实用的幼儿园中班语言教案模板汇编9篇
作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的幼儿园中班语言教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言教案 篇1
活动目标
1、乐意认识新朋友，体验与朋友相处的快乐。
2、尝试和同龄人交朋友，学习结交新朋友的简单方法。
3、能大方分享结交新朋友的方法。
活动准备
歌曲《好朋友》CD(MP3格式)、课件。活动前，与邻班或其他班联系好活动内容和目标。
活动过程
一、话题导入。
师：你有朋友吗？他是谁？你们怎么认识的？你们相处得开心吗？
师：你们都有自己的好朋友，其实我们可以和很多小朋友成为好朋友，今天让我们一起认识认识其他班的小朋友吧。
二、结交新朋友
教师带领幼儿到隔壁班里，请幼儿寻找、结交新朋友。
教师注意观察幼儿的交友情况，例如：呆在原地不动害怕交谈，主动介绍自己，不停地换人等。
教师鼓励没有交到朋友的幼儿，请他们主动去交流。
三、讨论交流
请幼儿说一说自己认识了哪些新的好朋友，简单介绍新朋友，说说是用什么方法交到的等。
教师与幼儿讨论，交朋友时应该怎么做？可以说什么？做什么？
教师总结：交朋友要大方，首先主动介绍自己，然后向别人说出你想交朋友的想法，询问朋友的名字等，然后可以一起玩。
四、歌曲表演
请幼儿跟新朋友一起来表演歌曲《好朋友》。
活动应变
1、可以先到邻班交朋友，然后回自己班活动室讨论总结。
2、可以事前让幼儿带上玩具或图书去与新朋友分享。
活动延伸
1、教师日常多提供时间和机会，让幼儿多结交新朋友。
2、教师带领幼儿为自己制作名片，用来认识新朋友。
区角活动
语言区：粘贴幼儿跟朋友共同游戏、活动的照片，鼓励幼儿向其他幼儿介绍自己的好朋友以及照片内容。
环境创设
将幼儿的朋友照片贴在“朋友树”上。
家园同步
家长带幼儿外出时，鼓励幼儿主动认识同龄小朋友。
随机教育
在日常生活当中，鼓励幼儿大胆表现自己。
幼儿园中班语言教案 篇2
教学意图： 语言是人与人交往的一种工具，所有的心理活动都参与语言，人类生活离不开语言，因此语言教育至关重要。幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能，但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。
教学目标： 1．通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。
2．感受大小，粗细，多少的不同。
教学准备：课件PPT。
教学过程： 一、谈话导入师：老师今天带来了几张有趣的图片，我们一起来看看。
二、出示图片
提问一：
第一幅图片上画了谁？比较西瓜和枣有什么不同？（大小不同）经验回忆：你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？
提问二：
第二幅图片上有什么？比较一筐苹果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再观察第四幅图：比较一包糖果和一块糕有什么不同？（多少不同）经验回忆：在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少？
提问三：
第三幅图片上画了谁？比较黄瓜和葱有什么不同？（粗细不同）经验回忆：你们平时在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？
三、欣赏儿歌
教师和幼儿一起念儿歌（可以分成小组，个别多种形式朗读）对对歌一个大一个小，一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹果一只桃一个粗一个细，一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块糕一边唱一边跳，比比说说记得牢学习创编：
教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。
活动总结： 孩子们，我们今天的收获真大，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词，并把它们编成对对歌写下来，背出来。
活动延伸： 在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。
教学反思： 《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。
总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
幼儿园中班语言教案 篇3
活动目标
1、了解故事内容和情节，并能用较连贯的语言进行讲述。
2、运用挂图和课件，初步理解并形成“半个月”的时间概念。
3、萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望，感受半个月里月亮形状变化的过程。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备
1、兔妈妈和小兔玩偶、课件、单月的日历一张。
2、律动《月亮婆婆喜欢我》
3、《望着月亮吃大饼》故事挂图
活动过程
1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
