幼儿园水的教案

时间：2022-11-08 15:24:52 幼儿园教案我要投稿

幼儿园水的教案

　　作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园水的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园水的教案

幼儿园水的教案1

　　主题四：家乡的山山水水

　　1看地图，找家乡

　　教学目标：

　　1．能在地图上查找本地市、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。

　　2．了解图例和实物的关系；学习看地图的方法，培养读地图的能力

　　3．能正确辨认地图上简单的图例、方向；初步养成交流、合作、探究的学习习惯。

　　教学准备：中国行政地图及所在地区省市行政地图，

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、看地图，说家乡

　　1．导入：家乡是生我养我的地方，我们的家乡在哪里呢？学生说说家乡的所在地

　　2．师：知道了家乡的地址，能不能在地图上找到它的位置？

　　学生在书中的地图上把家乡所在的省（自治区、直辖市）涂上自己喜欢的颜色，说说它在祖国的哪个位置。

　　3．师出示中国行政地图，说说它像什么。复习地图上的东西南北和上下左右的关系，认认“雄鸡”的头、胸、背、尾、脚各是祖国的哪些省份。

　　学生说说涂色的图形像什么（认认自己所在省的图形特征）。

　　4．说说写写你家乡的地址。如我家所在地是浙江省，在宁波市的鄞州区，杭州是我们的省会。这里是鱼米之乡，盛产雪菜、年糕等。

　　二、“我找到家乡了”

　　1．出示家乡（省市）地图。

　　2．学习图例。（1）讨论问题：地图上为什么要有图例？图例和实物有什么关系？我们看地图的时候，这些图例可帮我们哪些忙？（2）根据各自家乡的地图特征，添加个别图例，加深印象。

　　3．以小组为单位，运用图例，在地图上找找自己的家乡。

　　4．上台交流，说说我是怎样找到家乡的。

　　第二课时

　　“地图告诉我很多”汇报会

　　1．汇报内容：选择地图、地图差异、看图收获、看图疑问等。

　　2．汇报程序：同桌交流、小组交流、推选一名同学上台向全班交流汇报。

　　介绍地图的比例尺

　　地图是将地球表面按一定的比例缩小后，描绘在平面上的图形。因此，要想知道地图上某一段距离在实地上的长度，就必须知道实地在地图上缩小的倍数。

　　地图比例尺的定义：地图上某一段长度与实地相应长度之比。

　　地图比例尺的表现形式：

　　1．文字比例尺：直接用文字来说明地图与实地上长度的比例关系，“1厘米代表10公里”。

　　2．分数式比例尺：分数式比例尺，其分子为图上距离，分母为实地距离。分子与分母为同一单位且分子为1，如“1:5000”。

　　3．图解式直线比例尺：地图上比较常见的一种比例尺，它可以不必经过数学计算，可直接在地图上量出相应的实地距离。

　　4．斜分比例尺：斜分比例尺是纵横两种分划的复合比例尺，叫复比例尺，又可称为微分尺。

　　5．纬线比例尺：上述直线比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地图，而在小比例尺（1:100万以下）的地图上，由于投影的关系，使之各纬线（或经线）的长度变形不同，所以不能用一种直线比例尺来概括全图。此时应对每一纬线（或经线）画一个直线比例尺，结合起来叫作纬线比例尺。

幼儿园水的教案2

　　认识茶叶

　　教学目标

　　1、幼儿初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。

　　2、幼儿观察茶叶泡水后有何变化，了解渴茶的好处。

　　3、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验。

　　教学准备

　　1、干茶叶。

　　2、录相带（采茶情景）、音乐磁带。

　　教学过程

　　1、品尝茶水

　　请幼儿说说你喝的是什么？

　　2、师：你都知道有什么茶叶吗？请你说一说。

　　3、你眼中的茶叶长什么样子？请你画一画，看看谁画的最像。（幼儿作画，并展示在展板上）

　　4、出示茶叶，幼儿观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同。

　　5、幼儿讨论茶叶是从哪里来的。

　　6、录像

　　讨论：你从录像里看到什么、知道什么。

　　7、茶叶泡水后会有哪些变化呢？

　　8、幼儿讨论：喝茶有什么好处。

　　9、律动：采茶舞

　　水中取物

　　教学目标：

　　1、进一步感知磁铁能吸铁的特性，尝试运用各种方法取出水中的东西并进行分类。

　　2、大胆探索并能讲述自己的发现。

　　3、体验探索磁铁的乐趣。

　　教学准备：

　　磁铁；探索材料：回形针，玩具，一元硬币，夹子，茶叶罐等铁制材料和非铁制材料：积木，塑料玩具，纸杯，玻璃球，气球、装水的大盆两个；取物工具—篓子、盘子、有磁铁的钓钩、勺子、筷子等；空箱子2只，空盆1个。

