幼儿园中班语言教案

时间：2022-10-20 11:25:18 幼儿园教案我要投稿

关于幼儿园中班语言教案范文

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的关于幼儿园中班语言教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于幼儿园中班语言教案范文

关于幼儿园中班语言教案范文1

　　活动目标

　　1、理解故事内容，懂得团结力量大的道理。

　　2、尝试分角色表演故事，会用欢快、有力的吆喝声表演小蚂蚁运馅饼的情景。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　活动准备

　　1、幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁搬运食物的真实情景。

　　2、幼儿学习资源第34~35页。

　　3、《运馅饼》语言CD《蚂蚁运粮》教学挂图。

　　4、幼儿参与制作的蚂蚁女王、工蚁、兵蚁头饰。

　　活动过程

　　1、谈话导入，引发幼儿对蚂蚁的兴趣。

　　（1）经验唤起：你见过蚂蚁搬运食物吗？它们是怎么搬运食物的？蚂蚁会把食物搬运到哪里？

　　（2）观看蚂蚁运粮的视频或挂图，了解蚂蚁搬运粮食的真实情景。

　　2、教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

　　（1）设置悬念，激发幼儿对蚂蚁怎样“运馅饼”的探究兴趣。

　　蚂蚁的身体是小小的，那么，一片香肠在蚂蚁眼里像是什么？蚂蚁搬香肠时怎样分工合作的？

　　（2）幼儿完整欣赏故事。

　　提问：故事里讲到了哪些蚂蚁？他们分别是谁？他们在搬运馅饼时都分别做了些什么？

　　（3）播放故事录音，幼儿边听录音边看幼儿学习资源，结束后引导幼儿学说故事中的角色对话。

　　提问：蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事情？他们是怎么说的？

　　蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞？是怎样吆喝的？请学一学。

　　3、分角色表演故事，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

　　（1）幼儿资助协调分配角色，说说自己扮演什么角色，需要做什么工作，之后自选头饰进行装扮。

　　（2）根据故事内容分角色表演故事。

　　教师担任旁白，和幼儿一起表演故事。表演“运馅饼”情节时，引导幼儿整齐有力地说出“嘿呦，嘿呦”的声音。

　　互换角色进行表演，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

关于幼儿园中班语言教案范文2

　　【设计意图】

　　春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切事物都在发生着细微的变化。春天悄悄走进了我们，虽说春天的脚步静悄悄的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时，孩子们兴奋地跑来告诉我：小草变绿了，迎春花开了……

　　《春天的色彩》这首散文通过拟人化的动植物对话，帮助幼儿认识事物的特征，丰富形容词，感受春天植物的万物变化，感受春天的美。

　　【活动目标】

　　1、了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。

　　2、能够集中注意的倾听散文，大胆想象春天的色彩，并能清楚的表达。

　　3、知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。

　　4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　5、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　　【活动准备】

　　1、利用“春雷”的声音，创设“声音渲染”情境。

　　2、利用小熊图片，创设“无限想象”情境。

　　3、利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》，创设“快乐倾听”情境和“图片观赏”情境。

　　4、结合课件欣赏，创设“续编朗诵”情境。

　　【活动重点】

　　知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。

　　【活动难点】

　　续编散文的最后部分。

　　【活动过程】

　　一、利用“声音渲染”情境，感受雷声的巨大

　　师：孩子们，听，什么声音？这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢？

　　二、利用“无限想象”情境，猜想春天的颜色，感受大自然的多姿多彩

　　师：原来是在冬眠的小熊被惊醒了，春雷的响声告诉了小熊春天的到来，小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的吗？

　　三、利用“快乐倾听”情境，初步感知散文的内容

　　师：小朋友听到了春天是什么颜色的？谁告诉了小熊春天的颜色？小熊觉得春天是什么颜色的？

　　四、利用“图片观赏”情境，完整欣赏散文，了解事物之间的联系

　　师：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？为什么草莓说春天是甜甜的红色？为什么小兔说春天是跳跳的白色？

　　小结：原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们自己的特点有联系的，而且还用上了“嫩嫩的`”“甜甜的”“跳跳的”等形容颜色的词语，这样听起来更好听。

　　五、利用“续编朗诵”情境，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色

　　师：除了散文中说到的这些颜色，春天还有什么色彩呢？谁愿意告诉小熊？我们也试着把它编到我们的散文里吧。

　　活动结束

　　师：孩子们，让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩，回来告诉小熊！

　　附：春天的色彩

　　一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？

　　小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”

　　小熊听了说：“哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

关于幼儿园中班语言教案范文3

　　我班幼儿对园内的“爱护环境”的标志牌特别感兴趣，孩子们纷纷问老师上面写的什么，同时“五一”放假旅游时孩子们看到一些禁止的标志牌，回到班里也互相议论，根据幼儿兴趣也结合幼儿日常生活中表现，选择了《九只小猪旅行记》这个故事，通过讲述九只小猪旅行中的遭遇，在发展幼儿语言能力的同时，帮助幼儿初步懂得要听从别人善意的劝告，遵守规则，促进幼儿良好行为习惯的养成。

