- 相关推荐
幼儿园小班教案《相同配对》及教学反思
作为一名优秀的教师，我们的任务之一就是教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案《相同配对》及教学反思，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班教案《相同配对》及教学反思 1
活动目标：
了解事物间的关系，把相关物体进行匹配。
能与同伴合作，并尝试记录结果。
引发幼儿学习的兴趣。
活动重难点：
把握事物间的关系，将相关事物进行匹配
发现事物间的关系
活动准备：
1、实物：乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒。
2、图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤)；图片（狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃）。
3、评量表。
活动过程：
1.导入活动
出示神秘的百宝箱，引起幼儿参与活动兴趣。
（1）师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个神秘的百宝箱，猜猜看里面有什么东西？
（2）幼儿说说自己的猜测。
2.集体活动
（1）教师出示百宝箱中的物品，让幼儿一一认识，引导幼儿发现事物间联系。
师：这么多的东西，它们想要找到自己最好的'朋友，请小朋友想想它们最好的朋友分别是谁？为什么呢？
乒乓球——乒乓球拍、锁子——钥匙、碗——勺子、铅笔——文具盒。
教师小结：
（2）结合图片，探究事物间联系
师：请小朋友在看看，生活中还有哪些是好朋友！
苹果——大树、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨头、兔子——萝卜、猴子——桃。
3.幼儿操作
将生活中的相关事物进行匹配。
教师发放评量表，幼儿在教师指导下自行活动。
4．延伸活动
请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找，看看你们家有哪些物品能配对成，成为好朋友，明天将你们收集到的好朋友带来和小朋友一起分享吧！
5.结束活动
演唱歌曲《找朋友》。
活动反思：
这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，小班数学“配对”这一节课的教学对象是小班幼儿，他们年龄小，好动、爱玩、好奇心强，注意力分散。根据这一特点，为抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用愉快的式教学法为主，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏，充分发挥幼儿学习的积极性。首先从生活中的实物让幼儿去找朋友，发现生活中很多物品是离不开我们的配对，其次通过让幼儿听一听，说一说、玩一玩、做一做等多种形式，让幼儿积极动手、动脑、动口引导幼儿通过自己的学习体验学习知识。
整个过程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上一次这节课，我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。
幼儿园小班教案《相同配对》及教学反思 2
一、教学目标
引导幼儿认识常见的物品，并能根据物品的特征进行相同配对。
培养幼儿的观察力、注意力和动手操作能力。
通过游戏活动，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验成功的快乐。
二、教学重难点
教学重点
帮助幼儿认识各种常见物品，并理解相同配对的概念。
引导幼儿准确地找出相同的物品进行配对。
教学难点
让幼儿能够自主观察和分辨物品的相同特征，进行正确的配对操作。
