【荐】幼儿园大班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案1
活动目标：
1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
2、学会看整点。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
1、实物时钟3个。
2、每人一个自制小时钟，胸卡数字112。
活动进程：
一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。
1、师：小朋友，今天老师给家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？
二、认识时钟，学认整点。
1、感知钟面。
引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿交流。）
时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。（每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。）
师引导幼儿重点了解：
（1）有1—12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。
（2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。
2、自主探究，学认整点。
依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？”
引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。
三、改编游戏《老狼几点了》
老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。
规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。
教学反思：
第一环节将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的兴趣；问题：“你在哪里见过时钟？”直接指向幼儿的相关经验，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。
第二环节安排了回忆钟面观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动，助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参加小组讨论、探索过程中，互相借鉴、互相补充，调动了孩子学习的主动性，培养幼儿合作学习的意识，提高了孩子立获取知识的能力。
第三环节通过观察、推理找规律，提供可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索认识整点提供活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
第四环节孩子自主游戏时，需要思考：角色的分配多少人扮演数字，几个人扮演指针；游戏的组织数字怎样站，指针怎样站；游戏的玩法时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织能力得到充分展示，对时钟的认识更加深刻，孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高，并体验到立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。
幼儿园大班教案2
1、研究内容及研究情况
乡土塑造活动是将面泥和乡土资源整合而开展的活动，中班年龄阶段是挖掘主题背景下的单个事物进行多材料的乡土塑造。本学期我们研究的目标是：选择适宜的乡土材料为切入口，提高幼儿乡土塑造的能力。那么如何去选择适宜的乡土材料呢？我园地处农村，是一所乡村幼儿园，有着丰富的自然资源，对幼儿充满魅力，我们需要去发现，去挖掘，去利用，去宣传，让这些对于孩子来说充满了魅力，充满了吸引力的乡土资源，走近孩子的视野，走进孩子的生活，从而提高幼儿的动手能力、审美能力、创新能力，促进幼儿的全面发展。因而我们要因地制宜，就地取材，充分利用农村丰富的乡土资源，实施立足于农村的素质教育，培养出充满好奇、勇于探究，活泼、自信、健康的儿童。运用乡土资源发展是对乡土文化的继承与发扬，是课改理念的具体体现，是整合幼儿园周边资源的具体实践。蝴蝶是幼儿比较喜欢的动物，蝴蝶的美丽翅膀吸引着幼儿，让幼儿尝试探索用乡土材料来表现蝴蝶的翅膀的缤纷多彩。
《纲要》指出，幼儿园和家庭应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。我们通过开发运用乡土资源，并结合家长资源收集乡土材料，并将其投放到幼儿活动中去，促进幼儿能力的发展；丰富了幼儿学习途径、方法。在乡土材料适宜选材的原则上，运用乡土资源创设良好的环境，将乡土材料与幼儿集体活动有机的整合在一起，为幼儿创设一个提高自身能力的平台。
2、主题开展的情况
在开展主题“美丽的春天”中，孩子们和许多春天的动植物交上了朋友，如：绿绿的小草，美丽的花草、燕子、青蛙，最近的几次户外活动时，孩子们发现了在空中飞的蝴蝶，蝴蝶美丽的翅膀和优美的舞姿吸引了幼儿，他们一下子兴奋起来，急着去捉蝴蝶，于是围绕美丽的蝴蝶孩子们又展开了热烈的讨论，“老师，妈妈说，美丽的蝴蝶是毛毛虫变的对吗？”“蝴蝶是好的，还是坏的？”“蝴蝶最喜欢吃什么？”于是在老师和幼儿的推动下，孩子们和父母一起收集了许多蝴蝶的图片和资料，以及在教室里创设有关蝴蝶的环境来刺激幼儿，从中幼儿惊奇的发现蝴蝶的翅膀上的花纹是对称的。但是在区角活动中制作蝴蝶、装饰蝴蝶时我发现幼儿对蝴蝶对称的特点把握还是不够，于是我引导幼儿尝试去发现蝴蝶身上花纹左右对称的秘密。蝴蝶翅膀的花纹、色彩斑斓，给予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称，为幼儿体验对称的美感，以及为幼儿表现美提供了很好的机会。
根据中班幼儿对有序排列等规律有一定的理解，所以预设本次活动，利用多种材料来塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多种材料来有序装饰，既整合了有关数的内容也体现了我们塑造的特色。同时也提升幼儿对蝴蝶对称特征的理解。
3、资源利用
我们利用家长资源，搜集了大量的乡土材料，拿着和爸爸、妈妈一起收集的材料和生活中常用的一些乡土材料和废旧材料幼儿的兴趣更加高涨，投入到活动当中，以一种愉悦的情绪去表现，更能激发幼儿的表现欲望。
内容与要求：
尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐。
培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动重点、难点：表现蝴蝶左右对称的特征
