幼儿园中班社会教案

时间：2022-10-21 12:42:48 幼儿园教案我要投稿

【精选】幼儿园中班社会教案模板汇编6篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班社会教案6篇，希望对大家有所帮助。

【精选】幼儿园中班社会教案模板汇编6篇

幼儿园中班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1、知道一些机动车的基本用途。

　　2、知道这些车给人们带来的许多方便。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　1.运用课件，吸引幼儿兴趣。

　　今天我给小朋友带来了许多有趣的东西，请你们看看，它们是什么样子的?叫什么名字?

　　2.让幼儿和同伴一起交流自己刚刚的发现。

　　你刚刚看到的车是什么样子的?上面都有些什么?你看到的车叫什么名字?

　　这些车有没有相同的地方?相同的是什么?不同的是什么?

　　3.请幼儿说说自己的喜好，再次认识各种车。

　　你喜欢那种车，你为什么喜欢它?

　　4.小朋友你们坐车么?你什么时候坐车呀?

　　5.。

　　虽然车的种类、颜色各的相同，但它们都有轮子、方向盘、驾驶室等，车有很多的用途，可以为我们带来很多的方便。

　　激发幼儿的科学兴趣。

　　将来长大了，你们想当科学家么?你们想发明车么?想发明什么样的车?它有什么用途?

幼儿园中班社会教案篇2

　　设计意图：

　　人与人之间的冲突总是难以避免的。有的家长教育幼儿“谁打你你就打谁”，这是一种缺乏头脑的教育方法，最终解决不了问题。针对这一情况，特设计本次活动，在活动教师通过讨论、分析等手段，教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。指导幼儿学习先分析问题，然后再选择合适的处理方法。

　　活动目的：

　　1．教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。

　　2．教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。

　　3．学习初步简单的分析问题。

　　4．鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5．激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　重点难点分析：

　　重点：教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。

　　难点：学习初步简单的分析问题，教育幼儿选择一种处理问题的较好的方式方法。

　　活动准备：

　　看录像

　　活动过程：

　　（一）导入

　　组织幼儿看一段录像。

　　两个小朋友在玩一盒玩具，玩着玩着，他们同时发现了一件新玩具。为此吵了起来，后来又动手相互打对方。

　　（二）展开

　　1．引导幼儿分析解决问题。

　　1）教师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。

　　教师：“录像看完了，我请小朋友说说，这两个小朋友做得好不好，为什么？”。

　　2）帮助幼儿分析问题。

　　教师：他们两个不对。他们互相争、抢、打，只会浪费时间，结果他们谁玩到新玩具了？（谁都没有玩到）谁都玩不到新玩具，大家还都不高兴，那么中二班的小朋友，谁能帮他们想个好办法？

　　教师请幼儿动脑筋、想办法，说出自己的看法。

　　教师小结：幼儿园里这种经常发生，解决的办法：a、小朋友要相互谦让，也可以一起玩。b、可以商量，相互轮流玩。c、可以利用“石头、剪子、布”的游戏轮换着玩。

　　2．组织幼儿再看一遍录像，引出新问题。

　　教师：请小朋友接着看录像，他们两个又发生了什么事儿？

　　录像内容：户外游戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他赶紧说：“对不起。”被撞的小朋友不原谅他，动手又打了他一下。

　　1）看了录像，请幼儿判断：谁做的队，谁做的不对？并请幼儿说出自己的理由。

　　2）教师教幼儿学习分析：“如果别人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是无意碰到你，又向你道歉，应该原谅他，说：‘没关系’。”

