幼儿园小班音乐教案

时间：2022-11-09 19:04:57 幼儿园教案我要投稿

幼儿园小班音乐教案集合15篇

　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班音乐教案集合15篇

幼儿园小班音乐教案1

　　活动目标：

　　１、在教师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。

　　２、感受律动游戏的快乐。

　　活动准备：

　　课件、荷叶图谱、音乐

　　活动过程：

　　一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。

　　二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。

　　１、引导幼儿学习第一种本领。

　　２、幼儿练习青蛙跳。

　　３、学习第二种本领。

　　４、幼儿练习青蛙跳。

　　５、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。

　　三、游戏活动。

　　１、分组让幼儿练习跳跃。

　　２、播放音乐，与幼儿一起跳跃。

　　四、活动结束。

幼儿园小班音乐教案2

　　游戏目标：

　　1、熟悉音乐旋律，能配合音乐指认五官的位置。

　　2、学习有节奏地唱准歌曲，喜欢和老师一起做音乐问答游戏。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　游戏准备：

　　1、音乐录音磁带。

　　2、请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。

　　游戏过程：

　　1、复习游戏，听口令指五官：

　　(1)教师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，幼儿听完口令立即用手指点五官，如：教师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的眼睛。

　　2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏：

　　(1)在音乐得伴奏下，教师和大班幼儿表演游戏：

　　"我们现在做的游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗？哪里不一样？"

　　(2)再次欣赏表演，幼儿拍打节奏。

　　3、幼儿学习音乐游戏：

　　(1)请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。

　　(2)师生一起做音乐游戏，唱到"在这里"时，用手指点五官的位置。

　　(3)提醒幼儿注意唱准3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖

　　教学反思

　　通过本节课的学习，大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官，少数幼儿还需加强练习。

幼儿园小班音乐教案3

　　目标：

　　1、在会唱歌曲的基础上，理解歌曲的词曲结构。

　　2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

　　3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。

　　准备：钢琴，PPT，小动物胸贴仿编歌词：

　　小羊：我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

　　小狗：我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。

　　青蛙：我爱我的青蛙，青蛙怎样叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。

　　小牛：我爱我的小牛，小牛怎样叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。

　　小猪：我爱我的小猪，小猪怎样叫？噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜噜。

　　小鸟：我爱我的小鸟，小鸟怎样叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。

　　老鼠：我爱我的老鼠，老鼠怎样叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。

　　蜜蜂：我爱我的蜜蜂，蜜蜂怎样叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。

　　过程：

　　（一）创设"森林歌会"情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　--瞧！我们来到了哪里？（森林王国）--他们在干什么呢？（在唱歌....）--原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛，你们想参加吗？（想）--可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的，会叫的小动物来参加。

　　--你们猜孙老师带的是什么小动物？（幼儿猜想）--（弹唱歌曲）请你仔细的听一听（我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵）--是哪个小动物呀？（小猫）

　　（二）在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构。

　　--咦？你是带谁来参加歌唱比赛呢？（小猫、小鸡、小鸭）--谁来边唱边表演一下小猫？（我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。）（请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。）--谁来边唱边表演一下小鸡？（我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。）（请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。）--谁来边唱边表演一下小鸭？（我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。）（请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。）--你发现这三段歌词有哪些地方不一样？（小动物的名称不一样，叫声不一样）请两名幼儿回答，集体

　　（三）在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

　　--你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？请你和你的好朋友互相说一说。（讨论）--谁来说一说你爱哪一种小动物？（我爱我的小羊）它是怎样叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（请1位幼儿回答）请你唱一唱吧！

　　【教师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】

　　--大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧！（教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲）--你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？谁来说一说？（依次再请出5-6名幼儿仿编）每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。（同上）--请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。

　　--请你们带着小狗来参加歌唱比赛，让我们一起去吧。

　　--请你们学着小狗的样子回到座位上。（逐次表演出为所有小动物编的歌曲）

　　（四）在自主创编活动中，体验创编活动的乐趣。

　　--森林歌会要开始了，请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。

　　--今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们高兴吗？（高兴）

　　结束：非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛，让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧！

幼儿园小班音乐教案4

　　【儿歌内容】：

　　《手指歌》

　　一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）

　　【教材分析】：

　　手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！

　　【活动目标】：1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

　　2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

　　【活动准备】：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

　　【活动过程】：

　　一．情景导入：

　　认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

　　小手小手拍拍，我的小手伸出来！

　　小手小手拍拍，我的小手藏起来！

　　小手小手拍拍，我的小手举起来！

　　小手小手拍拍，我的小手放腿上！

　　小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！

　　师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！

　　二．学习儿歌并进行手指游戏

　　（一）.欣赏儿歌,理解内容

　　1．教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的"点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍")