活动准备：
1、前期经验准备：幼儿已捕捉、收集过蝴蝶；幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。
2、本次活动准备：
x三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状
x材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等）、废旧材料（开心果壳、螃蟹壳、纽扣等）、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等
x蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐
活动流程：引发兴趣——实践操作——分享交流——后续延伸
活动过程：
一、引发兴趣
师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好朋友，今天它们有来到了我们的中（1）班，我们看看吧。
1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎
2、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？
它什么地方最漂亮？有几对翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左边和右边的花纹有什么小秘密？
3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。
4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？
二、实践操作
x师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小朋友很聪明的，它想请我们来帮忙，你们愿意吗？
x今天老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）
x师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？
1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半
师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。
2、集体尝试
师：前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料，我们有什么好办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？
x你想用什么打扮蝴蝶
x幼儿讨论
x幼儿尝试塑造蝴蝶
三、分享交流
师：向好朋友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用xx做的？翅膀上花纹是用xx来打扮的？
1、幼儿互相交流
2、幼儿与老师交流
四、后续延伸：
1、把请来的蝴蝶放到小花园来
师：你们帮三只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真开心，它们马上要开舞会了，你们开心吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。
2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》
活动反思：
这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的研究，我寻找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的也很好。
本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有成功感，情感得到了满足。
本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都掌握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。
活动虽然已经上过三研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜欢，最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满足。
幼儿园大班教案3
目标：
1、通过交流讨论，了解换牙的基本情况。知道保护牙齿的方法。
2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
过程：
一、欣赏图片，引起兴趣提问：这些小朋友都有什么样的共同特点?
小结：对了，他们的牙齿都掉了，都在换牙。
二、小组交流，换牙调查表，分类统计提问：我们进行一次牙齿大调查，给大家介绍一下小组的调查情况。
分组介绍，对全班幼儿的换牙情况进行统计。
小结：很多小朋友都换牙了，这是我们大班的一个特殊情况。
三、提问采访请换过牙的幼儿坐成一排，让没有换过牙的幼儿提问。
1.掉牙疼吗?会流血吗?
2.掉牙后吃东西方便吗?
3.新的牙齿长出来疼吗?
4.牙齿掉了吃东西方便吗?
提问：要长出健康、漂亮、整齐的牙齿，小朋友要注意些什么呢.
幼儿小结：
1、牙齿松动了不要用手去摇动，摇动了就会流血，而且会把细菌吃到嘴巴里，这样会生病。
2、新牙长出来了，旧牙还没有掉，就要马上告诉爸爸妈妈，带我们去医院，让医生把旧牙拔掉。
3、牙齿掉了，不能用舌头去舔，这样牙齿会长歪，不整齐。
4、如果牙齿流血了，就用冷开水漱漱口。
教师小结：换牙是正常的生理现象，每个人都会碰到，换牙代表我们长大了，是非常自豪的事情，轮到自己换牙不要害怕，我们要勇敢的面对。
四、保护牙齿养成良好的卫生习惯早晚刷牙，饭后用温水漱口，多吃新鲜的水果和蔬菜，定期检查牙齿，平时少吃糖，特别是睡觉前不吃糖都是保护牙齿的好办法。
幼儿园大班教案4
活动目标
1.用自己的方式采访老师、阿姨和同学。
2.体验关心别人自己也会感到快乐的情感。
活动准备：小树叶。
活动重点与难点
1.理解故事的内容。
2.用自己的方式采访老师、阿姨和同学
活动过程
1.导入话题
出示小树叶，引起幼儿兴趣。
“我是一片小小的树叶，长在一棵大树上，今天，风儿轻轻地把我带到这里，让我出去找找谁是快乐的，你们愿意和我一起去吗?”
逐一出示小动物图片，引出小树叶与他们的对话。
“小树叶问小鸟：‘小鸟你快乐吗?’小鸟说：‘我给大家带去美妙的歌声，大家喜欢我，我很快乐!”
“小树叶问青蛙：‘小青蛙你快乐吗?’小青蛙说：‘我在河里捉害虫，我很快乐!”
“小树叶问小狗：‘小狗你快乐吗?’小狗说：‘我为主人看门，我很快乐!’”
2.分析讨论，引起情感共鸣
“为什么这些小动物是快乐的呢?”
“你们快乐吗?你知道老师、阿姨快乐吗?”
3.幼儿现场采访，了解别人的快乐：
采访问题：你帮助过别人吗?你感到快乐吗?
