幼儿园音乐教案

时间：2022-11-02 17:11:04 幼儿园教案我要投稿

幼儿园音乐教案(精选15篇)

　　作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的幼儿园音乐教案，欢迎大家分享。

幼儿园音乐教案(精选15篇)

幼儿园音乐教案1

　　活动目标：

　　1、体验叙事性歌曲的演唱风格，掌握演唱规律。

　　2、能结合手指动作加强对歌词的记忆，并能积极地进行模唱和歌表演。

　　活动准备：

　　1、根据歌曲内容绘制的示意图。

　　2、歌曲磁带。

　　活动过程：

　　一、出示小鸭图片，和幼儿玩《找朋友》的游戏。

　　教师：今天小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。（玩找好朋友游戏）小鸭子找到了这么多好朋友，心里真开心！听小鸭在唱歌呢？

　　二、练声。

　　我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？

　　小鸭过来了？我是小鸭我？

　　三、讲述故事《五只小鸭》并出示示意图。

　　教师：五只小鸭不听话，跑到很远的地方去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，很快跟着妈妈回了家。

　　四、提问：鸭妈妈有几只小鸭？几只小鸭不听话？它们怎样不听话？

　　这个故事啊可以用唱歌的方法来表演，听一听老师是怎样唱的？

　　五、教师范唱歌曲并配合手指动作。

　　六、歌曲

　　1、幼儿演唱歌曲。

　　提问：这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里怎么样？

　　后来小鸭找到了，鸭妈妈心里怎么样？

　　我们把情绪唱到歌里去，加上动作，好吗？

　　2、幼儿再次演唱歌曲。

　　七、教师加上语气词演唱歌曲。

　　提问：刚才老师在歌里加了什么？

　　为什么加个“咦”，好象在说什么？

　　为什么叫“啊 ”，好象在说什么？

　　最后为什么要加“唉”？

　　加了这些语气词后这首歌听上去怎么样？

　　八、请幼儿听音乐演唱歌曲，教师加语气词。

　　请幼儿加语气词，教师唱歌。

　　请幼儿分成两组进行对唱。

　　九、歌表演“五只小鸭”。

　　教师：现在请5个小朋友来表演5只小鸭，教师做鸭妈妈，看看小朋友能不能根据歌词进行表演。

　　活动中我改用手指表示五只小鸭，边唱边进行手指游戏。

　　活动反思：

　　小鸭子是每个幼儿都非常喜欢的，它那摇摇摆摆生动有趣的形象，每个幼儿都乐于表现在创编动作这一环节中，正是幼儿最感兴趣的地方。看到他们那夸张的表演，我非常高兴！也体现了孩子们丰富的想象力和创造力。整个活动，不仅可以培养幼儿的规则意识，幼儿还通过自己的肢体来表现歌曲的节奏。在一系列的小鸭子游戏和情景表演中，幼儿更多的体验了创编的满足和快乐。因为幼儿毕竟有个体差异，还有些小朋友在表演的时候不够自信和放不开，针对这些重点和个别，应该再进一步的完善。

幼儿园音乐教案2

　　活动准备

　　幼儿已有区分红绿两色的学习经验、音乐

　　背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。

　　幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。

　　活动目标

　　巩固点数的方法，并能说出总数。

　　幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。

　　幼儿乐于动手操作，喜欢与同伴一起参与游戏活动。

　　活动过程

　　一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果

　　出示老爷爷，小朋友们帮助他摘苹果。

　　二、教师出示6颗苹果树背景图，巩固点数方法，并说出总数

　　师:小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树? 幼：6棵。

　　师：苹果是什么颜色的? 幼:红色，绿色。

　　师:我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小朋友指指看。幼:幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。

　　师:这些苹果都一样大吗?幼：不一样大。

　　师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里？

　　三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果

　　1.老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢？摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果？幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开始摘。

　　2.老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚才的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小朋友们重复老师的话，听好要再去摘苹果，