　　2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？

　　(二).学习边念儿歌边进行手指游戏

　　1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏

　　2.幼儿表演儿歌先集体后个别（教师做适当的帮助）

　　3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏

　　三．小结提升

　　今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！

幼儿园小班音乐教案5

　　活动目标：

　　1、掌握乐曲节拍，能够边用手打节拍边学习演唱歌曲。

　　2、在游戏过程中尝试大胆表达自己的想法，学会合怍游戏，初步体验集体游戏的乐趣。

　　3、在熟悉歌曲的基础上，尝试变游戏边学唱和巩固歌曲，通过观察玩游戏的方法，分辨游戏所蕴含的规则。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　歌曲：数豆豆。

　　活动过程：

　　1、导入活动数豆豆

　　（l）教师出示一个浅浅的盘子，里面有若干颜色鲜亮，大小适中的豆豆，请小朋友看一看这些豆豆，描述豆豆的样子（教师可提示："圆溜溜"的），教师事先告诉幼儿，这些豆豆是和小朋友玩游戏的，不是吃的，做完游戏了老师再给小朋友一些干净的豆豆吃。

　　（2）先看看老师是怎么和豆豆玩游戏的，教师伸出食指，—下—下"点豆豆"，同时完整地清唱歌曲一遍："一、二、三、四，数豆豆，豆儿豆儿圆溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，装进我的小裤兜。"唱完歌曲，教师将几个豆豆放进裤兜，问小朋友："豆豆装到哪里了？…'装了几个豆豆？"小朋友猜一猜。教师从裤兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起数一数，装了几个豆豆。

　　2、学唱歌曲

　　（1）教师提问："老师刚才是怎么数豆豆的？"和幼儿一起回忆、熟悉歌词。教师用动作带幼儿说一遍歌词，然后鼓励幼儿伸出食指，和老师一起边唱歌曲边"点豆豆"，"猜豆豆"

　　（2）请个别小朋友到前面来"和豆豆玩游戏"，大家一起唱歌，唱完歌曲这名小朋友装几个豆豆放进自己的裤兜，其他小朋友猜一猜他装了几个豆豆。再请他从裤兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起数数他装了几个豆豆。

　　3、跟钢琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戏

　　（1）小朋友们变变变，变成各种各样的豆豆，做出不同的豆豆造型，说说自己是什么样的豆豆，老师变成一个大兜兜，大家来玩一个"点豆豆"的游戏。教师走到幼儿面前，和小朋友一起伸出食指，从第一个幼儿开始随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友，歌曲唱到最后一句，"装进我的小裤兜"，老师张开手臂"装"小朋友，大家一起数一数"装了几个豆豆"。

　　（2）接下来请一名幼儿在圈内一下一下"点豆豆"（点小朋友），"装豆豆"（双臂张开抱小朋友），"数豆豆"（数一数"装"了几个小朋友），接下来再由这名小朋友请下一个小朋友继续游戏，依次进行3—4名幼儿。

　　4、游戏"豆豆钻兜兜"

　　（1）请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个"大兜兜"，老师也变成"豆豆"和所有"小豆豆们"拉着衣服变成"一长串豆豆"，大家一起边唱歇边用小脚—下—下踏着节拍从"大兜兜"下面钻过，唱玩歌曲最后一句，两名配班老师放下手"装豆豆"，数数一共装了几个"豆豆"。

　　（2）请客人老师当"大兜兜"，所有小朋友和客人老师一起唱歌玩游戏5、结束活动跳个"豆豆舞"播放歌曲音乐，客人老师和小朋友一起跟着音乐边唱歌边跳"豆豆舞"，结束活动。

　　播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同时，教师可引导幼儿加入动作表现歌曲内容，在间奏部份教师可通过"豆豆拉拉手""豆豆转个圈"等提示，让幼儿互相配合拉拉手、转个圈等，最后一句可互相抱一抱，进一步欣赏歌曲、感受歌曲，表现歌曲。

　　活动反思

　　1、选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。

　　老师选择的歌曲《点豆豆》，音乐形象鲜明，段落非常清晰，情境性强。歌曲中有趣的点豆豆游戏，点，点，点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆？甜豆豆。来来来来来，我们来吃甜豆豆。当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时，孩子们的兴趣更为浓厚，同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。