保持幼儿在活动中的注意力和参与度，避免因注意力分散而影响教学效果。
三、教学方法
游戏教学法：通过设计丰富多样的游戏活动，如 “找朋友” 游戏、“送小动物回家” 游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习相同配对，增强幼儿的学习兴趣和参与度。
直观演示法：教师使用实物、图片等直观教具，向幼儿展示物品的特征和配对方法，让幼儿更加直观地理解教学内容。
操作体验法：为幼儿提供充足的操作材料，让幼儿在实际动手操作中，亲身体验相同配对的过程，加深对知识的理解和掌握。
四、教学准备
收集各种常见的物品，如玩具汽车、积木、勺子、杯子、鞋子、袜子、水果模型（苹果、香蕉、橘子等）、动物图片（猫、狗、兔子等），并将它们分成若干组，每组包含两个相同的物品。
制作相应的物品卡片，卡片上印有与实物相同的图案。
在教室的地面上用彩色胶带或纸张划分出不同的区域，如玩具区、餐具区、衣物区、水果区、动物区等，用于游戏活动中的分类和配对。
准备一些小篮子或盒子，用于存放幼儿配对好的物品。
五、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
教师播放欢快的音乐《找朋友》，带领幼儿一起跟着音乐做简单的律动，如拍手、跺脚、扭扭腰等，营造轻松愉快的氛围。
音乐结束后，教师神秘地拿出一个装有物品的盒子，对幼儿说：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的盒子，里面藏着好多宝贝哦！你们想不想知道是什么？” 激发幼儿的好奇心和兴趣。
（二）认识物品（5 分钟）
教师从盒子中依次取出物品，向幼儿展示并介绍，如 “这是一辆红色的玩具汽车，它有四个轮子”“这是一块蓝色的积木，它是正方形的”“这是一把黄色的勺子，用来吃饭的” 等，让幼儿对物品有初步的认识。
展示完所有物品后，教师将物品随意散放在桌子上，引导幼儿观察并说出自己看到的物品名称。
教师随机拿起一个物品，问幼儿：“这是什么呀？谁能告诉我它有什么特点？” 鼓励幼儿积极回答问题，锻炼幼儿的'观察力和语言表达能力。
（三）相同配对游戏一：找朋友（10 分钟）
教师将幼儿分成若干组，每组幼儿人数不宜过多，一般以 3 - 5 人为宜。然后给每组幼儿发放一组相同的物品，如两个玩具汽车、两个积木、两个勺子等。
教师向幼儿讲解游戏规则：“小朋友们，现在你们手中都有两个一样的东西，我们来玩一个‘找朋友’的游戏。老师会播放音乐，在音乐响起的时候，你们要拿着自己的物品在教室里走动，找到和你手中物品一样的小朋友，然后和他站在一起，当音乐停止的时候，游戏就结束啦。看看谁能最快找到自己的好朋友哦！”
教师播放音乐，幼儿开始游戏。在游戏过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。如果发现有幼儿找不到朋友或者找错了朋友，教师要及时引导他们观察物品的特征，帮助他们找到正确的朋友。
音乐停止后，教师检查每组幼儿是否都找到了自己的朋友，并让幼儿互相展示自己手中的物品，确认是否相同。对于成功找到朋友的幼儿，教师要给予表扬和奖励，如一个小贴纸、一颗小星星等，增强幼儿的自信心和成就感。
（四）相同配对游戏二：送小动物回家（10 分钟）
教师将事先准备好的动物图片和动物区展示给幼儿，向幼儿介绍：“小朋友们，看！这里有好多可爱的小动物，它们都找不到自己的家了，我们来帮助它们回家好不好？每个小动物都有一个和它一样的家，我们要把它们送到对应的家里去哦。”
教师随机拿起一张动物图片，如一只小猫，问幼儿：“这是谁呀？它的家在哪里呢？” 引导幼儿观察动物区，找到和小猫图片一样的地方（如有一个画着小猫的区域），然后教师带领幼儿一起将小猫图片送到它的家。
教师给每个幼儿发放一张动物图片，让幼儿自己尝试将动物图片送到对应的家里。在幼儿操作过程中，教师要巡回观察，及时给予帮助和指导。对于一些能力较弱的幼儿，教师可以先引导他们观察动物图片的特征，再帮助他们找到相应的家。
