幼儿园大班艺术活动教案

时间：2022-11-05 12:36:35 幼儿园教案我要投稿

幼儿园大班艺术活动教案(汇编15篇)

　　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班艺术活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班艺术活动教案(汇编15篇)

幼儿园大班艺术活动教案1

　　设计意图

　　活动设计意图:大班的小朋友已经积累了许多颜色的概念，这学期孩子们对颜色很感兴趣，我们幼儿园的课程内容就有关于颜色的英语课和游戏课程，只要平时看到有颜色的东西，马上会用英文大声说出来，后来我就在思考，既然孩子们这么喜欢颜色，针对一个情况，我设计了这节课，通过变魔术的形式引导孩子们亲自尝试感受去发现三原色的秘密，并大胆尝试。来感知两种不同的颜色混合后发生的变化，让他们对颜色的变化在视觉上有直接的感官，最后用画纸来进行蘸染画。幼儿通过调动自己的感官，动脑猜测，记住两种颜色混合后变出的新颜色，在宽松氛围中感受三原色这成新色彩的神奇，这个活动在玩中学，做中学，操作玩耍中探索性的发现学习并掌握色彩的变化。

　　活动目标

　　1.激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

　　2.引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿的观察能力和辨别能力。

　　3.鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

　　重点难点

　　重点：激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

　　难点：引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿观察和辨别能力。

　　活动准备

　　分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干，一次性透明杯若干、记录表、抹布、水彩笔或者油画棒、颜料、三原色搭配图片实例图。

　　活动过程

　　一、实验导入

　　1.师：今天老师要变一个魔术了，请小朋友们看仔细哦。观察杯中的颜色，是那二种颜色呢? (红色和黄色) (出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，观察它们的变化结果。

　　2.师:变成什么颜色了? (橙色)原来的红色、黄色呢? (不见了)

　　小结:颜色真神奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小朋友想不想也来当

　　回魔术师，变出漂亮的颜色来呢？

　　二、探索三原色变变变

　　1.教师介绍实验材料

　　师:今天老师要请你们来做魔术师了，老师为你们准备了红、黄、蓝三种颜料，(出示记录表)这是什么? (记录表)用你们桌子上的颜料，每两种颜色混合在一起，仔细观察会发生什么变化呢?请在空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。

　　2.教师介绍实验操作步骤与方法

　　师:每个人都有一份操作材料，当听到老师结束活动的口令后，要及时放下材料，然后我们大家一起来分享你的实验结果，说一说你发现了什么变化。请小朋友们在混合颜色的时候要小心，注意不要把颜料酒在桌子、衣服或者记录表上，要注意安全和卫生。现在就请小朋友们们把小板凳轻地面向小桌子，开始操作吧。

　　3、幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导。关注能力弱的幼儿，帮助他们完成操作。

　　4、集中交流，梳理小结。

　　师：小朋友们大部分小用友己经实验完了。通过实验，你用两种颜色搭配后发现了什么变化呢?

　　(引导幼儿说一说“X颜色与X颜色混在一起变成了X颜色?x-oss-process=style/content" ,)

　　小结: (出示三原色搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在起变成了绿色，红颜色和黄颜色混在起变成了橙色。

　　三、探索活动“间色变变变”

　　引导幼儿操作，探索混合后的一种颜色和三原色混合后的变化，大胆交流自己的探究过程与结果。

　　1.教师介绍实验材料

　　师:刚才你们这些小魔术师可真棒啊，变出了那么多颜色，接下来，又增加难度了，请小朋友们们取出你变出来的绿色和红、黄、蓝三种颜色混合搭配，仔细观察又会发生什么变化呢?请在记录表空自的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。

　　2.教师介绍实验操作步骤与方法

　　师:请小朋友们们在混合颜色的时候要小心，注意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上，要注意安全和卫生。现在就请开始操作吧。

　　4.幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导。

　　5.集中交流，梳理小结

　　师:好了，小朋友们，大部分小朋友已经完成实验了，通过实验，你又发现了什么变化呢? (引导幼儿说一说“X颜色与X颜色混在一起变成了X颜色” 。)

　　小结: (出示搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩，绿颜色与蓝颜色混在一起变成了深绿色，黄颜色与绿颜色混在一一起变成了草绿色，红颜色和绿颜色混在起变成了赫红。

　　四、幼儿根据取得的调色经验，操作涂色

　　师:现在每个小魔术师都来动动手，给这幅美丽的风景画涂上漂亮的颜色，比比，谁的本领大。

　　五、活动延伸

　　三原色混合搭配出来的橙色和紫色，再和三原色分别搭配会发生什么变化呢，把材料投放在科学区里，小朋友们可以在区角活动的时候一起动手试一试，看一看。

　　活动总结

　　通过这次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其在自己调制颜色的时候，积极性更高，这次活动以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动，本节课也有很多的不足，在红色、黄色、绿色进行混色时小朋友都能混橙色紫色并能完整的说出自己是用X颜色和X颜色混出X颜色，但是很多小朋友用新混出来的颜色再去和红、黄、蓝三原色混时就有一些混乱，很多小朋友颜料比例不对，很多都混出看比较深的颜色，最后，老师的语速较快，有的提问方式不够简单明了，还需要在平时的教学中不断改进。

