活动准备：
铅丝、皱纸、各色丝带、双面胶等
三、重难点：
掌握8字绕的`技能
四、活动过程：
1、上次我们去上海大学参观了菊花展，你们觉得菊花漂亮吗？漂亮在哪里？
2、幼儿交流各自的意见
3、教师小结：菊花颜色多，形状比一样，所以看上去很美很漂亮。
4、那今天你们想不想做彩色的菊花？
幼儿尝试制作菊花
1、教师出示各种材料请幼儿看看，说说、幼儿尝试制作，教师指导
2、幼儿交流
请个别幼儿演示：“你是怎样做的？”
教师结合示意图讲解操作重点。
关键点：毛线在大拇指和食指上绕“8”字花。
幼儿再次动手制作
作品展示活动讲评
1、作品展示交流，谁做的菊花漂亮？为什么？
2、教师提议，我们把我们做好的彩色花装在花瓶里，大家一起来欣赏。
幼儿园编织教案 5
活动目标：
1、学习用彩条穿插编织的方法；
2、能够准确地沿线剪纸条，边缘光滑；
3、在细致的编织活动中养成有条理有耐心的好习惯。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经能够较灵活地使用剪刀。
2、材料准备：绘本PPT《花格子大艾玛》、花格子大象艾玛花纹图片一张、剪刀、大象每人一只、彩色卡纸。
活动过程：
一、情景导入
1、用绘本故事《花格子大象艾玛》导入，集中幼儿注意，引起幼儿兴趣；
2、提问，引导幼儿探讨。
教师：故事的主要说谁？（花格子大象艾玛——这时出示艾玛图片）
它身上的花纹是什么样的？（花格子）
花格子的'排列有什么特点？（间隔排列）
3、出示操作材料——底板，激发幼儿兴趣。
教师：今天是大象一年一度的化妆节，有一群刚出生的小象，它也想穿花格子衣服，我们一起来帮帮它吧。
二、教师示范讲解
1、引导幼儿观察底板小象上有什么
教师：老师为每位小朋友准备了剪刀、卡纸、大象
教师：首先先来看看，大象身上有什么啊？（这是老师用刀划得线条）
教师：卡纸上又有什么？（直线）
教师：好，接下去老师要开始装扮大象了，小眼睛仔细看。首先将卡纸沿直线用剪刀剪下来，大家一起分享这些颜色。接着我们就用这些彩条进行编织了。先拿一根彩条，将彩条先放在大象的上面，从上往下依次穿，看看老师一次穿过了几根？
教师：老师是按照什么规律来穿的？一起来说一说？
教师：穿好以后老师有个小秘诀，为了能穿更多的彩条，请穿好以后靠靠拢。全部穿好以后请小朋友将多余的彩条剪掉。
2、教师请个别幼儿尝试穿彩条。
3、帮助幼儿加深规则映像。
教师：接下去老师就要来考考小朋友了，刚刚的本领有没有学会，线怎么做，然后。最后。
三、自主操作
教师提醒幼儿注意：
1、剪刀不要弄伤其他小朋友
2、先做好的小朋友可以去给客人老师看看3。听到铃鼓声回到座位做好。
幼儿自己动手操作编织，教师巡回指导。
1、提醒幼儿剪开彩条时注意连续，不能剪断；
2、建议幼儿穿好一根后向旁边推紧，彩条与彩条之间不能留缝隙；
3、提醒幼儿在剪的过程中注意安全，及注意桌面地面的卫生。
四、化妆舞会
教师：小象们都化好妆了，接下去我们一起去参加化妆舞会吧！
幼儿园编织教案 6
设计意图：
春节假期回来，幼儿对教师讲了许多春节在家的趣事，尤其是对中国结有很大的兴趣，为了使幼儿对线的用途更了解，故设计此活动。
活动目标：
1、了解民族文化的丰富性、多样性，喜爱民族文化，萌发民族自豪感。
2、感受中国民间工艺的`独特魅力，增强民族情和自豪感。
3、充分发挥幼儿的动手能力。
活动准备：
各色中国结，编织材料
活动过程：
一、欣赏中国结。
1、这是什么？为什么叫中国结？
2、为什么中国结是红色的？你看过什么图案的中国结？每个图案代表什么意思？
3、着重欣赏中国结中的门神、碧鞋（避邪）、鱼（年年有余）、圆福环（福）、如意结；
4、你觉得中国结美吗？为什么？
二、提供小铜钱、红丝线等材料，教师引导幼儿学编简单的中国结。
三、把自己编织的中国结送给同伴成中、小班的弟弟妹妹，并说说其中含的祝愿。
延伸活动：
陈列各色中国结及其他民间工艺品实物或资料。
幼儿园编织教案 7
活动目标：
1、学习用纸条编织，发展精细动作。
2、体验编织的乐趣，增进动手能力。
活动准备：
1、有条件的幼儿园可准备编织艺术的视频一段。
2、编织好的“五彩鱼”一条。
3、各种颜色的卡纸条，剪好的用来编织的小鱼形状的卡纸。
活动过程：
编织艺术的鉴赏会
——播放编织艺术的.视频，请幼儿欣赏中华文化中的编织艺术。
——与幼儿谈论与编织相关的经验。
