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幼儿园大班语言活动教案

时间:2022-10-18 18:51:02 幼儿园教案 我要投稿

有关幼儿园大班语言活动教案模板合集九篇

  作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言活动教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关幼儿园大班语言活动教案模板合集九篇

幼儿园大班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、理解故事情节,猜想、讲述红帽子的多种用途。

  2、乐意帮助朋友,体验帮助别人的快乐。

  活动准备:

  1、课件《红色的鸟窝》、故事。

  2、蜂、蝴蝶、鼹鼠、猫、兔、山雀头饰、红帽子

  活动实施:

  1、提问引出话题。

  教师:如果你有一件心爱的玩具,大家都喜欢,想借来玩一玩,你会怎么办?

  2、欣赏故事,初步理解故事内容。

  教师:有一个叫丹丹的小朋友她有一顶漂亮的红帽子,但别人向她借的时候,她会怎么不能做呢?让我们一起来欣赏故事。

  (1)倾听故事。

  教师:哪些动物向丹丹借了红帽子?他们用红帽子来干什么?

  (2)边看课件,边欣赏故事。

  教师:蜜蜂和蝴蝶用红帽子干什么?

  鼹鼠用红帽子干什么?

  猫用红帽子干什么?

  兔子用红帽子干什么?

  山雀用红帽子干什么?

  丹丹将帽子借给别人,心情怎样?为什么?

  3、表演故事。

  (1)自愿结伴,分配角色,选择头饰。

  (2)合作表演故事。

  4、创编故事。

  教师:还有谁会向丹丹借红帽子?他们用红帽子来干什么?

  (1)四人一组想一想、编一编,讲一讲。

  (2)每组选一个代表将编好的故事讲听。

幼儿园大班语言活动教案 篇2

  目标:

  1、学习用语言,动作大胆地表现自己对作品语句的理解。

  2、感受作品中所蕴含的幽默感。

  准备:

  图画、音乐《洗澡》、白纸、油画棒

  过程:

  一、开始

  1、播放音乐《洗澡》“小朋友,我们一起来跳舞吧!”幼儿跟着音乐一起做动作。

  2、“刚才我们跳了一个什么舞蹈啊?刚才小朋友都是怎么样洗澡的啊?”幼儿自由回答

  3、“那现在我们来听听森林里的小动物是怎么样洗澡的,好吗?”

  4、教师讲述故事一遍

  提问:

  ⑴故事题目叫什么?(洗澡)

  ⑵故事都有谁?小青蛙在里面洗澡时,是谁先来洗澡的?然后接下去都是谁来呢?它们都是怎么样过来的?

  5、请幼儿一起学学小动物过来时的动作,教师可以先请个别幼儿上来表演。“老师先请一个小朋友上来表演(小狗、小猪、河马)的动作。”

  6、全体幼儿一起表演这么小动物的动作。

  7、河马走过来时有没有洗成澡呢?为什么?(学习词:散架、泡汤)

  8、后来小动物都到哪里去洗澡了?

  二、基本部分

  1、“老师这里有几幅图画,本来老师打算把这个故事编成一本图书,可是老师不小心把这些图画的顺序给打乱了,现在我请小朋友一边讲故事一边把图画的顺序给排列整齐,好不好?”

  2、幼儿跟教师把图画排列整齐后,教师出示封面,在封面上写上故事的题目。

  3、“我们把这本大图书,放在图书角里,给小朋友以后看,好吗?”

  三、结束部分

  1、“刚才小动物本来在木桶里洗澡的,后来又到河里去洗澡,可是他们都怎么样?”(很开心)

  2、“那小朋友,你们要到哪里去洗澡呢?”幼儿自由想象回答。

  3、“我们一起在到外面去找找还有没有洗澡的地方”结束。

幼儿园大班语言活动教案 篇3

  幼儿园大班语言:

  <<摇篮>>

  活动目标:

  1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象,激发幼儿对诗歌的兴趣。

  2、在掌握诗歌的基础上,学习仿编诗歌。

  3、发展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的能力。

  活动准备:

  1、电脑课件。

  2、背景图:大树、狗窝、鸡妈妈:单个动物图样:小鸡、小狗

  活动过程:

  一、谈话导入:

  1、幼儿听欢快的音乐,拍手进入活动室,然后音乐转成摇篮曲,教师提问:“听着现在的音乐,大家感觉怎样?”(想睡觉)课件中出示小宝宝,引导幼儿讨论,小宝宝也想睡觉了,谁来哄她,怎样哄?谁是宝宝的摇篮?