　　教学过程：

　　a）情景引入

　　（出示大盆）师：陈老师遇到一个问题――小弟弟把许多东西一起扔到了这两个玩水的大盆里，这可怎么办呢？

　　提出问题讨论：怎样才能将这些东西拿出来呢？你们能帮我想想办法吗？

　　b）初次探索水中取物

　　幼儿用磁铁水中取物。（规则――不能用手拿）

　　经验交流：磁铁是怎样帮助你取出东西来的？你取出了哪些东西？

　　c）分组实验，再次探索水中取物

　　幼儿尝试用磁铁取水里的东西。

　　师：磁铁能将水里的其他东西取出吗？请你试一试。

　　讨论并总结：取出的都是铁制品，磁铁能吸铁。

　　师：你有没有取出东西？为什么没取出？这些东西为什么能取出来？它们有什么一样的地方？

　　讨论：有哪些方法能取出水里的东西？

　　幼儿用各种工具水中取物。

　　幼儿交流取物经验。

　　师：你用了什么方法取出了什么东西？

　　环保教育――保护环境，不乱扔东西。

　　d）取出物分类

　　幼儿将取出物分类

　　师生小结：今天，我们动脑筋将水里的东西取出，发现……是铁制的，能被磁铁吸起来；……是木头的、塑料的、纸的，不能被吸起来。

　　经验迁移：磁铁的作用可大了，生活中有许多东西也用了磁铁，你知道哪些东西请磁铁帮忙的？发现了告诉大家并记录在记录纸上。

　　延伸游戏：杯中取物

　　1、介绍游戏和记录表的使用。

　　2、幼儿游戏――按记录表的要求将水杯里的回形针用磁铁取出（磁铁贴在杯外吸）

　　油和水

　　教学目标

　　1、培养幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。

　　2、使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。

　　教学准备

　　凉白开水、花生油、一次性透明杯、粮食（玉米、大米、芝麻、花生、黄豆）分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。

　　教学过程

　　（一）激发幼儿探索欲望

　　1、猜一猜：杯子里装的是什么？

　　导语：“你们面前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么？”

　　2、试一试：想办法辨别杯子里是什么？

　　导语：“我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么办法才能知道它们是什么呢？你来试一试。”

　　3、说一说：杯子里是什么？你是怎么知道的？

　　（二）实验、观察油水分离现象

　　1、猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情？

　　导语：“请你们猜一猜，假如把油和水倒人一个杯子中，会发生什么事情呢？

　　2、幼儿实验、观察。

　　（1）把“水和油倒人一个杯中观察”你发现了什么秘密？”

　　（2）用筷子搅一搅，再次观察“你又发现了什么？”

　　（三）实验并记录各种粮食放在水、油中的沉浮现象

　　1、做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录观察结果。导语：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁？”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇妙的事情发生，然后把这些事情记录下来。”

　　2、幼儿实验、观察（当粮食是单个时，芝麻会浮在油面上，花生、大米停在油、水中间，黄豆、玉米会沉入水底。当粮食相互粘连到一定程度时，会一起沉入水底。）

　　提示：教师引导幼儿把观察到的现象用自己设计的记录方式记录下来。

　　3、交流实验结果。

　　（1）同伴间相互交流实验结果。

　　（2）请个别幼儿在集体面前交流。

　　（3）活动小结。

幼儿园水的教案3

　　“初夏的清晨，小草在宁静的朝阳下身上闪烁着晶莹的露珠，如水精灵般的鱼儿在河水里悠游，一个头带粉红蝴蝶结的小女孩坐在河边，两只胖胖的小脚在清澈的水里和鱼儿嬉戏着……”看着照片中的自己和那美丽的景色，我不禁想起了我的童年，那个美丽而干净的地方…

　　十多年过去了，如今我已经是一名光荣的幼儿老师，看着照片，看着越来越被污染了的周围环境，我是多么的想让孩子们也能和儿时的我一样，和嫩绿的小草为伴，与清澈的小河为友……

　　6月5日是世界环境日，之所以要设立这样的节日，我想那是由于现在我们所处的环境日益遭受破坏，儿时的小河已不是那么的清澈如初，对环境的保护已经成为全世界人类最关注的问题。做为一个幼儿教师我有责任让我们的孩子从小具备环保意识，何不借此契机，开展一个以环保为主题的环保活动，并以此做为献给地球妈妈的礼物！环保的范围很宽，针对班上小朋友对水特别感兴趣的这一特点我们把这一次的环保活动的主题确立为：水—我们的好朋友。