——出示一条“五彩鱼”（用编织的方法装饰的鱼，激发幼儿用编织的方法装饰小鱼的兴趣。
尝试编织“五彩鱼”
——出示剪好的可用来编织的小鱼形状卡片和不同颜色的条形卡纸。
——示范最简单的编织方法：按照隔一条编一条的规律编织。
——请幼儿自由选择自己喜欢的颜色卡纸，学习用编织的方法装饰小鱼。
——指导幼儿按照自己的意愿来编织，可以是隔一条编一条或者是隔两条编一条。
——鼓励幼儿用不同编织方法编织装饰小鱼。
将编织好的“五彩鱼”展示在活动室，请幼儿欣赏交流。
——让幼儿找出与老师编织方法不同的作品，并请幼儿来介绍自己的作品。
学习经验延伸
区域活动、美工区活动
准备纸皮、各种颜色和材质的线，让幼儿自己创编编织的方法来编织装饰纸皮等物品，继续体验编织的乐趣。
亲子活动
请幼儿回家做爸爸妈妈的老师，一起练习编织，按照隔一条编一条的规律用纸条编织一张席子。
幼儿园编织教案 8
一、活动目标
1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
二、设计意图
编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。
三、活动准备
《健康歌》光盘、一块平坦的场地。
四、活动过程
（一）准备活动
播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
（二）游戏指导
游戏玩法：
孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。
游戏规则：
1、参加游戏的`人数在三人以上。
2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。
（三）放松活动
幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。
五、活动延伸
回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。
六、活动反思
孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。
幼儿园编织教案 9
一、教学目标：
1、知识：了解相框相关知识，及设计的基本内涵，了解物以致用的基本设计理念。
2、能力：尝试制作和别人不一样的作品。
3、情感：体验手工活动带来的乐趣。激发学习美术的兴趣，培养观察分析、创新思维及动手能力。
二、教学重点和难点：
重点：了解小相框的相关知识及设计制作方法。
难点：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。
三、课时
2课时
四、教学准备：
教师：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等。
学生：多种废旧材料、相框实物、图片、绘画工具剪贴工具等。
五、教学过程：
第一课时
（一）情景导入
教师请同学们拿出自己的生活照片。
问：这一幅幅情趣盎然的照片记录了生活中多彩的瞬间，要把这些精彩瞬间留在身边，你们有什么好办法？
教师把照片插进一个漂亮的小相框里，放在讲台前。问：同学们仔细观察一下这个小相框有什么与众不同之处？
出示课题——自制小相框
同学们，你们家里一定有一些废旧材料，其实它们都有潜在的利用价值等你去挖掘与创造。根据你今天带来的材料我们来设计、制作一个小相框。让我们用自己灵巧的双手给大家的照片做个富有个性的相框吧！它会给你带来愉悦和自信。
（二）引导探索，了解新知
1、请学生看多媒体PPT照片，对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。
2、给小组分任务研究：
(1)可以用什么材料来制作自己的小相框？
（2）什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？
（3）怎样将相框的.背板固定在相框上？
（三）学生练习
请同学用手中的笔和纸设计一下自己下节课要做的相框草稿，注意制作相框材料和颜色的运用搭配。
第二课时
（一）探索研究
1、思维训练：
参考收集到的资料，研究如何更好地为相框设立支架。根据材料进行尝试。
2、解决问题：
（1）你在制作时都会遇到哪些问题？