  2、幼儿集体想办法,并请个别幼儿上前演示怎样哄宝宝睡觉。

  教师一边示范一边朗诵:“妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了。”

  3、“还有一些宝宝也想睡觉了,它们是谁呢?”课件出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。启发幼儿想象这些宝宝的家在哪里?谁是它们的摇篮?谁会哄宝宝睡觉?

  4、“在小朋友的帮助下,星宝宝、鱼宝宝和花宝宝都找到自己的家了,它们在家里舒舒服服的睡着了。看着宝宝们幸福的样子,我编了一首诗歌,这首诗歌的名字就叫摇篮,请大家欣赏一下,仔细听听诗歌里说了什么?”(课件演示)。

  二、出示课件,理解诗歌内容:

  1、出示课件,欣赏第一遍诗歌(教师有感情地配乐朗诵诗歌)

  ——提问“孩子们,仔细看一看,听一听,诗歌中有哪些摇篮?摇得都是谁?”

  引导幼儿用诗歌中语言来回答(蓝天是摇篮,摇着星宝宝;白云轻轻飘,星宝宝睡着了。)(根据幼儿回答出示背景图)

  (伴着柔美的背景音乐,教师用轻柔舒缓的语调朗诵,创设了一种美的氛围,能帮助幼儿更好地体会诗的意境)

  小结:我们知道了蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮,他们摇着自己可爱的小宝宝睡着了,小宝宝是怎样睡着的?请大家仔细听。

  2、观看课件,分段欣赏诗歌

  (1)(播放诗歌中第一小节的课件)提问:星宝宝是怎样睡着的?

  幼儿:白云轻轻飘,星宝宝睡着了。

  为什么白云要轻轻地飘?我们一起用动作来表现。

  请小朋友和老师一起来读一读用动作来表现,看谁做得最美(蓝天是摇篮,摇着星宝宝;白云轻轻飘,星宝宝睡着了。)

  (2)(播放诗歌中第二、三、四小节的课件)

  提问:鱼宝宝是怎样睡着的?花宝宝是怎样睡着的?小宝宝是怎样睡着的?

  引导幼儿说一说,浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了;风儿轻轻吹,花宝宝睡着了;歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了;

  师引导,诗歌中说:“白云、浪花、风儿、歌儿”都是轻轻的呢?午睡的时候小朋友们动作也是怎么样的?

  “多美的诗歌呀,我们一起来比赛,看谁读得最美。看看谁说的最好听,最有感情!”

  3、诵读诗歌,体会意境

  (播放优美的乐曲)教师和幼儿一起诵读;

  4、请个别幼儿把自己最喜欢的一段诗歌说给大家听。

  5、表演诗歌

  这么美的诗歌,我们一起用动作来表现,看谁做得最美。

  三、发展想象,仿编诗歌

  1、(课件播放画面):小鸡、小狗、小鸟

  教师提问:“小朋友,你们知道小鸡、小狗、小鸟的摇篮在哪里吗?让我们帮它们找摇篮吧?”

  2、出示图片:大树、狗窝、鸡妈妈,请小朋友把单个动物图送回家。

  3、幼儿看图仿编:

  4、教师小结:“小朋友,今天我们不仅帮忙把小宝宝送回了家,还过了回诗人的瘾,你们高兴吗?其实,我们大自然里还有许多的小宝宝,让我们一起去找一找,并帮他们找到摇篮好吗?”

  四、活动延伸:为诗歌配画

  小朋友编的诗歌多美呀!请你为自己仿编的诗歌配上优美的画面。

幼儿园大班语言活动教案 篇4

  一、游戏目标

  1、教幼儿学会用各种材料制作各种服装

  2.培养幼儿的想像力,创造力和审美能力

  3.激发幼儿对美的探索

  二、游戏准备

  1.各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、一次性的雨衣、台布、各种彩纸、边带、色绳等。

  2.收集新颖各异的服装和少数民族娃娃。

  3.剪刀每人一把,浆糊、抹布若干。

  三、游戏过程

  1.带领幼儿参观“时装店”,指导幼儿观察各种时装和民族娃娃,提示这些服装的装饰特点,如对称、圆、点、边、条纹、线、图形、散点、不规律等装饰的方法。引导幼儿用各种形容词表达穿着这些服饰的感受,如色彩斑澜、五颜六色、娇艳、美丽大方、文雅、简朴、线条流畅、萧洒大方等词。

