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幼儿园小熊教案

时间:2023-02-24 15:04:47 诗婕 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小熊教案(通用20篇)

  作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小熊教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园小熊教案(通用20篇)

  幼儿园小熊教案 篇1

  活动目标:

  1、知道不提无理要求,不无故发脾气,要做个讲道理的好孩子。

  2、在教师的帮助下,尝试分析故事,并根据自己的理解,创编小熊改变的故事内容。

  3、体验孤独的情感,愿意和同伴友好相处。

  活动准备:

  小熊玩具一个。

  活动过程:

  一、教师出示小熊玩具,讲述故事《不讲理的小熊》。

  教师:小熊在商店里做什么?妈妈说小熊是个什么样的孩子?

  教师:小熊在幼儿园是怎么表现的?老师说小熊是个什么样的'孩子?小伙伴说小熊是什么样的孩子?

  小朋友为什么不喜欢小熊,他们为什么说他不讲理?你是小熊你会怎么做?

  二、组织幼儿讨论,帮助幼儿辨明是非,知道要做一个讲理的孩子。

  教师:妈妈、老师和小伙伴喜欢小熊吗?

  教师:为什么妈妈、老师和小伙伴们都说小熊是不讲理的孩子?不讲理的孩子好不好?为什么?

  教育幼儿:好孩子都要讲道理,不提无理要求,不随便发脾气,要和同伴一起友好游戏。如果不讲道理,会让别人难过也会让自己难过的。

  三、启发幼儿续编故事《小熊讲理啦》。

  教师:小熊不讲理,妈妈、老师和小伙伴都不喜欢他,他一个人又伤心又难过,他很想让大家再喜欢他,小熊应该怎么办?请小朋友帮小熊想一想,我们一起来编故事《小熊讲理啦》好吗?

  启发幼儿从故事的情节发展上入手创编,如:如何对妈妈说,如何对老师说,如何对同伴说以及大家怎样看待他的变化等。

  幼儿园小熊教案 篇2

  一、活动目标:

  1、能仔细观察画面,理解故事的内容。

  2、大胆想象,能用完整、优美的语言讲述并续编故事。

  二、活动准备:

  1、《幼儿画册》、配套挂图。

  2、幼儿参观过图书馆,对图书有一定的了解。

  三、活动过程:

  1、出示小熊图片,引出课题。

  师:小熊开了一家图书馆,里面有各种各样的图书,他想让大家都能从图书中学到本领。那么猜猜看:小熊的图书馆里会有一些什么样的书呢?(如大的、小的、方的、圆的、撕不破的¨¨¨¨¨)?

  2、仔细观察图片,想象并讲述故事情节。

  (1)出示第一张图片,请小朋友仔细观察:小熊遇见了谁?她们在说些什么?

  出示第二张图片,请小朋友再来看下,小熊现在又遇见了谁?她们之间又说了些什么呢?

  出示第三张图片,现在我们来欣赏最后一张图片,这时谁又出现了?

  (2)小熊的图书馆在哪儿呢?这是一个什么样的图书馆?

  3、完整欣赏故事。

  师:小朋友我们来把这首故事完整的听一遍好吗?

  4、续编故事,并大胆讲述。

  讨论,小熊还会遇到谁?她们需要什么样的.图书呢?

  5、将续编故事用绘画的形式记录。

  请小朋友将自己续编的故事画下来,教师巡视指导。

  6、讲述续编故事,老师记录。

  7、小熊还会遇到谁呢?它们之间又会发生怎样的故事呢?让幼儿继续讨论。

  幼儿园小熊教案 篇3

  设计意图:

  木偶剧是我国一种流传的民间,它流传广泛,历史悠久。它用木偶的形式生动而形象地刻划各种人物。托大段幼儿正处在语言(口语)发展的关键时期。这一时期的儿童,对色彩鲜艳、有声响、会动的物品感兴趣。新异事物能引起他们极大的注意。故设计的活动,意在引导幼儿通过欣赏木偶剧的表演,发展幼儿的感知能力,促进他们语言与思维的发展。

  一、教案目的:

  1、培养幼儿爱清洁,讲卫生的习惯,知道饭前洗手,饭后洗脸。

  2、丰富词汇:洗脸

  二、教案准备:

  1、木偶:小熊、熊妈妈各一个

  2、《讲卫生》音乐磁带一盒

  3、草莓,蛋糕、蜂蜜、糖等若干。

  三、教案过程:

  1、教师以谈话的形式引入课题。

  师:小朋友,你们知道吃饭前该做什么?(洗手),吃完饭后应该做什么?(洗澡),对,今天老师请小朋友欣赏一个木偶剧,名字叫《小熊洗脸》

  2、木偶剧表演《小熊洗脸》。

  3、以小熊问幼儿的形式,帮助幼儿理解内容:

  问题:

  (1)小朋友你们猜猜是谁爬到我的脸上来了?

  (2)蚂蚁为什么会爬到小熊的脸上?

  (3)要怎样做蚂蚁才不会爬到脸上呢?

  4、结合日常生活,教育幼儿保护牙齿。

  (1)小熊检查幼儿的'脸,看看哪个幼儿的脸又于净又漂亮。

  小熊:现在我要看看哪个小朋友的脸又于净又漂亮。

  (2)小熊:小朋友,你们以后可不能向我学了,要养成饭前洗手,饭后洗脸的好习惯,做一个爱清洁,讲卫生的好孩子好吗?(好)我们一起来唱“讲卫生”的歌吧!

  5、歌表演《讲卫生》

  幼儿园小熊教案 篇4

  【活动目标】

  1、欣赏故事,知道小熊受伤的原因。

  2、懂得一些运动器具的正确玩法,知道运动时要注意安全。

  【活动准备】

  1、小熊玩具。

  2、玩具圆圈。

  【活动过程】

  一、出示受伤的小熊,谈话导入。

  1、教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。

  师:今天,我们班来了一位动物朋友!看!(从背后拿出小熊)它是谁呀?原来是一只小熊!

  师:哎呀!这只小熊怎么啦?

  师:这只小熊受伤了!

  师:看看小熊哪些地方受伤了?

  2、联系自己受伤的情景,说说自己受伤后的感觉。

  师:你有没有受过伤,受伤后,会有什么感觉?(很疼,会哭,流血等)

  3、鼓励幼儿结合自己的生活经验,大胆讲述,猜猜小熊受伤的原因。

  师:小朋友们猜一猜,小熊是怎么受伤的?(幼儿发言)

  二、欣赏故事,知道小熊受伤的原因。

  1、结合挂图幼儿完整倾听一遍故事。

  教师讲述故事。

  师:小熊到底是怎么受伤的,让我们听一听它的故事吧!