　　3.小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心，弟弟妹妹都很喜欢吃苹果，小朋友们喜欢吗？吃苹果有什么好处？幼：吃苹果有营养，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。

　　4.师；请小朋友为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢？你们发现了没有？幼：篮子的颜色不一样，大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进行操作，老师进行随机指导，鼓励。

　　四、活动自然结束

　　小朋友们今天真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷非常感谢你们。快听，老爷爷和我们说什么？儿童

幼儿园音乐教案3

　　活动目标

　　1．激发对生活中各种声音的兴趣，学习用自然物所发出的音响为录像画面配音。

　　2．提高对音乐节奏的感受力和表现力。

　　活动准备

　　1．拍摄一组幼儿熟悉的美丽、有趣的画面，制成碟片。

　　2．废旧物品若干，动画片一张。

　　3．幼儿对各种自然物体的声音有一定的经验积累。

　　活动过程

　　一、自由探索、尝试

　　1．出示各种废旧物品，让幼儿自由、自主地探索、发现。提问：生活中的这些废旧物品都能发出哪些奇妙的声音?

　　2．启发幼儿尝试、辨别各种物品在不同状态下所发出的不同音响效果。如塑料袋轻轻地摆动、重重地摆动，或放在手里搓揉的音响差别；手敲纸盒、纸盒敲纸盒，或石块敲纸盒的音响差别，等等。

　　二、为画面配音

　　1．放碟片，引导幼儿看屏幕上的画面(没有配声音)。画面上出现了位于幼儿园附近的古朴典雅的木桥，长长的桥廊上相继出现了孩子、阿姨、老爷爷；桥下流水潺潺，小鸭戏水；桥头的树上有许多小鸟飞来飞去。

　　2．提问：①你看到了什么?听到了什么?②你觉得这美丽动人的画面缺少了点什么?③我们来做配音师，用面前的这些物品来给画面配音，好不好?

　　3．声音与画面匹配。引导幼儿边玩各种物品边联想，什么物品在怎样的动态下发出什么声音、节奏，最适合给哪个画面配音。

　　4．集体讨论、交流。幼儿互相探讨、交流自己的发现和配音。如用手击打硬纸盒，可以给在木桥上走路的人配音，并用不同的节奏型分别为小孩、阿姨、老人配快慢不同的脚步声；摆动塑料袋可以给流水或风吹树叶配音；用石头互相击打可以给高跟鞋走在木桥上配音；用竹筒互相敲击可以给鸭子的叫声配音，等等。

　　5．分三段放碟片，请幼儿按不同的音响分组为画面配音。

　　6．请全班幼儿为画面完整地、连贯地配音1―2遍。

　　三、自我欣赏、评价

　　1．教师为幼儿录制配音。

　　2．放录音给幼儿听，并请幼儿边听、边看、边想，配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?

　　3．再次完整欣赏带配音的画面。

幼儿园音乐教案4

　　活动目标：

　　1能够认真倾听、找出儿歌中内容颠倒不分给予修改。

　　2感受儿歌语言的幽默、有趣、产生学习愿望。

　　活动准备：

　　幼儿活动手册

　　活动过程：

　　(一)、师说颠倒歌，太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌，天上打雷没有响，地上石头滚上坡，......

　　(二)"今天，老师请小朋友听一首有趣的儿歌。请你们听听，这首儿歌为什么有趣?"(使用夸张的语气朗诵)