　　活动目标

　　1、能大胆想象故事情节，乐于表达自己的想法。

　　2、理解故事内容，感受听从别人善意劝告和遵守规则的重要性。

　　3、能简单讲述故事情节。

　　环境与材料

　　1、观察搜集生活中禁止的标记。

　　2、大幅轴式图片，幼儿每人一套小故事书。

　　活动过程

　　1、引出话题：小朋友们五一放假都去哪儿了？你们喜欢旅行吗？有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情？

　　2、阅读理解：

　　情节一：入草地出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为

　　和心态，引发幼儿对故事主题的理解。

　　提问：大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪看到警示牌了吗？他们为什么还要进入草地？

　　教师小结故事内容；小猪们看到了“禁止乱扔垃圾”的警示牌，可他们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却变成了垃圾场。

　　情节二：过危桥

　　教师出示危桥画面，通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态展开联想，再呈现故事情节。

　　提问：

　　①小猪继续往前走，这回他们又看到了什么？

　　②为什么要竖这块“禁止过桥”的牌子呢？

　　③你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥又会发生什么事呢？

　　④我们一起来看看结果到底怎么样了。

　　情节三：钻木桶

　　教师讲述时呈现“木桶”图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜测。

　　提问：九只小猪继续往前走，

　　突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着什么，想想这回小猪们会怎么做？小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样？

　　3、拓展理解：采用提问与交流的形式，拓展幼儿对故事的理解。

　　提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？

　　九只小猪还要继续旅行，一路上他们还会看到“禁止”的牌子吗？他们会怎么做呢？请幼儿讨论后交流自己的想法。

　　情节四：过天桥

　　小猪继续往前走，他们又看到了什么？会怎样做呢？

　　4、请幼儿完整地欣赏故事

　　5、引导幼儿自由看小故事书、讲述故事，然后师幼共同完整讲述故事。

　　活动延伸：

　　请幼儿关注周围环境中的警示牌并在生活中遵守。

关于幼儿园中班语言教案范文4

　　活动背景：

　　中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。

　　活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生不安全因素了，或者同伴的身体有些变化了等等。

　　本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的安全有所重视。

　　当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动"的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于结果，而在于过程。如果可以将孩子敏锐的目光和强烈的兴趣引向更广阔的自然和社会，那么，这样探索活动的结果，又何需去苛求呢。

　　内容与要求：

　　了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。

　　活动准备：纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。

　　过程与指导：

　　一、做游戏“木头人”

　　孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。

　　老师（小结）：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。

　　二、跟着音乐动一动

　　让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜明的比较。

　　三、说说：人有哪些活动

　　老师：跳舞是一种活动。（出示图片）她在干什么？织毛衣是一种活动。（出示图片）踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢？了解人的许多活动，感受生命的丰富。

　　四、说一说：身体的哪些部位能动

　　人们怎么会有那么多活动呢？是因为人的身体的许多部位能动。

　　1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？

　　2、讲讲哪些地方能动，讨论：

　　这个地方能动使我们可以做什么事情呢？

　　如果不会动会怎么样？

　　这里会生什么病？

　　3、介绍骨折、脱臼。

　　生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。

　　五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现

　　这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。

关于幼儿园中班语言教案范文5

　　目标

　　1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　　2、愿意给别人带去快乐。

　　准备

　　1、挂图，故事磁带。

　　2、两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

　　3、空白的圆形卡片，油画棒等。

　　过程

　　1、看表情图。

　　教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

　　引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

　　让我看看你们甜甜的微笑吧！

　　2、欣赏故事第一段。

　　出示挂图，欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急？

　　小鸟、大象、小兔为朋友做了什么？朋友感到怎么样？

　　小蜗牛能为朋友做些什么呢？

　　鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。

　　3、完整欣赏故事。

　　请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。

　　小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？

　　为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友？

　　它是怎样把微笑送给大家的？

　　朋友们喜欢微笑吗？你是怎么知道的？

　　大家为什么认为蜗牛了不起？

　　4、制作“微笑”标志。

　　幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

　　启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。

　　建议

　　1、作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界，在教学中，教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐。