每位幼儿可以采访别人，也可以接受别人的采访。
4.幼儿集体分享交流采访结果：
请幼儿互相交流采访的结果。
引导幼儿懂得“帮助别人是一种快乐”的道理。
幼儿园大班教案5
教学目标：
1、了解不同的书与人们之间的`关系。
2、对书产生阅读的情趣。
3、探索、发现生活中书的多样性及特征。
4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
教学准备：
教师挑选一些特殊的书；PPT、四张桌子、记录板等
教学过程：
一、兴趣导入
——我最喜欢的书
1、介绍自己喜欢的书。
“你喜欢的是什么书？为什么”
（引导幼儿表达自己的想法、了解幼儿对书的经验）
2、小结：原来书能告诉我们故事、了解许多知识、让我们变得越来越聪明。
二、观赏讨论
——感知不同的书是为了满足不同人的需要（从书到人）
1、老师呈现自带的书。
“看看老师带来的是什么书，是谁需要的，有什么特别的地方？”
2、幼儿自由看老师提供的图书。
（小学课本、地图书、教科书、布书、日文英文书等）
3、交流：这些书有什么用，谁需要的。
4、教师重点介绍布书、盲文书。
5、小结：不同的年龄、不同职业、不同国家人都喜欢看书，为了满足不同人的需要，许多书变得不仅有用，还很有趣。
三、想象交流
——进一步对书产生兴趣与阅读的情趣（从人到书）
1、过渡语：如果你是书的设计者，你会为谁设计一本怎样的书呢。
2、看看猜猜：可能吗？
从人们不同需要引出不同的书。
3、幼儿分组讨论，说说自己的想法。
4、集体验证：通过PPT了解一些特别的书，如：石书等。
四、借阅图书
——将活动内容顺延于日常活动中
提出借阅要求
幼儿园大班教案6
设计来源：
女孩子都喜欢穿上漂亮的裙子过节，并喜欢围在一起互相欣赏，讨论，比谁的裙子好看，观察裙子的颜色以及裙子上的各种图案，女孩子对此项活动总是乐此不疲，就连男孩子都加入其中。为了提高孩子的观察能力以及动手、审美能力，我设计了本次活动。
活动目标：
1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。
2、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、裙子实物3、范画
活动过程：
一、引起兴趣，导入课题。
教师说："今天，森林里要开动物狂欢节，邀请小动物们参加，小动物们可高兴了，可是有几个小动物说不想去，你们看都有谁？（依次出示小白兔、小黄狗、小青蛙、小猪的图片），你们想知道为什么吗？（想），哦！原来呀，小动物说它们都没有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你们能想想办法帮助它们吗？（引导幼儿说出给每个小动物们做一条漂亮的裙子）我们就一起给每个动物做一条漂亮的裙子，送给它们好去参加动物狂欢节，好吗？"（好）
二、请幼儿欣赏花裙子，引导幼儿说出自己见过的裙子款式，为设计做准备。
1。欣赏花裙子，请幼儿说一说自己喜欢哪一条，为什么？（鼓励幼儿说出自己观察到的裙子的花纹特点）。
2。教师引导幼儿根据已有经验，说出自己以前还见过哪种款式的花裙？是长袖还是短袖？是圆领口还是方领口？裙子的下摆是什么样子的？引导幼儿大胆发言。
3。观察裙子上除了花纹还有没有其他装饰物，说一说这些装饰物是什么？
三、鼓励幼儿大胆设计、制作花裙子，教师进行指导。
1。教师："咱们一起帮这些小动物设计、制作漂亮的花裙子，好让他们高高兴兴的去参加森林的狂欢节，好吗？"
2、现在请小朋友和老师一起为小动物设计一条美丽的花裙子，好吗？我们先拿出黑色的彩笔，把裙子的样式设计好。第一条裙子我要给它画上圆圆的领并画上好看的花边。把袖子和裙摆画出来。好了，现在裙子的样式设计好了，我要让裙子更漂亮，我要给裙子画上美丽的花纹。
3、现在老师要请小朋友给小动物们设计好看的裙子了。小朋友要注意先用黑色的水彩笔先把裙子的领和袖子裙摆设计好，再给裙子画上好看的花纹。我要看看谁是小小服装设计师。
四、评价欣赏，在欢乐的气氛中结束活动。
幼儿互相欣赏完成好的裙子，说一说自己和别人的有哪些不同。
活动反思：
1、内容太多，教师范画时间过长。
2、事先应先准备好裙子的轮廓，让孩子直接装饰。
3、指导幼儿涂色时从左到右依次涂。
4、注意画线，正方形等图形的正确方法。
幼儿园大班教案7
活动目标：
1、感受绕口令《老鼠》诙谐、幽默的特点，喜欢绕口令。