　　(三)让幼儿感受颠倒歌的幽默和有趣。

　　(四)提问："说一说什么地方有趣，为什么?"(四)在儿歌中哪个部分内容颠倒找出来，在小组中讨论，并给予修改。

　　(五)师诵读诗歌，幼儿模仿老师的语气朗诵诗歌。

　　(六)改编诗歌。

　　活动延伸：

　　将颠倒歌说给爸爸妈妈听。

　　游戏：

　　《黑猫警长》手指游戏幼儿和老师一起随着音乐做手指操。

幼儿园音乐教案5

　　一、游戏玩法建议

　　第一段：炒豆豆单圈变双圈两个合作炒豆子游戏，在游戏的最后包剪锤游戏中，根据输赢，分为双圈。

　　第二段：拾豆豆双圈变单圈分为两个角色进行互动游戏，小豆豆和拾豆人。

　　小豆豆听音乐变出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出现的方位去拾。

　　在第二段间奏出变回单圈，开始循环游戏。

　　二、教学活动建议

　　【活动目标】

　　1、在熟悉音乐的基础上，学玩游戏《拾豆豆》。

　　2、通过讨论、同伴学习、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则。

　　3、在游戏“包剪锤”和“拾豆子”游戏中体验合作游戏带来的快乐。

　　【活动过程】

　　1、复习拾豆子游戏。

　　指导语：我们一起来玩拾豆豆的游戏

　　和第二个小朋友玩了什么游戏?

　　2、学习幼儿第二段掌握拾逗人和小豆子之间的互动游戏。

　　指导语：妞妞很喜欢玩拾豆豆的游戏。

　　(1)观看示范

　　谁是豆豆?谁是妞妞?你是怎么知道的?

　　妞妞是什么时候拾豆子的?(豆子出现的时候)

　　(2)教师做豆子，幼儿做妞妞，练习拾的动作。

　　指导语：我来做豆豆，你们来做妞妞，我们一起来试一试。什么时候拾豆豆呢?注意豆豆出现的时候就开始拾。

　　(3)幼儿之间分角色练习。

　　指导语：两个人玩游戏，怎样很快的确定谁是妞妞、谁是豆豆呢?我们刚才第一段完了一个什么输赢游戏?赢的人?输的人?那如果平局了怎么办呢?(快速商量)

　　3、掌握双圈游戏的玩法。

　　(1)站单圈，练习单圈到双圈的转换。

　　指导语：猜拳游戏结束后，谁到里圈当妞妞?(在间奏的时候，妞妞定进来和豆豆面对面站好，变成双圈)。

　　(2)完整玩游戏一、二段，练习间奏出由双圈变成单圈。

　　指导语：马上我们又要站成单圈重新开始游戏了，怎样变成单圈呢?

　　(3)完整游戏3-4遍，讨论交换朋友的方法。

　　指导语：怎样才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一个)什么时候交换朋友?