　　围绕着这个主题，我们开展了以下的几个活动：

　　一、认知活动—有趣的水

　　通过这个活动让小朋友了解到了水的特性。在这个活动中，小朋友特别善于观察，爱动脑筋。比如老师在问小朋友水有没有颜色时，小朋友中分成了两派，发生的争执，一部份小朋友说水是白色的，一部分小朋友说水是透明的。老师为了让小朋友明白水是透明的，特别做了一个实验，让小朋友一下子就明白了水不是白色的，是透明的。

　　二、实验：“浮与沉”

　　通过实验，小朋友知道了水有浮力，一些小朋友还为积木能不能沉下去争论了很久。

　　三、讨论活动：“没有水我们会怎样”。

　　李昊川说：“没有水我们就会渴死。”

　　夏月月说：“洗衣服需要水，水能够冲掉衣服上的脏东西，没有水我们就没有干净的衣服穿。”

　　王家鹏说：“没有水就不能洗手、洗脸了，我们就会变成大花猫。”

　　周羽萱说：“没有水就没有干净的车子开。因为没有水洗车了。”

　　这次讨论小朋友各抒其见，通过这次激烈的讨论，小朋友都明白了我们离不开水，而且知道了平时要多喝水才能少生病，特别是平时不爱喝水的小朋友一下就变得爱喝水了。

　　四、参观活水公园。

　　活水公园是西南地区唯一的一个以“水”为主题的公园。小朋友通过参观厌氧沉淀池、浮萍池，再次知道了水对人类的重要性，不仅人离不开水，小花小草也离不开水，还有好多小动物都需要水。通过在公园里参观了环保示范点，小朋友学到了很多环保的小口号，知道了保护环境的重要性。通过去参观鱼池，小朋友

　　知道了水是鱼的家，我们不能往水里丢垃圾，破坏小鱼的家，如果水太脏，鱼儿就会死亡或者变异。

　　五、小朋友与家长一起参加放生活动。

　　我们请到全班小朋友的家长来园同我们一起参加放生活动。每个家长都从不同的地方带来了很多各式各样的鱼等水生动物，拿到幼儿园来和自己的孩子一起将这些本来快要变成美味家肴的鱼放进了府南河，还同自己的孩子一起用废旧材料制作了各式各样的环保标牌挂在河边提醒路人保护环境、珍惜水资源。有用漫画表现的，有用生动的语言表达的，如：“请让我在水中呼吸，不要让我在水中窒息”“谢谢你给我的爱，我会加倍的还给你”等。还有些家长在放生的时候不断的教育孩子要保护水资源，不能往水里乱丢东西。由此可见，这次活动影响力是很大的，同时我也深深的感受到举行这样的活动是多么的有意义。也许这次环保行动我们只尽了一点点微不足道的力，但是我们却感染了许多人。

　　歌里唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”只要人人都环保，我们的河流一样是清澈的，地球依然是美丽的。这次我们感染了家长、小朋友，相信他们也会去感染身边的每一个人。

幼儿园水的教案4

　　一、活动目标

　　通过有趣的观察活动，幼儿将了解植物根的向水性及植物在生长过程中根与水的关系；引导幼儿进行观察对比，培养幼儿分析、比较的综合能力。

　　二、材料准备

　　透明的玻璃盒或塑料盒若干，海绵、石子若干。

　　三、活动过程

　　[活动提要]

　　1、引导幼儿思考植物是靠根“站”在地面上的。

　　2、观察植物的根。

　　3、观察洋葱根的向水性。

　　4、小结，洋葱的根（各种植物的根）是向有水的地上生长的。

　　四、活动形式与方法

　　1、找一找

　　组织幼儿到室外或郊外观察大自然，引导幼儿思考问题。

　　（1）人和动物能站在地面上靠的是脚。

　　（2）植物站在地面上也全靠它的“脚”——根。根能紧紧抓住土壤，让植物牢牢地站着。

　　2、看一看

　　教师拔几株带根的草本植物，引导幼儿观察植物的根，了解其外形特征，知道根在土壤里伸向四面八方，把土壤中的水分和营养吸上来送到植物的各个部分。

　　3、试一试

　　将幼儿亲自采集的带根的植物带回教室，同时，教师给幼儿提供带根的洋葱以及实验用具，组织幼儿动手操作并观察。

　　（1）幼儿按老师提示将带根的植物放置在透明的玻璃或塑料盒中，盒内有两块海绵，其中一块始终保持水饱和状态，另一块为干燥海绵，两块海绵置于植物两侧。以洋葱为例，在洋葱下放几块小石头或透明的玻璃小球，以便于植物根的伸展。