（2）你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么？
3、设计思路:
（1）生活中的材料各不相同，根据材料的不同形状进行设计。
（2）根据小相框不同的摆放位置、用途进行设计。
（3）造型新颖，注意外形、色彩、图案要跟照片相配合。
4、课件展示制作步骤
(在演示过程中注意强调使用工具的安全。)
5、欣赏分析学生作品(教材中及课件中的优秀作品)。
分析哪些材料可以做小相框，都可以用哪些方式进行装饰。
（二）学生练习
1、比赛内容：两人为一个小组进行小组合作，设计制作一个小相框来装点生活。
2、要求：
（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。
（2）造型美观，色彩搭配和谐。
（3）注意工具材料使用的安全。
3、特设奖项有：最炫创意奖、最赞美工奖、最佳默契奖、最高人气奖
（三）课堂小结
通过本课相框制作的学习，了解相框相关知识，及设计的基本内涵，了解了物以致用的基本设计理念，学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。激发学生学习手工制作的兴趣，培养观察分析、创新思维及动手能力。
幼儿园编织教案 10
活动设计背景
为培养孩子的审美情趣和编织技能，结合中一班孩子的手工能力而设计该课程。
活动目标
1、认识小毛虫的外形特点。
2、通过编织活动发展幼儿手眼协调能力和编织技能。
3、感受手工制作活动过程中的乐趣，培养孩子的审美情趣。
教学重点、难点
重点：学习小毛虫身体的编法。
难点：将黄绿纸条相互进行编织。
材料准备：
范例、作业纸、剪刀
活动过程
课程引入：手指变变变（一根手指头变成毛毛虫）
（一）、出示小毛虫启发引导幼儿观察小毛虫的外形特点。
师：老师这里也有一只小毛虫，我们一起来认识一下。这只小毛虫长得什么样？
幼：小毛虫很漂亮，有头有身体。（头是圆形的，身体是长的）
师：仔细观察一下，小毛虫的身体有几种颜色？是怎样做成的？
幼：两种（黄色绿色）。小毛虫的身体是纸折成的。（讲解：小毛虫的`身体是由两种颜色的纸条相互编织而成的，就是将两条纸条相互缠绕在一起）
（二）、引导幼儿观察范例中小毛虫身体的编织方法。
师：两种颜色的纸条是怎么缠在一起的？
幼：一点黄一点绿一点黄一点绿的缠在一起。
师：是的。小朋友们知道两种颜色的纸条是如何变成这样一点黄一点绿的相互缠绕在一起的吗？
（三）、教师示范，重点将纸条的编织方式进行解说。
1、将两条纸条成十字型排列，要一边长一边短。
2、将一条纸条以对折的方式折回。（要注意，有颜色的一面在上面）
3、再将另一条纸条以同样的方式折回。
4、如此重复至将两条纸条折完。形成小毛虫的身体。
为加深幼儿的理解，教师重复示范。
（四）、完成小毛虫。
小毛虫的身体完成了，接下来，我们要用剪刀将小毛虫的头剪下来，跟刚才完成的身体粘在一起，形成一个完整的小毛虫。（提醒幼儿，在剪的过程中注意到小毛虫的触角，要沿着黑色线条，用拿纸的手打着转来剪）
（五）、幼儿动手制作。
老师的小毛虫完成了，可是只有一只太孤单了，老师想请小朋友们将你们的小毛虫也制作出来，来跟我的小毛虫做好朋友。
教学反思
教学中，我的语言能很好的吸引幼儿注意，示范过程，幼儿也能很专心的跟着我的思路走，可以说得出来第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛虫身体是将两种颜色的纸条相互交叉的折叠。但是在实际操作中，多数幼儿不能做到将纸条沿着一个方向折叠，而是一下向前折一下向后折，这样就导致两条纸条拉不出毛毛虫身体的形状，而形成一个方形小包的样子。另外，课程中需要使用剪刀，我发现我班的幼儿对剪刀的使用还是有一定的基础的，基本上都能完成，在剪小毛虫头部的触角时，我也提醒了幼儿，不需要剪得特别细致，可以适当的留些白边，这样也便于幼儿剪出完整的毛虫头。
本节课教学难点没有很好的完成，原因大概有两点：一是幼儿的手工基础薄弱，特别是在折纸方面；二是我在讲解过程中没有强调折纸的方向性，导致一些幼儿制作过程中的困难。通过对这节活动课的反思，我意识到，在幼儿手工活动课程中，应当更多的从幼儿的实际情况出发，针对幼儿手工活动的薄弱环节强化训练，在完成认知、情意的训练时，也要完成技能方面的训练。对活动过程中的难点要反复解说并多做示范，让幼儿掌握难点操作技能。