　　4、完整进行游戏。

幼儿园音乐教案6

　　活动目标

　　让幼儿愉快地参加玩音乐游戏。

　　培养幼儿迅速反应能力及规则意识。

　　活动准备

　　小鱼的头饰若干

　　活动过程

　　一、情境导入

　　今天我带小朋友们去海里玩，看看海里五颜六色的鱼，绿绿的水草和美丽的珊瑚，你们看多漂亮

　　二、幼儿扮演小鱼

　　师：小朋友们看过小鱼是怎么游泳的吗？请小朋友学小鱼游泳的样子（任选2-3个小朋友），小朋友学小鱼游泳时放音乐。

　　三、询问

　　哪位小朋友过去观察过小鱼如何吃东西，并请小朋友模仿。模仿时表扬模仿能力强的，并纠正模仿效果不好的小朋友的动作。

　　四、利用故事

　　（讲故事同时播放音乐）介绍游戏的玩法，引起幼儿对游戏的兴趣

　　五、学习歌曲《捉小鱼》

　　六、配合手势整体学习歌曲

幼儿园音乐教案7

　　活动目标：

　　一、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

　　二、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

　　三、萌发喜爱打击类音乐活动。

　　活动准备：

　　各种打击乐器4—5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。

　　活动过程：

　　一、引题。

　　师：小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音？

　　１、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。

　　２、教师小结：双响绑和三角铁是老师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。

　　二、认识身体乐器。

　　师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。

　　１、认识“嘴巴”乐器。

　　Ａ、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。

　　Ｂ、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。

　　２、３环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同１环节。

　　三、表演用身体乐器为音乐伴奏。

　　１、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。

　　２、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。

　　３、游戏：看指令，选乐器。

　　师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。

　　游戏分两次进行：第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。

　　第二次请全体幼儿参加游戏表演。

　　四、亲子同乐。

　　师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！（放音乐，家长和孩子们共同表演）

幼儿园音乐教案8

　　【活动目标】

　　1、能安静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象。

　　2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐，乐意进行歌表演。

　　3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　【活动准备】

　　音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。

　　【活动过程】

　　一、操作道具引发兴趣：

　　有一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜”

　　二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。

　　歌曲中请谁帮忙拔萝卜？（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）

　　三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的`动作和事情。

　　四、表演游戏：

　　1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。

　　① 学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。

　　② 学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）

　　③ 学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）

　　④ 学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）

　　2、全班幼儿一起表演一次。

　　小朋友，你们看这是什么？出示个角色的头饰。（这些道具是老师为小朋友准备的，分四大组请小朋友表演。）

　　幼儿分组表演，老师辅导。

　　演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。

　　五、教师小结，活动结束。

　　萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：

　　萝卜好，萝卜好，

　　又脆又嫩味道好，

　　红烧萝卜香又香，

　　小朋友吃了营养好。

　　我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗？（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）

　　活动反思：

　　总的来说，本次活动选材欠妥，音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说，难度太大。建议作为音乐欣赏来进行。另外，评课中，老师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来进行，这样更能吸引孩子们的注意力，让它们对这个故事情节感兴趣;还有，在师幼共同表演环节，教师可以扮演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引导幼儿一起来说(谁谁谁，来呀!)而不是扮演“萝卜”这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以利用图片和音乐结合的方式，将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿(用多媒体放图片，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受)

　　本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对教材了解不透彻，还不能好好的掌握。其实，每个年龄段的孩子，有适合他们的材料，选材很重要。一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做的就是，选择一个适合孩子的教材，给教学活动开个好头!

幼儿园音乐教案9

　　一、活动目标

　　1．在会唱歌曲《小小手》的基础上，尝试仿编歌曲中节奏语言部分。

　　2．在听听唱唱、敲敲动动中进一步感知其音高。

　　二、活动准备

　　1．将自己有关小手的本领用图画的形式纪录。

　　2．会唱歌曲《小小手》。

　　三、活动流程

　　(一)说说小手的本领

　　T：小手有很多本领，我们把本领都画下来了，给大家看看。(出示幼儿的作品，选择其中的四张请幼儿分别用节奏语言介绍)

　　T：我们开着小火车把小手的本领告诉大家，火车站长会发信号说：小手，小小手，小小手儿真灵巧，等站长发好信号，你们就把小手的本领装进车厢。

　　例如：

　　师：小手，小小手，小小手儿真灵巧。

　　幼1：会扫地

　　幼2：会弹琴

　　幼3：会洗碗

　　幼4：会打网球

　　(再次游戏，全体幼儿根据选出的图片一起用节奏语言介绍)

　　(二)唱唱小手的本领

　　1．完整演唱

　　T：刚才我们说了小手的本领，现在让我们唱唱小手的本领。(引导幼儿用整齐的声音演唱歌曲)

　　2．仿编歌词

　　T：小手除了会跳舞、会画画、会穿衣、会吃饭，还有很多本领，我们将刚才我们介绍的装进歌里。(选择四张图画进行仿编)

　　操作提示

　　活动中老师一方面调动了多种音乐元素，如节奏(创编小手本领)、旋律(歌曲、律动)等；另一方面，同一材料用了多种音乐表现形式，如歌曲《小小手》分别用了唱、仿编等方式进行演绎，多角度地让幼儿体验音乐元素。

