幼儿园大班艺术活动：数字创意变形画教案（通用12篇）
作为一名教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班艺术活动：数字创意变形画教案，欢迎大家分享。
幼儿园大班艺术活动：数字创意变形画教案 篇1
活动目标：
1、能够借助数字的形状大胆的想象，添画成完整的动物形象。
2、巧妙运用毛笔和勾线笔的线条粗细结合，表现动物的形态。
3、能够在创意作画的过程中大胆想象和表现。
活动准备：
1、物质准备：ppt（各种数字造型动物）、电子白板、大白云毛笔、水墨颜料、宣纸
2、经验准备：会使用毛笔侧锋、中锋笔法、会书写数字0-9
活动过程：
一、 回忆自己认识的各种动物的特征，并尝试用动作表现动物的形态
你去过动物园吗？你喜欢什么动物？你能学学她的样子吗？
二、 播放ppt，引导幼儿欣赏以数字“3”变形的各种动物，发现数字变形的秘密
1、 通过观察，发现动物中隐藏的数字“3”
今天老师带来了几位动物朋友，我们一起来看看它们是谁？
它们身上都藏着一个秘密，你们发现了吗？
2、 幼儿进一步探索借助数字“3”进行动物变形的方法
数字3藏在哪里呢，谁来找一找，写一写？
数字3是怎么变成这个小动物的呢？
三、 出示数字2，引导幼儿大胆想象创作
1、 幼儿尝试创作数字“2”的动物变形
数字3可以变成很多有趣的小动物，那么数字2可以变什么呢？
2、 将个别幼儿作品呈现在白板上，共同观察幼儿创作的数字2变形
我们一起看看，小朋友们把数字2变成了什么？
三、幼儿尝试创作
1、 出示其余数字，引导幼儿大胆讨论和想象
2、 教师交代要求，幼儿自由创作
四、 活动评价
1、将幼儿作品拍照呈现在白板上，共同寻找隐藏的数字。
2、请个别幼儿介绍自己的作品和想法。
幼儿园大班艺术活动：数字创意变形画教案 篇2
活动目标
1、能在与正方形的比较中认识长方形。
2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。
活动准备
1、神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。
2、每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。
3、《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。
活动过程
一、感知长方形
1、出示神奇口袋
请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。
2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。
二、在操作中比较正方形和长方形
让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。使幼儿在操作中发现长方形的特征。
三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。
1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。
2、运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形(三角形除外)，长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。
四、连连看看
指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。
活动延伸
引导幼儿发现周围环境中有长方形特征的某些物体。
幼儿园大班艺术活动：数字创意变形画教案 篇3
活动目标;
引导幼儿发现数字在生活中的运用，了解数字与人们生活的关系，萌发对数字的兴趣。
活动准备;
1. 教具；0-9数卡两套，有数字的物品若干，数字信息若干条。教学挂图一张。
2. 学具;幼儿人手三套0-9的数卡。
活动过程;
一、 游戏“请出数字娃娃’
数字娃娃来做客，听，来的是几?
1、“我比3多1是几？’请幼儿回答，并出示响应的数字“4”。
2、教师拍手6下，听我拍了几下手？出示数字“6’。
3、3和5和起来是几? 出示数字“8”。
4、7可以分成4和几？出示数字“3’。
5、1个娃娃、1个苹果、一朵花都可以用数字机来表示？出示数字1’。
6、我像鸭子，是几？出示数字2”。
7、我排在6的后面，8的前面，猜猜我是几？出示数字7。
8、我比8多1，比10少1，猜猜我是几？出示数字9。
9、2加3等于几？出示数字5。
10、1减1等于几？出示数字0。
教师按0-9的数序排列数字，请幼儿集体人读数字。
二、 联想”生活中哪里有数字?”