幼儿园大班艺术活动教案2

　　活动目标

　　1.培养幼儿的动手能力、观察力。

　　2.了解一些有关的彩绘知识，激发对小制作的兴趣。

　　活动准备

　　1.ppt课件：京剧脸谱

　　2.蛋壳、水彩笔。

　　活动过程

　　一、导入

　　1.谈话：小朋友，大家想一想，我们平时用完的蛋壳可以干什么用呢？（幼儿回答）

　　2.教师：现在我们把蛋壳来装饰成漂亮的彩蛋好不好？

　　二、展开

　　1.出示范样，引起幼儿的兴趣。

　　教师：看！一个废旧的蛋壳经过装饰以后变成了什么？（京剧脸谱）

　　小朋友想不想也做这样一个好看的京剧脸谱？

　　2.幼儿欣赏京剧脸谱

　　课件：京剧脸谱

　　引导幼儿仔细观察脸谱的色彩。

　　3.教师讲解制作方法

　　先选好想要制作的脸谱图样，

　　再用水彩笔在蛋壳上勾边，

　　最后用水彩笔进行涂色。

　　4.幼儿绘制，教师巡回指导。

　　教师帮助能力较弱的幼儿画出脸谱，请幼儿涂色。

　　对能力较强的幼儿提出勾边要清晰，涂色要均匀。

　　要求幼儿涂色时小手要轻，注意保护好蛋壳的完整。

　　5.教师根据幼儿自己制作的情况总结，然后让幼儿继续做，

　　提醒幼儿可以给自己的作品添加辅助材料。

　　三、结束

　　欣赏和评价幼儿的作品。

　　教师将幼儿作品摆放起来进行展示。

幼儿园大班艺术活动教案3

　　活动目标

　　能用不同的材料和方法装饰、制作纸袋动物，培养幼儿的环保意识。

　　活动准备

　　1．各色卡纸、彩色即时贴、皱纹纸、画笔、剪刀、双面胶等。

　　2．利用纸袋制作的小动物表演的《动物狂欢节》视频片段。

　　活动过程

　　一、出示各种彩色纸袋，讨论纸袋的用处

　　1．你们家里有纸袋吗?爸爸妈妈平时是怎么处理纸袋的?

　　2．纸袋除了可以用来装东西，还可以用来干什么?

　　二、播放视频《动物狂欢节》，引起幼儿制作的兴趣

　　1．你看到了什么?这些小动物是用什么制作的?

　　小结：原来纸袋还可以制作成各种小动物。今天，森林里要举行“动物狂欢节”，想请小朋友们制作各种小动物来参加，你想不想试一试?

　　三、幼儿讨论制作纸袋小动物的顺序

　　1．你想用纸袋做什么小动物?需要哪些材料?

　　2．教师根据幼儿的想法进行总结：在制作纸袋小动物的时候可以根据纸袋的大小、形状、颜色，选择不同的辅助材料加工制作成各种小动物。

　　3．讨论：做小动物的时候可以按照什么顺序来做?

　　教师小结：①先想好自己要做什么小动物。②选择纸袋和各种辅助材料。③用画笔画出小动物的五官及四肢。④进行组合，并对小动物的身体加以装饰。

　　4．幼儿自主选择材料制作纸袋小动物，教师观察指导，引导幼儿对小动物的身体进行装饰。

　　四、幼儿利用纸袋作品进行表演，感受制作带来的乐趣，培养幼儿的环保意识

幼儿园大班艺术活动教案4

　　【活动目标】

　　1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。

　　2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。

　　3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦。

　　【活动准备】

　　音乐、课件

　　【活动过程】

　　1、师生共同欣赏歌曲，萌发对歌曲的第一印象。提问：“听了这首歌，你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的?它的情绪是欢快的、还是柔和的?”

　　2、分段欣赏。

　　（1）欣赏第一段。

　　“歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”

　　（2）欣赏第二段。

　　“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星

　　流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”

　　（3）欣赏第三段。

　　“听到这里，你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在继续飞吗?它在寻找什么?你觉得他勇敢吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?”

　　3、完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身体动作。

　　4、欣赏课件。

　　讨论：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?”“当你很孤独的时候，你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”

　　5、再次完整地欣赏歌曲，结束活动。

幼儿园大班艺术活动教案5

　　目标:

　　1、进一步学唱歌曲,体验旋律的优美,能有节奏的做出相应的动作。

　　2、对改编歌词感兴趣,产生边唱边表演的创作欲望、

　　3、在礼貌、友好的对话中享受愉快、亲切的情感交流、

　　准备:

　　1、学唱过歌曲《我学小马跑》

　　2、小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐,双响筒、

　　3、课前请一位大班小朋友参加情境表演排练、

　　4、场地布置:小鸭、小鸟、小兔的家,森林、

　　过程:

　　一、幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室、“今天天气真好,我们一起去森林里游玩吧、”

　　二、复习歌曲《我学小马跑》

　　1、“听!谁跑来了?(另一教师用双响筒发出马蹄声)是小马跑来了、”