　　附：歌曲《小小手》曹冰洁词曲

　　小手，小小手，小小手儿真灵巧。会跳舞，会画画，会穿衣来会吃饭。

　　我们都有小小手，小小手儿真灵巧，真灵巧。哈哈！嗨！

幼儿园音乐教案10

　　一、设计意图

　　《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此，活动设计中我的定位是既要让幼儿在理解歌词的基础上学会演唱这首歌曲，还要采用不同的形式唱好，让幼儿既体验到歌唱的快乐又掌握一些简单的歌唱技能，从而进一步提升幼儿的歌唱表现力，激发幼儿喜爱音乐的情感。

　　活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化的轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现。前后呼应的游戏环节和情境设置，意在让幼儿进一步体验到活动的趣味；多形式的演唱和情趣化的引导，意在让幼儿进一步感受到歌唱的快乐。

　　二、活动目标

　　1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。

　　2、学习用衬词的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。

　　三、活动准备

　　伴奏音乐，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱。

　　四、活动过程

　　（一）韵律表演，感受旋律

　　1、谈话引出活动主角，学习用弹性的声音进行演唱的方法。

　　2、在《小兔跳跳跳》的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作，熟悉歌曲的旋律。

　　（在趣味的情境中通过肢体动作和跟旋律说衬词这两种形式的结合，既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做好铺垫。同时，学习有弹性地说衬词还为接下来的演唱埋下伏笔。）

　　（二）熟悉歌词，学唱歌曲

　　1、教师演唱歌曲一遍。

　　提问：小兔跳到了什么地方?它听到了什么?又会碰到谁?

　　2、根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。

　　3、幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。

　　（从完整欣赏到逐句学唱再到完整表现，分步走的教学方法便于幼儿的理解和记忆，层层递进的活动环节让学习更有序和有效。）

　　（三）练习衬词，演绎歌曲

　　1、出示小兔脚印图谱，引导幼儿学习第一句配衬词演唱的方法。

　　2、引导幼儿选择适宜的衬词用以上方法表现第二乐句。

　　3、将幼儿分成两组，用两种不同的方法完整表现歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两种声音的和谐与美感。

　　（通过图谱这一有效支架让幼儿更好地掌握两个乐句不同的表现形式，为幼儿会唱、唱好支持和帮助；通过倾听、发现、提问等，引导幼儿去发现和解决演唱的困难，培养自主学习、主动思考的习惯。让幼儿不仅学会演唱这首歌曲，而且能在这一过程中学习掌握一些基本的演唱技能，为今后的歌唱打下基础。）

　　（四）游戏表现，寓歌于乐

　　告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。

　　（在有趣的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱的美好和快乐，寓学于境，寓歌于乐，寓乐于情。）

　　五、活动结束

　　1、

　　2、

幼儿园音乐教案11

　　活动目标：

　　1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。

　　2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。

　　3：体验并享受音乐欣赏过程的快乐。

　　活动准备：

　　1：完整音乐一段，分开三段音乐 2：图谱

　　活动过程：

　　一、音乐导入

　　老师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？

　　二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。

　　1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听

　　2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了，小朋友能帮我一起把顺序整理好吗？

　　下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？

　　孩子们，这段音乐听起来是轻很温柔的，还是很有力量很雄壮的？这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？

　　三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。

　　1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。

　　孩子们。你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》，一起参加小动物们的狂欢节呢？但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友，我们先来排练一下怎么样？

　　2、欣赏全曲，完整表演。

　　排练完成了，我们的演出马上就要开始了！

　　活动延伸：根据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的游戏可以怎么玩。

　　附故事：

　　早晨，森林里特别安静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上安静地玩耍，这时候，机灵的小猴子从树上滑下来，边滑边喊——狮子大王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也赶紧站好两队，迎接狮王的到来。

　　奥！狮王真的来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，高兴的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧！”原来，狮王是来参加动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特别开心！他们唱啊跳啊，一直玩到太阳下山。玩累了，狮王非常高兴的大吼一声！（傲~~~~~）把小动物都给吓跑了。森林里又安静了下来！