　　（2）教师组织幼儿每天观察1~2次；

　　a、洋葱的根有什么变化？（是变长了还是变短了）

　　b、根对吸水的海绵和干燥的海绵有什么不同的反应？（根向有水的海绵一侧生长）。

　　4、说一说

　　教师根据观察情况组织幼儿讨论，把观察结果告诉大家，引导幼儿了解植物在生长过程中根会自动向有水的地方生长。

　　五、活动建议

　　1、为了培养幼儿的环保意识，建议教师将洁净的水换成污染的水，继续做如上实验，让幼儿观察比较植物的根有什么变化。（植物的根会向有水的方向伸展，但根会变黑、烂掉。）

　　2、本活动建议在自然角进行，观察过程中，引导幼儿用画画的形式，记录观察的结果。

幼儿园水的教案5

　　活动目标

　　1、通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分离现象，对科学探索活动感兴趣。

　　2、了解生活中油和水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　1、幼儿每人1杯水1杯油，幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。

　　2、每人1根搅拌管、背景音乐一首、

　　3、几张画过的图画、各色颜料水等等。

　　活动重难点

　　重点：初步了解水和油的不相溶性。

　　难点：不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。

　　活动过程

　　一、导入

　　师：今天，老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏，想知道是谁吗？

　　（想）好，我们一起去看看都有谁？（教师介绍实验材料）

　　二、让幼儿动手操作，将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里，观察它们之间有什么变化。

　　师：在做实验之前，老师有要求。请你们仔细听，请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水里，仔细观察，它们会出现什么现象？

　　1、提问：发现了什么？（它们在一起融化变成黑色的水)

　　师：是不是你们说的这样呢？我们一起来验证一下吧。（教师验证实验结果）

　　小结：你们观察的很仔细，是的，蓝、黑色钢笔水倒进水里，它们融化在了一起变成了黑色的水。说明它们是能融化在一起的。（解释融化意思一种物体和另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的，如果不能够合在一起说明它们是分开的。）

　　三、让幼儿想想油和水倒在一起会出现什么现象？

　　师：你们猜猜、想想，把油倒进已经融化的水里，你们会发现什么秘密？我也不知道，现在请你们把油倒进融化的水里，仔细观察，它们之间发什么说呢么变化？

　　提问：1、油和水它们能不能融化在一起？

　　2、为什么？

　　师：真的是这样的吗？那我们一起来验证一下是不是你们发现的这样。（教师再次验证实验结果）

　　小结：因为油和水的比重不同。不论先倒水还是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。说明油和水它们是不能在一起的，它们是分来

　　的。

　　四、延伸，请幼儿玩一玩油水分离画，并想象为什么颜料水不会和油画棒混在一起？

　　结束语：你们的表现太棒了，在我们的生活中，还有哪些物体是能相溶在一起的？哪些是能相溶在一起的呢？我们一起去外面找找吧！

　　活动反思：

　　油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起到底会出现什么现象，这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象，我抓住这一现象，意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。整节活动连接紧密，稳扎稳打。在活动过程中教师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探索、发现的原则，培养幼儿主动探索的能力，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的观察中发现油和水的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。活动达到教育目标。