幼儿园编织教案 11
设计意图
结合正在进行的主题《动物，我们的朋友》，设计了《给动物穿花衣》的编织活动。活动通过引导孩子观察小兔子有一件特别的衣服，其他小动物们也想要一件这样的花衣服，让孩子们帮助小动物利用间接穿插编织的方法制作一件衣服，激发孩子编织的兴趣。
活动目标
1、探索间隔穿插的编织方法进行装饰活动。
2、体会编织活动的乐趣。
活动重点
尝试用间隔穿插的.编织形式进行装饰活动。
活动难点
学习穿插编织的方法。
活动准备
动物图片、固体胶、彩色纸等。
活动过程
一、导入活动，激发兴趣
1、今天小兔来我们班做客了。
2、看，小兔今天穿得衣服很特别，它特别在哪里呢？
3、原来是用彩色的纸条做起来的。
4、幼儿欣赏教师自制的穿花衣的动物朋友，激发幼儿制作兴趣。
二、师幼共同探索编织的基本方法。
1、彩色纸条是怎样做成特别衣服的呢？
2、教师边念儿歌边示范操作。纸条宝宝真调皮，最爱和我捉迷藏，藏起来喽，钻出来，藏起来啦，钻出来......
3、请个别孩子演示操作。
4、纸条宝宝很顽皮，所以小朋友要用小手将小纸条拉拉直，并并拢，最后用胶水将纸条的两端固定在两头。
5、这种编织方法叫间接穿插编织。
三、幼儿自由操作，教师个别指导。
1、还有许多动物朋友很伤心，因为它们没有穿上特别的花衣服。要请我们班的孩子帮一帮它们。
2、你想为动物们穿上特别的衣服吗？(幼儿用各种颜色的纸条进行编织。）
3、教师指导。
四、欣赏与评价。
1、我们小朋友都用了间接编织的方法给小动物做了特别的衣服。
2、你最喜欢哪件特别的衣服呢？
活动反思
活动第一环节以观察小兔的漂亮花衣服，让孩子们说一说小兔的衣服特别在哪里？激发孩子制作的兴趣。第二环节和孩子们共同讨论这特别的衣服是怎么做成的呢？通过儿歌的形式帮助孩子们学习新的编织方法——间接穿插编织。基本孩子们都能掌握新的编织方法。但在操作过程中也发现了问题，比如：没有将彩色纸条拉拉直，并并拢。在最后环节欣赏与评价时，基本孩子都能说出自己的想法，但对于个别编织错误的孩子不知道如何进行有效的引导？
幼儿园编织教案 12
一、活动目标
1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
二、设计意图
编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。
三、活动准备
《健康歌》光盘、一块平坦的场地。
四、活动过程
（一）准备活动
播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
（二）游戏指导
游戏玩法：
孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的.手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。
游戏规则：
1、参加游戏的人数在三人以上。
2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。
（三）放松活动
幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。
五、活动延伸
回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。
六、活动反思
孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。
幼儿园编织教案 13
活动目标：
1、欣赏江西编织工艺品的造型特点，了解编织的方法。
2、学习了解用纸条交错编织的方法，体验编织的乐趣。
活动准备：
1、一张彩色剪好纹路的方纸、各色长条和剪刀等人手1份。
2、已经编织好的纸垫1张。
3、已经编好了一部分的竹篮。
4、教学挂图、用书、练习册。
活动过程：
一、开始部分
——教师编制竹篮，引起幼儿兴趣，引入课程主题。
1、教师编竹篮：请看，老师正在做什么？竹篮是用什么做的？是怎么做出来的？
2、教师小结：老师正在编篮子，篮子是用竹篾编织的，我用一种交错的编织方法编织竹篮。
二、基本部分
（一）引导幼儿看教学挂图，欣赏江西瑞昌竹编工艺品的造型特点。
1、师：请打开幼儿用书，看看我们江西瑞昌的竹编工艺品。用竹子能编成哪些工艺品？他们上面纹路是怎样的？