  2、根据故事情节,进行提问,引导幼儿模仿“接、扶、抓”等动作。

  师:故事结束啦!小熊的鼻子是怎么受 伤的`?

  师:当有皮球抛过来时,要用手去接,“接”怎么做呀?老师抛球过来了,你们要接住哦!(幼儿模仿接的动作)

  师:小朋友玩滚皮球游戏的时候还要注意小脚不要踩到球上,会很容易摔倒受伤的!

  师:小熊的屁股是怎么受伤的?

  师:玩滑滑梯的时候,小手要怎么样?要扶着扶手,“扶”怎么做呀?我们也来做一做!(幼儿模仿扶的动作)

  师:小熊的膝盖是怎么受伤的?

  师:爬攀登架的时候,要抓紧攀登架,“抓”怎么做呀?(幼儿模仿抓的动作)

  三、结合生活经验,讨论一些运动器具的正确玩法,知道运动时要注意安全。

  1、教师出示玩具圆圈,讨论游戏玩法。

  师:小熊玩的玩具我们小朋友都玩过!幼儿园里还有许多小朋友们没玩过的玩具呢!出示玩具圆圈!

  师:玩具圆圈可以怎么玩?(幼儿发言)

  师:跳圈游戏的时候注意不要跳在圆圈上,很多小朋友一起玩的时候不能推,不能撞!。

  2、小结。

  师:我们玩任何玩具都要注意安全,这样才不会受伤,我们从小就要学会保护自己,做一个能干的好宝宝!

  师:小熊受了伤!我们让它好好的休息,我们把它送回家吧!

  【活动结束】

  户外大型玩具。提醒幼儿注意安全。

  幼儿园小熊教案 篇5

  活动目标:

  1、锻炼幼儿身体的基本动作技能

  2、在游戏中学会自己探索、尝试,体验游戏带来的乐趣。

  活动准备:

  八张正方形泡沫垫子、呼啦圈四个(用椅子固定)

  活动过程:

  一、引出活动内容,激发幼儿兴趣。

  1、有只小熊,要到外婆家玩,外婆家门前有条弯弯的.泥路。下下过雨的泥路,又湿又滑,小熊不想弄脏他的新鞋子。于是,小熊想出了一个好办法。

  2、教师出示两张泡沫垫,“看,小熊拿了两张泡沫垫,咦?猜猜看,小熊拿来做什么?”

  3、引导幼儿自由猜测。{垫在脚下走过泥路}

  4、 “只有两块泡沫垫,小熊怎么走到外婆家呢?”引导幼儿猜想。

  二、教师示范游戏玩法,幼儿准备游戏。

  1、带领幼儿来到操场,做热身运动,将刚才幼儿的猜想融入热身运动中。

  2、教师示范本活动的游戏玩法。

  a.说明游戏路径,起点处为小熊的家,终点处为外婆家,路径的中点设置障碍,将一个呼啦圈竖起固定。

  b.教师示范:手拿两块泡沫垫站在起点处,将一块泡沫垫放地上,双脚踩住,将另一块泡沫垫铺在前面,双脚踩住后将后面的泡沫垫捡起来继续向前铺,走到中点处要钻过呼啦圈,整个过程双脚不能踩到“泥路”上。

  3、幼儿尝试“小熊走泥路”。

  4、游戏重复进行,可将幼儿分成两组,两组小熊进行比赛,看看哪组小熊先到外婆家。

  三、游戏结束,做放松活动。

  1、一起欢呼跳跃比赛赢的那一组,鼓励动作稍慢的那一组。大家一起欢呼“耶!”

  2、 整理材料,以开火车的方式进教室。

  幼儿园小熊教案 篇6

  本次活动源于绘本《小熊一家和吵吵闹闹的小怪物》,该书通过小熊一家寻找城堡主人的故事展开,把数学知识融入其中,将枯燥的内容变得生动有趣。对于大班幼儿而言,复合分类的内容具有一定的挑战性,但在日常活动中,我们发现大班的孩子,往往会对有一定难度的活动感兴趣,他们已经有了初步的挑战困难的勇气和需要,因此,根据内容的趣味性以及孩子们现阶段对知识需求,设计了本次活动。

  活动目标:

  1、尝试根据物体特征用排除方法逐步找到目标,学习复合分类。

  2、积极参与探索活动,体验分类的乐趣。

  活动准备:

  白板课件、幼儿操作材料若干。

  活动过程:

  一、故事导入,引起幼儿的兴趣。

  1、故事情节引入活动。

  师:认识他们吗?小熊一家喜欢旅游,瞧,他们这一次来到了一个很大的森林游玩,他们走得又累又饿,这时他们看到了一个城堡,进入城堡看到一桌丰盛的食物,小熊一家太饿了,坐下来就吃了起来……

  2、数一数小怪物的数量。

  师:一、二、三……小熊一家数也数不过来,小朋友你们来帮忙吧,数数有几只小怪物。

  (如果幼儿数得不一样,师:到底有几只呢,你是怎么数的?如果幼儿的答案一样,师:我们来验证一下。一个一个数对我们大班的孩子来说太简单了,我们可以怎么数?)【这是活动的开始部分,直选用了绘本中的三张图片讲述故事,通过故事,创设情境,引起幼儿参与活动的兴趣。同时,结合故事情节,本环节中还渗透了多种方法数数的内容,现阶段大班的幼儿应该学会多种方法的数数,本环节中数数小怪物的数量,运用魔术笔功能圈出数群,能够帮助幼儿学习多种方法的数数。】

  二、找出小怪物的特征,为分类做准备。

  1、找出小怪物的特征。

  师:一共有二十只小怪物,这二十只小怪物一样吗?哪些地方不一样?