幼儿园水的教案6

　　「活动目标」

　　1、运用多种感官初步感知白糖、盐溶解在水里后水会变味。

　　2、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。

　　3、体验解决问题的成就感。

　　4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　「活动准备」

　　1、水壶、透明一次性杯子若干、碟子

　　2、白糖、盐每组一份。

　　3、记录表、笔每人一份。

　　「活动过程」

　　一、情景导入主题。

　　1、看情景观察：教师表演，口渴了喝水。

　　提问：你们知道我在喝什么吗？

　　对了，我喝的是水，你们都喝过水吧，你们觉得水是什么味道？

　　小结：白开水淡淡的，没有味道。我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康。

　　2、感知水的奇妙。

　　教师变魔术：把白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。

　　请个别小朋友尝一尝，提问：请你告诉大家你喝了这水是什么味道的，你觉得好喝吗？

　　3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水？

　　二、比较糖和盐

　　1、教师出示盐和糖，让幼儿观察，比较盐和糖有什么区别

　　小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗？

　　2、提出问题：淡淡的水加入盐会变成什么味道，加入糖又是什么味道？

　　3、教师示范操作。

　　4、出示记录表，引导幼儿学习记录。

　　三、幼儿探索：变甜甜的水

　　1、交代要求幼儿操作：请小朋友每人拿两只杯子，尝试把盐和糖分别放入不同的杯子里。

　　2、交流：你刚才是怎么变的？先拿什么？然后做什么？加什么？用标记图表示出幼儿操作的过程。

　　3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水，淡淡的水中加入盐就变成了大咸咸的糖水。

幼儿园水的教案7

　　活动目标

　　1、了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；能用语言表达自己观察到的水的三态变化。

　　2、激发幼儿对水的变化的兴趣和好奇。

　　活动准备

　　1、幼儿在家里冰箱做过结冰的实验。

　　2、酒精炉、烧水的壶或其他容器每组一套。

　　活动过程

　　一、引导幼儿回忆水变冰的变化激发幼儿的兴趣。

　　1、幼儿讲述自己是怎样把水变成冰的。

　　2、教师小结：水在0℃以下会结冰。

　　二、幼儿操作实验，观察水遇热的变化。

　　1、激发幼儿讨论水遇热会发生什么变化。

　　介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作，观察、讨论水在加热后发生的变化。

　　2、提问：你们发现水烧热后有什么变化？水气是从哪里来的？

　　（水变成水蒸气。）

　　水变成水蒸气后到哪里去了？（飘散到空气中去了。）

　　三、引导幼儿讨论并实验怎样把水蒸气变成水。

　　1、提问：我们能不能让水蒸气变成水？

　　（让幼儿把冷的物体放在水蒸气上，观察蒸汽凝结成的小水珠；幼儿把手放在水蒸气上感受手的潮湿。）

　　2、小结：水冷了就会变成冰，热了就会变成水蒸气，冷了又会变成水。

　　四、启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。

　　活动延伸

　　让幼儿在家用较扁的盆里放满水，置于干燥的地方，几天后观察水的变化。

　　（水变少了，水在常温下会蒸发成气体。）

幼儿园水的教案8

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解水与人们生活的关系，知道水也会被污染。

　　2、了解水是怎么变脏的，教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的方法。

　　活动准备：

　　清水1盆、污水1盆，用清水养的金鱼1盆、（课前请家长带幼儿观察周围水沟里的水）、幼儿书本

　　活动重点：

　　让幼儿了解水对我们生活的影响，水的污染会带来怎样的结果，让幼儿产生爱护水资源。

　　难点：水污染的危害，小朋友们要从小养成节约用水的习惯，爱护环境，热爱自己的家园。

　　活动过程：

　　引导幼儿了解水与人们生活的关系

　　教师出示一盆清水，请幼儿观察说出是什么。（清水）

　　请幼儿说说水有什么用。（人可以喝，鱼在水中生活，水可以用来灌溉，水可以用来做游戏……….）

　　请幼儿说出如果没有水会怎样。（人会死去，花草牛等动植物会死去………..）

　　让幼儿知道水是会被污染的，被污染的水是不能用的

　　教师出示清水与污水，让幼儿看看、闻闻。

　　请幼儿说说两盆水有什么不同。（一盆清，一盆混浊，一盆无色无气味，一盆黑色有臭味）

　　请幼儿观察污水，说说水是怎样变脏的。

　　请幼儿观看幼儿书本中《水怎么变脏了》一课，知道水是怎样变脏的。（乱倒垃圾，废水随便排到河里，农药随田水流到河里，毒死了的鱼使水变脏………）

　　知道被污染了的水对动植物有害，教育幼儿爱护并保护水资源，学习保护水质的方法

　　教师把清水中的金鱼放进污水中，让幼儿观察金鱼的变化。

　　请幼儿说出金鱼在污水中的变化。（乱蹦乱跳，很难受的样子，急速乱撞……）

　　请幼儿想想如何救金鱼。（把金鱼从污水中捞出放回清水中……..）

　　请幼儿观察并说出金鱼回到清水中的变化。（慢慢恢复生机，慢慢的游得平缓不在乱碰撞……..）

　　引导幼儿讨论：如果河水、湖水都变脏了，人们吃的用的都是脏水，会有什么后果。（人会生病，甚至死亡）

　　教师告诉幼儿水资源很宝贵，保护水资源很重要。（教师小结：没有水就没有生命。人和动物喝了被污染的水会生病；河水污染了，鱼、虾产量低，有的鱼、虾还不能吃；污水流到农田里还会使土壤变质，种不出庄稼。）

　　让幼儿讨论应怎样做才能让水永远保持清洁。（不乱扔垃圾；不向江、河、湖、海中倒入污水和废物；污水必须净化后，才能排放到江、河、湖、海中；减少工业排放的污染水，多种植植被、树木……….）