　　2、“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马、要用好听的声音唱、”

　　3、“小朋友唱得真好听,这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏、”

　　4、“这次唱得更好听了,小马有跑得快和远的本领,我们一起来学小马跑,注意跟着音乐的节奏、”(鼓励幼儿自由大胆的发挥、)

　　5、“这位小朋友的动作做的很漂亮,我们一起来学学、”“小朋友真棒,学会了小马跑的动作、”

　　三、创编动作、

　　1、大森林里还住着许多小动物,它们都有各自的本领,你们愿意向它们一学本领吗?(愿意)

　　⑴师生一同来到小鸭的家门前,做轻轻敲门状、教师鼓励幼儿有礼貌的问话:“请问小鸭在家吗?”(在)“你在干什么?”(我在练习走)

　　⑵你们愿意跟小鸭学习走的本领吗?(愿意)

　　⑶在小鸭的带领下,师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走、走、走、”的歌词、

　　⑷讲解动作:两只小手放在身体的两侧做翅膀,跟着音乐一摇一摆地向前走、同时自由创编、表演“小鸭走”的动作、

　　⑸“看,这制小鸭走得真漂亮,我们一起来学学、”

　　⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鸭再见、

　　2、“我们一边学小鸭走,一边再去找其它小动物学本领、”

　　3、“我们一边学小鸟飞,一边再去找其它小动物学本领、”

　　方法同1、

　　三、今天,我们学了那些本领?(小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑)你最喜欢哪种本领?(幼儿自由说说)

　　四、“时间不早了,小朋友,学你最喜欢的小动物的本领回家吧!”

幼儿园大班艺术活动教案6

　　一、教材依据

　　热爱音乐是孩子的天性，音乐是表达情感的一种方法，大班孩子具有一定的审美能力，他们对音乐有一定的内心体验，并且掌握了表现音乐美的初步技巧，渴望用自己独特的方式来表达他们对音乐美的感受和理解。

　　《纲要》中明确提出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表达美、创造美的情趣。”此外还提出“要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”音乐活动《快乐拉面》选择幼儿熟悉的、与生活经验相关的面条，作为活动的内容。乐曲旋律优美、结构清晰，又有一定的联想想象和自由发挥的空间。活动抓住幼儿爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我，让幼儿将生活经验迁移到音乐中，使幼儿在不知不觉中领略到音乐的结构并理解音乐的性质，体验用夸张的肢体动作进行创造性的表现所带来的快乐，体现了快乐学习的纲要精神。

　　二、设计思路

　　音乐活动中，经常看到的音乐游戏教育模式是：教师放音乐请幼儿欣赏，然后教动作并告诉游戏规则，孩子根据教师所说的游戏规则进行游戏，一遍又一遍的玩，直到孩子“学会”为止，如何改变传统的“要我学”为幼儿积极主动参与式的“我要学”，从而使幼儿的主体地位得到真正的体现呢？由此，我选择了一节音乐欣赏活动《快乐拉面》，想通过这个活动给幼儿一个舞台，让她们将生活中的体验进行有创意的表达。

　　三、教学目标

　　1.感受朝鲜舞的舞曲特点，在拉面的故事情境中学习舞蹈特点。

　　2.借助打面、拉面、甩面、捞面的故事情节来记忆动作顺序。

　　3.通过互译的游戏方式，体验拉面的快乐。里要开“馆

　　四、活动重点

　　通过活动感受朝鲜舞的舞曲特点，在拉面的故事情境中学习舞蹈特点。

　　五、教学难点

　　借助打面、拉面、甩面、捞面的故事情节来记忆动作顺序。

　　六、教学准备

　　音乐、道具、PPT

　　七、教学过程

　　（一）谈话导入，引出活动。

　　1.师：小朋友们你们喜欢吃面吗？你们都吃过哪些面？（鼓励幼儿大胆讲述自己知道的面食）

　　2.师：老师很喜欢吃面，所以找了一位师傅拜师学艺，几个月过后老师终于得到了师傅的真传，还得到了 “拉面秘笈”你们想学吗？

　　3.师讲拉面秘笈幼儿听：

　　打面，打面，上下扬；拉面，拉面，长又长；甩面，甩面，甩进锅；煮面，煮面，香又香。（幼儿初步了解拉面的舞蹈动作顺序）

　　（二）教师完整示范动作。

　　1.师：小朋友想学习拉面秘籍吗？请看老师完整示范一遍（教师一边念秘笈，一边示范动作，在下一个动作前，加上预令）

　　2.幼儿学习动作。

　　（三）教师以提问的方式，帮助幼儿感知舞蹈动作的特点。

　　1.小朋友们我们一起回忆一下，刚刚的拉面秘笈都用哪些动作依次表现出来的呢？

　　2.师幼边念秘笈边回忆动作。

　　拉面的四个动作：打面、拉面、甩面、煮面。

　　3.师幼跟音乐一起来做面。

　　（四）教师创设情景，加上下肢动作。

　　1.教师（出示图片）讲述规则：

　　小朋友们请看图片上的小动物和蔬菜宝宝，不能说出面的名字，你们用动作来表示你做好的面食吧！

　　2.播放音乐小朋友们自由尝试制作面食。

　　（五）加入道具进行表演。

　　1.教师给幼儿分发舞蹈道具，请幼儿胆大舞蹈。

　　2.师：在小朋友表演之前，老师要出示一张图片，让幼儿知道要拉什么面。提示幼儿律动结束后做动作。（如：做牛肉面在音乐结束时幼儿要做出牛的动作、做鱼肉面就做出鱼的动作）