“小朋友，今天我们班来了两位小客人，是谁呀？”（出示玩偶）“打个招呼吧！”“兔公公家盖房子，兔妈妈要去帮忙，小兔只能在家里等妈妈，它会怎么等妈妈呢？”（鼓励幼儿根据自己的想法大胆讲述）“平时，你的妈妈不在家，你会怎样等妈妈呢？”
2、教师完整讲述故事，幼儿欣赏，初步了解半个月的时间概念。
“小兔子怎样等妈妈呢？请听故事《望着月亮吃大饼》。”
教师：“兔妈妈要多长时间才回来呢？你们知道半个月时间有多长呢？”（教师出示日历：我们一起来数一数日历，就知道半个月有多长了）除了用数日历的方法，兔妈妈还告诉小兔一个什么好办法呢？
3、出示挂图，进一步欣赏、理解故事内容。
“好，我们一起来听听兔妈妈的好办法吧！”（播放录音，再次欣赏故事）
提问：（1）兔妈妈走后头几天，小兔看到的月亮是什么样的？（演示挂图中的月亮变化）
（2）七八天过去了，月亮变成了什么样？小兔把圆圆的大饼吃掉了多少？
（3）又有几天过去了，天空中的月亮只剩下了什么？小兔的饼也变成了什么？
（4）最后一天晚上发生了什么事？小兔做了什么？结果怎样？
（5）小兔是照着谁的样子等回了妈妈呢？原来圆圆的月亮会变呢！
4、播放课件，引导幼儿进行讲述。
“好，我们看着大屏幕，一起讲讲这个好听的故事，好吗？”
5、律动《月亮婆婆喜欢我》结束活动。
“小朋友，月亮不仅会变样子，它还会和我们做唱歌做游戏呢！”（教师弹琴，幼儿做律动）
活动反思
《望着月亮吃大饼》是一个童话故事欣赏。一开始利用头饰兔妈妈和小兔来导入故事情节，从而激发幼儿学习的兴趣，并让幼儿跟兔妈妈和小兔打招呼问好。在我第一次完整地讲述故事时，孩子们听的很认真，当我故事讲完开始提问：半个月到底是多久的时候，小朋友的回答千奇百怪，都迫不及待的说出自己的答案。最后我用数一数和故事中兔妈妈教给小兔观察月亮变化的方法告诉小朋友半个月到底是多久。这节课的难点就是在于幼儿对月相变化的理解，在活动中准备了月亮变化的图片，幼儿可以更加直观的了解半个月中月亮变化的过程，孩子们也可以轻松的说出故事情节，比如老师提问：兔妈妈走后刚开始几天，小兔看到的月亮是什么样的？孩子们积极地说：“月亮缺了一些”。老师问：“小兔把月饼吃成什么样？”孩子们说：“吃掉了一点点”。老师问：“七八天过去了，月亮变成了什么样”？孩子们说：“变成了半圆”。老师问：“小兔把大饼吃成了什么样”？孩子们说“吃掉了一半”……在教学过程中，我通过演示和提问的方式把一些比较抽象的知识变得简单了，这样幼儿既理解了故事内容，也明白了月相变化的过程，同时培养和提高幼儿的语言表达能力。
不足：
1、教师在讲述月象的原因时，语言可更简洁。
2、在活动中应发挥幼儿主体，让他们多说，用语言来表述自己的想法。
幼儿园中班语言教案 篇4
活动目标
观察故事图画中的发展顺序，理解故事情节。
大胆讲述故事中小火车和太阳同行的对话，了解同行的意义。
活动准备
环境准备：将纸面教具《同行》布置在教室内，创设“旅游”情境。
课件准备：《同行》故事图片；《同行》故事视频；《同行》故事音频及伴奏。
纸面教具：《同行》。
活动过程
出示故事图片《同行》，引导幼儿观察画面。
1.出示故事图片第1张，通过提问理解画面内容。
——看！是谁来啦？火车停在了哪儿？
——小火车遇见了它的好朋友，只探出半个脑袋，黄黄的，圆圆的，是谁？（太阳）
——小火车和太阳的上方都有一个什么图案？这两个像泡泡一样的图案表示什么呢？(它们的对话）
——你猜它们在说什么？为什么太阳会对小火车说早安？
——你怎么知道现在是早晨呢？从画面哪里可以看出来？
小结：清晨，天慢慢亮起来，小火车邀请太阳一起去旅行。
2.逐一出示故事图片第2-8张，引导幼儿观察比较画面中地点猜测小火车和太阳之间的内容。
——火车和太阳一起去旅行，你们猜它们在路上会遇到什么？
——小火车和太阳来到了哪里？这里有什么风景？
——猜猜太阳和小火车之间说了什么？
小结：小火车和太阳一起旅行，从山脚到了山腰、山顶、山腰，最后回到了山脚，一路上遇到了很多美丽的风景。
播放故事视频《同行》，引导幼儿完整的听1-2遍，理解故事内容。
——小火车和太阳在旅途中经过了哪些地方？
——它们遇到了哪些朋友？这些朋友和它们说了什么？做了什么游戏？
——小火车和太阳说了什么？我们一起学一学。
——这个故事的名字叫《同行》，什么是同行？（一起行走、一起活动）
将纸面教具《同行》布置在教室内 ，创设“旅行”情境，引导幼儿扮演小火车和太阳，学习它们的对话。
——你们想不想像小火车和太阳一样去旅行？一起出发吧！
——我们来到了哪儿？
——火车说了什么？我们一起说一说。
——太阳说了什么？我们一起说一说。
——天黑啦！小火车和太阳都要休息啦！我们回家吧！
活动延伸
区域活动
将纸面教具《同行》投放到语言区，鼓励幼儿根据画面讲述故事内容。
附【故事】
同行
清晨，天慢慢地亮了起来，太阳也从地平线上探出了头。停在草原边的小火车，开始准备上路啰！
高高的山，长满了绿绿的树，在太阳的陪伴下，小火车驶过大山，沿路的花儿都热情地欢迎着他们。
穿过山洞，走过果树林，小火车和太阳遇见了各种颜色的果子。果子像小灯笼一样挂在树上，有红色、黄色、绿色…
中午的时候，气喘如牛的小火车和太阳终于来到了山顶。呵！白云在他们身旁散步。
告别了山顶的白云，小火车和太阳又驶过一棵棵长得像巨人的树，快速地向山下前进。
小火车和太阳又遇上了果子们。仔细看果子，有的大有的小，果子问：“你们要回家吗？”
哇！像溜滑梯似的，小火车和太阳快速地往下滑。风来和他们赛跑啦!