　　活动延伸与建议：

　　带幼儿到周围生活环境中找找什么地方有污水

　　让幼儿自己实践，家长在家准备一个桶子，然后每天洗衣、拖地等水集结，让幼儿观察污水。

幼儿园水的教案9

　　活动目的：

　　1、看图并联系生活经验，判断图片上的物体是不是有水存在。

　　2、了解水在生活中无处不在，对水的变化感兴趣，引发阅读图画书《水会变哦》的兴趣。

　　活动准备：

　　1、一本大书。

　　2、每个小组游戏图片一套：衣服、冰箱、云、水枪、泡泡、烧水、冰块、饮料等（截取自《水会变哦》的图画）。

　　3、每个小组两个小筐，附有有水和无水标识。

　　活动过程：

　　一．谈话导入：

　　在我们的生活中，水是比较常见的，谁来说说什么东西离不开水？（如：人每天要喝水、动物、植物都需要水）

　　二、玩游戏：水在哪里？

　　1、每一组的桌子上都有一套游戏图片，告诉幼儿一起来玩找水的游戏。

　　2、请每组的幼儿合作将图片上的事物归类为有水或无水并投入对应的小筐中。

　　3、挑选一组幼儿向全班介绍他们的分类。其他组的幼儿如有不同的意见可以提出。教师通过提问了解幼儿分类的依据：我们来看看哪些东西里有水？看得见吗？为什么看不见呢？哪些东西里没水？如果不同意的话，也可以说说你是怎么分的，为什么？

　　4、引出一些有争议的图片：衣服里有水吗？冰箱里有水吗？云里有水吗？让幼儿说说自己的想法。

　　三、引出图画书《水会变哦》，将幼儿引入阅读区。

　　水是我们生活中不可缺少的东西，是无处不在的。这么变，那么变，有时候看得见，有时候看不见。那么它都躲在什么地方呢？我们可以到这本《水会变哦》里去找一找。

幼儿园水的教案10

　　活动目标：

　　1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。

　　2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

　　3、让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。

　　4、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。

　　活动准备：

　　1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。

　　2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。

　　活动重难点：感知物体的沉浮现象。

　　活动过程：

　　1、感觉游戏。

　　鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

　　2、听觉游戏。

　　请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。

　　3、观察、比较、归纳游戏。

　　观察不同材料投入水中的沉浮现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。

　　4、触觉游戏。

　　用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。

　　5、收拾整理材料。

　　请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一保护水资源。

　　注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分讨论、交流、合作。如相互提供材料，交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能，体验分享的快乐，体验“发现学习”的惊喜、乐趣。

　　活动延伸：

　　请幼儿把玩水材料带回家，把今日的“水中的发现”告诉爸爸妈妈。请家长作好记录，次日交给老师。以便老师及时了解孩子“水中发现”的多与少、深与浅；了解孩子的表达能力；了解孩子对这种活动方式的兴趣及认可程度；了解孩子某方面的个体差异，如听觉、触觉、记忆等。以便教师根据幼儿个体差异，采取不同的教育策略，从中发现孩子们的兴趣点，扩散或寻找新的教育活动内容。

幼儿园水的教案11

　　游戏目的：

　　宝宝在往水里扔物品的过程中在进行比较和判断，探索物体的形状、材料和重量之间的关系。

　　游戏年龄：

　　1~2岁宝宝。

　　游戏准备：

　　一盆水、积木（积木玩具）、筷子、矿泉水瓶的盖子、塑料球、石头、硬币、铁盒子等

　　游戏方法：

　　1.在宝宝面前放一盆水，让宝宝自己将各种东西放进水盆。

　　2.宝宝会在玩耍中发现，有的东西会浮在水面上，如积木、塑料球、塑料盖子，有的东西会沉到水底，如石头、硬币。

　　3.宝宝还会发现海绵可以吸水，吸饱了水的海绵就没有那么容易浮在水面上。当宝宝把铁盒子放进水盆里时，会发现居然铁盒子浮起来了，这是他可能露出有点吃惊的表情。

　　温馨提示：

　　如果你不想游戏后打扫战场，可以在浴室里玩这个游戏。

幼儿园水的教案12

　　活动目标

　　1、在玩水的的过程中，让幼儿感知水的特性，水是流动的、无色无味、透明的`。

　　2、积极与同伴交流，分享受自己的发现。

　　活动过程

　　1、水是没有颜色的。

　　有的孩子说水是白色的，有的孩子说水是黑色的，有的孩子说水是无色的……到底水是什么颜色的呢？我决定让孩子们自己动手去发现水的颜色。于是找来几个脸盆，里面盛满清水，给幼儿准备了不同的颜料，让孩子们自己动手把不同的颜料分别倒入每个脸盆中，水一下子就变成了各种颜色，这回孩子们总算明白了，在水中加入不同的颜料就会变成不同颜色的水，水本来是没有颜色的。