1、你见过这些数字吗？我们周围的生活里，也有许许多多的数字，想一想你在什么地方看到果树子？并说一说他们表示什么意思？
2、幼儿自由回答，教师随时引导归纳数字表示的意思。
三、 感知数字在生活中的应用。
1、表示多少
（1) 说一说我们幼儿园有几个班？我们班有几个老师？（告诉幼儿数字可以表示个数的多少）
（2) 认读尺子上的数字。（数字可以表示长度的长短）
（3) 看温度计的刻度，说说今天的温度？（数字可以表示温度的高低）
（4) 看电子秤上的读数活出物体的重量。（数字可以表示重量的多少）
（5) 认读人民币上的面值，物品价格牌上的价格。（数字可以表示金额的多少）
2、 表示次序
（1） 说一说我们是大几班的小朋友?请从前面数第三个小朋友站起来。（数字可以表示排列的次序）
（2） 找出表示当天日期的日历，说一说今天是xx年xx月xx日，星期几？（数字可以表示时间的顺序）
（3） 认读邮政编码、书页码等。（数字可以表示号码的顺序）
（4） 人独物品上的特殊数字。（数字还可以物体的型号）
（5） 看谱学唱1234567。（简谱中的唱名有的是同数字符号一样的。）
四、 讨论“假如没有数字，生活会变得怎样？”
引发幼儿自由讨论。（生活就们有了秩序，变得一团糟。）
五、 操作“按指令摆数字”
1、请找出表示自己年龄的数资、表示自己学号的数字。
2、请摆出今天的日期。
3、请摆出火警的报警号码。
4、请摆出自家的电话号码。
六、 活动延伸
刚才小朋友都发现了扑克牌上的有数字，这些数字机可以表示多少(大小）又可以表示次序。那么，怎么玩他表示多少，怎么玩它又表示次序呢？请小朋友们去玩玩看，下一次我们再来讨论。
幼儿园大班艺术活动：数字创意变形画教案 篇4
一、活动目标：
1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。
2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。
二、活动准备：
1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。
2、幼儿每人一份数字卡片
3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。
三、活动过程：
（一）、看图编电话号码
（1） 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）
师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？
（2） 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。
教师分别出示图形卡。（小猴、小熊、小兔）
师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。
（3） 引导幼儿看图数数编号码。（三家全部观察后，人人翻译号码）
（人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码）
a、请各组派代表在黑板上贴数字
b、集体念号码
c、验证号码的正确性，老师拨打电话。
（二）、感知数字的丰富变化
（1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？
（数字排列的顺序不同）
（2） 观察：
a、在三个电话号码中有哪些是不一样的？
（小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7）
b、相同的是什么？
（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）;
（3）区分6和9
问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。
（ 让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。）
根据幼儿的讲述出示数字23456789。
（三）、交流所收集的电话号码
增强幼儿有关电话方面的知识
（1） 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。
了解电话号码是多位数的。
（2） 你们知道的电话是几位数的？ （请幼儿根据自己的生活经验讲述）
（四）、给小动物编电话号码
（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。（有意识地请几个孩子上来念所编的号码。）
提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。
（2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一数你编的电话是几位数的。