呼——小火车喘了一口气，慢慢地停下来。这时候，太阳也下山休息了。
幼儿园中班语言教案 篇5
主要提示幼儿自制力差，往往出现行动与言语不相符的情况，通过让幼儿找错误，提示幼儿在日常生活中约束自己的行为养成良好的行为习惯。
【活动目标】
1、幼儿讲述图中内容，并判断小明的行为是否正确。
2、在日常生活中养成良好的行为习惯。
【活动准备】
图片四幅，与内容相符。
【活动过程】
一、导入。
师：小朋友你们喜欢乖巧的小朋友吗？今天老师给你们带来了一位朋友，你们想认识吗？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可爱的好孩子，可是他是怎么做的呢？让我们来看一下吧！
二、幼儿看图判断小明的行为习惯正误。
1、出示图片，请幼儿看图，说说每幅图的内容，说说小明做的对吗？
2、老师讲述：小明在公园里扯小女孩的发辫，她不爱护和关心小妹妹，是不对的；小明向公园湖里扔石头砸戏水的小鸭，小明不遵守公共秩序，打伤动物也是不对的；小明走在大街上随手随地扔香蕉皮，不讲究公共卫生，也是不对的；小明横过马路时，不走斑马线所示的人行道，不遵守交通规则，是不对的。
3、请小朋友说说怎样帮小明改正错误。
4、老师小结：帮助、关心比自己小的朋友，保护动物，爱护公共环境，遵守交通规则，这些都是一个好孩子应该做到的。
三、师生互动。
1、请小朋友说说自己的错误行为，其他小朋友好的行为。
2、老师小结：小朋友们要向好的小朋友学习，有错误时及时改正。
四、活动延伸。
请家长配合，教育幼儿养成良好的日常生活行为习惯。
幼儿园中班语言教案 篇6
活动目标：
1、正确发出：炒（chao）,青（qing）。菜（cai）,捏（nie）等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作
2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。
3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪
活动准备：青菜一棵，面皮一张
活动过程 一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣
1、教师：儿歌里说了些什么？你想不想也来玩游戏
2、教师边念儿歌边做相应的动作
二、教师便示范边讲解游戏规则
游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏肉包的动作和炒青菜是一样的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。
三、引导幼儿开展游戏
1.教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法
2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情况
3.请两位幼儿到前面来表演游戏，其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。教师在一旁指导幼儿游戏
四、引导幼儿仿编儿歌
1、教师：我们除了炒青菜，还可以炒什么菜？启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。如：菠菜。白菜、萝卜……
2、教师；我们除了捏肉包还可以捏哪些点心？启发幼儿讲述各种点心的名称
3、除了汽车来了还可以乘什么车回家？启发想像乘车与车，轮船。飞机等交通工具。
4、创编新儿歌做游戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。
5、幼儿两两结对自主游戏
幼儿园中班语言教案 篇7
活动目标：
（1）体验感受春节欢乐的气氛。
（2）理解儿歌的内容，愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。活动准备：
教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。
活动过程：
（1）听音乐磁带，激发幼儿的兴趣：
远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声让幼儿猜猜：“是什么事那么热闹啊？”
教师用儿歌小结：“春天到，真热闹，家家户户哈哈笑。”
（2）听听、看看、讲讲‘理解儿歌内容：
阅读图书，引导幼儿猜测：
“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢？”
逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。
教师提问：
“刚才有哪些小动物在迎接春节？”
“小动物分别是怎样过春节的？”
教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。
集体朗诵儿歌。
（3）共同表演儿歌：
师生共同听儿歌录音磁带。
请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。
活动结束：
幼儿自由结伴进行表演。
幼儿园中班语言教案 篇8
活动目标：