　　3．教师提出一个新问题，请幼儿思考：你站在那儿玩，别人跑过来故意打你一下，你怎么办？

　　教师帮助幼儿分析：

　　1)他为什么打你？是不是妨碍了别人？是不是别人和你逗着玩？

　　2)他打疼你了吗？疼说明了什么？不疼说明了什么？

　　3)他打疼了你，你怎么做？

　　4)他总是那么做，你怎么办？

　　教师启发幼儿回答：a告诉老师，请老师解决。B学会躲闪。C给他以有力的回击，保护自己。

　　（三）结束

　　在日常生活中，小朋友要团结友爱、相互帮助，不允许其父别的小朋友。当别人打了你，你要了解清楚是“为什么”，然后再选择合适的好的解决办法。

　　（四）活动延伸：

　　组织幼儿听故事。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

幼儿园中班社会教案篇3

　　设计意图：

　　幼儿自我保护能力的培养是幼儿园社会领域教育中必不可少的教育内容。在我与幼儿的接触中发现，孩子对陌生人缺乏自我防范的意识，在日常与幼儿的谈话中问到："陌生人来你家你会怎么办?"时，幼儿有的说："我会请他进来，倒水给他喝。"还有的说："我把门打开一小点，然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。"……听了很是让人担忧。因此我特设计了此活动，力图使幼儿在游戏的情景中学会正确解决问题的方法，知道陌生人到家应如何应对，培养幼儿的自我保护意识，增强幼儿的自我保护能力。

　　活动目标：

　　1、知道如果有陌生人来敲门千万不能开门，学会正确的应对方法。

　　2、知道让陌生人进家的危险性，并能根据来人的不同，正确应对。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动重难点：

　　学会几种陌生人来敲门时的应对方法。

　　引导幼儿自主发现问题，正确解决问题。

　　活动准备：

　　1、兔子布偶两个，大灰狼布偶一个;2、兔子头饰，灰狼头饰;3、多媒体课件《陌生人来敲门怎么办?》;4、录音机，磁带。

　　活动过程：

　　1、布偶表演《小兔乖乖》，引出活动内容。

　　(1)(教师出示大兔子布偶。)兔妈妈：今天我要到森林里去采蘑菇，得把我的宝宝乖乖一个人留在家里，可我真有些不放心。瞧，我的宝宝乖乖来了!(出示小兔子布偶)乖乖，你一个人在家可得小心，把门锁好，任何人来敲门都不能开呀!

　　(2)小兔乖乖：知道了，知道了，妈妈你就放心吧!

　　(3)兔妈妈：那好吧，妈妈走了!(大兔子布偶下)(4)(出示大灰狼布偶)师：不好，兔妈妈刚走，大灰狼就来了。

　　(5)大灰狼：哈哈哈，听说今天小兔子一个人在家，我得想个办法让小兔子把门打开，然后饱饱的美餐一顿。(播放一遍门铃声)(6)师：哎呀，大灰狼在敲门呢。这可怎么办呀?快快快，一起帮乖乖想个好办法!

　　(7)大灰狼分别装成不同身份的人，如送煤气的、妈妈的同事等，请幼儿帮乖乖想出应对的方法。

　　2、提问：如果你是乖乖，一个人在家，坏人来敲门，你会怎么办?

　　3、引导幼儿讨论，说出不同的解决办法。

　　4、请幼儿观看多媒体课件，看看片子里的小朋友怎样应对有陌生人来敲门的情况?

　　(1)师：不仅小兔乖乖遇到了这样的事情，奇奇小朋友也遇到了同样的事情，想知道奇奇是怎样应对的吗?让我们一起来看一看。

　　(2)观看多媒体课件：先分步观看，再总体观看。

　　5、组织幼儿讨论：奇奇教你了些什么好办法应对陌生人?

