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幼儿园小班教案

时间:2022-10-11 09:07:27 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园小班教案十篇

  作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园小班教案10篇,希望对大家有所帮助。

【推荐】幼儿园小班教案十篇

幼儿园小班教案 篇1

  一、活动目标:

  1. 尝试用流畅的弧线及椭圆形来表现小金鱼的典型动态特征

  2.大胆地舞动手腕与手臂,用动作自由地表现小金鱼的尾巴

  3.能够有序地取放棉签,用完的棉签放回原来的盘子里

  二、活动准备:

  1.材料:画有鱼缸的自由用的大纸、棉签及各色色蝶、画有鱼缸的每个幼儿绘画底纸,布置幼儿作品展览的画有鱼缸的墙上大纸,歌曲《小金鱼》,操作P

  2.经验:图片"游来游去的小金鱼",幼儿学习过画圆的物体

  三、活动过程:

  1.导入部分:教师带幼儿表演《小金鱼》,体验轻松、自由、流动的手部动作特点。提示幼儿轻轻、较大幅度地舞动手腕与手臂,表现小金鱼自动。为幼儿大胆地使用棉签做准备。

  2.师幼自由运腕练习:教师在画有鱼缸的大白纸上用棉签即兴挥舞"飞起来的鱼尾巴"

  3.教师即兴画"飞起来的鱼尾巴",教师边念"运笔歌"边示范笔特点:小棉签,手中拿,金鱼尾巴飘起来,弯弯曲曲线,上下左手飞起来。

  4.幼儿随教师边念"运歌笔"空手练习"飞起来的鱼尾巴"

  5.请部分幼儿尝试即兴创作"飞起来的鱼尾巴",鼓励幼儿轻轻长长。幅度较大地舞动手腕

  6.圆形组合:幼儿尝试添画大圆眼睛、圆鼓肚皮。请部分幼儿尝试在尾巴前添上圆鼓鼓的眼睛与肚皮。

  四、幼儿操作

  1.棉签画:游来游去的小金鱼。幼儿在画有鱼缸底纸上用棉签自由地进行,比比看谁的小金鱼有飞起来的尾巴。提示幼儿有序的取棉签。

  2.指导要点:轻轻长长、大幅度地画弧线、画出圆鼓鼓的眼睛与肚皮,能够有序地取放棉签,用完放盘子里。(教师来回指导)

  五、欣赏分享作品

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1、能尝试用胡萝卜、藕、辣椒等蔬菜的横截面,蘸上颜料进行印画,初步感知印画的方法。

  2、通过蔬菜印画,感受这种特殊画法的乐趣,丰富幼儿的想象。

  3、培养幼儿认真作画并保持画面整洁、干净的良好习惯。

  活动准备:

  1、材料:藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜,颜料若干,棉花若干,盘子18个,篮子6个,纸若干,擦手帕6张,范画2张。

  2、经验:能认识常见的蔬菜

  活动重点:

  感受印画的乐趣。

  活动难点:

  感知印画的方法。

  活动过程:

  一、通过谈话,丰富幼儿对蔬菜的认识

  1.今天有很多蔬菜宝宝和我们做游戏、学本领,你们愿意吗?我们来看看是那些蔬菜宝宝来了呢?

  2.蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术,他们能把自己变成小花、小动物,你们想看吗?(出示范画)你们能猜出都是那些蔬菜宝宝变的吗?

  二、老师示范

  1.蔬菜宝宝变的的魔术真好玩,你们想知道他们是怎么变的吗?

  2.选一个蔬菜宝宝,蘸上颜料,贴在纸上,用手用力按压,蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(示范蘸不同的颜色就有不同的印迹)

  三、幼儿操作

  1.初次操作,探索印画方法

  (1)孩子们,你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!

  (2)老师观察情况和问题提取“个案”

  2.老师讲解印画的方法

  (1)孩子们,你们看看我们的印画,现在是什么样子?画面干净吗?画面上有画吗?(展示“个案”)为什么会这样?怎样印画才能让画面干净、漂亮?