　　2、教学策略的有效性。

　　⑴点豆豆中，教师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道，请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情，间接地感受他们不同的味道，再假装吃一吃，并把表情、动作做出来。这样的设计，让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼儿的年龄特点，把抽象的文字歌词转化为形象的动作。

　　⑵在学习理解歌词的部分，教师并没有刻意地强调歌词是怎么样的，教师通过自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，来来来，我们一起来吃甜豆豆吧，甜不甜？吃到甜甜的豆豆是什么表情？潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲，最后巩固点豆豆的游戏，并将两部分串联起来。在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理解。 ⑶将整个游戏情境贯穿在活动中，调动幼儿的积极性，使歌唱活动变得生动有趣。最后的点豆豆游戏，孩子们自己选择喜欢吃的豆豆，这样孩子们参与的热情更高了，把本次活动推向一个高潮。

　　3、教师教态自然、丰富老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致，在这次音乐活动中，老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋，她的每一个动作，每一个表情，都是那么夸张，都是那么富有感染力，所以孩子们始终被吸引。教师范唱的歌曲也非常动听，在动听的歌声中，孩子们感受旋律，完整欣赏。

　　建议：丰富幼儿的经验准备。在《点豆豆》中，不管是点豆豆的游戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表现，都是需要孩子联系生活经验而表现出来的。我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入，是因为他们对这两种味道不熟悉。现在的家长都什么主意孩子的饮食，会避开这种稍带刺激性味道的食物。教师在活动前可以让幼儿尝一尝，让他们更好的参与活动。

幼儿园小班音乐教案6

　　目标：

　　1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

　　2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏“x xx x │ x －│”。

　　重难点：

　　辨识反复出现的固定乐句，并能运用肢体动作表现节奏x xx x │ x －│。

　　准备：

　　1、人手一块纱巾，音乐、录音机。

　　2、图谱一份。

　　过程：

　　一、初步感受乐曲。

　　（教师和幼儿在腰上系一块纱巾听兔跳音乐入场。）

　　1、听音乐，找乐句。

　　①欣赏乐曲（接入场音乐后），教师随音乐节奏轻微摆动身体，当出现“咿呀咿呀呦”的乐句时，教师与幼儿目光交流。

　　师：呀，刚才这个音乐里只有一句歌词，你们听出来了吗？

　　师：你们的耳朵真灵。我们一起来和它打个招呼吧！ “咿呀咿呀呦”好～！

　　②再次欣赏音乐。

　　师：呵呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮，有时会出来和我们打招呼，有时我们等它好久都不出来。让我们仔细听一听，它到底在哪里？

　　（听音乐在“咿呀咿呀呦”处，拍手练习节奏）

　　2、看图谱，学习用肢体动作表现节奏。

　　①出示图谱，学习节奏。

　　师：宝宝们，瞧，妈妈买了什么好吃的？（出示图谱）今天来了那么多的客人老师，我们就烧好吃的萝卜招待她们吧。我们先来准备准备。

　　（引导幼儿用“洗一洗”、“切一切”、“炒一炒”、“吃一吃”的方式练习节奏。）

　　②用肢体动作表现固定乐句。

　　师：让我们跟着音乐把菜做出来吧。（跟音乐完整练习一遍）

　　师：咕噜咕噜，什么声音，原来是妈妈的肚子饿了，宝宝们呢？我们也给自己烧一盘好吃的萝卜吧。（跟音乐再次练习一遍）

　　二、表现固定乐句的节奏。

　　1、听音乐，在固定乐句出现时，用来回拉动纱巾表现锯木头的情景。

　　①学习“锯木头”的动作。

　　师：今天好开心啊，可是妈妈有个难题，冬天到了，北方爷爷吹得我都冷死了。妈妈想去锯些木头取取暖，可是我一个人还不够呀，大家一起来好吗？（幼：好）（教师将纱巾拉直，带领幼儿去“森林”。）