　　6、引导幼儿根据观看的内容说出遇到陌生人敲门时应对的方法。

　　7、小结：你一个人在家时，有陌生人来敲门，如果你开了门，就会很危险，千万不能开门。

　　8、角色游戏：《宝宝在家》。

　　分组让幼儿分别扮演宝宝和陌生人，在游戏中运用正确的方法应对出现的不同情况。

　　8、师幼共同小结：当你一个人在家时，有陌生人来敲门，千万不能开门，并想办法解决。

　　9、活动在音乐声中结束。

　　活动反思：

　　本堂课通过让孩子们演，让孩子们看，让孩子们想，让孩子们说，在生生互动中孩子们基本知道当

　　知道当家里大人不在，有陌生人来时不能轻易给开门。如果万一有陌生人闯进来要另计应变，与坏人斗智斗勇。

幼儿园中班社会教案篇4

　　一、活动目标

　　1、初步培养幼儿与人交往的能力。

　　2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

　　二、活动准备

　　1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的`名称，有目的地观察或了解记者的工作。

　　2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

　　三、活动过程

　　1．谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”

　　2．“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。

　　3．提问： “小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”

　　4．“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。

　　5．“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。

　　6．“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。”

　　7．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参加。”

　　8．“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，****。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

　　9．师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

　　(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

　　(2)请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。

　　(3)老师小结。

　　10．请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的

　　礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

　　11．让小记者们与各位“大合照”结束。

　　四、各领域渗透

　　语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。

　　健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

　　科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

　　美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

　　五、生活中渗透

　　让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

　　六、环境中渗透

　　张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

　　七、家庭中渗透

　　请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

　　中班社会活动：《特殊的电话号码》

　　活动目标：

　　1、对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。

　　2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。

　　活动准备：

　　1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。

　　2、自制课件，不同的电话机、手机。

　　活动过程：

　　一、感知辨别

　　1、引出特殊的电话号码

　　师：最近，我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的，你们知道是哪三个号码吗？(110、119、120)

　　小结：我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来容易，拨起来也快。

　　2、配对游戏

　　课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿仔细观察每一幅图。

　　师：这里发生了什么事情？

　　幼：着火了。／有人生病了。／马路上有人在打架。

　　师：发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话？房子着火了该打哪个电话?

　　幼119。(根据幼儿的回答，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。)

　　师．原来，发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？

　　幼110。120。(根据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对成功!课件中响起欢呼声、)

　　师．这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢？

　　幼：110。(配对成功。)

　　师：对l如果有人打架，周围的人可以打报警电话110。

　　拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉j．小朋友真聪明-那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗？(教师鼓励幼儿大胆回答。)

　　幼．因为这三个号码是三个数字的。／因为这三个号码是人们在危险时用的。／因为这三个号码是在紧急情况下使用的。

　　师：哦，我也有一个理由，这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平时我们不能随意拨打这三个电话。拉拉，我们说得对吗?

　　拉拉小朋友和黄老师都说对了，告诉你们，之所以说这三个电话特殊，还因为它们都是免费的。好了，现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件，先同时呈现三个号码．点击让其中一个突然消失，请幼儿说出消失的是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。)

　　拉拉、黄老师，你们班的小朋友真聪明，这么快就记住了这三个特殊的电话号码，那么你们会用这三个电话号码吗?

　　二、模拟实践

　　1、学习拨打火警电话119师：拉拉问我们会用这三个号码吗？你们会吗?让我们试试吧

　　师：(播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。看，这里发生了什么事？谁愿意来打电话?

　　师：记得要像上次火灾逃生演习一样快，要不小火很快就会变成大火。(播放课件，出现电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员出现在画面中。)

　　中班社会教案：拾到东西要归还

　　目标:

　　1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。

　　2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

　　准备:动物头饰、情景表演

　　过程:

　　开始部分

　　(一) 引起兴趣，引出课题。

　　师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?

　　(二)基本部分:

　　1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

　　提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

　　2、谁捡到了帽子? (小兔)

　　3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)

　　集体练习: 请问，这是你丢的帽子吗?

　　小结: 把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

　　2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

　　(1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?

　　(2) 你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

　　(3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?

　　3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。

　　师: 看看又发生了什么事，小动物们为什么难过? (看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?

　　(1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办?

　　(2) 幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?