2、运用图谱理解绕口令内容，初步学会念绕口令。
3、能发准相似音缸、筐、忙、慌、晃。
4、体验模仿的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
一缸油、一筐豆照片各一张，小老鼠教具一个，图谱卡片一套，猫捉老鼠的音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、情境表演，引出主题，激发学习兴趣。
1、引导幼儿观察油缸和豆筐的照片。
教师：小朋友们，你们看看这是什么？（引导幼儿说出缸、筐），
2、呀，来了一只小老鼠，它要干什么？你们要仔细看看哦！（教师运用小老鼠教具形象地无声表演“小老鼠”）
3、教师:小老鼠在干什么呢？幼儿自由讨论回答。
4、教师：是像你们说的这样吗？请小朋友们边听边看（教师边用慢语速念绕口令、边表演）
5、教师：你们听到了什么？ 教师示范念小老鼠。
二、提出问题、逐一出示图谱，进一步帮助幼儿理解绕口令内容。
教师提问：
1、小老鼠看见了什么？
2、然后它是怎么做的？
3、还发生了什么事？
（教师根据幼儿的回答揭示相应的图谱，并引导幼儿念出相应的内容。）
三、运用图谱，学念绕口令《小老鼠》。
1、教师边指图谱边完整的念绕口令一遍。
2、师幼共同边看图谱边完整念读一遍，（教师:你们想不想念，我们一边看图一边念。）
3、提取幼儿难念的语句进行练习。
4、再次完整念读。
5、找出发音相似的音。
教师：下面请小朋友仔细听听老师念这首绕口令，找一找哪些字的发音很相似。
6、带领幼儿念准相似音缸、筐、忙、慌、晃。
教师：有这么多字的发音都很像，那念的时候要把它们念准了哦，来试试。
四、采用多种形式练习，激发幼儿学习兴趣。
1、合作对念
幼儿合作念，一半幼儿念前一句，一半幼儿念后一句。
教师：我要“切西瓜”了哦，念前左边的念前一句，右边的念后一句，比比看哪边念的好！
2、边做动作边表演念。
五、尝试加快念读的速度，感受绕口令诙谐、幽默的趣味。
1、欣赏教师快速念绕口令。
其实这首《小老鼠》是一首绕口令，绕口令要怎样念才会更有趣呢？（念得快），（教师快速念绕口令一遍）。
2、教师：有趣吗，你们也试一试、互相念一念，比比谁念的最有趣？
幼儿自由练习。教师：谁愿意念给大家听听？
3、教师：我们一起快速的念念看谁念的最有趣（在教师的带领下，用较快的速度有表情的念读）
六、结束活动。
1、教师：小老鼠们，快来嗅嗅油豆的香味。（表演绕口令《小老鼠》）
2、在音乐、游戏中结束活动。 （教师：哎呀，小老鼠们，快想办法逃出油缸，别被大花猫捉住）
附：绕口令 《小老鼠 》
油一缸，豆一筐；老鼠嗅着油豆香。
爬上缸，跳进筐；偷油偷豆两头忙。
心一慌，身一晃；“扑通”一声掉进筐。
幼儿园大班教案8
活动目标：
1、初步认识牙齿的构造，知道压制不仅可以咬碎食物，帮助消化，还能帮助咬准字音，使我们说话清楚。
2、懂得牙齿的用处很大，要注意保护好牙齿。
活动过程：
一、结合经验，初步认识牙齿的用处
1、教师：小朋友，我们在幼儿园里每天都会吃水果和餐点，请你们说说你们在吃苹果的时候是怎么样吃的呢？你们是怎么样把苹果吃下去的呢？
2、教师引导幼儿根据经验来说一说自己吃苹果的感觉。
教师小结：我们是用牙齿来帮助咬断嚼碎苹果然后再吃下去的。
二、让幼儿认识牙齿的构造
1、教师：小朋友，我们每个人的嘴巴里面都长了牙齿，我们张开嘴巴，互相看看我们好朋友的牙齿吧！
2、教师提问：我们的牙齿都是什么颜色的呢？（白色）
3、教师出示挂图并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看一看牙齿是什么样的？它什么地方一样？什么地方不一样？
4、教师引导幼儿观察画面并说一说自己所看到的。教师小结：牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿却是方方的。
5、提问：小朋友，你们知道这些不一样的牙齿有什么用呢？教师引导幼儿看画面讨论，知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿力量最大，可以压碎食物，它们各有各的作用，共同帮助着我们把食物咬断嚼碎。
三、讨论：牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还会有什么作用：