2、幼儿看书片刻，回答老师的问题。
3、教师小结：瑞昌竹编工艺品各种各样，篮子、整理箱、椅子和盘子等都可以用竹子来编，而且形象逼真。你们在生活中还见过什么竹编工艺品吗？
4、幼儿联系自己的生活经验讲讲曾经见到的竹编制品。
（二）引导幼儿学习交错编织的方法。
1、教师：竹篾比较坚硬，还不适合小朋友编，今天我们来学习用纸条编织工艺品。
2、教师出示做好的编织纸垫：你们看，这是一张用纸条编成的纸垫。上面有哪些颜色？猜猜，它是怎样编出来的呢？
3、请幼儿观察教学挂图，先自己看看纸条编织的方法，然后说一说。
4、教师小结：我们需要剪刀、一张剪好的彩色方纸盒各色长条纸等工具。
——用彩色的.纸条交错穿编。以此类推，用各种颜色的纸条交错穿编。
——用剪刀剪去超出四边长度的纸条边，纸垫做好了。
5、教师一边示范，一边讲一遍编织的方法。
6、幼儿操作，教师辅导。
——提醒幼儿用剪刀时的安全注意事项。
——帮助有困难的幼儿学习上下穿织。
——提醒幼儿间隔用色。
三、结束部分
1、集体整理操作材料。
2、小结活动情况下课！
幼儿园编织教案 14
活动目标：
1、在尝试和改进中学习用茅草编织成鸟窝。
2、体验用自然物编织作品的快乐，提高动手能力。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
1、经验准备：看过实物鸟窝或PPT图片。
2、物质准备：整理过的茅草、自编故事和相关PPT图片、范例。
活动过程：
一、寒冷的冬天
1、出示PPT：这是什么季节？小鸟们在干吗？
2、讲诉故事并提问：冬天的风把小鸟们的窝刮掉了，他们没地方住，眼看要下雪了，该怎么才好？”
3、幼儿交流，教师引导：鸟窝是什么样的？（放PPT）用什么材料可以做鸟窝？该怎么做鸟窝？
二、帮小鸟做窝
1、出示并认识茅草，并提出操作要求：用茅草给小鸟们编一个温暖的鸟窝。
2、幼儿尝试，教师巡回观察。
3、集中，通过小鸟的口吻引导幼儿分析自己的鸟窝：鸟窝结实吗？鸟窝深吗？不结实不深的`鸟窝不能抵抗寒冷！
4、讨论：该怎么编织才能又结实又保暖？
5、出示范例，引导幼儿观察，寻找方法：将一把茅草一圈圈缠绕逐步增高，并能用几根茅草在缠绕的鸟窝上进行捆绑。
三、帮小鸟做结实温暖的窝
1、幼儿再次尝试，教师提醒幼儿逐步增高的同时要及时捆绑以增加牢固。
2、提醒幼儿注意起编时圈要小，这样鸟窝不会漏，增高圈数多鸟窝就深就会更温暖。
3、展示作品，看看选选哪些符合小鸟们的要求，哪些不符合？该怎么改进？
4、将幼儿编的鸟窝放在藤上展示，小鸟们给予感谢。
5、延伸：请幼儿绘画不同小鸟，剪下来后放在鸟窝里。
幼儿园编织教案 15
活动目标：
1、感受编织的美和欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术。
2、学会十字编的基本方法。
3、体验编织中的乐趣且遇到困难时能坚持不放弃。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点：
活动重点：学会编十字编
活动难点：喜欢十字编并且乐于参与到活动中，遇到困难时能坚持不放弃
活动准备：
1、幼儿用书《用线玩编织》
2、不同颜色的`毛线、样品、木棒
3、挂图
活动过程：
一、导入
1、教师出示十字编样品图片，请幼儿欣赏，激发他们的制作热情。
2、介绍饰品的名称（十字编）
3、这个饰品好看吗？如果有人送你们这个礼物，你们会喜欢吗？
4、这些饰品是用什么做的？怎么做的呢？
二、请幼儿观看挂图，鼓励他们说一说十字编的做法。
1、图里面告诉我们一共有几个步凑？
2、示意图应该按照什么顺序看？有的示意图上写了ABCD是什么意思？
三、教师结合挂图中的示意图，一步一步地编织。
1、注意每次绕的时候方向都是一样的，每个角都要绕到。
2、每次绕的时候都要拉紧线，否则最后不平整就不好看了。
3、中途接线或者换线是要注意打好结，不要中途断掉了。
四、请幼儿阅读幼儿用书，一步一步完成十字编，教师在一旁指导。
五、请幼儿相互欣赏对方的作品，课后在美工区投放相应的材料，引导孩子进行更有挑战性的编织。
活动反思：
在这个活动中，玩线游戏千变万化，游戏过程环环相扣，幼儿对技能技巧的掌握的过程，就是每一个幼儿自己的成功果实，能从中尝到最美的滋味。不仅大大锻炼了幼儿手指的肌肉群，有利于他们自信心、审美能力的培养，也让幼儿更多的了解、接受我们的民间传统文化。