  (2)幼儿回答

  (3)老师小结:印的时间要留长一些,并且要用力压,不能将颜色重叠印,印完一个要等它晾一会儿,不碰到它。

  3.幼儿再次尝试,学习印画方法

  (1)教师巡回知道,告诉幼儿不要混色,可以挑选多一些的蔬菜宝宝老印,一次可以多印一些,来丰富画面。

  (2)引导有困难的幼儿想象。

  四、展示作品,小结活动

幼儿园小班教案 篇3

  [活动目标]

  1、通过参观汶河,了解河水被污染的原因。

  2、培养幼儿的观察力及分析综合能力。

  3、让幼儿进一步体会保护水资源的重要性。

  [活动准备]

  做好出发前的一切准备工作。(包括喝水、入厕、检查衣服、鞋子是否穿好等)。

  [活动过程]

  一、教师强调参观汶河的注意事项,并提出参观要求:"认真看、仔细听,积极回答问题,随时听从老师的口令。"

  二、引导幼儿有顺序地参观河水、河边的植物等,然后让孩子们讨论:"汶河的河水是什么颜色的?水上飘着什么?河岸上种了些什么植物?发现了什么问题?"水上、岸上垃圾到处都有,花草树木也被乱踩乱折,呈现在孩子们面前的是一片狼藉的景象。

  师幼分析出现问题的原因(人们乱扔垃圾、不注意爱护花草树木、不爱护周围的环境等)。

  三、引导幼儿为保护汶河献计献策不往河边、河水里乱扔垃圾;爱护岸边的花草树木,不践踏,不攀折;不让小宠物在河边和河里大小便;不往河里乱排污水等等。

  四、分发环保袋,师幼共同把垃圾带回家。

  [活动延伸]

  1、让幼儿做保护河流的宣传员,号召大家都来保护水资源,从而改善我们的生存环境。

  2、定期组织幼儿去汶河,用实际行动来保护汶河。

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的.平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标

  1、 引导幼儿参与游戏,感知不同材料的特点。

  2、 引导幼儿用语言描述自己的发现。

  活动材料

  摸箱(特征:橘黄色、只有一个触摸口的封闭箱,内放不同质地、颜色、形状的玩具)。

  活动效果

  漂亮的摸箱进入感知活动区后,并没有引起孩子们很大的关注只有个别幼儿偶尔会蹲下来看一看,但不动手。我很奇怪会不会是位置放的不和是,孩子看不到,才没有人玩呢?我把摸箱从玩具柜的下层移至到上层。经过一段时间观察之后,仍然不见幼儿按照老师预计的方法去玩儿。为了引发幼儿的兴趣、了解其中的问题,我决定亲自参与幼儿的游戏。

  当我坐在游戏区中摆弄摸箱时,从我身边经过的佳依立刻被箱子里叽里咕噜的声响吸引过来,好奇的望着我,随后李昂、默岚、思蒙也围了过来。

  "这里面放的什么呀?"李昂忍不住第一个发了问。

  "里面有什么呀?"其他几个人也七嘴八舌地附和着。

  " 猜猜看,里面会有什么?"我故作神秘地反问道。

  "不知道!"大家边摇头边笑着说。

  "要不你们来试试?"我鼓励他们。李昂一听立刻冲过来,把手伸进了触摸口。看着李昂一把抓出一个插片和海棉球,大家都兴奋得跳了起来,几个胆子大的孩子争先恐后地想试一试。他们围着摸箱高兴地玩着,一边玩儿一边还交流着自己的感受。我正与他们沉浸在快乐中,却发现有几个孩子站在一旁看着,丝毫没被我们吸引。

  " 嘉欣,你也来玩儿会儿?"听见我的招呼,嘉欣慢慢地 走过来,小心翼翼地 向摸箱伸出手去。过了一会儿,他的手突然停止了摸索,浑身颤抖了一下,手也立刻收了回来。

  我不解地问他:"怎么了,嘉欣?"

  "里面有个东西咬我了。"嘉欣撅着 小嘴说。原来如此,我恍然大物,终于找出了那几个驻足不前的孩子不玩摸箱的真正原因---怕摸箱不安全。

  活动二 有窗户的摸箱

  活动目标

  1、 引导幼儿主动积极参与游戏,体验游戏的快乐。

  2、 引导幼儿积极感知不同玩具材料的特点,获取直接经验,提高感知能力。

  3、 发展幼儿小肌肉的控制力和小朋友交流的能力。

  活动材料

  1、 摸箱(特征:蓝色长方形、两个触摸口和两个可以看见内部的窗户,内放各种不同质地、颜色、形状的玩具)。

  2、 一筐与摸箱内相同的玩具。

  活动效果

  有窗户的蓝色摸箱还没有完全做好,宣宣就在我旁边不停地问: "老师这是什么?""咦,我看见里面啦!"在我进行最后一个步骤---给摸箱内放玩具时,她更是寸不不离地守着摸箱,并且迫不及待地 把我刚放入的玩具---取出,还抱着它们穿梭于教室之中向他人炫耀。可心见状,也来了兴致,一路小跑过去和宣宣抢起了摸箱。看见她们扭作一团互不相让,我连忙过去说:"它可以两个人玩儿。"机灵的可心一下子找到另一个口,伸进手去摸。两个人边摸边交流:"咱们摸核桃吧!"12幼儿园教案小小班认知活动 开窗的摸箱