　　(六）活动延伸

　　请小朋友把今天学到的打面秘笈分享给我们的爸爸妈妈。

　　反思：在选择本次活动的时候，我注重了活动内容的选择要是幼儿熟悉的并且是与幼儿生活经验相关的。并充分抓住孩子爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼儿将生活经验迁移到音乐中，理解音乐的性质，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。在活动一开始我先引导孩子一起回忆自己吃过的面食，接着我和孩子一起分段欣赏、熟悉音乐，在幼儿掌握了节奏后，我开始和他们一起创编动作。孩子们一边听着音乐，一边欢快地做着各种有力的、柔软的和快速缠绕的动作。有的微微张开双手放在身体两侧，头、肩、腰都在轻轻的扭动，动作很优美；有的双手抱肩转起了圈；有的双手放在身后，慢慢地转了起来……

　　孩子们的创意令我吃惊和欣喜，韵律活动达到了高潮！那一刻，他们仿佛真的变成了一根根小面条，那么投入，那样充满激情地舞蹈着。活动中的每一环节似乎都是在"玩"，然而在置身于"玩"的过程中，孩子们感知到了音乐的内涵，在"玩"中增强合作意识和在群体中的协调能力。只有这种身心完全释放的活动，才是幼儿需要的，也只有在这里，孩子才是真正的学习的主人。

　　活动优点：教学活动设计符合大班小朋友的年龄特点，小朋友们在活动中能积极配合并大胆用肢体语言表现打面、拉面、甩面、捞面的过程。整节活动气氛活跃，同时也达到了活动目标，效果良好。活动中的不足：在创编环节，老师进行了示范，有点限制了小朋友的思维，在以后的活动中应该注意应该有效的引导小朋友自主表现自己的想法。

幼儿园大班艺术活动教案7

　　活动目标：

　　1、培养幼儿废旧物利用的良好意识。

　　2、使幼儿学会美术中粘、贴、刮的基本操作。

　　3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　4、体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备：水粉颜料、小圆纸片、五子棋、双面胶、蛋糕叉和废旧蛋糕纸盘。

　　经验准备：幼儿初步了解一一对应关系，会使用双面胶。

　　活动过程：

　　一：活动导入(谈话法)

　　师：小朋友，细菌我们听过吗?那你们见过细菌长什么样子吗?