  2.教师帮助幼儿复习一些制作技巧和工具的使用方法。

  3.幼儿操作,教师巡回指导。

  4.幼儿欣赏作品,教师参与幼儿讲评。请幼儿讲述:我的时装是怎样设计的,用什么材料和采用怎样的装饰特点,体现什么特色。(高雅、优美、宽松、潇洒大方……)

  5.活动延伸:教幼儿如何走台步,如何展示服装。请幼儿穿上自己制作的时装展示给其他老师和同学们看。

  四、游戏评价

幼儿园大班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。

  2、感受照片所表现内容的多样性。

  3、体验与人交流的快乐。

  活动准备:

  1、教师准备的照片:示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动中拍的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片:智慧树剧照、全家福照片、刘翔比赛的照片。

  2、幼儿准备自己的照片2——3张,课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。

  3、为了提高幼儿讲述的兴趣,布置照片展览会,为幼儿创设了想讲、愿意讲的.环境氛围,这可以使幼儿在有声有色的讲述过程中身临其境,受到感染与教育。

  4、自制一本相册。

  5、实物展示仪。

  活动过程:

  (一)创设情景,组织幼儿参观照片,相互交流照片的内容。

  1、提出参观的要求:“参观的时候,请你找一找哪张照片是你的,和好朋友讲一讲你的照片上有谁?是在什么地方拍的,当时你的心情怎么样?”

  2、幼儿参观,同伴间互相讲述,教师了解幼儿讲述的大致情况,给予个别幼儿恰当的指导。

  (二)教师示范讲述自己照片的故事。

  1、教师示范讲述:我的照片的故事。

  老师:“这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。放假的时候,我和我的孩子来到了泰山,泰山是一座很高的山,我们沿着台阶向上爬,一路上看到了高高的树、绿绿的草和五颜六色的花,最有趣的是山上的石头,有的像小猴子,有的像老虎,有的像大象,真是好玩极了!我们爬了好长时间,终于爬到山顶了。我们高兴地说:‘我们爬到山顶了,我们胜利了!’”

  2、通过提问,帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。

  (1)“我的故事里有谁?”

  (2)“我和我的孩子在什么时候去了什么地方?”

  (3)“我们看到里什么?说了什么?心里觉得怎么样?”

  (三)教师启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片,感受照片所表现的不同内容,体验大胆讲述、与人交流的快乐。

  1、个别讲述自己照片的故事。

  老师:“谁愿意去选一张自己的照片,将照片的故事讲给大家听?”

  幼儿一:“这是我在奶奶家拍的一张照片。秋天到了,奶奶家里收获了许多花生,我和爸爸帮奶奶晒花生,奶奶要剥花生给我吃,我说:‘奶奶,我帮你剥。’我剥不动就用牙齿去咬,爸爸就用照相机咔嚓一下把我用牙齿咬花生的样子给照下来了。”

  幼儿二:“这是我过五岁生日时我妈妈带我到小天使影楼拍的一张照片,我特别喜欢奥特曼,就拉着妈妈跟奥特曼一起拍照片留作纪念,我大声喊‘打败怪兽’妈妈祝我生日快乐!后来,妈妈就去深圳打工了,我很想妈妈……”

  孩子争先恐后地讲述自己照片的故事,故事内容真实、有趣、完整。

  2、讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。(教师为幼儿准备了他们在幼儿园各项活动中拍摄的照片,如:春游、运动会、六一团体操表演等,孩子们都能快乐地、用完整、连贯的的语言讲述,而且讲述内容生动、有趣,是孩子记忆中印象深刻的情景。)

  3、经验迁移,讲述他人照片的故事。

  (1)少儿频道智慧树节目的剧照。

  (2)全家福照片。(一家人团聚在一起非常开心、快乐、幸福!拍张全家福作为留念……)

  (3)刘翔比赛的照片。(刘翔哥哥在参加跨栏比赛,他跑步的速度非常快,像飞一样,获得了世界冠军……)

  4、自选照片,再次与同伴与交流、分享照片的故事。

  (四)分类整理,制作班级相册,共享照片的故事。

  1、引导幼儿为照片归类、整理。

  “每一张照片不仅可以讲述一个好听的故事,还可以帮助我们记住一件事情,每一张照片都很珍贵,我们应该将它保存好。”请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。

  2、制作班级相册,分享活动的快乐。

  这些照片装在一起,给它加个封面就做成一本相册了,这是我们的班级相册,我们还会有更多的照片存放在里面,我们还要继续讲照片的故事。

  (五)活动延伸:

  继续收集照片,让幼儿在区域活动中自由讲述。

幼儿园大班语言活动教案 篇6

  活动名称:云彩和风儿

  活动目标:

  1、激发创编诗歌的愿望,尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》,并能自信地讲述创编内容。

  2、培养幼儿想象的丰富性,思维的独创性,增强幼儿的自信心和积极向上的情感。

  3、通过感受诗歌优美地意境,培养幼儿热爱大自然的情感。

  4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  5、愿意分角色表演简单的故事情节。

  活动准备:

  经验准备:

  活动前,幼儿已多次观察过云彩的变化,对云的形成有了初步的了解。

  已欣赏过散文《云彩和风儿》

  材料准备:多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态,并制作成云彩画。

  活动重点:感受散文诗的语言美和意境美。

  活动难点:培养幼儿的欣赏能力,发展言语表达能力,尝试创编。

  活动过程:

  一、谈话:我制作的云彩。

  1、观看云彩壁画,幼儿介绍自己前段时间制作的云朵,说说制作的云朵像什么。

  2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。

  师:“现在,我们再来看看千变万化云,看一看这些云像什么?”(配乐欣赏诗歌:云彩和风儿)

  二、讨论

  云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?

  三、配乐朗诵《云彩和风儿》。

  四、游戏创编诗歌:会变的云彩

  1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”,幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹,“云彩”就变出不同造型来,用诗歌的语言表达云彩的变化。

  2、幼儿分组进行创编诗歌活动。

  五、延伸活动:

  在语言角定制一本诗歌本,供幼儿继续诗歌的创编。

  在表演角活动时,可以继续进行游戏,表演云彩的变化。

  教学反思:

  在这堂语言课上,优美的伴奏音乐加上教师真情的朗读一下子吸引了孩子,让孩子的注意力都集中在老师的朗读中,更好地让孩子感受到散文诗的语言美、意境美,加上动静结合的教学安排让孩子颇感兴趣,在快乐中培养了孩子的语言表达能力。但是由于教师对各环节间的衔接过渡的不太自然,所以导致课堂节奏不太紧凑,在让孩子看图片发挥想象创编时,教师一味地让孩子运用散文中的句子“风儿吹呀吹,云彩变成……”即便是孩子根据他的想象说出了一句完整的话,如一个孩子在看到右图时说“凤凰云彩在天空中飞呀飞”老师也让孩子加上“风儿吹呀吹,云彩变成……”这样是否限定了孩子的思维模式,所以让听课的老师觉得孩子的回答很雷同,千篇一律的,没有创新,这让我对我今后的教学有了新的思考:如何在孩子现有的知识结构上有效地引导、启发孩子进行有新意的创编。

幼儿园大班语言活动教案 篇7

  活动设计背景

  现在的小孩子对蚂蚁为什么成排在走,蜜蜂为什么不停在舞蹈,小鸟怎样找到它的妈妈等等感到非常地好奇,所以针对这些我设计了这样的一节教学活动。

  活动目标

  1、了解一些动物传递信息的方式。

  2、激发幼儿探索动物世界奥秘的兴趣,提高幼儿的观察能力和想像能力。

  3、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  教学重点、难点

  教学重点:了解一些动物传递信息的方式。

  教学难点:激发幼儿探索动物世界奥秘的兴趣,提高幼儿的观察能力和想像能力。

  活动准备

  1、有关动物传递信息的图片。

  2、蜜蜂、蚂蚁、萤火虫等动物头饰若干;草地背景图。

  3、录音机、彩色笔、绘画纸。

  活动过程:

  一、导入活动

  提问:“刚才我们是怎么样把礼貌的信息传给客人老师的呀?你们知道小动物之间是怎样联系和传递信息的吗?”