1、让幼儿练习发音，如shi（师）、si（四）、zi（字）等，教师着重强调发这些音的时候上下牙齿分开、并拢等情况。
2、教师小结：牙齿除了帮助我们吃东西，还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清楚。
四、让幼儿知道如何保护牙齿
1、教师：小朋友，我们的牙齿有很多的用处，可以帮助我们做很多事情，那我们是不是也应该保护好我们的牙齿呢？
2、教师引导幼儿说一说如何才能更好的保护牙齿，结束教学活动。
教师小结：饭后漱口，早晚刷牙，睡觉前不吃糖和其它食物，不吃过硬的东西等，牙齿才不会发黄，不发黑，不生病。让我们的牙齿一直都是白白的，天天为我们服务。
幼儿园大班教案9
活动目标
1、培养幼儿的逻辑思维能力，学会简单的推理。
2、幼儿能根据黑色和白色联想到更多的动物，并根据教材中的形式说一段话。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
教学重点、难点
重点：描述动物的身体颜色，生活习性，让孩子猜出这种动物的名字。
难点：根据黑、白色想出更多的动物，创编出谜语。
活动准备
大班《语言》教材，各种动物图片。
活动过程：
一、导入：
教师：小朋友们，你们都知道哪些动物的身体是白色和黑色的？
下面老师来说一些动物的特征，你们来猜一猜，好不好？
二、猜一猜：
1、引导幼儿观察教材，说出教材中动物的特征，让幼儿来猜一猜，猜出后，出示图片引导幼儿观察。
2、教师领幼儿跟读，掌握语句的表达形式。
三、说一说：
引导幼儿进行联想，并根据教材中的表达形式说出一段话，例如（奶牛）组织幼儿跟读创编的谜语，（什么动物是白色和黑色的？这种动物哞哞
叫，原来是奶牛。）
四、课堂延伸
组织幼儿进行其他方式的猜谜。如：吃草的动物。
（什么动物爱吃草，这种动物咩咩叫，原来是山羊。）
教学反思
本活动课上得很成功，师幼配合很好，让小的幼儿得到了最大限度的发展。也有一些不足之处，对幼儿的水平了解不够。
幼儿园大班教案10
活动目标：
1、通过各种感官观察认识秋天成熟的果实，了解秋天收获的季节。
2、在活动中，让幼儿敢于表达自己的感受。
3、懂得爱护环境，注意环境的清洁。
重点：
通过各种感官观察认识秋天成熟的果实，了解秋天收获的季节
难点：
让幼儿敢于表达自己的感受。
准备：
1、活动以前让幼儿收集果实带到幼儿园来，并请幼儿家长帮幼儿编一首简单的谜语。
2、发动幼儿带来秋天的果实：玉米、芝麻、枣子、萝卜、橘子、花生、桂圆、稻谷、红薯、黄豆、核桃、栗子等
3、准备的食品：花生糖、芝麻桃仁、山揸片、熟红薯、豆腐干、青豆、冬瓜条、香蕉片
活动过程：
（一）猜猜带来了什么果实
老师说：今天小朋友带来了各种各样的果实，请你用谜语让大家猜猜你带来的是什么果实。
1、幼儿说谜语，让大家猜一猜是什么果实，猜对了便将果实放在桌子上。
2、看一看桌子上有些什么果实。（讲出果实的名称）
小结：今天大家带来了许多果实，秋天到了，许多果实成熟了，秋天真是一个收获的季节。
（二）比一比各种果实的异同点：
1、比一比这些果实什么地方不一样？（从形状、颜色、大小，能否吃来比较）
2、这些果实什么地方是一样的？（都是果实）
（三）游戏：果实排序
1、分组将果实排序。
2、请幼儿想一想还可以怎样排？
（老师引导：有的按大小来排，有的按颜色排，有的按能否吃排，有的按有无硬壳排。）
（四）品尝果实做的食品：
1、老师说：秋天的果实真多，你们知道能干的工人叔叔用这些果实做成了什么食品？
2、今天，我们带来了许多用秋天的果实做成的食品，现在请大家品尝吧！（但在品尝之前，教师提点建议：在吃之前要先洗手；在品尝时，请把果壳放在垃圾筒内）
幼儿园大班教案11
教学目标：
1、带孩子们一起感受赏雪、玩雪的快乐。
2、通过观察，让幼儿了解雪花的特征。
3、通过折、剪，促进幼儿小肌肉群的协调发展。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、感受作品的美感。
教学重点：
让幼儿掌握三等分对折的方法。
教学难点：
幼儿能够按照所画图形剪掉阴影部分。
教学准备：
1、情境准备：选择冬天下雪的天气。
2、材料准备：放大镜黑纸片《雪花》图片白纸若干。
3、经验准备：有在户外玩雪的经验。
教学过程：
一、带孩子到户外玩雪感受赏雪、玩雪的快乐。