　　师：今天老师不仅要带小朋友去见一见细菌，还要交给小朋友新的本领。

　　二：活动过程

　　第一步：

　　用叉子取出水粉颜料

　　第二步：

　　用叉子将水粉颜料从不同的方位刮出

　　第三步：

　　细菌的小脸蛋全部做好

　　第四步：

　　取出小圆纸片作为细菌的眼白，粘上双面胶

　　第五步：

　　取出五子棋作为细菌的眼珠

　　第六步：

　　将五子棋粘在小圆纸片上，细菌的一个眼睛做好了。

　　第七步：

　　用同样的方法将细菌的眼睛全部做好

　　第八步：

　　将细菌的眼睛轻轻放在它的小脸蛋上

　　第九步：

　　细菌大部队就制作完成了

　　三、活动结束：

　　1、请幼儿分享作品

　　2、一起玩细菌大作战的游戏

　　3、请幼儿洗手

　　微反思

　　“微课”这个名词，对我们幼儿园教师而言还是一个比较陌生而新鲜的教学术语，也是第一次参加这样的教学比赛。“微课”是指：“以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动”。作为此次活动的参与者，通过此次活动，对微课教学有了较为全面的理解和体会，在具体操作过程中发现了一些问题和不足，对如何改进也做了深入的思考。一、体会与收获要做好微课教学视频，首先要搞清楚什么是“微课”，在活动组织的过程中，也曾查阅了关于微课及微课比赛的许多资料，参加微课制作培训，对什么是微课及微课教学有了更进一步的了解和体会，为后续在微课的设计和微课课件的制作上奠定了一定的理论和思想基础。通过参与微课教学实践，也有了一定的收获。我认为“微课”的核心在于一个“微”字，“这个“微”字有三层含义：一是指微课的内容是某个技能或教学环节，这是微课的基本含义和微课设计的出发点;二是指微课的内容是非常关键或重要的，对幼儿的自主学习有帮助的重要知识点或教学环节，这是微课设计的理念所在;三是指虽然微课的内容是“微小”的，但整个微课教学的环节是完整的，这是微课教学中要兼顾的一个“全”字。因此，在微课设计过程中，同样要考虑课堂设计的问题：教学目标的确定、教学方法的选择、教学时间的安排、教学内容的选择、教学手段的运用、教学效果的保证。在微课课件的设计和制作上，我认为，应该配合微课教学的各个环节，突出重点，强化难点，力求直观、形象、简洁、生动。课件所呈现的内容必然是教学中需要强调和强化的内容，是需要吸引幼儿眼球，是在学习中常用的具有基础性意义的内容。二、存在的问题与不足通过查阅资料和观摩微课教学视频，虽然对什么是“微课”和微课教学有比较全面的了解，但毕竟是第一次参加这样的活动，在具体的实践操作过程中，出现了一些没有设计或未曾预料到的问题。最突出的问题表现在以下三个方面：(一)在微课教学的设计上没有很好的体现“微”的两层含义。“微课”的“微”有三层含义，之前已经提到了。其中很重要的两层含义，一是指微课的内容是某个技能或教学环节;二是指微课的内容是非常关键或重要的，对幼儿的自主学习有帮助的重要知识点或教学环节。整个微课教学的设计是以这两层涵义为出发点和理论原则，在具体的教学设计过程中，因为没有很好地遵循这几个原则，导致在教学比赛中，重点内容设计过多，略显臃肿;三、改进的措施及方法(一)转变教学理念，准确理解和把握“微课”的及微课教学的含义。微课教学，是一种新的教学理念和教育模在现代教育技术手段背景下的体现和应用，其要义在于，教师以教学中重要的、关键的一些知识点或教学环节为教学内容，制作成视频后上传到相关学习网站，供学习者自主学习使用。其表现形式虽然是零碎的某一个知识点和教学环节，但却对学生的自主学习提供了重要的帮助和教学支持，在学习上更灵活、更便捷。长期以来，在传统的教学模式影响下，我们认为学生的学习就是在班级授课制的模式下，进行集中学习，教师集中讲解。随着现代远程教育的发展，微课教学将会越来越普及。因此，作为一名从事远程教育的高校教师，我们更应该转变教学理念，在教学实践中不断提高自己的教学能力和素养。(二)做好教学设计，在教学实践中不断提高教学能力素养。在微课教学的设计过程中，必须要考虑到这样6个方面的内容，一是教学目标的确定上，一定要明确微课的教学目的和课堂要解决的主要问题;二是教学内容的确定上，一定要体现微课的“微”字，务必要选择教学内容中某一个具体的知识点和教学环节;三是教学方法的选择上，一定要运用讲练结合等适合微课教学的有效教学方法，使得所讲授的内容能够很好为学生所理解和接收;四是教学时间的把控上，既要考虑到教学环节的完整性，又要合理分配教学时间;五是教学手段的运用上，熟练应用多种教学手段，尤其是能够很好的呈现教学内容的多媒体教学手段，使得教学内容能够完整的直观的形象生动的呈现给学生;六是教学环节的完整性。虽然微课教学的内容是具体的某一个知识点，但作为一堂课，必须要保证微课教学的完整性。