　　(3) 幼儿找东西

　　(4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做高兴的样子，笑一笑)

　　(5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?

　　4、幼儿讨论:

　　(1)拾到了东西为什么要还给别人?

　　(a)人家会难过，会着急。

　　(b)不是自己的东西不能拿。

　　(2) (表扬自己)

　　讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?

　　(三) 结束:

　　中班社会活动《猜猜我有多爱你》

　　设计意图：

　　这是一个充满了爱的故事，字里行间弥漫着浓浓的亲情。作者以他独特的思维和想像力，让两只兔子相互表达着自己的爱，不管小兔子是怎样灵感叠出地表达，而大兔子总是轻而易举地超过它，因为，它对小兔子的爱超过一切。值得注意的是，这个故事是由小兔子开始的——猜猜我有多爱你。如果我们的孩子也能象小兔子这样，那有多好！

　　本次活动，我们试图沿着营造——体味——抒发——回报的脉络，将幼儿与父母之间原本具有的自然情感予以渲染和提升，让每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母），让孩子因爱而感动，为爱而行动！

　　活动目标：

　　1、能理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。

　　2、培养幼儿爱家人，爱老师，爱同伴的情感。

　　3、鼓励幼儿运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。（包括父母、老师、伙伴）

　　活动准备：

　　1、故事“猜猜我有多爱你”PPT。

　　2、幼儿自带一个小礼物。

　　3、彩色爱心卡片，黑色记号笔。

　　4、大海、树、山、月亮、星星等图片。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿表达爱的欲望

　　小朋友，能说说你们爱谁吗？有多爱？谁爱谁多一点呢？

　　（引导幼儿用很、非常、最等形容词来表达自己爱的程度）

　　师小结，导入故事：说了这么多，我们都想把有多爱说清楚，能不能说的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题，一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》。

　　二、欣赏作品，感受爱的氛围

　　⒈师有感情地讲述故事，幼儿倾听。

　　⒉师提问帮助幼儿理解作品。

　　（1）小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓住大兔子的耳朵，问了什么？（要大兔子猜什么）

　　（2）小兔子和大兔子是怎样互相表达爱的？

　　谁来说说小兔子有多爱大兔子？大兔子呢？幼儿可边做动作边回答。

　　教师总结：小兔子希望自己比大兔手臂长，比大兔子跳得高，跳得远。它们都在竭尽全力地爱着对方。

　　三、拓展思维，迁移作品

　　1、师提问：在生活中有没有像大兔子一样爱你们的人呀？他们是怎么爱你的？

　　2、说一说，我对爸爸妈妈的爱。

　　当我们爱爸爸妈妈的时候，可以大声说出来，还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花……

　　3、说一说对老师、同伴的爱。

　　教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对老师的爱。再请部分幼儿选择自己最喜欢的同伴到台前来互相用语言和动作来表达对对方的爱。

　　4、同伴之间相互赠送自己的小礼物。

　　5、操作活动：爱心卡

　　小朋友们将父母的爱和孩子的爱分别画在两种颜色的爱心卡片上进行展示，体现孩子与父母之间相互的爱。

　　附故事：

　　小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放他要大兔子好好听他说 “猜猜我有多爱你”他说大兔子说:“喔,这我可猜不出来”“这么多”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多”他说嗯,这真是很多,小兔子想“我的手举得有多高,我就有多爱你”小兔子说“我的手举得有多高,我就有多爱你”大兔子说这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上“我爱你一直到我的脚趾头”他说大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,“我爱你一直到你的脚趾头”“我跳得多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下“我跳得多高就有多爱你”大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高,耳朵都碰到树枝了这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了 “我爱你,像这条小路伸到小河那么远”小兔子喊起来“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘”大兔子说这可真远,小兔子想他太困了,想不出更多的东西了他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了“我爱你一直到月亮那里”说完,小兔子闭上了眼睛“哦,这真是很远”大兔子说,“非常非常的远”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来”