　　2、最后环节可放在日常活动中进行。

关于幼儿园中班语言教案范文6

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，基本了解故事的内容，感受小动物们滚雪球做房子的乐趣。

　　2、学说故事中的对话语言，感受同伴间相互关爱的情感。

　　活动准备：

　　情境图片、角色图片、投影仪、小动物挂牌、雪花挂牌若干

　　活动过程：

　　1、导入

　　出示雪房子的图片，引起幼儿的兴趣，激发幼儿听故事的愿望。

　　师：小朋友们，你们看，这是什么呀！（房子）你们知道这个房子是用什么造出来的吗？想知道吗？那请小朋友们竖起小耳朵，让老师来告诉你们！

　　2、欣赏故事《雪房子》，初步了解故事内容。

　　教师结合投影仪和图片，有感情地讲述故事。

　　提问：现在你们知道这个房子是用什么造出来的吗？故事里都有谁？雪房子是怎样变大的呢？

　　3、再次欣赏故事，重点引导幼儿学习故事中的对话。

　　小朋友，让我们再来听一听这个故事。

　　教师再次讲述故事，边讲述边提问，重点指导幼儿学习故事中小动物的对话。

　　提问：

　　①小白兔想要住进雪房子，它是怎么对小松鼠说的？我们一起来学一学小白兔说的话好吗？

　　②小松鼠怎么回答小白兔的呢？

　　③雪房子变大了，小松鼠是怎么说的呢？

　　④小熊也想要住进雪房子，它是怎么对小松鼠说的？（请幼儿跟着老师学说对话）

　　⑤小松鼠怎么回答小熊的呢？雪房子变大了，小松鼠又说了什么？（请幼儿跟着老师学说对话）

　　⑥小狗也来了，它是怎么对小松鼠说的？（用不同的方式帮助幼儿练习对话，例如分组说，开火车说）

　　⑦小松鼠怎么回答的？

　　⑧最后，四个小动物怎样了？

　　4、组织幼儿进行情境表演，让幼儿进一步练习故事中的对话。

　　小朋友们，四个小动物在雪房子里舒舒服服地睡着了，可暖和了呢，你们想不想和小动物们一样，住进暖和的雪房子呀？

　　老师想和小朋友一起来玩个好玩的游戏，老师来做小松鼠，我请三个小朋友来扮演小白兔、小熊和小狗，其他的小朋友来做小雪花，我们一起来玩做雪房子的游戏好吗？

　　①请三名幼儿分别带上小动物挂牌，扮演小动物，其余的幼儿扮演小雪花（挂上小雪花的挂牌）。

　　②先请三名扮演雪花的幼儿手拉手组成雪房子（教师引导），扮演小松鼠的教师住在里面。

　　③扮演小动物的幼儿依次按故事情节对话，并“拉”周围的“雪花”过来，不断加大雪房子。最后，所有的“雪花”手拉手变成了一个大房子，所有的小动物都住进去了。

　　④幼儿可以交换头饰继续游戏，教师也可以参与其中。引导幼儿体验同伴间相互关爱的情感。

关于幼儿园中班语言教案范文7

　　活动目标：

　　1、观察理解小熊本杰明被气球带上天，最终安全回到自己家的有趣情节，感受关爱他人的快乐。

　　2、能对故事中情节的空白点展开想象，并用语言或肢体语言的方式大胆表现出来。

　　活动准备：多媒体课件PPT、背景音乐

　　活动过程：

　　一、认识小熊本杰明

　　1、今天是小熊本杰明的什么日子？图片上你是怎么发现的？

　　2、除了蛋糕过生日还应该准备一些什么东西呢？你有什么好主意（幼儿想办法）

　　二、看看讲讲

　　播放PPT第二幅——第三幅

　　1、为准备生日宴会，小熊本杰明还做了哪些事？（幼儿泛讲）

　　2、过生日为什么要买气球呢？

　　师：小熊本杰明在小猫那买了一大束气球高兴地准备回家了，可是路上却发生了一件不可思议的事情……

　　播放PPT

　　1）发生什么事了？

　　2）小熊本杰明怎么会飞到天上去的？

　　3）小熊本杰明怎么样了？他为什么很害怕呢？

　　4）这可怎么办你有什么办法帮助小熊本杰明吗？

　　过渡：小熊本杰明会不会有危险呢？后来又会发生什么事呢，我们一起去看看。

　　三、阅读体验

　　1、小熊本杰明遇到了谁？

　　2、小熊本杰明为什么要送给月亮姐姐气球？

　　3、本杰明会对月亮姐姐说什么？（师幼表演）

　　师：当把一只气球送给月亮姐姐时，小熊的身体在空中稍微降落了一点点。

　　4、小熊本杰明看到两颗小星星在干什么？

　　5、小熊本杰明会怎么做呢？（幼儿表演）

　　6、看到白云狗，小熊本杰明又会怎么做？（幼儿表演）

　　过渡：就这样，小熊本杰明把自己的气球一个又一个地送给其它朋友，不仅让其它朋友获得了快乐，自己也获得了朋友的帮助，最终安全地回到了地面上。

　　四．情境迁移

　　教师讲述故事后半部发的情节

　　1、小熊为什么说把气球送给别人时自己也快乐了呢？

　　2、生活中你有没有发生过这样的事情，把自己的东西送给别人了，自己也会变得快乐起来？

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