幼儿园音乐教案12

　　活动目标：

　　1、感受歌曲活泼欢快和优美抒情的旋律。

　　2、学唱歌曲，能用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。

　　活动准备：

　　图片

　　活动过程：

　　1、感受歌曲的特点。

　　欣赏教师完整演唱，幼儿用手拍出相应的节奏。

　　听到歌里唱了什么？你喜欢妈妈露出笑脸吗？为什么？

　　2、学唱歌曲。

　　教师演唱，并出示图片，帮助幼儿理解并记忆歌词。

　　在教师的带领下，幼儿边看图边哼唱歌曲。

　　重点引导幼儿用合适的表情、声音来唱出亲爱的好妈妈、我的好妈妈等歌词。

　　3、创编动作。

　　根据歌词，幼儿创编简单的动作，表现歌曲前后性质的不同。

　　幼儿完整演唱歌曲一遍，尝试用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。

　　幼儿两人一组进行表演唱，启发幼儿注意表情、眼神的交流。

　　诗歌：只要妈妈露笑脸

　　只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸；

　　云中太阳放光芒，放呀放光芒；

　　只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸；

　　美丽花儿齐开放，齐也齐开放；

　　历尽苦难的好妈妈，我们的好妈妈；

　　只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。

　　满天乌云都消散，都呀都消散；

　　满山遍野百花香，百呀百花香；

　　祖国独立红旗扬，红呀红旗扬；

　　到那时候好妈妈，要把歌儿唱；

　　历尽苦难的好妈妈，我们的好妈妈；

　　只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。

幼儿园音乐教案13

　　活动目的：

　　倾听音乐，按音乐家信号做动作。

　　借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：

　　音乐磁带、录音机、场地

　　活动过程：

　　1、师出示手，谈话引入课题。

　　师：这是什么？有什么用处？我们的手还可以玩游戏。

　　2、师引导幼儿欣赏音乐《碰碰车》，并区分乐句。

　　3、师引导幼儿听音乐信号原地做动作。

　　4、师讲解游戏的玩法、规则。

　　（1）幼儿右手上举，伸出食指代表电线，左手屈肘握拳在胸前（表示碰碰车）。

　　（2）第一、三、五、七小节：幼儿小跑步，表示开碰碰车。

　　（3第二、四、六、八小节：幼儿互碰，一碰马上分开。

　　（4）第九、十小节：幼儿自转，表示碰碰车失控。

　　（5）第十一、十二小节：调整好车子线路，继续往前开。

　　（6）规则：一定要听到音乐信号两车才能相碰。

　　5、师生听音乐一起游戏。

　　6、讲评游戏。

幼儿园音乐教案14

　　一、活动目标：

　　1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。

　　2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。

　　二、活动准备：菜场的布置

　　三、活动设计：

　　（一）、导入：韵律活动；

　　（二）、学习歌曲；

　　1、教师随乐舞蹈，幼儿观看教师去菜场买菜

　　2、说说老师买了什么菜

　　3、说一说菜是什么样子或味道的

　　4、整理歌词，幼儿跟随教师清唱歌曲；

　　5、幼儿齐唱歌曲。

　　（三）、创编歌曲

　　1、复习歌曲《买菜》

　　要求：（1）用轻轻的声音演唱

　　（2）听琴声到最后一句话时，声音渐轻

　　2、说说歌曲里的菜

　　3、创编一句歌词

　　鼓励和别人编的不一样的幼儿

　　4、创编二句歌词

　　5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍

　　结束：音乐游戏《两只老虎》

　　要求：在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。

幼儿园音乐教案15

　　【教学目标】

　　1、在说说听听看看的过程中，逐步熟悉歌曲内容，尝试与朋友两两结伴演唱，感受歌唱活动的乐趣。

　　2、在用肢体动作展现新鞋的同时，感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点，体验拥有新鞋时愉快的心情。