  二、认识活动

  1、播放录音(小鸟叫声),引出小动物传递信息的方式。

  2、结合图片资料了解蜜蜂、蚂蚁、萤火虫等小动物传递信息的方式,并模仿小动物传递信息的方式。

  3、让幼儿知道动物和人类一样,都有自己独特的传递信息的方式。

  三、交流讨论

  教师鼓励幼儿介绍自己知道的动物传递信息的方式,并说一说自己喜欢的动物传递方式。

  四、游戏活动:找朋友

  在音乐伴奏下,尝试用所扮演的小动物传递信息的方式去找同伴。

  五、延伸活动:画小动物传递信息的方式。

  教学反思

  本次语言教学活动中,我改变了传统的教学方法,使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行,我准备了优美的背景图片和动物卡片,这些直观的教具大大激发了孩子的学习兴趣。通过引导、讨论,师生互动,平等地和幼儿进行交流,基本上达到了预期的目标。在教学过程中,我充分发挥幼儿的主体性,在启发引导的基础上,运用鼓励、欣赏、赞许的语言激发孩子们大胆表达自己的想法,给孩子表现的机会和参与游戏活动的机会,让幼儿的主体性得以体现。并使得幼儿在轻松愉快的氛围中,感受到学习的快乐,获得心理的满足感。当然,在活动中还有很多不足之处,由于我总是担心时间不够用,所以在提问时没能做到面向全体,从而使更多的孩子没能说出自己知道和喜欢的动物的传递方式。

幼儿园大班语言活动教案 篇8

  老师:(笑盈盈的环视学生,走进学生中间,瞧瞧这个,看看那个,心领心会的点点头。)我有个发现,徐*同学穿上了漂亮的花毛衣,郭**同学穿上了帅气的夹克,马**同学穿上了牛仔,真神气!……哦,原来现在已经——(老师拖长声调给学生制造思考的空间)秋天了!(学生和老师一同说出秋天)。是秋天来了!在你眼里,秋天是什么样儿的呢?

  学生:秋天到了树叶黄了,落了。(师插:像给大地铺上了……学生接着说)地毯。)(师赞许的鼓励:说的真好!)

  学生:风一吹,感觉有点冷。(师:千万要注意加衣服,要不,(老师学着广告语说:感冒了怎么办?)学生会心的笑)

  学生:果子都成熟了。

  老师:你说“都”,能不能告诉我们都有哪些果子。学生三言两语说开了:有苹果、梨子、桔子……西瓜(学生说)。

  老师:(走到说西瓜的学生身边)我猜,你一定特别喜欢吃西瓜。

  学生:夏天才有西瓜。

  老师向全体学生:秋天也有西瓜,现在科学技术特别发达,一年四季都不愁没水果吃了。

  老师:是啊,在老师眼里,秋天是丰收的季节。你们瞧!

  (老师在黑板上贴上苹果树样图,树上挂满了苹果,每个苹果背面都有一个拼音字母,学生惊喜的欢叫起来)

  老师:每个苹果里都有一个秘密,谁来揭开这个秘密呢?

  (学生踊跃上前摘苹果)

  学生:我们发现苹果上有字母b、p、m、f……还有d和t。

  老师:b、p、m、f是咱们早就认识的朋友,d和t是新朋友,你们在那儿认识它们的?

  学生:(骄傲的说)我妈妈教我认识的……

  老师:真了不起。没上学就懂得这么多知识。难怪声母“d”要到咱们班来作客呢?(师奇怪的转个身:咦!“d”呢!)我叫它的名字也许它就出来了(师示范d的读音)。看来d的架子真大,得劝劝,谁来?

  学生(大声叫):“d”,出来!

  老师:瞧你,凶巴巴的,“d”早吓走了。

  学生:对待客人要有礼貌。

  老师:你来试试吧!(佩服的望望学生)

  学生:“d”,请你来一(1)班做客,我们欢迎您。

  老师:做到有礼貌,还必须把客人的名字喊正确,要不它可不高兴。(师讲解读的要领后指名读d)

  学生:“d”,我愿意和你做朋友,请你快点出来吧?

  老师:(师戴上“d”的趣味头饰,粗声粗气的说),大家好,我就是d,你们真聪明,我也愿意和你们做朋友。我还给你们带来另外一位朋友“t”。

  (老师换上“t”的头饰,手拿一张白纸,让学生观察,对着纸读“d”和“t”。读“d”时,纸不颤动,读“t”时,纸颤动。学生试着读,体会发音时送气的轻重。)

  (d和t板书在黑板上)

  老师:d像个什么?

  学生:录播机像d圆圆的肚子,天线像一竖。

  学生:我在吹泡泡时,我拿着的吸管像“d”的一竖,吹出的泡泡像“d”的左边的大半圆。

  学生:d像我们班上的撮(cuō)箕。(用手指)

  老师纠正:cuō箕,读第一声。盛垃圾用的。

  老师:学生们的想象真丰富,那你觉得“t”像什么?