幼儿园大班艺术活动教案8

　　活动目标：

　　1、能根据音乐结构初步掌握舞蹈动作。

　　2、尝试在集体舞知道交换舞伴的技巧。

　　3、体舞的乐趣，体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已有集体舞经验。

　　2、手腕花2种颜色各17个。

　　活动过程：

　　一、律动进场。

　　师:小朋友们伸出我们带魔法手环的手，跟客人老师问好吧。今天请小朋友带着魔法手环跟黄老师一起去参加舞会吧。

　　二、感受音乐结构并学习魔法语。

　　1、倾听音乐，初步感知节奏。

　　师：舞会开始前，我们要先来听一段音乐，让我们认真的来听一听。

　　师：听到这首音乐你想做什么动作呢？

　　2、第二遍：欣赏教师配上魔法词的音乐，感受音乐的节奏。

　　师：老师还为这首好听的音乐，配上了魔法咒语，我们一起来听一听。

　　3、第三遍：边欣赏音乐，边看教师示范动作。

　　师：老师不仅为这首音乐配上的了好听的词，还配上了好看的动作，让我们一起来欣赏一下吧。欣赏完，小朋友要告诉胡老师，我是先伸出那只手去邀请小朋友的。

　　4、学习魔法语词及动作"找找，找朋友，找到一个好朋友，好朋友，你好，好朋友，你好，握手吧，准备出发"。

　　（1）幼儿边念变练习。

　　师：小朋友们一起跟老师来学一学吧！

　　（2）配上音乐边念边练习动作。

　　师：我们把魔法咒语放在心里念，跟着音乐来练习。

　　三、邀请游戏。

　　1、教师示范邀请朋友。

　　师：学会了魔法语，让我们用魔法咒语来邀请舞伴吧。黄老师先来示范一下，小朋友们认真看。

　　2、学习邀请朋友。

　　师：现在粉色手环的小朋友，去邀请绿色手环的小朋友。

　　师：找到好朋友的时候我们的心情是什么样的呀！（引导幼儿面对自己的好朋友要面带微笑）

　　四、学习双圈集体舞。

　　（1）教师示范依次换舞伴的方法。

　　师：让我们去参加舞会吧，请绿色手环的小朋友站在绿色的点上。请粉色手环的小朋友，找一个绿色手环的小朋友面前站好。当念到："准备出发"师问：小朋友们我们要往哪出发？

　　指导要点：一次只能一个舞伴，朝着魔法花环的方向走。

　　师：我们在念到哪句魔法咒语就应该找到好朋友呢！

　　（2）指导外圈幼儿交换舞伴。

　　指导要点一：里圈的幼儿明确位置不变，外圈的幼儿明确运动的方向。

　　指导要点二：注意与应邀朋友的交流。

　　师：在邀请好朋友的时候应该注意什么呢！带着我们刚才发现的问题再来一遍，看看这一遍能不能成功。

　　（3）指导里圈幼儿交换舞伴。

　　指导要点一：里圈的幼儿明确运动的方向，外圈的幼儿明确位置不变。

　　（4）全体幼儿配乐进行游戏，感知换舞伴的技巧。

　　师：现在舞会的国王要求参加舞会的朋友都要换舞伴，小朋友们记住自己交换舞伴的方向了吗？舞会开始啦！

　　指导要点一：绿色手环的小朋友朝逆时针方向走，粉色手环的小朋友朝顺时针方向走。

　　指导要点二：里外圈交换位置，粉色手环的小朋友朝逆时针方向走，绿色手环的小朋友朝顺时针方向走。

　　（5）完整跳集体舞体验成功的乐趣。

　　活动延伸:小朋友们舞会结束了，跟着老师去参加下一个舞会吧，自然结束活动。

幼儿园大班艺术活动教案9

　　活动目标：

　　1.幼儿能够根据对火已有的认识，做出不同火的造型。

　　2.在教师的引导下，学会仿编火之舞的动作。

　　3.能积极的参与火之舞的活动，体验合作的快乐。

　　活动重难点：

　　1，重点：火对人类的作用。

　　2，难点：怎样把小火苗变得很大。

　　活动准备：

　　（1）经验准备：幼儿对火已有的知识经验。

　　（2）物质准备：音乐，图片

　　活动过程：

　　1.做一做

　　教师展示小火苗的图片，说明小火苗的作用。

　　让幼儿用身体来展示小火苗的动作。

　　音乐响起幼儿一起做一下小火苗的动作，互换角色，教师学习幼儿。

　　出示另一张大火的图片，让幼儿进行表演（教师提示大火可以在两侧，上面，下面，后面，前面燃烧）跟着音乐来一次（教师提示幼儿每个人站的位置要有间隔，不要碰到别的小朋友了。每个人的动作都可以不一样。）

　　再进行一次角色互换。

　　教师让幼儿仔细倾听音乐，什么时候小火苗变成了大火，让幼儿进行表演。

　　2.听一听

　　教师讲解在原始社会生活中没有火人们遇到了很多的困难，天黑了没有火的照明很可能被野兽袭击，在下雪的时候很冷人们有可能冻死在山洞里，要是能燃起一堆熊熊大火该多好啊！3.看一看

　　教师提问：“那怎样才能把小火苗变大呢？”幼儿回答（合作），仔细商量两个人怎样合作才能把火变得更大，把动作做出来。

　　音乐响起，幼儿做动作。教师请几个小组上去演示。

　　教师说："我也有一个朋友，你们要仔细观察老师个我的朋友是怎样把小火苗变大的？”教师进行表演，教师提问几组幼儿"老师是怎样合作表演小火苗变大的。”幼儿一一回答演示。

　　教师让幼儿再一次进行表演，教师鼓励幼儿做的动作。

幼儿园大班艺术活动教案10

　　活动名称：好朋友活动领域：艺术（大大班）活动目标：

　　1、初步了解间奏，并能以各种方式把间奏表现出来。

　　2、学会唱《好朋友》这首歌。

　　3、体验好朋友之间互相帮助，团结友爱的美好情感。

　　活动准备:

　　挂图两幅歌曲录音铃鼓哑铃活动过程：

　　一、律动《我爱我的小动物》

　　二、谈话导入

　　1、你们都有自己的好朋友吗？你为你的好朋友做过什么事情？你的好朋友有为你做过哪些事情呢?鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。

　　2、出示挂图。有两个小朋友，他们也是好朋友，我们来看看他们在做什么？谈论挂图内容，初步理解歌词所表达的含义。

　　3、今天我们要来学习一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。

　　三、引导幼儿了解间奏1、幼儿听一遍歌曲录音，感受歌曲。

　　2、在这首歌里藏有一个小秘密，它和我们以前学的歌有点不太一样。是个什么样的小秘密呢？看看有没有小朋友发现它？幼儿再次欣赏录音。教师在间奏部分分拍手的方式表现出来。

　　3、幼儿交流自己的观点后，教师总结：歌曲里面有两段音乐没有歌词，刚刚我拍手的那两段音乐，它们就是这首歌曲里的间奏。间奏没有歌词，不用唱，但要用一些乐器把它演奏出来。