四、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在积极参与的同时，感受到数学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。
五、活动延伸：
把小朋友编的电话号码做成电话簿。
幼儿园大班艺术活动：数字创意变形画教案 篇5
活动目标：
1、通过数学游戏，让幼儿初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。
2、感受数字的奇妙，体验观察的乐趣。
活动过程：
一、游戏：看电影
师：“小朋友，我们要去看电影，这是电影票，票上写着什么呢？（数字和字宝宝）它告诉我们要坐在哪里，谁能告诉大家你的票上是几排几号？到了电影院了，你们可要看着电影票仔细找对你的位置。
二、探索有趣的数学现象：
1、幼儿观看课件
（1）师：电影里有谁？（大象）它要干什么事情？想请谁来帮忙呢？（小猫、小狗……）大象伯伯请我们想个办法，用什么办法通知这些小动物呢？
（2）你们真会动脑筋，想了这么多办法。刚才有的小朋友说用大电话的办法，可是打电话要查电话号码，怎么办呢？别着急幸好大象伯伯带了电话本，他们的电话号码全在上面了，瞧，这是……
2、查电话号码。
（1）出示图形卡：咦，奇怪，怎么小动物家的电话号码和我们平时看到的电话号码一样呢？
（2）引导幼儿看图数数编号码（数形配对）
大象伯伯说，这里每一个格子里的东西的数量就是一个数字宝宝，（示范第一个格子）。
小朋友真聪明，很快就知道了小猫家的电话号码，我们再来看看其他小动物家的号码都是多少？
3、打电话
你们可真能干，大象伯伯让我好好地谢谢你们呢，哦，想起来了，我今天刚好带了一部电话机过来，这样吧，我们现在就打电话通知这些小动物吧。恩，先搭给小猫吧，你们把号码报给我，我来摁数字。（师幼同拨电话）
4、观察、讨论小猪、小熊、小猫家的电话号码有些什么数字组成：
师：大象伯伯可高兴了，可是他还有一个问题想请我们帮忙，他想请你们告诉他，这些电话号码都是有哪些数字宝宝组成的？
小结：原来几个不一样的数字宝宝在一起，可以组成不同的电话号码呢，真有趣。
5、说一说自己熟悉的电话号码。
我知道你们每个人的家里都有自己的电话号码，你们谁愿意把家里电话号码告诉大家呢？（将幼儿报的号码写下来）除了家里的电话号码，你还知道其他什么号码吗？引导幼儿知道位数更多的手机号码。
三、幼儿操作：
大象伯伯的家很漂亮，有许多小动物都开着车子到大象伯伯家玩呢，可是小动物车的车牌号码不清楚，停车场不让进。小动物们可着急了，大象伯伯请小朋友来帮小动物的忙。帮小动物的车找对号码。（幼儿分四组操作）
你们都找到了车牌号码了，请每组的小朋友大声把车牌号码读出来，告诉小动物们。小猫的车牌号是什么啊？……
四、大象伯伯也请我们一起去它的新房玩，我们一起出发吧！
幼儿园大班艺术活动：数字创意变形画教案 篇6
设计意图：
数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动目标：
1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备：
多媒体课件、画纸和笔
一、以猜数字的形式导入。
屏幕上一共有几个格子？一起来数一下！（1、2、3、4、5、……）好极了，在这每个格子里都藏着一个不同的数字，接下来，请你边看边猜，它们分别是数字几？
请幼儿猜一猜，说说是数字几？在什么颜色的格子里？
10个数字宝宝都被你们找出来了，那这些数字中哪个数字最大？哪个数字最小？
二、通过多种形式，感受数量关系。
好的，小朋友把在格子里的数字都找出来了，接下好玩的数字要和你们玩游戏了，这些空格里面，都藏了一个数字，老师来出题，当你们知道答案以后，请举手告诉老师。
1、师：第一个空格里的数字是比1多1？
2、师：它的数量和它下面开的花一样多？
3、小狗叫几声，就是数字几？
4、飞来了几只蝴蝶？
这个的游戏我们先玩到这里，接下来如果老师要请你给这些数字宝宝排排队，你会怎么排？（请个别幼儿说一说，有从小到大的排法，也有从大到小的排法……）好，来看看，好玩的数字接下来要来排队了。
1、来看看，咦，这条队伍里面少了数字几呢？好，你来说，（请几个幼儿说说）我们来看看，3和5的空格里应该是数字几呢？我们一起来读一读这条队伍里是有……，那这条队伍是按照什么规律来排列的？（从小到大）
2、第二条队伍，这条队伍少了哪个数字？我们来读一读这条队伍，这条队伍有什么规律？（从大到小）
还有呢，再看老师再给它怎么排了？瞧，我把数字宝排成了一个（……）再看老师还给它排成了什么形状（……），顶上的数字是？最下面的数字是？对呀，数字在排列的时候可以方位不同，还可以方式也是不一样的，好，最难的一个来了，看仔细了，我又排了一种，你能猜猜剩下的数字是怎么排的吗？哦，左边是从小到大，右边是从大到小。
三、联系生活，说说数字的作用。
你们太厉害了，把老师排的方式都找出答案来了，这几个数字宝宝是我们经常平时看到，听到和可以感受到的数字，你在生活中什么地方见到过有数字宝宝？平时你在哪里看到过这些数字？（请幼儿说说在哪在见过数字宝宝，那些数字有什么用？马路上有数字吗？哪有里有？）