  2、理解标记的含义。

  师:我们用这个标记来表示xx,那这个标记表示什么呢?(是与不是、有与没有)【在这个环节中,主要引导幼儿找出小怪物的特征,并运动白板的淡入功能,逐一显示幼儿说到的小怪物的特征标记,并区分“是”与“否”的标记,为后面的多种特征的分类做好准备。】

  三、引导幼儿学习复合分类

  1、继续故事情节,提出要求。

  师:小怪物们看到自己的食物被吃了,非常生气,他们嚷着要把小熊一家关起来,这时一只小怪物跳出来说“等等,我们来玩着找人游戏,我们的大王就在我们中间……只能提5个问题。”

  【继续故事情节,提出要求。在故事情节中,利用小怪物的身份提出根据5个问题找出大王的要求,具有承上启下的作用。】

  2、引导幼儿根据小怪物的特征进行提问。

  师:大王会是谁呢?你觉得大王会是什么样子的`呢?(幼儿会说出某种特征)师:那我们来问问“大王,大王,你长(有)xx吗?”(操作课件,出示记录表,在第一个问题处放上标记)【在这里如何将问题引导特征上是关键,因此,在这里,运用了指向明确的提问“大王会是谁呢?你觉得大王会是什么样子的呢?”那么孩子肯定会回答“我觉得是有牙的那个,或者是有角的那个……”等等,减少了幼儿不必要的胡乱猜测,突出特征的功能。老师接着孩子的回答,“那我们来问问大王,是不是长了牙齿……?”这样很自然地就引出了第一个问题,有了第一个问题指引,后面的问题就迎刃而解了。】

  3、根据特征运用套圈的方法初步选中目标范围。

  师:长(有)xx可能会是大王,那我们就用这圈圈把可能是大王的小怪物找出来吧。(下面的小朋友可以告诉第几排第几个,为了不漏掉,我们找的时候要按照顺序找,检查是也要按照顺序来)【当第一个问题得到解答后,我运用了套圈的方式,把初步选中的目标圈出来,缩小目标范围,在套圈的过程中,引导幼儿说一说第几排第几个符合要求,为了不漏掉,告诉孩子们找的时候要按照顺序找,检查是也要按照顺序来。渗透了排序的知识点以及学习正确的检查方法等。】

  4、根据特征运用排除法逐一排除目标,找出怪物大王。

  师:被套到圈的小怪物有几个?这里谁可能是大王呢?谁来问第二个问题?

  师:长(有)xx的可能是大王,那没长(有)的呢?我们应该怎么办?(拿掉)对,要把没长(有)的排除出去。

  师:第三个问题谁来?(……)这次要把谁排除出去?(幼儿操作)师:第四个问题?(……)(幼儿操作)师:你为什么要把这个小怪物的圈圈拿下来?

  师:大王长什么样子的呢?(看着记录表说一说)对这就是大王(把大王拿到标记图上)【这个环节是根据接下来的提问,逐一排除目标的过程,电子白板的随意拖动以及淡入淡出功能,能够清晰地呈现排除的过程,在这个环节中,从第二个问题开始都由幼儿来操作,排除目标,老师给了孩子与白板互动的机会,同时起到了示范讲解的作用,为后面的幼儿自主操作奠定基础。】

  四、幼儿操作,深入复合分类的活动。

  1、介绍操作内容,提出操作要求。

  师:大王说,你们都不要走,今天是王后的生日,请你们一起来参加王后的生日派对,不过先要请你们找出我的王后还有王后喜欢的糖和蛋糕、以及送给王后的礼物。

  师:王后在这些小怪物中间,王后什么样呢?"。教。案网出处"在这上面有她的特征标记,等会要找王后的可以到这儿来,这里是找蛋糕的,这里是……每一桌上都有标记图,大家可以根据标记来找。

  2、幼儿进行小组合作操作活动。

  师:请你找3、4个好朋友一起,凳子不搬,轻轻找一个你们喜欢的一个任务,一起完成它,并把找出的结果送到国王这里来。

  3、幼儿介绍小组操作情况,大家检查操作结果。

  【白板的互动操作人数毕竟有限,因此,在此环节中安排了每个孩子的实物操作,让每个孩子都有实践的机会。《指南》指出:要帮助幼儿回顾自己探究过程,讨论自己做了什么,怎么做的,结果与计划目标是否一致,分析一下原因以及下一步要怎么做等。那么,在操作结束后,我又利用白板让孩子进行介绍、演示他们小组的操作情况,并利用白板验证操作结果是否正确,给了孩子分享经验的机会。】

  五、游戏活动“蹲一蹲”

  1、介绍游戏方法。

  (1)进一步了解自己怪物朋友的特征,为游戏做准备。

  师:谢谢你们找出了王后还有王后喜欢的糖和蛋糕,那我们一起来参加派对游戏吧,这个游戏邀请每个小朋友去找一个小怪物做朋友,找到到怪物朋友后,在这两边的线上找个空位置站好,说一说你的小怪物长什么样。

  (2)介绍游戏方法。

  师:现在我们分成两对,比一比哪队的反映最快,而且不出错,我念儿歌,跟着儿歌做游戏,我们来试一次,

  2、师生游戏。

  【这是一个经验迁移的环节,也是对幼儿倾听和记忆能力的考验,利用白板播放录音与标记,减少了老师在活动中的组织语言,让老师可以更好地观察孩子,以便进行指导,同时,也让幼儿学会相互检查和自我检查,运用游戏的形式,也提高了孩子参与的积极性,使整个活动在愉悦的气氛中结束。】

  活动反思:

  这是一节趣味性很强的数学绘本课,故事中讲到了小熊一家迷路了!突然遇到了一个大城堡,里面什么人也没有,但有一桌子好吃的。小熊一家乐坏了,吃啊吃!就在这时怪物们回来了,提出谜题要它们——猜猜谁是城堡的主人。小熊也不慌也不忙,分类再分类,找出城堡主人好轻松!最后大家一起玩,热热闹闹好开心!通过绘本故事的形式教会小朋友一些基本的数学原理和概念。通过分类的方法来“找出城堡的主人“教会小朋友复合分类的方法,将数学知识融进绘本故事书里,将枯燥的内容变得生动、有趣。孩子一边读着精彩的故事书,一边学会一些数学知识。

  本次活动中增加了一个二次分类板的介绍,让学生学习看标记把图形分类,事物有很多特性,但由于幼儿期的孩子只注意最显眼的那个,所以他们缺乏同时考虑几个属性的能力。所以刚开始时把最显著的特征:头上有角的和没角的作为标准进行分类活动,再逐渐把分类标准详细化。然后把两个以上的分类标准一起展示出来,让孩子体验二次分类的过程。

  幼儿园小熊教案 篇7

  活动目标:

  1.喜欢玩皮球,体验与同伴玩滚接球的乐趣。

  2.初步掌握一定距离内双手滚接皮球的动作技能。

  3.提高动作的协调性与灵敏性。

  4.能根据指令做相应的动作。

  活动准备:

  1.皮球若干、活动音乐。

  2.熊妈妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。

  活动过程:

  一、随音乐做热身运动

  1.教师扮演熊妈妈,幼儿扮演小熊,站在圆圈上。

  教师:今天天气真好,小熊宝宝们快来和妈妈锻炼身体吧。

  2.教师重点带领孩子们充分活动手腕、手指关节及腿部肌肉力量。

  二、鼓励幼儿自由组合,一起探索合作玩球,激发幼儿活动的兴趣

  1.教师:“今天妈妈给小熊宝宝们带来了许多皮球,请熊哥哥找一个熊妹妹做好朋友,一起拿一个球,两个熊宝宝一起玩球,看看可以怎么玩?”