幼儿园编织教案 16
教学目标：
1．引导幼儿学习单股绕线，发展双手的协调性。
2．学会按顺序从一个方向绕到另一个方向，提高操作能力。
3．愿意参加活动，体验成功的自豪感。
教学准备：
各色毛线，每人一份硬板纸做的不同动物的模型。
教学过程：
一、激发兴趣。
1．出示毛线。小朋友！这是什么呀！
2．毛线有什么用啊？
3．你现在穿毛衣了吗？
4．你的毛衣是谁织的？
5．你喜欢你的毛衣吗？为什么？
二、教师示范绕毛线。
1．出示用硬板纸做成的一条鱼。它是谁呀？
2．小鱼儿想要有件衣服穿，你们有没有好办法呢？
3．我们用毛线慢慢地给小鱼儿编一件衣服好吗
4．老师边绕边讲解绕毛线过程：
①一手拿着硬板纸，另一手拿毛线，慢慢地绕在鱼身上。
②要求顺着一个方向绕毛线，直到鱼儿身上绕满毛线为止。
5．可以用多种颜色的毛线绕，这样小动物的'毛衣会更漂亮。
三、幼儿操作。
1．教师巡视每位幼儿的绕线方法。
2．幼儿练习顺一个方向从左到右（或从右到左）绕线。
3．指导有困难的幼儿。
4．鼓励幼儿大胆的操作。
5．及时给予表扬和肯定。
四、展示作品。
1．请幼儿拿着自己的作品上台，互相欣赏、交流。
2．教师简单小结，对于好的作品给予肯定。
幼儿园编织教案 17
活动目标：
1、能根据已有经验设计简单规律的编织图案。
2、能根据自己的设计意图有目的地编织图案，并巩固看图编织的技能。
3、通过设计和编织体验成功的喜悦。
活动准备：
初步掌握纸编的基本方法、9×9格的空白设计图、各种颜色的长方形色纸（裁好直线）和各色纸条、水彩笔。
活动过程：
一、导入课题
今天，我们大二班接到一个任务。大一班的娃娃超市听说我们小朋友会编织，想请我们编织一批壁挂，你们有信心完成这个任务吗？
二、讲述过程
启发幼儿寻找图案设计的规律。（间隔、对称等）
三、幼儿操作，教师随机辅导
1、鼓励幼儿创新，帮助有困难的幼儿共同设计图案。
2、提醒幼儿能根据自己的'设计图来编织，同时注意把每一根纸条推紧。
四、评价
让幼儿自由讲述自己喜爱的编织图案，体验成功的喜悦。
活动延伸：
一、作为区角活动给予孩子更大的创作空间。
二、尝试用不同材料进行编织。
三、拓展幼儿的视野，探索更多的关于民间工艺的知识。
幼儿园编织教案 18
活动目标：
1、合理利用当地资源，培养环保意识。
2、使用玉米皮制作出一些简单的物品，培养幼儿对动手制作的兴趣。
3、提高手部肌肉动作的灵活性。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1、浸好的玉米皮、画有蝴蝶图案的卡片
2、已经制作好的作品：花篮、香蕉、桃子、菠萝、草垫子等
3、剪刀、脸盆。
活动重点：
制作玉米皮作品
难点：
用玉米皮编小辫。
活动过程：
一、引入：
问：1、自己的爸爸妈妈是做什么工作的？
2、知道你们家中玉米吗？知道玉米皮能干什么吗？
二、参观制作好的物品，自由结伴探索讨论。
孩子们观察后，发表自己的看法进行交流。
师：今天我们用玉米皮也来做一些好玩的东西
三、幼儿操作：
(1)引导帮助幼儿学用蜜语皮编小辫。
(2)在准备好的卡片上，用编好的小辫延蝴蝶的边线，盘出一个蝴蝶的形状。
(3)用毛线绳把小辫扎上。
(幼儿操作，教师个别指导)
四、展示作品
五、小结
师：今天我们一起作乐一件非常有意义的'事情，把费旧的物品利用起来了。
课后反思：
通过上课，我对本节课总体上还算满意，优点表现在教学线路清晰，能够激发孩子的兴趣，孩子能够随着老师的引导进行操作。不足之处是对于操作能力差的孩子没有照顾到。在今后的教学过程中，克服不足，多看一些关于幼教方面的书籍，使自己的业务水平不断的提高。
幼儿园编织教案 19
活动目标
1.对各式各样的绳结一定的了解并产生兴趣。
2.根据儿歌，练习在两条平行线中打单结作头发。
活动准备
已塑封好打好孔的“娃娃”、彩绳若干。
活动重点
对绳结有一定的了解。
活动难点
练习在两条平行线中打单结作头发。
活动过程
一、绳结欣赏
1.出示中国结、蝴蝶结、盘扣等，让幼儿欣赏。
2.这些作品都是用什么做的？
3.教师小结：原来绳结的用途非常广泛，可以用来做纽扣、编手链、可以做很漂亮的装饰品。
二、学习打单结
1.刚才小朋友欣赏了很多漂亮的绳结图片，今天我们也来学习一种打结的方法：打单结。