老师也在家里找到了哪些数字？这些东你家里有没有？这是什么？有时钟、有目录、有体温计、有止咳糖浆的量杯。它上面的数字有什么作用？（请幼儿说一说）
总结：所以，生活中到处都有数字，有时候数字会帮我们确定方位，有时候数字会告诉我们时间，有时候数字会告诉我们身体是否健康，有时候数字告诉我们一定的顺序。
四、观察有趣的数字画。
好，那如果老师把数字用一种画画的方式画下来，会发生什么情况？你们想的出来吗？
1、来了，情况出现了，咦，什么东西呀？一只小鸡，找找小鸡身上有数字吗？有数字几呀？找到那么多数字呀，0是小鸡的？2是小鸡的？3是小鸡的？
2、多好玩呀，看3又跑到别的地方去了，看一看，3又跑到哪了？哪找一找这个冰淇淋上除了3还有几？有…是它的……，
3、好，我们还来看一个，这次数字宝宝多了，咦，这是一个什么东西，这个小猫咪身上你发现数字几了？在哪里？
五、画出自己喜欢的数字画。
我们刚才看了那么多有趣的数字画出来的画，你喜欢吗？那我们请你选一个你喜欢的，自已试一试，好不好，你喜欢哪个就把它画出来。
幼儿园大班艺术活动：数字创意变形画教案 篇7
活动目标：
1、发现生活中的数字，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
2、激发对数字的兴趣，体验活动的乐趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备：
电话机 遥控器 手表 闹钟、计算器 挂历 直尺等
活动过程
开始部分游戏“老狼老狼几点钟”复习9以内的数字
介绍幼儿规则，小朋友跟随老师边走边问，老狼老狼几点钟？老狼出示数字卡，数字1就是1点钟，当出示9的时候，那么就是9点钟，老狼要来抓人了，小朋友快快回到自己的家。（座位）
了解数字在生活中的作用。
1、出示道具请幼儿看看桌子上都有些什么。（电话机 遥控器 手表 闹钟、计算器 挂历 直尺）
2、请幼儿讲述这些物体上面都有什么？（数字）
3、数字中最小的是几？
4、请幼儿说说这些东西上的数字有什么作用。（换频道、拨号码、量长度等）
5、 拓展到身边的数字想一想，请幼儿说说你在什么地方还看到过数字，如汽车、马路。
6出示教师在马路上拍到的数字，幼儿说出这些数字有什么意义。
（可以找到住址，可以知道坐车路线）
游戏“身体上的数字”
1、请幼儿用身体来表现数字。小朋友我们的身体也有数字，现在请谁来用身体来表现一下数字，例如数字1 ，如果让你用身体来表现，你怎样做呢？依次出示其他数字，
2、请家长也来用身体来表现数字。
3、请一名幼儿用身体表现数字，其他幼儿来猜数字。
四、结束活动
表扬幼儿今天的表现，鼓励幼儿在生活中多去找找身边的数字。看看你还发现什么？
幼儿园大班艺术活动：数字创意变形画教案 篇8
活动目标：
1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备：
1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围，幼儿对生活中的数字已有一定的了解。
2、在教师的衣服上贴一套数字，在小椅子上贴上数字，每位幼儿一个数字挂件。
3、多媒体展示：神舟六号发射升空直播。
活动过程：
一、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。
今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝)都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字，教师贴在黑板上。)
二、找找、说说生活中的数字。
1、激发幼儿主动探索的愿望：“最近我们正在进行关于“数字”的话题，知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来?”
2、鼓励幼儿讲述自己的发现：
(1)你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。
(2)谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家?
3、回忆生活中更多的数字
教师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?
4、说说自己记得最清楚的数字、最喜欢的数字。
教师：数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你记得最清楚的、最喜欢的数字是什么呢?今天把它带来了没有?
请小朋友给大家介绍一下。
三、让人难忘的数字。
教师：现在老师要让小朋友看一段录象，里面讲到的数字在生活中可不是经常能听到的。(观看录象，在发射升空时大家一起倒数)
讨论：刚才的画面你看了以后觉得怎样?