  学生:“t”像小伞把,

  学生:“t”像个小钩子。

  学生:“t”像是在跳舞的美人鱼。

  (播放CAI:d和t的变形图形。)

  老师:你们真聪明,一定可以用d和t编个顺口溜。

  老师:我先说一个,马蹄印子,d,d,d。

  学生:我吹泡泡,d,d,d。

  学生:我用摄箕,d,d,d。

  学生:肚儿圆圆,d,d,d。

  老师:“t”也可以编好多顺口溜。

  学生:小伞把儿,t,t,t。

  学生:小鱼跳舞,t,t,t。

  老师:同学们真能干,谁愿当“魔术师”,拼一拼(d和t零散部件)

  学生动手拼出了d、b、q、p、t、f。

  老师引导区别d和b、q和p、t和f。

  老师先将d、b、q、p摆放在一起:“你发现它们有什么不同?”

  学生:半圆的方向不同。

  学生:d的半圆在左边,b的半圆在右边,q的半圆在左边,p的半圆在右边。

  老师:把t和f提放在一起,t和f又有什么不同。

  学生:一个小钩在下面(师:谁的小钩在下面)t的小钩在下面,f的小钩在上面。

  老师:小钩的方向是一样吗?

  学生:是一样,都像右边弯。

  老师指导书写(教师示范,学生书空口述)

  老师:声音中也有d

  师生一起律动:小汽车:dīdīdī(做握方向盘状)

  小马跑:dēdēdē(做握僵绳状)

  门铃响:dūdūdū(做聆听状)

  小鼓响:dadada(做敲鼓状)

  老师:d和韵母家族的a、i、u、e是好朋友,它们在一起就会发出美妙的声音。

  游戏:戴有d和t头饰的同学和戴有a、i、u、e头饰的同学(自由组合)相拼。老师配上声调,变换声调读。

  老师:d和t就要回声母王国去了。d和t有一句话说。

  CAI:同学们,我们已经是朋友了,千万别把我忘记了,我还会再来做客的。再见!

幼儿园大班语言活动教案 篇9

  活动目标:

  1.了解《小黑鱼》中跌宕起伏的故事情节。

  2.根据画面大胆想象清晰表达自己的想法。

  3.感受不同情境下小黑鱼的心情,体验成功的快乐。

  4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  1.《小黑鱼》白板课件、Ppt课件。

  2.金枪鱼一条、笔记本5台。

  活动过程:

  (一)谈话导入。

  这是什么声音?大海里都住着谁吗?(幼儿说一说)

  (二)集体阅读第一部分。

  1.观察画面1,感受小黑鱼和小红鱼游玩的快乐心情。

  小鱼是什么颜色?在大海里做什么?

  2.观察画面2,体会小黑鱼孤单、伤心的心情。

  播放紧张音乐,谁来了?这是什么样的鱼?会发生什么事?

  小黑鱼心情怎样?

  (三)分组自主阅读,跟随小黑鱼感受海底世界的奇妙。

  1.自主阅读要求。

  2.分组观看电子书。

  3.反馈交流自主阅读内容。

  (四)阅读故事结尾,感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的快乐。

  1.观察画面,帮小黑鱼寻找解决问题的办法。

  2.游戏体验,感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的成功。

  (五)完整欣赏加深故事理解。

  活动延伸:

  1.李欧.李奥尼其他作品:《鳄鱼哥尼流》,《一寸虫》,《玛修的梦》,《田鼠阿佛》,《亚历山大和发条老鼠》,《小黄和小蓝》,《一只奇特的蛋》,《这是我的!》。

  2、海底世界还有哪些奇妙生物?画一画,感受海底世界的多彩与美丽。

  活动反思:

  幼儿天真幼稚,充满幻想。在活动中,运用绘本情节,恰当利用插图,挖掘教材中的想象因素,让幼儿在想象的王国里学到知识、增添乐趣,帮助幼儿插上想象的翅膀。运用灵活的教法,教会幼儿想象的方法,张扬幼儿个性,活跃活动氛围。语言想象训练培养幼儿口头表达能力,增强学习兴趣,一举多得。教师的责任就是鼓起幼儿想象的风帆,让他们在知识的海洋乘风破浪,扬帆起航。

  小百科:黑鱼生性凶猛,繁殖力强,胃口奇大,常能吃掉某个湖泊或池塘里的其他所有鱼类。黑鱼还能在陆地上滑行,迁移到其他水域寻找食物,可以离水生活3天之久。早在二千年前就被《神农本草经》与石蜜、蜂子、蜜蜡(蜂胶)、牡蛎、龟甲、桑蜱蛸、海蛤、文蛤、鲤鱼等列为虫鱼上品。

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