当所有幼儿都完成任务后，教师邀请个别幼儿上前展示自己送小动物回家的结果，并问其他幼儿：“他送得对不对呀？为什么？” 通过提问和讨论，加深幼儿对相同配对的理解和认识。
（五）操作练习（10 分钟）
教师为每个幼儿提供一套物品卡片，卡片上印有各种不同的物品，如鞋子、袜子、杯子、勺子、水果、玩具等。
教师向幼儿讲解操作要求：“小朋友们，现在请你们从这些卡片中找出两张一样的卡片，然后把它们放在一起，看看谁能又快又准确地完成任务哦！”
幼儿开始进行操作练习，教师在旁边观察幼儿的操作情况，及时给予鼓励和纠正。如果发现幼儿在配对过程中遇到困难，教师可以引导他们观察卡片上物品的颜色、形状、大小等特征，帮助他们找到相同的卡片。
当幼儿完成操作练习后，教师邀请个别幼儿上前展示自己的配对结果，并让其他幼儿一起检查是否正确。对于完成得较好的幼儿，教师要给予表扬和肯定；对于存在错误的幼儿，教师要耐心地帮助他们分析原因，指导他们重新进行配对。
（六）总结与评价（2 分钟）
教师对本次活动进行总结，回顾今天学习的内容，强调相同配对的概念和方法，如 “小朋友们，今天我们一起学习了相同配对，我们知道了要找到两个一样的东西，把它们放在一起。我们可以通过观察物品的颜色、形状、大小等特征来进行配对哦。”
教师对幼儿在活动中的表现进行评价，肯定幼儿的优点和进步，如 “今天小朋友们都表现得非常棒！在游戏中，大家都很积极地参与，而且很多小朋友都能很快地找到自己的朋友和小动物的家，在操作练习中也做得很认真。希望大家以后继续努力哦！”
教师鼓励幼儿在日常生活中多观察周围的事物，发现相同的物品并进行配对，如 “小朋友们，回家以后可以和爸爸妈妈一起玩相同配对的游戏哦，看看家里有哪些东西是一样的。”
六、教学延伸
在美工区投放各种材料，如彩色纸、剪刀、胶水等，让幼儿制作自己喜欢的物品卡片，并进行相同配对的游戏。
在益智区投放更多种类的物品和卡片，以及一些简单的拼图游戏，让幼儿在区域活动中继续练习相同配对和观察能力。
在生活中，引导幼儿观察教室、寝室、餐厅等场所中的物品，找出相同的物品进行配对，如教室里的桌椅、寝室里的床铺、餐厅里的餐具等，将数学学习与生活实际相结合，加深幼儿对数学知识的理解和应用。
七、教学反思
在本次《相同配对》的教学活动中，我通过多种教学方法和丰富的游戏活动，引导小班幼儿认识常见物品并进行相同配对的学习。从教学效果来看，大部分幼儿能够积极参与到活动中，对相同配对的概念有了一定的理解，并能够在游戏和操作中完成简单的配对任务。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，需要我进行反思和改进。
（一）优点
教学方法多样化
游戏教学法的运用充分调动了幼儿的学习积极性和主动性。小班幼儿年龄小，注意力容易分散，游戏是他们最喜欢的活动形式。通过 “找朋友”“送小动物回家” 等游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习相同配对，不仅增强了幼儿的学习兴趣，还提高了他们的参与度和注意力。
直观演示法和操作体验法相结合，使幼儿更加直观地理解和掌握教学内容。在认识物品环节，我通过展示实物让幼儿观察物品的特征，然后让幼儿亲自操作物品进行配对，这种从直观到实践的过程，有助于幼儿更好地理解相同配对的概念，同时也锻炼了他们的动手能力和观察力。
教学内容贴近生活
我选择了幼儿日常生活中常见的物品作为教学素材，如玩具、餐具、衣物、水果、动物等，这些物品与幼儿的生活密切相关，能够让幼儿感受到数学知识就在身边，从而提高他们对数学学习的兴趣和积极性。同时，将数学学习与生活实际相结合，也有助于幼儿更好地理解和应用数学知识，培养他们的生活自理能力和观察力。
关注幼儿个体差异
在教学过程中，我注意观察每个幼儿的表现，及时发现幼儿在学习过程中遇到的问题和困难，并给予针对性的指导和帮助。对于能力较弱的幼儿，我会耐心地引导他们，鼓励他们多尝试；对于能力较强的幼儿，我会提供一些更具挑战性的任务，满足他们的学习需求。这种关注幼儿个体差异的教学方式，能够让每个幼儿都在原有基础上得到发展和提高。