幼儿园小班教案 篇5

  【活动目标】

  1、欣赏故事,初步理解文学作品的意思。

  2、通过替换作品中的动物的形象,理解为什么小狗、小猫找不到刺,而蚂蚁找到刺。

  3、知道小小的动物也有自己的长处的。

  【活动准备】

  幼儿用书人手一册,实物投影仪一台。

  【活动过程】

  1、幼儿看图初步感知故事的内容。

  教师出示幼儿用书,告诉大家:今天,我们要讲一个故事,名字叫《蚂蚁拔刺》。大家听听故事里有谁,它们做了什么样的事情?教师使用实物投影仪放大幼儿用书讲述故事。

  教师提问:

  (1)故事里有谁?

  (2)宝宝被花盆怎么样了?谁帮助他拔刺?为什么蚂蚁能找到刺?

  2、幼儿再次倾听故事,尝试替换故事中的小动物。

  教师使用实物投影仪讲故事,提问:大家猜猜,还有什么动物可以找到宝宝手上的刺呢?为什么呢?启发幼儿结合自己的生活经验,并根据形象的大小,迁移故事中的情节大胆讲述。

  3、学说故事中小蚂蚁的话。

  师:小蚂蚁看见刺,它说了什么呀?我们一起学学。(幼儿与教师共同说说小蚂蚁的话)

  师:小蚂蚁最后是怎么样把刺拔出来的呢?我们一起来说说。(教师与幼儿共同讲述一遍故事,教师注意在小蚂蚁说话的时候停顿,让幼儿说出小蚂蚁的话)

  4、知道任何动物不论大小都有自己的长处。

  师:蚂蚁那么小,他有用吗?你知道他会做什么吗?小狗会做什么?小猫会做什么?还有许多动物他们会做什么呢?他们有什么长处呢?

  教师小结:不管动物多大多小,他们总是有自己的长处的,就像我们小朋友一样,虽然小但是也是会许多本领,也有很多长处!

  活动建议:

  在日常生活中,让幼儿自主阅读故事《蚂蚁拔刺》,养成良好的阅读和讲述习惯。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1.在熟悉歌曲的基础上复习对唱。

  2.正确使用圆舞板和小铃两种乐器,掌握XX|XXX|的节奏。

  3.初步尝试看指挥演奏,体验打击乐的快乐。

  活动准备:

  1.XX|XXX|节奏图一张。

  2.两种乐器:圆舞板、小铃与幼儿人数相同,鼓一个。

  活动过程:

  (一)复习歌曲《在这里》。

  1.演唱歌曲《在这里》。

  2.复习对唱。

  (二)学习节奏XX|XXX|。

  1.观察节奏图。

  2.幼儿自主学习打节奏。

  3.请一幼儿示范打节奏。

  4.教师示范正确打节奏。

  5.集体拍手练习节奏。

  6.创编其他身体动作练习节奏。

  (三)学习用乐器演奏。

  1.用圆舞板演奏。

  (1)示范圆舞板的演奏方法。

  (2)幼儿空手练习圆舞板。

  (3)听着琴声用圆舞板演奏。

  (4)鼓和圆舞板对奏。

  2.用小铃演奏。

  (1)示范小铃的演奏方法。

  (2)听着琴声用小铃演奏。

  (3)鼓和小铃对奏。

  3.圆舞板与小铃合奏。

  4.幼儿与客人老师合奏。

  活动延伸:

  创游活动:在小舞台提供乐器,供幼儿演奏。

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标:

  1、利用科学图画书,初步了解动物嗯嗯的特征及作用。(重点)

  2、能用语言大胆地描述不同的嗯嗯。(难点)

  活动准备:

  ppt、图书《是谁嗯嗯在我头上》、动物图片以及相应的嗯嗯图片人手一份。

  活动过程:

  一、出示图书,引起幼儿兴趣。

  "这是谁啊?它头上有什么呢?""这是谁的恩恩呢?"