　　师：森林到了，让我们一起锯木头吧。（随音乐自由表演）

　　师：你是怎么锯的，锯在什么地方？（引导幼儿学习动作）

　　师：看妈妈是怎样把这棵大树完全锯下来的。（教师完整表演一遍）

　　2、幼儿随音乐与客人老师合作表演。

　　①幼儿找“大树”随音乐合作表演。

　　师：妈妈请宝宝们，带上小锯子，去找一位客人老师做大树吧。（合作游戏一遍）

　　②教师简单小结游戏。

　　三、结束活动。

　　师：木头锯好了，小动物们还等着我们去帮忙呢，来，我们一起把木头搬回去吧！（带幼儿做搬木头的动作，在“咿呀咿呀呦”处有节奏地跺脚出活动室。）

幼儿园小班音乐教案7

　　活动目标

　　1、听音乐中两段不同的音乐，感受音乐中的快乐、安全以及紧张、危险的情绪。

　　2、了解规则，并能遵守游戏规则，乐意与同伴友好的玩耍。

　　3、体验游戏带来的快乐。

　　重点难点活动重点：

　　根据老师播放的音乐。表演小鱼游和遇到鲨鱼来的时候能到规定地方躲退。

　　活动难点：

　　听两段不同的音乐，跟着音乐进行游戏，遵守游戏规则。

　　活动准备

　　活动准备：鲨鱼图片一个、小鱼图片若干、音乐。

　　活动过程

　　一、听《音阶歌》热身

　　二、分段听音乐，了解海底世界小鱼和鲨鱼的形象。

　　1、出示小鱼图片：看看这是谁？

　　2、它们游起来是什么样子的？如果你用手指去碰碰它会怎么样？小结：如果用手指碰碰小鱼，它会动（第一次欣赏音乐）

　　3、提问：你们听到音乐里小鱼的尾巴在干什么？（老师做动作，摇尾巴）小结：看来小鱼们在水底过着快乐、悠闲的生活。

　　4、播放片段音乐二

　　5、小鱼在水底过得很快乐，但是小鱼怕谁啊？听听看音乐里发生了什么事。

　　6、水底世界发生了什么事？到底谁来了？

　　7、你听到了什么声音？

　　小结：原来音乐里的声音是鲨鱼来了的意思。提问：鲨鱼来了，小鱼要怎么办呢？

　　三、整段音乐欣赏，幼儿合作角色扮演鲨鱼抓小鱼的游戏规则：当鲨鱼来时，小鱼赶紧躲到安全的地方。

　　第一次游戏：老师扮演鲨鱼，部分幼儿扮演小鱼老师：在快乐的海底有一群快乐的小鱼游来游去，鲨鱼来啦，小鱼躲起来，鲨鱼一条小鱼也没找到，水里又恢复了平静，快乐的小鱼又出来了。小鱼们们躲在安全的地方，鲨鱼就吃不到了，快乐的小鱼又在水底快乐的游起了，小鱼们游到我们的身边。

　　四、结束《许多小鱼游来了》离场。

幼儿园小班音乐教案8

　　活动前评析

　　音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到多观察，少干预。多放手，少包办。多鼓励，少指责。多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。在音乐游戏<开始和停止>时,我会根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏者和支持者。

　　活动目标

　　1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

　　2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

　　3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备

　　音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个

　　活动过程

　　一、律动《去郊游》

　　师：小朋友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。

　　二、谈话：

　　通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

　　1、师：小朋友坐过车吗?当司机叔叔看到绿灯时怎么办?看到红灯呢?(强调遇到红灯立刻停止)

　　2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢?洗衣机要怎么才能转起来呢?怎样才能停止呢?

　　3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了(出示录音机)，怎样才能听到音乐?当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗?

　　4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢?幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。

　　三、感受音乐

　　1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

　　2、师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，

　　3、师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样?

　　4、师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧!

　　四、表现音乐

　　1、小手伸伸

　　2、师：听着这有趣的音乐，小人偶也来了。我们一起欢迎它吧!你们看!小人偶跳舞了，小人偶最听小朋友们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。小朋友让它停，小人偶就会停止。小朋友们可以试一试。

　　你们想不想随着音乐来跳舞呢?记住，音乐停止，你们的动作要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的POSS，我要看看哪个小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。

　　(强调音乐停止，动作马上停下来)

　　3、幼儿创造表演

　　刚才老师发现有一个小朋友表演的非常认真，做出了许多漂亮的动作，老师要请他来当小老师，让我们一起和她跳起来吧

　　4、开汽车游戏

　　引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。

　　小朋友跳的真棒，小朋友们看，老师手里有什么?