1、孩子们，现在我们出去玩雪，你们看一看，雪花是什么颜色的？它一片一片落下来像什么？
2、雪花落到了什么地方？是什么样子的？（引导幼儿观察，丰富幼儿词汇，如：雪花落到了树枝上，树枝上挂满了……，雪花落到了屋顶上、大地上厚厚的像……）
二、观察雪花。
接一片雪花，让幼儿感知雪的特征，观察雪在手心融化的过程。
1、雪花落在你的手上是什么感觉？咦，雪怎么不见了？
2、请用黑纸片接住小雪花，用放大镜看一看，雪花是什么样子的？
幼儿观察并得出结论。（小雪花有六个花瓣毛绒绒的）
三、学剪小雪花。
1、教师出示《雪花》图片，展示雪花的各种形态。
2、出示白色正方形的纸和剪刀，引起幼儿注意。
3、教师示范剪《雪花》，幼儿认真观察学习。
交代剪雪花的步骤，折的过程中重点让幼儿掌握对折后三等分对折的方法，折好后让幼儿画上图后再剪。
4、幼儿剪雪花，教师巡回指导。
（一）看步骤进行正确的折叠方法。
（二）幼儿用剪子按图将虚线部分剪掉。
结束部分：
幼儿将剪好的窗花贴到窗户上。
教学反思：
在本次活动中以情感为主线不仅使幼儿感受了雪花的美，感受了赏雪、玩雪的快乐还使幼儿对雪花有了初步的了解和认识。同时又引导幼儿欣赏了各种各样的剪纸雪花作品，激发了幼儿的学习欲望。
《雪花》是一堂以折剪为主的手工制作课。六角花瓣的纸张折叠对幼儿来说是有一定难度的，因此，我将本课重点放在折剪雪花上，教师示范制作，幼儿跟着学，尽管如此我还是觉得书中所示雪花的折法过于复杂，有点难，思考再三我先将正方形纸对折两次（上下对折，左右对折），将最难的三等分放到最后，这样就成了。剪纸这个环节中，我发现情况并不像我想象的那么好，只有少部分孩子能完整的制作完雪花，大部分孩子都失败了原因是他们没有掌握好剪的正确方法而且操作纸的方法也不正确，因此导致雪花四分五裂。有的能力弱点的甚至不知如何下手。因此，在下次有类似活动时，我也要提前想一个方法，给能力弱一点的孩子画出要剪的形状模型，这样制作活动可以会比较成功。
幼儿园大班教案12
活动目标：
通过活动，使幼儿了解嘴巴的用处。
提高幼儿的语言表达能力。
培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
初步养成良好的卫生习惯。
活动重难点：
让幼儿了解嘴巴的用处。
让幼儿用完整的语言表达。
活动准备：
嘴巴模具、多媒体、游戏道具（如气球、吹泡泡用具、糖果、食品、玩具等）
活动过程：
导入（1分钟）
（老师拿嘴巴模具，以“嘴巴”的吃导入）
小朋友们，我是嘴巴，我想和你们成为朋友，你们想不想和我成为朋友呢？（幼儿回答）好，今天，我就带领小朋友们去参观我的家，到我家去做客，你们愿意么？（幼儿回答）
（“嘴巴”以主人的身体邀请小朋友们去他家做客，引起幼儿的兴趣，直接进入主题）
基本部分（18分钟）（通过亲身体验，了解嘴巴的用处）
（一）
1、“嘴巴”带领幼儿参观他的家，并向幼儿介绍他的家，有食品、玩具屋。
2、幼儿自由去各个屋子玩耍，尝试用自己的嘴巴进行游戏。
3、幼儿游戏后，“嘴巴”向幼儿提问。
你们都去哪个屋子玩了？你是怎样玩的（幼儿可以边示范边玩，老师引导幼儿用完整的语言表达）
你还看到别人用嘴巴干什么？
小结：我“嘴巴”真能干，又能吃来又能说，又能唱来，又能吹，所以你们要爱护我。
（此环节通过参观“嘴巴”的家，让小朋友们在愉悦的气氛中知道“嘴巴”的作用，并在教师的引导下，用完整的语言表达，比如，我用“嘴巴”吹泡泡等）
（二）“嘴巴”的哭引起幼儿的注意，我刚看到有好多小朋友把一些乱七八糟的东西放进我的“嘴巴”里，我好难受呀。
（播放多媒体，都是平时拍到的幼儿一些不良习惯的照片，如把手指、铅笔、尖东西等放进嘴里）
（通过看多媒体，让幼儿更直观，更真实的了解一些不良习惯，对嘴巴造成的伤害，从而让幼儿知道保护嘴巴的重要性，养成良好的习惯）
（三）讨论（7分钟）（通过讨论懂得要爱护自己的嘴巴）
1、“嘴巴”和幼儿一起讨论如何让幼儿爱护自己？
2、“嘴巴”提问：什么东西不能放进我的“嘴巴”里？
⑴坏的东西，脏的东西，（如：发霉的食物，坏的苹果）还有小脏手指等等；
⑵尖的东西。（如：小刀、剪子等）会划伤我的“嘴巴”
小结：“嘴巴”是小朋友身体的一部分，你们应该好好爱护“我”，一旦把“我”伤着，小朋友会很痛苦的。
活动延伸（2分钟）
让小朋友和家长一起收集更多有关口腔卫生的图片，布置有关口腔卫生栏目，让幼儿进一步知道嘴巴的重要性。?