教师小结：神舟六号发射成功了，中国人真了不起，作为一个中国人我们应该感到非常骄傲和自豪，刚才录象里听到的数字真让人难忘啊!!
四、玩数字游戏。
教师：数字和我们的关系这么密切，给我们的生活带来了很多方便，你们想不想做一个数字宝宝来玩游戏呢?
1、找座位游戏。
教师：老师要给每位小朋友发一个数字挂件，看看你的数字是几，把它挂在脖子上打扮成数字宝宝，，现在我们来玩找座位的游戏，要找到比胸前数字多1的座位号坐下，看谁的动作快。
幼儿找座位，教师及时帮助出错的幼儿。
2、数字宝宝找朋友。
1)请数字宝宝们帮忙把小椅子放到旁边去，分男、女两边。
2)请幼儿遵守规则：音乐开始，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字宝宝头靠头做朋友，记住，只能是两个。
3)幼儿游戏。
4)再次游戏，四个数字组合在一起，加大难度，按从小到大的顺序排成一竖排。
幼儿园大班艺术活动：数字创意变形画教案 篇9
活动目标：
1．了解数字在生活中的应用，知道数字能给生活带来便利。
2．大胆交流、讲述自己的发现，尝试运用数字解决实际问题。
3．积极参与活动，体验与同伴合作交流的乐趣。
4．培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1．经验准备：让幼儿到生活中找一找哪些地方有数字，并了解自家门牌号码上各个数字所表示的意思。
2．物质准备：数字画一幅，有数字的各类物品若干，有关数字在生活中应用的课件，动物新村图片及小动物图片若干。
活动过程：
（一）看画找数字，激发兴趣。
1．出示数字画，看看数字几变成了什么。
2．小结：原来这是一幅有趣的数字画，画上的东西都是用数字变出来的。
（二）操作探索，寻找数字，了解数字能表示不同的意思。
1．分组操作，寻找物品上的.数字。
2．集中交流，分享发现。
3．尝试在自己的衣服和鞋子上寻找数字。
4．小结：数字可以表示日期、时间、号码等，它的用处真大，给我们的生活带来了很多的方便。
（三）联系生活，拓展经验，进一步了解数字在生活中的应用。
1．提问：在我们的生活中，你还在哪些地方看到过数字呢？
2．观看课件，感知数字给生活带来的便利。
3．重点了解门牌号码上各个数字所代表的意思。
（四）尝试运用数字解决实际问题。
1．出示动物新村图片，提出要求。
2．小组合作，帮小动物安排房间，并制作门牌号码。
3．展示操作卡，集体检查。
活动延伸：
到教室里、幼儿园里、生活中去寻找数字，发现数字更多的作用。
活动反思：
在本次活动的设计中，我认为具有以下特点：
1、教育内容生活化。这次活动的内容、材料都来源于生活，最后的创造活动也是服务于生活。
2、活动环境宽松化。在活动中，我注重让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆发表不同意见，并对孩子的发现、创造性的设想，以及疑问等都及时给予鼓励性评价，为他们创造一个安全的、宽松的探索氛围。
3、材料投放科学化。为了实现活动材料能引起幼儿的探索动机和兴趣，方便幼儿自由选择等目标，活动中，我投放的材料种类虽不多，但同类材料的数量却很丰富，这样既能避免幼儿争抢，又给幼儿留下了广阔的思考空间。另外，在材料的摆放和空间安排上，我也做了设计，以便于幼儿更好的观察探索。
幼儿园大班艺术活动：数字创意变形画教案 篇10
活动目的：
1、复习认识数字1—6，让幼儿了解数字的实际意义和有趣性。
2、寻找生活中的数字，初步了解数字的意义。
3、提前让幼儿寻找生活中的数字。
活动准备：
1、ppt图片
2、有数字1—6的胸牌，与幼儿人数相等。
活动过程：
1、打开ppt，引导幼儿发现数字，与数字做游戏。
教师：小朋友，你们看我给大家带来了什么？数字宝宝想和大家做一个游戏，名字叫：“看数字做动作”。看数字拍手，看数字打枪。
2.让幼儿寻找生活中的数字
教师：大家想一想，在我们生活中哪些地方我们见过数字。首先让幼儿自己讲述，引导幼儿想象。教师结合ppt中的内容进行小结，表扬有创意的幼儿。小结数字给我们带来了很多方便和乐趣。
3、数字躲在哪？
幼儿观看课件，从课件仙鹤图案中找出自己认识的数字。
教师:小朋友你们看今天还有谁也来到了我们中二班，对啦，是仙鹤，仙鹤谁也来到了这里，仙鹤本领可大了，你们看他身上都藏了些什么？引导幼儿找出认识的数字。对没有学过的数字教师可以一带而过。
4、游戏“找朋友”
教师：现在老师要告诉大家一个秘密，你们看看自己的小椅子背后，发现了什么？数一数有几个记住了，我们前面有几个大的数字宝宝，一会老师请小朋友上来拉成一个圆圈，我们一起唱“手拉手儿走走”，你们边唱边找自己的数字朋友在哪，等歌曲一唱完大家就去找到他，看谁找得又快又对。游戏进行3次结束。
幼儿园大班艺术活动：数字创意变形画教案 篇11
活动目标：
1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验。