　　这就是我们的红绿灯，红灯亮了，我们该怎样做的，绿灯亮了，我们又会怎么做呢?音乐开始时，就好像绿灯亮了。音乐停止时就好像红灯亮了。我们来玩开汽车的游戏，看看哪个小朋友能遵守交通规则，好，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发了。

　　活动反思：

　　小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。

　　音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。

幼儿园小班音乐教案9

　　活动目标

　　1、在游戏中初步感受节奏的变化。

　　2、积极参与游戏活动，体验愉快的情绪。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备

　　乐器响板、小马头饰。

　　活动过程

　　一、故事情景导入

　　故事大概：在大草原上有一匹小马，它的名字叫做“小红马”。小红马在草原上自由自在的生活肚子饿了它就去河的对岸吃青草，每天小红马都是快快跑，跑过了小桥吃青草，吃的肚子饱又饱。小红马就是这样过着快快乐乐的生活。

　　二、学习掌握节奏，更好地记住歌词。

　　1、老师提问：小红马在跑步时，马蹄落地时发出的是什么声音呢?(“呱哒呱哒”的.声音)

　　2、让我们一起来模仿一下小红马跑步的声音吧!

　　3、幼儿感知两种不同的节奏。如：

　　×× ×× | ×× ×× | × × | × - ||

　　呱哒儿呱哒儿呱哒儿呱哒儿，呱哒儿，驾!

　　三、学习旋律，演唱歌曲

　　第一次范唱时，可以让幼儿用响板模仿马儿跑步的声音，增加幼儿的兴趣。

　　老师带领幼儿，用响板来为歌曲伴奏。

　　老师：让我们听着音乐，一起来学习小红马跑吧!

　　四、活动结束

　　整理材料，装回袋子，放回盒子。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

幼儿园小班音乐教案10

　　教学目标：

　　1、熟悉音乐的旋律节奏

　　2、学会刷牙基本动作,要求与音律合拍

　　3、培养幼儿刷牙的好习惯

　　教学准备：小狗玩偶、KT板牙齿、牙膏模型、泡泡器

　　教学过程：

　　一：用玩偶和幼儿互动激起幼儿兴趣

　　T：今天老师请来了一位神秘的朋友,你们猜猜他是谁?他是这样叫的汪汪汪(出示小狗玩偶)

　　T：我们来个小狗打一个招呼吧!小朋友们好。小狗你好。现在我们小狗下来打招呼了(配乐)（你喜欢我吗?你好,请你摸摸我的鼻子;你摸摸我的耳朵;我可以摸一摸你的手吗?）老师随着节奏和孩子们打招呼。

　　二、熟悉节奏和动作

　　T：今天这只小狗带来了一首好听的歌我们一起来听一听他在干什么。

　　（音乐：小狗张开了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齿亮晶晶。)

　　T：小狗在干嘛? (刷牙）因为这只小狗有一个烦恼,你们看他的牙齿是什么颜色的? (出示KT板黄色的牙齿板）黄黄的,让我们来帮她刷一刷牙好吗?你们会刷牙吗?我来看一看你们是怎么刷牙的,我看你的牙齿真白。你用什么方法?你来告诉我们你怎么刷牙的。(上下刷,左右刷）

　　T：今天我教大家一个本领,刷牙时上下刷、一下一下刷。小朋友小牙刷打出来我们来试试（音乐：刷牙刷牙刷牙白白的牙齿亮晶晶）

　　三、游戏体验刷牙和牙齿刷干净后的快乐

　　T：刷牙的时候我们忘记了做一件事情,我们忘记了给我们的小牙刷干嘛呢?挤牙膏。

　　T：我们用歌声来给小牙刷加加油看看我们会不会刷出泡泡（音乐）

　　T：我们看看牙刷白了吗?我们一起站起来算一下。（音乐、加泡泡）

　　T：牙齿刷白了，我刚帮谁刷牙（小狗）我们请出小狗。看一看，小狗牙齿怎么样？有什么？

　　T：我们帮帮他，看看我们会不会帮她刷干净（音乐：小狗张开了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齿亮晶晶）

　　T：数一数还有几个虫子？小水杯漱口再试一试(音乐：小狗张开了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齿亮晶晶）这次刷掉没有?数一数还有几个没有刷掉？忘了挤牙膏了，谁来帮小狗挤牙膏？：挤上牙膏唱，看看这次能不能刷出泡泡，为小牙刷加油（音乐：小狗张开了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齿亮晶晶)玩两次。

　　T：刷干净了，今天你们也带来了一只小狗，起立，孩子们的小手就是小狗，为小狗点上污渍，一齐帮小狗刷刷牙。音乐：小狗张开了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齿亮晶晶