活动反思
本次活动中第一个环节，通过嘴巴的模具导入活动，孩子们感觉很新鲜，一下就提起了孩子们的学习兴趣。在第二个环节，通过参观“嘴巴”的家，让小朋友们在愉悦的气氛中知道“嘴巴”的作用，并在教师的引导下，用完整的语言表达，比如，我用“嘴巴”吹泡泡等，播放多媒体，都是平时拍到的幼儿一些不良习惯的照片，如把手指、铅笔、尖东西等放进嘴里。在第三个环节，通过看多媒体，让幼儿更直观，更真实的了解一些不良习惯，对嘴巴造成的伤害，从而让幼儿知道保护嘴巴的重要性，养成良好的习惯。在最后一个环节，幼儿通过讨论不仅懂得了如何保护自己的嘴巴，而且提高了幼儿语言表达能力，所以整个教学过程秩序良好，每个孩子都集中精力在参与中获取了知识，发展了能力。
幼儿园大班教案13
教学目标：
1、引导幼儿认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；培养学生对饮食的科学态度。
2、帮忙幼儿了解浅显的营养学的知识，明白人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。认识到偏食会造成不良的后果。
3、培养幼儿养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。
课前准备
1、录象、课件
2、课前把各种菜的卡片贴在黑板上，用布挡着，准备好快餐盘。
教学过程：
一、激趣导入。
1、小朋友们，这堂课我们先来看一组录象（录象：学生排队去食堂、用餐、特显饭菜，轻快的音乐）
2、这是在哪里？我们食堂里的菜可丰富了，你能叫出它们的名字吗？
3、哪些菜是你最喜欢吃的？哪些菜你不喜欢吃呢？为什么不喜欢？
二、认识明理。
1、你们不喜欢它们，可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢！你们看，这是什么？（出示：豆腐、青菜、西红柿）听听它们的自我介绍吧！
2、豆腐、青菜、西红柿的自我介绍（豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圆溜溜的黄豆加工而成的，既柔软又有弹性，吃了不会胖，还能够预防心脏病。我的吃法有一千多种，外国人都喜欢我，一见到我就说OKOK，还夸我是健康食品呢！青菜：小朋友们好，我是你们不可少的好朋友青菜，瞧我这绿绿的裙子，不光好看，还内含丰富的维生素、叶绿素和人体必需的微量元素，谁要是不喜欢我，会影响消
化、皮肤开裂的，快来和我做好朋友吧！番茄：我有两个名字，大名叫西红柿，小名叫番茄，我是蔬菜中长得最漂亮的一个，我的本领可大着哩！我内含很多水分、糖分和维生素，人们喜欢把我当成水果来吃，我能够防治牙齿出血、皮肤病、退高烧，还能够美容呢！）
3、小结：听了它们的介绍，你们愿意做他们的好朋友吗？是呀，我们要跟它们做好朋友。有些小朋友不喜欢吃荤菜，比如说鱼、肉等都不要吃，这个也不好，因为它们内含丰富的脂肪和蛋白质，身体里也是不可缺少的。所以我们吃东西要注意荤素搭配。
三、深化理解。
1、如果平时不合理用餐，对你的身体是不利的。你们瞧！
（1）（出示胖子）这个小朋友长得怎样样？越胖越好吗？为什么？（行动缓慢，做了一点儿事就气喘吁吁，跳跃运动都做不起来，还容易生病，太胖了还会影响智力）哎呀，怪不得，很多小胖墩要减肥。怎样才能苗条一点？（锻炼、少吃肉、多吃蔬菜）
（2）（出示：瘦子）这个小朋友长得怎样样？他为什么这么瘦？他的表情怎样样？（不开心）你从哪看出他不开心？是呀，身子长得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他为什么不开心？你看他长得面黄肌瘦，一点儿也没有精神，一副病态。
（3）最近，他又发现（出示有声：我的牙经常出血）老师请你们当个小医生，能给他治治病吗？当然，吃药也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能帮他
治病？给她一些推荐。是呀，多吃蔬菜和水果，增加维生素C，牙齿出血的毛病肯定会好的。
（4）但是，他还是很痛苦，因为（出示：我经常便秘。）什么叫便秘？哪些小朋友也便秘过？有什么感觉？之后怎样办的？除了吃药以外，在食物上注意些什么？对呀，多吃水果香蕉、杂粮、蔬菜就没有这个痛苦了。看来，这个小朋友的确要不挑食，不偏食，增加各种营养，这样身体才能长得棒！