  2.幼儿尝试两人一起合作玩球的方法,体验玩球的`乐趣。

  三、学习双手滚接球技能

  1.幼儿示范双手滚接球。

  教师:宝宝们,妈妈发现刚才有两个熊宝宝的玩法真好玩,他们是怎么玩的呢,让我们来看看。

  2.引导幼儿讨论滚接球的方法。

  3.教师示范并讲解滚接球动作要领。

  师:妈妈来试试。宝宝要记住哦:滚皮球的时候要蹲下来,两手分开放在球上,双手用力向前推皮球;接皮球的时候,也要蹲下来,眼睛看着球来的方向,用双手去接住滚来的皮球。

  4.幼儿两人结伴,自由玩滚接球游戏,教师巡回指导。

  四、放松活动,游戏结束

  幼儿园小熊教案 篇8

  活动目标

  1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

  2.知道要养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。

  3.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  4.乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  重点难点

  在这节语言课中我重点是让幼儿通过欣赏理解故事,知道吃完东西不刷牙的话,就会有蛀牙;难点是让孩子知道,养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。

  活动准备

  幼儿用书《小熊拔牙》、《小熊拔牙》录音磁带。

  活动过程

  一、开始部分:

  说一说:小朋友在家自己会刷牙吗?吸引幼儿兴趣。

  教师:有只小动物他不喜欢刷牙,还疼得哇哇地叫,想不想知道他是谁呀?

  二、基本环节:

  分段欣赏故事《小熊拔牙》

  1.教师播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“还疼得小熊哇哇地叫”,请幼儿翻看幼儿用书。

  2.教师:小熊为什么牙疼?他碰到了谁?

  3.教师:兔大夫能帮助小熊吗?他是怎么说的?怎么做的?

  4.教师:给小熊拔牙的时候发生了什么事?

  三、继续欣赏故事《小熊拔牙》

  1.教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“记得满头大汗”,请幼儿翻看幼儿用书。

  2.教师:兔大夫找谁来帮忙?牙拔出来了吗?

  3.教师:兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

  4.教师:小熊怎么样了?

  四、继续欣赏故事《小熊拔牙》

  1.教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至结尾,请幼儿翻看幼儿用书。

  2.教师:兔大夫最后请了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

  3.教师:最后小熊是怎么做的?他的牙还疼吗?

  五、结束环节:

  总结

  教师:小朋友们千万不要学小熊那样,爱吃糖又不爱刷牙,这样牙齿坏掉了,还要拔牙,多疼啊!我们应该每天早晚都刷牙,好好爱护自己的牙齿。

  并示范如何正确地刷牙。

  延伸环节

  请幼儿尝试看幼儿用书《小熊拔牙》,复述故事。在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。

  教学反思

  今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》,主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事,在听的`过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中,老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前,易于幼儿模仿接受。活动中,很多幼儿还没有体验过牙疼,也不太会刷牙,所以幼儿的印象不深,显得有些心有余力而力不足,在今后的教学中,应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。

  幼儿园小熊教案 篇9

  活动目标:

  1.通过玩色活动,培养幼儿对色彩的兴趣。

  2.教会幼儿用菜根印画,用棉签画草的技法。

  活动准备:

  菜根、棉签、白纸、背景图(人手一份)、彩色颜料

  活动重点:

  教会幼儿用菜根印画,用棉签花草的方法。

  活动流程:

  引起兴趣--幼儿观察--幼儿作画--展示作品

  活动过程:

  一、通过故事引起幼儿作画的兴趣

  1、(出示背景):请你们猜猜这是谁的.家?

  2、(打开半扇窗)你看这是谁的家?(小熊的家)

  故事:春天到了,小动物们都在自己的花园里种上了美丽的鲜花,可是小熊花园里什么也没种,请你们猜猜小熊怎么了?(幼儿猜测)

  3、(打开另半扇窗)你们看小熊怎么了?(它受伤了)

  原来小熊受伤了,不能去花园种花了,小熊心里难过极了。(关上窗户)

  4、小朋友,让我们来帮助小熊吧。

  二、幼儿观察

  1、老师帮小熊了一些花,我们一起来看看,如果你觉得漂亮就拍拍手。

  2、你们知道这些花是怎样种出来的吗?

  3、老师带来一些新的图章,你们看它是用什么做的?

  4、有了这些材料该怎样做呢?

  5、老师讲解:画的时候捏住小的一头,大的一头在颜色里蘸一下,再在纸上印几下,这样美丽的花就印出来了,然后再用棉签画上草。

  6、剩下空白的地方请一个小朋友帮我把它完成。

  三、幼儿作画,教师指导

  1、提醒幼儿将用完的棉签放进颜料盒里。

  2、提醒幼儿将用完的菜根放进小篮子里。

  3、帮助有困难的幼儿。

  四、展示作品,结束活动

  1、将幼儿的作品展示在小熊的花园里。

  2、小熊的花园变得真漂亮,小熊睡着了,我们快点叫醒它:小熊,快醒来吧!

  3、是谁把我的花园打扮的这么美丽,谢谢。

  幼儿园小熊教案 篇10

  教学目的:

  1、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。

  2、教幼儿学习,掌握正确的刷牙方法,养成每天早晚刷牙的好习惯。

  3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  4、初步养成良好的卫生习惯。

  教学重难点:

  1、知道保护牙齿的重要性,学习刷牙的方法。

  2、掌握正确的刷牙方法。

  教学准备:

  1、听过故事《小熊拔牙》

  2、小熊头饰一个,并请一位老师扮演小熊;

  3、牙齿模型一副;幼儿人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;

  4、多媒体《刷牙歌》

  教学过程:

  1、开始部分。

  老师:小朋友,你们听过小熊拔牙的故事吗?今天,老师就给你们请来了那只可爱的小熊。

  (小熊出场)

  小熊:小朋友,你们好。今天,我要和你们一起做游戏。

  2、基本部分。

  (1)引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。

  (加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》,都知道一些不保护牙齿的害处,对幼儿的回答,老师加以概括。)

  老师:小熊因为不注意保护牙齿,牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处?