（二）不足
时间把控不够合理
在游戏环节，由于幼儿对游戏活动非常感兴趣，参与度很高，导致游戏时间过长，从而影响了后面的操作练习和总结评价环节的时间。在操作练习环节，有些幼儿没有足够的时间完成任务，就匆匆结束了练习，这可能会影响他们对知识的掌握和巩固。在今后的教学中，我需要更加合理地安排教学时间，把握好每个环节的时间节奏，确保教学活动能够顺利完成。
部分幼儿理解困难
虽然我在教学过程中尽量通过多种方式让幼儿理解相同配对的概念，但仍有个别幼儿在游戏和操作中出现理解困难的情况。例如，在 “送小动物回家” 游戏中，有些幼儿不能准确地观察动物图片的特征，找到对应的家；在操作练习中，有些幼儿不能自主地分辨物品卡片的相同之处，需要教师不断地提示和引导。这可能是因为这些幼儿的观察力和认知能力还比较薄弱，或者是我在教学方法的选择和运用上还不够恰当。在今后的教学中，我需要更加关注这些幼儿的学习情况，针对他们的特点调整教学方法，提供更多的个别指导和练习机会，帮助他们更好地理解和掌握知识。
教学材料准备不够充分
在教学活动中，我发现教学材料的准备还存在一些不足之处。例如，物品卡片的种类和数量不够丰富，有些幼儿在操作练习中很快就完成了任务，觉得没有挑战性；动物区的设置不够清晰明了，导致有些幼儿在送小动物回家时出现混淆。在今后的教学准备中，我需要更加精心地选择和准备教学材料，根据幼儿的实际情况和教学需求，增加教学材料的种类和数量，优化教学材料的设计和布置，确保教学活动的顺利开展。
（三）改进措施
合理安排教学时间
在备课阶段，我要更加细致地规划每个教学环节的时间，根据幼儿的年龄特点和学习能力，合理分配游戏、讲解、操作、评价等环节的时间。在教学过程中，要时刻关注时间的进度，灵活调整教学节奏，确保每个环节都能够充分展开，又不影响整体教学进度。例如，在游戏环节，可以设定一个明确的时间限制，当时间到了就及时结束游戏，引导幼儿进入下一个环节。
优化教学方法，关注个体差异
针对部分幼儿理解困难的问题，我要进一步优化教学方法。在教学过程中，要更加注重引导幼儿观察物品的细节特征，通过提问、引导、示范等方式，帮助幼儿提高观察力和认知能力。同时，要根据幼儿的个体差异，采用分层教学的方式，为不同能力水平的幼儿提供不同难度的学习任务和指导。例如，对于理解能力较弱的幼儿，可以先从简单的物品配对开始，逐渐增加难度；对于理解能力较强的幼儿，可以让他们尝试更复杂的配对任务，如根据物品的多种特征进行配对。此外，我还可以在区域活动中设置专门的数学区，投放一些与相同配对相关的材料，让幼儿在自主游戏中进一步巩固和提高知识技能。
充分准备教学材料
在今后的教学准备中，我要更加注重教学材料的多样性和丰富性。根据教学内容和幼儿的兴趣爱好，收集更多种类的物品和卡片，确保每个幼儿都能在操作练习中找到自己感兴趣的内容。同时，要对教学材料进行精心设计和制作，使其更加符合幼儿的认知特点和教学需求。例如，在制作物品卡片时，可以在卡片上添加一些简单的文字说明或标记，帮助幼儿更好地理解和识别；在设置动物区时，可以将动物的形象画得更加生动、鲜明，并且在每个区域旁边标注清晰的文字说明，避免幼儿出现混淆。此外，我还可以鼓励幼儿和家长一起收集生活中的废旧物品，制作成自制教具，用于教学活动中，这样不仅可以丰富教学材料，还能增强幼儿的环保意识和动手能力。
总之，通过本次教学活动的反思，我认识到了自己在教学过程中存在的优点和不足。在今后的教学工作中，我将继续努力，不断改进教学方法和策略，优化教学过程，关注幼儿的个体差异，为幼儿提供更加优质、有效的数学教育活动，让每个幼儿都能在数学学习中获得快乐和成长。
【幼儿园小班教案《相同配对》及教学反思】相关文章：
幼儿园小班颜色配对教案09-12
幼儿园小班音乐教案《哈巴狗》及教学反思01-15
幼儿园小班教案《小手与小脚》及教学反思10-27
幼儿园小班教案《海绵宝宝》及教学反思10-27
小班社会教案：逛逛幼儿园教案及教学反思01-01
幼儿园小班教学反思10-27
幼儿园小班教案反思06-29
幼儿园小班教案及反思01-22