1、引导孩子感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。
2、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。
3、进一步了解雪的特征，认识动物的不同特征。
活动准备：
1、带幼儿观赏雪景，感受大自然的美好。
2、挂图、故事磁带。
3、动物头饰、“猫鼻子”、“鸭嘴巴”、“狗爪子”等道具。
活动过程：
1、下雪天，带孩子欣赏雪景，并讨论：
――下雪后周围景象有什么变化？
――地上有什么变化呀？
――走在雪地上有什么感觉？
2、引导幼儿欣赏故事《冬天的小路》。
3、出示挂图并提问有关故事内容的问题：
――下雪了，大树、屋顶、小路都有什么变化？
――小动物是怎样扫雪的？
引导幼儿初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。
4、幼儿听故事自选道具进行表演，教师应及时提醒幼儿边做动作边讲故事。
5、延伸活动：将动物头饰放在表演区，让幼儿随时即兴进行表演。
附：故事《冬天的小路》
下雪了，下雪了！雪花飘啊飘，飘到大树上，大树好象穿上了羊皮袄；飘到屋顶上，屋顶好象盖上了大棉被；雪花落到小路上，小路不见了。
大肥猪一摇一摆过来了，扑通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鸭子摇摇摆摆的.走来了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑来了，扑通，滑了一跤，抬起头来汪汪叫。小松鼠在树上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不见了，大家快来把雪扫！”
大肥猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫啊扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊，小路又出来了！
大肥猪晃晃脑袋：“嗷嗷，累得我直喘气！”小鸭子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高兴！”
小花狗又跳又蹦：“汪汪，谁也不会再摔跤。”小松鼠转起圈子：“我们一起跳个舞，好不好？”
太阳出来了，小路晒干了。他们手拉手，高高兴兴跳起舞来。
幼儿园中班语言教案 篇9
活动目标：
1、体验和感受儿歌的美妙意境，激发幼儿学习、朗读儿歌的兴趣。
2、能够大胆的猜测、朗读、表现儿歌内容，在学习的过程中能主动发现问题、解决问题。
3、学习儿歌，理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点：
活动重点：
学习儿歌，理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。
活动难点：
体验和感受儿歌所传达的优美意境和情感。
活动准备：
儿歌录音（宝宝吧）、自制儿歌挂图及相关图卡。
活动过程：
一、初次欣赏录音，感知诗歌中出现的主要景物。
——你听到诗歌里出现了哪些景物？还需要再听一次吗？（幼儿回答的同时，出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。）
二、运用猜空白、翻字卡的方法，学习、理解诗歌中的动词。
1、再次欣赏儿歌，请幼儿听听挂图上绿色卡片的地方是什么字？
2、幼儿翻看字卡并带读。
3、接龙游戏。教师念前半句，幼儿用语言、动作表现后半句。
三、初步感受形容词，体会儿歌的优美意境。
——请你们看看红色卡片表示的是什么字？
——红色的大伞指的是什么？（点题）
四、配乐朗诵诗歌。
1、第一次朗诵：我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢？那我们试试看.
2、第二次朗诵：你们觉得自己念得怎么样？还可以怎样念会更好？带着这些方法我们再试试看是不是更好听了，好吗？
3、第三次朗诵：怎么样？刚才我们都是用声音朗读，这次我们要加大难度罗，用我们的身体、动作和声音一起来表现。愿意挑战吗？有没有信心？那我们试试！
活动反思：
《荷花开》这个活动是在中班六月主题中开展。对孩子们来说，夏天是多姿多彩的，通过和大自然的接触，孩子们能够尽情地感受着夏天的一些特别的感受。幼儿通过视频片段，欣赏荷塘，了解荷活动中为了让孩子感受荷花的美，我创设了荷花池的情景，希望激发孩子对荷花的喜爱。但在这一环节中，我并没有充分利用好优美的环境，造成孩子在后来动作表现时出现单一性。事后我在想：老师创设了这么优美的环境到底是为了什么？难道只是为了上荷花的活动而布置荷花池，环境仅仅是一个摆设吗？再三考虑后，我觉得环境不仅是摆设，应充分为活动所服务。如果在活动中，我能充分利用环境，让孩子去观察荷花、亲近荷花（荷花开放的不同姿态，如朝左点头的荷花、想像两朵在一起的荷花在干什么等），而不只是走马观花看看就结束，那么孩子会有更多的感受、更多的发现。这样孩子在表现荷花的姿态时才可能是多样的，也会更富有感情，把自己也当成是一朵真正的荷花。花开放的过程，并在欣赏之余，尝试用自己的身体去表演荷花开放的动作，荷塘里热闹的景象。
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