　　4、引导幼儿用拍手的方式把间奏表现出来：

　　XXXX X (哒哒哒哒哒)除了拍手，我们还可以用什么方法来表现间奏？引导幼儿用其它方式表现间奏。

　　四、学习歌曲《好朋友》

　　1、练声教师： 1 2 3 4 ∣5 -∣小猫怎样叫幼儿： 5 4 3 2 ∣1 -∣喵喵喵喵喵2、教师清唱示范歌曲，并在间奏部分用一定方式表现出来。

　　3、教师弹电子琴，幼儿跟着音乐轻声唱，并在间奏部分用自己喜欢的方式表现出来。

　　4、教师弹琴，根据歌曲创编动作，并及时鼓励幼儿积极表现。

　　5、幼儿表演五、活动延伸互相帮助是很快乐的事情，所以在生活中，和好朋友之间，我们要互相帮助，互相关心，团结友爱，这样我们会过得更快乐。鼓励幼儿在生活中互相帮助，并大胆创编歌词。

幼儿园大班艺术活动教案11

　　活动目标

　　1、初步学唱歌曲，唱准旋律，唱清楚歌词。

　　2、通过倾听和观察图片感知、记忆歌词的内容。

　　3、培养爱劳动的情感。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　活动准备

　　课件准备：《劳动最光荣》歌曲音频、歌曲伴奏音频，歌曲内容相关图片。

　　活动过程

　　引导幼儿谈论有关劳动的话题。

　　——我发现我们的教室非常干净，是谁这么能干把教师打扫的这么整洁干净?

　　——在家里，小朋友可以帮妈妈做哪些力所能及的事情呢?

　　播放歌曲，组织幼儿学唱歌曲《劳动最光荣》。

　　1、播放歌曲《劳动最光荣》，请幼儿欣赏，初步感知歌词。

　　——我们一起来欣赏一首歌曲，仔细听一听歌里唱了什么事?

　　——为什么要学习小喜鹊和小蜜蜂，不能学小蝴蝶呢?

　　2、再次播放歌曲，请小朋友仔细欣赏歌曲，用歌里的话说一说歌里唱了些什么?(幼儿说出一句歌词，教师即出示相应的图片)

　　3、组织幼儿按节奏念歌词,教师带领幼儿按节奏念歌词，速度稍慢。

　　4、重点练习歌曲中的切分节奏和弱起节奏。

　　——你们有没有地方觉得困难的地方?(教师引导幼儿发现歌词或节奏掌握的还不准确的部分，重点练习切分节奏和弱起节奏)

　　5、引导幼儿学唱歌曲。

　　——我们现在跟着伴奏一起轻轻唱歌，要看着图片，把歌词唱清楚，好吗?(演唱1—2遍，可针对一字多音和弱起节奏单独练习)

　　6、练唱歌曲。

　　——我们玩图片捉迷藏的游戏，如果将图片拿走，你们能清楚地唱歌吗?(教师可以请幼儿分几次将图片拿走，每拿走一次就练习一遍歌曲)

　　播放歌曲，请幼儿边唱歌边表演。

　　——这首歌还可以边唱边表演，你们想做什么动作呢?

　　附【曲谱】

　　活动反思：

　　1、歌曲具象，让幼儿“动心”

　　幼儿的学习是心灵的接触，因为只有心灵方能达到心灵，知识的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后，才能直接触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的认识，对自身的反思。

　　要让幼儿对歌唱活动“动心”，首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最光荣”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法发展为A+A′的结构，旋律用五声音阶宫调式，活泼明朗，节奏鲜明。但整个歌曲较长，作为歌唱活动开展就必须截取，A部分：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造。”歌词具体形象，易于理解，符合大班幼儿好模仿，对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲特别感兴趣的年龄发展特征。

　　2、策略有效，让幼儿“开心”

　　(1)教师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，老师的清唱似乎“难得一求”。中班幼儿还没有能力视唱，听唱便成了他们学唱歌的唯一途径，歌唱活动首先得让幼儿听清楚演唱的内容是什么。在清唱时，教师走近幼儿、走进幼儿，字正腔圆地和幼儿面对面唱歌，通过教师自己的'范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能接受的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼儿感受到歌唱时“弹”的魅力，从而产生情绪、情感的共鸣，促使幼儿与教师一起歌唱。

　　(2)图谱的运用。对于中班幼儿来说，他们更能接受直观的事物。图谱教学在歌唱活动中的运用是一种视觉参与，它更具体、更形象地展现歌曲的结构、内容，由于“劳动最光荣”的歌词无规律可循，“突出顺序法”能有效地帮助幼儿解决记忆困难，促进幼儿积极动脑、主动学习。在倾听了教师的清唱后，“你听到了什么?”针对幼儿的回答出示对应的图谱;再次倾听教师的演唱后(伴奏很轻)，给图谱按照歌词的先后顺序排队;幼儿尝试演唱后，找一找“你最喜欢哪句?”“哪句你觉得有困难?”对于“喜欢”的，图谱具有提示歌词的作用，对于“困难”的，则直接点击图谱，大家一目了然。图谱运用的每一个环节，教师都提供了充分自主学习的机会，引导幼儿在乐中学。当然，运用图谱应关注其科学性，不是每个歌唱活动都需要利用图谱，只有教师适宜地选择、有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用。