  ①幼儿讨论,交流。

  ②老师小结:牙齿如果生病了,会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉,不想吃饭,影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚,而且也不好看。

  小熊:我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食,每天早上和睡觉前坚持刷牙,牙齿就会很健康。可是,我不会刷牙怎么办呢?

  (2)幼儿讨论正确的刷牙方法。

  ①老师:小朋友会刷牙吗?你来教教小熊你是怎么刷牙的?(小熊到小朋友中间去)

  ②请幼儿根据自己的经验谈谈,老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。

  (在这个环节中,老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体,发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法,但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范,老师以语言引导。)

  (3)老师示范讲解正确的刷牙方法。(肯定幼儿的回答,老师加以补充。)

  ①刷牙是先要做什么?醒幼儿在刷牙是要做一些准备。

  老师:刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏,在杯子里盛满水。然后,用水漱一下口。接着,我们开始刷牙。

  ②老师利用模型,边示范,边讲解。(利用模型讲解更为直观)

  老师:上面的牙齿从上往下刷,下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。

  ③组织幼儿徒手练习。

  ④幼儿小结刷牙方法。(练习的基础上再通过语言小结,加深印象。

  (4)集体练习刷牙。

  ①老师强调刷牙方法;a、做好刷牙前的准备;b、刷牙要按一定的.规律。

  ②放多媒体,集体练习刷牙。(音乐活跃气氛,更增添幼儿兴趣。)

  3、结束部分。

  (1)小熊小结刷牙方法。

  老师:小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊,你有没有学会刷牙的方法呢?

  小熊:学会了。

  老师:那你给小朋友讲讲吧。

  小熊:刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏,在杯子里盛满水。然后,用水漱一下口。接着,开始刷牙。上面的牙齿从上往

  下刷,下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了,小朋友一定要坚持早晚刷牙,吃饭以后要用

  水漱口。

  (2)放音乐,轻松一下

  活动反思:

  我充分考虑了中班幼儿的年龄特点,运用幼儿熟悉的故事,以小熊这一角色贯穿课堂,引起幼儿浓厚的兴趣。在制作教具过程中,利用泡沫制作了牙齿模型,让幼儿对牙齿有直观,具体的印象。在老师讲解的过程中,老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前,易于幼儿模仿接受。让幼儿准备杯子,牙刷,牙膏,在课堂上利用实物去实践,对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。听课的老师普遍反映,认为这节课效果较新颖。老师也不是简单的说教,而是以幼儿为主体,让幼儿主动的去学习,以后多上一些对孩子以后的发展有教育意义的课

  幼儿园小熊教案 篇11

  教学目标:

  1、按物体的显著特征进行分类的基础上学习将物体进行二次分类。

  2、在观察比较中训练小朋友思维的正确性、敏捷性。

  3、培养小朋友对绘本数学的'兴趣。

  重点:

  将物体进行二次分类。

  难点:

  训练小朋友思维的正确性。

  教学准备:

  课件、学具教学方法:探究法。

  教学过程:

  一、绘本导入活动

  师:今天老师给你们带来一本好看的书,叫《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》,小熊一家在弯弯曲曲的小路上走着,走着走着怎么也看不到人家,这时候他们来到了什么地方?

  师:城堡里有人吗?城堡的桌子上摆满了什么?它们在干什么?

  二、观察事物特征

  1、师:这时候,发生了一件什么事?这些怪物会对他们说什么,会做什么?小结:这些怪物要让它们猜猜城堡的主人,猜不出来就要惩罚它们。师:想要知道主人是谁?必须要回答2个问题才能把小熊一家放出来。

  2、师:城堡里有10个怪物

  熊弟弟问:怪物的主人头上有没有角?这时候小熊应该怎么分类呢?

  谁愿意帮助小熊来分一分(出示二次分类板)又问:城堡的主人穿着什么样的衣服呢?小朋友操作,老师巡视。

  3、城堡的主人是谁?有什么特征呀?

  三、结束部分

  师:小朋友,你们平时在家的时候是不是也会把东西分类呢?

  幼儿园小熊教案 篇12

  活动目标

  1 练习在25厘米高的平衡木上行走。

  2 知道一个个排队走,不推挤前面的朋友。

  3 学念儿歌,初步了解故事内容。

  4 提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  5 锻炼幼儿坚持到底的意志,吃苦耐劳的精神。

  重点难点

  1、掌握走平衡木的要领。

  2、遵守活动规则。

  活动准备

  平衡木 小熊头饰 报纸球。

  活动过程

  1、教师翻开教学大书,引导幼儿观察画面内容,讲述故事,朗诵儿歌。

  2、教师引导幼儿观察小熊是怎么样过桥的。

  教师示范走平衡木,告诉幼儿要领。

  熊妈妈是怎么样过桥的'?(眼睛向前看,一步一步走平稳过来。)

  教师示范走平衡木,利用儿歌再次帮助幼儿明白走平衡木的要领。

  3、鼓励幼儿大胆走平衡木,练习3到4次。

  4、组织幼儿排队走平衡木,顺利安全走过后拿苹果【报纸球】吃。

  5、教师引导幼儿说说走平衡木 吃到苹果的心情。

  教学反思

  这是一个以健康教育为主的教学活动。通过游戏与儿歌的相互使用,让幼儿轻松的掌握了走平衡木的要领。幼儿锻炼了肢体动作,也学习到了新儿歌。

  根据我小班幼儿年龄偏小的特点,我准备了每人一个小熊头饰,激发幼儿的积极参与热情。活动前,阅读了教学大书的内容,了解了小熊过桥的故事,会朗读儿歌,然后带幼儿到准备好的场地练习走平衡木。小班的幼儿要练习好多次才能掌握基本动作,我把它做为重点让幼儿练习几次。在朗朗的儿歌声中,幼儿不知不觉就掌握了走平衡木的要领。我再增加过桥摘苹果的游戏环节,小朋友情绪更加兴奋,活跃,在愉快的摘苹果活动中结束了游戏。

  在这次的活动中,幼儿的积极性高,对走平衡木的基本动作都掌握较好。达到了活动的目标,也突破了重难点,顺利完成了游戏活动。

  幼儿园小熊教案 篇13

  活动目标:

  1、在有趣的故事情境中倾听理解故事,学习象声词:嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。

  2、能说出故事的主要对话“小熊醒来吧”和“我睡得真香啊”,用不同声音、动作表现故事内容。

  3、感受小熊和妈妈之间的感情,体会母子间的爱和默契。

  4、在理解故事的基础上,尝试续编故事。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  PPT课件;头饰;各种小动物图片。

  活动过程:

  一、创设小熊睡觉情境,引起幼儿兴趣。

  1、今天天气真好,我们一起到森林里找小熊玩。

  2、(播放呼噜声)这是什么声音?