2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一：导入
1、大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子？
幼儿：10个格子师：每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找，猜一猜分别是数字几？
2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察，提问：
师：找到了数字几？在哪个颜色里面？
幼儿：我找到了数字1，在黑色的格子里。
我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字3和2，3在橘色的格子里，2在红色的格子里我找到了数字4，在紫色的格子里我找到了数字0，在粉红色的格子里我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字9，在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6
二：数字的用途提问：经常在哪里看见过这些数字？
幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师：车牌在车的哪里？
幼儿：车的前面和后面
三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体
（1）日历师：日历上面的数字有什么作用？
幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二……
（2）遥控器师：遥控器有什么用？
幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。
（3）体温计师：体温计有什么作用？
幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度37度之间小总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少（比如：药水瓶上的数字），有的是告诉我们顺序（比如：年历上的数字、门牌号码），有的是告诉我们方位（比如：书上的页码），所以数字在生活中的作用是不一样的。
四：大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化？
（1）出示第一幅有数字组成的鸡，由数字0、3、2师：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背
（2）出示数字组成的冰激凌，由数字3、6
五：活动延伸：
参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字，动手画一画。
教学反思：
在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。
幼儿园大班艺术活动：数字创意变形画教案 篇12
【活动目标】
1、简单了解交通法规，知道违反交通规则是不能在马路上行驶的。
2、在游戏和操作活动中，学习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。
3、体验愉快的数学活动。
【活动准备】
1、汽车图片、数字卡片(1—9)人手一份。
2、数辆汽车玩具，糨糊。
【活动过程】
一、引出话题
1、师以警察身份引出话题，引导幼儿对违反交通法规车辆展开讨论。
2、师小结车辆违规的种种可能性。
二、讨论解决
1、出示一辆没有牌照的车：为什么它不能上路?有什么办法让他继续在马路上行驶。
2、出示三个不同的车牌：
1)看看这几个车牌是用几个数字组成的?
2)寻找规律(发现这些数字都是连在一起的)
3)比较其中的两个车牌。1234、4321
4)小结：这些车牌都是按照一定的顺序来编排的，而有的是采用了从大到小倒数的方式，有的是采用了从小到大顺数的方式编排的。
3、老师出示一个数的车牌，引导幼儿按接着往下数和接着往前数的方法编一个有规律的车牌。
幼儿用两种方法编车牌：56789、54321
三、实践操作
1、引发幼儿自己设计车牌的兴趣，并要求幼儿设计一个有规律的车牌号码。
2、介绍材料层次：
已有两个数字，编成一个五位数的车牌。
已有一个数字，编成一个五位数的车牌。
没有数字提示，自己编一个五位数的车牌。
3、幼儿编车牌，老师巡回指导。
四、内化迁移
游戏：我是小司机
规则：
1、出示指示牌：说明一条路是顺数的车牌的汽车开的。
一条是倒数的车牌的汽车开的。
2、幼儿游戏：听音乐，分别按规则开汽车，听从老师的指挥。
3、开车离开活动室。
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