　　2、水是透明的。

　　知道了水的颜色后，我让每个幼儿都拿一块石子分别放到清水中和带颜色的水中去，看看会有什么结果？孩子们通过实验很快就发现了问题。有的孩子说：“石子放在带有颜色的水中就会看不见了。”有的孩子说：“放在清水里的石子还能看的见。”有的孩子就说：“水也和玻璃一样是透明的，所以才能看见石子的。”于是我根据孩子们的发现，总结得出：水是透明的，所以放在水中的任何东西都能看的见。

　　3、水是没有味道的。

　　在知道了水是没有颜色、透明的后，我们继续做实验。让每位幼儿用自己的杯子接上水，然后去闻一闻、喝一喝会有什么味道？孩子们都摇头说什么味道也没有。这时我拿出一包糖来给每个孩子的杯子放上一点，再让孩子们去尝，这时孩子们都高兴地喊起来：“老师老师，水变成甜的了。”然后我又在每个孩子的杯子里放了一点盐，这回喝了后他们都不由地吐出了舌头，“老师，水怎么又变成咸的了？”在孩子们亲身实验的基础上，我进行了小结：水是没有味道的。

　　4、水是流动的。

　　孩子们已经迫不急待地想玩水了，我就在脸盆里放上许多玩水的小器具，然后提出玩水的要求：卷好衣袖，不要弄湿衣服，不要把水洒到外面，玩时说话声音要小，不要影响到别人，玩完后要把你的想法告诉别人。一声令下，孩子们开始玩水了，一会把瓶子里的水倒进脸盆里，一会又把碗里的水倒进小瓶子里，玩得不亦乐乎。这时我蹲下来问幼儿：“你们碗里的水是怎么到瓶子里去的啊？”孩子很自然地就告诉我：水是从碗里流到瓶子里去的；有的孩子说水会流啊，所以就流到那里面了。就这样在玩水的过程中很容易就领会到了水是流动的这一特性。

　　活动小结：幼儿在玩水的过程中，还发现了一些有趣的现象，有的幼儿问：为什么积木会浮在水面上，而石子却沉到水里去了？为什么小瓶子装上水后就沉到水里，而瓶子里没有水时就会浮在水面上？这说明孩子们已经学会观察了，对一些现象产生了进一步探索的欲望。

幼儿园水的教案13

　　一、活动目标：

　　1、能主动的参与观察和操作活动，发现生活中有的东西在水中有褪色的现象。

　　2、敢于用语言表达观察到的现象。

　　3、在轻松愉快的氛围中，提高幼儿的口头表达能力。

　　二、活动准备：

　　1、收集生活中的黄色物体，如黄色皱纹纸，黄色蜡光纸，黄布，黄毛线。

　　2、一杯清水，二个罐子，每人四个透明盛水的杯子，水杯上分别帖有黄色物体的标记。

　　三、活动过程：

　　1、以变魔术引出活动，激发幼儿的兴趣。

　　出示一杯清水和两个罐子，师：今天老师来给大家表演一个水的魔术，你们想不想看？

　　师：这有一杯水和两个空的罐子，你们看看两个罐子是不是一样的？现在老师把杯子里的水同时倒进两个罐子，等会儿再倒出来，你们看看会发现什么？（老师操作分别将两个罐子里的水倒回到杯子里。结果一个罐子里的水还是清水，面另一个罐子里的水变成了黄色的）