　　【活动准备】

　　（认知准备）幼儿有结伴演唱的经验、已学唱过三拍子的歌曲。

　　（材料准备）课件《请看我的新鞋》、新鞋子若干双。

　　重点：熟悉歌曲内容，初步学唱。

　　难点：感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点。

　　【教学过程】

　　一、小小蒲公英

　　·幼儿集体演唱歌曲《蒲公英》

　　指导及点评：唱“嗡嗡叫”时吐字要清晰，最后“啦啦啦”的部分要唱得连贯，注意气息的替换，提醒幼儿不要叫，控制自己的音量。

　　二、说说我喜欢的鞋

　　过渡：刚刚我们去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌唱在一起玩耍，你们看王老师的鞋子和你们的鞋子已经有些脏脏的了，我们一起去换双新鞋子好不好？

　　1、欣赏图片——课件：播放漂亮的新鞋

　　提问：请你们仔细看看这些新鞋子里面有哪些鞋子？有没有你喜欢的鞋子？

　　（幼儿自由发言，说说不同种类的鞋子、自己喜欢的鞋子等）

　　2、介绍新鞋

　　提问：如果你有双新鞋子，你会用什么方法来介绍介绍你的鞋子呢？（教师提供鞋子）

　　·引导幼儿可以从鞋子的外观、种类、作用、还有谁给我买的等方面进行介绍。

　　三、请看我的新鞋（重点）

　　过渡：今天有两个小朋友给我们中一班带来一首有关他们新鞋子的歌曲，我们一起来听听看他们在歌曲里是怎么样介绍自己的新鞋的？

　　1、欣赏歌曲（播放歌曲欣赏，初步回忆歌曲内容）

　　提问：听到了吗？他们在歌曲里面是怎么样介绍自己的新鞋的？

　　小结：伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的右脚；伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的左脚。请看这双新鞋，它有多么漂亮，请看这双新鞋，它有多么漂亮。

　　2、感受节奏（难点）

　　提问：这么漂亮的一双新鞋，我们怎么来表现这双鞋的漂亮的呢？让我们跟着旋律的节奏来动一动吧！（播放歌曲欣赏，教师做动作，引导幼儿发现歌曲三拍子的特点）

　　小结：发现了吗？这是一首三拍子的曲子，它的节奏特点是强弱弱，整首歌曲非常舒缓，就像要让所有人看清楚我们的新鞋子有多漂亮，所以我刚刚在每一小节的第一拍伸出我的脚，强调这双新鞋的美丽，之后我们轻轻地拍我们的腿，很轻松，就好像我们有了新鞋，心情非常愉快。

　　提问：想不想自己跟着歌曲来做做动作，来展示下你的新鞋呀？（播放歌曲）

　　·引导幼儿用肢体动作展现新鞋，鼓励幼儿大胆表现。

　　3、理解歌词

　　过渡：你们表演得真不错，那么这两个孩子到底会怎么展示他们的鞋呢？会不会和我们孩子们想的一样呢？让我们一起来看一看，听一听。

　　·播放歌曲MTV，验证歌曲内容。

　　四、唱唱我的新鞋（重点）

　　1、朗诵歌词（播放歌曲伴奏）

　　过渡：我们的孩子们真棒，基本都说对了，那么现在让我们跟着音乐的节奏一起来拍拍手，念念歌词吧！

　　2、跟唱歌曲

　　过渡：让我们再跟着伴奏一起来唱唱这首有趣的歌吧！

　　·钢琴伴奏，引导幼儿跟着旋律节奏演唱歌曲

　　3、学唱歌曲

　　·播放歌曲伴奏，引导幼儿用自然的声音演唱歌曲（集体）

　　·两两结伴合作演唱歌曲

　　“现在去找一个好朋友，两个人一起唱唱这首歌曲，互相展示一下你们的新鞋吧！”

【幼儿园音乐教案】相关文章：