　　结束，给客人老师看看小狗的牙齿刷干净了么。

幼儿园小班音乐教案11

　　活动目标：

　　1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

　　2.体验玩音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.大猫、小猫的图片。

　　2.《大猫小猫》音乐CD。

　　活动过程：

　　1.话题导入。“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀？”（带领幼儿学说喵喵喵喵喵。）

　　2.听辨两段音乐。

　　他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了？（教师分别弹奏两段音乐。）

　　你是怎么知道的？大猫的声音怎么样？小猫的声音又怎么样？

　　我们来学学他们的声音好吗？

　　3.学唱歌曲

　　大猫想认识你们，和你们做朋友。和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听！

　　“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音？听起来怎么样？

　　小猫也想来介绍自己呢！小猫的声音怎么样?

　　一起学一学大猫和小猫。（视幼儿的学习情况唱2-3遍。）

　　4.请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。

　　5.音乐游戏“找小猫”。

　　游戏规则：大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”部分时，扮猫宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。

幼儿园小班音乐教案12

　　活动目标：

　　1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的提醒下会正确使用。

　　2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手。根据歌曲内容进行简单的歌表演。

　　活动准备：

　　在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

　　活动组织：

　　1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。

　　师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜欢小白兔呀？”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”

　　2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。

　　师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手。”

　　3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。

　　唱“你好，你好，亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。

　　唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。

　　4、通过游戏，让幼儿掌握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。

　　师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”

　　附故事：

　　有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢！”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见！”就回家了！

　　附歌曲：

　　1=C4/4《礼貌歌》

　　编曲：岑肖

　　5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-|

　　你好你好亲爱的朋友我们一起快乐无比

　　5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -||

　　再见再见亲爱的朋友我们将再见

幼儿园小班音乐教案13

　　活动目标：

　　1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。

　　2、引导幼儿愉快地参与唱歌活动，并体验与他人一起唱歌的欢乐。

　　3、培养幼儿热爱幼儿园的情感。

　　活动准备：

　　1、带领幼儿参观幼儿园，培养幼儿热爱幼儿园。

　　2、幼儿在园的活动照片。

　　3、歌曲《我爱我的幼儿园》。

　　活动过程：

　　一、练声。

　　《小星星》

　　《两只老虎》

　　二、观看幼儿在园的活动照片并提问。

　　1、小朋友们今天老师带来了一些相片来给小朋友看，请小朋们仔细的看看。

　　提问：小朋友们在哪里呀?(幼儿园)

　　他们在幼儿园干什么呀?

　　你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞?

　　2、教师：幼儿园小朋友唱歌的姿态多优美呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的分理处作做得多好呀!

　　3、教师：今天老师请小朋友听一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫《我爱我的幼儿园》。

　　三、学唱新歌《我爱我的幼儿园》

　　1、幼儿欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》，感受歌曲优美的旋律。

　　提问：小朋友，歌曲的名字叫什么?

　　歌曲里都唱了什么?

　　2、教师示范演唱。

　　3、教师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。

　　4、教师带领幼儿随琴声歌唱。

　　5、分角色进行练习。

　　(1)第一遍分组的形式进行练习。

　　(2)第二遍分男、女唱的形式进行演唱，

　　(3)鼓励幼儿大胆地唱。

　　四、结束活动。

　　1、教师小结活动情况，并激发幼儿对幼儿园的热爱之情。

　　2、结束活动。效果分析：

　　小班音乐活动：手腕转动

幼儿园小班音乐教案14

　　一、设计意图

　　一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。有两三个幼儿一起去放碗，这几位宝宝居然拿着手中的碗勺进行敲打起来、、、、、、敲的孩子越来越多并表现的特别开心，从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了，目的也是为了参加他们的这一发现。为了让托班孩子喜欢上幼儿园，吃中饭时也快一些，我设计了此活动《叮叮咚咚》。

　　二、活动目标

　　1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。

　　2、在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。

　　三、重难点

　　重点：乐意与同伴一起玩敲打游戏。

　　难点：主动去尝试敲打碗勺。

　　四、活动准备

　　碗、勺子、背景音乐

　　五、活动过程

　　1、情景导入：用遮挡板挡住所有的材料，以引导幼儿的好奇。（小朋友想知道挡板后面有什么吗）

　　2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好：（小宝贝们，你们好，认识我们吗？我们可很喜欢你们哦）

　　3、教师在挡板后面进行敲打，并要求幼儿拍手、头、腿等形式与教师进行互动。