  二、集体看图书,老师讲述故事,引导幼儿认识常见动物的嗯嗯。

  重点引导幼儿讲述幼儿描述嗯嗯的特征。

  三、教师小结

  原来小动物们的嗯嗯大小、形状、颜色都是不一样的,有的是大大的,有的是小小的、有的是圆圆的、有的是长长的、有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的。

  四、幼儿操作

  为小动物匹配嗯嗯,巩固对动物嗯嗯的认识。

  1、交代要求

  2、幼儿操作

  3、请幼儿将自己匹配好的找一位客人老师说一说。

  五、活动结束。

幼儿园小班教案 篇8

  预期目标:

  1、模拟小厨师用不同颜色的各类水果装饰蛋糕

  2、体验帮助别人的快乐。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验制作蛋糕的乐趣。

  环境创设:

  各类水果贴纸、泡沫蛋糕、吸管、浆糊

  活动过程:

  一、 引起兴趣

  1、师:谁来了?

  幼:小熊来了

  师:小熊今天可高兴了,他为什么这么高兴?

  2、(出示蛋糕)师:原来今天小熊过生日,所以这么高兴!

  师:你们喜欢这个蛋糕吗?喜欢它什么?

  小结:蛋糕上有红色的草莓,绿色的樱桃、黄色的菠萝,这么多好看又好吃的食物,小朋友喜欢吃,小动物也喜欢吃。

  3、你们知道这些漂亮的蛋糕是怎么做出来的吗?请一个小朋友上来试一试。

  (请幼儿先做)

  小结:做蛋糕可以用黄色的菠萝,绿色的樱桃,红色的草莓排成整齐的队伍,让蛋糕看上去更漂亮。

  二、幼儿模拟小厨师学做蛋糕

  1、师:“想请小朋友来帮小熊一起做蛋糕。”老师为你们准备了各种水果。

  2、幼儿每人拿一个蛋糕,来学小厨师学做蛋糕好吗?

  (重点关注:幼儿是否运用各种颜色做蛋糕 )

  三、展示交流、情感激发

  (幼儿将自己做好的蛋糕,送给小熊)

  1、师:你用哪些水果?

  2、师:你是怎么做蛋糕?(关注水果及颜色搭配)

  3、我们一起来唱生日歌。

  情感提升:好东西要大家一起分享。

  活动反思:

  在《做蛋糕》的活动课中,我制定了活动的明确的活动目标,通过尝试用一定规律装饰蛋糕,体验帮助他人的乐趣。

  在活动一开始,我利用了可爱的小熊出场,并在垫子上高兴地舞蹈,引发了孩子们的兴趣,都目不转睛的看着小熊围跳的礼物蛋糕。在制作过程中,我觉得老师还是说的过于多了,如在孩子们的制作过程中,不用太强调制作时需从由内而外的来做,在做蛋糕的过程中,我观察到孩子喜爱用菠萝从外向内的来排排座,这时,也应当鼓励孩子用了不同的方法来制作。如,请他上来说一说,你是如何制作的,你为什么喜欢用菠萝,了解孩子的需要,知道到喜欢的理由,从而更好的进行指导。

  在蛋糕材料的准备上,可以选择不同的水果,如菠萝樱桃的做一种,橘子苹果的再做一种,这样在课堂的辨析与观察不同中,更容易区分易同。如菠萝的蛋糕排排坐,苹果的蛋糕围着圈坐。

  在这次活动中,孩子们的已有经验丰富了许多。在看到蛋糕时,能说出许多水果名字,除了蛋糕上有的樱桃,菠萝,还能说出橘子葡萄等水果的名字,有的乐意说说吃蛋糕的场景。

  通过这次美术实践的活动,大大增加了实践锻炼的能力,了解孩子在活动中的需要与在制作过程中会碰到的问题等,增强了课堂实践操作能力。

幼儿园小班教案 篇9

  活动目标:

  1、学唱歌曲《夏》,能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。

  2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏。

  3、能注意倾听同伴与教师的歌声,较协调一致地唱歌。

  活动准备:

  1、初步了解夏天的气候特征和自然现象(前期丰富)

  2、《小朋友散步》《下雨啦》的音乐

  活动过程:

  一、游戏《小朋友散步》导入

  老师与幼儿一起跟随音乐,表现小朋友睡觉——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列动态

  (在此过程中鼓励幼儿表现与别人不一样的动态,调动幼儿的积极情绪)

  二、学习歌曲

  1、提问引起兴趣,学习歌词

  (1)打雷啦,会发出什么样的声音呢?谁来学一学?(掌握轰隆隆)