　　2、寻找原因

　　师：咦！这杯水怎么会变成黄色的呢？（幼儿猜测）

　　师：让我来告诉你们这个秘密吧，请你们闭上眼睛大声数一、二、三（当幼儿数到三的同时把罐子的盖子打开，让幼儿发现原来里面有一张皱纹纸）

　　师：有的小朋友说，是纸身上的颜色跑到水里了，是不是真的呢？让我们一起来看一看。

　　3、教师示范小实验：观察皱纹纸浸在水里会褪色

　　师：看清楚这张是什么颜色的？现在老师把它放在水里，仔细看，纸有什么变化？师生一边观察一边发现，纸的颜色变掉了，变深了还是变淡了？

　　师小结：东西放在水里颜色会变淡，这就叫褪色。

　　师：那么褪掉的颜色跑到哪里去了，水有什么变化？

　　4、幼儿实验

　　（1）认识材料

　　刚才我们知道皱纹纸浸在水里容易褪色外，老师这里还准备了几样红色的东西，看看是什么？下面老师请几位小朋友来体验一下实验，把它们放在水里看看会不会褪色？

　　（2）介绍操作方法每人准备了四个装有水的杯了，每只杯子上都贴有每样东西的标记，就是告诉你应该把哪样东西放进去。

　　（3）幼儿实验

　　教师请若干个幼儿进行操作，把四样东西分别放进相应的杯子，观察该物体是否有褪色的现象。

　　（4）幼儿讲述实验过程。

　　我们一起来看看实验结果，这些材料放在水里都褪色了吗？哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色？

　　（5）小结

　　并不是所有的东西放在水里都会褪色，有的容易，有的不容易。是不是各种各样的纸都会褪色呢？让我们在游戏活动时间再来做实验，是不是各种布料都会褪色呢？那就要我们小朋友在妈妈洗衣服时仔细看一看，把你的发现告诉我们。

幼儿园水的教案14

　　活动名称：水的变化

　　活动目标：

　　1、了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸汽，遇冷会结冰。

　　2、能用语言表达已观察到的水的三态变化，引导幼儿体验探索与发现的乐趣。

　　活动准备：

　　冰、电吹风等。

　　活动过程：

　　一、回忆水变成冰的过程。

　　1. 小朋友，你们昨天把水放进冰箱里里吗?那你们今天看到放进去的水有什么变化吗?(结冰了)你们知道放进去的水为什么会变成冰吗?(幼儿说：放进冰箱里了)

　　冰箱里的温度很低，当水在温度降到0度的时候就会结成冰。

　　：原来水就是这样变成冰的。

　　2、你们说说水和冰有什么不同?(幼儿说、讨论)谁能来说说它们有什么不同?

　　：水的流动的，冰是一块一块的。

　　3、水能变成冰，冰能变成水吗?(能)那你有什么方法能使冰变成水呢?(好朋友说一说)并请幼儿说

　　：小朋友都很聪明，想了很多方法使冰变成水，有的说可以用太阳晒、有的说可以用、、、、、，原来有这么多的方法可以使冰变成水。

　　老师也想了很多跟你们不一样的方法，也能使冰变成水，我们一看吧!

　　4、教师操作各种方法使冰变成水。

　　：我们用了这么多的方法，能使冰变成水，其实太阳晒、开始泡、吹风机吹，用火烧这些方法都是在给冰块加热，原来冰块加热就能变成水。

　　二、水变气。

　　1、我们给冰块加热变成水，要是给水加热，水又会变成什么呢?(幼儿思考、交流)

　　小朋友都说了给水加热会变成什么?那我们一看吧!

　　2、教师操作将水加热(幼儿观察水变成水蒸气的过程)

　　小朋友，你们要仔细的观察热水壶，告诉老师你看见了什么?(水壶上面冒气了)水壶上面冒出来的气就是水蒸气。

　　3、想想水为什么会变成水蒸气呢?(水经过加热就会变成水蒸气)

　　：原来给水加热就会变成水蒸气。

　　三、气变水。

　　1、水加热会变成水蒸气，那水蒸气还会变吗?那我们来看看吧!

　　出示镜子：老师手里拿的是什么?镜子摸起来怎样?(很光滑)但是摸起来还感觉是冷冷的。老师把水壶放在冒气的水壶上，看看会有什么变化?

　　老师操作镜子放在冒气的水壶上面，引导幼儿观察。

　　2、小朋友，看看现在镜子上面有什么变化吗?(有水)

　　3、你们想一想为什么会有水?(水蒸气遇到冷就会变成水)

　　：水蒸气遇到冷就会变成水。

　　今天我们做了那么多的实验，知道水遇冷后能变成冰，冰加热后后变成水，水加热会变成水蒸气，水蒸气遇冷后又会变成水，原来水是这样循环变化的。

　　四、游戏：我是变化的小水滴。

　　1、介绍游戏规则。

　　小水滴能变来变去，我们也来想小水滴一样变冰、变水、变蒸气，等下游戏开始的时候老师说“结冰”的时候小朋友就站起来不动，当听到“融化”，小朋友可以像流水一样在活动室里东流西窜，自由地做各种动作。到老师又发出“结冰”的信号时，互相靠近的孩子可以在一起立定不动，三个一群，五个一伙，表示结冰在一起。当老师发出“水蒸气”的时候，你们就轻飘飘地飞舞起来，飞出教室。

　　2、幼儿游戏。