  3、原来小熊还在睡觉,我们来叫醒它吧!(小朋友一起叫“小熊醒来吧!”)它没有醒。究竟谁能把它叫醒呢?我请来几个帮手和我们一起叫醒小熊,你们觉得谁能把小熊叫醒?为什么?(出示小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象)究竟谁能把小熊叫醒呢?让我们一起来听故事《小熊醒来吧》!

  二、分段讲述故事,帮助幼儿理解故事。

  1、讲述故事第一段

  熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。

  鸟儿唱:“嘀哩哩!嘀哩哩!”

  老鼠叫:“吱吱吱,吱吱吱!”

  小狗喊:“汪汪汪,汪汪汪!”

  小熊睡得很香,什么也听不见。

  “啪嗒!啪嗒!”是小鹿来了,小熊还在睡觉。

  “咚咚!咚咚!”是大象来了,地都震动了,小熊还在睡觉。

  (1)都有谁想把小熊叫醒?他们是怎么叫的?(幼儿学习象声词:嘀哩、汪汪、咚咚,并鼓励幼儿用动作大胆表现)

  (2)这么多小动物都想把小熊叫醒?小熊醒了吗?

  2、到底是谁把小熊叫醒的呢?我们接着往下听。

  熊妈妈回来了,轻轻地对他说:“小熊醒来吧!”小熊听得很清楚,回答说:“噢,妈妈!我睡得多香呀!”小熊醒来啦!

  (1)发生了什么事情?(熊妈妈把小熊叫醒了)

  (2)熊妈妈是怎样叫醒小熊的?她对小熊说了什么?小熊又对妈妈说了什么?

  (3)角色扮演,巩固熊妈妈和小熊的对话。

  三、完整讲述故事,感受妈妈对自己孩子的爱

  1、小朋友,我们再来听一听这个故事吧,一边听一边想一想,为什么小熊的朋友都没叫醒小熊,熊妈妈轻轻叫一声,小熊就会醒呢?完整讲述故事。

  2、小朋友,故事的名字是什么?

  3、为什么小熊的朋友都没叫醒小熊,熊妈妈轻轻叫一声,小熊就会醒呢?

  4、你的'妈妈早上是怎样叫你起床的?妈妈叫你起床的时候你感觉怎么样?

  5、你想怎样表达对妈妈的爱?

  四、和幼儿一起表演故事,

  结束活动请小朋友选择自己喜欢的角色,戴上头饰,我们一起来讲故事吧。(鼓励幼儿大胆表现)

  五、养成教育。

  小朋友爱妈妈吗?那我们就要做个爱劳动的好孩子,回到家帮妈妈做自己力所能及的事情。

  活动反思:

  活动内容浅显易懂,符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在活动过程中,将故事分为两部分出现,一方面设置了悬念,增强了幼儿的兴趣,另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。在游戏表演时,我没有采用传统的分角色表演,而是以集体表演的形式出现,让每个人都参与进来,充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。

  游戏活动时,幼儿的表现不够大胆。主要原因是幼儿年龄小、入园时间短、对于这部分的生活经验可以说是一片空白,有的甚至连老鼠的叫声都不知道。

  幼儿园小熊教案 篇14

  活动目标:

  1、能细致、有序地阅读作品,尝试大胆地表达自己的想法。

  2、通过自主阅读,感受“分享”的快乐。

  活动准备:

  人手一册绘本、大书、星星、月亮、白云狗图片。

  活动过程:

  一、集体阅读图书封面。

  1、今天老师给你们带来一本图书,看看封面上有什么?

  2、这本有小熊、有蛋糕还有许多气球的书里会发生什么事情?谁来猜猜。

  2、幼儿观察封面,进行推测。

  二、幼儿自主阅读。

  1、交代自主阅读的任务和要求:小朋友真会动脑筋,现在应老师把书发给你们,请你一页一页,认真观察书里的图片,看看到底发生了什么事,等一下我们一起来说说。

  2、幼儿自主阅读后交流:到底发生了什么事情,谁来说说你看懂的那一页。幼儿自由表达。

  图一:今天是谁的生日?你从那里看出来的?书上是怎么说的?在生日的这天会发生什么事情呢?

  图二:小熊在干什么?他洗豆准备干吗?还有谁想说说书里面的事情。

  图三:这一页说了什么事情?小熊的气球是买的还是送的,看看书里是怎么说的'?原来小熊的气球真是买来的呀?那小熊买了气球以后发生了什么事?

  图四:小熊怎么了?你从那里看出来小熊在天上?小熊是怎么飞到天上去的呢?小熊飞到天上去以后会发生什么事情呢?

  图五:这一页说了一件什么事情?小熊为什么把气球送给月亮?你从那里看出来的?这个蛋糕真的在天上吗?你怎么知道是月亮想出来的?

  收到礼物月亮开心吗?小熊呢?小熊为什么开心?

  图六、七:除了月亮,小熊还遇到了谁?星星怎么了?(为什么生气)小熊看见星星在打架,他是怎么做的?你从那一页上看出来的。原来看懂一个故事要学会把前后联系在一起来看,这样你会知道的更多。(星星的气球是从那来的)小熊还遇到了谁?

  图八:为什么你觉得它是(狗)说说你的理由?原来小熊遇到了一只白云狗,那后来会发生什么事情呢?图九:他们坐着白云船去了那?你从那里看出来的?

  三、幼儿再次阅读,感受分享的快乐。

  小熊在天上发生了去多事情,那他先遇到谁,再遇到谁,最后遇到谁呢?请你在一遍,待会按顺序告诉大家。

  延伸活动:

  这本书里还有许多有趣的地方,我们下次在来说一说。

  幼儿园小熊教案 篇15

  活动目标:

  1、通过反复感受,使幼儿知道名称,理解内容,对表演有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。

  2、掌握各角色的对话及动作。

  3、知道各角色的出场顺序,能集体分大组表演。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1、布置游戏场景,小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

  2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

  活动过程:

  一、出示字卡“小熊请客”进行认读,引起幼儿活动的兴趣。

  二、第一遍观看表演,并提问。

  1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

  2、刚才表演的叫什么?

  3、小熊请了谁到它家做客?

  三、第二遍观看表演。

  1、表演中讲了一件什么事呢?

  2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)

  四、第三次观看表演,并学习角色间的对话及动作。

  1、当小动物们来小熊家时,它是怎么说?怎么做的?

  鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

  2、当狐狸来时,小熊是怎么说?怎么做的?