  (2)哗啦啦,是什么声音啊?是下大雨还是小雨呢?(哗啦啦,下大雨)

  (3)下大雨啦,小青蛙会干什么呢?(呱呱呱呱叫)

  2、跟随节奏念歌词

  (1)跟随老师的节奏学念歌词

  (2)重点练习X X X和X X X的节奏型,可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。

  3、学习歌曲《夏》

  在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》,鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲

  三、结束放松游戏《下雨啦》

  在有雨声的音乐中参与音乐活动,体验即兴舞蹈的快乐与奔放。

  音乐创编:母鸭带小鸭

  活动目的:

  1、学编歌曲《母鸭带小鸭》,引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来,体验成功的快乐。

  2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。

  重点和难点:1、引导幼儿创编歌词。

  2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。

  活动准备:背景图小动物录音带皱纸

  活动流程:

  律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场

  活动过程

  一、律动《小鸟飞》进场

  我们一起去动物园玩好吗?

  二、集体舞蹈:欢乐舞

  有那么多小动物欢迎我们,看看有些谁?你们开心吗?一起来跳个欢乐舞!

  三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

  (一)、听(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鸭带着小鸭也来了,我们一起来唱一唱。

  1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评(分强弱唱)

  2、再唱一遍歌曲。

  (二)、学编歌曲

  动物园里会唱歌的小动物可多了,今天我们要来学个新本领,把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁?它是怎么唱歌的?它会干什么?

  1、幼儿示范编(请一幼儿讲讲想给谁编?它怎么叫?会干些什么?然后念一念再唱一唱。)

  2、幼儿自由讨论创编,教师巡回指导。

  3、幼儿展示自己创编的歌曲(5—6组幼儿)。

  教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词,体验成功的快乐。

  四、集体律动

  引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

  五、《走路》退场

  动物园里还有许多好玩的地方,我们到别处去看看。

幼儿园小班教案 篇10

  活动名称:要回家呢(小小班)

  活动由来:

  小小班的宝宝们在逐渐了幼儿园的环境和生活后,喜欢和同伴、老师一起游戏、玩玩具。但是,玩完之后就不管了。我们想:应该让孩子知道玩无完后要收拾玩具,学习整理,从小养成整洁的好习惯。

  活动目标:

  1、教的目标:让幼儿知道玩完玩具后应该放好。

  2、学的目标:学会把玩具放到玩具架上,不乱扔;乐意整理。

  活动重点:认识玩具架,知道是放玩具的地方。

  活动难点:愿意收拾整理玩具。

  活动准备:玩具架、录音“哭声”和“笑声”的片段、小皮球一个、按人数在小凳下摆放一件玩具。

  活动过程:

  1、教师播放“哭声”音乐,引起孩子们的兴趣。

  ——这是谁在哭呀?哭的这么伤心?

  ——我们找找,问问它:为什么哭呀?

  2、教师和孩子还活动室共同转一圈,最后在桌子底下找到一个小皮球。

  ——奥,原来是小皮球在哭呀。

  ——大家一起问:你为什么哭呀?

  ——教师用小皮球的口吻说:呜呜,小朋友们和我玩完就不管我了,现在我找不到家了,我要回家呢!

  3、引导孩子帮助小皮球“回家”。

  ——小皮球哭的这么伤心,我们来帮帮它吧,怎么帮助呢?(送皮球宝宝回家)。

  ——教师带领孩子走到小鱼缸边问:这是皮球宝宝的家么?孩子们摇头说:这不是皮球宝宝的家,这是鱼宝宝的家;又走到水杯架旁问:这是皮球宝宝的家么?孩子们摇头说:这不是皮球宝宝的家,这是杯子宝宝的家。

  4、教师播放“笑声”音乐,认识玩具架。

  ——皮球宝宝没有找到家,还在哭:呜呜……

  ——最后,教师带领孩子们走到玩具架下面的球筐边问:这是你的家么,皮球宝宝?小皮球高兴地笑了:呵呵,谢谢你们!

  ——孩子们也点点头说:这才是小皮球的家呀。

  ——教师引导孩子们:以后我们玩完玩具后应该怎么办呀?(送玩具宝宝回家)。

  5、要回家睡觉觉:让孩子们每人从小凳子底下找到一个玩具,归位放好到玩具架,让它们休息睡觉觉吧。

  活动延伸:

  视孩子们的兴趣,还可以让孩子们再送图书宝宝、水杯宝宝“回家”。

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