幼儿园大班艺术活动教案12

　　【活动目标】

　　1、体验妈妈与我之间的关爱之情。

　　2、能用不同线条和颜色进行表现表达。

　　3、会用不同的线条表现妈妈的外貌特征。

　　4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　【活动重点】

　　画出妈妈的外貌轮廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，长长的睫毛……

　　【活动难点】

　　知道头发是很多、很密的，能用直线、波浪线等不同的线条画头发。

　　【活动准备】

　　1、幼儿与妈妈的合影。

　　2、美术活动PPT课件。

　　3、蜡笔、白纸，示范画。

　　【体验活动】

　　1、与妈妈进行亲子游戏。

　　2、照片回忆与妈妈一起进行的活动。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　播放幼儿与妈妈的照片。

　　1、照片上是谁呀？

　　2、你们和妈妈在做一件什么事情？

　　3、妈妈和你一起玩游戏的时候，你开心吗？你和妈妈的表情是怎样的？

　　二、鼓励幼儿大胆的描述介绍妈妈的外貌特征。

　　1、师：哪位小朋友愿意来向伙伴们描述一下自己的妈妈是长什么样子的？

　　2、你能夸夸妈妈哪里最美吗？为什么？

　　鼓励幼儿描述妈妈的五官和发型，例如：我的妈妈是长头发，眼睛大大的，睫毛长长的、眉毛弯弯的……

　　三、绘画示范。

　　1、出示画有圆脸的屏幕，播放画人物轮廓和五官的的步骤。

　　师：这是什么呀？

　　师：圆脸上面有什么？（大大的眼睛，长长的睫毛…）

　　（当幼儿说出五官的时候，指导幼儿用手指夸张的空画五官）

　　2、认识发型，知道头发是很多、很密的。

　　师：咦，五官出来了，还少了些什么呢？

　　（1）出示只有几条头发的图片。

　　·师：这样够了吗？为什么？头发应该是怎样的？

　　（鼓励幼儿发现说出头发的特征）

　　·播放头发线条很密的图片。

　　·师：我的妈妈也是短头发的，所以线条画到下巴的位置就可以了。（指导幼儿头发从上往下空画直线。）

　　（2）师：谁的妈妈和Susan妈妈发型是不一样的？

　　·出示长发的图片，指导幼儿空画长直线。

　　（3）师：你的妈妈是什么发型？

　　·出示卷发的图片，指导幼儿空画波浪线。

　　（4）出示发型模型，通过对比的方式，让幼儿知道头发是很多、很密的，在绘画的时候可以用密的线条来表示。

　　四、幼儿自由创作，教师个别指导。

　　五、活动思想提升。

　　1、播放音乐：我的好妈妈

　　2、评价幼儿作品。

　　3、师：你们刚才画的是谁呀？你们爱妈妈吗？我觉得妈妈也特别的爱你们，每天妈妈都会细心的照顾我们，煮香香饭菜、买漂亮的衣服、讲故事给我们听，每天都陪着我们开心快乐的长大，那你会用什么方式表达你对妈妈的呢？

　　4、请幼儿用自己的方式向身边的老师妈妈表达爱。

幼儿园大班艺术活动教案13

　　活动目标

　　一、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。

　　二、能根据音乐节奏及乐曲变化大胆想象并创编健身动作。

　　三、感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会给人的活动带来不方便，我们应提倡合理饮食，运动健身。

　　四、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　五、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力

　　活动重点:

　　通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。

　　活动难点：

　　能根据音乐节奏及乐曲变化大胆想象并创编健身动作。

　　活动准备：

　　音乐《瑞典狂想曲》片段、PPT图片、鸭妈妈头饰1个。

　　活动过程

　　一、活动导入：教师与幼儿随音乐学鸭子走路。

　　二、说一说

　　㈠教师出示PPT图片，幼儿观察讲述。

　　㈡启发式提问：这位鸭子朋友是谁？他的身材怎么样？你从哪里看出来的？

　　三、故事激趣，引入课题。

　　㈠探索A段动作

　　故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开始懒惰了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了！集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作：慢慢走，慢慢走。

　　㈡探索B段音乐

　　⑴师：过两天唐老鸭要参加演出了，但是他胖得连门槛都挤不进去，他心里可着急了，应该怎么办呢？那它会做哪些运动呢？幼儿探索多种运动的动作。要求幼儿将唐老鸭可能采取的运动方式用动作表示出来。

　　⑵师：你的唐老鸭在做什么运动？他是怎样运动的？要求幼儿根据音乐联系自己的想象单独表现。

　　⑶选择有创意的动作进行集体表演

　　⑷探索C段动作

　　1．出示瘦鸭图，请幼儿观察唐老鸭减肥后的身材有什么变化。

　　2．请幼儿欣赏C段音乐，探索表现减肥后唐老鸭的动作：快快走，快快走。

　　3．鼓励幼儿用舞蹈动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。

　　四、活动结束

　　㈠完整表演。

　　㈡提问：通过这个故事，你们知道肥胖有哪些危害吗？我们该怎样保持健康体形？

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。