  请全体幼儿一起学习小熊的.语言和动作。

  五、幼儿分大组表演,教师指导。

  1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

  2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。 六、结束。

  师:今天,我们观看了表演《小熊请客》,也表演了一会儿,下次,我们也来表演好吗?

  活动反思:

  幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉,也比较喜欢,能比较安静的观看幼儿表演,但幼儿对角色之间的语气不够生动,动作不够大胆,协商能力还得有所加强。

  幼儿园小熊教案 篇16

  活动目标:

  1.在看看、说说、画画的过程中,了解小熊脸部的特征。

  2.用圆形,尝试表现小熊的脸部特征。

  3.体验儿歌与多媒体教学相结合的绘画活动乐趣。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的`审美情趣及创新意识。

  5.感受作品小熊的美感。

  活动准备:

  知识经验:对形状有一定经验。知道绘画作品中背景的意思。

  物质准备:教师用ppt(小熊的画法及小熊实物图片)人手一支笔,一张画纸和一些圆形饼干;背景用圆形各色即时贴。

  活动过程:

  一、出示圆形,引出圆形饼干。

  1.出示圆形,幼儿想象。

  这是什么,什么东西是圆圆的?(幼儿自由想象)

  2.出示饼干,导入主题。

  圆圆的还像圆圆的饼干。(出示饼干)猜猜谁喜欢吃饼干?

  二、边听边看,了解熊的脸部特征。

  1.观看ppt,听儿歌看绘画过程。

  儿歌:圆圆圆圆一块饼,啊呜用力咬一口,一根小棒往下戳,变成一根棒棒糖,放到弯弯嘴巴里,掉下两块饼干屑,拉手跳个圆圈舞,先开一朵半圆花,又开一朵半圆花,哇哦!一只小熊画好了。

  2.再次欣赏,巩固绘画小熊的步骤。

  3.贴上背景,完成完整的美术作品。

  要求:画好小熊后,在小熊的背景里贴上一块一块饼干,给小熊吃的饱饱的。

  三、幼儿作画,尝试绘画小熊。

  1.幼儿自由创作,尝试绘画。

  2.教师巡回指导,张贴幼儿作品。

  3.观看实物小熊ppt,完整欣赏熊的特征。

  四、分享饼干,体会吃饼干的快乐。

  吃饼干,体会快乐,结束活动。

  幼儿园小熊教案 篇17

  设计意图

  《指南》指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿探究兴趣、体验探究过程,发展初步的探究能力。“按规律排序”是数学中较为复杂的概念,小班幼儿是以具体形象思维为主,所以在活动中通过创设“小熊过生日”的情境让幼儿初步学习排序的方法,让幼儿在动手操作的过程中感受排序的趣味性,并将排序活动生活化。

  活动目标

  1、对排序活动感兴趣,愿意并积极的参加操作活动。

  2、通过观察发现排列的规律,并能较清晰的进行表达。

  3、初步感知图形排列的规律,基本掌握 ABAB 间隔模式的排列方法。

  重点难点

  活动重点:激发幼儿对排序活动的兴趣,初步学习排序的方法。活动难点:幼儿能理解排序规律,自主操作排序。

  活动准备

  各种图形若干(圆形、动物、水果)、操作卡槽、纸盘若干、白板课件

  活动过程:

  一、以故事形式引题,激发幼儿活动兴趣。

  (一)、运用课件引导幼儿初步感知物体排序的规律。

  师: 今天是小熊的.生日,熊妈妈请来了它的好朋友为他过生日,可是小熊的朋友是第一次来小熊家,不认识路,怎么办呀?熊妈妈告诉它们:沿着小熊的脚印走就能走到小熊的家了,于是小熊的朋友们找到了熊妈妈的脚印,咦,第一个脚印是红色的,第二个脚印是蓝色的,第三个脚印会是什么颜色呢?(幼儿猜测)我们一起来看看,是红色的,谁能猜一猜第四个脚印是什么颜色?(幼儿猜测)

  师:原来第四个脚印是蓝色的,接下来会是什么颜色呢?

  (二)引导幼儿观察、感知脚印的排列顺序,并说一说是怎么排列的?

  师:太棒了,在你们的帮助下,小熊的朋友终于走到了小熊的家,老师发现我们班的小朋 友很厉害,那么快就能说出下一个脚印的颜色,谁来告诉我这些脚印是怎么排排队的啊?

  (请个别小朋友回答)。

  小结:脚印是按照一个红色、一个蓝色的顺序排排队的。

  二、 引导幼儿仔细观察,主动探索,感知规律的主要特征。

  1、引导幼儿探索、感知图形的排列规律特征,让幼儿观察,说一说是怎么排列的?请幼儿 接着排列。

  (1)、小动物排列。

  师:现在我们来看看来给小熊过生日的会是谁呢?(出示课件幼儿看图自由回答) 师:他们是怎样排排队的呢?

  师幼共同回答:一只长颈鹿、一只小乌龟。

  师:接下来排队的会是谁呢?(个别幼儿回答) 师幼共同重复小动物的排列。

  师:咦?怎么还有一只小乌龟呢?我们能不能让它排在小乌龟的后面呀?为什么呢?(个别幼儿回答)

  小结:小乌龟不能排在小乌龟的后面,因为它们是按照一只长颈鹿一只小乌龟的顺序往下排的 。

  (2)、图形排列。

  师:刚才熊妈妈告诉我,今天还有圆形宝宝也过来给小熊过生日了,我们一起来看看圆形 宝宝又是怎么排排队的呢?一个蓝色,一个红色,如果让你们接下去排你们会排吗?告诉 我接下来怎么排?(幼儿自由回答,教师示范操作)..

  师:还有一个红色能不能排在这里呢?为什么?带领幼儿用语言表达:因为她们是按照一 个蓝色一个红色的顺序排列,红色后面是蓝色。

  三、通过操作,进一步巩固感知物体的规律特征。( 教师根据操作情况进行个别指导。)

  1、请幼儿到桌子前按规律自己动手操作。

  师:今天还有很多的圆形宝宝、水果宝宝、动物宝宝要来给小熊过生日,不过它们需要排 好队才能到小熊的家,现在要请小朋友来帮它们排排队啦!