2、为了让我们小朋友身体长得棒棒的，学校里的营养师不仅仅在菜上动了一番脑筋，而且在粮食的品种上想得十分周到。小朋友们经常说一首儿歌的，夸我们食堂里早餐品种多，谁会唱啊？（儿歌：星期一红豆粥，星期二绿豆粥，星期三糯米粥，星期四麦片粥，星期五八宝粥。早餐品种真正多，小朋友吃得真欢乐！）3、怪不得，咱们小朋友长得多健康多有精神呀！你们看看，我们教室里哪个是健康小子？一齐把他们请出来！（音乐、鼓掌，健康女孩）跟大家说说，你们怎样长得这么健康？个个都是健康宝宝！大家可要向他们学习哦！透过这节课的学习，杨老师相信，小朋友们以后必须会合理用餐身体棒！（出示课题）是吗？
幼儿园大班教案14
活动目标：
1、 让孩子们学会比较粗和细的物品并且知道粗和细的概念。
2、 比较各种蔬菜的粗细。
3、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、 鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
颜料，一整张纸，黄瓜，南瓜，萝卜，厨房用品（刀，菜板）
活动过程：
一、导入
1、通过唱“西红柿”这首儿歌提高孩子们的注意力。
- 西红柿，红又圆
水分多，味酸甜
生吃熟吃样样好
营养丰富味道鲜
二、展开
1、 向孩子们介绍各种蔬菜并且研究这些蔬菜。
- 你看到了哪些蔬菜？
- 它们是什么颜色呢？
- 它们有多长？闻起来有什么味道？
- 它们有多大？
2、比较各种蔬菜的粗细。
① 准备好粗细不同的蔬菜。(黄瓜，南瓜和萝卜)
② 摸摸蔬菜比较粗细。
③ 按照最粗的开始排序。
④ 把蔬菜切成两半，看看截面然后再比较粗细。
⑤ 准备好一整张纸。
⑥ 把蔬菜剪成各种大小。
⑦ 把蔬菜蘸上颜料，随意的印在纸上。
⑧ 说说你印的是什么图案。
3、观察活动纸。
- 这画的是什么？
- 我们用蔬菜来画画怎么样？
4、用准备的材料装饰出雪人的家族。
① 比较一下黄瓜和萝卜的粗细。
② 把黄瓜和萝卜切开，使切出的截面是圆形。
③ 按照雪人的大小用蔬菜印出来。
④ 随意的画出雪人的表情。
三、结尾
1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们
2、总结活动
教学反思
本次活动选取的是幼儿非常熟悉的蔬菜，利用其切面，引发幼儿作画，感受印画的乐趣。与以往的单纯画一幅画相比，幼儿更感兴趣。有蔬菜宝宝玩、有漂亮颜色作画，真正意义上体现了玩中学，学中乐。幼儿的认知、情感、技能方面都得到了提高。
幼儿园大班教案15
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面，理解画面内容并能完整表达画面内容。
2、了解动物的特长，感受动物之间分工合作、互相帮助的特点。
3、体验有朋友的帮助是很快乐的事。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
1、小图书各小动物图片 PPT
2、情景动画记号笔作业纸
活动过程：
一、 出示小鼹鼠图片导入课题。
小朋友，今天我们班来了一位神秘的小客人，看它是谁？它在干什么？
二、和幼儿一起观察PPT，引导幼儿猜一猜故事内容。
三、请幼儿完整欣赏情景动画，引导幼儿理解画面内容。
1、 小鼹鼠在干什么？
2、 谁给小土屋点亮了灯？为什么说它给小土屋点亮灯呢？
3、 蜘蛛在干什么？为什么它来织窗帘呢？
4、 喜鹊做了什么？它为什么要衔来花草？
5、 还有谁也来了？（纺织娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶）它们帮小鼹鼠做了什么事?它们弹琴、唱歌、跳舞会让小鼹鼠的家充满什么样的感觉？
四、和幼儿一起完整讲述故事，感受动物之间相互帮助的特点。五、让幼儿观看小图书进行自由讲述。
五、引导幼儿讨论：
想一想，如果你是小鼹鼠的朋友，你会怎样帮助它呢？请你把的想法给画出来好吗？
六、结束小结。
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