2.出示两根不一样颜色的'绳子，用儿歌的形式学习打单结。(蓝线线，黄线线，握握手，钻洞见)。
3.请个别幼儿尝试打单结的方法，教师指导打单结的要点。
三、给娃娃编头发
1.出示娃娃图片，今天我们就用打单结的方法来给娃娃编头发。
2.幼儿操作，教师巡回指导。
四、欣赏与评价
和幼儿共同欣赏给娃娃编的头发。
活动反思
在第一环节欣赏环节过度的太快，可以再多收集几张图片，让幼儿充分欣赏。幼儿操作这一环节，我设计让幼儿编的头发有点多而且比较密集，幼儿操作起来容易搞错。在下次活动中，绳线可以再长一点，编的头发可以只设计两边。
幼儿园编织教案 20
活动目标：
1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。
2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
活动重点：
用报纸制作固定成鱼的外形
难点：
用彩纸装饰鱼儿
活动准备：
1、欣赏过“美丽的鱼”，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2、五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼”(缺少鱼眼睛)范例。
3、报纸、彩纸若干，双面胶，剪刀。
活动过程：
一、观察范例，推想制作方法
教师出示“五彩鱼”范例，提问：这是什么？是用什么做的？你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼？(引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的'眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。)
二、倾听教师讲解，学习制作方法
1、教师示范讲解制作鱼身的方法。
教师：我用一张报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成一条纸绳子，最后我将绳子两头交叉粘贴，看看变成了什么？
教师：鱼还要穿上漂亮的衣服呢!我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰，可以朝不同方向贴。
2、教师拿出范例讲解装饰鱼的方法。
教师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，既可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。
三、难点讨论
1、教师出示半成品“五彩鱼”，提问：这条鱼少了什么？(眼睛。)鱼眼睛可以怎么做？
2、教师用手指穿过“鱼”的头部并提问：鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么放上去呢？
3、教师小结：鱼眼睛的粘贴方法有很多，可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上；也可以在剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，然后将它们直接贴在鱼头上。还有其他方法，你们等会儿可以试试。
四、幼儿制作
1、教师提出操作要求。
教师：卷报纸时一定要卷紧；卷成鱼的形状后，尾巴处用双面胶固定；鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些；鱼鳍、鱼尾也要装饰。
2、幼儿操作。
教师关注幼儿不同的操作设想，及时发现他们的创意，并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难。鼓励幼儿用合适的方法固定鱼眼睛。
(提出操作要求时，教师重复演示一些操作步骤，以帮助幼儿再次理解；巡回指导时，教师留意幼儿设计花纹的独特想法，鼓励他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。)
五、欣赏、交流
1、教师帮助幼儿将制作好的鱼用线串起来，错落有致地挂在活动室的背景墙上。
2、师幼集中欣赏、交流。
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