  师:接下来请小朋友听清楚老师的要求:后面的桌子上有的是给小动物排排队,有的是给圆 形宝宝排排队,还有的是给水果宝宝排排队,等下老师要请每个小朋友去都去排一排,然后看看前面是怎么排的,那后面也要什么排的。老师再讲一遍,你要看清楚前面是怎样排的你后面也要怎样排的,知道吗?排完后把你排好的拿到老师这边来,老师帮你们贴上,好 了,现在请你们轻轻的站起来,不搬小椅子到后面的桌子上选择一张你喜欢的卡片排排队吧。

  2、排列好的展示在板上,请幼儿说一说是怎么排的(一个...一个... ),师幼共同检查排序规律。

  四、让小朋友也来排排队开火车,活动结束。

  师:小朋友今天表现的都很棒,小熊说特别谢谢你帮它的朋友们排排队,接下来,老师请小 朋友排排队开小火车,好不好?

  师:今天我们小火车有要求,要一个男孩子,一个女孩子,一个男孩子。

  四、活动延伸:

  益智区中,提供各种塑料雪花片,图形片,可供颜色、形状、大小进行 ABAB 间隔模式的排列。

  活动总结

  整个活动贯穿了“小熊过生日”的情境,提高了幼儿对活动环节的兴趣,在活动过程中融合了信息化教学,运用白板课件让幼儿进行排序操作,带着趣味性的同时增强了幼儿对间隔排序活动的理解,在活动结束后的排队活动中将排序活动运用到生活,进一步提高幼儿对排序活动的理解,通过本次活动幼儿能基本掌握 ABAB 的间隔排序,但是每个幼儿都是独立的个体,也有可能小部分的幼儿需要在区角延伸活动中进行个别化引导。

  幼儿园小熊教案 篇18

  教学设计:

  在户外游戏“走木梯”中,有些孩子胆子比较小不敢迈步前行,尤其是小女生在没有别人的帮助下不敢向前走。根据幼儿在有一定挑战性的器械运动中表现出胆小、害怕的心理,我选择了《小熊过桥》这首儿歌,通过小熊过桥前后心理变化,塑造了一个勇敢的小熊形象。让幼儿在掌握儿歌内容基础上,有感情地朗诵儿歌,感受小熊过桥的心情变化,从而克服害怕心理,勇敢、大胆地参与户外游戏中。

  教学目的:

  1、感受小熊过桥前后的`心理变化,体会克服害怕心理,勇敢向前的心理。

  2、掌握儿歌内容,朗诵儿歌。

  3、读准"竹""声""睛"等字音。

  4、能够连贯、有感情地朗读儿歌,表演儿歌。

  教学准备:

  1、儿歌《小熊过桥》

  2、幼儿观看过河水,玩过独木桥游戏。

  3、手偶、头饰、竹桥等。

  教学过程:

  一、观看手偶表演,引起幼儿兴趣。

  1、提出问题:小朋友们都走过独木桥吗?

  2、老师一边讲故事一边表演手偶。

  二、理解儿歌内容。

  观看课件《小熊过桥》,幼儿讨论:

  (1)小竹桥,摇摇摇,有谁来过桥?

  (2)小熊走到桥上是怎样的表现?心情怎样?

  (3)谁看到小熊不敢过桥?它们如何对待小熊的?

  (4)小熊听到乌鸦和流水的嘲笑是怎么做的?是谁鼓励小熊大胆过桥的?

  (5)小熊如何过桥的?鲤鱼怎么样?

  三、朗诵儿歌

  1、老师表演手偶。

  2、老师有感情地朗诵儿歌。

  3、幼儿观看课件《小熊过桥》,朗诵儿歌。

  4、师生接龙朗诵儿歌。

  5、遮盖部分儿歌,师生交换角色进行。

  四、幼儿表演儿歌

  1、把椅子摆一排,请一位幼儿带上头饰扮演小熊,全班幼儿一起朗诵儿歌。(老师操作乌鸦、流水)

  2、幼儿手偶表演儿歌。

  五、在户外游戏中,鼓励幼儿向小熊学习,像鲤鱼一样鼓励幼儿,让他们勇敢起来!

  教学延伸:

  请幼儿讲一讲小熊过桥的故事,并做表演。

  幼儿园小熊教案 篇19

  活动目标:

  1、理解并欣赏故事《小熊不见了》。

  2、知道有些动物为了避寒要冬眠,有些动物则不怕冷。

  活动准备:

  图书《小熊不见了》、冬天背景图、纸偶玩具若干。

  活动过程:

  一、欣赏故事《小熊不见了》

  1、介绍故事中的.小动物,请幼儿和小动物们打招呼,并说出每个小动物的名字,比如小熊嘟嘟、小松鼠蓬蓬等。

  2、冬天来了,森林里下了好大的一场雪。清早,小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟,我们一起去堆雪人吧!”咦,小熊家静悄悄的,小熊哪里去了?

  3、幼儿自由讨论小熊去哪里了?

  4、教师边操作教具边讲述故事。

  二、讨论

  1、幼儿自主阅读《小熊不见了》,分享交流。

  2、小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了吗?小松鼠还去找谁了?找到了吗?后来怎么办?

  3、为什么嘟嘟、可可、贝贝都不见了?

  4、故事里谁是不怕冷的动物?

  三、小结

  在冬天,有些小动物要避开寒冷,躲在洞里睡觉,直到春天才醒来,我们不要打扰他们,还有一些动物不怕冷,他们下雪天也会快快乐乐地做游戏。

  建议:在区角活动里,提供小动物头饰,供幼儿分角色表演故事《小熊不见了》

  幼儿园小熊教案 篇20

  活动目标

  1、感知、理解儿歌的内容。

  2、体会小熊过桥时的心情,并尝试用语言、表情或动作表现出来。

  3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。

  教学重点难点

  教学重点:学习故事中小熊敢于用自己的力量克服困难的优点。

  教学难点:体会故事中小熊走上小竹桥(面对挑战时)的心理

  活动准备

  1、有走独木桥的经验

  2、课件

  3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。

  活动过程

  一、观看课件,与幼儿谈话,理解、感知儿歌的.内容。

  二、学习朗诵儿歌的内容,进一步体验儿歌的情感。

  1、教师有表情的完整朗诵儿歌,幼儿欣赏。

  2、根据图片学习儿歌。

  A教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。

  B学习儿歌中的对话:妈妈,妈妈快来呀!快把小熊抱过桥;好孩子,别害怕,眼睛向着前面瞧,一步步向前走,一定能够走过桥。

  三、朗诵儿歌,创编动作。

  1、集体朗诵儿歌。

  2、加上动作和表情。

  四、分角色表演。

  五、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。教师:你们喜欢小熊吗?为什么?

  六、唱一唱歌曲《小熊过桥》因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌,有人把它编出了好听的歌曲,我们一起来跟着音乐唱一唱,表演表演吧。

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